心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或主題的深刻思考和總結(jié)，有助于我們提煉核心觀點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。小編為大家推薦一些精彩的心得體會(huì)范文，希望能夠幫助你們更好地寫(xiě)作。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的視頻講座，我心里有著無(wú)數(shù)的感觸，收獲頗多！

通過(guò)專(zhuān)家們的引領(lǐng)，幫助我們教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有更深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我們教師準(zhǔn)確把握音樂(lè)學(xué)科的新課標(biāo)的要求；通過(guò)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的分析與研討，幫助我們教師認(rèn)識(shí)并掌握教學(xué)的新方法、新手段，并能夠有效運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師注意到參與教學(xué)研修的重要性，進(jìn)一步提高其參與研修的積極性和興趣。

教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 "音樂(lè)教育--不是培養(yǎng)音樂(lè)家，我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"。在教學(xué)方法上，一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)"元素性"音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為遠(yuǎn)培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

通過(guò)這一次培訓(xùn)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）。

培訓(xùn)是生活和工作中不可或缺的一部分。它可以幫助我們提高技能和能力，在工作和生活中更好地發(fā)揮作用。而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為了每個(gè)人提升自己的不二選擇。我在這里分享我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能為大家提供一些有用的信息，幫助大家更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)（200字）。

相比于傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)方式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。首先，它更加靈活和方便。我們可以在家里、在辦公室、在公共場(chǎng)所等任何地方學(xué)習(xí)，不需要受時(shí)間和空間的限制。其次，它更加個(gè)性化和定制化。我們可以根據(jù)自己的需求和興趣來(lái)選擇課程，不需要被強(qiáng)制學(xué)習(xí)無(wú)用功，而且可以在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)（300字）。

盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有一些注意事項(xiàng)需要我們注意。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程質(zhì)量參差不齊，選擇合適的課程至關(guān)重要。我們需要挑選一些權(quán)威、實(shí)用、適合自己的課程。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要我們自覺(jué)管理學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，否則很容易變成“三分鐘熱度”。最后，我們需要主動(dòng)參與互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通常缺乏實(shí)際的面對(duì)面教學(xué)，我們需要主動(dòng)參與課程討論和社區(qū)交流，才能更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）。

在我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程選擇至關(guān)重要。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程通常具有生動(dòng)有趣的課程內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的課程講解、豐富多彩的學(xué)習(xí)互動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)等特點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)平臺(tái)，讓我們更好地了解、了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

第五段：總結(jié)（200字）。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是我們生活和職業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要資源和選擇。我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的課程，尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，并加強(qiáng)和社區(qū)的互動(dòng)和交流，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)也要注意一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)，在高質(zhì)量的課程、自我管理和互動(dòng)交流方面努力改進(jìn)和優(yōu)化，提升整體的學(xué)習(xí)效果和成果，讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

這次教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

近些年，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的活動(dòng)，今年也不例外。這次我有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，感觸很深：深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在這次培訓(xùn)中，各位專(zhuān)家和老師的講座，為我們一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫(huà)的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。讓我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。

所以說(shuō)我體會(huì)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的`新形勢(shì)。

本次培訓(xùn)中，教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。

教師在授課時(shí)，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

同時(shí)，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

今天，我們聽(tīng)取了關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范的講座。主要講解了網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)哪些便捷和關(guān)于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)以及一些防范網(wǎng)絡(luò)侵犯的方法。

現(xiàn)如今，隨之科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，人們對(duì)計(jì)算機(jī)時(shí)刻需求，辦公娛樂(lè)都離不開(kāi)它。網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)無(wú)處不在、無(wú)所不用的工具。然而，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也越來(lái)越突出，目前很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)行詐騙，騙取他人錢(qián)財(cái)，還有的開(kāi)發(fā)病毒破壞或竊取他人的資料。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接形式的多樣性、終端分布的不均勻性、開(kāi)放性、網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，致使我們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)容易遭受病毒和其它不軌行為的攻擊。這樣一來(lái)它將會(huì)嚴(yán)重的影響我們的生活。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬、軟件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的復(fù)雜性和多樣性，使得計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全成為一個(gè)需要持續(xù)更新和提高的領(lǐng)域。目前因互聯(lián)網(wǎng)本身沒(méi)有時(shí)空和地域的限制，每當(dāng)有一種新的攻擊手段產(chǎn)生，就能很快傳遍，這些攻擊手段利用網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)漏洞進(jìn)行攻擊從而造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我們帶來(lái)資源、娛樂(lè)的同時(shí)也伴隨的不良信息、不良行為的潛入，我們經(jīng)常會(huì)利用電腦查閱資料，做文件或者聽(tīng)歌游戲，常常會(huì)看到一些網(wǎng)站中的廣告和鏈接，有的時(shí)候可能會(huì)突然彈出能夠吸引我們眼球頁(yè)面，中獎(jiǎng)信息、游戲活動(dòng)。而大家也許會(huì)因?yàn)楹闷孢M(jìn)入了頁(yè)面，卻不知道自己正在一步步的進(jìn)入敵人的圈套，而這些問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)中卻很難被屏蔽，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很龐大整天，想全方面的管理和整治是很難做到的，這也就要求我們每個(gè)人在用的時(shí)候不要單單享受，忽略可能帶來(lái)的危害。

目前有很多的事例說(shuō)明因?yàn)榇蠹覍?duì)網(wǎng)絡(luò)防范的輕視造成自己的財(cái)產(chǎn)損失，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)誘惑迷失了大家，所以我們?cè)谟糜?jì)算機(jī)一定要時(shí)刻的注意。聽(tīng)取講解之后每個(gè)人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全都有了新的認(rèn)識(shí)。為確保信息的安全與暢通，我們必須不斷加強(qiáng)和提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范知識(shí)，更好的利用計(jì)算機(jī)，更好的學(xué)習(xí)生活!

第三次網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在、還是將來(lái)，我們每一位教師都應(yīng)該不斷地給自己“充電”，只有這樣，才能不斷地開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧！

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，雖然感覺(jué)培訓(xùn)的比較辛苦，但人覺(jué)得很充實(shí)，也學(xué)到了許多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)主要是講解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及路由器、交換機(jī)等相關(guān)設(shè)備的理論知識(shí)和操作技能，針對(duì)性比較強(qiáng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理這方面的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我可以說(shuō)是很陌生的，雖說(shuō)以前也了解一些，但其中好多東西都不明白是咋回事兒，但我卻對(duì)這方面的知識(shí)特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的講解，可以說(shuō)讓我在大飽眼福、大開(kāi)眼界的同時(shí)，讓我對(duì)這方面的知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解。

這次培訓(xùn)，市教師繼續(xù)教育中心能很好地從我們教師的實(shí)際情況出發(fā)，課程安排、設(shè)置都比較合理，時(shí)間也安排得比較充裕，做到了通俗易懂，由淺入深。為我們教師彼此之間搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)诤献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并為在以后的生活、工作中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，令我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，必須有一種超前意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，才能在自己的崗位上擁有更強(qiáng)大的立足之地。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)常遇到不明白的問(wèn)題，我便虛心地向同行學(xué)習(xí)，問(wèn)指導(dǎo)老師。因?yàn)槲艺J(rèn)為在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不厭其煩的耐心和持之以恒地決心，大家坐在一起暢所欲言，互相探討、交流，把自己不理解、不懂的地方提出來(lái)，讓指導(dǎo)老師來(lái)幫助解決。這樣，不僅使學(xué)員相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，而且也提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我還把關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)都力所能及地做好了筆記，因?yàn)槲蚁嘈拧昂糜浶砸膊蝗鐮€筆頭”，時(shí)間久了，總會(huì)忘記，更何況是像網(wǎng)絡(luò)管理這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)比較新的知識(shí)內(nèi)容。這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的有以下幾點(diǎn)：

1、知道了如何架設(shè)web和ftp站點(diǎn)，還知道了在同一個(gè)內(nèi)網(wǎng)里，多個(gè)域名站點(diǎn)只要設(shè)置主機(jī)頭就可以同時(shí)使用80端口。親自動(dòng)手架設(shè)了asp。net的站點(diǎn)。還了解到如何通過(guò)遠(yuǎn)程桌面進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，給機(jī)器的管理帶來(lái)很大的方便。

2、網(wǎng)站的安全方面更是讓我收獲甚多。例如：使用相同的用戶名和密碼，站點(diǎn)文件夾權(quán)限太大，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)文件沒(méi)設(shè)防等等，這些對(duì)網(wǎng)站，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器的威脅都很大，嚴(yán)重的就有可能成為黑客任意操作的“肉雞”。

3、學(xué)會(huì)了安裝和使用虛擬系統(tǒng)。一臺(tái)電腦可以安裝幾種不同的操作系統(tǒng)，這樣對(duì)于網(wǎng)站的安裝和調(diào)試就方便多了，也可以在不影響機(jī)器正常系統(tǒng)運(yùn)作的情況下進(jìn)行。

回到學(xué)校，我也細(xì)細(xì)總結(jié)了一下我校主要存在的電腦問(wèn)題：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等，很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問(wèn)題等。目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載程序、郵件等多種方式傳播。為了做好防范措施，學(xué)校每臺(tái)機(jī)器都安裝了殺毒軟件，并定期的升級(jí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)病毒的機(jī)器及時(shí)進(jìn)行處理。

由于平時(shí)學(xué)校工作比較繁忙，任務(wù)多，以及自身能力有限，有許多知識(shí)仍需要進(jìn)一步理解消化，復(fù)習(xí)鞏固，在今后的學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐中仍需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，我深深體會(huì)到了此次培訓(xùn)的價(jià)值所在。

真心地希望今后能多舉辦一些類(lèi)似這樣的培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。回到工作中，我要利用這次培訓(xùn)所學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，來(lái)提高教學(xué)工作質(zhì)量，更好地為學(xué)校服務(wù)！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

這段時(shí)間通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的直播，使我對(duì)線上教育有了更深的認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時(shí)間和空間的限制，為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，更新了觀念。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多,體會(huì)深刻。

現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹(shù)立新的科學(xué)的教育理念。

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹(shù)立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話。

二、要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

三、要樹(shù)立現(xiàn)代的教師觀。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。

教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開(kāi)發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

參加了這次為期一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個(gè)新的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。

在這培訓(xùn)過(guò)程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

雖然每天的.在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但與收獲知識(shí)無(wú)法比擬。

通過(guò)與在線的專(zhuān)家教師研討交流，我們?cè)诮虒W(xué)中的困惑、難點(diǎn)得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式

本次的培訓(xùn)給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋的宗旨。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長(zhǎng)的空間。

做到了學(xué)習(xí)后的及時(shí)反饋，還有各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。

二、交流平臺(tái)的有效搭建

這次培訓(xùn)給我們互動(dòng)交流的平臺(tái)，在工作室里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。

有時(shí)間去看看其他老師的工作室已經(jīng)成為我每天必做的事情。

看到有自己教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對(duì)于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，這樣的交流平臺(tái)真的是又方便又重要。

各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)真的是最寶貴的成果。

這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無(wú)數(shù)的快樂(lè)、驚喜和感動(dòng)，再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)!在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

7月13日，在齊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語(yǔ)文老師在校長(zhǎng)辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)給對(duì)我這個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一筆永久的財(cái)富。首先聽(tīng)了編輯張沛老師對(duì)教材的分析和具體的`指導(dǎo)，使我對(duì)新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一、保護(hù)天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“aoe”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。

二、識(shí)字教學(xué)更具生活化。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認(rèn)識(shí)生字，每位學(xué)生都會(huì)充滿興趣。《日月水火》以圖文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。

三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊(cè)教材的8個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長(zhǎng)、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀?！?/p>

這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面鋪開(kāi)進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃（xx）“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。 我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是面向大眾的一種新型學(xué)習(xí)方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的人選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我是一位網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)員，持續(xù)參與了多次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，今天想與大家分享一下自己的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌藚⑴c網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)起到一定的指導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)是靈活自在，它不受地點(diǎn)限制，既可以在家中，也可以在公司、咖啡店等其他場(chǎng)所上課。這也是很多學(xué)員選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一個(gè)主要原因。另外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)間安排也很合理，學(xué)員可按自己的時(shí)間安排上課，無(wú)需跟隨固定的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以幫助學(xué)員多次重復(fù)學(xué)習(xí)，將課程內(nèi)容牢記在心中。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的公開(kāi)數(shù)據(jù)和無(wú)可辯駁的案例，學(xué)員可以更好地理解并加深對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。

與傳統(tǒng)教育不同，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程很少有面對(duì)面的講解和互動(dòng)交流，這也是存在的劣勢(shì)之一。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些平臺(tái)可以通過(guò)在線客服服務(wù)來(lái)解答學(xué)員的疑問(wèn)，但是這種方式仍然無(wú)法與教師和學(xué)員之間進(jìn)行真實(shí)的交流和互動(dòng)。而且，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)缺少社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也會(huì)使得學(xué)員習(xí)得的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有一定的社交經(jīng)驗(yàn)和溝通技能。

四、如何有效地參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

可以通過(guò)以下幾種方式有效地參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

首先，要認(rèn)真選好平臺(tái)和講師，選擇具有良好口碑和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師團(tuán)隊(duì)。

其次，要注重互動(dòng)，積極與老師和其他學(xué)員交流與討論，提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成效。

最后，要有計(jì)劃和目標(biāo)，定期復(fù)習(xí)和總結(jié)并且跟蹤自己的進(jìn)步情況，讓自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的前景是非常廣闊的，隨著人們對(duì)于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的依賴(lài)增加，會(huì)有越來(lái)越多的人選擇在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的技術(shù)平臺(tái)正在快速發(fā)展，這將會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)用性和便利性。除了此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)于各行業(yè)人才發(fā)展和職業(yè)發(fā)展也是具有積極意義的。

六、總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時(shí)代下的一種生動(dòng)形式，具有靈活性，自由度高和便利性等一系列的優(yōu)勢(shì)。但是，也需要注意它存在較大的劣勢(shì)和問(wèn)題。積極有效地參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，選擇優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和講師，同時(shí)注重交流互動(dòng)和成長(zhǎng)前景，能最大程度上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的利與益。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

通過(guò)近2個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足：身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的.精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。主要有以下幾個(gè)方面的收獲：

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。

再者，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法。

在這個(gè)可以互相交流，研討，質(zhì)疑解難的舞臺(tái)上，我們能夠互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己。所以，我會(huì)積極、認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力地完成各項(xiàng)任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已成為當(dāng)今社會(huì)中廣受歡迎的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以隨時(shí)隨地獲取所需的知識(shí)和技能。最近，我也參加了一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)，并對(duì)其優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行分析。

首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于其靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和地點(diǎn)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家里、在辦公室還是在咖啡館，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這使得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了工作繁忙的人、家庭主婦、學(xué)生等各個(gè)群體的首選。我常常在下班后利用晚間時(shí)間參加網(wǎng)絡(luò)課程，這樣既不影響我的工作，又能擴(kuò)展我的知識(shí)面和技能。

其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以訪問(wèn)各種課程和學(xué)習(xí)資料，無(wú)論是由名校教授或行業(yè)專(zhuān)家授課，還是由其他學(xué)習(xí)者共享的學(xué)習(xí)筆記和討論區(qū)。這讓我們能夠從不同的角度深入學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域，并與其他學(xué)員交流。我回顧了許多在線教材和課程視頻，這不僅幫助我更好地掌握了所學(xué)知識(shí)，而且還為我提供了一個(gè)平臺(tái)，能夠與其他學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先是缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)中，我們可以直接與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，并進(jìn)行討論和互動(dòng)。但在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，這種互動(dòng)變得有限，我們只能通過(guò)郵箱、論壇或在線聊天室與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。盡管如此，通過(guò)活躍參與討論或提問(wèn)問(wèn)題，我們?nèi)匀豢梢垣@得一些互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

另一個(gè)不足之處是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要較強(qiáng)的自律性和自我管理能力。沒(méi)有老師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)于一些缺乏自律性的人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。一開(kāi)始我也碰到了一些困難，但通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我逐漸培養(yǎng)起了自我管理能力。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種方便靈活的學(xué)習(xí)方式，可以滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。它提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多收獲。雖然存在一些不足之處，比如缺乏面對(duì)面交流和需要自律性較強(qiáng)，但通過(guò)積極參與互動(dòng)和提高自我管理能力，我們?nèi)匀豢梢钥朔@些問(wèn)題。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四

不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，我感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì)。

通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。

這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另外感覺(jué)有些知識(shí)理論性較強(qiáng)，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識(shí)理解不夠透徹。由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí)，要樹(shù)立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話。

而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、了解和解決。

教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力，使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

總之，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開(kāi)發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。