自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，我們應(yīng)該及時檢視自己的行為和決策?？偨Y(jié)要有邏輯性，排列有條理，方便讀者理解。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

不愛讀書的我作文篇一

由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。

因此，高中生父母要了解到這些情況，平時孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

第二：不要和其他孩子比。

現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子。高中生了，更注重自己的面子，因此更不樂意家長再這么說，因此父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

高中生自身也是這樣，我們學(xué)習(xí)是為了什么?就是為了考試嗎?我們學(xué)到的知識在于運(yùn)用，在于我們是否能夠掌握，而不是用知識來和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此學(xué)習(xí)不要比，而要找適合自己的方法，這樣才能輕松一點(diǎn)。

第三：正確對待老師的“比較”

高中的班主任確實(shí)很辛苦，也不可能照顧到每個學(xué)生。老師，就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，不要輕易的下結(jié)論：這個就是差生，學(xué)習(xí)不行，然后就批得一塌糊涂。教育要因人而異，不可能每個人都成為第一名。作為老師，要有自己的職業(yè)道德，不要把那些成績不好的同學(xué)和有太大差距的好學(xué)生來對比。

第四：高中生要有正確的自我意識。

厭學(xué)了，或者不想學(xué)習(xí)了，不可能只是口頭簡單的一句話，肯定有某種原因在里面，才導(dǎo)致了我們的厭學(xué)情緒。

不想學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)太累，而且還不知道將來要干什么，再加上自己的學(xué)習(xí)成績、老師對于我們的態(tài)度，都會造成很多的困擾。

但是我們對自己要有一個正確的認(rèn)識，如果自己實(shí)在是成績很差，就告訴自己不在于能不能學(xué)好，而在于能不能一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)進(jìn)去知識，這對自己的以后來說，還是有用的。

第五：找方法，事半功倍。

有時候，厭學(xué)也許是我們自己的問題。比如學(xué)習(xí)方法的問題，自己很努力，但就是不出成績，也許是一直死記硬背，也每天花費(fèi)了比別人多的多的時間去學(xué)習(xí)，但是這個結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意。

當(dāng)因?yàn)檫@個而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒的話，就要學(xué)習(xí)趕緊改變自己的學(xué)習(xí)思路，可以請教老師，其他的學(xué)生，給自己一個指導(dǎo)，不要一個人總是這樣埋頭苦干。

第六：學(xué)會減壓，釋放自己。

減壓，說出來以后就要去做到了。我們面對的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力有很多，每一天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)也會讓我們很累，我們就要出去運(yùn)動運(yùn)動，減減壓，去操場跑步，和同學(xué)一起散步，聊天都是一個不錯的選擇。

第七：學(xué)會處理人際關(guān)系。

有些同學(xué)可能在高中學(xué)習(xí)的壓力下，再加上沒有一個好的人際關(guān)系，讓自己總是很煩躁，莫名奇妙的煩躁，宿舍的人際關(guān)系，同學(xué)之間的人際關(guān)系，都會處理的不好，這樣的話，周圍環(huán)境確實(shí)讓我們會更加的煩躁，從而也會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

我們一時半會無法改變自己的交友態(tài)度與技巧，但是要記住一句很經(jīng)典的心理學(xué)界的一句話：如果想去照顧別人，先學(xué)會照顧自己;要想讓別人對你好，你就要學(xué)會對別人好。就是要想讓別人怎樣對待你，你就怎樣去對待別人。

第八：學(xué)會舍棄一些。

高中本來就壓力很大，我們無法改變這個現(xiàn)狀。高中了，青春期了，初戀的懵懂已經(jīng)開始了，有些時候我們可能會進(jìn)行戀愛，這是一個好的事情，但是要學(xué)會負(fù)責(zé)任，雖然我們總想渴望美好，但有時候卻事與愿違，既然戀了，就有失去的那一天，畢竟每個事物都有兩面性。

不愛讀書的我作文篇二

3、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。章學(xué)誠。

4、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。

5、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

6、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮。

7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿。

8、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。

9、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修。

10、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。

11、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原。

13、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

14、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪。

15、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。

16、千里之行，始于足下——老子。

17、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德-----但丁。

19、善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。-----謝覺哉。

不愛讀書的我作文篇三

我聽得太多關(guān)于同學(xué)們不想讀書的理由，比如家里沒錢、認(rèn)為讀書無用、認(rèn)為讀書太辛苦、不喜歡等等。要說作為一個人讀書是一種權(quán)力，但就我來看吧，讀書倒成了我們這一代人的義務(wù)了。家長總是逼迫我們要抓緊時間多學(xué)習(xí)，要考個好成績，遇到與我同齡的人第一件事就是比成績。而老師吧！總是對我們說：“你們一定要全力應(yīng)對高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

只有這樣才能考個好大學(xué)，將來找個好工作，過好的生活。”我們做錯了一點(diǎn)事，就說：“這怎么行，現(xiàn)在不說你以后你又會怪我，我也是為了你好，你不好好學(xué)習(xí)怎么能考個好成績，怎么對得起你的父母。”真好笑，好像我們到了學(xué)校只有考好才對得起我們的父母一們。

他們總是把我們所學(xué)的每一樣?xùn)|西都與高考掛鉤，好像我們高考過后全忘了也沒什么，好像我們的學(xué)習(xí)就是為了高考考個好大學(xué)一樣。我很反感這樣的教育，真的很反感。

因?yàn)槲矣X得我們學(xué)習(xí)是就為了學(xué)習(xí)，而不是為了考試，也不需要老師把知識向我們的大腦中擠，而是要我們主動學(xué)。還不只是我，幾乎有一半的同學(xué)和我一樣。

我們每天要在校學(xué)習(xí)15個小時，從早上6點(diǎn)多到晚上9點(diǎn)多，晚上誰能睡個飽覺哪！他們還偏不準(zhǔn)我們遲到，遲到，好說，先饒操場跑幾圈，再記你的名字并批評你一頓，到了教室，還會有人批評你。有時與其他學(xué)校一起聯(lián)考，考試的前幾個星期連假也不讓我們放，要知道我們一個星期才5個小時的假。

我有時候真懷疑自己是不是在監(jiān)牢里。有時別人問我為什么這么不長肉，我也不知道怎么說，有人說我是讀書用多了腦子。是就好了，我的成績就不會這么糟了。我倒覺得是在學(xué)校吃得太“好”了，只有在新生報名和有領(lǐng)導(dǎo)來檢查的時候才能見到大片的肉和干靜的菜。

平時肉少得可憐，菜干靜得可憐。就這樣年復(fù)一年過來的，我能胖起來才怪。所以我一直都很佩服天天吃學(xué)校的飯還能長胖的人。即使這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能找到一本帳本在全校學(xué)生面前說學(xué)校食堂虧了很多錢。真?zhèn)X筋啊，呵呵！

我想應(yīng)該還在，只不過已經(jīng)被現(xiàn)在的教育壓成了幻想。為什么？因?yàn)閹缀跷覀兊睦蠋煻冀虒?dǎo)我們要一心讀好書，考個好成績呀！這才是現(xiàn)實(shí)。過去的學(xué)生吵著要讀書，但是再看我的身邊，有多少人不想讀書呀？數(shù)不清，也不敢數(shù)。該說的我說了，不該說的我也說了。

有什么意見你說吧！就是不要問我為什么不愛讀書。

不愛讀書的我作文篇四

把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。比如，常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等。

其實(shí)自己心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。

表現(xiàn)二：精神勝利法。

具有厭學(xué)情緒的學(xué)生，在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周圍人對自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。

這些學(xué)生的行為方式、心理特征、思維活動都與自己的年齡不相稱，這種自慰心理表明他們對學(xué)習(xí)有厭惡情緒。

表現(xiàn)三：合理化。

孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時，就否定或指責(zé)這個標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自我安慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

表現(xiàn)四：自我保護(hù)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，會舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力。實(shí)際上這是一種錯誤的社會化比較方式，是為了推脫責(zé)任，解脫心理壓力。

表現(xiàn)五：自我貶低。

一些厭學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不能從科學(xué)地分析中堅信自己的學(xué)習(xí)能力，而自我懷疑，自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。

不愛讀書的我作文篇五

我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會給我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。

其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦，也不是那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。

我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

不愛讀書的我作文篇六

大多數(shù)人不是因?yàn)榕d趣而讀書，而是因?yàn)樽x書才有了興趣。

而我就是那大多數(shù)人中的一個。大概是孩子們愛玩的天性，兒時的我就不愛讀書，比起在那一堆我看不懂的文字里，我更喜歡在和小伙伴們玩泥巴，捉迷藏里來消遣時間。我不愛讀書，更不愿讀書，仿佛書本就像病毒一樣讓我自動疏遠(yuǎn)。

直到一天，我看到小伙伴們團(tuán)團(tuán)圍坐在一起。我湊上前看，那是一本圖畫書，美麗絢爛的圖片吸引著我。年齡稍大的哥哥正讀著上面的故事，我便跟著他們坐下，聽的入迷極了，那是我第一次覺得書本是一個有意思的東西。那時的我讀到了美人魚的凄慘與王子的無情，白雪公主的美麗與后媽的惡毒，賣火柴的小女孩的無助與她父親的無情殘忍……，我漸漸的對書本有了興趣。

后來吸引我的便是寓言故事，我喜歡看各式各樣的寓言故事，語文書上，課外書上，從各種書上搜羅著。在農(nóng)夫與蛇的故事中不禁咋舌，為什么好心會得到如此的回報？在龜兔賽跑的故事中不禁感觸，為什么兔子跑得快還會輸？在狼來了的故事中不禁嘆息，為什么村民們不再相信放羊娃的話了呢？因?yàn)閴娜说谋拘允呛茈y改變的，因?yàn)檩p敵會容易錯失成功的機(jī)會，因?yàn)檎f謊的人是不值得信任的。這些都是書本告訴我的。

而現(xiàn)在我喜歡讀詩，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中我看到了李商隱與心愛之人分離的難以抑制的相思之情；在“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中讀出了蘇軾想要一展抱負(fù)，建功立業(yè)，殺敵報國的雄心壯志；在“吏呼一何怒，婦啼一何苦”中體會到了安史之亂時期的唐朝的官員的殘暴，百姓的苦難。這些都是書本告訴我的。

但我最愛的，莫過于風(fēng)格迥異的作者筆下的小說。書本上，試卷上，報刊上，我通通會翻個遍。魯迅筆下的《孔乙己》，契訶夫的《裝在套子里的人》，歐亨利筆下的《麥琪的禮物》。這些精彩的故事的背后無一不揭露著當(dāng)時社會的黑暗，人們的麻木，無助與苦難，這些文字讓我體會的更加深刻。在小說的海洋里，我見到了著名的四大吝嗇鬼，莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，巴爾扎克的長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺，果戈里的長篇小說《死魂靈》中的潑留希金。他們都是吝嗇貪婪的象征。這些都是書本告訴我的。

書本告訴了我許多，我也從中學(xué)到了許多。

一開始的我不愛讀書，因?yàn)樽x書產(chǎn)生了興趣，又因?yàn)榕d趣而讀書。

沒有人生來就喜歡讀書或厭惡讀書，或許是因?yàn)橛信d趣才讀書，或許是因?yàn)樽x了書才產(chǎn)生興趣，我們都應(yīng)該找到那個讓我們產(chǎn)生興趣的契機(jī)。

不愛讀書的我作文篇七

許多孩子對讀書感興趣是從書本所帶領(lǐng)他們進(jìn)入的奇妙世界開始的。不斷給孩子做一些嘗試，直到他們能找到點(diǎn)燃興趣火藥的所在。如果你的孩子對沙士比亞的作品望而生畏，那么就提供幽默笑話書或時裝雜志等；給一個足球迷的孩子一本兒童體育雜志或熱門球星的自傳，他會更感興趣。

父母們所需要做的是確保閱讀材料無害。除此之外則應(yīng)把重點(diǎn)放在讀書帶給孩子們的快樂上，也許家長們認(rèn)為讀《簡·愛》之類的書的孩子比讀那些雜七雜八書的孩子將來更有出息。這不盡然。優(yōu)等生也喜歡看消遣書，因?yàn)檫@并不妨礙他們的`出類拔萃，相反，能使眼界更加開闊。

如果你的孩子沒有辦法堅持讀完一本書，盡量不要流露出你的失望情緒，對于孩子來說，沒有辦法讀完一本書是很正常的，應(yīng)該為他手里有一本書而高興。

許多家長會在孩子臨睡前為孩子講上一段故事，通常孩子們并沒有意識到父母是讀者，所以應(yīng)該讓你的孩子看看你是如何讀書的。

成年人大多把讀書當(dāng)做一種個人的活動，而孩子們則喜歡將體會與他人分享。小孩子喜歡聽故事，并且很崇拜那些能把故事講得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，并讓他們?nèi)缗R其境的講故事者。許多小孩喜歡把故事大聲地朗讀給父母、朋友聽。

不愛讀書的我作文篇八

3、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府長歌行》。

4、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁汀?/p>

5、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。但丁。

6、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。

7、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修。

9、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞浮?/p>

10、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。

11、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。

12、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。

13、善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。——謝覺哉。

14、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。——劉向。

16、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。

17、一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子?！s翰森。

18、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

20、書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。——高爾基。

21、讀書百遍，其義自見——《三國志》。

24、千里之行，始于足下——老子。

25、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

26、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪。

27、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原。

29、讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。

30、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。

不愛讀書的我作文篇九

5)掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因?！澘品颉?/p>

6)任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長期的功夫。——羅丹。

7)無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。

8)書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜。

9)知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤?！└隊枴?/p>

10)與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思。

11)讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。

12)不讀書的人，思想就會停止?！业铝_。

13)讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。

14)讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

15)一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒。

16)書籍是培植智慧的工具?！涿澜B斯集。

17)書籍是造就靈魂的工具。——雨果。

18)書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?。

不愛讀書的我作文篇十

對于愛的理解，每個人都有自己的定義和體會。而在我的讀書經(jīng)歷中，《愛的藝術(shù)》這本書給了我深刻的啟示。通過作者埃里?！じヂ迥返奈淖?，我明白了愛是一種心靈的連接，而不僅僅是情感上的喜歡。與此同時，我也開始思考，愛一個人是否可以不愛他呢？這個問題困擾著我很久，直到讀完這本書，我的心得才慢慢浮現(xiàn)。

第二段：愛讓人無私奉獻(xiàn)。

在《愛的藝術(shù)》中，弗洛姆提到了愛的不同層面，其中之一就是“愛的主動性”。他認(rèn)為，愛的本質(zhì)是一種奉獻(xiàn)和無私的行為，它要求我們在關(guān)系中不斷付出和為對方著想。這種奉獻(xiàn)和無私并不源自于對對方的情感，而是由于對愛的選擇和承諾。因此，愛一個人不僅僅是出于喜歡，還需要有主動付出愛的行動。

第三段：愛是一個復(fù)雜的情感。

通過對于自己和他人生活經(jīng)歷的觀察，我逐漸深刻地認(rèn)識到，愛一個人是否需要愛他并不完全取決于情感本身，更多的是一種主動的選擇。我們可以選擇去愛他，并且為他付出，但也可以選擇不去愛他，而僅僅保持一個普通的關(guān)系。無論是哪一種選擇，都應(yīng)該基于對對方和自己本身的尊重和真實(shí)感受。

第五段：以愛之名，保持真實(shí)和尊重。

愛一個人不代表我們必須與他/她在一起，也不代表我們必須全心全意地付出給予。相反，真正的愛應(yīng)該建立在真實(shí)和尊重的基礎(chǔ)上。只有在真實(shí)的感受和尊重的態(tài)度下，我們才能夠做出明智而負(fù)責(zé)的選擇，以愛的名義維護(hù)自己的幸福和他人的尊嚴(yán)。

總結(jié)：愛是一種理解和奉獻(xiàn)，是一種選擇和尊重。在讀完《愛的藝術(shù)》之后，我明白了愛一個人是否需要愛他是一種個人的決策，同時也更加清楚了如何以愛之名去保持真實(shí)和尊重。愛不愛他取決于我們自己的決斷，而在這個過程中，我們應(yīng)該始終保持真實(shí)和尊重的態(tài)度，給予對方和自己最好的關(guān)心和呵護(hù)。

不愛讀書的我作文篇十一

第一段：引言（200字）。

在我讀完《駱駝祥子》這本小說后，我深深地陷入了關(guān)于“愛”的思考中。小說中的主人公祥子為了自己的生活不得不拼搏，在困境中努力奮斗。然而，他忽視了愛的存在，對他來說，愛與生活無關(guān)。這讓我不禁思考：“愛是否真的重要？愛不愛他，對我的人生又會有怎樣的影響？”

第二段：愛與生活（200字）。

愛與生活是分不開的。無論是對家人、朋友還是對自己所追求的事物，愛的存在都是不可或缺的。愛的力量能讓我們戰(zhàn)勝困難，保持我們對生活的熱愛。正如《駱駝祥子》中，雖然祥子沒有得到愛，但他為了生活不斷奮斗，表現(xiàn)出了驚人的毅力。然而，這樣的生活失去了靈魂的溫暖，只剩下冷酷和疏離。這種生活雖然堅強(qiáng)，卻無法給予他真正的幸福。

第三段：失去愛的代價（200字）。

愛不愛他，對人生有著重要的影響。失去愛的人生將失去了許多美好的事物。愛能給生活帶來溫暖和快樂，給人以希望和力量。當(dāng)我們擁有愛時，我們會感受到一種親密和關(guān)懷，這讓我們的心靈得以滋養(yǎng)。相反，缺乏愛的生活將變得孤獨(dú)和冷漠。雖然在某種程度上祥子是成功的，但他失去了愛，導(dǎo)致了心靈的貧瘠和感情的枯竭。他孤單地追求著物質(zhì)的成功，卻無法得到真正的幸福。

第四段：愛與自我價值（250字）。

愛不愛他也關(guān)系到我們對自我的價值認(rèn)同。愛讓我們感到自己的重要性，讓我們有勇氣去追求我們的夢想和目標(biāo)。沒有愛的人生往往缺乏自信和自尊，他們會失去對自身價值的認(rèn)同。祥子在小說中的奮斗中沒有得到愛，使他內(nèi)心長期充滿了失落與不自信的情緒。相反，如果我們能夠得到來自他人的真摯的愛，我們將更容易找到自己的位置和價值，從而獲得真正的幸福。

第五段：愛的選擇（250字）。

是否愛他是我們自主選擇的問題。愛雖然有著重要的作用，但并不意味著我們必須愛他。相反，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身需求和感受來選擇是否與某人建立愛的關(guān)系。我們不能被他人的期望和社會的標(biāo)準(zhǔn)所束縛，而是應(yīng)該以我們內(nèi)心真實(shí)的感受來判斷是否選擇愛他。而無論是選擇愛他還是不愛他，我們都應(yīng)該尊重自己的選擇，并為之負(fù)責(zé)。

結(jié)尾（50字）。

在讀完《駱駝祥子》后的思考中，我認(rèn)識到愛對人生的重要性。愛不僅可以給予我們溫暖和幸福，還能賦予我們勇氣和自信。在追求自己的人生道路時，我們應(yīng)該真實(shí)地感受自己的內(nèi)心，選擇愛與不愛，找到幸福的根源。

不愛讀書的我作文篇十二

周恩來在風(fēng)華正茂之時發(fā)出長嘆；為中華之崛起而讀書！因?yàn)橹芸偫碓谀晟贂r已深感讀書使人受益無窮。高爾基也曾說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。許多偉人在“戎馬一生”之后都勸勉后人：書是世界上最好營養(yǎng)品，惟有讀才是改變命運(yùn)的捷徑。可在物質(zhì)發(fā)達(dá)的今天，捷徑已被世人所淡忘，越來越多的學(xué)生都棄書從樂，沉淪于享樂之中，不會再有頭懸梁，錐刺股的精神，我也分析了幾個使學(xué)生墮落的原因。

許多學(xué)生認(rèn)為，在現(xiàn)在這個社會，學(xué)習(xí)知識遠(yuǎn)沒把握機(jī)遇的簡單。許多大款在功成名就之前都目不識丁，但他們卻看不到他們在成功之前的摸爬滾打。而且那個“人有多大膽，地有多大產(chǎn)的時代已經(jīng)離去，現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，是知識與能力的比拼，沒有足夠的墨水注定是失敗。不要看別人把握機(jī)會是如此容易，如果沒有才實(shí)連機(jī)會都不眷顧你。

也許有些同學(xué)的父母都有“一畝分三地：以為即使不讀書，以后也可以得到父母的錢，享受富貴。但他們不懂中國人是富不過三代，而且現(xiàn)在這個社會遠(yuǎn)不是那么簡單，單靠父母的“一畝三分地”只會自己有了知識才能維護(hù)自己的財產(chǎn)。

最后一點(diǎn)是源于發(fā)達(dá)的.科技，現(xiàn)在電腦已是每家每戶都有的電器，于是學(xué)生便迷失于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲。其實(shí)說白了網(wǎng)路中的一切都是假的，即使真的讓你在游戲中無敵，又能如何。有的同學(xué)可能會說打職業(yè)聯(lián)賽，賣裝備等，但打職業(yè)，賣裝備又能換幾個子？只夠自己的吃喝罷了，安能成家立業(yè)。況且游戲遠(yuǎn)不及書籍給我們來的充實(shí)，只是消遣罷了，但不知自己被游戲所掌控，到悔悟之時，以為時恨晚！

千萬不要以為可以憑借家中的產(chǎn)業(yè)就能在社會立足，因?yàn)槟侵粫匠钥?；千萬不要以為機(jī)會永遠(yuǎn)在前方在等著自己，因?yàn)闄C(jī)會只給有準(zhǔn)備的人；千萬不要以為游戲才是王道，因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)不會成真。只有黑發(fā)便知勤學(xué)早，才能白首不悔讀書遲。

讀書是亙古不變的獲取知識的捷徑，如果不把握現(xiàn)在的時光，不趁年少之時多汲取知識，那即便成功也不是真正的成功。