總結(jié)是對經(jīng)驗和知識的提煉和沉淀，可以加速個人的成長和進步。寫總結(jié)時，我們要實事求是，客觀準確地概括過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果。以下是一些總結(jié)的實例，可以給大家提供一些寫作思路和參考。

學期教研活動總結(jié)簡報篇一

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將下學期教研活動總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。

學期教研活動總結(jié)簡報篇二

緊緊圍繞衡水市教育局教科室，以及東蘆小學學校工作計劃，充分發(fā)揮教科研在學校教育教學工作中的先導作用，加快學校內(nèi)涵建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動課程改革深入發(fā)展，逐步形成具有學校特色的教育科研工作。

二、工作要點。

1．課題引領(lǐng)，提高科研工作的有效度。

目前，學校課題主要有以下三個：一是新教育課題“共寫日記，促進師生共同發(fā)展”；二是參與省和諧教育協(xié)會課題“構(gòu)建和諧校園的研究”；三是學校特色建設(shè)課題“宏揚中華棋文化，打造學校新特色的研究”。其中“構(gòu)建和諧校園的研究”是學校的主課題。就課題研究方面，本學期有以下三點想法：

1）以新教育實驗為抓手，努力營造書香校園。

首先，作為新教育實驗學校，我們理應走進新教育，了解新教育，并充分認識其蘊涵的理論依據(jù)和實踐價值。為此，我們將組織教師學習新教育的理論叢書，以及有關(guān)實驗學校的成果經(jīng)驗，包括經(jīng)常瀏覽、閱讀新教育網(wǎng)站。這將是學校教師本學期理論學習的重要部分。

其次，我們將組織新教育實驗的骨干隊伍，以點帶面，推動新教育的發(fā)展。初步設(shè)想選出四名實驗教師作重點研究，屆時，他們將在新教育實驗的理論以及新教育專家的指導下與孩子共讀、共寫，共同度過美好的小學生活。同時，也品嘗新教育實驗的優(yōu)秀成果。

2）以和諧課堂為目標，推進教學研究與改革。

聚焦課堂，研究課堂，是學校教科研工作的重中之重，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。相信，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂，反之亦是。本學期，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討。所不同的是這學期將更加扎實、有效。具體設(shè)想如下：

第一，做好教研課題。期初，各教研組由分管領(lǐng)導組織教師圍繞和諧課堂這一話題進行反思、探討，從中整理出期待解決的典型問題作為本學期的教研課題。用一學期時間著力進行研究，并用教學故事、教學隨筆、教學論文、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程。力爭通過這樣的個體研究促進和諧課堂的探索，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量。

第二，做好組織管理。在教師個體研究的基礎(chǔ)上，學校規(guī)范管理，通過現(xiàn)場展示、材料評比、交流等形式，督促教師將科研工作日?；⒔?jīng)?；?、規(guī)范化，爭取在一學期中涌現(xiàn)出一批典型的科研型老師。

第三，做好宣傳推廣。學校將努力搭建教師成長的舞臺，為廣大教師的脫穎而出提供契機。本學期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示、評比活動，尤其重視校級的研討活動，具體設(shè)想大致有以下幾個方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示，骨干教師的示范教學與講學，青年教師的專題論壇，讀書心得交流等活動，通過這些多形式的活動催生教師的成長。

3）以宏揚中華棋文化課題，加快特色建設(shè)。

上學期申報的“宏揚中華棋文化，打造學校新特色的研究”課題旨在為學校的特色建設(shè)提供更科學的理論依據(jù)和操作策略，從而引領(lǐng)學校特色的形成。目前，學校加大了硬件設(shè)施的投入，校園文化已初具規(guī)模，從本學期開始應加大課程的開發(fā)與研究，做好以下幾點：

第一，進一步明確實驗教師的職責。作為一名實驗教師要有明確的實驗目標與實驗計劃，具體的實驗過程，以及實驗的成效。

第二，形成實驗教師的團隊。加快團隊建設(shè)，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。

第三，努力做出成效。學校特色成效既要有學生參賽參賽獲獎，還應有理論上的提升，本學期將征集實驗過程中的經(jīng)驗、故事等文獻性的資料。

三、加強校本研究，促進教師專業(yè)成長。

校本研究是教師專業(yè)成長的必由之路，加強校本研究，促進教師專業(yè)將是學校今后一段時間內(nèi)的重要工作，本學期具體如下：

1．健全學?？蒲袌F隊。為更好地將學校教科研各項工作落實到位，管理到位，學校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學?？蒲袌F隊，參與學校科研的管理、組織、謀劃工作。努力使學校教科研組織更完善，工作更有效。

2．常規(guī)工作堅持不懈。根據(jù)以往做法，每位教師每學期都要有質(zhì)量地完成一定數(shù)量的讀書筆記、教學隨筆、教學論文、教學博客。學校要組織進行評比、考核。

3．重視青年教師的校本培訓。本學期的校本培訓主要通過以下。

渠道：一是依托實驗小學優(yōu)秀資源，學校將選派部分骨干教師定期參加實驗小學的青年教師培訓；二是充分發(fā)揮學校骨干教師的示范作用，規(guī)劃學期校本培訓的研究課程，具體將由骨干教師進擔任，力爭形式多樣，講究實效；三是青年教師之間的互動交流。

四、重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應用推廣。

1．辦好校刊。發(fā)動教師多撰寫教育教學研究論文，總結(jié)教育科研經(jīng)驗，擇優(yōu)在校刊上發(fā)表、交流。

學期教研活動總結(jié)簡報篇三

一學月即將過去，回顧一個月的教研活動，我們高廟小學數(shù)學教研組，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進行了有序的`教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力，必須從導入教學開始。著名特級教師于漪說：“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半，這一學期我們認真學習精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，通過雙周工作計劃通知到每個辦公室，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養(yǎng)學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，爭取做到“一課二上，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益。

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

1、理論學習是推動教師成長的有效手段。

這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程標準》等，我們專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平，理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務(wù)。

2、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本。

每個學期我們在學校的公開課活動中，認真聽骨干教師的課，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

學期教研活動總結(jié)簡報篇四

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、研修目標。

在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。

二、研修計劃。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

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學期教研活動總結(jié)簡報篇五

xx片七所學校組成的教育教學研究聯(lián)合體，在xx二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過了一個學年?；仡欉@一學年，聯(lián)合體學校以“促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯(lián)系，增進了相互了解，而且在縮小減鄉(xiāng)差距，均衡教學資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下：

聯(lián)合體教研活動受到我校領(lǐng)導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：

1、建立健全組織機構(gòu)，為教研活動保駕護航。

為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導主任、教研主任為組長，學科組長為成員的組織機構(gòu)，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確?；顒禹樌M行。

2、精心策劃、嚴密組織、確?；顒尤〉脤嵭?。

每次活動前，我校要進行相關(guān)教研活動。首先校長組織領(lǐng)導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，并進行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關(guān)活動。會后組織相關(guān)人員教研活動，由副組長組織領(lǐng)導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯(lián)合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯(lián)片教研交流學習作用的，從而確?；顒铀〉妙A期效果。

3、積極參與，虛心學習，不斷完善。

我校把每一次聯(lián)片教研活動當作一次重大的學習鍛煉機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優(yōu)點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。

4、總結(jié)反思，宣傳推廣，改進提高。

每次聯(lián)片教研活動回校后，校長組織與會領(lǐng)導和教師召開總結(jié)反思會，了解我校教師在參會中所表現(xiàn)的長處及不足，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。特別是了解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學校的理念，做法，倡導并要求教師付諸行動。

在我校領(lǐng)導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯(lián)合體教研活動受益頗多：

2、促進了學校全面健康持續(xù)發(fā)展。

3、促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

4、推動了我校課改向縱深進發(fā)。

聯(lián)片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數(shù)之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領(lǐng)導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態(tài)化，值得我們學習。

總之，教研工作是與教育教學工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學習、提高的真正作用。

學期教研活動總結(jié)簡報篇六

說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。

這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。

使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。

這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的.情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

2、資料學習。

a．《“語文味”，究竟是什么味》。

通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：

“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。

“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。

“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》。

這個材料，更加明確地告訴我們：

語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。

說明文教學中，過分關(guān)注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。

語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

3、扎扎實實的磨課。

理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。

最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。

再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。

（1）初稿。

當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。

（2）第一次試上。

在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。

（3）第二次試上。

我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。

至此，第三稿方案初步形成。

（4）第三次試上。

教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設(shè)等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。

（5）第四次上。

經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課??！

寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領(lǐng)導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!

最后，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。

學期教研活動總結(jié)簡報篇七

本校以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)工作管理。

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)。

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學組與銀田學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學水平。

學期教研活動總結(jié)簡報篇八

說明文的教學。

二、研討目的。

說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的.基本思路，使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！

三、研討過程與收獲。

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。

這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

2、資料學習。

a．《“語文味”，究竟是什么味》。

通過學習，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：

“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。

“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。

“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》。

這個材料，更加明確地告訴我們：

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學期教研活動總結(jié)簡報篇九

1、群策群力，制定活動方案。

xxx年3月，學校領(lǐng)導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

教導處所轄的教研組，一學期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課，各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評，觀看教學錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學校教學教研工作總結(jié)4、學科競賽，海闊憑魚躍。

一學期來學校開展了多學科競賽，組織學生多次參加省級學科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績，獲得了國家級獎勵，市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向。

1、不足之處。

(1).教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

(2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。

(2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十

本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習、實踐、反思、再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。

一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。

本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：

1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵。

目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。

內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。

組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。

發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。

2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習。

擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案，使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。

的生活，用幼兒的眼光審視世界，有效深入地參與到幼兒的活動中去，幫助幼兒主動建構(gòu)。

二、運用參與式互動教研學習方式，使教育經(jīng)驗互惠交流。

每位教師都是教研活動的主人，相信每位教師都有獨特的見解，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師雙重角色――既是培訓者（促進者）又是被培訓者（被促進者），這是我們進行參與式互動教研的宗旨。

采用的主要形式：研討。

個性問題平行班為研討小組每單周進行。

小班――科學活動與語言相整合，強調(diào)在創(chuàng)設(shè)的科學情境中促進語言的發(fā)展。

研討了：小班科學活動的內(nèi)容選擇、如何將語言融入到科學活動之中、活動中個體差異幼兒的支持問題。

明確到：科學活動游戲化，借助游戲情節(jié)，將語言的學習融入到游戲的內(nèi)容和規(guī)則中，擺脫“完成目的”的包袱，從活動過程中得到心理上的滿足；科學活動生活化，材料來自生活，情境貼近生活，在熟悉的生活情境中練習語言；注意培養(yǎng)幼兒有效傾聽的能力，能抓住要點的去聽，教師要使用有層次的簡練的準確的教學語言，提供寬松的真實而豐富的語言運用情境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗到交流的樂趣；對語言發(fā)展有差別的幼兒提供個別學習需要。

中班――科學活動與合作、交往技能整合，強調(diào)在科學活動的組織中。

幼兒間合作、交往能力的培養(yǎng)。

研討了：科學活動中合作的內(nèi)涵：解決問題時的分工、交流與分享、互助與支持、沖突與協(xié)調(diào)。

明確到：科學活動中要提供合作機會，必須作到：選擇需要分工合作的活動；組織的內(nèi)容幼兒要共同感興趣；活動的任務(wù)要有一定的“問題性”；問題的難度要處在幼兒的最近發(fā)展區(qū)；提供完成任務(wù)、解決問題的合作材料；關(guān)注支持幼兒的探索，給予足夠的時間和必要的指導；用孩子的方式幫助他們，由“教導者”變?yōu)椤昂献髡摺薄?/p>

大班――科學活動與數(shù)學活動相整合，強調(diào)在科學活動中幼兒觀察、分析、比較、分類、測量、思考等方法的掌握，促進數(shù)學能力的發(fā)展。

研討了：如何重視操作中學習，在嘗試解決問題的情景中去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)概念。

明確到：大班科學目標的定位關(guān)鍵詞：思維能力，要創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學智能的學習環(huán)境；讓數(shù)滲透在生活之中，在現(xiàn)實生活中感受數(shù)學，讓數(shù)學教學生活化，提供的材料來自生活，情節(jié)設(shè)計貼近生活，模擬情境再現(xiàn)生活；在生活中運用數(shù)學，利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒在解決問題的過程中鞏固數(shù)學知識和技能，感受到數(shù)學學習的樂趣。

共性問題集體研討每雙周進行。

研討了：科學活動中討論的運用；互動墻飾的生成；成長檔案的建立；以春游為契機，系列活動的生成。

收獲是：

1、充分挖掘和利用了每一個教師原有經(jīng)驗的價值，并以此為依托引導進行理論的概括和提高。

2、對提出的實踐中困惑問題，集體直面矛盾，在自我反思、同事間積極交流中思考，不斷積極建構(gòu)自己的新認識。

3、反思為基點，將獲得的新認識和提出的新構(gòu)想通過不斷反思進行提高，并通過實踐看幼兒的有效發(fā)展，從而驗證新認識，達到內(nèi)化。

4、能將思考貫穿始終，強調(diào)在教師在雙重身份的作用下，頭腦處于積極狀態(tài)，不斷思考問題。

三、倡導研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干。

教師教育技能輻射作用。采用的主要形式是：

以平行班為小組，采用自薦專題活動與定期觀摩相結(jié)合；教育活動與活動區(qū)材料交流相結(jié)合。

主要做法是：

1、相同內(nèi)容集體備課，骨干教師牽頭各展優(yōu)勢，在共同研究目標、提供材料、尋找策略中互惠交流，共同進步。

2、將實踐中的難題、困惑拿出來，每人準備觀摩活動，大家現(xiàn)場觀摩，現(xiàn)場分析，不以展示、評價為出發(fā)點，而是注重對問題的共同研究，使觀摩成為觀摩者與被觀摩者共同參與的探索活動。

3、開展“聚焦教法”推介活動，將日常教學中教師好教法的使用，在教研中介紹推廣，使聽者能借鑒，用者被激勵。

四、下一步研究的重點問題。

1、科學主題的選擇系列化、生活化，盡可能的貼近幼兒生活，與幼兒原有經(jīng)驗對接，使教育內(nèi)容更有價值。

2、科學活動中師幼互動的開啟，教師的角色定位，有效觀察幼兒行為，較準確的進行分析等問題，努力為幼兒建構(gòu)積極有效的活動環(huán)境。

3、發(fā)揮“教師期待”這一隱性教育力量，使教師的積極期望形成幼兒發(fā)展的動力。在一日生活中，針對不同幼兒給以不同的關(guān)注，探討成長檔案中關(guān)于成長軌跡的記錄方式。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十一

本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學習――實踐――反思――再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。

一、加強理論學習，從新審視自我教育觀。

本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。主要收獲是：

1、進一步理解了整合觀念的內(nèi)涵。

?目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。

?內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。

?組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的`應變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。

?發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。

2、對教育實踐核心元素――師幼互動進行了學習。

?擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案,使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。

中國大學網(wǎng)

學期教研活動總結(jié)簡報篇十二

加強常規(guī)管理，是落實教研計劃的根本保證。本學期初，我組認真制定教研工作計劃，按照學校的相關(guān)規(guī)定認真組織了教研工作，主要體現(xiàn)如下幾個方面：

一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。

本著“以學生為本”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外，還組織教師聆聽了李強專家的講座，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學風采，學習了新的教學技術(shù)，學習了她們們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將其應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動。

1、各數(shù)學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質(zhì)量。同時利用“1+2”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

2、本學期配合學校的安排，組織了教師們做一次教學經(jīng)驗交流活動，起到了必須教學潛力提升的作用。

4、我組還用心配合了教導處的教師技能競賽的工作安排，并順利完成了本學年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動。

三、存在的不足與改善的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之，小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新，使我們的教研工作煥然一新。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十三

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將教研活動總結(jié)如下：

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十四

在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。

四、加強小組長的培養(yǎng)。

根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學進行交流、展示。

本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十五

“展現(xiàn)個人風采，打造高效課堂”教學比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的水平和教學特色。多數(shù)老師都能夠在自己的原有水平上有所進步，有所提升，在這不再一一的表楊肯定，謹代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝!

剛才、三位老師為我們呈現(xiàn)了三節(jié)示范課，x園長就此次比武的課例進行了細致的點評，市局的x主任結(jié)合三節(jié)課又對給我們進行了高屋建瓴指導，站位很高，很有收獲。希望老師回去之后認真反思，找差距，不斷提升自己的教學藝術(shù)水平。

專業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說，借這個機會向老師們提幾點要求：

1.作為一名幼兒教師要用愛心對待每一個孩子，用細心對待工作、用真心對待課堂，真正做到以幼兒為本。

2.業(yè)務(wù)素養(yǎng)要進一步提高。

主要是普通話的應用水平，幼兒化教學語言的使用，課型特點的把握，所教知識的準確性，游戲活動的設(shè)計水平等等方面，要再進一步提升。

3.課堂氣氛的調(diào)動，學習習慣的培養(yǎng)要再多下些功夫。

能夠充分調(diào)動和發(fā)揮孩子的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和活動規(guī)律，多設(shè)計一些活動和游戲，調(diào)動孩子們學習的熱情，讓孩子們大膽發(fā)言、表演，在玩中學，在學中玩。

4.嚴格要求自己，不斷學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;多學習、多反思不斷提高專業(yè)能力。

當然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使xx幼兒園的課堂充滿生機，讓xx幼兒園的孩子健康快樂的成長!

教學工作只有立足于教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長;教學工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新，才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地?在上學期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然后讓教研組根據(jù)老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。

另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗和教訓，達到了資源共享的目的。

在進行教研活動的同時，我校每周還定時舉行兩節(jié)校級公開課，聽完課后，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領(lǐng)導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。

以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十六

時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、努力學習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。

同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又?，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

三、存在的不足。

1、幼兒方面。

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

2、教師方面。

很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!

學期教研活動總結(jié)簡報篇十七

本學期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識。

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學校僅有以教研為先導，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，進取參與教研活動。

二、整體布局，構(gòu)成規(guī)模。

我校做教研工作依據(jù)我校的實際情景，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三、建章立制，構(gòu)成長效管理機制。

為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

經(jīng)過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學，進取開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學生感到學習是趣味的、歡樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)性學習本事。

學期教研活動總結(jié)簡報篇十八

教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養(yǎng)，也不會開花結(jié)果。

因此，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路。

尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。

一年來，我校教研活動在區(qū)教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關(guān)懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業(yè)務(wù)水平在一定程度上得到了轉(zhuǎn)變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發(fā)展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發(fā)展。

下面，就開展的`活動做如下總結(jié)：

積極學習體育教學理論，提高教師的內(nèi)涵修養(yǎng)。

認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規(guī)范了我校的教學計劃和教學進度，并按計劃組織開展教研活動。

每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據(jù)不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最后匯總。

不了解我們的人，還以為我們在爭執(zhí)什么呢。

雖是如此，也貴在如此。

我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。

在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽;相互學習，相互進步!

體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。

5節(jié)，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調(diào)課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優(yōu)缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。

我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平。

贏得了家長的高度評價。

只有團結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。

在業(yè)務(wù)方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區(qū)體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名;20xx年、20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。

王輝老師兩次代表我區(qū)參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。

通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。

此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節(jié)課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。

這就是我們的團隊，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人，只有團結(jié)。

一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉(zhuǎn)化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

隨著社會的進步，人們教育觀念的改變，家長對體育的需求愈加迫切，而小學體育也越來越顯示出獨特的藝術(shù)魅力。

作為江蘇省實驗小學的我校，更應發(fā)揮示范、帶頭使用。

隨著素質(zhì)教育的深入，又一輪課程改革的推進發(fā)展，對我們?nèi)w體育教師提出了更高、更新的要求。

在本學期中，體育教研組認真學習新課標精神，將課程改革落實到教學實踐中，組織開展了一系列活動。

一、加強教師隊伍建設(shè)

這學期本教研組加強學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動，抓好學習型教研的創(chuàng)建工作。

本學期，本組訂閱多種體育書刊、雜志、互相交流、學習。

不斷加強課堂教學研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力。

本學期共開設(shè)校內(nèi)研究課4節(jié)，并不斷規(guī)范“教學五認真”工作，抓好備課工作，包括課前準備體育器材教具等。

注重發(fā)揮縣校級優(yōu)秀青年教師的示范帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作，積極鼓勵進行高層次學歷進修，積極撰寫論文參加評比活動。

二、全面提高學生素質(zhì)

本學期我組努力培養(yǎng)學生興趣特長。

本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。

本學期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣、質(zhì)量高。

三、配合學校各項工作

我組認真完成各項教育教學工作外，還能配合學校的各項活動，做好學生對體育的宣傳工作。

本組教師人數(shù)較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會在今后的工作中不斷努力，不斷改進。

逆水行舟，不進則退，而成績只代表過去，只有不斷努力我們才是永遠走在最前面的。

我們將齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌!

學期教研活動總結(jié)簡報篇十九

本學期的教研工作即將結(jié)束，在學校教科室的領(lǐng)導下，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了自己的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《導學指南》，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

我們組的每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，努力提高業(yè)務(wù)能力，加強課堂教學，提高課堂效率。各位數(shù)學教師認真?zhèn)湔n、上課、反思，互相聽評課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，做到資源共享，集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的`同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務(wù)處教科室共進行三次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括學初的各科教學計劃的制定情況；期中的是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真以及期末的全面檢查等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、存在的問題。

1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。

2、數(shù)學學習對于學生來說困難重重，從四校聯(lián)考的結(jié)果看，數(shù)學教學的基本功和教學質(zhì)量有待提高。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

學期教研活動總結(jié)簡報篇二十

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的雙語園學期教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

通過理論的學習，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學”的界定：將學生的外語或第二語言通過教學和環(huán)境，使之能代替或接近母語的表達水平。從而了解了雙語教學中英解決的問題以及如何進行幼兒的雙語教學，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認識到了生活環(huán)境對幼兒自然習得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。

根據(jù)這些，我們并行開展了參與式的英語培訓：每次請一名漢語老師就進餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學習中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設(shè)置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。

對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課：嚴格的按照說課的規(guī)范要求來進行，從教師的教材分析、說教法、說學法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的`說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強針對性，教師要在提問的設(shè)計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力?！秾W習字母dd的開始音》，在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題，教師應該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。

在執(zhí)教的過程中，教師的浸入式英語教學讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學行為。

根據(jù)評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：

一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。

二、教學手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。

三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。

五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。

六、師生互動如何更加積極、有效。

七、教師的語言是否有感染力。

有了這一些，為英語教師以后的教學活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。

第二輪是漢語教師的活動展示。我們的漢語教師大都是有許多年教學經(jīng)驗的老教師，她們從說課到執(zhí)教的全過程，給予了年輕教師許多的啟示。她們以本班的主題活動為基礎(chǔ)，從幼兒的興趣入手，通過對《幼兒園教育指導綱要》的深入理解選擇了適合自己風格的各種不同題材。

教師的活動中充分體現(xiàn)了教改的核心理念“以兒童發(fā)展為本”，活動中重視幼兒的自由探索，在中班活動《水的浮力》中，孩子們在玩水的過程中自己發(fā)現(xiàn)了困難，并想到了不同的解決方法。在《小茶師》的區(qū)角活動中，孩子們不光了解了中國悠久的茶文化、認識了各種茶葉而且也掌握了泡茶、記錄的方法。

教師在活動中的組織方式體現(xiàn)了創(chuàng)新的原則。在綜合活動《我長大了》，教師根據(jù)孩子的年齡特點設(shè)計了“神奇的密碼”這樣一個活動，孩子們利用自己學過的知識解讀題目，破譯好朋友家的電話號碼。在活動《奇妙的雞尾酒》中，把抽象科學的知識讓孩子在自由操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)。在活動《比一比》中，教師把幸運52的活動方式搬到了現(xiàn)場，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

教師在活動中注意擴大活動區(qū)物化材料的多功能性。瀏覽《綱要》，不難發(fā)現(xiàn)“周圍生活”“身邊物品”“自然材料”等一類詞匯出現(xiàn)的頻率較高。說明擴大物化材料的多功能性，淡化以知識技能為導向的驗證性操作材料，正逐漸進入我我們的視線。在綜合活動《好玩的紙片》《神秘的顏色中》，利用孩子最常見的彩紙、顏色、汽車等各種物品，讓幼兒在玩的過程中，情感、能力等得到了進一步的提高。

漢語教師運用英語的能力有了進一步的提高。在托班的的活動《好玩的彩帶》《氣球娃娃》活動中，教師和年僅兩歲多的幼兒用英語進行交流，流暢自然，博得了聽課老師的一致好評。這得益于我們在教師中組織的英語參與式的培訓有很大的關(guān)系。

總之，通過小范圍的說課、教師職教、評課等活動，充分的調(diào)動了每位老師參與活動的興趣，給老師提供了互相展示、學習的平臺。也為我們更好的組織教學提供了保障。