總結(jié)可以幫助我們找到問題的根源，為解決問題提供更有效的策略和方案。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，相信對(duì)大家的寫作也會(huì)有所啟發(fā)。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇一

十月啊,我的祖國(guó)!您像一束火炬,我追隨你的腳步,讓每個(gè)夢(mèng)境都滴著甜蜜,讓所有歌喉都沾滿金色的音符.

在臨摩您的日子里,您像滿天的彩霞充滿了美麗與活力.我要為你葳葳蕤蕤注入永恒的活力如最初的十月總是那樣如熱淚落花沾滿回聲.

十月啊,我的祖國(guó)!您的生日就要到了,我還有許多心里話想對(duì)您說:“祖國(guó)您真?zhèn)ゴ?祖國(guó)您真雄偉,您在我心里永遠(yuǎn)是第一位!”

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇二

潘凱：藍(lán)藍(lán)的天空漂浮著白云朵朵，嫩綠的新芽讓怪柳身姿婆娑。

馬天一：可愛的鳥兒在枝頭歡快的高歌，青青的小草在歌聲中鉆出泥窩。

全體：這是六月的奈曼，這是六月的三小，這是美麗的春天，

我們是春天綻放的花朵！

潘凱：沒有比這更美的春天了，看——。

全體：那隨風(fēng)招展的隊(duì)旗，是藍(lán)天下最靈動(dòng)的一抹紅色。

那群正在歡歌的“紅領(lǐng)巾”，是六月里最迷人的花朵！

馬天一：沒有比這更讓人陶醉的旋律了，聽——。

全體：晨曦中的朗朗書聲，吟誦著《弟子規(guī)》的圣賢教誨。

操場(chǎng)上的悅耳歡笑，讓這個(gè)季節(jié)輕歌繚繞！

潘凱：這是最美麗的季節(jié)，這是最盛大的節(jié)日！

全體：我們身披節(jié)日的盛裝，裝點(diǎn)這迷人的春色。

碧綠的是草原，金色的是沙漠，

藍(lán)藍(lán)的是大海，彎彎的是江河。

祖國(guó)的版圖上，一片五顏六色。

我們——是六月綻放的花朵！

馬天一：我們不是溫室的花朵，我們?cè)陲L(fēng)雨中孕育力量！

全體：雖然我們還是柔嫩的小苗，終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

用我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，挑起中華的脊梁！

潘凱：親愛的祖**親，您看到了嗎？

全體：六月的花朵在綻放！

馬天一：尊敬的老師，您看到了嗎？

全體：六月的花朵在綻放！

潘凱：親愛的爸爸媽媽，您們看到了嗎？

全體：我們的笑容像陽光一樣燦爛，我們的明天像春天一樣美好。

六月的花朵在綻放！

馬天一：讓六月的花朵為你們歌唱吧！

齊唱：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像春天一樣，

來到花園里，來到草地上。

鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊，

親愛的叔叔阿姨們，和我們一起過呀過個(gè)快樂的節(jié)日！

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇三

祖國(guó)!你是我的驕傲!你是我的自豪!

從你的精神里、從你的藍(lán)圖中，我讀懂了燃燒的靈魂、開拓輝煌明天的艱辛。

偉大的祖國(guó)，你是東方文明的搖籃。你猶如狂奔的列車迎接勝利的曙光。擎起燃燒的信念，本想更加輝煌的未來!

我愛你祖國(guó)!!!我會(huì)為之而奮斗而加油努力!!是您更加燦爛輝煌!

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇四

祖國(guó)是我們的天空，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)給了我最愛的家鄉(xiāng)廣西。我愛祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)如同我們的親媽媽似的。同球人啊!請(qǐng)你們愛護(hù)我們的祖國(guó)吧!祖國(guó)是美麗的，它讓我們這些花兒可以舒舒服服地扎根在泥土里一樣，肥厚的泥土。既然作為祖國(guó)的花朵，那么，祖國(guó)如同小孩子一樣，哭的時(shí)侯，天會(huì)陰，而且也會(huì)下雨，當(dāng)心情好的時(shí)侯像調(diào)色盤里那美麗的顏色。啊---同球的人哪!請(qǐng)不要小瞧我們的祖國(guó)，它看似看不出它的美，但你們是祖國(guó)對(duì)我們?nèi)祟愖龀隽撕芏嗟姆瞰I(xiàn)!請(qǐng)保護(hù)祖國(guó)，做到以下幾點(diǎn)：

1要愛護(hù)花草樹木。

2不亂仍垃圾。

3不在草坪打滾。

4愛護(hù)公物。

5不砍伐樹木。

6不做對(duì)不起祖國(guó)的事。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇五

看了《讓生命充滿愛》這一主題節(jié)目，我十分感動(dòng)。

這一主題有十節(jié)：愛祖國(guó)，愛父母，愛老師，愛自己。

這十節(jié)中，其中愛老師使我十分感動(dòng)，講述的是：一位老師生產(chǎn)住院了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)去醫(yī)院看望老師。但是，這位老師為了學(xué)生，不顧自己的病情，都要堅(jiān)持離開醫(yī)院，為學(xué)生們上課。

看了這段我無不敬佩這位老師，這位為學(xué)生著想的老師。

感覺：我們要像這位老師學(xué)習(xí)，學(xué)那種為別人著想，不為自己考慮的精神品質(zhì)。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇六

我愛我的祖國(guó)——中國(guó)，我的祖國(guó)是禮儀之邦，有著上下五千年的歷史文化。我愛我的祖國(guó)，您就像位偉大的母親、用您的寬闊臂膀養(yǎng)育了我們?nèi)A夏兒女，您有九百六十萬平方公里的土地，您地大物博，您有秀麗的山川，美麗的江河，您更有偉大的共產(chǎn)主義，領(lǐng)導(dǎo)著純樸善良的中國(guó)人民，從被壓迫走向了世界領(lǐng)導(dǎo)地位。

我愛我的祖國(guó)，更愛我的家鄉(xiāng)——遼寧鞍山，鞍山是一座美麗的城市，有著鋼鐵之城美稱。它有著全國(guó)十大名山之一的千山，有世界最大的玉佛，還有全國(guó)鋼鐵重要產(chǎn)地之一的鞍鋼，所以鞍山有鋼城之稱。我的家鄉(xiāng)還有湯崗子溫泉，那是人們修養(yǎng)身體的好地方，還有美麗的二一九公園，我的家鄉(xiāng)真美，我特別喜愛它。我愛我的祖國(guó)，我愛我的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)大了我要為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，為我的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇七

2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)。

演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感。

【教學(xué)過程】。

（一）導(dǎo)入。

引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。

教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。

（二）感受歌曲。

1、聆聽歌曲、感受歌曲。

過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對(duì)歌曲的感覺。”

教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學(xué)生活動(dòng)：聽辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河。

過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”

教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

（三）分句學(xué)唱。

1、學(xué)習(xí)歌詞。

過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”

（1）念讀歌詞。

教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。

（2）完整朗讀。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)旋律。

（1）哼唱旋律。

學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

（2）自主完整哼唱旋律。

3、分句教唱。

教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。

教唱要求：

a、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。

b、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺腹部用力，不要喊唱。

c、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理。

（1）再次感受。

過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”

教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱。

（2）完整演唱。

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）打擊樂器伴奏。

過渡語：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”

學(xué)生活動(dòng)：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）課堂小結(jié)。

最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛吧！

這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲。

由于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量很小，對(duì)于本課陌生的字詞又多，所以我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在讀句的基礎(chǔ)上，教詞，帶領(lǐng)學(xué)生理解了個(gè)別字詞的含義，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀了歌詞，但從學(xué)習(xí)的深度和廣度上看還很不夠，教學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)還是欠缺，尤其備課中有些亮點(diǎn)的地方處理的粗枝大葉，如果在這些問題上細(xì)心備課，我想對(duì)學(xué)生的思想情感上的感染，對(duì)學(xué)生品德教育的提升定會(huì)不無裨益。德育教學(xué)滲透在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所謂潤(rùn)物無聲。

本次教學(xué)，我覺得不足之處很多，我應(yīng)該注意的地方很多，比如在課堂教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)，可以讓學(xué)生互評(píng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽的過程中，逐漸形成尊重他人的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生傾聽的能力。那么在音樂教學(xué)中適時(shí)的滲透“聽”的教育對(duì)學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)終將受益。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇八

沒有國(guó)家支撐的祖國(guó),是精神上的祖國(guó),不是現(xiàn)實(shí)中的祖國(guó)。下面本站小編為大家整理了，關(guān)于愛國(guó)朗誦的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

國(guó)慶節(jié)詩歌。

祖國(guó)啊,我為你自豪。

當(dāng)巍峨的華表,。

讓挺拔的身軀披上曙光,。

當(dāng)雄偉的天安門,。

讓風(fēng)云迎來東升的太陽.

歷史的耳畔,。

傳來了禮炮的隆隆回響,。

那排山倒海般的回響,。

是中國(guó)滄桑巨變的回響.

一位巨人俯瞰著世界,。

洪亮的聲音,。

全世界都聽到了,。

中華人民共和國(guó)成立了!

當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起,。

那勝利的旗幟,。

在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng),。

人民揚(yáng)起了頭顱,。

全世界都看到了,。

中國(guó)人民從此站起來了!

這歷史凝聚了宏偉,。

盡情地涂染十月的陽光,。

這氣勢(shì)慷慨激昂,。

筑起了一座豐碑屹立在世界的東方.

輝煌的紀(jì)元,。

用蒼勁的大手,。

抒寫了新中國(guó)燦爛的篇章,。

人民自豪地指點(diǎn)江山.

苦難的母親,。

擦去滿眼的淚花,。

露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢,。

祖國(guó)豪邁地走向了繁榮富強(qiáng).

謳歌我們的歷史,。

有盤古開天辟地的神話,。

迸發(fā)出生命的光芒.

謳歌我們的歷史,。

有四大發(fā)明的榮耀,。

播撒在這片荒蕪的土地上.

謳歌我們的歷史,。

有老子孔子的圣明,。

幾千年文明的圣火把我們照亮.

你是我們的代表——獻(xiàn)給黨的xx大。

神舟號(hào)載著百年的夢(mèng)想。

穿越那時(shí)空的軌道。

你描繪科教興國(guó)的藍(lán)圖。

帶領(lǐng)我們開創(chuàng)新把未來擁抱。

新時(shí)代書寫嶄新的詩篇。

吹響了前進(jìn)的號(hào)角。

你鋪開精神文明的畫卷。

帶領(lǐng)我們與時(shí)俱進(jìn)把美好創(chuàng)造。

中南海燈光日夜在閃耀。

照亮那明天的大道。

你胸懷天下百姓的幸福。

帶領(lǐng)我們建設(shè)家園讓生活充滿歡笑。

黨啊親愛的黨。

你就是我們最忠實(shí)的代表。

我們永遠(yuǎn)跟你走。

中國(guó)的明天一定會(huì)更美好。

主心骨。

十幾億人的大家族。

你是主心骨。

鐵錘加鐮刀。

那是中國(guó)的護(hù)身符。

昨天你給中國(guó)找到出路。

今天你把民族帶上坦途。

不管地球怎樣旋轉(zhuǎn)。

我們走著自己的路。

五十六族的共和國(guó)。

你是主心骨。

理想和信念。

那是中國(guó)的能源庫。

昨天你給巨龍注入活力。

今天你讓巨龍騰空飛舞。

不管地球什么氣候。

我們這里春光常駐。

你讓江山如此多嬌。

你讓東方龍飛鳳舞。

你讓風(fēng)景這邊獨(dú)好。

你給我們帶來歡樂和幸福。

永遠(yuǎn)我愛你中國(guó)。

記得那時(shí)候。

就聽他們唱過。

“我愛你中國(guó)”

雖然那時(shí)候。

不懂得什么是祖國(guó)。

那動(dòng)人的旋律。

卻溫暖著我的心窩。

當(dāng)我長(zhǎng)大后。

我就更加愛這首歌。

異國(guó)他鄉(xiāng)也唱。

“我愛你中國(guó)”

雖然在他鄉(xiāng)。

心里卻澎湃著黃河。

這不變的情感。

讓我的心列貼近祖國(guó)。

iloveyouchina。

無論我在世界哪個(gè)角落。

iloveyouchina。

這就是我心最真的訴說。

iloveyouchina。

無論我在世界哪個(gè)角落。

iloveyouchina。

只有你才是生命燦爛的星座。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇九

2、演唱中體驗(yàn)歌曲四三拍的韻律。

3、通過音樂作品感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

（一）教學(xué)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)。

演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感。

【教學(xué)過程】。

（一）導(dǎo)入。

引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線條。

教師小結(jié)：這兩條線條是我國(guó)最的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。

（二）感受歌曲。

1、聆聽歌曲、感受歌曲。

過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對(duì)歌曲的感覺。”

教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

學(xué)生活動(dòng)：聽辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河。

過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”

教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。

（三）分句學(xué)唱。

1、學(xué)習(xí)歌詞。

過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”

（1）念讀歌詞。

教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。

（2）完整朗讀。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)旋律。

（1）哼唱旋律。

學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。

具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

（2）自主完整哼唱旋律。

3、分句教唱。

教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。

教唱要求：

a、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。

b、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺腹部用力，不要喊唱。

c、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

4、歌曲處理。

（1）再次感受。

過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”

教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱。

（2）完整演唱。

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）打擊樂器伴奏。

過渡語：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”

學(xué)生活動(dòng)：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）。

教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（五）課堂小結(jié)。

最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛吧！

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇十

我愛祖國(guó)，愛她的文化底蘊(yùn)。引人入勝的唐詩宋詞，剛勁有力的毛筆字，這些都是我們民族悠久文化的體現(xiàn)。我也愛她的壯麗山河。那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的黃河，教我們百折不回;那雄偉綿亙的長(zhǎng)城，又是何等壯麗。

我還愛她那堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。岳飛精忠報(bào)國(guó)，邱少云忍火燒身的故事可歌可泣，中華民族的偉大豐功偉績(jī)被人們爭(zhēng)相傳誦。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇十一

假如我是(小作者：唐淑君)。

假如我是一棵大樹，我會(huì)給人們帶來新鮮的空氣。

假如我是一只小鳥，我會(huì)整天在天空中快樂地飛翔。

假如我是一只小青蛙，我會(huì)天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

假如我是一個(gè)太陽，我會(huì)給人們送來明亮和溫暖。

假如我是爸爸，我會(huì)改掉所有的缺點(diǎn)，嚴(yán)格地管教自己的孩子。

假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)到很多很多的.知識(shí)。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇十二

1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.欣賞《我愛北京*》。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住國(guó)歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國(guó)歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3.欣賞《我愛北京*》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。

三、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

教師展示幾張圖片并播放《國(guó)歌》（我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國(guó)交接儀式的圖片等），請(qǐng)學(xué)生說出播放的樂曲曲名，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

（二）新課教學(xué)。

1.讀譜知識(shí)“三連音”

（1）學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”。

（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(zhǎng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號(hào)角，鏗鏘的軍鼓聲。

（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

2.教唱歌曲。

學(xué)生對(duì)于《國(guó)歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。

（3）教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解。

注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢(shì)表示三個(gè)起來旋律。

（三）表現(xiàn)歌曲。

我們要用什么樣的情緒演唱《國(guó)歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來演唱《國(guó)歌》。

讓我們來感受一下《國(guó)歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

【出示課件】播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

（四）欣賞《我愛北京*》。

1.教師出示《我愛北京*》主題旋律譜并范唱。

2.跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京*》。

（1）教師簡(jiǎn)要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛北京*》。

（2）欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京*》。

（3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

（4）完整欣賞，能聽辨出《我愛北京*》的主題旋律出現(xiàn)了3次。

（第2課時(shí)）。

唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.用自然、親切的聲音演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并能背唱。

2.認(rèn)識(shí)打擊樂器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法。

3.用響板和碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。

三、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入。

教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”

學(xué)生：喜歡……。

教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！”

學(xué)生：國(guó)旗……紅旗……五星紅旗……。

教師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗。

教師：“五星紅旗就是我們的國(guó)旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國(guó)旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。）。

教師：“跟著老師讀一讀，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》?！保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）。

教師：“《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲。”

（二）學(xué)唱歌曲。

1.教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。

（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴。

1.教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。

2.教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

（1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

（2）碰鈴：聲音長(zhǎng)、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。

3.全班同學(xué)齊唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

4.換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。

愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)朗誦稿一年級(jí)篇十三

我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)，因?yàn)樗兄凭玫臍v史，美麗的大好河山。壯觀的萬里長(zhǎng)城、高大的東方明珠、遼闊的大草原、風(fēng)景如畫的九寨溝。。。。。。

祖國(guó)的人民勤勞，智慧。古代有四大發(fā)明，聞名世界。現(xiàn)在發(fā)明了更多的東西。很多技術(shù)在世界上也是一流的。祖國(guó)的人民勇敢，團(tuán)結(jié)。5.12汶川大地震,我們見證了祖國(guó)人民間愛的力量!我愛我的祖國(guó),我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后成為有用的人!