“讀后感是一種對(duì)閱讀過的書籍、文章等進(jìn)行個(gè)人評(píng)述的一種文字表達(dá)方式?！?那么我們應(yīng)該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要先仔細(xì)閱讀書籍，理解作者的用意和表達(dá)方式；其次，可以通過列出書中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和情節(jié)來組織寫作；最后，要提供自己的反思和思考，展示對(duì)書籍的獨(dú)特理解。"接下來是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和思路。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇一

1．初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。

2、在制作圖書中，能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書的樂趣。

活動(dòng)前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動(dòng)物、ppt課件、人手一份圖書材料、記錄表。

一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)興趣。（課件第一頁）。

故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢，請(qǐng)小朋友來介紹一下，好嗎？

二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。

1、第二頁：同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。

教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。

大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。

大狗的嗯嗯是長長的，黃黃的，像小蛇一樣。

奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。

2、記錄表出示：下面的這些小動(dòng)物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）。

教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長長的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

3、你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎？為什么？

教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來時(shí)臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治??；有的嗯嗯可以做成紙張，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。

三、在自制圖書中，為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯。

（1）現(xiàn)在，我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁的小動(dòng)物。

（2）要求：請(qǐng)小朋友想一想，找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁圖書的紅點(diǎn)處。

（3）幼兒動(dòng)手制作圖書，教師巡回指導(dǎo)。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇二

在我很小的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)遇到一件讓人很不好意思的事情，那就是有關(guān)“嗯嗯”的事情。經(jīng)常幼兒園放學(xué)前，我總是忍不住會(huì)把褲子弄臟。媽媽為了讓我了解關(guān)于“嗯嗯”的知識(shí)，給我買了一本很有趣的書，書的名字叫做《是誰嗯嗯在我的頭上》。這本書是德國的作家維爾納·霍爾茨瓦特寫的，是由德國的沃爾夫·埃布魯赫畫的，它是河北教育出版社出的。

這本書講的是關(guān)于一只鼴鼠的故事。有一天，這只鼴鼠鉆出洞穴的時(shí)候，不知不覺中有一個(gè)細(xì)細(xì)長長的嗯嗯掉在它的頭上，于是它非常非常非常的生氣，它要去找出來到底是誰嗯嗯在它頭上。它找到了鴿子、農(nóng)場里的馬先生、草原里的野兔，它還去找了山羊、奶牛和小豬，結(jié)果證明它頭上的嗯嗯都不是這些動(dòng)物拉的。但是他不放棄，它拼命地走，突然，它遇到了兩個(gè)小家伙——兩只大蒼蠅，然后小鼴鼠問：你們能幫我查出來是誰嗯嗯在我的頭上嗎？于是兩個(gè)小家伙就飛到了它的'頭上。蒼蠅戳了一戳，聞了一聞，然后發(fā)現(xiàn)這個(gè)嗯嗯是狗嗯嗯。小鼴鼠就爬到小狗的房子上去，小鼴鼠拉了一個(gè)小小的嗯嗯在狗狗的頭上，狗狗醒了，小鼴鼠趕緊鉆回了地下。

我很喜歡這本書，因?yàn)槲颐看慰吹竭@本書，都會(huì)覺得很好玩。我讀了這本書，知道了很多關(guān)于動(dòng)物的大便的知識(shí)，還知道了不能隨便嗯嗯，不可以隨地大小便，要小便或者大便要在房子里的衛(wèi)生間里，還不可以把嗯嗯拉在褲子里。

我愛讀書，讀書能讓我學(xué)到更多更有趣的知識(shí)，能讓我變得更聰明，更加知識(shí)淵博，長大實(shí)現(xiàn)更多夢想。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇三

1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。

3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

1、多媒體課件。

（一）故事閱讀

—閱讀封面，引起閱讀興趣。

1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，

師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？

——我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！

2、觀察封面：

師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？

（2）在什么地方？

——對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。

（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的呢？

小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

3第一頁左面

師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請(qǐng)小朋友說)

第一頁右面

師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，

（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。。）

（2）從哪里看出？（表情）——請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)

——小朋友一起來做做

（3）這時(shí)候他會(huì)說什么呢？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上?。ㄕ?qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)）

（4）是誰嗯嗯在我的頭上??？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！

4、第二頁左面

師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子

（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么??？

你覺得他會(huì)怎么問??？（請(qǐng)小朋友們回答）

——（是不是你嗯嗯在我的頭上啊？）

——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！

——請(qǐng)個(gè)別小朋友表演！

第二頁右面

師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？

我們來聽聽看小鴿子怎么回答的

——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的

（2）小鴿子怎么說?。?不是我！我的嗯嗯是這樣的！)

（3）那它的嗯嗯是怎樣的??！

——水水的，白白的，濕濕的

（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？

——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。

5、第三頁左面

師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生

（2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！

（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？——請(qǐng)個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)

——大家一起來學(xué)一學(xué)

第三頁右面

師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看

（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？

——又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的

（3）那馬先生會(huì)怎么回答??？

——不是我！我的嗯嗯是這樣的！

那看來這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？

6、第四頁左面

師：(1)請(qǐng)小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？

(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)

第四頁右面

師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？

——像豆子一樣，一粒一粒的。

(2)野兔怎么回答啊?

——不是我！我的嗯嗯是這樣的

(3)小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了

7、第五頁

師：（1）碰見了誰？怎么問？（請(qǐng)小朋友表演）

（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱?/p>

那山羊怎么回答的？

8、

師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？

（請(qǐng)小朋友來幫忙想辦法）

（2）看看小鼴鼠遇到了誰？

小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么??？

（請(qǐng)小朋友想一想）

（因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）

題目是什么啊？——是誰嗯嗯在我的頭上

（二）完整欣賞故事

師：嗯嗯到底是誰的??？

小鼴鼠最后怎么做??？

你覺得這樣對(duì)嗎？

如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？

三、表演游戲

總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉！）

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇四

1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡單復(fù)述繪本。

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會(huì)是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友說了那么多小動(dòng)物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、ppt課件展示，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”

教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時(shí)候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會(huì)對(duì)馬先生說什么呢？

師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會(huì)對(duì)野兔說什么呢？（個(gè)別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）

教師小結(jié)

4、師：它會(huì)對(duì)奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）

教師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做呢？如果你是大狗，你又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物？請(qǐng)你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”（出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片（ppt））請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。

教師總結(jié) （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)）

三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸。

師：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）

教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會(huì)更健康！

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對(duì)原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動(dòng)中通過ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對(duì)連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對(duì)健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

小百科：頭在解剖學(xué)上是指動(dòng)物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動(dòng)物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物都有頭。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇五

1、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。

2、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學(xué)習(xí)他們的對(duì)話。

圖書內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。

一、閱讀封面，引起閱讀興趣。

2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？

二、集體閱讀故事1——6頁

2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對(duì)鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請(qǐng)小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒分角色來學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話）

三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁

1、小鼴鼠又去問了那些小動(dòng)物？他們的嗯嗯是什么樣子的？

2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？

四、集體閱讀故事結(jié)尾一遍

1、小鼴鼠找誰幫忙了？

2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說些什么？

4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇六

1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。

3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。

多媒體課件、繪本用書一冊(cè)。

感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。

直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語言進(jìn)行描述。

1、出示小鼴鼠圖片，提問這個(gè)小動(dòng)物是誰，它生活在哪里喜歡干什么？導(dǎo)入課題。

2、師引導(dǎo)幼兒看課件，分部分講述故事。（從開始到豬先生）。

（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

（2）從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？

野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）。

（3）師示范講述下部分內(nèi)容。（從蒼蠅到知道是狗大便）。

終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

3、完整看課件，了解故事內(nèi)容。

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。

4、游戲：連線。

（1）這是誰的糞便連線。

（2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。

5、講評(píng)：每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇七

1．初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。

2.在制作圖書中，能為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯，體驗(yàn)制作圖書的樂趣。

一、回憶繪本內(nèi)容，激發(fā)活動(dòng)興趣。（課件第一頁）。

故事里其它小動(dòng)物的嗯嗯又是什么樣的呢，請(qǐng)小朋友來介紹一下，好嗎？

二、在觀察、討論中了解小動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。

1.第二頁：同時(shí)出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動(dòng)物及嗯嗯。

教師在幼兒回答后及時(shí)小結(jié)：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。

大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。

大狗的嗯嗯是長長的，黃黃的，像小蛇一樣。

奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。

2.記錄表出示：下面的這些小動(dòng)物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）。

教師小結(jié)：原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長長的；有的是黃黃的、有的.是白白的、有的是黑黑的。

3.你們喜歡小動(dòng)物的嗯嗯嗎？為什么？

教師小結(jié)：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來時(shí)臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治?。挥械泥培趴梢宰龀杉垙?，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。

三、在自制圖書中，為小動(dòng)物匹配相應(yīng)的嗯嗯。

（1）現(xiàn)在，我們一起把小動(dòng)物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁的小動(dòng)物。

（2）要求：請(qǐng)小朋友想一想，找一找這些小動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁圖書的紅點(diǎn)處。

（3）幼兒動(dòng)手制作圖書，教師巡回指導(dǎo)。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇八

1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的。

2.嘗試用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

3.體驗(yàn)小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。

重點(diǎn)：了解故事中不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不同的。

難點(diǎn)：幼兒能用語言描述不同動(dòng)物的“嗯嗯”。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、故事中動(dòng)物“嗯嗯”的操作圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩“你問我答”游戲，熟悉游戲玩法。

1.出示繪本封面,導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣。提問:這個(gè)小動(dòng)物是誰?他頭上是什呀?

(原來這是一條長長的土黃色的“嗯嗯”。)

“嗯嗯”是什么？是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。

（1）邊講述邊提問,理解故事內(nèi)容。

提問:你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?

鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?

到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?

（2）體驗(yàn)角色心理,進(jìn)行環(huán)保教育。

提問:小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲瓷鷼猓?/p>

我們應(yīng)該“嗯嗯”在哪里呢?

3.完整欣賞故事,掌握不同動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。

（1）教師配樂完整講述故事，幼兒欣賞。

（2）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)幼兒回憶不同的動(dòng)物“嗯嗯”。

提問:這個(gè)好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?

這些“嗯嗯”是什么樣子的?

如果我們出去玩的時(shí)候,想“嗯嗯”了怎么辦?

小結(jié)：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。

4.玩游戲“快樂嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點(diǎn)。

（1）出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。

提問:這是誰的“嗯嗯”?

（2）出示不同“嗯嗯”圖片，做做說說。

提問：這是誰的“嗯嗯”？（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作）

除了小鼴鼠遇到的這幾種小動(dòng)物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動(dòng)物的“嗯嗯”？

5.升華認(rèn)識(shí),健康“嗯嗯”。

（1）出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導(dǎo)幼兒講述“拉稀嗯嗯”和“石頭嗯嗯”。

提問：這個(gè)小朋友怎么了？他的“嗯嗯”會(huì)是什么樣子的？

為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”？

為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”？引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

（2）圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。

提問:你最喜歡哪種“嗯嗯”?

怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?

小結(jié)：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補(bǔ)充維生素，做一個(gè)不挑食、飲食健康的好寶寶！

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇九

1. 理解故事，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯的特點(diǎn)。

2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和猜測帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。

1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片

一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

師：小朋友們看看他是誰呀？（鼴鼠）他頭上有什么？（是的，這是小動(dòng)物的便便，它們喜歡把便便叫做嗯嗯）。小朋友都見過哪些嗯嗯呢？它們都是什么樣子的？今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們一起來欣賞這個(gè)故事吧！

二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

1.出示 ppt1-4。

師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，迎著陽光說……

師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子？（長長的、黃色的）

2.出示 ppt5-6。

師：小鼴鼠去找了誰？鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢？馬先生的嗯嗯又是怎么樣的？讓幼兒猜一猜（又大又圓像馬鈴薯一樣）

3.出示 ppt7-8。

師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎？山羊的嗯嗯是怎么樣的？（像一顆顆咖啡色的球）

4.出示 ppt9-10

師：鼴鼠又找到了誰？會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎么樣的？（像一盤巧克力蛋糕）

師：鼴鼠又跑去問誰了？豬先生的嗯嗯是怎樣的呢？（軟軟的嗯嗯）

師：一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會(huì)不會(huì)放棄尋找呢？鼴鼠找了誰幫助它？（蒼蠅）

師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎？是什么小動(dòng)物？（大狗）

三、觀看故事動(dòng)畫，完整欣賞故事。

提問：1.小鼴鼠最后是怎么做的呢？（小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上）。

2.他這樣做對(duì)嗎？如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的，它去問了很多動(dòng)物，可都不是他

們的，原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的，隨地大小便是不對(duì)的，

不僅環(huán)境造成污染，還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（引出嗯嗯時(shí)要男女分廁）

四、圖片配對(duì)，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。 1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物？（邊說邊出示圖片）

2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。五、活動(dòng)延伸

這個(gè)故事真有趣呀，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诼犚宦?、看一看、說一說的過程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同，什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十

1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。

2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。

3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。

我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）。

總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？

什么會(huì)有嗯嗯？二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十一

本活動(dòng)選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖書。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是各種動(dòng)物的“大便”！因?yàn)榇蟊愕呐K、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動(dòng)，通過有趣的故事，滿足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便，從中獲取許多知識(shí)。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大

膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

（一）導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

（二）展開部分：

1、出示鼴鼠圖片

請(qǐng)幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片1、2

（2）播放幻燈片

教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。

（3）故事結(jié)束

幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》

教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。

4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請(qǐng)幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

5、教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對(duì)的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。

6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。

（三）結(jié)束部分：

所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會(huì)覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫?，可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的`頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動(dòng)物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)，笑對(duì)“嗯嗯”，會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

活動(dòng)一開始，“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活?dòng)的過程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)?。讓孩子們?cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十二

1.理解故事，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和猜測帶來的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯特點(diǎn)。

1.幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物

課件、動(dòng)物和動(dòng)物嗯嗯的圖片

一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

師：小朋友們看看他是誰呀?(鼴鼠)他頭上有什么?(是的，這是小動(dòng)物的便便，它們喜歡把便便叫做嗯嗯)。小朋友都見過哪些嗯嗯呢?它們都是什么樣子的?今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!

二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

1.出示ppt1-4。

師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，迎著陽光說……

師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子?(長長的、黃色的)

2.出示ppt5-6。

師：小鼴鼠去找了誰?鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢?馬先生的嗯嗯又是怎么樣的?讓幼兒猜一猜(又大又圓像馬鈴薯一樣)

3.出示ppt7-8。

師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會(huì)是的嗎?山羊的嗯嗯是怎么樣的`?(像一顆顆咖啡色的球)

4.出示ppt9-10

師：鼴鼠又找到了誰?會(huì)不會(huì)是奶牛的嗯嗯呢?奶牛的嗯嗯是怎么樣的?(像一盤巧克力蛋糕)

師：鼴鼠又跑去問誰了?豬先生的嗯嗯是怎樣的呢?(軟軟的嗯嗯)

師：一直找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會(huì)不會(huì)放棄尋找呢?鼴鼠找了誰幫助它?(蒼蠅)

師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動(dòng)物了嗎?是什么小動(dòng)物?(大狗)

三、觀看故事動(dòng)畫，完整欣賞故事。

提問：1.小鼴鼠最后是怎么做的呢?(小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上)。

2.他這樣做對(duì)嗎?如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做?

3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的，它去問了很多動(dòng)物，可都不是他

們的，原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯。動(dòng)物和人是不一樣的，隨地大小便是不對(duì)的，

不僅環(huán)境造成污染，還會(huì)給別人造成麻煩。我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(引出嗯嗯時(shí)要男女分廁)

四、圖片配對(duì)，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物?(邊說邊出示圖片)

2.請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其"嗯嗯"進(jìn)行匹配。

五、活動(dòng)延伸

這個(gè)故事真有趣呀，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，要與同伴寬容相處。請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容新穎有趣，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個(gè)故事里卻變得十分可愛，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽到這個(gè)故事就十分好奇是什么。且活動(dòng)目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诼犚宦牎⒖匆豢?、說一說的過程中愉快的了解到每一種動(dòng)物的排泄物形狀都有所不同，什么樣的動(dòng)物就“拉”什么樣的“便便”?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)輕松積極活躍，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十三

1、感受故事的有趣好玩，體會(huì)小鼴鼠的心情變化。

2、初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

3、知道不能隨地大小便。

ppt課件。

一、請(qǐng)出小客人，引出話題。

提問：它是誰？它的頭上是什么？

二、結(jié)合ppt課件看圖講述畫面內(nèi)容，體會(huì)小鼴鼠的心情變化。

（一）提問：小鼴鼠被人嗯嗯在頭上，它的心情怎么樣？

（二）寶貝們都來當(dāng)小偵探，根據(jù)小鼴鼠提供的線索進(jìn)行偵探。

小結(jié)：小鼴鼠遇到的小動(dòng)物的嗯嗯跟小鼴鼠頭上的嗯嗯都不一樣。

（三）集體閱讀故事結(jié)尾。

1、蒼蠅幫助小鼴鼠找到了嗯嗯的主人，小鼴鼠會(huì)怎么做？它的心情怎樣？

2、后來又發(fā)生了什么事？小鼴鼠為什么哧溜一下趕緊鉆回地下呢？

三、教育幼兒不能隨地大小便，不小心給別人造成了麻煩，要和別人道歉。

四、播放配音課件完整欣賞，感受故事的有趣好玩。

區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)提供繪本，供幼兒閱讀，繼續(xù)感受作品。

家園共育：請(qǐng)家長配合教育幼兒不能隨地大小便。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十四

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂，感受《是誰嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

3、通過對(duì)繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物"嗯嗯"的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

觀察封面，引起興趣。

1、逐一出示ppt從鴿子到豬先生。

（1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的'對(duì)話）

（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？

（3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的"嗯嗯"嗎？

（4）按讀本中的語言描述"嗯嗯"的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

3、出示ppt蒼蠅。

為什么蒼蠅能幫助他？

蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他"真兇"，你們猜是誰？

4、出示ppt大狗。

小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會(huì)對(duì)他說什么？

小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？

1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最后是怎么做的？

他這樣做對(duì)嗎？

如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。

2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動(dòng)物？邊說邊出示圖片。

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物"嗯嗯"的認(rèn)識(shí)。

這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們，在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，我們的心情會(huì)更好，事情的結(jié)局也不會(huì)那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。

五、音樂游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十五

1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。

3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語言進(jìn)行描述。

（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

（2）從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？

野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

（3）從蒼蠅到知道是狗大便。

為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？

（4）從狗大便到結(jié)束。

終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。

連線

（1）這是誰的糞便連線

（2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。

每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的，請(qǐng)小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。

是誰嗯嗯在我的頭上讀后感20字篇十六

1、了解幾種動(dòng)物的便便特征。

2、知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

3、在繪本閱讀中感知故事的詼諧幽默。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性。

故事插圖課件、歌曲《快樂嗯嗯》

一、完整講述故事

引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀.

二、再次回顧故事中的小動(dòng)物及便便特征.

2、鴿子的'嗯嗯是怎么樣的呢?(又濕又黏的白色)

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的?(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)

4、你們猜猜這是誰的嗯嗯?(像豆子一樣的嗯嗯)小鼴鼠的呢?(小小的、黑黑的嗯嗯)

5、這又是誰的嗯嗯?(出示奶牛嗯嗯圖片)

6、教師模仿豬的叫聲問：豬先生的嗯嗯是怎樣的?(出示豬的嗯嗯圖片)

三、教師總結(jié)：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯

四、結(jié)束活動(dòng)：同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

附歌詞：嗯嗯在哪里呀，嗯嗯在哪里呀?嗯嗯在那廁所的馬桶里，嗯嗯沖一沖啊，嗯嗯沖一沖，嘩啦嘩啦我的嗯嗯不見了。

五、活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)投放不同動(dòng)物的不同便便，讓幼兒配對(duì)。

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一本讓孩子感興趣，快樂的故事，出示繪本封面時(shí)，孩子們被這副有趣的圖片所吸引，隨著我開始講故事，他們都沉浸在這個(gè)故事里面，當(dāng)小鼴鼠說：“是不是你嗯嗯在我的頭上?”大家都能用豐富、斥責(zé)的語氣來學(xué)小鼴鼠。在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)不同動(dòng)物的便便感到好奇而興奮，從而對(duì)故事越發(fā)的感興趣，孩子們都能用語言來描述便便的特征，感受到了故事的詼諧與幽默。