計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，避免浪費(fèi)和拖延。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該靈活適應(yīng)變化，隨時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。如果你正在猶豫如何制定一份好的計(jì)劃，不妨參考一下下面的范文，或許能給你一些啟發(fā)。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇一

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢，電子專業(yè)的發(fā)展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎(chǔ)，熟練技能，使學(xué)生成為適應(yīng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型勞動(dòng)者。培養(yǎng)能夠勝任電子技術(shù)應(yīng)用方面工作的技術(shù)人員。在。

總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識。

2.具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力。3.具有閱讀電子整機(jī)線路和工藝文件的初步能力。4.具有操作、使用與維護(hù)較復(fù)雜的電子設(shè)備的能力。5.具有操作、使用與維護(hù)一般電工設(shè)備的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和要求。

根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的修訂與刪減，根據(jù)需要現(xiàn)制定學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

6.了解電阻元件電壓與電流的關(guān)系，掌握歐姆定律；

7.掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)及混聯(lián)的連接方式，會計(jì)算等效電阻、電壓、電流和功率。

9.了解運(yùn)用電壓源與電流源等效變換及疊加原理進(jìn)行復(fù)雜直流電路的簡化；10.能熟練運(yùn)用戴維南定理進(jìn)行有源二端網(wǎng)絡(luò)的簡化及復(fù)雜電路的簡化；11.理解電容的概念，了解儲能元件的概念；能識別常用電容器；12.能根據(jù)要求，正確選擇利用串聯(lián)、并聯(lián)方式獲得合適的電容；13.可通過儀器儀表觀察電容器充放電規(guī)律，理解電容器充、放電電路的工作特點(diǎn)，會判斷電容器的好壞。

2014.9.1。

完成教材第六至第八章節(jié)的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生牢固掌握基本概念，熟悉計(jì)算公式及應(yīng)用條件，教會學(xué)生能正確解題。要求牢固掌握概念能正確運(yùn)用公式解題。

2.掌握磁場對電流的作用力公式，會用左手定則；

6.了解正弦交流電的產(chǎn)生，理解正弦交流電的有效值、頻率、初相位及相位差的概念；

8.理解交流電路中有功功率、無功功率和視在功率的概念；提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法。

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n；

2、認(rèn)真批閱作業(yè)；

3、做好課后輔導(dǎo)工作；

4、采用課件進(jìn)行教學(xué)。

5、加強(qiáng)教研工作。

2014.9.1。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇二

《電工基礎(chǔ)》是電子與信息技術(shù)應(yīng)用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期20xx秋電工班學(xué)生的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

14秋電工班，班級總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學(xué)生基本是初中畢業(yè)，但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績差，這就使他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學(xué)習(xí)，對電學(xué)要有一定的基礎(chǔ)，對課本身的興趣比較大，喜歡動(dòng)手操作。

從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力。

1、認(rèn)識二極管及其應(yīng)用；

2、掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識與技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用；

4、了解數(shù)字電路的基本知識。

5、了解組合邏輯電路的基本知識。

6、了解觸發(fā)器的基本知識。

7、了解時(shí)序邏輯電路的基本知識與分析方法。

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識加強(qiáng)，適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇三

一、教材分析：

本學(xué)期我們采用的是由山東教育出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》，它以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和操作能力為這要目標(biāo)，突出操作性、實(shí)踐性和探究能力。本學(xué)期教材按照從易到難、從簡至繁的順序分別對簡單網(wǎng)頁的制作、圖片插入、背景修改、網(wǎng)頁表格的應(yīng)用、網(wǎng)頁的鏈接及發(fā)布這些內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

二、教學(xué)要求：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠獨(dú)立建立自己的網(wǎng)站，熟練掌握網(wǎng)頁制作的知識，主要包括以下知識點(diǎn)：

1、能夠說出網(wǎng)頁制作前需要做的準(zhǔn)備工作。

2、能夠獨(dú)立制作網(wǎng)頁。

3、知道怎樣對網(wǎng)頁中的文字進(jìn)行修飾。

4、能夠修改網(wǎng)頁背景。

5、能夠在網(wǎng)頁中插入圖片并對圖片進(jìn)行簡單的加工。

6、能夠在網(wǎng)頁中插入表格并對表格進(jìn)行設(shè)置。

7、能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)頁中的鏈接。

8、知道網(wǎng)頁空間申請的方法、如何將自己的網(wǎng)站發(fā)布。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用價(jià)值，根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)生要在學(xué)習(xí)這些知識的同時(shí)能夠與實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)踐中完成知識的建構(gòu)。

三、學(xué)情分析：

這學(xué)期上課的對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，應(yīng)該說他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，對于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有較高的興趣。在以前的學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會了中英文打字；學(xué)習(xí)了文章的編輯，能夠獨(dú)立完成文章的排版與編輯；學(xué)習(xí)了繪圖技巧，能夠根據(jù)自己的創(chuàng)造繪制出精美的圖片；學(xué)習(xí)了flash動(dòng)畫的制作、發(fā)布。大部分學(xué)生都能制作出精美的電子報(bào)刊以及簡單的flash動(dòng)畫。

六年級的學(xué)生，他們有一定的自律性，抽象思維有一定的發(fā)展，模仿能力強(qiáng)并有著豐富的創(chuàng)造想象力。每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不愿動(dòng)腦，不愿承擔(dān)壓力。

四、教學(xué)方法：

根據(jù)六年級學(xué)生所處的這一年齡段的心理及生理特點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，主要采取自主探究和演示教學(xué)相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作出自己的絢麗的頁面。在可能的情況下讓他們自主探索學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

五、課時(shí)安排：

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇四

摘要：本文談了談在教學(xué)中如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣。主要談了三個(gè)方面，分別是利用課堂教學(xué)藝術(shù)、利用學(xué)科特點(diǎn)、利用分層教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)分層教學(xué)法學(xué)習(xí)興趣。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電子電工類專業(yè)中職生參加對口升學(xué)結(jié)業(yè)考試的一門專業(yè)課，學(xué)習(xí)好這門課程至關(guān)重要。但中職生普遍學(xué)習(xí)成績較差,存在不同程度的學(xué)習(xí)障礙，又由于《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程內(nèi)容抽象、難懂難學(xué)，學(xué)生理解能力有限，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在教學(xué)中，教師必須克服學(xué)生的畏難情緒，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。那如何才能培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的興趣呢？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的做法。

一、利用課堂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)導(dǎo)入可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入到最佳狀態(tài)之中。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課打下基礎(chǔ)。導(dǎo)課的方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的方法。對于與實(shí)際生活有關(guān)的內(nèi)容，可以采用生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法直接導(dǎo)入新課。例如，在講電源時(shí)，我拿出一個(gè)小燈泡，上面標(biāo)有額定電壓“1.5v”，表明當(dāng)它兩端加上1.5v的電壓時(shí)，才能正常工作。那么用什么給它提供這1.5v呢？學(xué)生回答：電源。我接著導(dǎo)入：對，電源是提供電壓的裝置。

2、利用演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在引入電動(dòng)勢時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)展示問題：先用電壓表測量不接入電路時(shí)電池兩極間的電壓，是1.5v；再用導(dǎo)線把額定電壓為1.5v的小燈泡接在電池的兩端，測量此時(shí)電池兩極間的電壓，結(jié)果小于1.5v。這是為什么呢？可能與電池的內(nèi)部因素有關(guān)（電池內(nèi)部分去了一部分電壓），為了表征電源的這種特性，引入了電動(dòng)勢的概念。

3、利用多媒體課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)無論是講述概念、定律還是理論推導(dǎo)與計(jì)算，對于職校學(xué)生而言是枯燥乏味的。教師充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使較抽象的、語言難以表達(dá)的、變化復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)圖像的形式演示出來，使學(xué)生加深印象，便于理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。利用多媒體教學(xué)手段還可以突破教學(xué)難點(diǎn)，彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)的不足。例如，講解電動(dòng)勢時(shí)，應(yīng)從電池的內(nèi)部來尋求解釋，我們應(yīng)選用一種可以顯示內(nèi)部結(jié)構(gòu)的電池。

只有通過課件，才可以形象地顯示電池內(nèi)部的.電荷移動(dòng)方向，給出從負(fù)極經(jīng)電源內(nèi)部到正極為電動(dòng)勢的方向，顯示內(nèi)阻對外電路電流和端電壓的影響，從而便于對全電路歐姆定律i=e/（r+r）的理解。

4、利用比喻，把知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在基爾霍夫電流定律解決問題時(shí)，把一個(gè)封閉面當(dāng)做一個(gè)節(jié)點(diǎn)看待，可以快速簡捷地解決問題。這時(shí)我就把封閉面比作碩大的地球在浩瀚的宇宙中可以當(dāng)做一個(gè)點(diǎn)來看待，學(xué)生就很快掌握了這種方法。

二、利用學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》要充分發(fā)揮動(dòng)手操作的作用，把理論知識與動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

1、通過生活中的電學(xué)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛開始學(xué)習(xí)電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能時(shí)，要注重日常生活中遇到的電學(xué)問題，使學(xué)生感到所學(xué)知識與自己身邊的事情緊密相關(guān)，使學(xué)生感到學(xué)有所用，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。例如，讓學(xué)生通過拆裝閃光燈，發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是利用大電容先充電，后放電閃光的，這樣學(xué)生對電學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、通過探索性研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！峨姽ぜ夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》的有些內(nèi)容比較枯燥、難懂，學(xué)生見到這些內(nèi)容就沒有興趣，教師就應(yīng)該用有趣的研究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)，這樣會收到事半功倍的效果。例如可以試著利用基爾霍夫電壓定律求三極管放大電路中的ube和uce,最終發(fā)現(xiàn)利用基爾霍夫定律可以求解非線性等其他復(fù)雜直流電路。

3、通過維修身邊的電器激發(fā)學(xué)生的興趣。一般學(xué)生對家中各種家用電器如何工作以及出現(xiàn)故障后怎么維修比較感興趣，因此，我們可以利用學(xué)生的這種求知欲，設(shè)計(jì)一些電器的基本檢測和維修技能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在動(dòng)手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，在上課的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教法，施教不同的內(nèi)容，提出不同的要求，并把這一理念貫穿于備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試及思想交流等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。我對基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生的要求自然要高一些，狠抓尖子生培養(yǎng)，創(chuàng)名牌效應(yīng)，通過加大訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，培養(yǎng)其自學(xué)能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我在上課時(shí)，特別注意引導(dǎo)學(xué)生分析知識點(diǎn)之間的橫向、縱向聯(lián)系。經(jīng)過兩個(gè)多月的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸適應(yīng)了這種分析歸納方法，我最后對同學(xué)們的小結(jié)做出評析及一些補(bǔ)充，取得了明顯的效果。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要教給其科學(xué)的方法，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，作業(yè)的量和難度相對降低一些，同時(shí)在舉例時(shí)也特別選取一些他們熟悉的例子，提問時(shí)把握難易程度。不僅要注重課下輔導(dǎo)，更要在上課和作業(yè)批改中多加關(guān)注，實(shí)時(shí)情感交流，鼓勵(lì)他們小的進(jìn)步，喚起學(xué)習(xí)的欲望。通過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們不但分析問題、解決問題的能力提高了，而且自學(xué)的能力增強(qiáng)了，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇五

本學(xué)期，電工基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以及教務(wù)處的部署，本學(xué)期做了以下幾項(xiàng)工作：

一．思想素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，同時(shí)也認(rèn)識到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應(yīng)。

二、教研教改方面。

本學(xué)期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的長處，少走彎路。

三、教學(xué)方面。

這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)。一學(xué)期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：

教材有兩大特點(diǎn)。一是內(nèi)容增加了。二是教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務(wù)重、要求高。而學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生多，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。

在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對一些數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，有關(guān)習(xí)題不會解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難。使學(xué)生覺得電工基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過程對這一現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識不足。

如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個(gè)值得探討的問題?；仡櫼幌拢@學(xué)期的教學(xué)，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時(shí)間多了一點(diǎn)，這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題，對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會。

一學(xué)期過去了，剛好完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇六

二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的必修課程，機(jī)電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。

課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、本課程的要求和內(nèi)容：

第一章電路的基本概念與基本定律（4學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、理解電壓與電流參考方向的概念。

2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。

3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。

4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。

5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。

二、課程內(nèi)容。

1.1電路與電路模型。

1.2電路的基本物理量。

1.3電壓源與電流源1.4電路的基本定律。

1.5電路的狀態(tài)。

1.6電路中電位的概念及計(jì)算。

第二章直流電路的分析方法（4學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。

2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。

3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。

二、課程內(nèi)容。

第三章正弦交流電路（8學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。

2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。

3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。

4、熟練計(jì)算交流電路。

6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。

7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對稱三相電路的分析和計(jì)算。

二、教學(xué)內(nèi)容3.1正弦電壓與電流。

3.2正弦量的向量表示法。

3.8三相正弦交流電路。

第四章磁路與鐵芯線圈電路（2學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解磁路的基本概念，磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能。

2、掌握磁路的基本定律。

3、了解交流鐵心線圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。

4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。

二、教學(xué)內(nèi)容。

4.1磁路及基本物理量。

4.2磁路定律。

4.3交流鐵心線圈與電磁鐵4.4變壓器。

第五章三相異步電動(dòng)機(jī)與控制（10學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。

2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。

3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。

4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。

5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。

6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。

7、了解控制電路過載、短路和失壓保護(hù)的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容。

5.1三相異步電動(dòng)機(jī)。

5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行5.3單相異步電動(dòng)機(jī)5.4常用控制電動(dòng)機(jī)。

5.5低壓電器。

5.6基本控制電路。

5.7行程、時(shí)間控制電路。

第六章安全用電（2學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解安全用電的常識和重要性。

2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。

3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。

二、教學(xué)內(nèi)容。

6.1接地及接地裝置。

6.2觸電方式與急救措施。

第七章半導(dǎo)體器件（4學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)要求。

1、了解半導(dǎo)體的類型和特性，理解pn結(jié)的形式，掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?/p>

2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；

3、掌握半導(dǎo)體三極管的放大作用和特性。

4、了解絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

7.1半導(dǎo)體二極管7.2半導(dǎo)體三極管7.3場效應(yīng)管。

第八章交流放大電路（6學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；

2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。

3、會用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。

4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。

5、了解射級輸出器電路特點(diǎn)。

6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。

7、了解互補(bǔ)對稱功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

8.1基本交流電壓放大電路。

8.2基本交流電壓放大電路分析。

8.3分壓式偏置放大電路8.4多級放大電路。

8.5放大電路中的負(fù)反饋。

8.6互補(bǔ)對稱功率放大電路。

第九章集成運(yùn)算放大器（6學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。

2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。

3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容。

9.1差動(dòng)放大電路。

9.2集成運(yùn)算放大器簡介。

9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析。

9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。

第十章直流穩(wěn)壓電源（2學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；

2、了解濾波電路的原理。

3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。

4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關(guān)穩(wěn)壓電源。

二、教學(xué)內(nèi)容。

10.1整流電路。

10.2濾波電路。

10.3直流穩(wěn)壓電源10.4開關(guān)穩(wěn)壓電源。

第十一章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)與組合邏輯電路（6學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。

2、了解幾種常見的編碼形式。

3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。

4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡。

5、掌握常見基礎(chǔ)邏輯門電路的功能及應(yīng)用。

6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。

7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。

二、教學(xué)內(nèi)容。

11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)11.6編碼器。

11.7譯碼器和數(shù)字顯示。

第十二章觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路（6學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。

2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。

3、學(xué)會時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。

4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。

二、教學(xué)內(nèi)容。

12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。

12.2時(shí)序邏輯電路分析12.3寄存器12.4計(jì)數(shù)器。

第十三章555集成定時(shí)器（2學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。

二、教學(xué)內(nèi)容。

13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用。

第十四章模擬量和數(shù)字量的轉(zhuǎn)換（4學(xué)時(shí)）。

一、學(xué)習(xí)要求。

1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。

2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。

二、教學(xué)內(nèi)容。

14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器。

14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇七

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識與技能：主要讓學(xué)生了解信息與計(jì)算機(jī)的基本知識，熟練操作word、photoshop、excel等軟件。

(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)措施與方法。

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行課堂檢測，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇八

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

(二)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念。

2、能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

(三)復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、對于小數(shù)的知識，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較等?！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢?shù)以及將較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算順序和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過程中靈活應(yīng)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡便。

3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述圖形的特征。能準(zhǔn)確的描述事物所在的位置。

4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用，在折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵：

要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問題的能力。做好輔優(yōu)扶差。

(四)復(fù)習(xí)方法：

1、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

在復(fù)習(xí)過程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

6、關(guān)愛學(xué)困生，熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)。

情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時(shí)還和家長聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

(五)復(fù)習(xí)形式：

分類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)。

(六)復(fù)習(xí)措施：

1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。

6、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇九

一、考試內(nèi)容與要求。

1、平面機(jī)構(gòu)的自由度及速度分析。

（1）掌握：機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件的概念，平面機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算，并應(yīng)注意有復(fù)合鉸鏈、局部自由度、虛約束存在時(shí)的自由度計(jì)算，機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件、繪制簡單的平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡圖。

（1）掌握：掌握平面四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特性（存在曲柄的條件、急回特性、壓力角和傳動(dòng)角以及死點(diǎn)位置）、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)存在曲柄的條件。

（2）理解：平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)，根據(jù)連桿給定的三個(gè)位置設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)（3）了解：平面連桿機(jī)構(gòu)組成和應(yīng)用，基本型式和演化。

3、凸輪機(jī)構(gòu)。

4、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。

了解：本章介紹的幾種常用機(jī)構(gòu)的組成、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及選用。

5、螺紋聯(lián)接與螺旋傳動(dòng)。

6、帶傳動(dòng)。

（2）理解：帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和打滑產(chǎn)生的原因、后果以及可采取的措施（3）了解：帶傳動(dòng)的組成、特點(diǎn)和應(yīng)用。

7、齒輪傳動(dòng)。

（2）理解：齒廓嚙合的基本定律、漸開線齒輪傳動(dòng)的嚙合性質(zhì)。

7、輪系。

（3）了解：普通減速器（類型、結(jié)構(gòu)和潤滑）。

8、軸和軸轂聯(lián)接。

（3）了解：軸的功用和分類、軸轂聯(lián)接（鍵聯(lián)接、過盈配合聯(lián)接）。

9、滾動(dòng)軸承。

了解：常用滾動(dòng)軸承的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用，滾動(dòng)軸承類型選擇。

10、聯(lián)軸器和離合器。

了解：常用聯(lián)軸器和離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用范圍和選擇原則。

1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)孫寶鈞主編機(jī)械工業(yè)出版社。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)劉顯貴主編北京理工大學(xué)出版社。

三、

試卷結(jié)構(gòu)。

1、試卷總分：100分。

2、考試時(shí)間：100分鐘。

3、試卷內(nèi)容比例。

4、試卷題型比例。

（1）選擇題約20%。

（2）填空題約20%（3）分析計(jì)算題約40%（4）簡答題。

約20%。

5、試題難易比例。

（1）較容易題約30%（2）中等難度題約50%（3）較難題約20%。

一、考試內(nèi)容與要求。

1、電路的基本概念和電阻電路分析。

（1）掌握：電路模型的概念；電流、電壓及其參考方向；電功率的概念與計(jì)算；電阻、電容、電感、電壓源的特性與電壓電流關(guān)系；基爾霍夫定律及其應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)等效的概念；實(shí)際電源的兩種模型及其等效變換；受控源的概念和簡單含受控源電阻電路分析；支路電流法及其應(yīng)用；節(jié)點(diǎn)電壓法及其應(yīng)用；疊加定理及其應(yīng)用；戴維南定理及其應(yīng)用。

（2）理解：電位的概念；會計(jì)算電路的電位；電能量的概念；電容、電感的儲能；電阻串、并聯(lián)的計(jì)算；會用支路電流法列寫電路方程。

（3）了解：電動(dòng)勢的概念，電流源的特性；電阻的星型和三角型聯(lián)接及其等效變換；諾頓定理及其應(yīng)用；最大功率傳輸定理及其應(yīng)用。

2、周期電流電路分析。

（1）掌握：正弦量的振幅、周期、頻率、角頻率、相位差的概念；正弦量的瞬時(shí)值和有效值的概念及分析計(jì)算；正弦量的相量表示，波形圖和相量圖；基爾霍夫定律的相量形式；電阻、電感、電容元件電壓電流的相量形式及電路相量模型；正弦電流電路的有功功率、無功功率和功率因數(shù)的概念與計(jì)算；用相量法分析正弦電流電路；三相對稱正弦量概念，三相電路的聯(lián)接方式，對稱三相電路線電壓、線電流與相電壓（相電流）關(guān)系；簡單對稱三相電路的電壓、電流、功率計(jì)算。

（2）理解：理解正弦量的表示方法；理解復(fù)阻抗的概念；理解電阻、電感和電容元件在正弦交流電中電壓電流的關(guān)系。

（3）了解：簡單了解三相不對稱電路的概念；了解并聯(lián)電容提高功率因素的方法及計(jì)算并聯(lián)電容的容量大小過程。

3、動(dòng)態(tài)電路分析。

（1）掌握：穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)的概念；換路定律和初始值的確定；時(shí)間常數(shù)的物理意義和計(jì)算；直流激勵(lì)的一階電路三要素法。

（2）理解：理解零輸入響應(yīng)、零狀態(tài)響應(yīng)和全響應(yīng)的概念。（3）了解：簡單了解一階電路微分方程的建立過程。

付植桐。

主編。

清華大學(xué)出版社。

劉德輝。

劉喜榮主編。

三、試卷結(jié)構(gòu)。

1、試卷總分：50。

2、考試時(shí)間：50。

3、試卷內(nèi)容比例。

4、試卷題型比例。

（1）選擇題。

（2）填空題（3）分析計(jì)算題。

5、試題難易比例。

（1）較容易題（2）中等難度題（3）較難題。

中國水利水電出版社。

分分鐘約20%約20%約60%約30%約50%約20%。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十

英文名稱:。

課程類型:必修適用專業(yè)：高級技工。

主撰人：張夢欣審核人：

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)。

1、課程的性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。

2、本課程的教學(xué)任務(wù)是：使學(xué)生掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、本課程的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用；會使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；能處理電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中的簡單故障；掌握電工技能實(shí)訓(xùn)的安全操作規(guī)范。

結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，了解電工技術(shù)的認(rèn)知方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；通過參加電工實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用電工技術(shù)知識和工程應(yīng)用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實(shí)際電工問題的能力；強(qiáng)化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

二、課程的基本要求。

1、知識要求：

掌握：基爾霍夫定理、掌握正弦甲流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念。

2、能力要求：

能閱讀一般電路圖、能對電路進(jìn)行分析和計(jì)算、會識別和正確選用電路、電容及電感元件、會正確選用和使用儀器對電路進(jìn)行測量和調(diào)試。

三、學(xué)時(shí)分配。

(一)電路基礎(chǔ)知識(12學(xué)時(shí))1.基本要求。

23456-。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

一、教學(xué)目的與任務(wù)。

是讓學(xué)生掌握電子專業(yè)課的理論知識,讓學(xué)生掌握電路的結(jié)構(gòu)工作特點(diǎn),要求學(xué)生能熟練掌握電路、磁路及其計(jì)算,為學(xué)習(xí)電子專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二．教材分析。

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本是電子專業(yè)的一門專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生入門成為關(guān)鍵的一步，作為老師應(yīng)講清課程的重要性，讓學(xué)生重視課程的學(xué)習(xí)。今年我所教的是3年級的電3班，這個(gè)班雖是畢業(yè)生，但男生多，女生少，他們?nèi)雽W(xué)的基礎(chǔ)差，有的學(xué)生抱著想學(xué)一門技術(shù)而來的，對理論課沒有興趣，這就要求學(xué)生能用淺顯的道理講解深?yuàn)W的專業(yè)知識，使學(xué)生都能輕松地學(xué)習(xí)。

四．教學(xué)方法及措施。

1．教師嚴(yán)謹(jǐn)治教，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，讓學(xué)生盡快入門。2．采用“積木式”教學(xué)方法進(jìn)行歸納。

總結(jié)。

理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。3．注意課堂藝術(shù)讓學(xué)生愉快地接受所授的知識。4．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)及時(shí)批閱作業(yè)注重及時(shí)反饋信息。

5．注意學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生在“用”中體會到學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基。

礎(chǔ)》課的重要性。6．本期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

7．加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)前劃定學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)的所需知識的準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)過程中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做到理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。

五．課時(shí)安排。

第一章。

第二章。

直流電路。

第九節(jié)戴維寧定理2第十節(jié)疊加原理2第三章電容器。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

第三節(jié)電容器聯(lián)接2課時(shí)第四節(jié)電容器的電場能2課時(shí)第四章磁與電磁。

第九節(jié)電感器2第十節(jié)線圈中的磁場能2第五章正弦交流電路。

課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)。

課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。

2018年9月2日。

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

摘要：高技術(shù)的專業(yè)人才是社會開展的動(dòng)力，因而進(jìn)步對高技術(shù)專業(yè)人才的判定也有著非常首要的含義。人才判定是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)而且體系的作業(yè)，經(jīng)過人才判定作業(yè)可以非常好的完結(jié)對高技術(shù)專業(yè)人才的判定，然后推進(jìn)高技術(shù)人才的培育和開展。修理電工的高技術(shù)專業(yè)人才查核判定技術(shù)關(guān)于確保作業(yè)的安穩(wěn)性和自己專業(yè)技術(shù)的進(jìn)步都有著首要的效果。文章將會對這一內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析和評論。

關(guān)鍵詞：修理電工；技能技術(shù)；判定技術(shù)。

在科技不斷開展的進(jìn)程中，修理電工的有關(guān)理論常識也在同步的更新開展，而作業(yè)技術(shù)判定體系也隨之不斷的完善和健全。為了非常好的推進(jìn)修理電作業(yè)業(yè)的安穩(wěn)開展，在科技不斷進(jìn)步的前提下，咱們還要經(jīng)過不斷的完善作業(yè)技術(shù)判定體系來加強(qiáng)對修理電工人才的培育，一起依據(jù)不斷更新的專業(yè)理論來對作業(yè)技術(shù)判定體系進(jìn)行更新完善。在修理電作業(yè)業(yè)中，對專業(yè)性的請求相對較高，修理電工要想做到高技術(shù)專業(yè)人才的水平還要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)來完善自我，然后可以非常好的進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量。在電力公司中，修理電工也是公司平時(shí)出產(chǎn)活動(dòng)中不行短少的首要有些，其專業(yè)技術(shù)和人員本質(zhì)對公司的開展也有著直接的影響，因而加強(qiáng)對修理電工的操作技術(shù)的檢定和查核也有著首要的含義。因而可以看出，電工人員的作業(yè)質(zhì)量也影響著國家經(jīng)濟(jì)的安穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，一起對大家的生命財(cái)產(chǎn)安全也是首要的確保?，F(xiàn)在，中國的電工操作技術(shù)查核還仍然存在著許多疑問，而且這些存在的疑問也對電工人才的培育有著必定的影響，假如不行以非常好的處理這些存在的疑問，也晦氣于電工人員專業(yè)技術(shù)水平的進(jìn)步，從大的視點(diǎn)來看，對全部作業(yè)的開展都有著很大的晦氣影響。為此，咱們也必需求重視修理電工技術(shù)判定技術(shù)的研討和開展。

在修理電工人員的技術(shù)判定查核中，咱們需求進(jìn)行一致性的出題，經(jīng)過對有關(guān)物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的聯(lián)系來進(jìn)步出題的質(zhì)量，然后使出題的內(nèi)容可以確保有實(shí)質(zhì)性的延伸，一起，修理電工人員的技術(shù)水平是查核的`要害有些，因而，為了進(jìn)步技術(shù)判定的合理性，還要經(jīng)過實(shí)習(xí)操作來添加技術(shù)判定的全面性。咱們?yōu)榱朔浅：玫耐杲Y(jié)修理電工技術(shù)查核的深化，還需求處理其間存在的各種復(fù)雜的疑問，一起把理論常識和有關(guān)的細(xì)節(jié)展開深化評論，然后確保每個(gè)環(huán)節(jié)的判定都可以有用的聯(lián)系在一起。其間包括的內(nèi)容有修理電工的平時(shí)作業(yè)成績的環(huán)節(jié)、潛在才能環(huán)節(jié)、技術(shù)改造環(huán)節(jié)以及自己的作業(yè)道德本質(zhì)環(huán)節(jié)等，只要將這些環(huán)節(jié)有用的聯(lián)系在一起，才可以好的反映出修理電工的全體技術(shù)本質(zhì)，然后完結(jié)查核的安穩(wěn)性。

對修理電工技師級作業(yè)技術(shù)判定出題方法咱們需求有一個(gè)簡略的了解，試題庫開發(fā)體系也是作業(yè)技術(shù)判定的根底條件，為了非常好的確保商場經(jīng)濟(jì)開展的需求，要將試題庫開發(fā)體系的質(zhì)量進(jìn)步到新的水平，一起確保其完整性，而且在合理的前提下做好對全體方案的優(yōu)化，然后進(jìn)步判定作業(yè)中心的開發(fā)人員和有關(guān)人員的溝通，也能進(jìn)步判定作業(yè)的合理性。在對修理電工技術(shù)級作業(yè)技術(shù)判定出題進(jìn)行題庫開發(fā)規(guī)劃的進(jìn)程中，全部體系的優(yōu)化要確保到達(dá)一致的規(guī)范，以確保修理電作業(yè)業(yè)判定的一致性和合理性。一起，修理電作業(yè)業(yè)技術(shù)體系中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行相應(yīng)的一致，在試卷編制的進(jìn)程中，要對有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提早承認(rèn)，然后確保試卷全體的一致性。而且題庫的開發(fā)也要有一致的規(guī)范，依照修理電工的作業(yè)特色，編制出有關(guān)的判定查核依據(jù)，然后使用一致的思路來處理題庫開發(fā)中所存在的缺乏，然后使題庫開發(fā)的思路的一致性和合理性。尤其是在一些高技術(shù)的題庫出題中，更要確保題庫出題的全面性，無論是作業(yè)技術(shù)請求仍是自己本質(zhì)的判定都要充沛的反映出修理電工在作業(yè)中所體現(xiàn)出的作業(yè)價(jià)值，這也是題庫編制中所要選用的首要依據(jù)。

3關(guān)于修理電工技師查核內(nèi)容層次構(gòu)造的剖析。

對各個(gè)等級的技師修理電工技術(shù)判定查核題庫的建造進(jìn)程中，咱們要進(jìn)行其操作技術(shù)查核內(nèi)容的層次構(gòu)造的有用深化，推進(jìn)其修理電工技師操作技術(shù)查核體系的健全，以推進(jìn)其技術(shù)判定查核題庫常識的深化開展，以確保其修理電工技術(shù)查核內(nèi)容的有用深化。在此進(jìn)程中，咱們要依照國家有關(guān)作業(yè)法規(guī)的作業(yè)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行有用施工，確保其修理電工功能體系的不斷健全，確保其崗位技術(shù)請求的不斷深化，推進(jìn)實(shí)踐疑問的有用處理。在此進(jìn)程中，咱們要進(jìn)行修理電工技術(shù)等級體系的有用健全，以滿意實(shí)踐生活的社會出產(chǎn)開展水平的請求極端修理電工的歸納作業(yè)才能的需求。構(gòu)造表的內(nèi)容首要包括從全體上可分為規(guī)劃裝置與調(diào)試、毛病修理、電路測繪與技術(shù)編制、訓(xùn)練輔導(dǎo)等。其間規(guī)劃裝置與調(diào)試有些由新技術(shù)運(yùn)用及規(guī)劃、配線與裝置資料選用、調(diào)試、勞動(dòng)保護(hù)與安全文明出產(chǎn)、外表運(yùn)用等內(nèi)容構(gòu)成；毛病修理有些由新技術(shù)運(yùn)用及電氣毛病修理、讀圖剖析、資料選用、外表運(yùn)用、勞動(dòng)保護(hù)與安全文明出產(chǎn)等內(nèi)容構(gòu)成；訓(xùn)練輔導(dǎo)有些由論訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、質(zhì)量管理、出產(chǎn)管理等內(nèi)容構(gòu)成。斷定查核項(xiàng)目應(yīng)滿意下列請求：查核項(xiàng)目有必要是相應(yīng)等級要查核的項(xiàng)目；查核項(xiàng)目有必要包括必考項(xiàng)；各查核項(xiàng)目總分為100分；查核時(shí)刻以詳細(xì)試題查核時(shí)刻為準(zhǔn)。

為了推進(jìn)修理電工技術(shù)丈量體系的健全，咱們要進(jìn)行有關(guān)丈量模塊的一致性分配極端評分規(guī)范的建立，確保其操作技術(shù)判定試題體系的健全，以確保其平時(shí)質(zhì)量規(guī)范的有用深化，滿意實(shí)踐作業(yè)的需求。比如對技師的修理規(guī)劃極端裝置調(diào)試環(huán)節(jié)的規(guī)范，確保其有關(guān)行為滿意電氣設(shè)備的操控請求，確保其電氣圖環(huán)節(jié)的安穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，完結(jié)有關(guān)修理電工技術(shù)的有用運(yùn)用。依據(jù)電氣圖及其技術(shù)請求進(jìn)行電路元器件的組合及完結(jié)有關(guān)技術(shù)參數(shù)調(diào)整的進(jìn)程。依據(jù)查核試題的請求，應(yīng)考電氣操控的學(xué)員有必要準(zhǔn)確繪出電氣圖；按所規(guī)劃的電氣圖，提出首要資料單；按圖紙的請求，準(zhǔn)確使用工具和外表，熟練地裝置電氣元器件；元件在配電板上安置要合理，裝置要準(zhǔn)確、緊固、美觀；在確保人身和設(shè)備安全的前提下，通電實(shí)驗(yàn)成功。

為了推進(jìn)試題庫內(nèi)的有關(guān)查核項(xiàng)目的優(yōu)化，咱們要進(jìn)行作業(yè)技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、技術(shù)操作試題環(huán)節(jié)及其作業(yè)技術(shù)判定環(huán)節(jié)的有用深化，以推進(jìn)其查核本錢的有用下降，推進(jìn)其資料消耗量的下降，確保其設(shè)備的有用運(yùn)用。請求修理電工操作技術(shù)試題庫的構(gòu)造、組卷方法和查核方法可以滿意“適應(yīng)性、可測性、可操作性和經(jīng)濟(jì)性”的準(zhǔn)則；請求充沛證明規(guī)劃是不是合理并進(jìn)行模仿性組卷實(shí)驗(yàn)。

為了確保有關(guān)應(yīng)試者的操作水平及其歸納才能的有用閃現(xiàn)，咱們要依據(jù)實(shí)踐運(yùn)作狀況，進(jìn)行有關(guān)電氣技術(shù)的深化，推進(jìn)其出產(chǎn)技術(shù)及其有關(guān)設(shè)備的有用優(yōu)化，確保其試題庫體系的不斷完善，完結(jié)對其新規(guī)范、新技術(shù)、新技術(shù)換機(jī)及其新資料環(huán)節(jié)的有用運(yùn)用，確保其操作技術(shù)試題的完善，推進(jìn)其公司出產(chǎn)環(huán)節(jié)與技術(shù)查核環(huán)節(jié)的有用聯(lián)系，推進(jìn)其現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)環(huán)節(jié)的安穩(wěn)開展。請求技師級技術(shù)題庫全體規(guī)劃合理領(lǐng)先，使修理電工操作技術(shù)查核可以反映國家作業(yè)規(guī)范和出產(chǎn)實(shí)踐的請求，下降全體操作查核的本錢，使技術(shù)查核更加具有公正性和一致性，使操作技術(shù)試題的可測性和可操作性更強(qiáng)。

6結(jié)束語。

為了確保修理電工人才的技術(shù)技術(shù)的有用判定，咱們要進(jìn)行修理電工技術(shù)判定技術(shù)的深化，以滿意實(shí)踐作業(yè)的需求。

參考文獻(xiàn)。

[1]林尚揚(yáng)，關(guān)橋.中國制造業(yè)焊接出產(chǎn)現(xiàn)狀與開展戰(zhàn)略研討.

[2]陳祝年.焊接工程師手冊（第2版）[m].機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

[3]機(jī)械制造加工技術(shù)規(guī)范匯編：焊接與切開卷（中）.中國規(guī)范出版社第三編輯室，2009年5月.

電工技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃表篇十三

本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識解決問題的的能力和動(dòng)手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期2013秋季班汽修專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

13級汽修班共51人，其中男生48人，女生3人，中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績差，這就使他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的汽修專業(yè)主課，對電工課本身的興趣還比較大，喜歡動(dòng)手操作。

二、教材分析：

從教材看，本學(xué)期《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是采用高教出版社出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。

全書共分十章。課程導(dǎo)入介紹了實(shí)訓(xùn)室與安全用電，單元一，直流電路；單元二，電容和電感，單元三介紹了單相正弦交流電路；單元四介紹了三相正弦交流電路及安全用電。

三、

教學(xué)目標(biāo)1.2.3.4.5.6.7.1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識加強(qiáng)，適時(shí)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)好《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學(xué)期電工基礎(chǔ)課程在實(shí)踐課上對學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實(shí)踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。我在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對不同程度的學(xué)生采用不同的教授方認(rèn)識實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)臺及使用方法、注意事項(xiàng)；掌握安全用電相關(guān)知識技能；掌握電路的基本物理量、基本定律；掌握直流電阻電路的分析與計(jì)算。了解電容和電感的基本知識。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。

四、教學(xué)措施法，對于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平，并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實(shí)踐課。