用文字記錄總結(jié)，就像給思緒畫上點(diǎn)睛之筆。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來？以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識(shí)，希望能引起大家的關(guān)注。

班主任先進(jìn)事跡300字篇一

小杰，男，1980年10月出生，中共黨員，1999年9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學(xué)驛壩教學(xué)點(diǎn)、勉縣第三中學(xué)任教，在22年工作中擔(dān)任班主任17年。

日常的教育教學(xué)中他始終嚴(yán)格要求自己，注重通過自己的一言一行影響和感染學(xué)生。每周的班會(huì)中通過講評學(xué)生，剖析自己工作紀(jì)律、工作得失這種教育方式，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，促進(jìn)師生的共進(jìn)步，創(chuàng)建更加文明、和諧的班集體。

在七年級行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，勤下班、勤跟班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，及時(shí)的提醒、批評、指正，讓問題化解在萌芽狀態(tài)；把學(xué)校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來，一方面避免因遺忘產(chǎn)生工作失誤，同時(shí)也讓班務(wù)管理更加科學(xué)有序。他會(huì)利用吃完午餐的間隙把學(xué)困生、臨界生叫到辦公室進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)，對于學(xué)生集中的問題，利用中午時(shí)間集中輔導(dǎo)，使學(xué)生們數(shù)學(xué)普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導(dǎo)，提醒他們怎樣利用時(shí)間，如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

面對瑣碎、繁雜的的班級事務(wù)，他總是積極樂觀的去面對，科學(xué)管理，班務(wù)管理井然有序，有的放矢。大處著想、細(xì)處著手。七年級階段讓每一位學(xué)生培養(yǎng)一種好的性格，培養(yǎng)一門興趣，發(fā)展一門特長，通過量化積分等方式激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；八年級中心工作防止學(xué)生兩極分化；九年級抓穩(wěn)定，鞏固提升、促成績，以這樣一條主線科學(xué)謀劃。班務(wù)成效高，善于選拔和培養(yǎng)班干部。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)班干部的積極性，讓他們分工明確、責(zé)任明確，分級管理，使班級管理井然有序。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在制定班規(guī)、班級安全預(yù)案、文體活動(dòng)諸多方面廣泛聽取學(xué)生意見、建議，班主任、班干部、學(xué)生都參與討論，共同制定；在學(xué)習(xí)方面推行一幫一互助活動(dòng)、目標(biāo)層次化、分層評價(jià)等措施，班級學(xué)風(fēng)濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學(xué)生之前讓學(xué)生先做自我剖析，在學(xué)生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對學(xué)生的錯(cuò)誤，既要嚴(yán)厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，剛?cè)嵯酀?jì)，理性教育，有時(shí)還應(yīng)適度表揚(yáng)激勵(lì)。

他用心鉆研教材，更好的把握知識(shí)體系，熟悉重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；用心研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法，讓學(xué)生課堂參與意識(shí)更強(qiáng)；用心反思，總結(jié)成功與失??；用心做題，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)題，他都自己先做，這樣才會(huì)更準(zhǔn)確的把握作業(yè)量，落實(shí)減負(fù)。

經(jīng)過自己的努力在教育教學(xué)上也取得了一定成績，他深知榮譽(yù)雖屬于自己，但榮譽(yù)的取得卻離不開集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽(yù)，以更好的教育教學(xué)業(yè)績造福學(xué)生、回報(bào)勉縣三中這個(gè)溫暖的大家庭、大集體。

班主任先進(jìn)事跡300字篇二

袁紅老師自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈。

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：她班有個(gè)叫孫媛的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認(rèn)為她“思想品德惡劣，不可救藥!”當(dāng)袁老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。

二、為人師表、樹立榜樣。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級。

家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，比如，宋巧薈在區(qū)級口算競賽獲得一等獎(jiǎng)。尚佳慧，陳宇彤等同學(xué)在英語競賽分別獲獎(jiǎng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況，袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了袁老師，不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，袁老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心。

多年來，袁老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。袁老師班中有一個(gè)叫習(xí)開宏的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。習(xí)開宏同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來袁老師找到了她的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，袁老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年安全教育家訪中，袁老師挨家挨戶進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動(dòng)地說：“袁老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，這么關(guān)心孩子的生活，看來您真是孩子的再生父母啊!”家長很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作，袁老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。

袁老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會(huì)越做越出色!

班主任先進(jìn)事跡300字篇三

“既然選擇了，此生無怨無悔”這是梁玉班始終遵循的人生信條。她選擇了教師這個(gè)職業(yè)，20年如一日地在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘著。在從教20載中有18年從事班主任工作。她熱愛班主任工作，把全部的精力都投入到班級的管理和每個(gè)學(xué)生的健康成長中。她以德立身，善于充分發(fā)揮自身人格的教育功能，實(shí)現(xiàn)無聲的德育滲透；她關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，給予他們更多的尊重、信任和鼓勵(lì)，嚴(yán)中注愛、愛中求嚴(yán)；她善于抓住教育契機(jī)，創(chuàng)造師生情感共鳴的心理環(huán)境，以情感人、以理服人。她所帶班級的班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。她所管理的班級是學(xué)校好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的楷模，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”和校級“先進(jìn)班集體”，因此梁老師也多次被評為各級優(yōu)秀班主任！

在班主任工作中總是充滿了無限的熱情，以《弟子規(guī)》的育人道理自始自終貫穿班級管理的全過程。她虛心向身邊同事學(xué)習(xí)，通過不斷的踐行《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》理論，做學(xué)生的良師益友，逐漸掌握了一套自己適用、行之有效的班級管理辦法。

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她視學(xué)生如己生兒女，兒女的事無小事；學(xué)生在校的饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關(guān)心。在她所帶的班級里，始終洋溢著關(guān)愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有幾個(gè)特殊的學(xué)生，有智殘的，有聾啞的等等。作為班主任，她以身作責(zé)，對那些孩子有更多的包容和理解，平時(shí)關(guān)心他們的生活，保護(hù)他們的自尊，并教育學(xué)生尊重、團(tuán)結(jié)、幫助他們，讓學(xué)生都成為一個(gè)有愛心和同情心的人。而那些殘疾學(xué)生得到尊重和友愛，從而感受到班集體&;amp；nbsp；的溫暖，對生活充滿信心。又如：劉應(yīng)玲同學(xué)，從小就是一個(gè)不討人喜歡的女孩子，在老師和同學(xué)的眼里都是一個(gè)討厭的女孩子，甚至在家里都是個(gè)不逗人喜愛的孩子，因?yàn)樗偸窍矚g做一些讓人討厭的事，比如：打架、罵人、亂拿東西、說別人閑話？？毛病真的不少，她剛?cè)芜@個(gè)班的班主任時(shí)，每天進(jìn)教室就有一幫孩子來告她的狀說劉應(yīng)玲的不是，作為班主任的她總覺這是一個(gè)嚴(yán)重問題，于是，她很認(rèn)真的去觀察這個(gè)女孩，后來她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很聰明，畫畫得好，字寫得好，這都是劉應(yīng)玲優(yōu)點(diǎn)，常常讓她參加一些適合她的活動(dòng)，比如讓她參加書法比賽，美術(shù)比賽等，她都有獲獎(jiǎng)，讓她在同學(xué)中樹立形像，讓同學(xué)慢慢的尊重她，使她也改變了很多的壞習(xí)慣，慢慢變成了一個(gè)可愛的小女孩。有一天劉應(yīng)玲告訴梁老師：“我爸爸媽媽說：你是我最好的老師！”家長感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為這些平常不過的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個(gè)班主任對學(xué)生愛的具體體現(xiàn)。

們的興致極高，人人出謀獻(xiàn)策。而且畫、剪、寫、貼分工合作。每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，成了真正的小主人。通過共同參與管理增強(qiáng)學(xué)生在集體中的自我存在感和集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的自我管控、自我約束的能力。學(xué)生出的黑板報(bào)、手抄報(bào)在學(xué)校評獎(jiǎng)中，常常獲得一、二等獎(jiǎng)。

“十根指頭長短不一”。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且容易再犯。針對這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，溫暖學(xué)生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對學(xué)生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時(shí)間，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：她班的梁秀濤同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對值周班長的工作特別感興趣，愿意做紀(jì)律委員。但是在全班推選紀(jì)律委員時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑黾o(jì)律委員的原因。他表示只要能做紀(jì)律委員，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是梁老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了紀(jì)律委員。他在擔(dān)任紀(jì)律委員期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。梁老師及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出按時(shí)完成作業(yè)的要求，由于太想當(dāng)紀(jì)律委員了，所以他每天按時(shí)完成作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他不僅能按時(shí)完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁老師用自己的辛勞與智慧呵護(hù)著學(xué)生成長中的每一次進(jìn)步。

思想決定一個(gè)人的行動(dòng)。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級每一位學(xué)生的愛好、特長、學(xué)習(xí)態(tài)度、守紀(jì)情況等詳細(xì)信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班會(huì)中利用社會(huì)生活中反面教材或社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題供學(xué)生討論，予以恰當(dāng)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生樹立正確的是非觀念。日常教學(xué)活動(dòng)中“寓教于樂”，培養(yǎng)學(xué)生自信心、感恩心、榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)美好夢想而付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人。

在教學(xué)中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)和管理水平。平時(shí)努力鉆研教材，分析每堂課成功與不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)都以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)“參與式”的教學(xué)模式，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。由于努力在工作中她取得了優(yōu)秀的成績：20xx年被評為“縣級優(yōu)秀教師”；撰寫的論文《探究字理教學(xué)培養(yǎng)語文能力》、《“亦莊亦諧”漢字的獨(dú)特魅力》等分別獲國家級級一等獎(jiǎng)，《多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、《“合作快樂”的數(shù)學(xué)教學(xué)》、《淺談?wù)Z文課導(dǎo)入方法》等論文分別獲區(qū)級一、二等獎(jiǎng)，在指導(dǎo)學(xué)生參加書法賽、數(shù)學(xué)競賽等中均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

十八年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是對她最好的獎(jiǎng)賞與鼓勵(lì)。縱然她失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報(bào)李時(shí)的慰藉。

班主任先進(jìn)事跡300字篇四

小楊，男，1982年生，博士，副教授，2011年畢業(yè)于蘇州大學(xué)外國語學(xué)院，獲文學(xué)博士學(xué)位。澳大利亞悉尼大學(xué)英文系訪問學(xué)者，現(xiàn)為西北師范大學(xué)外國語學(xué)院英文系教師，澳大利亞研究中心主任。主持或參與國家級、省部級、國際交流等各類科研項(xiàng)目7項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，出版譯著2部。主要承擔(dān)本科生及研究生的英國文學(xué)、美國文學(xué)、澳大利亞文學(xué)、西方文化、英語報(bào)刊選讀等課程的教學(xué)工作。

自2013年9月?lián)伟嘀魅我詠恚乙恢北M職盡責(zé)做好份內(nèi)的每件事。在這期間，我始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和疑惑給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)積極聯(lián)系班委成員，不斷創(chuàng)新班級管理模式，打造一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃、溫馨和諧的英語六班。努力使全體同學(xué)在美好而又短暫的大學(xué)生活中學(xué)有所成，學(xué)有所獲。同時(shí)在和同學(xué)們相處的兩年半中，我們班也收獲了許多的榮譽(yù)，在校級、院級的一些活動(dòng)當(dāng)中也取得了較好的成績?，F(xiàn)在我從以下六個(gè)方面來談?wù)勛约簝赡臧氲陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

思想是旗幟，在思想建設(shè)方面，我們積極深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”，班級成員們積極關(guān)心國家大事，并且積極要求入黨，現(xiàn)已有4名積極分子，2名發(fā)展對象，1名共產(chǎn)黨員。

全班同學(xué)思想上積極要求向上，積極參加公益志愿活動(dòng)，參與并積極宣傳“地球一小時(shí)”，倡導(dǎo)綠色和諧的生活理念，共促和諧社會(huì)的創(chuàng)建。參加打掃整潔學(xué)校廁所活動(dòng)，為建設(shè)美麗校園獻(xiàn)出綿薄之力。2015年9月，我班周朝嵐和張正妍同學(xué)救助了一位老人，經(jīng)《蘭州晚報(bào)》報(bào)道后，獲得了社會(huì)各界的好評。她們的行為充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、積極向上的精神風(fēng)貌。

作為老師，我堅(jiān)持從學(xué)習(xí)、工作、思想等方面正確引導(dǎo)學(xué)生，而作為朋友，我經(jīng)常與學(xué)生交心談心、了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困惑。通過與學(xué)生的面對面交流、深入課堂聽課、查寢等方式與學(xué)生相處，利用自己的親身經(jīng)歷來幫助學(xué)生解決他們在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問題，發(fā)現(xiàn)有問題的同學(xué)及時(shí)予以糾正，對個(gè)別有思想問題的學(xué)生給予單獨(dú)指導(dǎo);及時(shí)了解學(xué)生生活中的困難，對個(gè)別困難學(xué)生，為他們提供力所能及的資助。

此外，在班級中開展了一系列豐富多彩的小活動(dòng)，如宿舍文明大比拼等。同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來，在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)出了相互幫助，相互學(xué)習(xí)的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神。在院里、系里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了較好的成績。

在正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我沒有忘記教會(huì)學(xué)生做人，做事先做人，一個(gè)正直、勤奮、虛心向上的人才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)固然重要，但我深知教會(huì)學(xué)生做人是我義不容辭的責(zé)任。對此，我主要是通過與學(xué)生的面對面交流來指導(dǎo)他們的，我利用自己的親身經(jīng)歷，告訴學(xué)生如何為人處事，告訴他們?nèi)绾翁幚砗猛瑢W(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間，以及學(xué)習(xí)與工作間的關(guān)系。教導(dǎo)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中要有意識(shí)的磨礪自己的意志，為以后的成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了豐富大家的業(yè)余生活，給他們精神上的鼓舞，我結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，給大家推薦了一系列經(jīng)典的電影和讀物，通過這些鮮活的事例，教育大家如何立志成才。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，我把本班的任課教師請的我的辦公室，同任課教師協(xié)商，傾聽、了解我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，積極聽取任課教師對我們班提出的寶貴建議。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

在班級制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后公平公正的選舉產(chǎn)生了班委會(huì)和團(tuán)支部。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)班級凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

班委會(huì)、團(tuán)支部各成員分工精細(xì)明確，也相互協(xié)調(diào)配合，齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)各個(gè)同學(xué)共通過發(fā)展。班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間以及各宿舍舍長相互協(xié)調(diào)配合，積極配合班委工作，并做好同學(xué)信息問題及時(shí)反饋解決的有效途徑。

在班干部的悉心協(xié)助下，在同學(xué)們的共同努力下，科學(xué)管理班級，盡力關(guān)注到每一位同學(xué)。針對個(gè)別同學(xué)上課期間使用手機(jī)的問題，我和班委協(xié)商，決定為班級添置一個(gè)流動(dòng)的收納箱，要求每位同學(xué)在上課期間上交手機(jī)。這一舉措受到了各位任課老師的好評，同時(shí)也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。在今后的班級管理上，我應(yīng)該不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，與同學(xué)們一起爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

班主任先進(jìn)事跡300字篇五

從踏上三尺講臺(tái)那天起，屈指算來，已有12個(gè)春秋。20xx年里，李菁老師在學(xué)校老前輩們的幫助，校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)呵護(hù)，以及孩子們的滿腔熱情下，在班主任這個(gè)平凡卻又艱巨的崗位上也足足干了20xx年。

一、構(gòu)建學(xué)生成長檔案袋，讓自信裝進(jìn)每一個(gè)孩子的口袋。

他們班的每一位學(xué)生，都有一本厚厚的學(xué)生成長檔案袋。檔案袋里分為：自我介紹、我的奮斗目標(biāo)、我的學(xué)習(xí)之旅、佳作園、豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、榮譽(yù)欄、個(gè)性特長儲(chǔ)蓄卡、回眸等八個(gè)板塊。通過學(xué)生成長檔案袋的建立，不但使生生之間、師生之間有了更多更深的了解，而且學(xué)生們在建立檔案袋的過程中學(xué)會(huì)了評價(jià)，更重要的是學(xué)生自主意識(shí)及自信心都有所增強(qiáng)。

學(xué)期初，學(xué)生自己確定發(fā)展目標(biāo)(評價(jià)表)、期中期末進(jìn)行自評和互評，期末作出文字評價(jià)，加上班主任及任課老師在此基礎(chǔ)上的評價(jià)和家長的話，改變了過去某一位老師主觀臆斷的現(xiàn)象。例如：她班有一位學(xué)生在“回眸”的學(xué)生的話中寫道：“這學(xué)期她一無所獲，兩手空空，她自己覺得很自卑”。當(dāng)一個(gè)孩子找不到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，這是一件多么可怕的事情呀!因此，針對這點(diǎn)，李菁和一位任課老師分別寫下了這樣的話：讀了你的小結(jié)，老師感到很心酸，這學(xué)期你就沒有一點(diǎn)收獲嗎?不，有的。還記得你作為她班的廣播操小能手參加校的廣播操比賽的那一刻嗎?還記得通過自己的努力曾使你父親都不敢相信的漂亮的作業(yè)本嗎?老師知道，其實(shí)你心底里也希望自己能成為一個(gè)成績名列前茅的學(xué)生，但你能體會(huì)到這樣一句話嗎?成功等于九分努力加一分聰明。只要你真正的刻苦學(xué)習(xí)，比別人多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，相信你一定會(huì)在下學(xué)期碩果累累的。任課老師寫道：看著你有板有眼的做著廣播操，說心里話，老師很喜歡你。她校的廣播操獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，有你的一份功勞，在這里，老師要謝謝你。希望在今后的歲月里更上一層樓。在學(xué)生成長檔案袋的使用與評價(jià)的過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的長處，找到了自己的不足，制定了自她努力的方向，更重要的是使學(xué)生確立了自信心，這對學(xué)生今后健康發(fā)展意義重大。第二學(xué)期，該生不但毛遂自薦擔(dān)任體育課代表，而且學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。

二、改委員制為部門制、組建“快樂、民主、自立”的班委。

1、班委的“招兵買馬”

為了讓更多的同學(xué)參與到班級建設(shè)和班級管理中來，也為了讓同學(xué)有施展自己才能的舞臺(tái)。因此李菁老師把五個(gè)中隊(duì)委改為五個(gè)部門，分別是：學(xué)習(xí)探究部、勞動(dòng)環(huán)保部、體育健身部、文娛活動(dòng)部、宣傳組織部。五位中隊(duì)委就是此部門的部長，由他們自己進(jìn)行公開，公平的人才招聘。每個(gè)部門可以招聘三名干事。同時(shí)她也公開招聘一位班主任助理。

五個(gè)部門除了負(fù)責(zé)相關(guān)的常規(guī)工作外，還必須設(shè)計(jì)組織一次和自己部門有關(guān)的活動(dòng)。期末進(jìn)行星級部門的評選。

2、用自己的魅力組建特色小隊(duì)。

小隊(duì)長通過向大家進(jìn)行介紹自己的小隊(duì)的特色，來吸引同學(xué)們加入自己的小隊(duì)。

3、定時(shí)定點(diǎn)召開班干部會(huì)議。

通過這些改革措施的落實(shí)，同學(xué)們的自主意識(shí)得到了充分的發(fā)揮，在一支“快樂、民主、自立”的班委的帶動(dòng)下，形成了積極向上、樂觀進(jìn)取的班風(fēng)。

三、雙心放送，零距離的家校聯(lián)系。

自從調(diào)入上海市教課院實(shí)驗(yàn)小學(xué)，李菁就一直教住宿班。讓孩子選擇住宿的家長通常都是出于以下幾種原因：有的是家里管不住，讓老師來管;有的是家長忙，沒空管;也有的是父母離異，沒人關(guān);當(dāng)然也不乏想通過集體生活培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活的能力。無論家長是出于哪種原因讓孩子來校住宿，她都堅(jiān)持做到“用她的真心換家長的放心、用她的耐心換家長的稱心”。

為了讓家長能及時(shí)了解孩子在校的情況，她除了做好電訪工作外，還結(jié)合每周二的晚自習(xí)及每周三5點(diǎn)到7點(diǎn)進(jìn)行家長接待工作，讓家長下班后也能找到她了解孩子的情況。雖然住宿班的學(xué)生家都住得很遠(yuǎn)，有的甚至住在嘉定，但她依然堅(jiān)持利用暑假進(jìn)行全員家訪，平時(shí)堅(jiān)持特事特訪。

四、讓學(xué)生在多彩的活動(dòng)中學(xué)會(huì)明理、做人。

首先，她積極帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校組織的每一次教育活動(dòng)和比賽。如：5·8紅十字捐款;?？萍脊?jié)藝術(shù)節(jié);烈士陵園掃墓等等?；顒?dòng)前先介紹本次活動(dòng)的目的，主題、經(jīng)過;活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，使同學(xué)們在每參加完一次學(xué)校的主題教育活動(dòng)，思想上都有不同程度的認(rèn)識(shí)和提高。

第三，以節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。如：在今年的“三八”婦女節(jié)中，她給同學(xué)們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)“給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應(yīng)真實(shí)地記錄下來，并請媽媽也寫寫自己的感受。然后通過一次黑板報(bào)進(jìn)行展示交流。當(dāng)看到孩子們與家長通過文字在進(jìn)行心與心的交流時(shí)，她的眼眶不禁濕潤了。

五、寬容讓她如此美麗。

蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！睂Υ耍钣懈杏|。在一次寒假家訪中，李菁得知一位平時(shí)學(xué)生并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，把學(xué)校發(fā)的一項(xiàng)餅干謊稱是他考試成績的優(yōu)異的獎(jiǎng)品。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，她選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，她發(fā)現(xiàn)她做對了，第二學(xué)期一開學(xué)，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步，她看在眼里，喜在眉梢。并且這種進(jìn)步趨勢一直保持到畢業(yè)。她想：當(dāng)時(shí)，她要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會(huì)因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐匏?。她慶幸她選擇了另外一種方法，不但獲得了他的尊重，更使孩子自己有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。

經(jīng)過自己的努力，李菁老師獲得過區(qū)、校多次獎(jiǎng)項(xiàng)，但是她從不驕傲，在班主任這個(gè)平凡的崗位上，刻苦進(jìn)取，勇于實(shí)踐，用心經(jīng)營，以她的愛心譜寫著班主任工作愛的樂章，祝愿她在這篇樂土上辛勤耕耘，茁壯成長!

班主任先進(jìn)事跡300字篇六

她叫陳丕鳳，33歲，本科學(xué)歷，20xx年參加工作，從20xx年下期至今一直擔(dān)任班主任?，F(xiàn)任九年級123班和125班英語教師，九年125班班主任，九年級年級主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體，多次得到了各項(xiàng)活動(dòng)的第一名，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生們的行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，得到了各任課教師和領(lǐng)導(dǎo)肯定。

做一名的英語教師，豐富自己的知識(shí)，為教好自己的學(xué)生，她積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，虛心請教和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)校開展高效課堂的教改活動(dòng)，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究。注意對學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)和小組合作的指導(dǎo)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過她的努力，學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體，收到了全校表彰。

作為一位班主任她住家在校，把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重，并能得到及時(shí)的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫劉強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學(xué)初，又產(chǎn)生了輟學(xué)的思想，她一再給此同學(xué)做工作，可是于事無補(bǔ)。最終，她叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學(xué)。沒有想到事情越演越烈，在勸說孩子的過程中被此孩子罵過，她的傷一個(gè)多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個(gè)孩子，在這個(gè)孩子想通后，她欣然的接受了這個(gè)當(dāng)著自己家長面罵過自己的學(xué)生。并且認(rèn)真為他補(bǔ)課，讓他當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他支持他，讓劉強(qiáng)同學(xué)在品行和學(xué)習(xí)方面有了很大的提高。

作為年輕教師，她吃過學(xué)多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學(xué)生是否會(huì)感恩，更不在乎家長是如何的不支持學(xué)校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當(dāng)自己病倒在宿舍的時(shí)候，當(dāng)自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個(gè)信念，無論怎樣，要做蠟燭，因?yàn)樽约菏且幻處?。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會(huì)堅(jiān)持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因?yàn)樗龝r(shí)刻牢記自己的職責(zé)，個(gè)人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己為學(xué)生和同行樹立了良好的榜樣。

一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長的高度評價(jià)。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學(xué)校的多次獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們譽(yù)為全校最好的班集體，并于20xx年和20xx年期末獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)。

班主任先進(jìn)事跡300字篇七

小會(huì)老師是我鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師，多年來，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作，她結(jié)合班級的實(shí)際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開展班級各項(xiàng)工作，認(rèn)真開展感恩教育，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過她的常抓不懈，隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化，她所帶班級的凝聚力就一天天地增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績得到不斷提高?，F(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下：

去年暑期，她利用假期，參加了全省組織的萬名班主任在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)水平和班主任工作能力，為班主任工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

開學(xué)初，她在學(xué)校率先在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面，她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，她讓微笑的大拇指作為自己的班徽，告訴每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級才會(huì)和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五（1）班！

幾年來，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，她利用班會(huì)時(shí)間對學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí)，從而使學(xué)生珍惜生命，愛校、護(hù)校，為班集體榮譽(yù)爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；如：去年因父母外出打工轉(zhuǎn)到山東就讀的王賢娜同學(xué)，遠(yuǎn)在幾千公里以外，時(shí)常打電話問候她，說她想她了。每當(dāng)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了，總忘不了向她報(bào)喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她?。?/p>

在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的.同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說，效果良好。除此之外，她更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動(dòng)服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中，該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文，展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校開展的歌詠賽中獲二等獎(jiǎng)。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名，岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨(dú)唱第二名。另外，該班還積極參加了學(xué)校開展的師生讀書活動(dòng)，她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料，并對班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡單分工，然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，通過競賽，取得了較好成績。

一年來，她通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生終于取得了滿意的成，在上學(xué)期縣級統(tǒng)考中該班語文平均分為74.8分，獲縣級二等獎(jiǎng)。上學(xué)期全鎮(zhèn)舉行的語數(shù)競賽中該班有四人參加，四人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，該班語文以78。2分的平均成績榮獲全鎮(zhèn)第一名。

五年級學(xué)生大多對問題有了自己獨(dú)特的見解，不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力，她給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法，對學(xué)生的錯(cuò)誤她也能客觀對待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！今天，由于改革開放，家長們外出掙錢去了，大部分學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏?，更需要學(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤，其父母都在浙江打工，在家由年邁的奶奶監(jiān)護(hù)。他家離校很遠(yuǎn)，每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后，專門打電話與其父母商量，希望他能住校，就近上學(xué)，由她監(jiān)管。他的父母同意后，卜老師在街上跟他找好住處，又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì)，卜老師就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。有時(shí)夜深了，還要跑到他的住處看看他睡好沒有。有一次，她到他的住處，汪錫濤不在，她很擔(dān)心，滿街找，終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴，實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺，并沒上網(wǎng)。通過她無微不至的關(guān)心，從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學(xué)期后，他的成績明顯提高。

由于卜老師對班主任工作的盡心竭力，取得了一些成績，她多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任。同時(shí)，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，爭取能上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任先進(jìn)事跡300字篇八

“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問心無悔?！边@就是河許鎮(zhèn)中學(xué)zz老師常說的一句話。楊老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上?！耙环指牛环质斋@”。她的努力也終于有了回報(bào)。20xx年以來，她所帶的班級學(xué)生參加各類級別的競賽，共有30多人獲獎(jiǎng)。她本人也因此獲得了“東臺(tái)市優(yōu)秀女教師”、“東臺(tái)市青年崗位能手”、“鎮(zhèn)四個(gè)文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。

面對如此驕人的成績，楊老師只是淡淡地說：“我只是做了我應(yīng)該做的事?！边@是多么高尚的情操?。≌怯捎谶@種無私奉獻(xiàn)的精神，她贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。在20xx年她被學(xué)校任命為星海學(xué)校初三畢業(yè)班班主任。

現(xiàn)在，走上畢業(yè)班班主任崗位的楊老師，和以往一樣經(jīng)常和學(xué)生在一起，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。

愛心成就教育。楊老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？楊老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，她努力做到能像對待真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷，楊老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如20xx年學(xué)生李同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機(jī)，楊老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時(shí)，楊老師還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，李同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。楊老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。20xx年中考，他以總分459分的好成績考上了市一中體育特長班。同時(shí)，對有實(shí)際困難的學(xué)生楊老師也熱心幫助。如20xx年，她的學(xué)生吳某，因?yàn)榧彝ダщy退學(xué)回家，楊老師親自家訪動(dòng)員他回校，并且自己出錢為他繳交學(xué)費(fèi)，使他能夠重返校園，在20xx年中考中，他順利考上了二職中。楊老師這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時(shí)也使家長深受感動(dòng)，。由于楊老師言傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班級。

“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！睏罾蠋熓沁@樣想的，也是這樣做的。從教6年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。她一心一意撲在工作上，經(jīng)常是白天做不完的工作晚上做，平時(shí)做不完的工作周日做，每到學(xué)生學(xué)期考試結(jié)束，她都要瘦好多斤。

楊老師以她的奉獻(xiàn)精神，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學(xué)生以及老師的好評，她不愧是一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村女教師。

班主任先進(jìn)事跡300字篇九

自19xx8月湘師畢業(yè)參加工作至今，已有二十多個(gè)年頭，他一心撲在教育工作中，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、任勞任怨。他就是xx市xx小學(xué)山橋校區(qū)的金z老師。身為一名普通的小學(xué)高級教師，他熱愛教育教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以及《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，為人師表，能模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，曾被評為“xx區(qū)師德師范教師”。

在教育教學(xué)中，他面向全體學(xué)生，循循善誘，早在一九xx年就被評為區(qū)教壇新秀，他熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不管課內(nèi)課外都能夠平等、公正地評價(jià)和對待每一位學(xué)生，他關(guān)注每一位孩子的成長過程，用發(fā)自內(nèi)心的真誠感化孩子，讓學(xué)生喜歡自己，讓學(xué)生在課上學(xué)得開心，學(xué)有所得。他堅(jiān)信：孩子的心智成長是各不相同的，每個(gè)孩子都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，絕不能用同一把尺衡量每一位孩子。他在教育工作中密切注意他們的言行，尋找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），并適時(shí)適度表揚(yáng)。他覺得教師在教學(xué)中一定要以一種理解的眼光、欣賞的眼光、信任的眼光看待孩子的.每一個(gè)問題和每一個(gè)想法。

所以，他和孩子之間，多了一份融洽，多了一份親切，多了一份平等。這樣，師生之間形成民主平等、互相尊重的氣氛。教師在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流分享，并通過合作產(chǎn)生思維碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。正因?yàn)閤老師的努力工作，多年來，所執(zhí)教的班級成績名列前茅，多次被評為xx區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

x老師能自覺提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，潛心研究教材和教法，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他積極參與學(xué)歷進(jìn)修，20xx年12月，他通過自學(xué)獲得了浙江師范大學(xué)小學(xué)教育?？飘厴I(yè)證書，20xx年7月獲得寧波大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)證書。他積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的活動(dòng)，積極參與多個(gè)課題研究，撰寫論文并多次能獲獎(jiǎng)。

小學(xué)教育工作是平凡的，不平凡的是x老師二十幾年來一如既往地和孩子們快快樂樂地在一起，讓孩子學(xué)得開心，學(xué)有所獲。

主要榮譽(yù)：

19xx年區(qū)教壇新秀。

19xx年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

20xx年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

20xx年區(qū)師德師范教師。

各類獲獎(jiǎng)：

19xx年《談情境教學(xué)在常識(shí)教學(xué)中的嘗試》區(qū)小學(xué)常識(shí)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。

20xx年《常識(shí)教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)初探》區(qū)教學(xué)專題論文三等獎(jiǎng)。

20xx年《物體的熱脹冷縮》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎(jiǎng)。

20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)評優(yōu)課三等獎(jiǎng)。

20xx年《關(guān)愛流動(dòng)花朵，同享燦爛陽光--外來學(xué)生的班級歸屬感實(shí)踐體系構(gòu)建研究》獲區(qū)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

20xx年《尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。

20xx年《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)專題研究論文一等獎(jiǎng)。

20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用的思考與實(shí)踐》區(qū)立項(xiàng)。

20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中簡單數(shù)量關(guān)系運(yùn)用策略研究》獲區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。

20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用思考與實(shí)踐》獲區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。

20xx年《讓學(xué)習(xí)材料靈動(dòng)起來讓數(shù)學(xué)思維放飛起來》區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。

20xx年《城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)流動(dòng)兒童家庭教育現(xiàn)狀與對策研究》區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。

20xx年《小學(xué)計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思考與實(shí)踐》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。

20xx年《關(guān)注數(shù)學(xué)思維發(fā)展，構(gòu)建智慧計(jì)算課堂》獲區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。

20xx年《積淀思維經(jīng)驗(yàn)提升幾何素養(yǎng)--小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)積淀思維經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考》獲區(qū)論文二等獎(jiǎng)。

20xx年《研究電磁鐵的磁極》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評比二等獎(jiǎng)。

20xx年《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評比三等獎(jiǎng)。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十

xxx，女，1982年7月出生，20xx年7月參加工作，現(xiàn)任教于拉海爾第三中學(xué)，拉海爾區(qū)英語學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級教師。從教十多年來，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

作為一名教育工作者，她始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教十多年，始終任兩個(gè)班的英語課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。x老師能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生。把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。

作為一名一線教師，她能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長。在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為x老師既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)。她的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，市級優(yōu)秀課，以及全國少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)課展評一等獎(jiǎng)。學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，20xx受呼倫貝爾大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院邀請，利用休息日期間，對滿洲里區(qū)屬高中以及拉海爾一中，拉海爾區(qū)實(shí)驗(yàn)高中英語就英語三級備課對地方學(xué)校環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)以及專業(yè)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

作為學(xué)校英語備課組長，她自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間，從事英語教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。她能夠切實(shí)履行了自己的職責(zé)，指導(dǎo)年輕英語教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。

工作中，x老師還認(rèn)真組織英語教研組教研活動(dòng)的開展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，她們的英語教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力?；顒?dòng)中，全校英語教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業(yè)水平和施教能力，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十一

（3）班班主任。從教17年來，擔(dān)任班主任工作，為所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，20xx年畢業(yè)的所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中，50名學(xué)生的高考成績達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評為“縣級優(yōu)秀教育工作者” “縣教學(xué)能手” “縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日 ，以校為家，公而忘私，任勞任怨，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，為人正派，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生，以教書育人為己任，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面。他忠誠于教育工作，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國主義活動(dòng)，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實(shí)際工作表現(xiàn)工作成績實(shí)際能力推動(dòng)了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動(dòng)上跟黨中央保持高度一致，在反對民族分裂主義及非法宗教活動(dòng)，維護(hù)祖國統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問題上能做到立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。對學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.

實(shí)”，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動(dòng)聽向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，由純知識(shí)傳授向知識(shí)能力并重轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)“觀察、思考、表述、動(dòng)手、推導(dǎo)”的落實(shí)。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn)、易遺忘點(diǎn)，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)老師不講，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會(huì)的知識(shí)老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí)，當(dāng)堂解決課堂問題，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強(qiáng)對教材的研究，發(fā)揮作用。通過說課、試教和教學(xué)案例推動(dòng)教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、難度、坡度、廣度的四方面統(tǒng)一；對教師的教即對備課、批課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評估成績等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí)、聽課、上自習(xí)、做作業(yè)、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求。強(qiáng)化作業(yè)分層分級制，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”。形成“講一練一考一評一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測機(jī)制，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

懷，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢。堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教，在孩子們的心靈中播下了愛國、愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨的種子，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“日情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。由于做好對學(xué)生的思想教育工作 注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動(dòng)率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.

日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn)，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十二

小劉同志是xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細(xì)心加耐心才能獲得家長們的信任。

在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理；在戶外活動(dòng)時(shí)，她根據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子，有針對性的給予護(hù)理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。

多年來，小劉同志當(dāng)過各個(gè)年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子，在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導(dǎo)年輕家長如何科學(xué)育兒，提高他們的養(yǎng)育知識(shí)，主動(dòng)與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。

鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；20xx年度被評為保教先進(jìn)個(gè)人。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十三

我叫小東，參加工作15年，有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前茅，多次受到學(xué)校的表彰。我想從下幾個(gè)方面把我的一些做法加以總結(jié)：

要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學(xué)校，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期，我班同學(xué)趙陽波在走廊里和其他同學(xué)做游戲時(shí)，不小心被標(biāo)語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時(shí)，他疼痛萬分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學(xué)。學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我班同學(xué)周學(xué)君來自農(nóng)村，通過她的談心錄我了解到她心里有點(diǎn)自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點(diǎn)子，加油，課余時(shí)間找他談心以減輕她的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。為此我在班里開展了表揚(yáng)活動(dòng)，做法如下：同學(xué)們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個(gè)袋子里，每次由班長抽取一人然后全班同學(xué)一起找這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并在班里說出來，被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋自信心大增。因此，同學(xué)們每周都期盼著表揚(yáng)活動(dòng)，期待著自己被抽中，成為幸運(yùn)兒。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期五下午最后一節(jié)課，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結(jié)，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員，開展的活動(dòng)有主題班會(huì)，有快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動(dòng)，有講故事，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每月讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，同時(shí)優(yōu)化班了級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

作為一個(gè)班主任，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì)，對國家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十四

我叫xxx，這一年來，我所帶的6（2）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，縣統(tǒng)測取得優(yōu)異成績，居全鄉(xiāng)第一名，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己是我的天職，一年來沒有曠過一天課，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)，每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng)，學(xué)生在校時(shí)，每天晚寢時(shí)，我必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難，在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕。我作為一名班主任、在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上關(guān)愛每一學(xué)生，心鼓起了他們學(xué)習(xí)的勇氣，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿熱情投入學(xué)習(xí)生活之中。

班級中我民主管理，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，并制定以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范和衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。我從不帶有教師或者班主任的心態(tài)和學(xué)生為往來，而是用朋友的眼光和學(xué)生交好友。我積極要求進(jìn)步。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十五

丁海菊同志自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童，面對著這些缺少愛的孩子，她用她慈母般的愛溫暖她們，奉獻(xiàn)了自己。

明德小學(xué)位于郊區(qū)，近幾年來，“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，丁老師經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我孩子“換位思考的情感體驗(yàn)使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

師德核心是愛。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮性躁，有著各種各樣的心理障礙。丁老師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛去潤澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她總說“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生董晨林，十分任性，好打仗，不愛學(xué)習(xí)，甚至有厭學(xué)情緒。但是董晨林十分聰明,思維靈活,表達(dá)能力強(qiáng).丁老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心，剛開始董晨林還存在抵觸情緒,每當(dāng)老師和他說話的時(shí)候,他都裝做沒聽見,而且還不時(shí)地翻翻白眼,丁老師不但沒有放棄,還給了他更多的關(guān)愛,并利用他樂于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，董晨林也表示徹底改錯(cuò)，努力趕上。但社會(huì)上的一些淘氣的`孩子還是不肯放過他，經(jīng)常找到學(xué)校同他打架丁老師多次趕走這些滋擾者，讓他能安心地學(xué)習(xí)。為了讓這個(gè)孩子真正地改變,丁老師還經(jīng)常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然董晨林一直在改變,但還是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,在此時(shí)老師并不因?yàn)檎诟谢潘闪藢λe(cuò)誤的糾正.在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，董晨林漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生了。這就是丁老師的信念“嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。”

在班級管理上，她積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。她恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級管理。因?yàn)樗陌嗉壍娜藬?shù)達(dá)到38人，所以在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，并設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。董子晨同學(xué)個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)她的自主自立能力，讓她當(dāng)值周班長來管理班級，效果很好，不但把班級管理得好，而且自己進(jìn)步很大在工作中。她尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。

在班級管理中，教書與育人并舉，丁老師比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格，經(jīng)常開展以“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。她還組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等；清理路邊的垃圾使學(xué)生增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

彈指一揮間，14年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將會(huì)繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)！

班主任先進(jìn)事跡300字篇十六

初一年級在級部三位主任帶頭示范、扎實(shí)工作作風(fēng)的帶動(dòng)下，所有班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真勤懇，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，行為規(guī)范教育等方面開展了扎實(shí)有效的工作，成效顯著。初一級部的衛(wèi)生保潔工作走在了全校的前列，所有班級做到窗明幾凈，清潔區(qū)保潔力度大，效果優(yōu)；學(xué)生文明素養(yǎng)得到有效提升；年級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各項(xiàng)工作成效顯著。

自開學(xué)以來，各個(gè)班級狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，半學(xué)期來，我們欣喜地看到樂學(xué)奮進(jìn)的良好氛圍正在形成：早晨，所有班級6：50學(xué)生已基本到齊且書聲瑯瑯；更讓我們難忘的是：6班班主任在剛開學(xué)的軍訓(xùn)期間，就開始培養(yǎng)早晨到校讀書的習(xí)慣，到今天，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)成為6班學(xué)生生活甚至生命的一部分，每天早晨，你走近6班，你聽到的總是書聲瑯瑯，不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是，其他各班的學(xué)生也紛紛加入到校就讀書的隊(duì)伍中來，最令人感動(dòng)的是：8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來的學(xué)生能夠在班級大門未開之前，就能夠掏出課本大聲讀書，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。中午2：00，所有學(xué)生已基本坐定并埋頭苦讀；課堂上活而不亂；課外自學(xué)蔚然成風(fēng)；其中初一（1）（4）（5）（6）（8）（10）（14）（15）八個(gè)班在強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，推進(jìn)良好班風(fēng)形成等方面肯動(dòng)腦筋，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃厚，成績在全年級領(lǐng)先，被評為"學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班集體"。

史忠耀老師，是初一年級年齡最長的班主任，工作勤懇，踏實(shí)認(rèn)真，每天總是早早到校，組織好學(xué)生早讀，檢查好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，班級工作井井有條，學(xué)生充滿活力，班級管理漸入正軌。

朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陳薇老師第一次做班主任，他們虛心好學(xué)，經(jīng)常向身邊的老班主任請教，注意處理好班級工作和教學(xué)工作的關(guān)系，所帶班級漸入佳境，自身能力得到很好的提升。

孫婧老師在身體不舒服，醫(yī)生要求休息兩周的情況下，因不放心班級，只休息了一周，就拖著病弱的身體到校上班，一上班就全身心扎在班級，及時(shí)處理班級事務(wù)，獲得了周圍人的好評。

汪韋老師在中途接手班主任后，堅(jiān)持早來遲走，多與學(xué)生、家長溝通，迅速進(jìn)入狀態(tài)，班級工作大有起色，學(xué)生精神面貌日益好轉(zhuǎn)，為整個(gè)班集體的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，目前初一（2）學(xué)生良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成，班級工作漸入佳境。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十七

小紅，女，1983年出生，2005年2月參加工作以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。在教學(xué)、班級管理、尤其是德育方面等有獨(dú)到見解、獨(dú)特方法，所帶班級學(xué)生品行端正、習(xí)慣良好、綜合素質(zhì)高、成績優(yōu)異，深得同仁、領(lǐng)導(dǎo)、家長一致好評。

她非常注重樹立學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，她注重從小事、細(xì)節(jié)抓教育，導(dǎo)引讓每個(gè)孩子形成良好的習(xí)慣。作為班主任，她尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在溝通與鼓勵(lì)中樹立學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們克服畏懼心理，激發(fā)他們克服困難的勇氣，被幫扶的2名學(xué)困生已養(yǎng)成了開朗活潑的性格、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、習(xí)慣良好、成績居班級中等偏上。

她善于以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成長感悟、砥礪品格。在班級管理中，她通過文明守紀(jì)、理想目標(biāo)、感恩父母、歌頌祖國、緬懷歷史、安全教育等班會(huì)，激發(fā)學(xué)生遵規(guī)守矩意識(shí)、感恩父母意識(shí)、銘記歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立愛班級、愛校園、愛黨愛國的意識(shí)，從小樹立做社會(huì)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

她面對孩子在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的問題，會(huì)及時(shí)利用書信、微信、校訊通和家長交流溝通，探討教育孩子的方法和技巧，讓家長及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，正確糾正孩子的不足。每學(xué)期她都會(huì)組織召開一次家長會(huì)，交流教育理念、教育方法及相關(guān)要求，指導(dǎo)家長配合學(xué)校教育等，從而使家校和諧統(tǒng)籌并育，讓孩子們在溫馨的班級、和諧的家庭中健康茁壯成長。

多年來，她不忘教育初心、兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)、教育教學(xué)成績突出，先后被評為學(xué)校“最美教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十八

xxx，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。xx處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。

xxx老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!xxx老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長感動(dòng)的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子"。

帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào)，xxx老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考xxx老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給xxx老師頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給xxx老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊xxx老師是"辛勤園丁，愛的使者".

xxx老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

作為教師，xxx覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!

近年來，xx先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì)組織的課件評選中榮獲二等獎(jiǎng)。不僅如此，xxx老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價(jià)機(jī)制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區(qū)級微型課題1個(gè)。xx所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào)。

有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。xx就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛。

年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，xx帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。

蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。xx知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，xxx就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，xxx就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，xxx更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",xx以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!

春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅(jiān)信，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。

班主任先進(jìn)事跡300字篇十九

我叫小辛，今年34歲，是周至中學(xué)的一名物理老師。從2008年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。十年來，我深深地體會(huì)到工作的艱辛與重要，我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。

除了家長會(huì)以外，我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭，了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪過一個(gè)性格很內(nèi)向的男孩家，去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭，孩子性格比較好強(qiáng)，從來不申請貧困補(bǔ)助。了解后，我經(jīng)常和他談心，說父親在家很辛苦，你在校更要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)父親，我也承諾大學(xué)的費(fèi)用不用他擔(dān)心，讓他積極地參與班級的活動(dòng)，最終，李浩考上了山東大學(xué)。只有走進(jìn)家庭，才能全面的了解學(xué)生，更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內(nèi)外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習(xí)問題的處理等等。

我以“用心教書，總能教好；用心管理，總能管好”的原則，關(guān)愛學(xué)生，用心教育。嚴(yán)，對待學(xué)生要嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。勤，常下班跟班，勤能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。細(xì)，小事做好大事必然做好，狠抓常規(guī)管理，特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機(jī)談戀愛，不斷地引導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻都有充沛的精力在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的桌面衛(wèi)生及書籍?dāng)[放的程度有時(shí)能看出他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式。實(shí)，力爭說到做到，注重身教，做學(xué)生行為的表率。

如“分化已經(jīng)開始的”進(jìn)校演講，針對居然把高四學(xué)習(xí)等同于初三學(xué)習(xí)開了“危機(jī)感長存”，樸實(shí)陳述的個(gè)性語言是班會(huì)的核心，“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載，寫的更好，那怕不通順。班會(huì)開的好，班級順暢一大截！“可憐之人必有可恨之處”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不博何時(shí)博”，“專注筆下，匍匐前進(jìn)”，“先成人，再成才”，“六月，讓分?jǐn)?shù)終結(jié)一切；六月，讓分?jǐn)?shù)開創(chuàng)一切”，等等。針對班級情況，實(shí)時(shí)的主題班會(huì)必不可少。

太多的制度，有時(shí)達(dá)不到終極目標(biāo)。我班的制度相當(dāng)于沒有制度，那就是：遵守鈴聲。看似簡單，其實(shí)包含了太多的規(guī)規(guī)矩矩。比如上課鈴響你必須在教室，不在教室的任何理由都說不通。

班主任是一個(gè)人，不是神，要讓班級“人人有事做，事事有人做”。選有奉獻(xiàn)精神、樂于管理且會(huì)管理的學(xué)生，給他們權(quán)利大膽管理。這樣，班級的任何事情都逃不出你的眼睛，防患于未然，不斷引導(dǎo)學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實(shí)時(shí)向科任老師詢問班級情況，多角度育人。

沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，社會(huì)是人的社會(huì)，人是社會(huì)的人，我很慶幸自己的班主任工作，與一群人為著一個(gè)目標(biāo)共同辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜，用心管班，總能發(fā)現(xiàn)問題，我把學(xué)生當(dāng)做我的人生價(jià)值，我始終以我的學(xué)生為榮。一個(gè)不愛學(xué)生的人、一個(gè)帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心，就好。

我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽課，知識(shí)與老師達(dá)到共鳴，邊聽邊記邊理解，不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高，我很難理解。自己，我提倡安靜的自習(xí)，哪怕討論問題都不行。對學(xué)生而言，上午下午的上課，就是靠自己去反芻知新的，失去了安靜的自習(xí)這個(gè)陣地，就等于前功盡棄。

身為班主任，也是一名物理教師，首先要以精湛的教功折服學(xué)生，管理則一切順暢，用心管班，一心為學(xué)生的前途著想，不斷地在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，幫助學(xué)生最重要的時(shí)期，是我一生的追求！