通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為進步做好準備。總結是一種重要的思考方式，通過總結我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足?？梢詮倪@些總結范文中學習到一些優(yōu)秀的總結思路和表達方式。

描寫班主任作文開頭篇一

“小升初”那一年，被楓楊外國語和東分外國語雙錄取的我，放棄了眾多孩子和家長眼中最頂尖最出成績的楓楊，放棄了我最想去的東分，懷著忐忑、有著不甘來到了外總的普通班，我的心情一度是那么的失落，而班級里配備的雄厚的師資力量，又“攤上”這么個班主任，總算讓我失落的心再無遺憾。

說起我們班的老師，個個都優(yōu)秀，有溫柔可親的梁老師、有美麗可愛的曹老師，還有幽默睿智的孟老師……今天我就主要說說我們的班主任棟棟老師吧！

棟棟老師，原名袁棟，由于他和我們像朋友一樣相處，我們就親切地稱呼他為棟棟老師。和棟棟老師還挺有緣分的，在六年級參加“華杯賽”考試時他就曾經(jīng)當過我們的監(jiān)考老師，因為他那帥氣的外表，讓我印象頗深。后來就是軍訓的時候，軍訓時候我由于情緒低落，像鴕鳥一樣把自己“藏”了起來，不想引起老師的任何關注，但是袁老師對我們的關心和愛護還有幽默的話語經(jīng)常在我心中泛起漣漪，那時候的我已經(jīng)有些接受袁老師了。

數(shù)學，是袁老師的主科，上袁老師的課，讓人特別享受和期待，他那靈活的思路、嚴謹?shù)倪^程、細致的講解，都讓我折服。而最讓我印象深刻的是連初中時背的《滕王閣序》袁老師都能張口即來，那記憶力也是無敵了。其他副科，老師為了讓我們把知識掌握得更加牢固，都能給我們組卷子進行測試了。籃球、羽毛球類，這些體育運動沒有一樣是我們袁老師不會的，竟然和我這個有專業(yè)教練教的都不相上下。文藝方面就更不用說了，袁老師那嗓音可媲美歌星，在美國的時候可是收服了一大波粉絲。

在學校里，袁老師是一位幽默、愛笑、有時嚴肅的班主任，而自從在暑假我們一起去美國游學后，更讓我驚嘆于他的能力、佩服他的學識，也終于發(fā)現(xiàn)了袁老師最“弱”的地方（這是我一直在找，一直沒有找到的地方）。

那是在洛杉磯的加州冒險樂園里，袁老師不想坐過山車，五個同學就架著他說“老師，不慫”，然后就向“疾速過山車”走去，最后硬是讓五個同學給抬了上去。過山車上，大家都在體驗刺激中，也無心欣賞袁老師的風采，直到走下過山車，我摸了摸他的小腿，哇，抖得厲害！呵呵，終于發(fā)現(xiàn)袁老師的弱項，那真真是不容易呀！

嚴肅、幽默、嘴快、愛?？帷⒊壺撠熑?，這就是我們的袁老師。課堂上他諄諄教導我們，事無巨細，生怕我們不懂不會；休息間隙，他又能和我們打成一片，和我們聊隨便什么話題；制定出無數(shù)新鮮的班規(guī)，讓我們班“一直被模仿，從未被超越”。“攤上”這么個班主任，七班之福！我一生之福！"。

描寫班主任作文開頭篇二

我的班主任是一個很樸素的人，老師應該有二十八歲左右我們是老師教的第一批學生。

記得有一次運動會，我參加的項目是長跑。第一輪.第二輪馬上就要到我啦。我看見那些大哥哥大姐姐們跑的一個比一個快，我沒有了信心，是您在我旁邊一直鼓勵我讓我充滿了信心，您說我一定可以跑完這段的，我在心里默默地定了個要求，無論跑第幾都要跑完這一段賽道。

我跑完了賽道的全程都是我的班主任對我說的幾句話，班主任您給了我勇氣和力量！

到現(xiàn)在那幾句話經(jīng)常在我耳邊響起，謝謝您我的班主任！你為我們付出了太多太多，我不知道怎么回報您！

謝謝您我敬愛的班主任！

描寫班主任作文開頭篇三

我說過，總會有事。

大人們開始不讓孩子們去那位同學家，是在上六年級以后，原因都含含糊糊不愿說。只是在孩子們做錯事后，大人追打時喊道：都是你們班主任教壞的。孩子們哭著跑著，躲在學校的圍墻下，含著淚看高高的大山，想著老師說過：豈能盡如人意，但求無愧我心――雖然不太懂。

那個孩子得以重返校園，是班主任的緣故。是的，還是班主任。

任何私人的事，無論真假，總能引起許多人的興趣，而且往往成為這些人口中談資，一旦成為談資，傳開了，真的很快。于是我們知道了，班主任不在為村人敬重，和那位同學的媽媽有關。然而，這是大人的事，我們不懂，卻也并不覺新鮮，這類事，很多。每天只管上學，放學，上學。班主任上課的聲音日益沙啞，也沒多想。那是大人的事。孩子的世界里，全是水晶，容不下任何塵漬。

大點的孩子充當班里的大人，轉述大人的話，猛不丁蹦出一句：這是咱班主任的是非?，F(xiàn)在想起，身上發(fā)寒，胸中一陣陣冷意翻騰。

原本因常拿獎金而得罪了不少老師的班主任便真的孤獨。孤獨也好，既然信仰的東西不同，就個走個的吧。然而，這話終究行不通。班主任老師，您當時的孤獨一定鋪天蓋地，可學生不知道，學生真該長的大一些。

小學畢業(yè)了，班主任老了，初識時的翩翩風度全沒了影蹤。兩年的時間，怎么會一下子就老了呢？我一孩子的印象說老了，是真的，真的老了。孩子眼里的事，總不會添加任何色素，很純很純，全是透明的流質。

最后一節(jié)課，上語文，天正下雨。下課時，班主任說，同學們，上了初中要努力。然后轉身，緩緩走出教室。大孩子們從大人口中得來的.話驟然響起，震得人發(fā)暈，雨一下子就下得大了，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩的。班主任沒有回頭，只是邁步，邁步，很慢，可很穩(wěn)。突然起風，撩起班主任的衣角，外套泥漬斑斑，而襯衫，依然潔凈，純白耀眼。

在我的記憶里，我的六年級，天氣預報總也不準，天經(jīng)常下雨。

描寫班主任作文開頭篇四

我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！

剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個雞腿都打了起來，那為什么他安之若素，無動于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣的是什么藥??！

張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，于是接著問他，后來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什么，就是不吃，他說他受不了肉的味道?？墒菑埨蠋熌憔蜎Q定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！

不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！

描寫班主任作文開頭篇五

早日曾與昔時小學六年級的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學記憶。

記得那時她曾說，我所在的那一個班級，是她教書十幾年來，教過的所有學生當中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個群體。細細想來，曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn)，映證她的言論。

似乎，自打小學畢業(yè)后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”，她是那樣寫的，我還為此問她她寫的這個字是什么意思，行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議?？晌铱傆蟹且话愕拇?。每罰時，我總會有那么一點例外。

我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學的知識。偶爾間，當我想起曾經(jīng)教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，盡管是那樣遙遠。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。

足矣！

描寫班主任作文開頭篇六

老覃是我們的班主任，因為他為人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學們愛戴的。

大約三周前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因為是開學第一天，學校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴實的黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不茍，微胖的身材又顯得他憨態(tài)可掬。從那天起這個大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經(jīng)在細節(jié)中潛移默化地影響著我了。

“現(xiàn)在你們所有人去把教室走廊打掃干凈，你們知不知道衛(wèi)生是一個班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。

扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應過來時，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好兇呀！但是我們全體同學卻開始了我們入學以來第一次團隊協(xié)作。

后來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是為了留給我們自由發(fā)揮的空間，只是我們當時誰也沒有意識到——因為老覃一聲令下，我們才變成了一個班級，一個集體，一個大家庭。

我開始打心底敬佩老覃，是在開學第一課那天。大家都坐在座位上看《開學第一課》，坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發(fā)覺這有何不妥。

“當時我故意站在后排，但過去了半個小時，后排的同學卻沒有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身為我的學生應該看重小事，做一個智商情商雙高的人?！崩像诳赐辍堕_學第一課》后是這樣評價的。當時我深感慚愧，我想我要是能注意到細節(jié)該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點滴細節(jié)。

我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。

“問老師問題時一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”

“在學校遇見老師，無論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走?！?/p>

“從老師手里接過東西時，一定要雙手接過說謝謝?！?/p>

自始至終，老覃都沒有說過“細節(jié)”二字，但我認為他說的點點滴滴都與細節(jié)相關。

這就是老覃，一個愛嘮叨細節(jié)的老覃。

描寫班主任作文開頭篇七

一天上課時，班主任老師接到大會通知，給我們布置好作業(yè)便匆匆離開了教室。

教室里熱鬧起來。

剛才還是鴉雀無聲，這是不知被誰一鬧，教室變得熱鬧起來。有的相互扔紙團，丟橡皮；有的邊做作業(yè)邊談笑風生，悠閑得像坐茶館‘有的同學作些十分滑稽的動作，引得全班哄堂大笑；還有個同學直牙咧嘴地惡狠狠地唱一首《真心英雄》，表情艱難的不亞于萬里長征，要知道，那個聲雖然比歇斯底里得嚎叫悅耳那么一點點，但是與三峽兩岸隨處可聞的猿嘯相比可謂不相上下，甚至是有過之而無不及；還有的同學甚至在座位上跳起舞來。在這個時候在想靜下心來做作業(yè)那是不可能的了，因為這里的“表演”實在是太精彩了，比慶春節(jié)還鬧得歡。

樓梯上傳來腳步聲。

咚，咚，咚地腳步聲從樓梯口傳來了，大家都以為是老師回來了——扔紙團，丟橡皮的同學慌忙把紙團橡皮塞進桌肚里；聊天，搞笑的同學也立刻裝出一副認真做作業(yè)的樣子；唱歌同學立即比上了那張大嘴巴，“認真”的寫起來，慌忙中筆也拿反了；還有跳舞的這時也慌忙坐下來埋著頭寫起來。等了片刻，老師還沒出現(xiàn)，腳步聲也沒了。大家抬起頭來，不由得大笑起來。

老師來了。

“老師來了！”不知誰這么一叫，傾刻間，教室里恢復了平靜。辦主任推開門，看到同學們“專心致志”的做作業(yè)，臉上露出了欣慰的笑容。

描寫班主任作文開頭篇八

眨眼間，小學六年生活轉瞬即逝。這六年里有多少不易，多少辛酸？陪我們走過這六年的，不僅有形影不離的好朋友，還有辛勤培育我們的老師。

我的班主任是一位語文老師，她幽默風趣，有一套別具一格的教學方法。她姓陳，平常我們都親切地喊她老陳。

陳老師每早都以不同的形象出現(xiàn)在大家眼前?！靶∏逍路丁薄ⅰ俺绷鞣丁?、“田園風”……她就像一位風格多變的時裝設計師，每天都上演著時裝秀。哈！你瞧，陳老師腳踩一雙花布鞋，頭上扎倆馬尾辮，身著一襲彩色田園長裙。渾身洋溢著青春的氣息，朝我們疾步走來。

課間時，你常會看到陳老師正全神貫注地盯著電腦，完全不受外界的干擾。要是認為陳老師是只會教學生的網(wǎng)蟲，那可就大錯特錯了！陳老師正在做給我們上課用的課件呢，那吸引眼球的課件，可都是陳老師親手做的。再看看老師的眼角，已隱約可以看到一些魚尾紋。

“叮鈴鈴！??！”上課了，老師這才反應過來，忙走上講臺，開始上課。在我們聽得特別投入的時候，老師忽然停住了。眼睛一掃，掃過每一個同學，便拋出了一個問題。有些同學舉起了手，有些還正在思考，有些則呆若木雞。陳老師沒有點那些舉了手的同學，而是把目光轉移到了一個角落里“楊傲的“尸首”，你來回答這個問題?！睏畎链舸舻負u了搖頭，左看看右看看，“哈哈哈……”全班哄笑。哦！原來老師是在找那些“魂不在了，尸首還在”的同學們，逮尸首活動繼續(xù)進行嘍！

下課了，看看黑板上，誒？“獎勵×××1000字作文一篇，主題為《凌晨4點的601》”這是什么呀？哈哈，這你可就不知道了吧，誰在寢室里吵，寫！誰不聽話，寫！咱班可涌現(xiàn)出了一個個小作家呢，500字、1000字，對這些“小作家”可都是小菜一碟。這樣不僅可以讓同學們悔改自己的過錯，還能讓老陳欣賞欣賞他們的佳作。

這就是我們六（1）班的班主任陳老師。她就像一棵枝葉繁茂的大樹，冬天，她把溫暖留給我們；春天，為我們遮風擋雨；夏天，給我們提供陰涼。到秋天，我們定將把果實回饋于她！

描寫班主任作文開頭篇九

談起班主任我相信大家并不陌生，讓我印象最深刻的還是初中的班主任和職高的班主任。

下面首先來講下說說我初中的班主任吧。她的名字非常特別，叫劉玉蓮。她給我們講過她名字的由來，是因為她父親很喜歡蓮花，她說蓮花出淤泥而不染，她也很喜歡這名字。

她的同事和學生，都很喜歡將她名字里旳“玉”字去掉來叫她，“劉蓮”這個名傳遍了整個濟川中學，但她還是像傻子一樣不在意。我們與她路見打招呼都叫她“劉蓮”，她不但不會發(fā)火，還會點頭回應。

她管理學生可是一位高手，她管理的班級保持了三年成績總分第一。她這個人私底下還可以和她開玩笑，一旦進入了學習，她可是一頭魔鬼，一分鐘都不會給你休息，讓你欲哭無淚。

由于她過于嚴格，在同學的'心目中她可是魔鬼，人人都想她死，她走在樓梯上，同學們都想她滾落去摔死，因為她那種嚴格，讓我們沒法接受，真是受不了。

不管我們怎樣反抗，她還是那樣嚴格，因為她的名言就是分鐘將會改變命運。

接下來再說說職高的班主任。她就是阿紅，她有一雙大大的眼睛，像兩粒大珍珠，她有一個大嘴巴，罵起人來，就像一臺收音機響個不停，真是令人煩惱透頂，她的發(fā)型非常特別，罕見的龍卷風頭。

一講起她真是有很多的不滿，一班同學中如果誰看她順眼，那根本不是人，最起碼不是地球人。她不但人不好，得不到學生的喜愛，還令同學們憎恨。

阿紅她非常不禮貌，不尊重學生，她說來職高讀書的都不是好人，都是垃圾，這大大地打擊了我們的心靈，誰說讀職高的一定不是好人？她認識幾個字，很了不起嗎？還不是要教職高？聽說教職高的老師中她算最差的其中之一，她才是垃圾。不懂得尊重學生的教師，永遠也得不到學生的尊重，得不到學生尊重的老師是失敗的，是垃圾中的垃圾。

劉蓮比起阿紅，好得多了，劉蓮是好嚴格，甚至很嚴厲”），但她最起碼懂得尊重學生，讓學生信任她，但阿紅不是罵就是罰，好人都被她搞成垃圾。

一位成功的班主任最基本的是與學生打好關系，尊重學生，這樣才是成功的班主任，再垃圾的學生遇到好的班主任，亦會變人才。

描寫班主任作文開頭篇十

我的班主任非常幽默，不過生氣的時候就會變得非常嚴厲。我的班主任有時高興了，還會讓我們辦活動呢！

比如說：排練的時候，上課的時候和放學的時候，都會說點好笑的東西！（說過很多次，說的什么，我這會一時也想不起來了。）這是我們老師的幽默之處。

我的班主任生氣的時候，我們也都挺害怕的，簡直到了驚恐萬分、膽戰(zhàn)心驚的地步（罰做作業(yè)，誰不害怕？）。

例如有一次：開學第一天，老師說：“老師進教室，要禁聲！”第二天，老師進教室的時候我們沒有禁聲，所以老師就罰我們全班都抄一遍課文。這就是我們老師嚴厲之處。

我的班主任高興的時候，我們也高興不已。因為老師高興的時候會辦活動。

比如說：上次老師高興的時候，我們開始了跳繩比賽，這次高興的時候有提前開展了教師節(jié)。

我的班主任，她既幽默又嚴厲，這就是她，我的班主任白老師。

描寫班主任作文開頭篇十一

時間過得很快，太陽和月亮跑得很快。轉眼間我被提升到五年級了。我們過去多么年輕無知，現(xiàn)在我們已經(jīng)成為有一定知識的學生。在我們成長的道路上，老師們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难完P懷？給我印象最深的是我的二年級班主任余老師。

我清楚地記得她棕色的頭發(fā)、明亮的眼睛、甜美柔和的聲音和素雅的衣服。

我記得有一次我的練習本被我的同桌打破了。我在那里哭了。你嚴厲批評了同學，安慰了我。放學后你給我買了一本全新的練習本。這本練習本今天還在我的收藏里，留下你的紅圈和評論，它們是你為我們流下的血和汗水。

你的課總是那么生動有趣，容易理解，因為你經(jīng)常讓我們扮演課文中的角色，并和我們一起表演，這樣我們就能在中學和學校里玩得開心。

我還記得有一次，你走進教室，站在講臺上掃視我們，但一句話也沒說，我們被難倒了。我們都認為你很生氣，想批評我們。正當大家都在等你安靜地離開時，你轉向黑板，在黑板上抄了一小段，并要求我們讀完后回答幾個問題。寫完后，你轉向我們，皺著眉頭，斷斷續(xù)續(xù)地吐出四個字：牙痛。40分鐘后，你緊鎖雙眉，用右手托住臉頰，冒著額頭上厚厚的大豆汗。我們從眼睛里看到了它，感受到了內心的痛苦。

有人說老師是一只春蠶，向我們吐出他的知識。有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮他人。有人說老師是園丁，給我們嬌嫩的花朵澆水我說，老師是香蕉樹，成熟的香蕉是你受教育的收獲，含苞待放的花蕾是你受教育的開始，年復一年，日復一日，你毫無保留地給花蕾輸送營養(yǎng)，讓花蕾茁壯成長，但你卻慢慢憔悴。

我不能忘記你，我親愛的班主任......

描寫班主任作文開頭篇十二

這學期我被分到306中隊。開學第一天，我懷著一顆好奇的心來到3(6)班。

我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的一舉一動；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂人。

江老師性格開朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰表現(xiàn)不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著，好像在說:“你怎么表現(xiàn)不好？趕緊改掉壞習慣！”這時，如果孩子改正了錯誤，蔣先生又開心地笑了。一開始我以為江老師和其他老師沒什么區(qū)別，但是有一點改變了我對她的看法。

有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過仔細的詢問，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學創(chuàng)建了一個博客，所以他一夜沒睡好。我很感動也很好奇。江老師為我們如此努力，我很感動。我很好奇，因為我還不知道我們的博客是什么樣的。

一回到家，我就開始和媽媽一起寫博客。一看啊，內容真豐富！有日志、消息、照片和音樂盒...變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學交流了。但是那一周停課了，大家都要通過博客“小聯(lián)合國”交流，這一下子成了我們306中隊最火的“無聲電話”。老師通過它做公告，布置作業(yè)，學生用它做評論，留言，介紹自己，認識別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個以身作則，傳播知識，傳播快樂的人！

這學期，誰表現(xiàn)好，蔣先生就給他一個蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺得江老師在給我加油。

啊，我為有這么好的老師而驕傲！