當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

養(yǎng)成教育心得體會篇一

幼兒時期是一生的啟蒙階段，僅僅將知識、技能、品德作為教育的任務(wù)，作為成長的開端，是不夠現(xiàn)實的。一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童好的生活習(xí)慣，好的生活習(xí)慣是幸福的基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣，一定要從認識開始。教師要使幼兒明白這樣做為什么好，那樣做為什么不好。要隨時隨地給他們說明或暗示，什么是好的，為什么好，什么是壞的，為什么壞，讓他們經(jīng)過自己的體會，喜歡好的，厭惡壞的。

培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的首要方面。因為良好的飲食習(xí)慣能夠直接促進幼兒個體的健康成長。我認為，飲食習(xí)慣在幼兒期就形成比在后來糾正要容易得多，它不像學(xué)習(xí)習(xí)慣，要到小學(xué)甚至中學(xué)階段才真正形成，但如果能將良好的飲食習(xí)慣遷移到其它習(xí)慣中，便能奠定初步的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)幼兒較強的自理能力，對生活自理能力方面的培養(yǎng)也是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的重要方面。不少家長的時間觀念很強，將日常作息時間安排得很緊湊，先干什么，后干什么，層次分明，合理利用，卻往往忽略了孩子的起居。特別是現(xiàn)在，幼兒園的小朋友大多數(shù)是獨生子女，爸爸媽媽很心疼，什么事都一手包辦了，而忽略了孩子在生活自理能力這方面的培養(yǎng)，父母不教導(dǎo)、指正，平時在家隨隨便便也不把這一切當(dāng)回事，孩子從內(nèi)心也沒重視，也不懂得究竟怎樣做才正確。因此，家長應(yīng)把握幼兒模擬學(xué)習(xí)的時機及動機，并多給予嘗試的機會，尊重并接受幼兒不完美的嘗試，從小步驟學(xué)起容易有成就感，多鼓勵稱贊少責(zé)罰，避免給予過多或不必要的協(xié)助，要加強幼兒在家中的自理能力培養(yǎng)，這樣，班上的孩子在自理能力方面才能達到家園一致。

幼兒教育的任務(wù)，從根本上說，是做好啟蒙教育。從幼兒身心發(fā)展的年齡特征和幼兒教育的實際出發(fā)，這個啟蒙教育的具體化并真正落實到位，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣很重要，其中生活習(xí)慣不容忽視。因為幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性大，自控能力差，既是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵年齡，又是沾染不良習(xí)慣的危險期。如果不適時培養(yǎng)生活習(xí)慣，便會錯失良機，養(yǎng)成不良生活習(xí)慣。而積習(xí)難改，習(xí)慣成自然，會給將來的發(fā)展帶來難以彌補的缺憾。

養(yǎng)成教育心得體會篇二

養(yǎng)成教育是一種培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，塑造正確價值觀的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻認識到養(yǎng)成教育的重要性，并通過參與教研不斷總結(jié)經(jīng)驗和體會。以下是我對養(yǎng)成教育的教研心得體會的分享。

首先，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極思維習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于習(xí)慣了消極思維方式，導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時會感到沮喪和無力。因此，我注重通過改變他們的思維習(xí)慣來培養(yǎng)他們的積極心態(tài)。例如，我鼓勵學(xué)生在遇到困難時，多從積極的角度去思考問題，尋找解決問題的辦法，并通過實踐來提高自己的解決問題的能力。我還會定期與學(xué)生進行交流，傾聽他們的意見和建議，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

其次，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律習(xí)慣。自律是一個人良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是一個人成功的重要因素之一。在養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力尤為重要。為此，我會定期和學(xué)生進行規(guī)范行為的教育。我會告訴他們什么是正確的行為規(guī)范，什么是錯誤的行為習(xí)慣。我會鼓勵學(xué)生制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督他們按時完成作業(yè)。我還會定期組織一些自律訓(xùn)練活動，例如要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，或要求他們在一些特定場合下保持端正的姿態(tài)和舉止。

再次，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是一個人成長過程中必不可少的品質(zhì)，它能夠幫助他們克服困難，堅持到底，取得成功。在我的教學(xué)中，我會通過激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標的責(zé)任感來培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。我會告訴學(xué)生每個人都要為自己的選擇負責(zé)任，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中克服困難，不斷提高自己的能力。我還會通過為學(xué)生提供一定的自主決策權(quán)，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并通過后續(xù)的反饋和指導(dǎo)幫助他們不斷完善自己。

此外，養(yǎng)成教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在當(dāng)今社會，合作已經(jīng)成為一種重要的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我注重通過小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，在學(xué)生實踐活動中，我會讓學(xué)生分組合作完成任務(wù)，鼓勵他們互相協(xié)作，互相幫助，共同解決問題。在這個過程中，我還會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人的意見和想法，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

最后，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在充滿競爭和變革的時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力成為教育的一個重要任務(wù)。因此，我會通過開展一系列創(chuàng)新活動和項目來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，我會組織學(xué)生參加一些科技創(chuàng)新競賽，鼓勵他們嘗試各種新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我還會鼓勵學(xué)生在解決問題過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這些創(chuàng)新活動和項目，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們成為未來的創(chuàng)新人才。

綜上所述，養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和正確的價值觀。通過多年的教學(xué)實踐和教研經(jīng)驗，我深刻認識到養(yǎng)成教育的價值和意義。在今后的教學(xué)中，我將會繼續(xù)加強養(yǎng)成教育的開展，通過激發(fā)學(xué)生的積極思維習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育心得體會篇三

“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育，包括正確行為的指導(dǎo)、良好習(xí)慣的訓(xùn)練、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著我國計劃生育政策的推進，獨生子女越來越多,獨生子女“性子野、習(xí)慣差”的特點突出，這給幼兒養(yǎng)成教育帶來了嚴峻的考驗。下面本人結(jié)合幼教實際，談?wù)勗谔剿饔變吼B(yǎng)成教育的培養(yǎng)方面的一些做法。

幼兒教育不同于義務(wù)教育。對于幼兒教育來說，“育人”比“教書”更重要。單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。幼兒階段是每個人成長中需要呵護和培育的重要階段，幼兒教育需要教師傾注愛心。對幼兒擁有了愛心，才能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理。在做幼兒思想工作過程中，細心的呵護、溫馨的話語，耐心細致的工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著孩子的心靈，凈化著孩子的靈魂，開啟著孩子理想的心扉，從而使老師成為名副其實的“人類靈魂工程師”。所以老師和幼兒建立深厚的感情，這是幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)前提。

通過老師的關(guān)心和呵護，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結(jié)合起來，使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，教師就可以靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如幼兒年齡小，自理能力差，吃飯時遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，老師要想辦法哄幼兒，然后細心交流和鼓勵；有的幼兒不慎大小便在身上，老師要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。可以說，老師是幼兒生活上的“母親”，自然而然地成為幼兒心目中的行為榜樣，久而久之，幼兒良好行為習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成，這就是幼兒教育的規(guī)律。

常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓?！庇兄刃颉⒂幸?guī)矩的生活是幼兒園生涯的基礎(chǔ)?？鬃诱f“少成若本性，習(xí)慣成自然”。可以說養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最主要的課程。對一個幼兒園來說，是否有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師教育的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習(xí)慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教育質(zhì)量。由此可見，建立良好的常規(guī)顯得多么重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應(yīng)，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，并有許多諸如隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、搶玩具、說粗話等不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象，因此，針對幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗，教師要利用不同的教學(xué)方法，注重個體差異，因人而教，使每位幼兒都有較大的進步。幼兒時期是幼兒長身體的重要時期，在生活中，教師要時刻注意幼兒的身體情況，注重幼兒的機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，利用各種活動，發(fā)展幼兒的交往能力、口語表達能力、動手能力等。注重幼兒的心理發(fā)展，經(jīng)常與幼兒聊天，了解幼兒的內(nèi)心世界，幫助幼兒解決問題，使幼兒健康地成長。正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。幼兒心目中有了明確的行為標準，自然而然地就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園作為傳承文化的啟蒙地，不僅要培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)和精神氣質(zhì)，更要為幼兒的立品做人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，幼兒園良好的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，團結(jié)奮進的優(yōu)良作風(fēng)，就必然是幼兒園健康發(fā)展不可缺少的主要因素。教師要盡力為幼兒營造一個輕松自然的教育氣氛，對幼兒進行潛移默化的影響。 幼兒園里，處處都是育人的人文環(huán)境和自然環(huán)境，置身其中，美不勝收。添置大型玩具，在園內(nèi)各區(qū)域增加了養(yǎng)成教育標語及圖片，如幼兒園外墻上寫有園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦園主旨、辦園理念、方針等；內(nèi)墻寫著幼兒園辦園目的；教學(xué)樓外墻上是幼兒一日活動中好行為、好習(xí)慣的自拍畫。園內(nèi)每天保持“一掃兩檢三消毒”工作，每天早上幼兒入園前，全部教職工將各區(qū)域衛(wèi)生、各室衛(wèi)生進行徹底掃除，保持晨檢、中午檢，放學(xué)檢，從不間斷。在耳濡目沫的中，幼兒家長及幼兒隨手亂丟亂扔的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。教師每天早上在幼兒入園前，對幼兒毛巾、水杯進行消毒，每天中午對桌椅、午點盆進行消毒，每天下午幼兒離園后對教室的桌椅、門窗、門把手、玩具等進行消毒，對幼兒寢室、洗手間、廁所等進行清潔、驅(qū)蟲、消毒，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營造一個干凈舒適的環(huán)境。

在幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)中，榜樣法尤為重要。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。幼兒們都有“喜模擬”“愛表揚”的特色，教師應(yīng)用這一特色，為個別幼兒建立榜樣，鼓勵其他幼兒向其學(xué)習(xí)。如小班幼兒入園時光不長，玩了玩具不能自覺地放回原來的位置。那么，在收玩具時我們以一個小朋友自覺整理玩具為良機當(dāng)場對其進行表揚、獎勵紅花，并鼓勵其他小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣玩具漸漸地“回到了家”。孩子們也養(yǎng)成了良好的好習(xí)慣。

幼兒的養(yǎng)成教育是教育過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅影響到幼兒成人后對勞動的認識，還關(guān)系著日后能不能有為社會服務(wù)的責(zé)任感問題。而作為幼兒教師的我們，必須從日常生活中的點點滴滴做起，抓好幼兒的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育心得體會篇四

養(yǎng)成教育是指通過長期的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成一種善良、樂觀、堅韌等優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教研則是指教師們通過對自己教學(xué)的總結(jié)和研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我作為一名小學(xué)教師，在不斷實踐和教研的過程中，深感養(yǎng)成教育的重要性。下面我將結(jié)合自己的實際體會，分享一下養(yǎng)成教育教研心得。

首先，養(yǎng)成教育需要注重個體差異的尊重和關(guān)注。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法都有所不同。作為教師，我們要以學(xué)生為主體，注重個體差異的尊重和關(guān)注。通過對學(xué)生的觀察和了解，我們可以靈活調(diào)整教育方式和方法，使每個學(xué)生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育。例如，對于活潑好動的學(xué)生，我們可以給予更多的鍛煉和活動，培養(yǎng)他們的體育和團隊合作精神；對于內(nèi)向的學(xué)生，我們可以給予更多的鼓勵和關(guān)愛，培養(yǎng)他們的自信和自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，養(yǎng)成教育需要堅持規(guī)范和引導(dǎo)。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要通過規(guī)范和引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。教師應(yīng)該樹立正確的行為示范，制定明確的規(guī)章制度，并嚴格要求學(xué)生遵守。同時，教師還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和指正學(xué)生的不良行為，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行引導(dǎo)和糾正。通過堅持規(guī)范和引導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

然后，教師們在進行養(yǎng)成教育的過程中，要注重激勵和獎勵。學(xué)生在成長的過程中，需要積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師可以通過定期的成績評定和表揚活動，給予學(xué)生及時的肯定和獎勵。同時，教師還可以利用班級集體活動和競賽等形式，展現(xiàn)學(xué)生的成果和進步，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進他們積極探索和自我發(fā)展。通過激勵和獎勵，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極向上的心態(tài)，促進他們?nèi)姘l(fā)展和成長。

另外，教研是養(yǎng)成教育的重要手段。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質(zhì)和研究意識。教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實踐，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過教研，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學(xué)策略，不斷改進自己的教育教學(xué)工作。同時，教師們還可以通過教研分享交流，互相啟發(fā)和幫助，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研的過程不僅可以使教師們不斷進步和提高，也能夠促進養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展。

綜上所述，養(yǎng)成教育教研是一個復(fù)雜而又有趣的過程。它需要教師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，堅持規(guī)范和引導(dǎo)，注重激勵和獎勵，并通過教研不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷探索和實踐，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們的全面發(fā)展和成長。作為一名小學(xué)教師，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教育教學(xué)，積極參與教研活動，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻。

養(yǎng)成教育心得體會篇五

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。

習(xí)慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身。“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學(xué)生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制。

首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

(二)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí)。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。

(三)警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費力，效果也不佳。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學(xué)生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。

總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學(xué)生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。

養(yǎng)成教育心得體會篇六

作為一名學(xué)生，我們都希望自己能夠成為學(xué)霸，擁有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績和全面的發(fā)展。然而，要想成為學(xué)霸并不是一件容易的事情，需要我們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成學(xué)霸習(xí)慣所得到的一些體會和心得。

第一段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成為學(xué)霸的必經(jīng)之路。首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)每天按時完成任務(wù)的習(xí)慣。生活中的每一項任務(wù)都需要我們用盡全力去完成，我們在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該如此。其次，我們應(yīng)該定期自查自糾。自我反思、總結(jié)是提高效率的重要方法，讓我們更好跟蹤自己的學(xué)習(xí)效果，修正錯誤，以避免下次再犯同樣的錯誤。最后，合理安排時間和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)是十分重要的。只有合理的時間規(guī)劃，我們才能更好地掌控學(xué)習(xí)進度，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

第二段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的正確與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要成為學(xué)霸，必須掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法。目前，有很多種學(xué)習(xí)方法，不同的方法適用于不同的學(xué)生。正確地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵。

一些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法如前往圖書館閱讀、自學(xué)課程等方法。這些方法比較傳統(tǒng)，經(jīng)典，可靠，但有時需要更高的獨立學(xué)習(xí)能力和自發(fā)的學(xué)習(xí)積極性。新興的學(xué)習(xí)方法，如在線教育、學(xué)習(xí)社區(qū)等，也是不錯選擇。但不建議過度依賴，避免失去自我，導(dǎo)致跑偏。

最終必須根據(jù)實際情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，不斷優(yōu)化，以達到學(xué)霸的目標。

第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成為學(xué)霸的關(guān)鍵。前面提到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法，這些都只是內(nèi)容。顯然，若只知其然不知其所以然，我們的學(xué)業(yè)成績不會出現(xiàn)很大提升。積極向上的態(tài)度可以使我們努力提升，走向成功。

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度包括樂觀態(tài)度、自信心、適度的壓力感等等。首先，樂觀陽光的態(tài)度是最基本的，可以愉快的享受學(xué)習(xí)過程，充滿自信，減輕壓力。其次，自信心可以建立我們面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣，在高壓下能夠獨立思考。合適的壓力感可以防止過度放松和休息。

第四段：培養(yǎng)自己的愛好

學(xué)生除了學(xué)習(xí)，還需要有一些其他的興趣愛好。培養(yǎng)自己的興趣愛好可以讓我們擺脫疲勞和緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此恢復(fù)自己多元趣味。同時也能更好的休息，恢復(fù)精神狀態(tài)和創(chuàng)造力，為以后學(xué)習(xí)再次涵蓋更好的精神狀態(tài)提供助力。

例如我的興趣愛好是讀書和寫作。每當(dāng)遇到難題時，我往往會放下學(xué)習(xí)，主動尋找感性化、藝術(shù)化、高風(fēng)趣味的讀書資料放松自己。寫作則幫助我整合思路和排定心理位置，避免走入迷茫和困惑。

第五段：目標與夢想

想要成為學(xué)霸，需要有一個明確的目標和夢想。目標的設(shè)置必須要貼近自己的理解和生活。常言道，找到自己的方向才能急迅行動。自己要想時刻保持積極和向前的動力，目標和夢想也需要不斷地更新和改進。

比如，我就在每學(xué)期開始前為自己制定學(xué)習(xí)目標，包括需要完成的任務(wù)和想要達到的學(xué)習(xí)成績。這些目標明確、實際、具體，使我更專注于任務(wù)的完成。我也喜歡記錄自己的進展和發(fā)現(xiàn)，維持自己的學(xué)習(xí)的積極而滿足，同時也擴大了自己在學(xué)校的自由，從而降低學(xué)習(xí)中的壓力。

總結(jié)：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己的興趣愛好，設(shè)定目標和夢想，是成為學(xué)霸的必經(jīng)之路。不斷提升自己，在潛移默化中走向成功。珍惜光陰，不負青春，享受學(xué)習(xí)之旅。

養(yǎng)成教育心得體會篇七

如何讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)行為?自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學(xué)生養(yǎng)成教育，有以下幾方面的個人感受：

(一)親身做表率

規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學(xué)生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,班級學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習(xí)慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)建立新型班級管理制

讓每個學(xué)生都有獨立工作機會，學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。學(xué)生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當(dāng)工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學(xué)生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。

(三)關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步。可告訴家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責(zé)任感對學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生養(yǎng)成教育習(xí)慣都有很大的作用。

(四)從點滴培養(yǎng)學(xué)生

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“文明規(guī)則”、“中學(xué)生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、幫助同學(xué)，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學(xué)生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內(nèi)每個學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣，即時修正。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學(xué)校的一草一木，著裝整潔規(guī)范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣，幫他改掉了這一壞習(xí)慣。

(五)養(yǎng)成教育要形成共識齊抓共管

針對學(xué)生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責(zé)，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。

教育工作任重而道遠，只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學(xué)生終生發(fā)展。

養(yǎng)成教育心得體會篇八

天氣漸漸變得炎熱了。近來常有些家長會對我們說：“老師請你幫忙多督促我的孩子多喝些水，他在家很不喜歡喝水，要多補充水分，多喝水有利于孩子的健康”?！蔽艺f：“我們每次都會提醒孩子們?nèi)ズ人?，他們都有喝的，我會多關(guān)注的。”通過家長的提醒，我每次孩子們在喝水的時候，都特別注意他們的喝水情況。

后來我發(fā)現(xiàn)有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；還有的水倒是倒得挺多，但是杯子里的水沒有全喝了，而是乘老師不注意偷偷倒掉了。甚至有的孩子因為不喜歡喝熱水，直接去接學(xué)校的生水喝。發(fā)現(xiàn)了這樣的問題后，我及時的對幼兒們進行了一起教育。通過小故事、圖片等，讓幼兒們了解到多喝水有利于孩子的健康，補充水分對我們身體的重要性。孩子喝水的習(xí)慣問題，看起來是一個微不足道的小細節(jié)，如果沒有去關(guān)注，它也隨著時間、秒針一走而過，但是孩子喝水的好處，不用我說大家都知道。但是培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡單的'事，它需要我們?nèi)ビ^察、去實踐才能夠找到最好的辦法。我們的工作正是這樣，說起來也許沒多少大事，仔細想想都是微不足道的小事，都是一些在生活中最基本的工作。讓我們時刻關(guān)注工作中的每一個細節(jié)，把工作越做越好!

養(yǎng)成教育心得體會篇九

作為一名學(xué)生班干部，參加了學(xué)校舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)，我深感獲益良多。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何做好班級管理的技巧和方法。通過實踐和反思，我對于班級管理有了更深刻的理解，也體會到了班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、團隊協(xié)作、成就感和持續(xù)改進五個方面，進行進一步的總結(jié)和反思。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我獲得的寶貴經(jīng)驗之一。在培訓(xùn)中，我們接受了關(guān)于班級管理的理論知識的講解，并進行了反復(fù)實踐。我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度、如何與同學(xué)們有效溝通、如何協(xié)調(diào)處理班級矛盾等等。這些內(nèi)容對于我們提高班級管理能力起到了至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，好的班級管理需要綜合運用這些技巧和方法，才能夠真正做到公正、公平、公開。

其次，實踐經(jīng)驗是我在班級管理中得到的寶貴財富。在學(xué)校班干部的一年時間里，我親身經(jīng)歷了許多實際情況，遇到了各種問題和挑戰(zhàn)。但通過在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我能夠更加自信地面對這些問題，與同學(xué)們進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。我逐漸意識到，好的班級管理者應(yīng)該具備思維敏捷、溝通能力強以及解決問題能力強等特點。通過不斷的實踐，我能夠更好地運用所學(xué)，更好地領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)班級。

第三，團隊協(xié)作是班級管理工作的關(guān)鍵。在班級管理中，單打獨斗是行不通的，只有與同學(xué)們形成良好的團隊合作氛圍，才能更好地完成管理任務(wù)。在培訓(xùn)中，我與其他學(xué)生班干部進行了很多合作任務(wù)，通過相互協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)目標，并取得較好的成果。團隊協(xié)作不僅提高了我們的工作效率，更能夠增強我們的凝聚力和向心力，使班級管理工作能夠更好地進行。

第四，班級管理給予了我成就感和榮譽感。在一次次的活動中，我能夠看到同學(xué)們的變化和進步，這對我來說是巨大的滿足感和成就感。當(dāng)同學(xué)們向我尋求幫助時，我也感到非常榮幸。班級管理讓我更加深刻地體會到，只有為集體、為同學(xué)們付出更多，我們才能夠得到更多的成就和榮譽。

最后，持續(xù)改進是我在班級管理中不斷強調(diào)的一個方面。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題所在，并進行改進，我們才能夠守住初心，不斷提高班級管理水平。在培訓(xùn)期間，我意識到了我在班級管理中的一些不足之處，并積極尋求改進。通過與其他同學(xué)的交流和反思，我努力克服了自己的缺點，并取得了明顯的進步。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持持續(xù)改進的精神，不斷提高自己的班級管理能力。

通過這次班管養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)和實踐，我對于班級管理有了更深刻的認識和理解。班級管理不僅是一種責(zé)任，更是一種榮譽和使命感。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將不斷提高自己的管理水平，為班級和同學(xué)們付出更多，讓我們的班級更加和諧和進步。

養(yǎng)成教育心得體會篇十

隨著社會的不斷發(fā)展，父母對子女教育的重視程度也在不斷提升，學(xué)霸養(yǎng)成教育已經(jīng)成為了很多家庭的理念和目標。那么，在實際養(yǎng)育中，我們該怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢？在我自己養(yǎng)育孩子的過程中，我總結(jié)了幾點心得體會。

一、外在環(huán)境的重要性

首先要提到的是外在環(huán)境的重要性。外在環(huán)境包括孩子所處的社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等。孩子的外部環(huán)境對他們的影響非常大，因此我們應(yīng)該盡可能為他們營造一個良好的外部環(huán)境。首先要保證孩子在家中的生活環(huán)境和教育環(huán)境都是優(yōu)良的，如書柜、學(xué)習(xí)桌等設(shè)施的質(zhì)量和布局，還有家長對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，還要注重孩子在學(xué)校的教育環(huán)境。選擇一個好的學(xué)校和好的老師對于孩子的發(fā)展非常重要，可以培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

其次要提到的是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣對于孩子的發(fā)展具有十分重要的意義。好習(xí)慣可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，提高注意力和集中精力的能力。在孩子的養(yǎng)育過程中，我們要逐步幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，比如說早睡早起、按時吃飯、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等，通過這些小事逐漸培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，以后他們會感謝你。

三、注重激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開獨立意識和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。在孩子的成長過程中，家長要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸學(xué)會自己掌握學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵孩子獨立思考和自主解決問題的能力，培養(yǎng)他們的個人價值和自信心，讓他們愿意自己去學(xué)習(xí)、去探索。

四、適度發(fā)揮競爭的作用

競爭和合作是人類社會中不可或缺的兩個因素，適度發(fā)揮競爭的作用會對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響。首先，可以通過競爭的方式激發(fā)孩子的斗志，讓孩子有動力去學(xué)習(xí)。其次，競爭可以幫助孩子建立起正確的競爭觀，逐步學(xué)會接受挑戰(zhàn)和失敗，關(guān)注自身的進步而不是和他人比較。因此，在適當(dāng)?shù)那闆r下，適度發(fā)揮競爭的作用，可以帶來很好的教育效果。

五、注重心理健康的培養(yǎng)

最后，要注重孩子心理健康的培養(yǎng)。良好的心理健康可以幫助孩子更好地適應(yīng)社會，快樂地成長。在孩子的成長過程中，我們要注重他們的心理健康狀況，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和關(guān)注。在孩子出現(xiàn)困難，性格偏差甚至心理問題時，要切實及時注意并幫助他們解決問題。

總之，學(xué)霸養(yǎng)成教育是一項長期而且系統(tǒng)的工程，我們要逐步營造一個好的家庭教育環(huán)境，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)發(fā)揮競爭對孩子的激勵和幫助作用，最后注重孩子的心理健康，從而幫助孩子在成長中更好地發(fā)揮自己的潛能，成為一個優(yōu)秀的人。

養(yǎng)成教育心得體會篇十一

近日，我參加了學(xué)校組織的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)活動。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，我深刻地體會到了班管養(yǎng)成教育的重要性及其對我的成長帶來的積極影響。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實踐體驗、心理成長、班級管理以及未來展望這五個方面，分享我的心得體會。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班級管理的基本理論、基本技巧和常見問題解決方法。我特別受益于班級組織和活動策劃方面的內(nèi)容，學(xué)會了如何合理安排班級活動、如何提高班級凝聚力。此外，還學(xué)習(xí)了心理輔導(dǎo)的基本技巧，使我更好地了解和引導(dǎo)同學(xué)們的情緒，為他們提供心理支持。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了一個優(yōu)秀的班管應(yīng)當(dāng)具備的知識和技能，對我今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

其次，實踐訓(xùn)練讓我更好地理解和應(yīng)用了所學(xué)知識。在培訓(xùn)結(jié)束后的實踐環(huán)節(jié)中，我負責(zé)組織了一次班級活動，這對我來說是一個很好的實踐機會。在活動策劃、流程安排以及與同學(xué)們的溝通中，我充分運用了培訓(xùn)中學(xué)到的管理技巧。通過實踐，我感受到了管理的不易，明白了一個好的班級活動需要考慮到各方面因素，而我也在實踐中逐漸積累了更多的經(jīng)驗。

第三，班管養(yǎng)成教育也對我的心理成長產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我不斷檢視自己的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和困難。例如，在管理班級時，我常常會遇到自己難以管理好紀律問題，對一些紀律犯錯的同學(xué)難以處理。然而，通過教育訓(xùn)練，我學(xué)會了理性對待問題，更好地與同學(xué)們溝通和協(xié)商。這些心理成長的收獲對我今后的發(fā)展具有重要意義。

另外，班級管理是一個綜合性的工作，也是一個長期的過程。在過去的日子里，我逐漸意識到，要管理好一個班級需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)準備、組織能力、溝通技巧等等。我還深刻體悟到，一個團結(jié)和諧的班級是集體努力的結(jié)果，而自己作為班管的角色，不僅要承擔(dān)起組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)的責(zé)任，更要化解班級內(nèi)部的矛盾，建立良好的班級氛圍。所以，班級管理不僅僅是一種技巧，更需要發(fā)展樂于助人、善于溝通、有責(zé)任心等積極向上的品質(zhì)。

最后，我對未來的展望是，班管養(yǎng)成教育僅僅是起點，我需要不斷地提升自己，從事更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的工作。我相信，接下來的學(xué)習(xí)和實踐將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)，我將以積極的態(tài)度面對和應(yīng)對。同時，我也希望能夠帶領(lǐng)班級更好地發(fā)展，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長機會，讓每一個同學(xué)都能盡展才華，實現(xiàn)自己的夢想。

綜上所述，通過班管養(yǎng)成教育，我對班級管理有了更深刻的理解，并且在實踐中逐漸提升了自己的綜合能力和心理素質(zhì)。我相信，這種教育將為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。同時，我也認識到，作為班管，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長，為班級和同學(xué)們做出更大的貢獻，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。

養(yǎng)成教育心得體會篇十二

“學(xué)高為師，德高為范”的師德師風(fēng)教育活動在教學(xué)活動中突出了師德的先進性。通過本次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的.、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化，神圣化，為了的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

其次，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

1、加強學(xué)習(xí)，幼兒教育理論方面的知識不夠，無論是教育還是保育都是學(xué)習(xí)的渠道，以后要多學(xué)習(xí)一些保育方面的書籍，以便做好保育工作。

2、加強對保育知識的學(xué)習(xí)，不斷增加保育知識，做到保教結(jié)合。

3、注重孩子身心健康發(fā)展，根據(jù)幼兒的特點，加強了幼兒各方面的教育。

養(yǎng)成教育心得體會篇十三

小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交，值日不認真做，路隊與放學(xué)松松垮垮，班級衛(wèi)生紀律極差等，所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對學(xué)生紀律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求，學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

紀律是成功的關(guān)鍵。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石。要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞，馬上加以改進，培養(yǎng)他們守紀律的常規(guī)習(xí)慣。

一、進校

1.按時上學(xué)，不早到，不遲到，不在校門口聚集，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。

2.進入校門后直接走到教室里，途中不追逐。

3.進校后不在室外逗留，衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學(xué)進教室后應(yīng)先交好作業(yè)，然后就位早讀，做到自主學(xué)習(xí)，書聲朗朗。

在此期間每天都有一名檢查員來檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。

二、集會(課間活動、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響，各班應(yīng)在走廊排好隊，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，按指定路線整齊列隊進入操場，集會時站好姿勢、認真聽會、安靜有神、不做小動作。

2.做操時，做到：聽準音樂、節(jié)奏合拍、姿勢正確、動作到位。

3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏，聲音宏亮、有感情。

4.上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，站姿端正，接受獎品、獎狀、獎旗時，用雙手捧接，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀。

5.集會完畢，按指定路線有序列隊回教室。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負責(zé)學(xué)生的集會情況。

三、上課

1.上課前應(yīng)準備好學(xué)習(xí)用品，統(tǒng)一擺放要求，筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

2.愛惜學(xué)習(xí)用品，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。

3.上課、下課聽從信號指揮，上課預(yù)備鈴響后，及時按順序進教室，不擁擠，靜坐在教室等待上課。

4.上課專心聽講，做到心到、眼到、耳到、手到、口到，積極思考，大膽答問，聲音清楚，學(xué)會傾聽，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位。

5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時輕聲細語，不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。

6.課堂練習(xí)時聽清要求，獨立思考，動作迅速，書寫工整，行款規(guī)范，克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣，保證練習(xí)質(zhì)量。

7.學(xué)生遲到進教室，應(yīng)在門口喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室。

8.學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室。

9.到室外、專用室上課時，預(yù)備鈴響后，由班長整隊到達指定地點，做到快、靜、齊，行走時不推搡，腳步要輕，進入上課地點后靜等老師來上課。上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。

四、課間活動

1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時間，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣，讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動。

2.課間應(yīng)有秩序，不在教室、走廊、樓梯沖跑，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿、攀樹;活動要遵守規(guī)則。

3.課間上廁所時，不沖跑，遇擁擠時，應(yīng)自覺排隊講秩序。