編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，同時(shí)要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。編寫教案前，了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。請(qǐng)大家瀏覽下面這些精選的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇一

教學(xué)重難點(diǎn)。

探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律；

學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法；

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

一、引言：

物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。

1.物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

2.物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變。

二、新課：

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇二

1.下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是()。

a.凝固。

b.液化。

c.熔化。

d.凝華。

2.以下關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中正確的是()。

a.嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也會(huì)變干，這是升華現(xiàn)象。

b.放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發(fā)現(xiàn)象。

c.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象。

d.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，這是凝固現(xiàn)象。

3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是()。

(1)春天，冰雪融化匯成溪流。

(2)夏天，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”

(3)秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去。

(4)冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜.

a.(1)(2)。

b.(1)(3)。

c.(3)(4)。

d.(2)(4)。

4.萘的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是80℃，當(dāng)溫度恰是80℃時(shí)，萘將處于()。

a.固態(tài)。

b.液態(tài)。

c.固液共存態(tài)。

d.以上三種情況均可能。

5.下列說(shuō)法中正確的是()。

a.夏天，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象。

b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。

c.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而降低，使食物容易被煮熟。

d.電冰箱是利用致冷物質(zhì)迅速蒸發(fā)吸熱;使電冰箱內(nèi)溫度降低。

6.下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是()。

a.天氣突然變熱墻上起汽水--液化。

b.打開熱水瓶蓋，瓶口冒“白汽”--汽化。

c.冬天洗熱水澡時(shí)，窗玻璃“模糊”--升華。

d.冬天的早晨，草坪上的青草葉上有霜--凝固。

7.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是()。

a.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是汽化現(xiàn)象。

b.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象。

c.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象。

d.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象。

8.下列是對(duì)我們生活中常見的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是()。

a.冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞。

b.衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了。

c.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的。

d.發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊汀?/p>

9.下列物態(tài)變化中，都需要吸熱的是()。

a.熔化、汽化。

b.汽化、凝固。

c.液化、凝華。

d.熔化、升華。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇三

了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。

教學(xué)重難點(diǎn)。

探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律；學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法。

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過(guò)程。

一、引言：

物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。

1、物質(zhì)有三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

2、物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做物態(tài)變。

二、新課：

探究實(shí)驗(yàn)：

1、提出問(wèn)題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎？主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律。

2、假設(shè)和猜想：不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同。不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同。實(shí)驗(yàn)所需器材。

3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求：把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。

思考：

對(duì)海波的加熱方式是水浴加熱，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱？

注意事項(xiàng)：

（1）注意溫度計(jì)和酒精燈的正確使用。

（2）熔化過(guò)程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。

4、海波與蠟的熔化曲線分析。

5、結(jié)論：

1、海波有一定的熔化溫度；（達(dá)到48℃）熔化過(guò)程吸收熱量，保持溫度不變。

2、石蠟沒(méi)有一定的熔化溫度。熔化過(guò)程吸收熱量，溫度升高。

（二）熔化。

常見的晶體和非晶體。

晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬。

非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。

1、晶體有一定的熔化溫度；非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度。

2、熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。

3、晶體熔化條件：

（1）達(dá)到熔點(diǎn)；

（2）繼續(xù)吸熱。

幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)。

（三）凝固。

1、晶體凝固時(shí)有確定的溫度；非晶體凝固時(shí)沒(méi)有確定的溫度。

2、凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度。同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn)=熔點(diǎn)。

3、晶體凝固條件：

（1）達(dá)到凝固點(diǎn)；

（2）繼續(xù)放熱。

（四）熔化吸熱、凝固放熱。

解釋現(xiàn)象。

把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化？

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇四

a.凝固。

b.液化。

c.熔化。

d.凝華。

2.以下關(guān)于物態(tài)變化的說(shuō)法中正確的是()。

a.嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服也會(huì)變干，這是升華現(xiàn)象。

b.放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發(fā)現(xiàn)象。

c.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象。

d.用久的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，這是凝固現(xiàn)象。

3.下列現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程中，吸收熱量的一組是()。

(1)春天，冰雪融化匯成溪流。

(2)夏天，從冰箱里面拿出來(lái)的飲料罐“出汗”

(3)秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去。

(4)冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜.

a.(1)(2)。

b.(1)(3)。

c.(3)(4)。

d.(2)(4)。

4.萘的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)都是80℃，當(dāng)溫度恰是80℃時(shí)，萘將處于()。

a.固態(tài)。

b.液態(tài)。

c.固液共存態(tài)。

d.以上三種情況均可能。

5.下列說(shuō)法中正確的是()。

a.夏天，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象。

b.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的。

c.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而降低，使食物容易被煮熟。

d.電冰箱是利用致冷物質(zhì)迅速蒸發(fā)吸熱;使電冰箱內(nèi)溫度降低。

6.下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是()。

a.天氣突然變熱墻上起汽水--液化。

b.打開熱水瓶蓋，瓶口冒“白汽”--汽化。

c.冬天洗熱水澡時(shí)，窗玻璃“模糊”--升華。

d.冬天的早晨，草坪上的青草葉上有霜--凝固。

7.下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是()。

a.春天的早晨經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是汽化現(xiàn)象。

b.夏天揭開冰棒包裝后會(huì)看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現(xiàn)象。

c.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小的露珠，這是液化現(xiàn)象。

d.初冬的早晨地面上會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象。

8.下列是對(duì)我們生活中常見的一些熱現(xiàn)象的解釋，其中正確的是()。

a.冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞。

b.衣柜里的樟腦丸變小是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)了。

c.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的。

d.發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精降溫是因?yàn)榫凭臏囟鹊汀?/p>

9.下列物態(tài)變化中，都需要吸熱的是()。

a.熔化、汽化。

b.汽化、凝固。

c.液化、凝華。

d.熔化、升華。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇五

10、海波是一種晶體，熔點(diǎn)是48℃，溫度是48℃的海波，它的狀態(tài)：()。

a.一定是固態(tài)b.一定是液態(tài)。

c.一定是固、液共存態(tài)d.以上三種情況都有可能。

11、用鐵鍋能熔化錫，而不能用錫鍋熔化鐵，這是因?yàn)椋?)。

a.鐵的密度比錫小b。鐵比錫硬。

c.鐵傳熱比錫快d。鐵的熔點(diǎn)比錫高。

12、南極的最低氣溫可達(dá)—88.3℃，科考隊(duì)員要測(cè)量南極的氣溫，應(yīng)選用：()(幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)：酒精—117℃水銀—39℃煤油—30℃冰0℃)。

a.體溫計(jì)b。煤油溫度計(jì)c.酒精溫度計(jì)d。水銀溫度計(jì)。

13、將一盆冰水混合物放在太陽(yáng)底下，冰開始熔化，當(dāng)水面還有冰浮著時(shí)，則：()。

a.冰的溫度升高，水的溫度不變b.冰的溫度不變，水的溫度升高。

c.冰、水的溫度都升高d.冰、水的溫度都不變。

14、把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖用。

部慢慢的加熱，當(dāng)燒杯中冰塊有大半熔化時(shí)，則試管中的冰：

a.也熔化一部分b。全部熔化。

c.一點(diǎn)都不熔化d。無(wú)法確定酒精燈對(duì)燒杯底()。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇六

一、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)：

成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________規(guī)定為100℃。

2、溫度計(jì)的使用方法。

(1)根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計(jì)。

的示數(shù)________后方可讀數(shù)。

(3)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開__________，視線必須與溫度計(jì)的___________相平。

溫是35℃，那么體溫計(jì)的示數(shù)為()。

a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃。

二、新課探究。

(一)引入課題：常見的物質(zhì)有以互相轉(zhuǎn)化，例如，，。

1、熔化：。2、凝固：

3、汽化：。4、液化：

5、升華：。6、凝華：

(二)新課探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。

1、提出問(wèn)題：2、猜想與假設(shè)。

3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)參照課本圖4.2-1，需要器材有：

(2)酒精燈的使用：嚴(yán)禁;用完酒精燈必須用蓋滅，不。

能，萬(wàn)一灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái)，不要驚慌，立即。

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并數(shù)據(jù)記錄：

(4)評(píng)估:利用數(shù)據(jù)作出圖像。

(5)說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。(6)歸納總結(jié):。

1固體分為和。

2晶體：。

3非晶體：。

4熔點(diǎn)：;凝固點(diǎn)：，同一晶體的。

熔點(diǎn)凝固點(diǎn)(相等或不相等)。非晶體沒(méi)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，

5不同晶體的熔點(diǎn)，冰的熔點(diǎn)是，課本84頁(yè)小資料中熔點(diǎn)最高的物質(zhì)是，熔點(diǎn)最低的物質(zhì)是。

6熔化時(shí)熱(填吸或放)。

三、練習(xí)與提高。

1、晶體熔化的條件是。

________，這是個(gè)_______熱過(guò)程。

跟它的________相同，非晶體在熔化過(guò)程中溫度是_______的，所以非晶體沒(méi)有一定的________。

5、如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據(jù)圖象回答：

(1)錫的熔點(diǎn)是______，凝固點(diǎn)是_____。

(2)在bc段，錫處于____________狀態(tài);在de段，錫處于________狀態(tài)。

(3)錫的熔化用了______min，它熔化過(guò)程中要______熱，但溫度_______。

(4)錫從10min到12min這段時(shí)間間隔內(nèi)處于___________狀態(tài)。

6、晶體在熔化過(guò)程中：()。

a.溫度保持不變，放出熱量b.溫度保持不變，吸收熱量。

c.溫度上升，吸收熱量d.溫度下降，放出熱量。

7、下列說(shuō)法正確的是：()。

a.一般物質(zhì)在熔化和凝固的過(guò)程中，溫度均保持不變。

b.物體吸收熱量后，溫度一定升高。

c.同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

d.0℃的冰比0℃的水冷一些。

8、下列各組物質(zhì)中，都是晶體的是：()。

a.冰和水b。銅和固態(tài)水銀。

c.玻璃和石蠟d。海波和萘。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能。

理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。

了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。

2、過(guò)程和方法。

通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。

通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。

重點(diǎn)：探究熔化、凝固的規(guī)律。

難點(diǎn):正確得出熔化、凝固的規(guī)律。

教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇八

1.下列屬于熔化的是()。

a.糖水放過(guò)一段時(shí)間變干變成了糖。

b.夏天放棒冰的杯子外壁的小水珠。

c.露水的形成。

d.棒冰變成糖水。

2.如圖4.3-5所示為冰在加熱過(guò)程中，溫度隨時(shí)間變化的圖像。以下說(shuō)法中不正確的是()。

a.冰是一種晶體。

b.冰的熔點(diǎn)為0℃。

c.從t1到t2冰處于熔化過(guò)程。

d.從t1到t2冰的質(zhì)量保持不變。

3.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰的熔點(diǎn)是0℃，那么在做冰的熔化實(shí)驗(yàn)中，在0℃時(shí)，冰的狀態(tài)是()。

a.一定是固態(tài)。

b.一定是液態(tài)。

c.固體,液體共存。

d.上述三種情況都有可能。

4.利用等質(zhì)量的0℃的冰冷卻食品通常比0℃的水效果好，原因是。

5.海波是晶體，石蠟是非晶體。小華同學(xué)通過(guò)查閱資料收集到海波和石蠟的熔化圖像如圖4.3-6所示，海波的熔化圖像是________(填寫序號(hào))。

分析圖像a可獲得的信息有：

a._____________________________。

b._____________________________。

分析圖像b可獲得的信息有：

c.__________________________________________________(填一條即可)。

5.根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，判斷以下幾題的是與非，并解釋原因：

物質(zhì)名稱固態(tài)水銀金銅鋼鎢固態(tài)氫。

(1)電燈泡的燈絲用鎢制成，不易熔化;。

(2)純金掉入鋼水中不會(huì)熔化;。

(3)水銀溫度計(jì)在-40℃時(shí)已失效，不能使用;。

(4)在-265℃時(shí)，氫氣是固態(tài)。

【參考答案】。

1.d。

2.d。

3.d。

4.由于0℃的冰熔化時(shí)要吸熱、溫度保持不變，直到所有冰全都變成0℃的水，再吸熱溫度才升高。所以用等質(zhì)量的0℃的冰比0℃的水冷卻效果好。

(4)正確。固態(tài)氫的熔點(diǎn)是-259℃，因此在-265℃時(shí)氫是固態(tài)。

6.由于熔化和凝固過(guò)程中要吸熱和放熱，此種材料在15℃~40℃范圍內(nèi)熔化和凝固，該溫度正是室溫變化的大致范圍，因此，當(dāng)溫度升高時(shí)，材料熔化吸熱，當(dāng)溫度降低時(shí)，材料凝固放熱，從而起到調(diào)節(jié)室溫的作用。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能。

理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。

了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

2、過(guò)程和方法。

通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。

通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。

教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十

探究實(shí)驗(yàn)：

1.提出問(wèn)題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎?

主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律。

2.假設(shè)和猜想：

不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同。

不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同。

實(shí)驗(yàn)所需器材。

3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求。

把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。

為了觀察它們的狀態(tài)和溫度設(shè)計(jì)表格。

思考：

對(duì)海波的加熱方式是水浴加熱，實(shí)驗(yàn)中為什么要水浴加熱?

注意事項(xiàng)：

(1、)。

(2、)熔化過(guò)程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。

4、海波與蠟的熔化曲線分析。

5、結(jié)論：

1.海波有一定的熔化溫度;(達(dá)到48℃)。

熔化過(guò)程吸收熱量，保持溫度不變。

2.石蠟沒(méi)有一定的熔化溫度。熔化過(guò)程吸收熱量，溫度升高。

(二、)熔化。

常見的晶體和非晶體。

晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬。

非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。

1.晶體有一定的熔化溫度;。

非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度。

2.熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。

3.晶體熔化條件：

(1)達(dá)到熔點(diǎn);。

(2)繼續(xù)吸熱。

幾種晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)。

(三、)凝固。

1.晶體凝固時(shí)有確定的溫度;。

非晶體凝固時(shí)沒(méi)有確定的溫度。

2.凝固點(diǎn)：液態(tài)晶體物質(zhì)凝固時(shí)的溫度。

同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn)=熔點(diǎn)。

3.晶體凝固條件：

(1)達(dá)到凝固點(diǎn);。

(2)繼續(xù)放熱。

(四、)熔化吸熱、凝固放熱。

解釋現(xiàn)象。

把正在熔化的冰拿到溫度為0℃的房間里，冰能不能繼續(xù)熔化?

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十一

由于這節(jié)課是學(xué)生動(dòng)手探究操作，得出在晶體熔化時(shí)溫度保持不變難以控制，并課堂40分鐘時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致以往多次學(xué)生實(shí)驗(yàn)不太成功，那就為之后分析其科學(xué)規(guī)律設(shè)置了障礙，以致這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法在課堂上順利完成，學(xué)生聽得還是一知半解。見到如此，我備課時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，把學(xué)生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計(jì)，課堂能夠容易調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，但是存在問(wèn)題也是顯而易見，前面幾桌能夠看見溫度變化，但是后面同學(xué)還是不能讀出溫度計(jì)示數(shù)。但更重要學(xué)生不能觀察到物態(tài)變化，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自由參與其中科學(xué)探索樂(lè)趣。

今后的改進(jìn)意見：

1、對(duì)于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)完成效果，否則就無(wú)從談起，但如何在40分鐘不僅要求學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作過(guò)程，畫出圖象規(guī)律，這對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，只要求學(xué)生能夠能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后總結(jié)規(guī)律，這樣就可為下面討論節(jié)省大量時(shí)間。

2、藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱，千萬(wàn)不能用熱水和冷水。

3、觀察數(shù)據(jù)后在書中表格圖紙上繪制圖線時(shí)，要控制好小組討論的`氣氛，使小組每位同學(xué)都參入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到共同掌握好知識(shí)的效果。

4、在教學(xué)中做為老師定要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，注重學(xué)生分析能力培養(yǎng)。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

教材第108頁(yè)——112頁(yè)。1、質(zhì)量的定義和單位；2、質(zhì)量的測(cè)量與天平的使用；3、實(shí)驗(yàn)——用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；4、質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。

教學(xué)目標(biāo)：

一．知識(shí)與技能：1．初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位；2．了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

二、過(guò)程與方法：1．體驗(yàn)一些物體的質(zhì)量，對(duì)一些常見物體的質(zhì)量有估測(cè)的能力；2．通過(guò)用天平測(cè)量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法；3．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

三．情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；2．通過(guò)對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的測(cè)量，獲得成功的喜悅；教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的單位和用天平測(cè)質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

教法學(xué)法：

實(shí)驗(yàn)演示法，討論法。

教學(xué)用具：

學(xué)生天平（帶砝碼），小石塊，水、燒杯，礦泉水瓶子一個(gè)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

問(wèn)：自行車是用哪些材料制成？

答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說(shuō)明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說(shuō)：自行車這個(gè)物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、新課教學(xué)。

1、質(zhì)量。

（1）對(duì)實(shí)物的觀察，引入質(zhì)量的概念。

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)的多少不同，物理學(xué)里為了表示物體的這個(gè)性質(zhì)就引入了質(zhì)量這個(gè)物理量。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十三

教學(xué)目的、任務(wù)要求:

1、知識(shí)與技能：了 解透鏡在日常生活中的應(yīng)用；

2、過(guò)程與方法：了解照相機(jī)的成像原理以及實(shí)像和虛像的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：照相機(jī)，投影儀，放大鏡的成像原理。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧與預(yù)習(xí)：

通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了兩種透鏡的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，回答以下問(wèn)題 ：

1、邊緣厚中央薄的是 透鏡。 邊緣薄中央厚的是 透鏡

2、通過(guò)光心的光線傳播方向 。

3、透鏡對(duì)光的作用： 凸透鏡對(duì)光起 作用。 凹透鏡對(duì)光起 作用。

二、探究新知：

合作探究：

實(shí)像與虛像的區(qū)別：

實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到，都是倒立的。

1.照相機(jī)： 想想做做

2.投影儀：

3.放大鏡：

用凸透鏡看書上的字，說(shuō)出看到的情況：

問(wèn)題3：字是正立還是倒立？ 字是放大還是縮?。?/p>

小結(jié)：1、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于 ，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后 在膠片上，成___像。

2、投影儀的鏡頭相當(dāng)于 ，來(lái)自投影片的光通過(guò)凸透鏡后成像，再經(jīng)過(guò)鏡 ，使屏幕上成 像。 3、放大鏡成 像。

三、訓(xùn)練與檢測(cè)：

1、 照相機(jī)、投影儀和放大鏡它們用的透鏡分別是：________、_______ _、________。

2、 照相機(jī)成的是：_______、_________、_____像；投影儀成的是_______、______、____像。

3、 在透明塑料片下壓著一張報(bào)紙，塑料片上有一水滴，透過(guò)水滴看到報(bào)紙上的字比旁邊的字____ (填“大”或“小”)，這 說(shuō)明此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)__鏡，它成的是___、___、__像。

4、 下面是對(duì)凸透鏡成像的說(shuō)法，其中正確的是：( )

a．凸透鏡只能成實(shí)像 b．凸透鏡只 能成虛像

c．凸透鏡只能成放大的像 d．凸透 鏡既能成實(shí)像，又能成虛像

5、 窗臺(tái)上放著裝有水的圓形玻璃缸，太陽(yáng)光透過(guò)玻璃缸射到屋內(nèi)窗臺(tái)下的桌面上，發(fā)現(xiàn)桌面上的光斑比窗外地面上的太陽(yáng)光亮，下列解釋中錯(cuò)誤的是：( )

a．凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用 b．裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凸透鏡

c．水對(duì)光線有會(huì)聚作用 d．裝有水的圓形玻璃缸相當(dāng)于凹透鏡

6、 手持凸透鏡在人眼和課本之間移動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是：( )

d．無(wú)論凸透鏡放在什么位置都不能看到課本放大的像

7、 如圖所示四種情景中，由于光的直線傳播形成的是：( )

a b c d

8、 下列光學(xué)儀器中，得到縮小實(shí)像的是（ ）

a. 凹透鏡 b . 平面鏡 c. 幻燈機(jī) d. 照相機(jī)

10、下列光學(xué)儀器的應(yīng)用，哪個(gè)能得到比物體大的實(shí)像（ ）

a．放大鏡 b．照相機(jī) c．投影儀 d．潛望鏡

課堂總結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

自我點(diǎn)評(píng)：

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十四

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：

(1)知道摩擦力的存在及對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用。

(2)知道決定摩擦力大小的因素。

(3)知道摩擦力的利弊及增大和減小摩擦的方法。

2.過(guò)程與方法。

(1)觀察有關(guān)摩擦現(xiàn)象。(2)經(jīng)歷研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(3)經(jīng)歷制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)控制變量的方法。

(4)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

摩擦力的概念及探究影響(滑動(dòng))摩擦力大小的因素。

探究影響(滑動(dòng))摩擦力大小的因素。

教學(xué)工具。

木板、物理小車、棉布、手巾、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等。

教學(xué)過(guò)程。

一.引入新課。

日常生活中，自行車在水平道路上滑行時(shí)，無(wú)論道路多么光滑，總會(huì)慢慢停下，為什么?(受地面摩擦力)討論認(rèn)識(shí)：相互接觸的兩個(gè)物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面間就產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

二.新課教學(xué)。

(一)摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。

(二)產(chǎn)生摩擦力的條件：接觸、不光滑、相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。

提問(wèn)：摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)呢?

日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影響摩擦力大小的因素可能有：

(1)接觸面所受的壓力。

(2)接觸面的粗糙程度。

(3)接觸面面積的大小……可用下面實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。方法：控制變量法。原理：二力平衡條件：f=f(轉(zhuǎn)換法)。

表格設(shè)計(jì)：

(三)圖甲和圖乙實(shí)驗(yàn)表明：摩擦力的大小跟壓力有關(guān)，并且，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)表明：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

(四)摩擦的利與弊：

利的方面：例如，鞋(車輪)與地面間的摩擦。

弊的方面：例如，機(jī)器部件間的摩擦。

(五)增大摩擦的方法：

1.增大壓力。

2.增加接觸面的粗糙程度。

(六)、減小摩擦的方法：

1.減小壓力。

2.加潤(rùn)滑油。

3.安裝滾動(dòng)軸承(滾代替動(dòng))。

4.壓縮空氣或電磁場(chǎng)使接觸面分離(氣墊船、磁懸浮列車)。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十五

本節(jié)課做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，放手讓學(xué)生去探究實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和建構(gòu)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生提高了動(dòng)手能力，觀察能力，和分析歸納的能力，學(xué)會(huì)了用作圖像來(lái)研究物理學(xué)規(guī)律的方法。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)于倉(cāng)促，有的學(xué)生還沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)，而老師也沒(méi)有充分去了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如：學(xué)生的數(shù)據(jù)是否合理？學(xué)生有沒(méi)有對(duì)海波進(jìn)行攪拌？學(xué)生的讀數(shù)方法有無(wú)錯(cuò)誤？學(xué)生做圖像時(shí)出現(xiàn)些什么錯(cuò)誤？等等。這些問(wèn)題都沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生充分交流討論。

在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)課上，老師要給足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，生硬地把結(jié)論告訴學(xué)生。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤在所難免，教師要會(huì)發(fā)現(xiàn)這種錯(cuò)誤，充分利用這種錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否科學(xué)，學(xué)會(huì)與別的實(shí)驗(yàn)小組交流。

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十六

升華和凝華是物態(tài)變化的兩種現(xiàn)象，與前面已講的熔化和凝固、汽化和液化四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識(shí)體系。盡管升華和凝華在我們南方并不少見，但卻不易被學(xué)生注意，小學(xué)自然課本中也沒(méi)有講過(guò)；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。

本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生可用探究冰的熔化過(guò)程、水的汽化過(guò)程的方法來(lái)探究碘的升華過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

如何探究碘的升華過(guò)程既是本節(jié)的重點(diǎn)，又是本節(jié)的難點(diǎn)。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來(lái)解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點(diǎn)。

1、知識(shí)與技能

(1).知道升華和凝華的概念；

(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱；

(3).知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法

(1).通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；

(2).通過(guò)識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1).通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索勇于實(shí)踐的精神；

(2).通過(guò)做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識(shí)

難點(diǎn)：分析升華、凝華現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)探究法、分析討論法。

實(shí)驗(yàn)探究法

教師：試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、掛圖、燒杯、熱水、新、舊白熾電燈各一只、多媒體。

復(fù)習(xí)總結(jié)，引入新課

前面我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)自然界中物質(zhì)狀態(tài)及其變化的情況。下面來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回憶和歸納。

1、自然界中的物質(zhì)常見的存在狀態(tài)有哪些？

2、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的變化過(guò)程分別叫什么？是吸熱還是放熱？

3、生活中有哪些現(xiàn)象屬熔化？哪些現(xiàn)象屬于凝固？

4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的變化過(guò)程分別叫什么？是吸熱還是放熱？

5、汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

6、那么我們來(lái)猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉(zhuǎn)變呢？舉例說(shuō)明。

引導(dǎo)學(xué)生分析以下自然現(xiàn)象：

1、北方冰凍的衣服在寒冬也會(huì)干

2、霜的形成

分析說(shuō)明：固態(tài)與氣態(tài)之間能轉(zhuǎn)變。

新課教學(xué)

升華和凝華

演示碘的升華和凝華，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察。

現(xiàn)象：

1、緩緩加熱，固態(tài)的碘沒(méi)有熔化，而是直接變成了紫色的碘蒸氣；

2、移去酒精燈，停止加熱，冷卻，碘蒸氣沒(méi)有液化，直接變成固態(tài)的碘。

由此總結(jié)出升華和凝華概念。

升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)“直接變成”。

練：下列現(xiàn)象中屬于凝華的是

a、早春的雨b、初夏的霧c、深秋的露d、冬初的霜

升華吸熱、凝華放熱

分析碘的升凝華實(shí)驗(yàn)

1、緩緩加熱，碘才發(fā)生顯著的升華現(xiàn)象。這說(shuō)明物質(zhì)升華要吸熱。

2、移去酒精燈，停止加熱，碘蒸氣稍稍冷卻，碘才凝華。這說(shuō)明凝華要放熱。

結(jié)論:物質(zhì)升華時(shí)吸熱，凝華時(shí)放熱。

強(qiáng)調(diào)：吸熱、放熱既是現(xiàn)象，又是條件。

練：解釋下列現(xiàn)象

1、霜的形成；

2、放在衣櫥中的衛(wèi)生球越來(lái)越??；

3、天氣寒冷時(shí)，教室玻璃內(nèi)表面出現(xiàn)的“窗花”；

4、用久了的燈泡壁會(huì)變黑；

5、利用“干冰”進(jìn)行人工降雨。（參見課本）；

6、冬天，始終冰凍的濕衣服也會(huì)干。

課堂小結(jié)

1、升華:物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時(shí)要吸熱。

凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時(shí)要放熱。

2、用物態(tài)變化三角形總結(jié)各種物態(tài)變化

鞏固練習(xí)（利用多媒體展示）

(1)、燈泡中的鎢絲用久了會(huì)變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會(huì)產(chǎn)生_____現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時(shí)______的結(jié)果。

(2)、北方冬天清晨，在有人居住的房屋窗戶上往往會(huì)出現(xiàn)冰花，下列說(shuō)法正確的是()

a.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成

b.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由水凝華而成

c.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成

d.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由水凝華而成

(3)、固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時(shí)要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。

5、布置作業(yè)

（1）閱讀p43生活

八年級(jí)物理熔化和凝固教案篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能。

理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。

了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。

了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。

2、過(guò)程和方法。

通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。

通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。

教學(xué)器材：杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)：

成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________規(guī)定為100℃。

2、溫度計(jì)的使用方法。

(1)根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計(jì)。

的示數(shù)________后方可讀數(shù)。

(3)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開__________，視線必須與溫度計(jì)的___________相平。

溫是35℃，那么體溫計(jì)的示數(shù)為()。

a、38℃;b、37℃c、36℃d、35℃。

二、新課探究。

(一)引入課題：常見的物質(zhì)有以互相轉(zhuǎn)化，例如，，。

3、汽化：。4、液化：

5、升華：。6、凝華：

(二)新課探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。

1、提出問(wèn)題：2、猜想與假設(shè)。

3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)參照課本圖4.2-1，需要器材有：

(2)酒精燈的使用：嚴(yán)禁;用完酒精燈必須用蓋滅，不能，萬(wàn)一灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái)，不要驚慌，立即。

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并數(shù)據(jù)記錄：

(4)評(píng)估:利用數(shù)據(jù)作出圖像。

(5)說(shuō)明凝固的過(guò)程，并在坐標(biāo)中作出海波、蠟的凝固圖像。

(6)歸納總結(jié):。

1固體分為和。

2晶體：。

3非晶體：。

4熔點(diǎn)：;凝固點(diǎn)：，同一晶體的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)(相等或不相等)。非晶體沒(méi)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。

5不同晶體的熔點(diǎn)，冰的熔點(diǎn)是，課本84頁(yè)小資料中熔點(diǎn)最高的物質(zhì)是，熔點(diǎn)最低的物質(zhì)是。

6熔化時(shí)熱(填吸或放)。