心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我上思政課教師心得體會篇一

抓好思政課教學

作為思政課教師，首先，認真學習并深入貫徹總書記在學校思政課教師座談會上的重要講話精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，熟練掌握思政課教學規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自2018年起，我們倡導并創(chuàng)新性開展“緊跟黨走”主題教學，活動得到學校領導的高度重視和大力支持?！熬o跟黨走”主題教學充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書記工作腳步、緊緊圍繞總書記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達好、講解好習近平新時代中國特色社會主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實青年大學生思想的理論根基。其次，在思政課教師“六個要”上做表率。總書記指出，思政課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。對照這“六個要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學習，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書”——《可愛的中國》，進行思想政治教育，牢樹“四個意識”，堅持“四個自信”，做到“兩個維護”，時刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開展《綱要》思政課實踐教學，針對工科生邏輯思維強、形象思維相對較弱的特點，開展“紅色家書”“抗疫家書”誦讀教學、“八一起義”紀念館情境教學和全國模范人物示范教學，主要采取形象具體的方式、方法，堅持思政小課堂和社會大課堂相結合，堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強愛國主義教育、先進性教育，抓好抓實思政課教學，達到立德樹人的目的。

在落細、落小、落實上下功夫

思政課關系到立德樹人、百年大計，思政課作用無可替代。首先，抓小事，樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見行動，從大處著眼，從小處入手，從細節(jié)、實處做文章。如在《綱要》實踐教學中，我們倡導并要求學生給父母寫一封家書，通過家信的書寫，讓學生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構建家校一體化教育模式，加強家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實以生為本的教育理念，做學生的嚴師益友。其次，抓細節(jié)，樹立以優(yōu)良的教風影響學風的工作意識。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風是學校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風依靠好的教風，好的教風可以促進好的學風。不管是校風，還是教風和學風，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準備;離開的時候擦干凈黑板、關好電;學生沒有交作業(yè)，找學生談心等，從小處、細處、實處做文章。同時，認真執(zhí)行“南昌工程學院思政課教學八項規(guī)定”，從學生座位、統(tǒng)一交手機等小事入手，抓細節(jié)、抓小事，學風得到明顯的好轉。最后，抓落實，樹立“三全育人”工作觀念?！叭恕奔础叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”，實施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細、抓落實。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學過程中，如“紅色家書”誦讀教學，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場地，要求學生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識和工作觀念，不斷提升立德樹人的質量。

加強大中小學思政課一體化建設與研究

總書記指出，大中小學思政課一體化建設初顯成效，但大中小學思政課一體化建設需要深化。作為高校思政課教師，我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學規(guī)律，而且要熟悉了解中小學思政課的教學內容和規(guī)律，思維要新、視野要廣。如果說，“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么，“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責和主要內容?？梢?，德高、業(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們，要加強大中小學思政課一體化的建設、加強大中小學思政課一體化內容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意識要與時俱進、與時俱新。

總書記指出，要把下一代教育好、培育好，從學校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關鍵課程，高校思政課教師要認真把握大中小學思政課的循序漸進、螺旋上升的規(guī)律性，才能更好的有的放矢。這就要求我們，要加強大中小學思政課一體化的研究，因為，這是全面落實立德樹人根本任務的需要，是貫徹新時代黨和國家教育方針政策的需要，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)和中華民族偉大復興時代新人的需要，毫無疑問，我們要持續(xù)不斷地加強大中小學思政課的研究，尤其是，不斷深化大中小學思政課一體化建設。

總之，做一名合格思政課教師，我們不僅政治要強、情懷要深、自律要嚴、人格要正，而且還要思維新、視野廣，學深、學實、學透，學思漸悟、學思踐行，在立德樹人的過程中，在落細、落小、落實上下功夫，以政治的高度、宏觀的視野、科學的思想、整體的觀念，不斷加強大中小學思政課的一體化建設與研究，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人做出自己應有的貢獻。

我上思政課教師心得體會篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越多的思想和道德層面的問題。思想政治課作為一門重要的課程，應該在學生的思想和道德素質教育中占據(jù)重要的地位。近年來，關于思政課的教學方法和理念也受到了越來越多的關注。在參加思政專題課的學習中，我體會到了思政課的重要性，也更加深刻地認識到了思政課教師的責任和使命。

一、思政課的重要性

思想政治課作為一門涉及學生思想和道德發(fā)展的課程，其重要性不言而喻。在這門課程中，學生能夠了解國家法律、政治制度和社會文化。同時，思政課還具有弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀文化和寄托愛國情懷的作用。展開對思政課的研究，探討其教學方法和理念，可以更好地促進學生的思想和道德發(fā)展。

二、思政課的教學方法和理念

在參加思政專題課的學習中，我發(fā)現(xiàn)思政課教師注重的不僅僅是課程的知識點和理論概念，更重要的是將這些知識融入到學生的生活和經(jīng)驗中。這種強調學生生活經(jīng)驗的思政課教學方法，可以引導學生從自身角度出發(fā)進行思考，更加貼近實際問題，更易于被學生接受和記憶。

此外，思政課教學理念也體現(xiàn)出了人文關懷和育人思想。思政課教師強調了教師與學生之間的溝通和交流，希望通過與學生的互動和思維碰撞，促進學生的思想和道德發(fā)展。

三、思政課教師的責任和使命

思政課教師在整個思政課教學過程中，承擔著非常重要的責任和使命。首先，思政課教師需要具備廣博而深入的思政課知識儲備，以便能夠更好地向學生傳達和教授知識。其次，思政課教師需要以育人為己任，將培養(yǎng)學生思想和道德素質放在首位，能夠啟發(fā)學生思考，啟示學生品德。

最后，思政課教師還肩負著培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才的使命。思政課教師需要發(fā)揚民族精神，引領學生樹立積極向上的人生觀和價值觀，為培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才貢獻力量。

四、思政課教師應該具備的素質

為了更好地履行思政課教師的責任和使命，思政課教師需要具備一些必要的素質。首先，思政課教師需要具有堅定正確的政治方向和信仰，敏銳地把握時代發(fā)展趨勢，不斷跟進思政課教育理論和知識；其次，思政課教師需要擁有專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，具備扎實的專業(yè)知識和寬廣的人文素質，能夠全面貫徹和實施思政課教學理念和方法；最后，思政課教師需要具備敬業(yè)精神和愛生嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，真誠熱愛思政課教學工作，注重每個學生的個體差異，真正幫助學生實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。

五、思政專題課學習的收獲

通過參加思政專題課的學習，我對思政課的重要性有了更深入的認識。同時，思政課教學方法和理念也讓我對這門課程有了更深刻的理解，明確了思政課教師在這個過程中的責任和使命。在此，我也感受到了思政課教師的敬業(yè)精神和人文關懷，領悟到了思政課教育在人才培養(yǎng)中的必要性。更加深刻地了解思政課教育的重要性，我認為這在培養(yǎng)具有宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質人才中不可磨滅的地位，值得引起我們的重視和研究。

我上思政課教師心得體會篇三

雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。

在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質?！岸フ摺钡纳鐣{查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。

經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。

從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農(nóng)村老人認為“單獨二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。

這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。

隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農(nóng)村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。

在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。

我上思政課教師心得體會篇四

在這為期一個月的'遠程培訓學習中，我每天都過的很充實而且愉快，看簡報，發(fā)評論，做作業(yè)，看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地為同仁們的教學故事而感動，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓的心得體會總結如下：

一、通過培訓使我增長了見識

看著參加培訓的教師們都在努力地學習，積極地發(fā)表評論和見解，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的見解：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說就是寶貴的財富。一個月的學習，擴寬了我的視野，增長了我不少的見識！

二、更新了我的教育教學觀念

與時俱進，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應該領悟與時俱進的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機會來充實和完善自己，我感到非常榮幸。但同時也感到的是更多的責任！回首一個月以來的培訓，真是形式多樣，內容豐富，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的各種評論、作業(yè)。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

三、這次培訓再次促進了我的成長

通過培訓，更加提高了我駕馭課堂，講授知識的能力，更加堅定我對教好政治的信心。在這短暫的一個月里，收獲是巨大的。這一次培訓活動后，我將把所學的教學理念消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后堅持寫教學反思，對堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！總之，這次遠程研修培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們開始突破傳統(tǒng)教學模式，我希望遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺，我渴望著再次有機會參與這樣的培訓和提高。

我上思政課教師心得體會篇五

第一段：引言（120字）

自改革開放以來，中國的發(fā)展取得了巨大的成就，經(jīng)濟的繁榮帶來了人民生活水平的提高，但與此同時，社會中也出現(xiàn)了一些問題，挑戰(zhàn)和困惑。在面對這些問題時，教育被視為塑造學生思想的關鍵。因此，中國的教師思政課被賦予了重要的使命。在這個議題下，本文將探討中國教師思政課的心得體會。

第二段：重視理論學習（240字）

作為一名教師，理論學習是思政課的核心。通過學習馬克思主義理論，我們了解了社會主義核心價值觀的精髓，以及中國特色社會主義的發(fā)展道路。這種理論學習有助于教師更好地教育和指導學生。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識的運用可以讓學生更好地理解和適應社會，樹立正確的價值觀。因此，我開始將更多的時間用于個人理論學習，以及與同事分享學習心得的機會。

第三段：注重學生思想引導（240字）

教師思政課的另一個重要方面是對學生思想的引導。作為教師，我們需要關注學生的思想發(fā)展，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在我的教學中，我經(jīng)常組織討論、辯論和小組活動來促進學生對重大問題的思考和討論。這種對學生思想的引導有助于他們形成獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生更加關注社會發(fā)展和公共事務，并積極參與其中，這讓我深感育人的榮耀。

第四段：點燃學生愛國情懷（240字）

中國思政課的一個重要任務是點燃學生的愛國情懷。我們通過教授中國的歷史、文化和優(yōu)秀人物的故事，讓學生了解祖國的偉大。在課堂上，我鼓勵學生關注國家的發(fā)展和建設，并培養(yǎng)他們?yōu)閲业姆睒s貢獻力量的意識。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)學生對中國的熱愛和自豪感不斷增長，他們對祖國的發(fā)展和民族精神有著更深入的理解。

第五段：教師的個人發(fā)展（360字）

最后，作為一名教師，我也從思政課中得到了很多個人成長。通過教學實踐和與學生的交流，我提升了自己的教學能力和溝通技巧。這使我更加自信和富有激情地面對教育的挑戰(zhàn)。思政課還加深了我對馬克思主義理論的理解和對社會主義核心價值觀的認同。我認識到作為一名教師，我需要不斷學習并實踐這些理念，以更好地影響學生。

結論：重要性和使命（200字）

總的來說，中國教師思政課對學生的思想引導和塑造起著重要的作用。通過重視理論學習、學生思想的引導和培養(yǎng)愛國情懷，教師可以促進學生的全面發(fā)展和提高。同時，作為一名教師，思政課也給予了我個人成長的機會。我們應該認識到教師思政課的重要性和使命，努力為培養(yǎng)有社會責任感、創(chuàng)新精神和民族精神的新一代做出貢獻。

我上思政課教師心得體會篇六

思想政治理論課程是大學生必修的課程之一，而這門課的教學有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學中注重課堂的連貫性，幫助學生理解和掌握課程內容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學生的重要性。

二段：了解學生的需求

在教學過程中，我會先了解學生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎知識的掌握情況和思想認識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學生的需求和實際教學情況，針對性地制定教學計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實用性。

三段：抓住學生的興趣

教學只有在學生有興趣的情況下才能更好地進行。因此，我會在教學中注重抓住學生的興趣，不僅是講授理論內容，還會結合實際案例，進行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學生更好地理解并掌握課程內容。

四段：培養(yǎng)良好的思想品質

學生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學中，我會通過生動的案例和實踐中的參與，引導學生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內容。

五段：結論

作為一名思政專題課教師，我的任務是引導學生理解習慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內容的理解和掌握，還要注重學生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學習者，我們也要認真學習，牢記老師講解的內容和教誨，將這些精神應用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責任的人才。

我上思政課教師心得體會篇七

政治教研組組長李江華老師于9月24日參加長沙市高中政治骨干教師高級研修班的培訓活動。在長沙市教育學院參加了開班儀式后，李老師隨研修班奔赴華南師大，開啟一段課程內容豐富的學習之旅。本次培訓對象是高中政治骨干教師，培訓時間為期一周，目的在于全面夯實和提高高中政治骨干教師在新高考、新大綱、新教材條件下的教學教研水平，提高我市高中政治教師的學科理解、政治引領、學科教學等素養(yǎng)，進一步強化高中政治教師在學科鑄魂育人過程中的擔當與使命。

9月25日下午2：30，湖南師范大學實習生對接會在儒雅樓一樓西教室進行，初一備課組陶定華老師和鄧福軍老師到會進行政治專業(yè)實習對接工作。陶定華老師代表政治教研組對實習生的到來表示歡迎，介紹了我校政治教研組的基本情況和初中政治教學特色。同時對實習生提出了具體的要求，希望實習生能和在職的老師們一樣正?？记诘綅?，強化規(guī)矩意識，以教師的`職業(yè)身份要求自己，敢于實踐，勤于學習，在實踐中成長，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。鄧福軍老師布置了實習生跟班聽課的具體安排，重點介紹了我校信息班教學課堂改革的成果和我校12345范式課堂的特色，希望實習生能利用專業(yè)所長，發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與到我校課堂改革的實踐中來。

初三備課組在周南秀峰中學參加“長沙市信息技術與道法教學融合”交流培訓會。周南秀峰中學王亮老師展示了一堂信息技術與道法課堂的深度融合的公開課《創(chuàng)新永無止境》。課堂站位高，取材從國際、國家、湖南省到開福區(qū)，材料緊跟時事，新穎時效，踐行了“政治要強，情懷要深”的要求。同時課堂教學信息化，課堂采用希沃白板的教學設計模式，課堂與信息技術深度融合。課堂的另一個亮點就是突出了學生的主體地位，通過課堂生活化設計，滲透了學生的生活，學生展示自己的小創(chuàng)意作品，培養(yǎng)著學生的創(chuàng)新意識。展示課受到與會專家和老師們的高度評價?；顒拥牡诙€重頭戲是來自湖南省教科院教基所德育室主任嚴伯霓和長沙市教科院的袁蒼松所長針對信息技術與思政課教學深度融合進行了專題，講座激發(fā)了政治教師對于新信息技術的學習熱情，讓老師們受益匪淺。

金桂飄香、秋風送爽的季節(jié)里，我們收獲的是喜悅，是希望。豐富多彩的教研活動，使老師們擁有更多參與學習的機會和共享交流的空間，助力我們在專業(yè)的道路上砥礪奮進！

我上思政課教師心得體會篇八

為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)和中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[20xx]5號)等文件精神，進一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學形式，充實思想政治理論課實踐教學內容，并配合我院團委每學年暑期進行的各種主題教育，經(jīng)教務處、思政部、團委共同協(xié)商，研究決定從20xx級在校學生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學生校內外的'各種實踐活動、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結合進行。具體實施方案如下：

思政實踐課是一門認識實習課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導、學生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質和實踐能力的素質教育課程。

要求通過開設這門課，使學生能夠運用所學理論去認識社會、指導實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認識和理解，增強思想政治理論課學習的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則，進一步提高思想政治理論課教學的針對性和實效性。

思政實踐課歸屬思政部和公共教學部，課程性質為必修課，總學分為1學分，學生必須在第三學期修完該課。

由教務處、思政部、公共教學部、團委協(xié)同成立思政實踐課工作領導小組，小組人員由三部門相關負責人組成，其中：

教務處：代表學院對課程質量進行監(jiān)控;按照學院相關規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。

思政部、公共部：負責確定社會實踐調查的考核標準;負責組織任課教師參與社會實踐的具體指導工作;負責組織教師批閱任課班級社會實踐調查報告并按時向教務處上報學生成績;負責將相關教學資料歸檔保管。(各思政教師所負責的班級請參見附表1)

團委：負責安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結評獎等工作。

我院20xx級全日制學生。

今年的思政實踐課堅持以xxx和為指導，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀念為契機，引導廣大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認識國情、增強責任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學、社區(qū)服務、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內容上有特色、成果上有突破。

(一)關于調研選題

思想政治理論課教學部結合思想政治理論課程的教學內容，給學生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學習的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務實，避免大而不當或流于空泛。

本學期思想政治理論課教學部共提供五個調研選題供學生選擇，學生要盡量結合自己所學專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進行調研并撰寫調研報告。(調研選題請參見附表2，調研報告格式與要求請參見附表3)

(二)學生活動形式

團隊集中活動與個人分散活動相結合。

1、團隊集中活動

學生可自由組織成團隊開展活動，一般不超過6人?；顒咏Y束后要求有調查報告1份、活動總結1份、相片材料并寫實踐感言。

2、個人分散活動

每位同學根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習、勤工儉學等機會，結合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。

1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、qq群等途徑在系內進行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學生參與實踐的熱情。

2、動員、培訓階段(6月12日至6月20日)：公共教學部10級思政課任課教師利用上課時間開展“2011年暑期社會實踐動員及實踐培訓，內容應包括大學生參加社會實踐的重要性、開展調查的方法、如何撰寫調查報告、社交禮儀、安全教育等。

3、實施階段(6月20日至8月30日)：各團隊及個人根據(jù)計劃，重點實施實踐活動。

4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會實踐的同學將《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院大學生社會實踐登記表》附在社會實踐調研報告后面裝訂好，按要求交給本班學習委員后統(tǒng)一交給負責本班級的思政課老師,由公共教學部組織評閱。院團委將評選出“暑期社會實踐優(yōu)秀調查報告”和“暑期社會實踐優(yōu)秀學生”。

5、表彰階段(10月上旬)：院團委召開暑期社會實踐總結及表彰大會，對評選出的社會實踐優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀個人以及優(yōu)秀調查報告進行表彰。并在學院宣傳欄做暑期社會實踐巡展。

我上思政課教師心得體會篇九

思政課中，作為職教教師，我從教師的角度，深感到思政課的重要性和獨特性。在教學實踐中，我不僅將課堂教學與實踐相結合，創(chuàng)設了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學生的思辨能力和情感體驗，同時也不斷反思和完善自身的教學方式。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內涵，培養(yǎng)了學生的思想品質，形塑了他們的道德情操，構建了他們的人生觀、價值觀和世界觀。

首先，作為思政課教師，我將課堂教學與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的思考能力。我通過引導學生進行自主探究和實踐活動，開展辯論賽和社會實踐等活動，鼓勵學生積極思考和交流，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，我組織學生進行團隊合作項目，要求分析問題、提出解決方案，并在實踐中實施和驗證。通過這種方式，學生能夠以實踐為基礎，加深對思政課內容的理解和體驗，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

其次，我創(chuàng)設多種多樣的教育環(huán)境，豐富了課堂教學形式。除了常規(guī)的課堂講授，我還注重開展小組活動、案例分析和角色扮演等教學實踐形式，以及利用多媒體技術，將課堂教學生動化、形象化，使學生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內容。同時，在課堂中，我也會結合學生的實際情況，引入一些新穎的教學資源，如紀錄片、專題講座等，以拓寬學生的思維視野，提升他們的情感體驗。

第三，思政課教學過程中，我注重關注學生的學習情況，反思和完善自身的教學方式。以學生為中心是教育教學改革的重要理念，我在教學實踐中不斷調整教學策略，關注學生的主觀感受和實際需求，因材施教。通過與學生之間的密切溝通和互動，我了解到學生在學習過程中的困惑和問題，以此為依據(jù)，調整教學方式和方法，以提高教學效果。例如，我采用互動式教學方法，開展教學評價和反饋，使學生能夠參與到課堂討論中，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力。

第四，思政課教學中，我不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思想品質。通過講述先進的道德典型和身邊的感人事跡，我使學生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會主義核心價值觀的內涵，激發(fā)學生的情感共鳴。同時，我還積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們具備正確的價值取向和道德判斷能力。例如，我經(jīng)常組織學生討論社會問題、倫理問題和職業(yè)道德問題，引導他們思考和辨析，培養(yǎng)他們的價值判斷和道德責任感。

最后，思政課教學使我深刻體悟到了思政課的精神內涵和教育意義。思政課教育是立德樹人的重要途徑，它不僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學生的全面素質。通過思政課，我們可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責任感。思政課不僅關系到學生的成長與發(fā)展，也影響到國家和社會的未來。而作為職教教師，我們更應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過思政課的教育教學，培養(yǎng)高素質的職業(yè)人才，推動國家經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。

總之，思政課教學是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過不斷的實踐和改進，我真切體會到思政課對于培養(yǎng)學生的思維品質和道德情操的重要性。作為職教教師，我將繼續(xù)深入思考教學問題，不斷提升自身的專業(yè)素質和教學能力，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。

我上思政課教師心得體會篇十

作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個崗位帶給我的機會和責任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學生傳授重要的思想政治知識，還能夠引導他們發(fā)展自己的價值觀和社會責任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個崗位上學到的一些重要心得和體會。

第二段：對于學生價值觀的引導

我相信，思政專題課不僅要讓學生學習到理論知識，更要引導他們發(fā)展健康的人生價值觀。在我的教學實踐中，我始終鼓勵我的學生尊重他人、珍視生命、關心社會，培養(yǎng)責任感等等。這些都是我們教育的重點，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。

第三段：對于青年教育的貢獻

作為思政專題課教師，我覺得自己承擔著對青年教育的重要職責。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學生的愛國精神、民族意識、社會責任感，讓他們在日后的生活中成為樹立正面形象、為社會貢獻的好青年。在這個過程中，我認識到教育的力量是無限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會做出更多更好的貢獻。

第四段：教學策略的調整

在這個時代，我們所面臨的教育形勢也在不斷發(fā)生著變化。在整個思政課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進的地方。例如，我會更多的關注到學生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導和示范。此外，我認為我們還需要更多地接觸和了解學生的生活、文化和興趣愛好等，以便更好地關注到他們的發(fā)展狀況和需求。

第五段：突破自我實現(xiàn)更好的教學效果

在思政課教學崗位上，我不斷認識自我、挑戰(zhàn)自我，以便實現(xiàn)更好的教學工作。例如，我會通過參加不同的教學培訓和研討會來了解發(fā)展趨勢，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學中，我也會不斷調整教學策略，用不同的方式來呈現(xiàn)知識，以便更好地吸引和啟發(fā)學生的學習興趣。

總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會和學生做出貢獻，更好地實現(xiàn)自我目標的實現(xiàn)。希望我的心得和體會能夠給正在思政課教學崗位上的同學們帶來一些啟示和鼓勵，一起共同實現(xiàn)我們的愿景和夢想。

我上思政課教師心得體會篇十一

千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”

時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了大四的第一個學習任務——教育實習。

從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。

實習期間，和每一個實習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現(xiàn)將基本情況總結如下：

按照學校的統(tǒng)一安排，我于9月10日開始了實習生活。這里的老師教學經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩周主要是見習。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。見習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內涵。

實習期間，我一共備了四個課時的教案，上了四節(jié)課。我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質。

回想第一次登上講臺的時候，當我走進教室時，掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導老師評價我的課上得較好，教學態(tài)度好，教學基本功好，上課很受學生歡迎。尤其是提到課后有人問她我能否留在他們學校教書時，更增加了我的信心。

這次的教育實習，我的感受頗多：

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

再次，一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號，用一個模子，而必須根據(jù)每個學生的不同情況，加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱苦的探索。

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

最后，短短的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子啊!然而我相信，經(jīng)過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：

我會把我所知的一切教給學生;

我會把我的藍圖化為現(xiàn)實;

我會把它當作是自己對人生追求的真正開始!

我上思政課教師心得體會篇十二

近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，作為高職教師的我們在學科教學的同時，也需要承擔起思想政治教育的責任。而我所在學校的思政課程安排得尤為重要，每周三天的思政課時便成為了我們與學生們面對面交流的寶貴機會。多年來，我作為一名職教師持續(xù)關注著思政課教學的方法與內容，逐漸形成了自己獨特的體會與心得。下面，我將通過五個層面來分享我的觀察和思考。

首先，作為一名職教師，我們要注重實踐與理論的結合。職業(yè)教育的特點決定了我們的思政課無法完全依靠理論灌輸，而是需要與實際工作相結合。在課堂上，我常常利用與工作相關的案例來引發(fā)學生們的思考，并引導他們討論解決問題的方法與思路。例如，在講述職業(yè)道德的時候，我會以真實的案例來讓學生們思考道德規(guī)范在實際工作中的重要性以及該如何遵循；在談論創(chuàng)業(yè)精神時，我也會分享一些創(chuàng)業(yè)成功的實例，讓學生們感受到勇于創(chuàng)新和拼搏的力量。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學生們對于思政課的興趣，并促使他們將學到的知識運用到實際工作中去。

其次，我發(fā)現(xiàn)思政課中對學生的能力培養(yǎng)至關重要。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具有一定職業(yè)能力的應用型人才，因此思政課也應該注重學生的能力培養(yǎng)。在思政課中，我不僅強調傳授基本的理論知識，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、綜合分析和問題解決能力。例如，在講授判斷與分析能力時，我會通過給學生展示一些復雜的社會問題，并引導他們分析問題產(chǎn)生的原因以及解決的方法。在講授獨立思考能力時，我鼓勵學生們積極參與課堂討論，并鼓勵他們提出自己的觀點。通過這樣的教學方法，我不僅能夠幫助學生們掌握相關的知識，更能夠鍛煉他們的思維和動手能力。

第三，注重思政課對學生社會責任的引導。在職業(yè)教育中，我們關注的不僅是學生個人的能力培養(yǎng)，更是希望他們能夠為社會做出貢獻。因此，在教學過程中，我常常強調學生們的社會責任感和使命感。例如，當講到環(huán)境保護時，我會和學生們討論如何從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?。當談及公平正義時，我會與學生們分享一些關于公平待遇和公正法律的案例，引導他們關注社會弱勢群體。通過這樣的引導，我相信學生們將會理解自己的社會角色，并在未來工作中承擔起相應的責任。

第四，關注職業(yè)倫理和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、敬業(yè)愛崗的應用型人才。因此，在思政課中，我常常強調學生們的職業(yè)倫理和職業(yè)道德。例如，在職業(yè)道德教育中，我會和學生們討論一些經(jīng)典文獻，如《工匠精神》《職業(yè)操守宣言》等；在就業(yè)指導中，我會與學生們分享職場中需要遵循的一些規(guī)范和原則。通過這樣的教育，我希望自己的學生們能夠樹立正確的職業(yè)觀，做到在工作中保持高尚的道德品質。

最后，我認為思政課中的師生互動至關重要。思政課是一門特殊的課程，它需要師生之間的互動和交流，才能夠發(fā)揮最大的教育價值。在我的課堂上，我鼓勵學生們積極參與課堂討論，鼓勵他們提出自己的觀點與問題。而我也時常利用一些小組活動與案例分析，讓學生們在小組中自由思考和表達。通過這種方式，我能夠更好地了解學生們的思想狀況，及時解答他們的疑問，提升他們的學習效果。

綜上所述，作為一名職教師，思政課的教學對于學生的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過注重實踐與理論的結合、學生能力的培養(yǎng)、社會責任的引導、職業(yè)倫理和道德的教育以及師生互動，我們可以更好地引導學生們養(yǎng)成正確的思想觀念和職業(yè)道德，為他們的人生奠定堅實的基礎。希望在今后的教學實踐中，我能夠不斷總結自己的心得體會，更好地開展思政課工作。

我上思政課教師心得體會篇十三

思政課是是對學生進行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎。為中華民族偉大復興之中國夢的實現(xiàn)保駕護航。這一次，有幸參加了xx市xx區(qū)中小學思政課教師轉崗培訓，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學習了《“四有教師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導》等課程。通過幾天的學習使我受益匪淺。作為小學教師，如何給小學生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談談體會。

首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學習和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們在工作中要踏實、努力，特別注意自己的'言行舉止對于孩子的影響。

其次，我們走進孩子，為學生的健康成長撐起一片藍天。要了解學生。了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。要愛所有的學生。特別是對學習差的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，適時的給與他們贊揚，鼓勵其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進心。要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

做一名新時代的小學教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛教育、熱愛學生，以遵循學生成長規(guī)律為前提，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學生的發(fā)展。在今后的教學工作過程中，我將繼續(xù)學習教育理念，與時俱進，為自身的發(fā)展而學，為學生的發(fā)展而教，我與課改同行，與學生共同成長。