在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇一

孫景淼（杭州市人民政府副市長）

為大力推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，切實把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重來抓，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》對做好今后一個時期的“三農(nóng)”工作提出了一系列政策舉措。這對于我市進一步做好農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

2004年，我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作要以黨的十六大、十六屆三中全會和中央農(nóng)村工作會議精神為指導(dǎo)，緊扣“構(gòu)筑大都市、建設(shè)新天堂”，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的總目標(biāo)，全面貫徹落實統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，以提高農(nóng)民收入水平和生活質(zhì)量為中心，以大力抓好都市農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村實事項目建設(shè)為重點，以深化城鄉(xiāng)體制改革為動力，整體推進農(nóng)村工業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)民市民化，加快形成城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合互動、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。

以都市農(nóng)業(yè)促進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合以建設(shè)都市農(nóng)業(yè)為主題，促進城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)融合，在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上有新突破。

大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，進一步推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。在重視和保護糧食綜合生產(chǎn)能力的前提下，加快形成以六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、五大特色產(chǎn)業(yè)為重點的都市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)格局和“城市、平原、山區(qū)”三大圈層布局，優(yōu)勢、特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重進一步提高。加大對農(nóng)產(chǎn)品加工流通的扶持，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)民提高組織化程度，推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。積極采取引進來、走出去等辦法，充分利用內(nèi)外兩個市場、兩種資源，不斷提高都市農(nóng)業(yè)外向度。

繼續(xù)推進農(nóng)村工業(yè)化、城市化進程，加快發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，著力增加農(nóng)民收入。積極培育以推進農(nóng)村人口向小城鎮(zhèn)流動為重點的人口集聚機制和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化和要素市場化的產(chǎn)業(yè)集聚機制。引導(dǎo)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動力加速向小城鎮(zhèn)集聚，吸引鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)逐步向小城鎮(zhèn)合理集聚。以產(chǎn)業(yè)化為依托，以發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)為重點，以完善農(nóng)產(chǎn)品市場體系為紐帶，發(fā)展塊狀物色經(jīng)濟，繁榮農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，進一步拓寬農(nóng)民增收渠道。

積極推進家業(yè)科技創(chuàng)新，進一步健全都市農(nóng)業(yè)科技支撐體系。充分發(fā)揮杭州農(nóng)網(wǎng)和農(nóng)技110的作用，為發(fā)展都市農(nóng)業(yè)提供更有效的科技信息服務(wù)。抓好食用農(nóng)產(chǎn)品安全工作，進一步健全生產(chǎn)管理、檢測檢驗、監(jiān)督保障體系，強化全過程管理，不斷滿足群眾對放心、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的需求。

以實事項目實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同進步

加快改善農(nóng)村發(fā)展條件。以實施“百村示范、千村整治”工程為載體，以改善農(nóng)田水利、交通通訊、供電供水、生態(tài)環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施為重點，推進農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)體系規(guī)劃相銜接，為加快農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

努力提高農(nóng)民生活質(zhì)量。加快農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展，豐富農(nóng)村文化精神生活，滿足農(nóng)民不斷增長的多領(lǐng)域、多層次的科技、教育、文化、衛(wèi)生等方面需求。深化“49100”工程，加大對欠發(fā)達地區(qū)的幫扶力度，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和群眾共同富裕。重視改善農(nóng)村飲水條件和困難戶危房改造等群眾關(guān)心的問題，千方百計解決群眾困難。

進一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。深化農(nóng)村稅費制度改革，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，按照中央的總體要求，結(jié)合杭州實際，積極推進農(nóng)業(yè)稅征收辦法改革，盡快實現(xiàn)農(nóng)戶零說賦。

切實保障農(nóng)民權(quán)益。健全和完善新型農(nóng)村合作醫(yī)療、最低生活保障、失地農(nóng)民社會保障體系，加快構(gòu)筑城鄉(xiāng)一體的社會保障制度。

以深化改革完善農(nóng)村經(jīng)濟體制

完善農(nóng)村土地制度。堅持和完善以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制。促進土地承包經(jīng)營權(quán)的依法、自愿、有償流轉(zhuǎn)，逐步推進適度規(guī)模經(jīng)營。改革農(nóng)村征地制度，努力解決征地補償標(biāo)準(zhǔn)偏低、被征地農(nóng)民就業(yè)困難、社會保障難以落實到位等問題。

深化農(nóng)村集體資產(chǎn)管理體制改革。以撤村建居單位的清產(chǎn)核資和股份改革為重點，積極穩(wěn)妥地推行農(nóng)村社區(qū)股份制度改革，促進集體資產(chǎn)的保值增值。

加快調(diào)整國民收入分配格局。進一步加大對“三農(nóng)”的扶持力度，更好地讓公共財政的陽光普照農(nóng)村大地，讓公共財政的雨露滋潤廣大農(nóng)民。

深化農(nóng)村戶籍制度改革。探索完善與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的新型戶籍管理制度，促進農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集聚和流動。

積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制改革。適應(yīng)城鄉(xiāng)一體化加速發(fā)展和市場經(jīng)濟體制不斷完善的趨勢，適時調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村行政區(qū)劃和管理范圍，加快建立“精簡、高效”服務(wù)型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村管理體制。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇二

其實，人還是喜歡安定的吧，當(dāng)要做出某個選擇時，總會思前想后，惶恐不安，生怕打破原本的平靜與安穩(wěn)。是害怕選擇后面對選擇失敗本身，還是害怕面對選擇失敗后的自己呢？生活的對錯其實沒那么多標(biāo)準(zhǔn)，若心安，便是晴天。有時裹住我們前進步伐的是我們給自己心理設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)。

生活本來就是這樣，你的選擇，只是決定了你想要得到什么而放棄了什么，所以，當(dāng)做一件事時，我們只要考慮自己想得到什么，能夠承受失去什么就夠了。沒有人比你自己更了解自己了，或許答案已經(jīng)了然于胸，但還是會糾結(jié)一番。人有時也會很狹隘，鉆牛角尖，每一次的抉擇都是左右為難，猶豫不決，可能最后的結(jié)果也不盡人意，但請不后悔，偶爾惋惜時，輕輕嘆口氣，淡然接受。人活一輩子，不要后悔什么，遺憾可以有，遺憾教會我們懂得珍惜。很多事都沒有對錯，難分對錯，難不成要抓著過去的事為難自己？當(dāng)你決定走這條路時，就好好走，走完，或許是荊棘小路，不比陽光大道好走，但依然要走的漂亮。這條路或許沒有鮮花與掌聲，但內(nèi)心安然比什么都重要。當(dāng)你想好要改道時，也請走好，不一樣的風(fēng)景，不一樣的路人，但保持內(nèi)心不變的自己，找出那份釋然，那份光芒，就好。

有時，或許你感傷時間的無情，懷著不安，懷念著過去的人和事，希望能留住那一秒的自己，或許你懷疑自己的選擇，張惶未知的旅程，但路是人走出來的，沒有對與錯，只要相信自己，走下去，明天會有答案的。記得要愛惜自己，記得好好吃飯，好好睡覺，好好活著，好好的。

人生就像雨，意外如雷陣雨，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨?？傆行〇|西是無法避免的，勇敢面對吧。無論下的是什么雨，只要懷著對生活的期望，把根穩(wěn)穩(wěn)地扎在土里，就不會懼怕。

最后附上我很喜歡的一段話：

席慕蓉說：在人生的長路上，總會遇到分歧的一點，無論我選擇了那一個方向，總是會有一個方向與我相背，使我后悔。要了解世間美麗與珍奇的無限，要安靜，要知足，要從容，要不后悔我所有的抉擇，所有的分離和割舍。我還來得及把握，還可以用我的全心與全力來等待、企盼與經(jīng)營。只要我肯努力，生活就可以變得極為光潔、純凈、沒有絲毫的瑕疵。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇三

聽了彭教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后，我覺得自己仿佛進行了一次與前輩的對話，收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前，我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì)，這個時候我想到剛剛開學(xué)的時候，一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長給我們開設(shè)的講座，他系統(tǒng)的介紹了一個從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長的講述使我認(rèn)識到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡單，更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時候還要看準(zhǔn)時機，看準(zhǔn)市場的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為一位大專學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個人的興趣愛好對于個人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個人的興趣愛好的時候無形地就是創(chuàng)新了個人獨特的實現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個人的興趣愛好基礎(chǔ)上實現(xiàn)。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。

也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計算機技術(shù)專業(yè)。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在如今市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進的今天，不創(chuàng)新，就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

就我個人觀點，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。

沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習(xí)的機會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇四

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，是相對于城鄉(xiāng)分割的“二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)”而言的，它要求把農(nóng)村經(jīng)濟與社會發(fā)展納入整個國民經(jīng)濟與社會發(fā)展全局之中進行通盤籌劃、綜合考慮，以城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展為最終目標(biāo)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，統(tǒng)籌解決城市和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，打破城鄉(xiāng)界線，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)共同繁榮。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的實質(zhì)是給城鄉(xiāng)居民平等的發(fā)展機會，通過城鄉(xiāng)布局規(guī)劃、政策調(diào)整、國民收入分配等手段，促進城鄉(xiāng)各種資源要素的合理流動和優(yōu)化配置，不斷增強城市對農(nóng)村的帶動作用和農(nóng)村對城市的促進作用，縮小城鄉(xiāng)差距、工農(nóng)差距和地區(qū)差距，使城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會實現(xiàn)均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進城鄉(xiāng)分割的傳統(tǒng)“二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)”向城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)代“一元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)”轉(zhuǎn)變。一句話，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就是讓城里有的農(nóng)村也有，讓城里人過的好生活農(nóng)民也一樣能享受，農(nóng)村和城市齊步前進。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，包括一下幾個方面的具體內(nèi)容：一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展思路；二是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；四是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)配套改革；五是統(tǒng)籌國民收入分配；六是統(tǒng)籌行政管理體制。

我國現(xiàn)階段統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，就是要實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的方針。具體內(nèi)容就是：合理調(diào)整國民收入分配格局，建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的長效機制。造成農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展滯后的重要原因之一，是財政和金融對農(nóng)村的支持不足。這次中央農(nóng)村工作會議提出，要把國家建設(shè)資金的投入更多地轉(zhuǎn)向農(nóng)村，切實加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并對今年明確提出了“三個高于”的原則：“國家財政支農(nóng)資金增量要高于上年，國債和預(yù)算內(nèi)資金用于農(nóng)村建設(shè)的比重要高于上年，其中直接用于改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件的資金要高于上年。”這無疑是今后幾年經(jīng)濟社會發(fā)展的一個“大動作”，也是一個重要轉(zhuǎn)向，表明黨和政府已下決心調(diào)整國民收入分配格局，特別是調(diào)整國家建設(shè)資金的投向和結(jié)構(gòu)，由以城市建設(shè)為主向更多地支持農(nóng)村建設(shè)轉(zhuǎn)變。在“三個高于”原則要求下，公共財政將更多地向農(nóng)業(yè)農(nóng)村傾斜，這對于擴大公共財政覆蓋農(nóng)村的范圍，改善農(nóng)村金融服務(wù)，加快形成促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的財政和投融資體制，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是新階段推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要條件。

加快形成有利于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收的市場體制。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的市場體制包括許多內(nèi)容，當(dāng)前農(nóng)民最迫切的要求是要逐步建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場和公平競爭的就業(yè)制度，依法保障進城務(wù)工人員的權(quán)益。加快農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移就業(yè)，是增加農(nóng)民收入的必由之路。因此，在加快城鎮(zhèn)化進程中，應(yīng)當(dāng)通過加快完善市場體制來為農(nóng)民提供更多、更便利、更公平的就業(yè)機會。

鎮(zhèn)差距很大。近年來，這種狀況已經(jīng)開始發(fā)生變化。中央在2003年初就提出了“國家今后每年新增教育、衛(wèi)生、文化等事業(yè)經(jīng)費，主要用于農(nóng)村”的要求；在2005年的“1號文件”中，對此再次作了明確規(guī)定。此次中央農(nóng)村工作會議又提出：“增加對農(nóng)村教育、衛(wèi)生等社會事業(yè)投入，從多方面加強農(nóng)村公共服務(wù)?！眹鴦?wù)院將從2006年起，進一步加大中央和地方財政對建立農(nóng)村義務(wù)教育和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的支持力度，到2007年將全面免收農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的學(xué)雜費，到2008年將在全國農(nóng)村基本普及新型合作醫(yī)療制度。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，關(guān)鍵是實施城鄉(xiāng)良性互動戰(zhàn)略。

要把城鄉(xiāng)良性互動戰(zhàn)略確立為一項新的國家戰(zhàn)略，使這一戰(zhàn)略與科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等國家戰(zhàn)略一同實施，形成政府機制、市場機制、社會機制有效結(jié)合的濃厚氛圍。

要建立城鄉(xiāng)良性互動預(yù)警機制。運用城鄉(xiāng)良性互動理論建立評價國民經(jīng)濟和社會發(fā)展運行狀況新的指標(biāo)體系。除借鑒國際上的計算方法外，應(yīng)充分考慮我國城鄉(xiāng)之間的購買力分布、城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)市場需求平衡以及二元結(jié)構(gòu)的動態(tài)發(fā)展等，引入新的修正系數(shù)，以建立和確定城鄉(xiāng)良性互動的預(yù)警指標(biāo)，分季度或由權(quán)威部門發(fā)布，以及時把握城鄉(xiāng)關(guān)系現(xiàn)狀和走向，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展。

經(jīng)濟，特別是著力扶持建筑業(yè)和制造業(yè)；在體制改革上，要積極推進稅制和戶籍、土地管理制度等改革。

要大力扶持農(nóng)村各類市場、社會主體發(fā)展壯大。應(yīng)大力培育發(fā)展農(nóng)業(yè)公司、專業(yè)合作組織和專業(yè)協(xié)會，大力扶持龍頭企業(yè)做大做強，使農(nóng)村各類市場主體充滿內(nèi)在活力。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇五

[摘要]

解放思想是一個實事求是的過程，是一個破舊立新的過程，更是一個不斷實踐的過程。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是我們事業(yè)興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新機制是推動教育事業(yè)跨越發(fā)展的強大動力。玉林市在深入統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的過程中堅持解放思想，創(chuàng)新機制，對影響和阻礙教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的落后觀念和陳舊制度進行大膽改革，對教育管理體制、城鄉(xiāng)中小學(xué)校布局、城鄉(xiāng)師資隊伍建設(shè)、城鄉(xiāng)職業(yè)教育等方面進行了大膽改革創(chuàng)新，通過創(chuàng)新機制，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，推進城鄉(xiāng)教育一體化。

玉林市是廣西的人口大市、教育大市，是全國農(nóng)村教育綜合改革聯(lián)系點，是教育部首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)。2010年，玉州區(qū)、北流市被自治區(qū)定為全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點縣（市），陸川縣被自治區(qū)定為全區(qū)縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機制改革試點縣和全區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整綜合改革試點縣。全市現(xiàn)有中小學(xué)（幼兒園）2522所、中小學(xué)生(含幼兒園、中職學(xué)生)約125萬人。其中，小學(xué)1472所，小學(xué)教學(xué)點1598個，在校學(xué)生63.53萬人。普通初中234所，在校生29.98萬人；普通高中（含高完中）58所，其中自治區(qū)級示范性普通高中8所、在建4所，在校生9.88萬人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校31所，在校生8.82萬人，其中國家級重點職中4所、省級重點職中5所；特殊教育學(xué)校3所，在校生1847人（含隨班就讀學(xué)生）。幼兒園755所，在園幼兒18.44萬人。小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率為99.6%，小學(xué)生輟學(xué)率為0.76%；初中毛入學(xué)率104.46%，初中輟學(xué)率為2.8%；小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率為98.42%，初中畢業(yè)生升學(xué)率為93.78%。全市有各級各類學(xué)校教職工6.8萬人。

自全區(qū)開展“解放思想，趕超跨越”大討論活動以來，全區(qū)教育系統(tǒng)迅速掀起新一輪思想大解放的熱潮，著力破除制約教育改革發(fā)展的各種思想障礙，為推動全區(qū)教育科學(xué)發(fā)展提供強大的思想動力，以思想大解放推動教育事業(yè)趕超跨越發(fā)展。在教育系統(tǒng)黨的基層組織和黨員中深入開展“解放思想跨越發(fā)展”大討論活動，就是鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設(shè)的一項重要的經(jīng)常性工作。在“解放思想、趕超跨越”大討論活動中，玉林市在解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、趕超跨越的思想觀念、體制機制、政策措施等方面做了一些有益的嘗試，著力探索促進我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措，為我市教育事業(yè)的發(fā)展提供強大的精神動力和思想保證，以新一輪思想的大解放推動玉林教育的新跨越。

一、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育管理體制改革，促進城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，體制建設(shè)是保障。一是創(chuàng)新和完善“市域統(tǒng)籌，以縣為主，城鄉(xiāng)一體”的教育管理體制。通過建立健全領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)單位聯(lián)系掛點教育工作制度、專題匯報制度等，切實加強對全市教育的領(lǐng)導(dǎo)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實做到經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。二是以市域統(tǒng)籌角度科學(xué)謀劃“城鄉(xiāng)一體”的教育事業(yè)。出臺了《關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，推進城鄉(xiāng)教育一體化的意見》、《關(guān)于貫徹落實國家、自治區(qū)〈中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》、《玉林市教育發(fā)展重點工程和體制改革試點實施方案（2010—2012年）》和《玉林市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等一系列文件，加強了對全市教育的指導(dǎo)，為教育提供了政策保障。三是不斷完善政府教育投入的穩(wěn)定增長機制。在財政收支比較困難的情況下，各級政府財政都按法定要求投入教育，優(yōu)先安排教育經(jīng)費，保證了財政對教育撥款的逐年增長和生均教育事業(yè)費、教職工工資和生均公用經(jīng)費的逐年增長。例如，2011年，全市教育經(jīng)費總投入46.16億元，比2010年增加4.23億元，增長10.1%，其中財政性教育經(jīng)費總投入40.70億元，比2010年增加4.65 億元，增長12.9%，增幅達到歷史最高水平。2011年全市g(shù)dp為1032.47億元，財政性教育經(jīng)費投入達到3.94%，基本達到了財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到4%的目標(biāo)。

二、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中小學(xué)校布局，促進城鄉(xiāng)學(xué)校布局科學(xué)化。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，校點規(guī)劃是基礎(chǔ)。我市以《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實施為契機，結(jié)合編制“十二五”規(guī)劃，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展、城鎮(zhèn)化進程和人口及學(xué)生變化趨勢，按照“幼兒園小學(xué)就近、初中進鎮(zhèn)、高中進城”的原則，制訂《玉林城區(qū)教育用地和學(xué)校布局專項規(guī)劃(2010-2020年)》和各縣（市、區(qū)）學(xué)校布局調(diào)整專項規(guī)劃。并大力實施優(yōu)化學(xué)校布局“三個集中”工程，促進村教學(xué)點向村小集中、初中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、高中向城區(qū)集中，從而進一步完善了中小學(xué)布局調(diào)整和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)?？茖W(xué)布局。近年來，全市共撤并中小校（教學(xué)點）290所（個），進一步提高了辦學(xué)效益。其中，我市陸川縣充分利用布局調(diào)整富余的校舍辦園、鼓勵社會力量辦園、積極加大對農(nóng)村學(xué)前教育的投入等模式，大力組織開展“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)促進年”活動，多種形式擴大學(xué)前教育資源，初步形成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

三、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展均衡化。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，項目建設(shè)是支撐。我市按照“統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，加強薄弱，以縣為主，分步實施”的思路，以學(xué)校布局的合理化、硬件設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化、軟件管理的一體化為目標(biāo)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，突出重點，強化措施，扎實推進全市教育一體化發(fā)展。如2011年，在城區(qū)，組織開展了中小學(xué)校建設(shè)大會戰(zhàn)，計劃投資8.4億元，從2011年起到2015年在玉林城區(qū)新建中小學(xué)校13所，辦學(xué)規(guī)模519個班級，新增學(xué)位24570個，大幅度增加學(xué)位，積極解決入學(xué)難和大班額問題。在農(nóng)村，我市投入資金約3.97億元，組織實施了中小學(xué)校舍安全項目449個，建筑面積3.5萬平方米；投入資金6000多萬元，組織實施了課桌椅更新工程，為全市1718所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，配備了課桌椅451287套、講桌7738張。同時，我們堅持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以玉林市教育信息網(wǎng)和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為依托，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、學(xué)科教學(xué)等方面的服務(wù)和指導(dǎo)作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

四、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資隊伍建設(shè)，促進城鄉(xiāng)教師共同成長。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，師資建設(shè)是關(guān)鍵。一是積極推行校長聘任制。從2010年起開始施行《玉林市中小學(xué)校長任用管理辦法》，大力推行中小學(xué)校長公推公選、承諾上崗制度，對校長實行任期目標(biāo)及動態(tài)管理；推行校長“三年一任，六年輪換”制度，建立起“能者上、平者讓、庸者下”的校長管理機制。二是統(tǒng)籌配置教師資源，創(chuàng)新城鄉(xiāng)教師定期交流機制，建立在崗教師輪崗交流和對口幫教制度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任職、任教。三是實施“三名工程”（名學(xué)校、名校長、名教師），通過系統(tǒng)培訓(xùn)、專題教育、崗位培訓(xùn)、自我教育等形式加強教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。此外，市委、市政府在近年連綿表彰了兩屆玉林市“十佳教師”“十佳校長”“十佳班主任”，樹立了典型，表彰了先進，教師整體素質(zhì)不斷提高。玉州區(qū)“毓秀”工程獲得第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎。

五、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育，促進城鄉(xiāng)人力資源開發(fā)。

玉林市搶抓廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)需要大量技能型人才的機遇，以自治區(qū)三年職業(yè)教育攻堅迎檢工作為契機，加強職業(yè)教育工作，以公辦職業(yè)學(xué)校為支撐，以發(fā)展民辦中職學(xué)校為切入點，以職教中心建設(shè)為突破口，全面加強職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，形成了民辦職業(yè)學(xué)校與公辦職業(yè)學(xué)校良性互動的辦學(xué)機制。同時，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以富民為主題，結(jié)合扶貧開發(fā)工作需要，大力實施職業(yè)教育進企業(yè)、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)“三進”工程，對進城務(wù)工人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民、新增勞動力、退役軍人、殘障人士、扶貧開發(fā)對象、庫區(qū)移民、下崗失業(yè)人員、就業(yè)困難人員等特定人群實行了職業(yè)教育或培訓(xùn)，通過發(fā)展職業(yè)教育促進民生改善，建立起“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、城鄉(xiāng)一體”的職業(yè)教育發(fā)展新機制。目前，全市中職學(xué)校生均校園面積達63.51平方米，生均建筑面積達24.26平方米，設(shè)備價值生均5503.92元，圖書冊數(shù)生均50.21冊，全部達到驗收標(biāo)準(zhǔn)。建成了7所自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校和8個自治區(qū)示范性中等職業(yè)教育實訓(xùn)基地，我市成為了廣西擁有省級以上重點職校最多的地市，辦學(xué)實力明顯提升。

六、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革，促進城鄉(xiāng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，提高質(zhì)量是核心。2010年，我市玉州區(qū)、北流市等被自治區(qū)確定為全區(qū)第一批基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點縣(市、區(qū))（全區(qū)共12個試點縣)。以此為契機，市政府下發(fā)了《關(guān)于推進中小學(xué)課堂教學(xué)改革實施意見的通知》，指導(dǎo)學(xué)校以制度文化建設(shè)為突破口，加強現(xiàn)代學(xué)校文化管理，以校園文化建設(shè)為重點，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，鼓勵和支持學(xué)校努力辦出特色，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。其中，玉州區(qū)的“有效教育”課改實驗，圍繞素質(zhì)教育積極開展多層面多形式的教育教學(xué)研究工作，實現(xiàn)了校際互動，城鄉(xiāng)聯(lián)動，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差別，促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的整體攀升，得到了自治區(qū)教育廳的高度評價，被稱贊為“有效教育玉州模式”。2011年11月上旬，李康副主席到我市玉州區(qū)調(diào)研，充分肯定了我市推進基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的做法；11月下旬，在李康副主席的支持下，我市承辦了全國有效教育廣西改革試點經(jīng)驗成果展示匯報現(xiàn)場會。2012年1月，國內(nèi)最權(quán)威的教育刊物——《人民教育》以《期待已久的變革——廣西壯族自治區(qū)有效教育改革與實踐紀(jì)實》為題對我區(qū)以及我市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革工作進行了專題深度報道，向全國呈現(xiàn)了“玉州現(xiàn)象”，在全國范圍內(nèi)推廣“有效教育玉州模式”，為玉林市以及廣西贏得了新的榮譽，直接將我市推向了基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的前沿和新高點。

七、解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資助體系，促進城鄉(xiāng)教育公平。

努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的教育資助體系，大力實施教育惠民工程，促進教育公平。一是建立和完善扶困助學(xué)教育資助體系，做好各級各類學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作。市委、政府高度重視，堅持把對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助列入政府的重點工作之一，堅持把解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問題作為政治任務(wù)和改善民生的首要大事來常抓不懈。多年來，我市堅持每年舉行“扶貧幫困、圓夢大學(xué)”行動、希望工程、春蕾計劃等大型主題活動，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)堅持出席各種捐資助學(xué)活動儀式，主動帶好頭，發(fā)動全市各級領(lǐng)導(dǎo)干部、各行各業(yè)和社會各界人士，伸出熱情援助的雙手，積極貢獻一份愛心，為貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)盡心盡力，在全市形成了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的良好風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計，2007年-2011年，全市共籌措資金約8.6億元資助各級各類家庭經(jīng)濟困難學(xué)生131萬人次。向全社會兌現(xiàn)了政府“沒有一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾。其中，北流市社會捐贈達1600多萬元，以“參與捐資助教人數(shù)多、募集資金數(shù)額大、資助面廣、規(guī)范有序、發(fā)放及時”五大亮點成為廣西“捐資助教第一縣（市）”。二是推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會參與的留守兒童關(guān)愛和教育服務(wù)體系，建立健全留守兒童檔案和結(jié)對幫扶制度，促使留守兒童愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。進一步完善和深化以流入地政府為主、以公辦中小學(xué)為主的“兩為主”政策，確保進城務(wù)工人員子女平等享受義務(wù)教育的權(quán)利。三是建立殘疾兒童隨班就讀支持保障體系，改善殘疾兒童參與學(xué)校學(xué)習(xí)生活的條件，保障了殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

近年來，玉林市以“兩基”攻堅、職業(yè)教育攻堅、創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育常規(guī)管理達標(biāo)縣（市、區(qū)）活動為抓手，大力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，加快推進城鄉(xiāng)教育一體化，教育綜合實力和整體水平得到大幅度提升。但制約和影響我市教育科學(xué)發(fā)展的困難與問題仍然存在。面對困難和挑戰(zhàn)，更需要我們解放思想，創(chuàng)新機制，用新的眼光來分析形勢，用新的思維來研究問題，用新的辦法去化解矛盾，用新的思路去謀求超越，用新的舉措去推動發(fā)展。通過開展解放思想大討論活動，進一步增強了全市教育系統(tǒng)教職員工奮勇爭先、趕超跨越的主體意識、責(zé)任意識和使命意識，把教育系統(tǒng)教職員工趕超跨越、奮勇爭先的積極性、主動性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來了，一切有利于趕超跨越的思想充分涌流起來了，一切有利于趕超跨越的活力充分迸發(fā)出來了，一切有利于趕超跨越的實踐充分行動起來了。解放思想，是玉林教育改革發(fā)展過程中永恒的主題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，我們才能從妨礙教育發(fā)展的落后思想觀念中解放出來，才能自覺改變一切束縛教育發(fā)展的做法和規(guī)定，才能徹底革除一切影響教育發(fā)展的體制弊端，以思想的大解放，促進玉林教育的大發(fā)展。

（玉林市教育局報送）

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇六

彭教授在101教室為我們高三學(xué)子做題為“做勤學(xué)敢想勇創(chuàng)的年輕人”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座。講座中，彭教授結(jié)合自身指導(dǎo)歷屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目的親身經(jīng)歷，深入分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目案例，分享了學(xué)長們在老師的指導(dǎo)下，如何對創(chuàng)業(yè)項目進行優(yōu)化和提升。聽完教授所說的一番內(nèi)容后，我對自己大學(xué)生活更加迷茫，并陷入沉思。

隨著市場經(jīng)濟在我國的進一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會對即將步入大學(xué)生活的孩子們創(chuàng)業(yè)帶來更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，我國的就業(yè)壓力也就會逐步降低，而我國的經(jīng)濟活力也將進一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識轉(zhuǎn)化為實際運用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒有坦途可走。我們需要先權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。

創(chuàng)業(yè)也講究“天時、地利、人和”。事實也的確如此。如果一個人在選擇創(chuàng)業(yè)的時候，不能去把握天時，地利和人和，那么所取得的成功也必將有限。

我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還應(yīng)該具備以下這些品質(zhì)：

第一，找對項目，選擇比努力更重要，這是成功的第一關(guān)鍵；

第二，找對貴人，我們沒有經(jīng)驗，跟對人做對事，少走很多彎路；

第三，持續(xù)不斷的幫貴人做事，成功的關(guān)鍵就是堅持不斷，這樣才有成功的可能，不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！最后，命運掌握在自己手中，不是在別人嘴中！除此之外，創(chuàng)業(yè)首先要有“良好的心態(tài)”，其中有角色轉(zhuǎn)變的心態(tài)，歷經(jīng)磨難的心態(tài)，快樂創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，這些是創(chuàng)業(yè)的基本前提，具備了這些心態(tài)，就是選擇什么項目了。

首先你要分析下自己擅長什么，適合做什么，做自己感興趣的最重要，當(dāng)然了還要結(jié)合目前的市場情況、當(dāng)前的資金情況而定，如果說還理不清這些，說明還不完全具備創(chuàng)業(yè)的能力，假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟，比如美特斯邦威、森馬這樣的店，還都不錯，如果是年輕人，還可以從事未來最熱門的行業(yè)“電子商務(wù)”，投資小回收快，也是二十一世紀(jì)國家重點倡導(dǎo)發(fā)展行業(yè)，很有前景。具體要怎樣創(chuàng)業(yè)，選擇什么項目，還要把各方面都分析透徹了，不要盲目投資。我個人覺得這些都是很有道理的。

第四，敢于嘗試的勇氣；這個是最為重要的，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當(dāng)機會來臨時，你再有智慧，再有經(jīng)驗，再聰明，就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機會也會離你而去的。

第五，持之以恒的恒心，創(chuàng)業(yè)，不是今天做，明天就有回報的，他也許需要一個星期、一個月、一年甚至更長的時間。創(chuàng)業(yè)與賺錢都是一個過程，你必須堅持下來，才有可能成功的。你要給你自己一個堅持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那只能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。

第六，選擇一個比較有前景的項目。如果現(xiàn)在這個項目很火，你去做一段時間，它就沒有什么了，那不僅浪費金錢，而且浪費了時間的。

當(dāng)然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要想成功的創(chuàng)業(yè)，還有很多的外在因素，其中還有不確定因素。所以說創(chuàng)業(yè)絕對不是一天兩天就能搞定的事情。作為一名即將步入大學(xué)生的我，要做的是不斷積累創(chuàng)業(yè)知識，為日后的成功創(chuàng)業(yè)打下堅實的理論基礎(chǔ)。

解放思想心得體會教育創(chuàng)新與解放思想篇七

創(chuàng)新教育心得體會

促進學(xué)生在德智體美勞諸方面和-諧發(fā)展，使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。

我國的傳統(tǒng)教育，尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實，但是在動手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才，實際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。

在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展，創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高，在諸多因素的影響下，尤其是在教師有計劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下，在學(xué)生積極的活動下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價方法，更需要改變教師的教育觀念。

教師樹立創(chuàng)造教育的思想，明確創(chuàng)造性教育的目的，掌握并在教學(xué)中運用創(chuàng)造性的原則是成功實施創(chuàng)造性教育的前提。1、將課堂單向灌輸變?yōu)閹熒餐瑓⑴c，一起學(xué)習(xí)。2、變以教為重心為以學(xué)為中心。3、變以知識傳授為主要目的為以發(fā)展能力為主要教學(xué)目的。4、變嚴(yán)肅紀(jì)律，遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動活潑、主動探索的課堂氣氛。5、更新教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。6、發(fā)展學(xué)生個性，因材施教。在課堂教學(xué)中公平對待每個學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的內(nèi)在潛力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

促進學(xué)生在德智體美勞諸方面和-諧發(fā)展，使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。

我國的傳統(tǒng)教育，尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實，但是在動手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才，實際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。

在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展，創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高，在諸多因素的影響下，尤其是在教師有計劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下，在學(xué)生積極的活動下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價方法，更需要改變教師的教育觀念。

教師樹立創(chuàng)造教育的思想，明確創(chuàng)造性教育的目的，掌握并在教學(xué)中運用創(chuàng)造性的原則是成功實施創(chuàng)造性教育的前提。1、將課堂單向灌輸變?yōu)閹熒餐瑓⑴c，一起學(xué)習(xí)。2、變以教為重心為以學(xué)為中心。3、變以知識傳授為主要目的為以發(fā)展能力為主要教學(xué)目的。4、變嚴(yán)肅紀(jì)律，遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動活潑、主動探索的課堂氣氛。5、更新教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。6、發(fā)展學(xué)生個性，因材施教。在課堂教學(xué)中公平對待每個學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的內(nèi)在潛力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。