比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。在寫總結時，我們可以結合實際例子，具體描述我們在學習過程中的收獲和成長。下面是一些總結寫作的經典句型和表達方式，幫助大家提高寫作水平。

青春舞曲欣賞篇一

1、充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學習歌曲，加深對歌曲的理解。

2、通過本校學生獲獎舞蹈觀摩，充分調動學生學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。

通過唱、奏、編的方法，結合律動，進行簡單的創(chuàng)作。

通過教師引導、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。

教學過程：

一、導入、激趣。

1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。

2、觀看我校獲獎舞蹈。

師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學們一起走進舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。

（意圖：觀看本校學生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）。

二、解難、創(chuàng)編：

1、復習：

師：彈奏《采茶舞曲》旋律。

生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現(xiàn)形式的不同情緒。

師：“把認為自己唱的最好的樂句，展現(xiàn)給同學們。”（掌聲）。

生：學生自主演唱。

（意圖：通過把認為自己唱的`最好的樂句展現(xiàn)給同學這一過程，讓學生獲得成功感。）。

2、難點解決：

師：“把認為自己難唱的樂句提出來?！?/p>

生：提難點（基本上是最末兩句）。

師：師用范唱對比進行糾正。

生：練習、糾正、鞏固。

3、律動創(chuàng)編：

1）師：“請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創(chuàng)編”。

2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。

（意圖：教師為主導，學生為主體，引導學生律動練習）。

3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標明創(chuàng)編內容及動作提示，進行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導，并充作組內成員參予表演。

1-4樂段，溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。

動作提示：溪水、轉圈、下蹲看兩岸風光、分組交換采茶插秧動作、擦汗。

5-6樂段，插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。

動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。

2）隊形變換：背靠背，轉圈。

7-9樂段，手采香茶——采茶姑娘。

動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協(xié)調地走、身遠處招手（踮腳）4、造型：蹲、站立。

5、表情微笑。

三、交流、體驗：

1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。

（意圖：開展自評、互評、他評有機結合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）。

2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。

3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發(fā)學生的情感）。

4、學生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。

（意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。）。

四、課堂小結。

青春舞曲欣賞篇二

1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關風土人情與文化背景。

2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。

3、在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。

電腦機房，課件、學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器教學重點：了解作品的創(chuàng)作背景、曲調特點。

能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點教學過程：

一、引入教學：

瑤族風情。

課件展示：瑤寨風景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞。

師：剛才同學們已經了解了一些有關瑤族的風土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數民族中遷徙最頻繁的一個民族?，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧！

二、新課教學。

1、演唱主題音樂。

學生跟音樂演唱。

2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？

3）聽完全曲有什么感受？

學生回答提出的問題。

教師小結：《瑤族舞曲》是彭修文根據劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復三部曲式。課件展示：復三部曲式結構圖：

三、實踐與創(chuàng)作。

1、給學生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學生為《瑤族舞曲》的.主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達的音樂情緒。

2、會演奏樂器的同學根據自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進行練習，教師也參與到學生當中進行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學中教師要根據各班的不同情況進行指導）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題第四組：第二部分主題再現(xiàn)部分在老師的指導下配打擊樂器伴奏。

師：同學們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧?。ò磸腿壳浇Y構演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進行表演。）。

四、課堂小結：

青春舞曲欣賞篇三

活動目標：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

——記音樂欣賞《金蛇狂舞》。

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學不好。往往是一節(jié)課還沒完，連老師都覺得有點無趣了。現(xiàn)在想來，那時侯大家都急于完成欣賞的表演，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已，接下來的都是“看著老師，作動作，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。

考慮再三，我覺得，既然是音樂欣賞那么，最重要的還是欣賞部分，對歡快樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學得那么的有趣了。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗，下面就是我設計的簡單環(huán)節(jié)。

1、聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心？

2、隨樂感受樂曲aba結構，并一起隨樂跳舞。

3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲，教師帶頭，在樂曲中表現(xiàn)aba的結構。輪流全班分成四次完成。

4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

幼兒對一個音樂光有興趣還不行，得讓他覺得在他適度的努力之下，一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

青春舞曲欣賞篇四

豎笛輔助欣賞教學的嘗試，我們繼電初中的學生從初一開始學習豎笛演奏，通常音樂課上的歌曲和欣賞曲主題都能吹奏，所以，我用電子琴引導學生吹奏《溜冰圓舞曲》主題音樂時比較輕松，豎笛的音色也很適合演奏這首樂曲，學生本身也喜歡演奏本曲的主題。

本課的不足：

1、學生在豎笛演奏中把歌譜放在腿上演奏，就要低頭、含胸，影響氣息的運用。(解決辦法是把樂曲主題的樂譜用大屏幕展示出來。)。

2、關于教學過程的前后倒置，是我在實際上課時比較隨意，想到哪做到哪，在今后的教學中應更嚴謹。

文檔為doc格式。

青春舞曲欣賞篇五

：四年級

：在欣賞中引導同學感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學對我國的民族音樂發(fā)生學習興趣。

一、引入教學：

復習學過的幾種速度標志；

2.讓同學聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

二、初聽，同學在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

三、復聽，出示掛圖，提出問題：

2.復聽后，請同學回答老師提出的問題；

四、細聽三個主題

引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.第一局部之第一主題

2)、播放第一局部第一主題，讓同學跟著哼唱旋律。

2. 第一局部之第二主題

2)、播放第一局部第二主題，讓同學跟著哼唱旋律。

3.第二局部主題

1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)、播放第二局部主題，讓同學跟著哼唱旋律。五、再次復聽全曲 剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復了第一局部，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、課堂小結：

同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自身獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

青春舞曲欣賞篇六

【教學目標?】。

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能。

用不同的動作加以表現(xiàn)。

【教學重點】。

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

【教學難點?】。

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點??????。

【教具準備】。

打擊樂器、欣賞磁帶等。

【教學設計】。

一、常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》???。

學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍。

二、節(jié)奏拍擊。

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）。

分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。

（一）導入??欣賞曲。

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段。

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入??：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一。

分它有幾部分？

5、初聽全曲。

6、交流討論結果。

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。

師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

1、初聽第一部分。

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。

2、復聽第一部分。

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

4、初聽第二部分。

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。

5、復聽第二部分。

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分。

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分。

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲。

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。

（三）表現(xiàn)樂曲。

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)。

四、復習（《小熊跳》）。

五、教師小結。

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

學生用音樂做小鳥飛的動作。

青春舞曲欣賞篇七

【教學目標】。

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能。

用不同的動作加以表現(xiàn)。

【教學重點】。

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

【教學難點】。

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點??????。

【教具準備】。

打擊樂器、欣賞磁帶等。

【教學設計】。

一、常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》???。

學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍。

二、節(jié)奏拍擊。

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）。

分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。

（一）導入欣賞曲。

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段。

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一。

分它有幾部分？

5、初聽全曲。

6、交流討論結果。

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。

師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

1、初聽第一部分。

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。

2、復聽第一部分。

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

4、初聽第二部分。

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。

5、復聽第二部分。

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分。

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分。

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲。

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。

（三）表現(xiàn)樂曲。

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)。

四、復習（《小熊跳》）。

五、教師小結。

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。

學生用音樂做小鳥飛的動作。

青春舞曲欣賞篇八

1、感知音樂的aba曲式結構特點，體驗每段樂曲的不同情緒。

2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲”的游戲情節(jié)，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備。

2、蘋果圖，墊子等。

活動過程。

一、聽音樂進場，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你喜歡吃蘋果嗎？

今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣？（聽蘋果豐收音樂做動作）。

二、出示蘋果圖，第一次欣賞音樂。

1、看！我們摘了這么多蘋果，真是大豐收啊。好，我們也累了，休息會吧。（幼兒坐下）。

剛才在摘蘋果的時候，我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看，原來是壞掉的蘋果，到處都是洞洞，怎么回事??？好好的長在樹上的蘋果，怎么會爛掉呢？（個別幼兒回答）。

2今天，我?guī)硪皇滓魳罚銈兟犅犨@首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。（教師出示圖，幫助幼兒理解樂段）。

三、第二次欣賞音樂，幼兒分組做表情。

剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講，一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來玩一個小游戲，你想學蘋果的哪種表情，就悄悄躲在蘋果的后面。（幼兒聽不同的樂段做不同的表情，教師用語言來提示）。

四、第三次欣賞音樂，蛀蟲來游戲。

剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍，可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候，誰沒有出現(xiàn)呢？（個別幼兒回答）。

那我們現(xiàn)在讓小蟲子出現(xiàn)。（用手指做小蟲子）。

我們一起來表演這個故事怎么樣？（聽樂曲用不同動作表現(xiàn)樂段）。

五、幼兒嘗試創(chuàng)編動作，與同伴合作游戲。

剛才我們用小臉表演了蘋果，用手指表演了小蛀蟲，可我們都是自己跟自己在表演，是一個人玩的游戲，我們現(xiàn)在想和大家一起玩，你們說可以怎么樣游戲呢？（個別幼兒回答）。

你們覺得這個主意怎么樣？

我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果？（集體變大蘋果）。

1、2、3、變變變，教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。

誰是快樂的大蘋果？誰是難過傷心的大蘋果？

誰會用身體變只小蛀蟲？（個別幼兒示范）。

想咬上面怎么辦？（個別幼兒示范）。

好，現(xiàn)在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲？（幼兒討論）。

游戲前要求：沒咬的時候什么表情？蛀蟲來咬了什么表情？（幼兒游戲，教師語言提示蘋果做不同表情）。

六、幼兒再次合作游戲。

孩子們，剛才你們的表演真是太棒了，我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅，是怎么長的呢？（個別幼兒示范，集體模仿）。

蛀蟲呢？有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上,這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉,那么蛀蟲吃飽肚子后應該怎么樣(悄悄溜走).

七結束活動。

今天我們一起聽了音樂玩了游戲,還記的嗎,來的時候摘了許多蘋果,現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧.

青春舞曲欣賞篇九

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程。

(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)。

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

5、在分段欣賞的'基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣？最后的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結構形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。

(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。

青春舞曲欣賞篇十

青春是似火的驕陽，照亮在我們人生的路上，讓我們感受辛福的方向。

青春是奔騰的河流，匯集向那蔚藍色的海洋，帶我們領略自然的風光。

青春是挺拔的青松，屹立在聳入云天的山巔，使我們走在成長的路上。

青春是我們一生中最美好的記憶，也是我們心中那道靚麗的風景線。我們有著滿滿的活力，我們散發(fā)著蓬勃的朝氣，這正是我們活潑開朗的花樣年華。我們經歷著各種各樣的酸甜苦辣，我們感受著人間的世態(tài)炎涼?？v然經歷了痛苦悲傷，我們也決不后退，永不言棄！憑著堅定不移的信念和無所畏懼的勇氣，我們必然能越過崇山峻嶺和懸崖峭壁，真正的戰(zhàn)勝自己！

三年的光陰轉瞬即逝，就好像是做了一個漫長的夢，可將要醒來的我們卻十分的眷戀。那一幕幕精彩的畫面時常浮現(xiàn)在腦海里，還有那一張張揮之不去的笑臉，讓人感到無比的親切。而這一切的一切，是那么的難以忘卻。

依稀記得過去的那些年，我們相遇在同一個校園，我們一起打鬧，一起歡笑。走廊上、校園里，到處回蕩著我們的笑聲，還有我們一起折過的紙飛機，在微風里緩緩飄落。我們一起在舞臺上唱過歌、誦過詩，你們曾說：“那是我們快樂的產品，分享收獲后的喜悅心情！”還記得，我們課堂上的`緘默不語，老師的威嚴敬而不懼，紙條上的胡亂造句，是活躍課堂的主要工具。還有考試時的首尾呼應，無聲的答案漫天飛舞，快樂的抄襲游刃有余。你們曾說：“這不是演習！這不是演習！青春的經歷就像一場話劇，時光機里存有我們的身影！”人們都說時間過的太快，你們卻嘆畢業(yè)遙遙無期，可誰知我們轉眼卻又各奔東西。

有時我也在想，青春的旅程能否永無止境。是保持那個純真的心，還是混跡到生命的結局？面對迷茫，不要慌張，也不要害怕，心中的快樂會消除疑慮，途中還有前輩們指點迷津。

不論如何，青春不應沉溺頹唐，因為那只會阻礙我們的成長。但是，我們的青春從不害怕失敗，更不害怕失去。只要我們還在，只要我心未改，我相信，前方的道路仍能延續(xù)。

我為青春狂！我為青春舞！

我化驕陽放光芒，劃破星空，淋漓酣暢。我們盡情揮灑才華，像脫了韁的駿馬，在廣闊無垠的草原上自由奔放。

我愿隨諸君，與這天、這地、這山、這水和那萬世生靈，奏響青春的進行曲，唱響這片寰宇！

青春舞曲欣賞篇十一

年級：四年級。

重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。

教學過程?：

一、????????引入教學：

1.???復習學過的幾種速度標記；

2.???讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

二、????????初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

三、????????復聽，出示掛圖，提出問題：

2.???復聽后，請同學回答老師提出的問題；

四、????????細聽三個主題。

引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.???第一部分之第一主題。

2)????播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。

2.???第一部分之第二主題。

2)????播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

3.???第二部分主題。

1)????第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)????播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。

五、????????再次復聽全曲。

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、????????課堂小結：

同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

年級：四年級。

重難點：在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。

教學過程?：

一、????????引入教學：

1.???復習學過的幾種速度標記；

2.???讓學生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

二、????????初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

三、????????復聽，出示掛圖，提出問題：

2.???復聽后，請同學回答老師提出的問題；

四、????????細聽三個主題。

引入：剛才，我們已經初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.???第一部分之第一主題。

2)????播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。

2.???第一部分之第二主題。

2)????播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

3.???第二部分主題。

1)????第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)????播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。

五、????????再次復聽全曲。

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復了第一部分，下面，讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、????????課堂小結：

同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

青春舞曲欣賞篇十二

1、培養(yǎng)學生的音樂想象力，理解力，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。

2、能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中，聽出此曲的主旋律。

3、通過各種形式表達自己對音樂的理解，使學生的人性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂的能力。

電子琴，錄音機，多媒體計算機等。

課前律動、

1、導入。

師：設計情景。（出示溜冰場面、播放《溜冰圓舞曲》。

2、初聽樂曲。

聽的過程中，教師出示幾個問題，讓學生邊聽，邊思考。

a：你聽到了什么。

b：有哪些很有規(guī)律的聲音。

3、師生交流（學生之間交流）。

生：聽到了。有。很有規(guī)律的聲音。

師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學生體會。

師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達它們的心情的。

生：活潑歡快的。

師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的。

生：活潑富于動感。

4、欣賞主旋律。

5、人聲打擊樂伴奏（用拍手，踏腳）用的節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。

6、小組創(chuàng)作，表演。

讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演、如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng)編一段節(jié)奏，配一段歌詞。

7、復聽樂曲，集體表演。

a：電子琴表演。

b：聽到特殊的聲音拍打桌子。

c：活潑的輕輕跺腳。

d：抒情的輕輕晃動身體。

1、請學生談談，通過本課的學習，你有哪些收獲和感受。

2、鼓勵學生課后，試著彈一彈本課的樂曲。

青春舞曲欣賞篇十三

在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設計了本次活動《柚子圓舞曲》。

1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.

2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1、環(huán)境創(chuàng)設：柚子園場景。

2、幼兒人手一個小籃子;。

3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。

創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。

(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。

師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農民伯伯是怎樣摘柚子的?”

請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”

借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

(二)、幼兒自由創(chuàng)編動作。

1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。

3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。

4、根據所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：

我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。

教學設想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導幼兒展開想象的空間，把農民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。

(三)、通過flash了解柚子的妙用。

教學設想：為了讓幼兒進一步鞏固所學的舞蹈動作，得到藝術的熏陶和美的享受，做到動靜結合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。

2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。

教學設想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。

(四)、展示成果，活動延伸：

1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。

2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。

為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。

導入環(huán)節(jié)沒有吸引力，整個活動一直在強調水仙花在跳舞，但是并沒有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開始的時候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的?感受不到那種意境，又怎么會真正的身臨其境呢?而且，圖譜設計也不是很好，這次活動是音樂欣賞《水仙花圓舞曲》，后來我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢?指揮棒是水仙花，這樣一來，給孩子們的感覺就像真的是水仙花在跳舞。后來的這個想法很好，有機會，我會再嘗試一下的。不過整個活動孩子們興致也很高。