一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要合理安排時(shí)間和教學(xué)資源的利用。下面是一些值得推薦的教案，供大家學(xué)習(xí)和參考。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇一

學(xué)校的大門(mén)有一個(gè)攝像機(jī)藏在“暗處”，如果來(lái)的是學(xué)生或老師，門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，如果是陌生人，攝像機(jī)就會(huì)把他的圖片傳給校長(zhǎng)，讓不讓他進(jìn)來(lái)，還要通過(guò)校長(zhǎng)的決定。

走過(guò)大門(mén)會(huì)有“全自動(dòng)學(xué)校歡迎您!”這八個(gè)大字出現(xiàn)，這八個(gè)大字只有有人來(lái)了才會(huì)亮起來(lái)。

教室也是自動(dòng)的，有學(xué)生或老師要進(jìn)來(lái)是，它就會(huì)從天上飛下來(lái)，沒(méi)有同學(xué)或老師來(lái)就看不到教室在哪?因?yàn)槊块g教室的前面有一個(gè)藏在“暗處”的攝像頭，它用來(lái)觀察有沒(méi)有同學(xué)和老師要進(jìn)來(lái)。

教室后方就是美術(shù)室，美術(shù)室有自動(dòng)的技能可以把垃圾清理了，把圖片掛在墻上。你知道這是怎么一回事嗎?哈哈!猜不出來(lái)了吧!其實(shí)地上會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)幾個(gè)自動(dòng)機(jī)器人，幫忙打理，才達(dá)到這個(gè)目的的，自動(dòng)機(jī)器人還是用積木拼搭而成的。

最后就是足球場(chǎng)了，也跟教室和美術(shù)室一樣裝有攝像頭。不過(guò)，它的作用不同，它是觀察有沒(méi)有同學(xué)受傷，如果有就會(huì)派小機(jī)器人去幫忙。

所有的物品都藏在“暗處”，只有通過(guò)特殊的密碼才能打開(kāi)。在這里沒(méi)有一樣?xùn)|西被小偷偷走過(guò)，很安全，而且還是全自動(dòng)的。

這就是未來(lái)的學(xué)校，全自動(dòng)的，希望你們喜歡。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇二

來(lái)到校門(mén)口，機(jī)器人保安對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)一句話?！蔽冶阏f(shuō)：“你好！”機(jī)器人將電腦往手上一放，過(guò)了兩分鐘，便讓我進(jìn)去，而且，帶領(lǐng)我參觀。原來(lái)，這是通過(guò)聲音來(lái)驗(yàn)證的。每個(gè)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)的孩子，都會(huì)留下她的聲音，一旦聲音檢驗(yàn)符合，就可以進(jìn)入。

來(lái)到教學(xué)樓前，我首先參觀了教室。之間課桌上放著一臺(tái)臺(tái)電腦，還有綠色和黃色的按鈕。機(jī)器人對(duì)我說(shuō)，綠色按鈕是考試用的，只要輕輕一按，就可以出現(xiàn)一米多高的板子，這樣就不會(huì)抄卷子了。黃色的按鈕是你想回答問(wèn)題或問(wèn)問(wèn)題時(shí)用的，只要輕輕一按，老師就會(huì)提問(wèn)你。我上前走了兩步，突然，一個(gè)巨大的熒光屏擋住了去路。原來(lái)，黑板已經(jīng)下崗了，取而代之的是巨大的電腦，這樣，老師可以為同學(xué)們做更清楚的解答。

參觀完了教室，我們又向操場(chǎng)出發(fā)。做到一個(gè)大電梯里，過(guò)一秒鐘就來(lái)到了操場(chǎng)。只見(jiàn)中間有一個(gè)巨大的噴泉。機(jī)器人說(shuō)，這噴泉是專門(mén)為小朋友準(zhǔn)備的'。一旦小朋友玩的口渴，就可以到這里喝水。我喝了一口，果然清爽可口。我問(wèn)：“水喝完了怎么辦？”機(jī)器人說(shuō)：“這水永遠(yuǎn)也喝不完。因?yàn)樵谶@噴泉的下面有一個(gè)巨大的機(jī)器，專門(mén)抽出地下的水加工后送上來(lái)，所以，水永遠(yuǎn)也喝不完。”我又問(wèn)：“這里的空氣怎么來(lái)的？”機(jī)器人說(shuō)：“在我們腳下面，有一個(gè)巨大的機(jī)器人工廠，那里專門(mén)為上面提供氧氣?！?/p>

這時(shí)，一個(gè)聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，要遲到了！”原來(lái)，我做了一個(gè)夢(mèng)。媽媽就站在身邊。我趕緊起來(lái)上學(xué)去了。

哎！我真希望剛才的夢(mèng)能夠繼續(xù)做下去！

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇三

說(shuō)到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳?？墒俏易钕矚g的當(dāng)然是無(wú)與倫比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就會(huì)和我最要好的朋友趙琦去美麗的街心廣場(chǎng)滑旱冰。每次我們都比賽。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，以前我不會(huì)滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過(guò)了兩個(gè)月我終于學(xué)會(huì)了。

又到了我們比賽的時(shí)候。我仔細(xì)觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開(kāi)始，激烈的比賽開(kāi)始了，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點(diǎn)的時(shí)候，我沖刺了，我飛快沖向終點(diǎn)，“??！”我終于贏了！

這時(shí)有一位大學(xué)生哥哥來(lái)了，說(shuō)：“小朋友，咱們比一比。我們開(kāi)始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。

我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場(chǎng)見(jiàn)！

1、欣賞范文，說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好？

2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫(xiě)。

3、人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫(xiě)，寫(xiě)出他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽６檬褂眯╆P(guān)聯(lián)詞，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先??然后??接著??”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)??的時(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。

5、寫(xiě)活動(dòng)首先要敘述完整。可簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。

6、寫(xiě)題材范圍大的作文可使用大中見(jiàn)小的開(kāi)頭，小中見(jiàn)大結(jié)尾方法，重在寫(xiě)小。寫(xiě)時(shí)域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的敘事方法，重在寫(xiě)一。從而緊緊把握習(xí)作要求。

7、寫(xiě)好自己，寫(xiě)出感受，能讓人分享快樂(lè)。

寫(xiě)作提綱：

一、開(kāi)篇點(diǎn)題（先簡(jiǎn)要介紹自己喜歡的活動(dòng)，再重點(diǎn)介紹自己最喜歡的一種活動(dòng)）。

二、接著寫(xiě)自己為什么喜歡這項(xiàng)活動(dòng)或自己在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。

三、最后寫(xiě)課外活動(dòng)給自己帶來(lái)的好處或自己在課外活動(dòng)中的收獲。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇四

轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，科技迅猛發(fā)展，學(xué)校變得更加美麗更加神奇。

學(xué)校的大門(mén)可以分辨出真善丑惡。它里面有一個(gè)“分辨儀器”，如果你是壞人，它就會(huì)伸出機(jī)械手，把你綁起來(lái)。如果你是本校學(xué)生或家長(zhǎng)，它就會(huì)說(shuō)：“歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)!”

進(jìn)入學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多電子的狗在巡邏。電子的狗里面有一個(gè)“垃圾回收器”，電子的狗一看到垃圾，就會(huì)把垃圾吞下去，垃圾在電子的狗肚子里會(huì)變成有用的紙。要是電子的狗看到有同學(xué)在打架，它就會(huì)發(fā)射“清醒子彈”，使他們不再吵架，打架。

教室的黑板早已“退役”了，取而代之的是墻壁。墻上有一個(gè)熒光屏，老師只需要把內(nèi)容輸?shù)綗晒馄辆涂梢灾v課了。地板上有一個(gè)按鈕，一按下去，課桌椅就會(huì)從地下彈出來(lái)，桌子上也有一排按鈕，按白色的就會(huì)出現(xiàn)一副文具和課本，按紅色的就可以聽(tīng)音樂(lè)，按綠色的就可以彈琴。老師變成了機(jī)器人老師，老師只要在辦公室操作機(jī)器人就行了。(注：?jiǎn)枮槭裁床蛔尷蠋熛聧?，小石頭說(shuō)考慮到老師下崗了很難競(jìng)爭(zhēng)到工作，沒(méi)法生活，所以還是給安排一下工作了。

操場(chǎng)是設(shè)在地下的。操場(chǎng)上方有許多熒光屏，即使在晚上也不會(huì)覺(jué)得黑暗。操場(chǎng)可以隨意變換：如果按綠色的按鈕，原本的籃球架就會(huì)變成球門(mén)，籃球場(chǎng)也就變成了足球場(chǎng)。

雖然這只是我的幻想，但我相信，隨著科技迅猛發(fā)展，美夢(mèng)一定會(huì)成真!

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇五

一眨眼，我來(lái)到了20xx年，想不想知道20xx年學(xué)校是什么樣子的嗎?想知道的話，請(qǐng)往下看。

學(xué)校門(mén)口可不是你想進(jìn)就進(jìn)的，需要驗(yàn)證手掌紋，只要往學(xué)校大門(mén)上的黑色的方塊一按，報(bào)上名經(jīng)過(guò)對(duì)比，對(duì)比成功才能進(jìn)校門(mén)。

假如有壞人想乘虛而入的話，大門(mén)就會(huì)生出兩只打手死死地抓住他，直到警察叔叔到來(lái)為止。

進(jìn)入校園后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓有兩只打手，那是用來(lái)清潔衛(wèi)生用的，假如有人亂丟垃圾，這兩只大手立刻就會(huì)把他捉住，到時(shí)罰這個(gè)人打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生，所以學(xué)生們都很自覺(jué)的保護(hù)好自己身邊的衛(wèi)生環(huán)境，不管什么時(shí)間，這里的衛(wèi)生及其干凈，教室里更沒(méi)的說(shuō)。

進(jìn)入教室后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一排排整齊的智能課桌，上課時(shí)只要一按桌子上的按鈕，課本和學(xué)習(xí)工具就會(huì)自動(dòng)把他們擺在桌面上，假如學(xué)生們坐姿不正確，椅子就會(huì)支撐不住不能坐，假如寫(xiě)字時(shí)握筆姿勢(shì)不正確，桌子就會(huì)不停擺動(dòng)不能寫(xiě)字，假如上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講或和同學(xué)說(shuō)話，智能桌椅就會(huì)毫不留情的把你請(qǐng)出教室，時(shí)刻提醒我們改掉不良習(xí)慣。

那學(xué)生們下課在哪里玩呢?教學(xué)樓外有個(gè)大草地，那是學(xué)校集體活動(dòng)的地方，但是大草地下面有三個(gè)地下室 ，我?guī)銈內(nèi)⒂^參觀吧!

第一個(gè)是一個(gè)健身房，學(xué)生們下課時(shí)可以在這里做一下有氧運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)是一個(gè)足球場(chǎng)，那里是我們男生實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想的地方。第三個(gè)是一個(gè)海洋館，里面有熱帶魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)…。館底還長(zhǎng)滿了海草，石頭縫里還有一些海草粒呢!這是我們探索海洋奧秘的地方。

怎么樣?我們的未來(lái)學(xué)校不錯(cuò)吧!

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇六

今天，我們走進(jìn)了一個(gè)未來(lái)的學(xué)校。

進(jìn)了校門(mén)，便會(huì)想起一陣歡快的音樂(lè)，讓你放松心情，兩旁栽滿了樹(shù)木、花草 ，可以讓你的眼睛得到休息。

在往前走，有一個(gè)大門(mén)，里面裝滿了你今天所需要的東西，里面還有一個(gè)機(jī)器人，如果你找不到所需要的東西，對(duì)機(jī)器人說(shuō)一聲，它就會(huì)把你想要的東西給你，當(dāng)然如果你不是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，機(jī)器 人就會(huì)把你趕出去。這樣我們就不害怕忘帶東西了吧!

來(lái)到教室門(mén)前，必須要按密碼才能進(jìn)去，如果密碼錯(cuò)誤，你的姓名、性別、住址……一些信息都會(huì)保存到電腦之中。

進(jìn)了教室，我們每個(gè)人的桌上都放著一臺(tái)電腦和一支筆，電腦是讓你查資料。筆呢?是你一拿到筆，也沒(méi)什么特別的，就是，你一開(kāi)始寫(xiě)字，就會(huì)很輕松。

這可能就是我們未來(lái)的學(xué)校。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇七

同學(xué)們都有探索大自然的奧秘的興趣。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們更要睜大探索的眼睛，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，運(yùn)用靈巧的雙手，積極開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)奧秘、去增長(zhǎng)才干。

寫(xiě)這類作文和寫(xiě)敘事的作文一樣，也要考慮怎樣確定中心、怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾，怎樣安排詳略等。

下面，讓我們先來(lái)讀一篇習(xí)作，從中領(lǐng)悟?qū)懞眠@類科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作文的方法。

陽(yáng)光散色小實(shí)驗(yàn)。

清晨，我從床上起來(lái)，到陽(yáng)臺(tái)上呼吸新鮮空氣。我看到紅彤彤的太陽(yáng)在慢慢往上升，便想起常識(shí)老師在上“陽(yáng)光散色”這一課時(shí)曾講過(guò)，可以用水和鏡子做“陽(yáng)光散色”小實(shí)驗(yàn)。我想，現(xiàn)在太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，正是做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

于是，我拿了一個(gè)盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽(yáng)能照到的地方。盆的對(duì)面是雪白的墻壁。我把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不見(jiàn)“陽(yáng)光散色”而顯現(xiàn)出來(lái)的美麗光帶，只看見(jiàn)對(duì)面墻上有一個(gè)橢圓形的白色光圈。我并沒(méi)有灰心，繼續(xù)做了下去。

這一回我把鏡面調(diào)了個(gè)方向，可還是和剛才一樣，沒(méi)有什么變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯(cuò)位置了吧!于是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上，看上去很象三棱鏡——做“陽(yáng)光散色”用的工具?！鞍?”我不禁叫出聲來(lái)，只見(jiàn)一條由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成的彩色光帶出現(xiàn)在對(duì)面的墻上，多么美麗呀!那仿佛是一條雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的彩虹。我終于成功了，心里甭提多高興了，因?yàn)檫@是我親自動(dòng)手實(shí)踐出來(lái)的呀!

這篇作文的第一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述得清楚明白。全文可分三大段：

第一段寫(xiě)做“陽(yáng)光散色”實(shí)驗(yàn)的原因;。

第二段寫(xiě)做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備及其過(guò)程;。

第三段寫(xiě)為實(shí)驗(yàn)的成功而高興。

第一段中交代了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是清晨，“紅彤彤的太陽(yáng)在慢慢往上升”，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)“太陽(yáng)越升越高”。由此可見(jiàn)，這篇作文是以時(shí)間為序安排材料的。先發(fā)生的事先寫(xiě)，后發(fā)生的事后寫(xiě)。做實(shí)驗(yàn)、搞制作把過(guò)程講清楚說(shuō)明白，這是首先要做到的。

圍繞中心，前后有致;詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，是此文的第二個(gè)特點(diǎn)。

中心是“不怕失敗，肯于動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐”。為了突出中心，作者在重點(diǎn)段是這樣安排層次的：兩次實(shí)驗(yàn)未成功，但是不灰心;繼續(xù)實(shí)驗(yàn)終于成功。

由于小作者按實(shí)驗(yàn)的時(shí)間順序，重點(diǎn)內(nèi)容不僅敘述具體，而且層次分明，閱讀后能使讀者對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程有比較清晰的了解。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了，是這篇作文的第三個(gè)特點(diǎn)。

無(wú)論是搞小制作，還是小實(shí)驗(yàn)，都不能保證一次成功，況且實(shí)驗(yàn)中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫(xiě)操作過(guò)程時(shí)一定要對(duì)物品的擺放位置、操作工具等力求準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)清楚。如：準(zhǔn)備階段突出了“一個(gè)盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽(yáng)能照到的地方”等，話語(yǔ)不多，但能使讀者迅速地了解實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備情況。

寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一次突出“把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里;”第三次突出“將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上”。

通過(guò)前后不同操作的比較，讀者會(huì)一目了然地發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別，當(dāng)前者失敗、后者成功時(shí)，讀者就會(huì)一下子領(lǐng)悟到其中的原因。

綜上所述，我們可以感覺(jué)出，寫(xiě)制作、實(shí)驗(yàn)類的作文，也要講究方法，那就是：

1制作、實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程(原因、準(zhǔn)備、操作、結(jié)果)要講清楚、明白。

2重點(diǎn)內(nèi)容(操作程序)的敘述要具體，層次要分明。

3語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了。

希望同學(xué)們善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，完成好這篇習(xí)作。

二、佳作欣賞。

例文1。

慣性。

今天，我從姥姥家回來(lái)，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過(guò)氣來(lái)。人們正在有說(shuō)有笑，忽然，司機(jī)猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒(méi)有防備，都向前探身，前面幾個(gè)人差點(diǎn)跌倒，可是司機(jī)卻沒(méi)有什么向前探身的動(dòng)作?！斑祝@是怎么回事?”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機(jī)為什么沒(méi)有動(dòng)?這是怎么回事?”我想了一會(huì)兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家里，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對(duì)齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來(lái)。當(dāng)它們滾到桌子中間時(shí)，我用書(shū)一擋，繩前面的那支圓珠筆棒停住了，而繩后的小圓棒卻還滾了一會(huì)兒，直到撞到繩前那支圓珠筆棒時(shí)，它才停下來(lái)。通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我終于悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書(shū)好比車閘。當(dāng)車子在前進(jìn)時(shí)，人本身也在前進(jìn)。當(dāng)司機(jī)猛一剎車，司機(jī)本身有準(zhǔn)備停止了前進(jìn)，而人們方才還在前進(jìn)，現(xiàn)在這種前進(jìn)突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。

看到我的想法得了證實(shí)，我真是高興極了。

點(diǎn)評(píng)。

小作者乘車遇到的現(xiàn)象也是我們經(jīng)常遇到的，但是他沒(méi)有將它放過(guò)，而是仔細(xì)記下了這一過(guò)程，并且動(dòng)腦筋、動(dòng)手做了印證的實(shí)驗(yàn)，搞懂了其中的奧秘。這種善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，學(xué)貴有疑的精神值得我們學(xué)習(xí)的。

作者按照______——_______________——。

的順序記敘了事情的全過(guò)程，實(shí)驗(yàn)過(guò)程講得清楚明白，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

例文2。

會(huì)“跳舞”的火柴棍。

我們的校外生活是豐富多彩的，而我呢?對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)最感興趣。

最近，我買來(lái)一本書(shū)《小學(xué)生科技小實(shí)驗(yàn)》，其中有一個(gè)叫“會(huì)‘跳舞’的火柴棍”的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)便易行，很有趣。于是，我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

按照書(shū)上的要求，我端來(lái)一盆清水，拿來(lái)一盒火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”。我先從火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴頭上涂上一層厚厚的“萬(wàn)能膠”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)，沒(méi)見(jiàn)什么反應(yīng)。我心里不禁納悶起來(lái)，這是怎么回事呢?是不是實(shí)驗(yàn)的步驟有什么問(wèn)題?不會(huì)，決不會(huì)。我再查看書(shū)本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。。于是，我靜下心來(lái)，耐心等待。過(guò)了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了，只見(jiàn)火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來(lái)了。可是，沒(méi)過(guò)半分鐘，火柴就漂在水面上了;再過(guò)了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來(lái)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“跳舞”呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我再次翻書(shū)研究。原來(lái)，當(dāng)“萬(wàn)能膠”與與火柴的磷接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì)使火柴直立起來(lái);氣體揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)得“跳舞”了。一會(huì)兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。又過(guò)一段時(shí)間，氣體重新聚起來(lái)，火柴便再一次“跳舞”。此時(shí)此刻，我恍然大悟地說(shuō)：“啊!火柴棍能跳舞，原來(lái)是這么回事呀!”

做實(shí)驗(yàn)既豐富了課余生活，又增長(zhǎng)了課外知識(shí)，我對(duì)它極感興趣。

點(diǎn)評(píng)。

小作者重點(diǎn)記敘了“火柴棍‘跳舞’”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。從準(zhǔn)備工具——實(shí)驗(yàn)——結(jié)束，講得清楚明白，條理性強(qiáng)。在描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，小作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心情反映事情的變化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)兒，沒(méi)見(jiàn)什么反應(yīng)。我心里不禁納悶起來(lái)?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，具體形象。

文章開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，并點(diǎn)明了中心。

三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)。

生活中處處蘊(yùn)藏著科學(xué)知識(shí)，但是你必須留心去觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。

下面是一位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，不知你是否注意了?請(qǐng)你也試驗(yàn)試，翻閱一下資料，說(shuō)出其中的奧秘，并接著寫(xiě)下去。

校園的花壇里長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，長(zhǎng)著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會(huì)合起來(lái)，然后整株的含羞草都會(huì)垂下來(lái)，特別有趣!于是，同學(xué)們沒(méi)事就去撥弄它。

2、續(xù)寫(xiě)下面的短文。

彩虹。

清晨，我推開(kāi)窗戶，窗外晴空萬(wàn)里，暖融融的太陽(yáng)照在臉上舒服極了。昨天夜里還下著豆大的雨點(diǎn)兒，今天好像換了一個(gè)世界似的。

一扭頭，我看見(jiàn)一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)望著美麗的彩虹說(shuō)：“彩虹是雨過(guò)天晴的時(shí)候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進(jìn)候出現(xiàn)嗎?”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“咱們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就明白了?！?/p>

請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，在爸爸的指導(dǎo)下，“我”做了一個(gè)怎樣的小實(shí)驗(yàn)?你可以先試一試，實(shí)驗(yàn)成功后再寫(xiě)下來(lái)。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇八

走到校門(mén)口，須經(jīng)過(guò)機(jī)器人的全身檢查，一是為了防止壞人進(jìn)入傷害到同學(xué)們，畢竟安全第一。二是為了阻止同學(xué)們帶對(duì)自身造成影響的食品或飲料。三是為了讓孩子們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。檢查完畢之后機(jī)器人禮貌的說(shuō)：“歡迎你來(lái)到學(xué)?！蔽倚睦锇迪胄ｉT(mén)口都這么科技化，里面一定不得了。

走進(jìn)校園，一陣陣沁人心脾的花香撲鼻而來(lái)，一朵朵嬌艷的花開(kāi)滿校園。我毫不知情的說(shuō)了一句：“我現(xiàn)在好想玩蕩秋千”。誰(shuí)知，我旁邊的那多小花一下子變的很大，它把我托了上去，開(kāi)始跟我玩耍起來(lái)。我們兩個(gè)熟絡(luò)了之后，那朵花開(kāi)始捉弄我了，一會(huì)高一會(huì)低，讓我有了一種莫名的害怕。我真的想去教學(xué)樓里看看，那朵花竟然讀懂我的心思。就立馬飛了起來(lái)讓我有點(diǎn)措不及防，很快就到了一間教室的門(mén)口。

我推開(kāi)門(mén)邁開(kāi)一步，腳下想擦了油一樣，一下子摔在了地上，可是竟然一點(diǎn)都不痛，而且還很軟。一間教室就只有十幾個(gè)同學(xué)，他們的距離很遠(yuǎn)，什么也看不見(jiàn)，這樣就可以為了避免作弊的事件。每個(gè)同學(xué)桌子上都有一臺(tái)電腦，功能很多，有你想不到的，沒(méi)有它做不到的。

每當(dāng)夏天，天氣會(huì)非常熱，他們會(huì)打開(kāi)風(fēng)扇，不，現(xiàn)在連空調(diào)都是落后的了。教室里有一種特殊的墻壁，它會(huì)自動(dòng)控溫，夏天會(huì)變得很涼爽。相反，冬天會(huì)送來(lái)暖氣，變得很暖和。

他們的體育場(chǎng)，設(shè)備齊全，也非常的有順序，這種設(shè)備會(huì)讓你的身體，每個(gè)部位都進(jìn)行鍛煉，讓你的身體越來(lái)越健康。

未來(lái)的學(xué)校真的是，有你想不到的，沒(méi)有它做不到的。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇九

評(píng)講目的：

1、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜歡。

3、提高作文表達(dá)能力。

4．通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

5．引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

6．通過(guò)交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

評(píng)講重點(diǎn)：

1、通過(guò)交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

2、選擇感觸最深的內(nèi)容寫(xiě)具體。

評(píng)講過(guò)程：

一、鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)興趣。

1、教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

二、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞。

1、教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

2、提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

3、宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

4、教師對(duì)照好文結(jié)合作文要求進(jìn)行提示寫(xiě)作的重點(diǎn)。

三、小組合作，自己修改。

自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十

擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)是小學(xué)階段作文中常見(jiàn)的幾種練習(xí)形式，它對(duì)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫(xiě)作上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。

首先，它們都是根據(jù)一定的已知材料來(lái)寫(xiě)，不是完全獨(dú)立性的作文。

其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。

第三，它們都要以已知材料為基礎(chǔ)，圍繞中心進(jìn)行種.種聯(lián)想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動(dòng)有趣的故事。

最后一點(diǎn)，它們都要求寫(xiě)出中心意思明確的文章。

1擴(kuò)寫(xiě)。

擴(kuò)寫(xiě)是將原文擴(kuò)展，將原文擴(kuò)展成較長(zhǎng)的一段話或文章。擴(kuò)寫(xiě)不改變體裁，也不改變?cè)牡幕緝?nèi)容、中心意思和基本情節(jié)，只在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，就像照樣放大一樣，也好比大樹(shù)的添枝加葉。

擴(kuò)寫(xiě)的方法主要是：

(1)擴(kuò)寫(xiě)的原文一般不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內(nèi)容等。

(2)確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，進(jìn)行豐富合理的想象。

要確定擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;人物方面都有誰(shuí)，誰(shuí)是主要人物，有什么特點(diǎn)等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關(guān)系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過(guò)程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象，也可以借助書(shū)本中的知識(shí)，不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。

(3)構(gòu)思提綱，按提綱擴(kuò)寫(xiě)。

擴(kuò)寫(xiě)提綱由原文提鋼，加上擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)的內(nèi)容組成，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫(xiě)提綱進(jìn)行寫(xiě)作。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十一

到了21世紀(jì)，科學(xué)飛速發(fā)展，那時(shí)，學(xué)校也煥然一新，宛如仙境一般。

當(dāng)你來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到的是幾座高大的教學(xué)樓，它是用塑料制成的，這種塑料強(qiáng)度比鋼材還要堅(jiān)硬，而重量卻只有泡沫那樣輕。這種房子，在房屋工人制造成形后，運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)。幾個(gè)機(jī)器人有條不紊地工作，一會(huì)兒，房子就可以使用了。

如果你很細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒(méi)有操場(chǎng)??？這就不必?fù)?dān)心了。原來(lái)，為了節(jié)省占地，操場(chǎng)都設(shè)在地下了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入地下操場(chǎng)。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣。不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)玩耍。

走進(jìn)教室，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變；下課了，墻壁就變成了綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦；上課時(shí)，墻壁又變成了藍(lán)色，大家看了就不會(huì)過(guò)于緊張，要是光線不好，它又變成白色，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

在墻壁正中，有一黑板大小的顯示屏，那就是黑板。顯示屏和電腦相接，老師在電腦里輸入程序，黑板上便顯示出來(lái)了，下課后，只要關(guān)上電腦，字跡便會(huì)消失。

那一排排整齊的課桌，功能也不少呢！這種課桌裝有“自動(dòng)監(jiān)視器”?？荚嚂r(shí)，如果有人作弊，這種課桌會(huì)亮紅燈警告。上課時(shí)，只要打開(kāi)桌子頂蓋，便有電腦鍵盤(pán)。同學(xué)可用電腦和老師對(duì)話，十分方便。那時(shí)，學(xué)生上學(xué)不再分片區(qū)。哪怕你住在一個(gè)與學(xué)校相隔千里的地方也可以。因?yàn)閷W(xué)校專門(mén)有接送學(xué)生的地鐵。地鐵用的燃料是氫。因?yàn)樗泻写罅康臍?，這種燃料既便宜也不污染環(huán)境。加上氫產(chǎn)生的能量很大，地鐵以很快的速度行駛。這樣，再遠(yuǎn)的地方也用不了幾分鐘就到學(xué)校了。那時(shí)候?qū)W校的保安已經(jīng)不是自然人了，所有的保安都是機(jī)器人。而且那時(shí)的機(jī)器人已不是呆頭呆腦，四肢僵硬的大鋼板，而是有著自然人一樣的外表，有著富有彈性，健美的肌肉。他們的內(nèi)置芯片中，有一個(gè)細(xì)胞大小的“追查芯片”。一旦機(jī)器保安發(fā)現(xiàn)可疑人物，“追查芯片”就會(huì)根據(jù)此人的心跳、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面表現(xiàn)計(jì)算出這個(gè)人5小時(shí)內(nèi)的所有做過(guò)的事。如果發(fā)現(xiàn)它違法或犯法了，就會(huì)已每秒100米的速度沖向壞人，將其制服。

同學(xué)們，未來(lái)的學(xué)校是無(wú)限美好的，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來(lái)；刻苦鉆研，勇于探索吧。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十二

小剛同學(xué)最近有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，你想知道嗎?請(qǐng)你也去體驗(yàn)一下，是否也會(huì)有同樣的感受?和同學(xué)們一起研究交流，這是什么道理，然后再寫(xiě)下來(lái)。

小剛放學(xué)回家，手里面拿著書(shū)包。隨著邁步，小剛覺(jué)得手里面的書(shū)包一沉一沉的。他開(kāi)始注意觀察，發(fā)現(xiàn)書(shū)包是隨著一只腳踏在樓梯上邊，另一只腳向上蹬的時(shí)候才沉一下的。

咦，這是怎么回事呢?

題目：

二、佳作賞析。

永葆“青”“春”

——怎樣壓制植物標(biāo)本。

春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物，自然的使者——春姑娘帶著一身的溫暖，披著五彩衣裙飄然降落到人間。從此，植物世界便開(kāi)始吸引著許許多多熱愛(ài)自然的同學(xué)們。山坡上、田野地里到處閃動(dòng)著孩子們的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣的植物夾在本子里面，塞進(jìn)書(shū)包中，有的手里舉著綠葉，有的肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣的呀，但是過(guò)了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢?瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕!請(qǐng)別著急，下面我就和你談?wù)勗鯓訅褐浦参飿?biāo)本。

首先，在采集之前，你要準(zhǔn)備好帶有吸水紙的標(biāo)本夾(沒(méi)有的話，可用舊報(bào)紙和平板狀木框代替)。然后，將整個(gè)植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓入標(biāo)本夾內(nèi)。

美麗的植物對(duì)于懶惰的主人是無(wú)情的。所以在頭三天之內(nèi)你必須勤于換紙吸水(一天二三次)。不然的話，這不會(huì)說(shuō)話的植物就會(huì)毫不客氣地褪去它的色彩，用長(zhǎng)出黑綠的霉毛來(lái)向你表示抗議。

經(jīng)過(guò)七至十天的勤換紙吸水以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進(jìn)行干燥了。你要幫助它處理一下身上的蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，把它放入灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內(nèi)，熏上三天即可取出。

隨后，你就替它整理容顏，打扮一番，再將它用針線或膠水固定在一張白硬紙板上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然后，給它貼上一層透明紙做保護(hù)層，并在紙板右下角注明植物的科名、學(xué)名，以及采集的時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，一件完整無(wú)缺的植物標(biāo)本就可以保存幾年，甚至幾十年了。

當(dāng)成千上百種植物遷移到你那小小的“植物園地”的時(shí)候，你的同學(xué)們一定會(huì)驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智慧和勞動(dòng)，使植物永葆“青春”!

賞析。

制作植物標(biāo)本，正如作者所說(shuō)的：是一項(xiàng)“有益、有趣”的科技活動(dòng)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。

作者按事情的先后順序介紹了制作過(guò)程：

1.壓制前的準(zhǔn)備;。

2.壓制時(shí)的方法;。

3.壓制后的整理和保存。

文章以對(duì)春天大自然的美做熱情洋溢而又簡(jiǎn)潔流暢的描寫(xiě)開(kāi)頭，以富有啟發(fā)性、余味無(wú)窮的反問(wèn)句式做結(jié)尾，使文章增添了濃郁的情趣，顯得生動(dòng)活潑。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十三

我—未來(lái)的房屋設(shè)計(jì)師，為20xx年上學(xué)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一所學(xué)校，在此向你展示一下。

這所學(xué)校所有的門(mén)窗全是自動(dòng)開(kāi)關(guān)防盜的，教學(xué)樓外的墻壁上設(shè)有安全網(wǎng)，這是一層保護(hù)膜，他看不到摸不著，十分神奇。教學(xué)樓內(nèi)的墻壁夾層中有一種提神的香氣，清雅的香氣讓老師和同學(xué)感到十分清爽。

為了讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校還在每個(gè)學(xué)生的座位上配了一個(gè)像耳機(jī)一樣的東西，戴上它，能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，還能按摩穴位呢！另外，教室里一切設(shè)備絕對(duì)是一流的，每個(gè)學(xué)生一臺(tái)電腦，一臺(tái)英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)，保證讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)感到十分輕松。學(xué)校的綠化完善又獨(dú)具特色，無(wú)論走到哪個(gè)角落，都能看到許許多多的花草樹(shù)木，花兒爭(zhēng)奇斗艷。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十四

態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使文章更具體，寫(xiě)得更多。至于句子的生動(dòng)具體，不作為重點(diǎn)，但可以在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)用前面學(xué)到的修改句子的技能進(jìn)行修改?？梢詽B透詳略取舍，重點(diǎn)與非重點(diǎn)。所以，第一目的的是“多”，但其它可以滲透。

步驟：

一、情境導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們看這個(gè)圖，是什么？（是一團(tuán)面）好看不好看？

再看這個(gè)圖，是什么？(j是一碗香噴噴的拉面。)。

2、你覺(jué)得那一個(gè)好？為什么？（細(xì)、長(zhǎng)、香）。

下面我們就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣做“作文拉面”

3、大家看這一句話：我有一雙眼。

這是一句廢話。你們說(shuō)說(shuō)為什么？那你怎樣改一改??？

（除了寫(xiě)眼睛，還要寫(xiě)眼皮，眉毛------引導(dǎo)學(xué)生觀察的細(xì)，寫(xiě)的優(yōu)美——能用比喻句，擬人句最好。同時(shí)要求學(xué)生把話說(shuō)完整，注意評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確與及時(shí)，激勵(lì)其他學(xué)生，不要著急，磨刀不誤碼砍柴功?。?。

你覺(jué)得你的眼睛怎么樣？還滿意不？（指導(dǎo)學(xué)生，描寫(xiě)只有全面，才能寫(xiě)得多，寫(xiě)得具體，美。）。

二、情境深入——引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

1、大家沒(méi)寫(xiě)的了嗎？我還能再寫(xiě)個(gè)一二面字呢，信不？要不咱們?cè)囋嚕浚ê枚嗤瑢W(xué)不信，但又想知道怎樣寫(xiě)出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）。

2、那我提一個(gè)頭，你試試啊。

“當(dāng)我的眼睛看到老師對(duì)我點(diǎn)頭表示贊成時(shí)，我的眼睛就不由得??”

3、你覺(jué)得那種情況能反應(yīng)你自己的特點(diǎn)呢？比如說(shuō)，勤勞，善良，細(xì)心等等。這些方面，你不訪多說(shuō)點(diǎn)，說(shuō)的細(xì)一些。

三：乘勝追擊，一試身手。

現(xiàn)在大家一定手癢啦，一定有很多的話來(lái)表達(dá)，那么我們就試試吧。

提出要求：

（1）句子通順，標(biāo)點(diǎn)正確，盡量寫(xiě)完整。

（2）能表現(xiàn)自己特點(diǎn)的，多寫(xiě)一些。有具體的事更好。

（3）盡可能用到學(xué)到的修辭（如果是第一次講的話，可以不要這一個(gè)）。

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十五

未來(lái)的學(xué)校既有趣又好玩。它是建在天空上的，上學(xué)時(shí)只需坐上飛椅就可以飛上去。

坐在班里上課俯瞰腳下的山川大地，任憑白云從我們身邊飄過(guò)，感受清風(fēng)拂面，這是多么的輕松與愜意啊！

入學(xué)時(shí)你可以選擇一個(gè)自己喜歡的班，有魔法班、數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班、地理班……根據(jù)自己的愛(ài)好選擇課程，這樣大家上課學(xué)的都是自己感興趣的知識(shí)，就不會(huì)有人不注意聽(tīng)講開(kāi)小差了。

班里長(zhǎng)著蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的是會(huì)發(fā)光的蘋(píng)果——這是我們的照明燈，既環(huán)保又護(hù)眼，班里沒(méi)有黑板，上課時(shí)老師想寫(xiě)什么只要把那句話說(shuō)出來(lái)再打個(gè)響指，那句話就會(huì)浮現(xiàn)在空中，這為學(xué)習(xí)增添了樂(lè)趣。

學(xué)校里還設(shè)有迷宮，能提高智力，如果你迷路了學(xué)校的機(jī)器人會(huì)把你帶出來(lái)。學(xué)校內(nèi)還設(shè)有電視機(jī)，上面安裝了聲控系統(tǒng)，想看什么節(jié)目說(shuō)一聲就行了，但是一次只讓看半個(gè)小時(shí)以免傷害孩子的眼睛。

怎么樣，未來(lái)的`學(xué)校非常有意思吧！快點(diǎn)報(bào)名入學(xué)吧！

未來(lái)的學(xué)校小學(xué)作文指導(dǎo)教案優(yōu)秀篇十六

隨著科學(xué)的發(fā)展，生活中的每一處都在煥然一新，連我們的學(xué)校都在改變著，是我們始料未及的，宛如仙界一般。

你進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，你看到的教學(xué)樓是用塑料制成的。你可別小看了這種塑料，它比鋼鐵還重，比水泥還硬，就像在地上生了根。

你肯定會(huì)問(wèn)：“學(xué)校怎么沒(méi)有操場(chǎng)啊？”為了節(jié)省占地面積，操場(chǎng)安到地下去了。下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)自動(dòng)把你帶到地下，讓你在地下盡情地玩耍。它的四周都有許多發(fā)光板，就像白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生們運(yùn)動(dòng)。

進(jìn)了教室，你首先看見(jiàn)的是五花八門(mén)的墻壁，它有一種特殊的功能。下課了，它會(huì)自動(dòng)變成綠色，讓學(xué)生們休息一下疲勞的大腦。上課了，它又自動(dòng)變成藍(lán)色，大家看了之后就不會(huì)過(guò)于緊張。如果光線不好，它就自動(dòng)變成白色，從而，不會(huì)影響學(xué)生們看不見(jiàn)的問(wèn)題。

還有那一排排、一列列的課桌，它們也具備著特殊的功能。抬起桌面，首先看見(jiàn)的是一臺(tái)小型電腦，它大約有手掌般大。有了這臺(tái)電腦，教師上課時(shí)就不用在黑板上“指指點(diǎn)點(diǎn)”。只要打開(kāi)“教學(xué)工具”軟件，電腦上就會(huì)出現(xiàn)今天教師要講的內(nèi)容，學(xué)生跟教師說(shuō)話也非常方便。課桌的側(cè)面安裝著小型“監(jiān)視器”，期中或期末考試的時(shí)候，不用教師監(jiān)考也不會(huì)有人作弊。因?yàn)椋灰袑W(xué)生心想作弊，“監(jiān)視器”就會(huì)閃出紅光向他警告。如果他還不悔過(guò)自新，依然作弊，從課桌旁會(huì)出來(lái)一個(gè)大捶頭，打得它兩眼冒金花，讓他再也不敢作弊。

學(xué)生們，未來(lái)的校園是無(wú)限美好的，讓我們刻苦鉆研，勇于探索吧！