通過總結，我們能夠更好地改進自己的行為和態(tài)度?？偨Y應該突出重點，避免泛泛而談，保持簡潔明了。寬容是一種重要的品質，它能夠幫助我們建立和諧的人際關系。如何提高學習效率是學生們共同面臨的挑戰(zhàn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點和見解，相信會對大家有所幫助。

生活與百分數(shù)教學設計篇一

教學內(nèi)容：

探索與實踐、評價與反思。

教學目標：

讓學生進一步感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，加深對百分數(shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。

教學重點、難點：

解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識。

對策：課前要注意組織學生開展相應的調查活動，并把收集到的數(shù)據(jù)記錄下來，培養(yǎng)學生的實踐能力。

課前準備：

1、師生每人準備一個計算器，上面帶有百分號。

2、學生課前收集一些百分號。

3、學生課前了解自己家一個月食品支出的金額和總支出。

教學預設。

一、了解情況。

2、調查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。

二、探索與實踐。

1、你從報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體中收集到哪些百分數(shù)？它們的具體含義是什么？

（1）在小組中交流。（2）小組中推薦出有代表性的百分數(shù)在全班交流。

2、算出自己喜歡的科目的'課時數(shù)占總課時數(shù)的百分比。

（1）你喜歡上哪些課？

（2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時數(shù)。然后分別算出它們的課時數(shù)占一周總課時數(shù)的百分比，填在書中的表格里。

3、用計算器操作。

（1）在計算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？

（2）如果要把38的結果用百分數(shù)表示，你認為可以怎樣操作？自己試試。

（3）交流方法。

（4）用計算器計算：3680=%11897（）%。

4、算家庭中的恩格爾系數(shù)。

（1）：你調查的家庭中，一個月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？

（2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出。

（3）用計算器計算出恩格爾系數(shù)。

（4）引入你知道嗎內(nèi)容。

三、評價與反思。

自己回憶自己的學習過程，做出公正的評價。

四、課后作業(yè)：第13題。

教學后記：

課前思考：

在組織學生進行探索與實踐中的一系列活動前，要先布置學生做好很多準備工作。如課前收集一些百分數(shù)，這之前在學習百分數(shù)意義時，我也組織學生收集過，很多學生找了衣服上的成分標簽和飲料瓶上的商標紙等，我想有了這些天的關于百分數(shù)的學習，應該指導學生眼光放遠些，視野開闊些，可以從報紙、雜志和電視新聞、網(wǎng)絡中收集更多的百分數(shù)。

關于恩格爾系數(shù)應該是學生們感興趣的，但課前一定要布置學生調查自己家中食品支出情況和總支出情況，而且，教師可以有意識地將不同家庭背景的學生家的調查情況進行比較。

第13題可作為學生的課外作業(yè)，布置他們在做實驗的同時可以寫一篇數(shù)學。

課前思考：

探索和實踐共安排了五個活動，目的主要是讓學生通過實際的調查統(tǒng)計、動手操作和簡單實驗，進一步感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，加深對百分數(shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。

課前要求學生收集一些百分數(shù)和了解自己家庭一個月食品支出和各項總支出的金額，為12題做準備，13題要求學生在課后完成，七天后算出發(fā)芽率，并交流做實驗的過程和體會。

課后反思：

上節(jié)復習課中還留下第6、7、8題來不及完成，因此，本課中，我先組織學生完成這三題。練習過程中，先要求學生思考題中所將到的百分率合格率、正確率和含糖率是什么含義，然后再列式計算。對于少數(shù)學生來說用語言來表達這些百分率的含義還是存在一些困難。

生活與百分數(shù)教學設計篇二

教材分析：

教學要求：

1、使學生認識分數(shù)除法應用題的特點，能根據(jù)應用題的特點理解解題思路和解題方法，學會解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。

2、進一步培養(yǎng)學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。

教學重難點：

分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法。

教學過程：

一、談話激趣，復習輔墊。

1．師生交流。

師：同學們，你們知道在我們體內(nèi)含量最好多的物質是什么嗎？（水）。

師：老師查到了一些資料，我們一起來看一下。（課件出示）。

2．復習舊知。

學生回答后說明理由。

師：算一算你們自己體內(nèi)水分的質量吧！

生答。

生回答后出示：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量。

35×5(4)=28（千克）。

師：誰還能根據(jù)另一個信息寫出等量關系式？

成人的體重×3(2)=成人體內(nèi)的水分的重量。

2．揭示課題。

師：同學們以前的知識學得可真好，如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分，你們能算出他的體重嗎？這就是我們今天要來研究的分數(shù)除法應用題。

二、引導探究，解決問題。

1．課件出示例題。

2．合作探究。

師：同桌互相商量一下，要解決這個問題，數(shù)量關系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來并解答出來。

3．學生匯報。

生1：根據(jù)數(shù)量關系式：兒童的體重×5(4)=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關系式列出方程進行解答。（師隨著學生的發(fā)言隨機出示課件）。

生2：直接用算術方法解決的，知道體重的5(4)是28千克，就可以直接用除法來做。

28÷5(4)=35（千克）。

4．比較算法。

比較算術做法與方程做法的優(yōu)缺點？

（讓學生進行何去討論，通過比較使學生看到列方程解，思路統(tǒng)一，便于理解。）。

5．對比小結。

和前面復習題進行比較一下，看看這題和復習題有什么異同？

（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關系式相同。

（2）復習題單位“1”的量已知，用乘法計算；

例1單位“1”的量未知，可以用方程解答。

（3）因為它們的數(shù)量關系式相同，所以這兩種題目的解題思路是一致的，都是先找出把哪個數(shù)量看作單位“1”，根據(jù)單位“1”是已知還是未知，再確定是用乘法解還是方程解。

6．試一試：一條褲子的價格是75元，是一件上衣的3(2)。一件上衣多少元？

問：這道題已知什么？求什么？誰和誰在比？哪個量是單位“1”？

單位“1”是已知還是未知的？

根據(jù)學生回答畫線段圖。

根據(jù)題中的數(shù)量關系找學生列出等量關系式。

學生根據(jù)等量關系式列方程解答（找學習板演，其它學生在練習本上做）。

師：這道題你還能用其它方法解答嗎？

（根據(jù)分數(shù)除法的意義，已知兩個因數(shù)的只與其中一個因數(shù)，求另一個因為用除法計算。）。

三、聯(lián)系實際，鞏固提高。

1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關系。

(1)。

(2)。

2．練一練：

（1）、小明體重24千克,是爸爸體重的3/8,爸爸體重是多少千克?

3．對比練習。

(1)一條路50千米,修了5(2),修了多少千米?

(2)一條路修了50千米,修了5(2),這條路全長是多少千米?

(3)一條路50千米,修了5(2)千米,還剩多少千米?

文檔為doc格式。

生活與百分數(shù)教學設計篇三

教學目標：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關百分數(shù)的問題，加深對百分數(shù)意義的理解，感受百分數(shù)在生活中的應用，掌握有關百分數(shù)應用題的解答方法。

2.使學生經(jīng)歷一個整理信息、利用信息的過程，學到綜合運用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領，培養(yǎng)學生的合作意識，提高分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生把數(shù)學知識和生活實際相聯(lián)系，使學生體會數(shù)學就在身邊，讓學生養(yǎng)成愛護周圍環(huán)境的習慣，并且獲得成功解決問題的喜悅，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：

加深對百分數(shù)意義的理解，正確解決有關百分數(shù)的實際問題。教具準備：

課件、實物教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

我請三位同學上臺，大家觀察一下這三位同學的共同特征是什么？生：胖！

師：胖的原因是什么？誰來說說。有關肥胖的資料大家了解多少？下面我跟大家分享一下有關肥胖的資料：

（學生看圖片，對學生進行運動的必要性的教育，融合統(tǒng)計知識與這節(jié)課中）。

三、聯(lián)系實際，解決問題。

2.課件展示收集的一段有關肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問題令人憂。

我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來的健康問題令人擔憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問題？怎樣解答？

師：怎樣不做一個“小胖墩”？(2)學生小組合作討論解答，并匯報交流。

教師點評。(3)第二段資料的探討：

自主解決檢基礎。

學生解答。

學生解答后把題目改為如下問題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問題？（2）教師對學生的回答進行點評。（3）讓學生對小胖提點建議。

設計意圖：針對孩子感興趣的話題引入，能很快的調動學習的積極性，同時讓孩子感知健康的重要性，運動的必要性！

四、合作交流驗想法。師課件出示：

我當小小采購員：

任務：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。促銷活動：

天鴻商場：

250毫升。

八折出售富美商場：

1000毫升。

八折出售潤德商場：

250毫升。

買3送1學生小組合作解答，小組匯報后可以辯論，教師點評。

設計意圖：通過生活中的情景，讓學生在計算中比較，在比較中篩選合理的消費方式，同時讓孩子也能正確判斷商家的活動意圖。

五、學以致用方法多。

我當小老板（課件出示）。

（1）學生小組策劃，并匯報交流。

（2）預設：剩下的100箱打八折出售，這樣不會虧本，也讓消費者覺得很實惠。

（4）預設3:如果可以接受虧本，就少虧點一次性批發(fā)給其他人。（2）教師針對學生提出的方案進行點評。（3）大家當了一會兒小老板，有什么感想和想法？學生自由回答。

六、體會質疑：

今天我們解決的問題都是我們生活中經(jīng)常遇到的事情，對此你有什么建議和意見可以和大家分享。

板書設計：

天鴻：500×4=2000ml2000÷250=8（盒）1.6×8×80%=10.24（元）。

富美：2000÷1000=2（盒）6×2×80%=9.6（元）潤德：8÷4=21.6×（8-2）=9.6（元）10.249.6答：富美和潤德商場一樣。

教后反思：百分數(shù)在生活中應用廣泛，所以在學完百分數(shù)后我根據(jù)教材內(nèi)容整合了這節(jié)課，開課的百分比條形統(tǒng)計圖意在回顧條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點，同時也讓學生對統(tǒng)計圖有新的認識，其次用一系列數(shù)據(jù)說明“胖”的社會現(xiàn)象，讓孩子能感受到百分數(shù)的比較作用，設計的兩個基礎題，是檢驗孩子對上冊百分數(shù)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾、及求一個數(shù)的百分之幾是多少的檢驗，同時在下一個環(huán)節(jié)設計的“采購員”活動是對本冊“折扣”知識的檢測，根據(jù)生活中的幾種不同的“打折”現(xiàn)象，讓孩子在計算中比較從而篩選出合理正確的消費方式，也讓孩子感知到“商家活動的真實意圖”。美中不足的是最后一個題的設計，此題是一個開放題，除了用我們所學的“折扣”只是解決外，又并不局限于此，只是考察孩子的社會認知，這點我們的的能力明顯不足。

生活與百分數(shù)教學設計篇四

《生活與百分數(shù)》這節(jié)課讓學生進一步了解百分數(shù)在生活中的運用，提高數(shù)學應用意識和實踐能力。由于學生對百分數(shù)及利息的計算已經(jīng)熟練掌握，且六年級學生思維活躍，自主學習能力較強，所以本節(jié)課我合理利用多媒體設備，大膽放手讓學生去實踐、探索、展示。

在課前給學生布置活動任務（活動一）：去附近的銀行或上網(wǎng)調查最新的利率、了解國家調整利率的原因、調查理財方式(完成自主學習單),然后讓學生在課堂上整理匯報，這一過程不僅鍛煉了學生的實踐能力,也考察了學生收集、整理信息的.能力。讓學生進行調查不僅加深了學生對儲蓄知識的了解,也為未來合理理財?shù)於嘶A。

活動二：幫李阿姨設計合適的理財方案，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生運用數(shù)學知識解決問題的能力還加強了學生的合作能力、以及語言表達能力。

本節(jié)課我采取自學為主、組間互助的方式但這樣的方式也有很多的缺點，比如部分學生對其他組員產(chǎn)生依賴、學生思考深度不夠等。

生活與百分數(shù)教學設計篇五

1、這節(jié)課是在數(shù)與代數(shù)這個板塊中，在課標教學中要求百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎上，根據(jù)實際情況的需要把百分數(shù)、分數(shù)互相轉化。

2、學習本節(jié)課的內(nèi)容是掌握百分數(shù)與分數(shù)互相轉化的方法，為百分數(shù)的計算和解答百分數(shù)應用題打下基礎，培養(yǎng)學生在觀察，比較，合作交流中發(fā)現(xiàn)互化的規(guī)律；培養(yǎng)逆向思維能力和勤于思考，勇于探索的優(yōu)良品質。

學情分析。

這節(jié)課是學生在以前學過小數(shù)與分數(shù)互化的基礎上教學，因此學生在學習本課內(nèi)容對學生來說并不會很困難，學得比較靈活，知識點掌握比較好。在學習新課程中很有必要引導學生復習百分數(shù)的三種寫法，分數(shù)化小數(shù)，百分數(shù)化小數(shù)的知識和方法；在教學中運用小組討論，合作交流，互相探究，以學生為主體的教學方式。

教學目標。

知識能力目標：

理解、掌握百分數(shù)和分數(shù)互化的方法，并能熟練運用。

過程方法目標：

1、在掌握百分數(shù)化分數(shù)方法的基礎上，利用逆向思維發(fā)現(xiàn)分數(shù)化百分數(shù)的規(guī)律和方法，感受數(shù)學知識間的`聯(lián)系和區(qū)別。

2、利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與分數(shù)互化的規(guī)律和方法。

情感態(tài)度目標：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學學習活動教給學生學習方法、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索、合作交流的優(yōu)良品質。

教學重點和難點。

教學重點：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與分數(shù)互化的規(guī)律和方法。

教學難點：

通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與分數(shù)互化的規(guī)律和方法，并能熟練運用。

生活與百分數(shù)教學設計篇六

教學目標：

1、知識目標：使學生加深對百分數(shù)的認識，能掌握生活中各類百分率的計算方法，能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)應用題，解決生活中一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和數(shù)學的應用意識。

2、能力目標：培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)、生活中求百分率問題的`能力。

3、創(chuàng)新目標：培養(yǎng)學生學會運用知識來解決生活中的實際問題。

4、德育目標：初步滲透概率統(tǒng)計思想。

5、教學重點：學會解答生活中的百分率的實際問題。

6、教學難點：對一些百分率的理解。

五、教具準備：cai課件，學生準備計算器。

六、教學過程：

一、情景引入。

1、觀看廣告用語。

師：請同學們自由讀一讀。(cai顯示廣告語。如：農(nóng)夫山泉，有點甜!)。

你能說幾句廣告語嗎?

師：有的廣告語是這樣表示的，還有的是用數(shù)學知識表示的。(cai顯示價格表，簡要介紹ddc是一種數(shù)據(jù)傳輸方式)。

“立即加入ddc用戶行列，分分秒秒都可享受比一般話費節(jié)省25%的長途電話服務”

國家ddc儲值優(yōu)惠價(元)一般話費。

加拿大5.426.70。

美國5.426.80。

英國6.278.80。

澳洲5.877.20。

日本6.567.90。

新加坡5.896.90。

2、質疑：哪一種話費要節(jié)省些?

師：如果你是顧客，你能直接看出用ddc由香港打向哪個國家的話費最節(jié)省嗎?

二、自主學習，反饋信息。

學生分小組討論、設計，再反饋信息。

教師根據(jù)學生意見，增加一欄“節(jié)省的百分比”。

國家ddc儲值優(yōu)惠價(元)一般話費節(jié)省百分比。

加拿大4.826.70。

美國4.906.80。

英國6.348.80。

澳洲5.187.20。

日本5.597.90。

新加坡4.976.90。

師：怎樣計算節(jié)省的百分比?請同學們先討論，再用計算器計算各項的百分比。

學生分組討論后，反饋信息，歸納計算方法。

[板書：(ddc優(yōu)惠價-一般話費)一般話費=節(jié)省率]。

小結：節(jié)省率越高，使用的話費越少，越節(jié)省。

2、實踐應用。

師：打向英國的話費節(jié)省率比廣告語中的還要高，我們來幫廣告公司將廣告語作個小小的改動，讓它更吸引顧客。(cai顯示“25%”改為“28%”)。

學生討論、計算后匯報計算方法和結果。[師板書：一般話費(1-28%)=優(yōu)惠價]。

3、拓展應用。

(1)、計算優(yōu)惠率。

師：同學們愛吃“麥當勞”嗎?(展示“麥當勞”餐廳贈送的優(yōu)惠券)如果讓你去買，你認為買哪種更合算?(cai顯示兩種不同的優(yōu)惠券：a、7元的雞翅優(yōu)惠為5元，b、14.40元的漢堡包優(yōu)惠為10元。)。

讓學生運用所學知識驗證猜測。

集體驗證結論，小結方法。

(2)、計算贈量前的重量。

師：百分數(shù)在日常生活中的應用真是太廣泛了。你瞧，方便面的廣告中也用到了百分數(shù)。(cai顯示方便面袋上的廣告：贈量25%，加量不加價。)。

師：現(xiàn)在的重量是78克，你知道贈量前是多少克?

學生先討論計算方法，再分組解答。

(3)、思考題：

小明在放學路上，拾得100元錢，在尋找失主時，小明開玩笑說：“我書包里原有100元錢，現(xiàn)在又拾得100元，我的財富增加了100%?！毙∶鲗㈠X還給失主后，小明卻說，拾來100元，使我的財富達到了200元，現(xiàn)又還給失主100元，就是減少了50%，我還賺了50%。

學生自由發(fā)表意見。

三、全課小結。

2、師：你認為今天誰學得最好?你覺得你自己學得怎么樣?

生活與百分數(shù)教學設計篇七

教學目標：

1.能發(fā)現(xiàn)生活中有關百分數(shù)的問題，加深對百分數(shù)意義的理解，感受百分數(shù)在生活中的應用，掌握有關百分數(shù)應用題的解答方法。

2.使學生經(jīng)歷一個整理信息、利用信息的過程，學到綜合運用信息、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化組合的本領，培養(yǎng)學生的合作意識，提高分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生把數(shù)學知識和生活實際相聯(lián)系，使學生體會數(shù)學就在身邊，讓學生養(yǎng)成愛護周圍環(huán)境的習慣，并且獲得成功解決問題的喜悅，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點：

加深對百分數(shù)意義的理解，正確解決有關百分數(shù)的實際問題。教具準備：

課件、實物投影。

課前準備：

請學生課外調查、收集有關百分數(shù)的資料。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題。

1.學生匯報收集有關食品、營養(yǎng)、健康等方面有關百分數(shù)的資料情況。

2.學生匯報，師揭示課題：生活中的百分數(shù)。

二、調查統(tǒng)計，體驗感悟。

1.統(tǒng)計全班今天喝牛奶的情況，學生舉手并統(tǒng)計，教師板書問題數(shù)據(jù)。

2.讓學生根據(jù)數(shù)字自由提問題：教師選擇兩個百分數(shù)的問題作為題目要求學生解答。（課件出示）。

3.學生計算：

（1）沒有喝牛奶的占全班的百分之幾？

（2）沒有喝牛奶的比喝牛奶的同學多百分之幾？

(學生說算理并匯報計算結果。)。

4.讓學生對沒有喝牛奶的同學提建議。

三、聯(lián)系實際，解決問題。

1.教師請三個肥胖的同學到講臺前，學生回答：他們?nèi)齻€的共同特征是什么？（肥胖）。

2.課件展示收集的一段有關肥胖的資料：（文字加錄音）。

“小胖墩”問題令人憂。

我國有1.3億兒童，肥胖兒童已經(jīng)占兒童總數(shù)的10％，并且以每年8％的速度遞增；青少年肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2％，華東地區(qū)次之，為12.2％，中南地區(qū)最低，為10.4％。專家指出，由于小胖墩日益增多，而給兒童帶來的健康問題令人擔憂。

(1)看到這段資料，你們想到哪些問題？怎樣解答？

學生小組合作討論解答，并匯報交流。

教師點評。

(2)第二段資料的探討：

學生解答。

學生解答后把題目改為如下問題：

小胖減肥：

小胖去年10歲，去年初體重60千克，去年底體重增加了10％，今年經(jīng)過減肥鍛煉，體重減輕了10％。

（1）看到這段資料后，你又想到什么問題？

（2）教師對學生的回答進行點評。

（3）讓學生對小胖提點建議。

四、自主探索，合作交流。

師課件出示：

我當小小采購員：

任務：為自己家（4口人）采購一天所需牛奶，每人按500毫升計算。蒙牛牛奶：1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。

促銷活動：

萬家福商場：250毫升八五折出售。

大潤發(fā)超市：1000毫升八折出售。

哈維斯超市：250毫升買4送1。

學生小組合作解答，小組匯報后可以辯論，教師點評。

五、深化延伸，拓展應用。

我當小老板（課件出示）。

（1）學生小組策劃，并匯報交流。

（2）教師針對學生提出的方案進行點評。

（3）大家當了一會兒小老板，有什么感想和想法？

學生自由回答。

六、總結評價，反思提高。

學生談感想，師生共同評價。

生活與百分數(shù)教學設計篇八

1.了解利率調整的原因；知道如何是收益最大；了解千分數(shù)、萬分數(shù)的.概念。

2.讓學生獲得運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

【學習過程】。

一、知識鋪墊。

1.什么叫利率、本金、利息。

2.利息的計算方法是什么？

二、自主探究。

李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，銀行給李阿姨提供了三種理財方式：普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和購買國債。

根據(jù)題意，李阿姨有幾種選擇？分別是什么？

三、課堂達標。

3.某旅游團共有成人12人，學生7人，他們?nèi)サ揭粋€景點觀光，以下是導游了解到的門票報價：a.成人票每張30元；b.學生票半價。c.滿20人可以購團體票，打七折。

如果你是其中的一員，你會制定什么方案？

四、拓展練習。