心得體會(huì)可以幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的感受、體驗(yàn)和教訓(xùn)等角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述。下面是一些來自不同背景和行業(yè)的心得體會(huì)，或許能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

（一）宗教極端主義是當(dāng)代世界政治生活中的一個(gè)毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚(yáng)宗教極端主義、宗教狂熱思想及實(shí)施暴力恐怖活動(dòng)，破壞社會(huì)穩(wěn)定，企圖達(dá)到其罪惡目的。宗教極端主義的本質(zhì)是反社會(huì)、反人類、反科學(xué)、反文明，因此宗教極端主義是人類社會(huì)一股邪惡的反動(dòng)勢(shì)力，是全世界和平與發(fā)展的共同敵人。從宗教極端主義的定義和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)來看，它不屬于宗教范疇的問題，而是純粹的政治問題。

當(dāng)前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動(dòng)，已成為新疆社會(huì)穩(wěn)定的最現(xiàn)實(shí)、直接的嚴(yán)重危害。這也是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須堅(jiān)決打擊其破壞活動(dòng)，維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定。然而，要實(shí)現(xiàn)首府社會(huì)穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。

極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動(dòng)，成為新疆社會(huì)穩(wěn)定最現(xiàn)實(shí)、最直接的嚴(yán)重危害。這是民族分裂破壞活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅(jiān)決反對(duì)宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢(shì)力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。

我們要從嚴(yán)治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強(qiáng)宗教事務(wù)管理，堅(jiān)決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴(yán)厲打擊宗教極端違法犯罪活動(dòng)。加強(qiáng)認(rèn)識(shí)形態(tài)工作，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，營(yíng)造遠(yuǎn)離宗教極端思想的社會(huì)氛圍。

在這場(chǎng)全民反恐的戰(zhàn)役中，嚴(yán)峻的事實(shí)告訴我們，沒有一個(gè)是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭(zhēng)是不容否認(rèn)、不容回避的。因此，我們只有團(tuán)結(jié)一致，才能在這場(chǎng)維護(hù)新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國(guó)的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打！

（二）為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作，提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了總書記，張春賢書記，努爾·白克力主席，爾肯江·吐拉洪常委等領(lǐng)導(dǎo)的系列講話，有關(guān)重要文件，揭批“三股勢(shì)力”的系列文章，觀看了視頻，聽了專家的講座。通過這次集中學(xué)習(xí)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

一、通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。近年來，在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受國(guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響，部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇，成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此，我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防范能力，確保教育工作的正常進(jìn)行。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

“禁止宣揚(yáng)、散布極端化思想;禁止干涉他人宗教信仰自由;禁止干涉他人婚喪嫁娶、遺產(chǎn)繼承等活動(dòng)……”這是4月1日起正式實(shí)施的《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》中明確規(guī)定的內(nèi)容。這是一部具有廣泛影響、意義重大的地方性法規(guī)，也是新疆首部去極端化方面的地方性法規(guī)，在全國(guó)范圍內(nèi)首次界定了“極端化”的定義，為新疆深入推進(jìn)去極端化工作提供了有力的法制保障。

據(jù)介紹，新疆自治區(qū)人大常委會(huì)圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，嚴(yán)格按照地方立法程序，經(jīng)過兩年多的努力，反復(fù)征求意見，多次審議修改，《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》于新疆自治區(qū)第十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議審議通過，這也是依法治疆、建設(shè)法治新疆的一項(xiàng)重要立法，條例將去極端化工作納入了法治化、規(guī)范化和日?；芾碥壍?。

《條例》指出了“極端化”的主要表現(xiàn);提出了預(yù)防、遏制和消除“極端化”的具體措施;明晰了政府及相關(guān)部門的主要職責(zé)，以及全社會(huì)各方面應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任;明確了“去極端化”的法律責(zé)任。這為“去極端化”工作提供了法律依據(jù)，提高了“去極端化”工作的法治化水平。

新疆為什么要制定《條例》?主要內(nèi)容是什么?有哪些亮點(diǎn)?它的誕生有何意義?針對(duì)這些問題，記者采訪了新疆相關(guān)法律界人士進(jìn)行解讀。

首次提出極端化概念極端化是一個(gè)精神毒瘤，須用智慧和韌勁抵御，并去之。

眾所周知，通過極端思想滲透進(jìn)行民族分裂，是“三大勢(shì)力”慣用的手法。極端思想滲透，是發(fā)生暴力恐怖活動(dòng)的重要推手，不根除極端思想，暴力恐怖活動(dòng)就會(huì)像癌細(xì)胞一樣復(fù)制繁衍。

去極端化工作事關(guān)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，事關(guān)國(guó)家安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。中央和新疆維吾爾自治區(qū)黨委對(duì)此高度重視，作出了一系列重大部署和決策，各地各部門也紛紛行動(dòng)起來，主動(dòng)作為、協(xié)調(diào)推進(jìn)，取得了階段性成果和成功經(jīng)驗(yàn)。

那么到底什么是極端化?為何通過制定一部法規(guī)來遏制和消除它?

翻開《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》，在第一章總則里，這樣寫道，“本條例所稱極端化，是指受極端主義影響，渲染偏激的宗教思想觀念，排斥、干預(yù)正常生產(chǎn)、生活的言論和行為。”“本條例所稱極端主義，是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動(dòng)仇恨、煽動(dòng)歧視、鼓吹暴力等的主張和行為?！?/p>

新疆自治區(qū)人大法制委員會(huì)委員、常委會(huì)法制工作委員會(huì)主任秦維說：“《條例》中將極端主義和極端化分別作出定義一并寫入，這是在沒有上位法的前提下，首次作出的，具有極大的突破性和創(chuàng)新性。既分清楚了概念，又方便實(shí)際操作，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、公平正義和公共秩序，有效遏制極端主義和極端化滋生蔓延產(chǎn)生了重大的影響?！?/p>

“明確極端化的表現(xiàn)形式是去極端化工作的重中之重，除了有法律依據(jù)，也為極端化畫了法律圖像，只要按圖索驥，依法堅(jiān)決治理，就一定能將其消滅在萌芽中?！毙陆畮煼洞髮W(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)陳彤表示，《條例》是新疆立法機(jī)關(guān)貫徹和落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的具體體現(xiàn)，也凝結(jié)了社會(huì)各界集體智慧和力量，它將全區(qū)好的經(jīng)驗(yàn)和做法予以概括、提煉和規(guī)范，整合、固化上升為地方性法規(guī)，明確了極端化的界定、主要表現(xiàn)，去極端化的法律依據(jù)和工作原則，進(jìn)一步明確了遏制和消除極端化的工作職責(zé)、工作重點(diǎn)和具體措施，進(jìn)一步細(xì)化、明確了責(zé)任主體，強(qiáng)化了法律責(zé)任?？梢哉f在重大事項(xiàng)上立法，新疆還未曾有過，現(xiàn)實(shí)意義可見一斑。

秦維也表示，作為《新疆維吾爾自治區(qū)實(shí)施反恐怖主義法辦法》的姊妹，該《條例》為預(yù)防遏制和消除極端化提供了有力武器。同時(shí)，對(duì)促進(jìn)宗教和睦和諧、對(duì)實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)具有重要意義。

綜合施治全民共同遏制。

新疆自治區(qū)人大常委會(huì)于2015年年初啟動(dòng)立法工作。2015年4月16日，自治區(qū)人大常委會(huì)召開動(dòng)員部署會(huì)議，成立了去極端化立法領(lǐng)導(dǎo)小組。確定由自治區(qū)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)牽頭，集中力量、重點(diǎn)突破。根據(jù)立法程序，組織自治區(qū)人大常委會(huì)、自治區(qū)政法委、統(tǒng)戰(zhàn)部、公安廳、司法廳、民宗委、高級(jí)人民法院、檢察院等部門精干力量和高等院校、科研機(jī)構(gòu)法律人才和律師等社會(huì)力量共同參與，組成起草班子，緊鑼密鼓，加緊工作。

在《條例》制定過程中，多次進(jìn)行立法調(diào)研、專家論證，并向中央新疆辦、全國(guó)人大法工委、國(guó)家宗教局以及自治區(qū)政協(xié)、自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、自治區(qū)二十多個(gè)相關(guān)廳局廣泛征求意見。在常委會(huì)議審議環(huán)節(jié)，常委會(huì)組成人員提出了很多修改意見和建議，經(jīng)過三次審議，最終通過了該條例。

特別是《條例》對(duì)干預(yù)法律實(shí)施、生活習(xí)俗等當(dāng)前影響總目標(biāo)的一些源頭性、根本性、基礎(chǔ)性的問題做出了明確規(guī)范。對(duì)從根源上防范極端化活動(dòng)的發(fā)生、加強(qiáng)去極端化群眾基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)作出了具體規(guī)定，為提高去極端化工作能力和水平，遏制和消除極端化提供了有力的法律保障。《條例》從起草到出臺(tái)，歷時(shí)兩年多，經(jīng)過反復(fù)征求意見，多次審議修改，七章五十條，條條都是“干貨”，字字都是“抓手”。

秦維表示，去極端化是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。既要做持久的努力，又要有緊迫感;既要堅(jiān)定方向，又要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別不同情況，用防范治理和教育疏導(dǎo)相結(jié)合的形式深入推進(jìn)。

結(jié)合新疆開展去極端化工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，《條例》中對(duì)去極端化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及有關(guān)部門的職責(zé)也作出規(guī)定，明確責(zé)任分工，促使各部門、社會(huì)各界共同做好去極端化工作，對(duì)有關(guān)社會(huì)群團(tuán)組織和公民在去極端化工作中的職責(zé)、權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)，也在法規(guī)中作出了詳細(xì)規(guī)定。

與此同時(shí)，《條例》中還明確去極端化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持系統(tǒng)治理、綜合施策、標(biāo)本兼治與改善民生、脫貧致富、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建等緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)。

該《條例》規(guī)定，受極端主義影響，下列言論和行為屬于極端化，予以禁止：宣揚(yáng)、散布極端化思想的;干涉他人宗教信仰自由，強(qiáng)迫他人參加宗教活動(dòng)，強(qiáng)迫他人向宗教活動(dòng)場(chǎng)所、宗教教職人員提供財(cái)物或者勞務(wù)的;干涉他人婚喪嫁娶、遺產(chǎn)繼承等活動(dòng)的;干涉他人與其他民族或者有其他信仰的人員交往交流交融、共同生活，驅(qū)趕其他民族或者有其他信仰的人員離開居住地的;干預(yù)文化娛樂活動(dòng)，排斥、拒絕廣播、電視等公共產(chǎn)品和服務(wù)的;泛化清真概念，將清真概念擴(kuò)大到清真食品領(lǐng)域之外的.其他領(lǐng)域，借不清真之名排斥、干預(yù)他人世俗生活的;自己或強(qiáng)迫他人穿戴蒙面罩袍、佩戴極端化標(biāo)志的;以非正常蓄須、起名渲染宗教狂熱的;不履行法律手續(xù)以宗教方式結(jié)婚或者離婚的;不允許子女接受國(guó)民教育，妨礙國(guó)家教育制度實(shí)施的;恐嚇、誘導(dǎo)他人抵制享受國(guó)家政策，故意損毀居民身份證、戶口簿等國(guó)家法定證件以及污損人民幣的;故意損毀、破壞公私財(cái)物的;出版、印刷、發(fā)行、銷售、制作、下載、存儲(chǔ)、復(fù)制、查閱、摘抄、持有含極端化內(nèi)容的文章、出版物、音視頻的;蓄意干涉或破壞計(jì)劃生育政策實(shí)施的;其他極端化言論和行為。

《條例》強(qiáng)調(diào)，任何單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)自覺抵制和反對(duì)極端化，檢舉揭發(fā)極端化言行，對(duì)在去極端化中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

《條例》要求，去極端化應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握民族習(xí)俗、正常宗教活動(dòng)、非法宗教活動(dòng)與極端化行為的界限，區(qū)分性質(zhì)，分類施策，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)教育大多數(shù)，孤立打擊極少數(shù)。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持系統(tǒng)治理、綜合施策、標(biāo)本兼治，與改善民生、脫貧致富、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建等緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量;加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反滲透、反分裂斗爭(zhēng)，禁止利用各種媒介宣揚(yáng)極端化，擾亂社會(huì)秩序。禁止任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人借課題研究、社會(huì)調(diào)查、學(xué)術(shù)論壇等傳播、宣揚(yáng)極端化。

《條例》明確，去極端化應(yīng)當(dāng)開展大宣講、大學(xué)習(xí)、大討論，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)教育群眾崇尚科學(xué)、文明，用法律知識(shí)教育群眾學(xué)法遵法，用宗教正信正本清源，駁斥邪說謬論，引導(dǎo)信教群眾確立正信正行，自覺抵制極端化。應(yīng)當(dāng)做好教育轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行個(gè)別教育與集中教育相結(jié)合，法治教育與幫教活動(dòng)相結(jié)合，思想教育、心理輔導(dǎo)、行為矯正與技能培訓(xùn)相結(jié)合，教育轉(zhuǎn)化與人文關(guān)懷相結(jié)合，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化成效。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)流動(dòng)人口服務(wù)管理，發(fā)揮社區(qū)、行業(yè)部門以及各類企業(yè)作用，做好流動(dòng)人口去極端化工作。

《條例》強(qiáng)調(diào)，違反該條例規(guī)定，情節(jié)較輕的，由公安機(jī)關(guān)會(huì)同有關(guān)部門、單位責(zé)令改正，予以批評(píng)教育或者法治教育;情節(jié)較重尚不構(gòu)成犯罪的，由公安機(jī)關(guān)依照《中華人民共和國(guó)反恐怖主義法》《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》以及《新疆維吾爾自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國(guó)反恐怖主義法〉辦法》予以處罰，有違法所得的沒收違法所得，給他人造成損害的依法承擔(dān)民事責(zé)任。

陳彤認(rèn)為，該《條例》出臺(tái)實(shí)施后意義極其重大：對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全有意義;對(duì)依法治疆、長(zhǎng)期建疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆有意義;對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧有意義;對(duì)強(qiáng)化重點(diǎn)區(qū)域防控有意義;對(duì)推進(jìn)宗教和睦和順有意義;對(duì)確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全有意義;對(duì)加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化有意義;對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合有意義;對(duì)協(xié)調(diào)推進(jìn)、綜合治理、落實(shí)責(zé)任有意義;對(duì)保證新疆各族群眾安居樂業(yè)有意義。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

極端化是一個(gè)精神毒瘤，須用智慧和韌勁抵御，并去之。

眾所周知，通過極端思想滲透進(jìn)行民族分裂，是“三股勢(shì)力”慣用的手法。極端思想滲透，是發(fā)生暴力恐怖活動(dòng)的重要推手，不根除極端思想，暴力恐怖活動(dòng)就會(huì)像癌細(xì)胞一樣復(fù)制繁衍。

去極端化工作事關(guān)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，事關(guān)國(guó)家安全和社會(huì)大局穩(wěn)定。中央和自治區(qū)黨委對(duì)此高度重視，作出了一系列重大部署和決策，各地各部門也紛紛行動(dòng)起來，主動(dòng)作為、協(xié)調(diào)推進(jìn)，取得了階段性成果和成功經(jīng)驗(yàn)。

那么到底什么是極端化？為何通過制定一部法規(guī)來遏制和消除它？翻開4月1日起正式實(shí)施的《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》，在第一章總則里，這樣寫道，“本條例所稱極端化，是指受極端主義影響，渲染偏激的宗教思想觀念，排斥、干預(yù)正常生產(chǎn)、生活的言論和行為?！薄氨緱l例所稱極端主義，是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動(dòng)仇恨、煽動(dòng)歧視、鼓吹暴力等的主張和行為?！?/p>

通過深入學(xué)習(xí)，使我對(duì)“宗教極端化”有了更進(jìn)一步的了解，使我清醒地認(rèn)識(shí)到:宗教極端化思想是暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂主義、非法邪教分子家用宗教名義，歪曲宗教正道教義、篡改在、甚至捏造教義、宗教史，鼓吹暴力極的端思想，是“三股勢(shì)力”用以煽動(dòng)、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想，在其極端謬論思想的煽動(dòng)、蠱惑下，使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱，以達(dá)到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神，甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段，操縱受害群眾充當(dāng)其制造暴力恐怖事件、進(jìn)行分裂破壞的工具，挑起宗教紛爭(zhēng)、民族仇視，破壞社會(huì)和諧安寧。宗教極端主義，為達(dá)其罪惡目的，不擇手段，無視生命、殘害無辜，制造血腥事件，鼓動(dòng)恐慌**，妄圖伺機(jī)實(shí)現(xiàn)其分裂民族團(tuán)結(jié)、破壞祖國(guó)統(tǒng)-、顛覆社會(huì)主義制度的罪惡目的。

宗教極端主義在新疆的滲透和擴(kuò)散，一方面是近年來境外極端主義思潮通過各種方式，特別是借助互聯(lián)網(wǎng)以及新型社交工具，不斷向1新疆以穆斯林社會(huì)為主要對(duì)象，進(jìn)行傳播侵染，造成了傳播污染和思想侵蝕；另一方面，境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與地西方敵對(duì)勢(shì)力相互勾結(jié)、狼狽為奸，大肆宣揚(yáng)暴力極端思想，推崇宗教極端崇拜、蠱惑極端的宗教“圣戰(zhàn)”思想，宣揚(yáng)荒謬的“世界末日論”，誤導(dǎo)、唆使群眾相互仇視，制造血腥恐怖事件，揚(yáng)中損害了宗教正道形象，破壞宗教和諧，蓄意深化矛盾。

宗教極端主義的罪惡行徑和目的，是完全和宗教正道教義背道而馳的，是侵害各族人民利益的毒瘤！因此，中央和自治區(qū)對(duì)極端宗教思想和行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊的舉措是對(duì)各族人民利益的堅(jiān)決維護(hù)！是完全正確的！作為人民教師，在認(rèn)清“三股勢(shì)力”反動(dòng)本質(zhì)的前提下，我深知自己的責(zé)任重大，如今，民族分裂勢(shì)力和宗教極端思想正加緊對(duì)我們進(jìn)行顛覆、破壞活動(dòng)，并利用宗教向?qū)W校滲透，妄圖達(dá)到和我們長(zhǎng)期抗衡；作為教師，我一定會(huì)認(rèn)清“三股勢(shì)力”的危害程度，對(duì)我而言，我會(huì)堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義，旗幟鮮明的維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和各民族的大團(tuán)結(jié)，要始終牢記保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，不造謠，不傳謠，不信謠，不散布事實(shí)不清的信息，特別是面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，自覺站在反分裂斗爭(zhēng)的第一線，肩負(fù)起祖國(guó)統(tǒng)一和民族疥的神圣使命，在事關(guān)國(guó)家利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，始終做到認(rèn)識(shí)不含糊，態(tài)度不暖味，行動(dòng)不動(dòng)搖，始終立場(chǎng)十分堅(jiān)定，旗幟十分鮮明，穩(wěn)定情緒，用心做好本職工作，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)捍衛(wèi)來之不易的改革開放成果和穩(wěn)定的政治局面。

通過學(xué)習(xí)，使每位教職工更進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識(shí)和教育教學(xué)的綜合素質(zhì)。使我校教職工的理想想念得到了進(jìn)一步堅(jiān)定，師德師風(fēng)的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，做好本職工作的能力得到了進(jìn)一步提高，為人師表的模范作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。為我校認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和跨越式發(fā)展再上新臺(tái)階提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學(xué)習(xí)一定要盡職盡則地做好本職工作，關(guān)愛每因?yàn)閮x位學(xué)生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻(xiàn)。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

改革、發(fā)展與穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)發(fā)展的主旋律。穩(wěn)定是基礎(chǔ)是前提，沒有穩(wěn)定的社會(huì)政治環(huán)境，一切事情無法談起，百姓安居樂業(yè)也無從談起。縱觀新疆長(zhǎng)期以來發(fā)展歷程，深刻揭示了維穩(wěn)工作的重要性。歷史實(shí)踐證明，哪一段時(shí)期社會(huì)大局穩(wěn)定，則各項(xiàng)事業(yè)欣欣向榮，人民生活和諧幸福，哪一段時(shí)期暴恐頻發(fā)，則各項(xiàng)事業(yè)死氣沉沉，人民處于一片恐慌?！皥F(tuán)結(jié)是福，分裂是禍”已在新疆各族人民心中烙下了深深的印記。

“7?5”以來，新疆暴恐活動(dòng)高發(fā)多發(fā)，反恐維穩(wěn)極其嚴(yán)峻復(fù)雜，成為全國(guó)反分裂反恐怖反滲透的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)。多少年來，我無論站在哪個(gè)工作崗位，都始終高度重視維穩(wěn)工作，身體力行參與其中。但經(jīng)歷了近期疆內(nèi)一個(gè)個(gè)觸目驚心的反恐案件，特別是輪臺(tái)“9?21”案件后，才真正從內(nèi)心深入體會(huì)到“暴恐就在眼前，敵人就在身邊”這句話的分量，才真正發(fā)現(xiàn)我們頭腦中還存在著輕敵意識(shí)，還存在著麻痹松懈思想，才發(fā)現(xiàn)我們工作中還有那么多漏洞和盲點(diǎn)，值得我們深思。

再拿近期我縣揭蓋子、挖幕后中查處的古勒巴格鄉(xiāng)哈達(dá)墩村的案件來看，讓我們感到震驚，說明我們的工作還有許多是浮在面上，走了形式，真實(shí)的情況并沒有完全掌握，我們的工作作風(fēng)還不扎實(shí)，大家警惕性還不高，再這樣下去，遲早也會(huì)出問題。

作為一名縣委常委，雖然不主抓維穩(wěn)工作，但維穩(wěn)是我義不容辭的責(zé)任。必須樹立一崗雙責(zé)的思想，不僅在任何時(shí)候、任何場(chǎng)合、任何情況下立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂上主動(dòng)亮劍，起好模范帶頭作用，而且同樣把維穩(wěn)工作貫穿滲透到工作方方面面，使分管部門、分管的工作、分管的各族干部職工都牢固樹立“100-1＝0”的憂患意識(shí)，積極行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園。

比如說，在交通系統(tǒng)，我們要主動(dòng)發(fā)揮客運(yùn)部門、運(yùn)輸公司的作用，動(dòng)員每一輛車、每一個(gè)駕駛員，參與到維護(hù)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、“去極端化”工作中來，成為外來人員進(jìn)入我縣的第一個(gè)教育窗口。通過實(shí)施出租車“四個(gè)一”、班線車“三個(gè)一”、客運(yùn)站旅客教育集散中心“五個(gè)一”等措施和辦法，多載體、多形式、多角度打造一支“去極端化”流動(dòng)風(fēng)景線。通過實(shí)施客運(yùn)駕駛員素質(zhì)提升工程、“結(jié)對(duì)融情”等方式，把交通系統(tǒng)筑成反恐維穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

比如說，在旅游工作方面，在各景區(qū)、農(nóng)家樂、賓館、酒店等，積極營(yíng)造濃厚的維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、“去極端化”的氛圍，讓游客在游覽風(fēng)景的同時(shí)，也潛移默化的接受深刻教育。

再比如說，擔(dān)任墩闊坦鄉(xiāng)瓊庫(kù)勒村及塔特里克村“第一書記”，我將騰出精力，撲下身子，深入群眾中，協(xié)助鄉(xiāng)村查薄弱、找風(fēng)險(xiǎn)，動(dòng)員全村各族父老鄉(xiāng)親看好自己的門、管好自己的人，守住自己幸福的家園，力爭(zhēng)不出事，不斷提升和鞏固團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

總之，我將以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)，用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，真抓實(shí)干的作風(fēng)，傳導(dǎo)和帶動(dòng)各族干部群眾，為尉犁縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作出自己最大的努力。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

近一個(gè)時(shí)期以來，“去極端化”工作一直是自治區(qū)的一項(xiàng)重要工作。但是，還有一部分人并沒有認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性。自“去極端化”工作開始以來，在一些地區(qū)中，一些部門和部分人士，雖然從服從工作的角度，表面上接受了這項(xiàng)新的工作，但是在思想認(rèn)識(shí)上卻不以為然。他們認(rèn)為，對(duì)于當(dāng)前的新疆而言，打擊暴恐活動(dòng)和解決好民生問題，才是目前工作的重中之重。既然中央把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，作為新疆當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的最主要任務(wù)，我們就應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行好、完成好這項(xiàng)工作，而不應(yīng)當(dāng)分散注意力，去花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，解決什么“去極端化”問題。

這種認(rèn)識(shí)的危險(xiǎn)性在于：雖然“去極端化”工作，更多是集中于宣傳文化領(lǐng)域，屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，但是它能否取得成效，首先還是要求各地各部門的公職人員，要充分發(fā)揮自己面對(duì)群眾、服務(wù)群眾的工作優(yōu)勢(shì)，首先發(fā)聲，率先垂范。如果他們對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)模糊，工作敷衍，具體措施流于形式，那么“去極端化”工作的最終效果，無疑將會(huì)大打折扣。因此，如果不能夠在思想上，端正對(duì)為什么要開展“去極端化”工作的態(tài)度，并在全社會(huì)形成共識(shí)，那么，各方對(duì)于解決當(dāng)前新疆亟待解決的問題：通過鏟除宗教極端思想對(duì)信教群眾的惡劣影響，進(jìn)而從根本上遏制暴恐活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性結(jié)果。

在新疆，“去極端化”工作需要解決的問題是，通過不斷提高老百姓對(duì)伊斯蘭教宗教知識(shí)和教義的正確理解，自覺抵御各種形式的宗教極端思想，進(jìn)而切斷非法視頻和非法講經(jīng)人士散布的歪曲伊斯蘭教義的宗教極端思想流向社會(huì)的渠道，引導(dǎo)信教群眾自覺區(qū)分正常宗教活動(dòng)和非法宗教活動(dòng)。

從開展“去極端化”工作的出發(fā)點(diǎn)和所要達(dá)到的目的可以看出，它實(shí)際上是對(duì)打擊暴恐活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作最直接、最有效的支持?？梢哉f，深入開展“去極端化”工作，就是對(duì)我們實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的一個(gè)基本保證。當(dāng)前，它不僅重要，而且還非常及時(shí)。只有真正解決了信教群眾對(duì)宗教極端思想的認(rèn)識(shí)問題，才能夠徹底鏟除宗教極端思想滋生的土壤，也才能夠使以分裂祖國(guó)為目的的暴恐活動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)員失效而陷入過街老鼠人人喊打的境地。

無論是黨政機(jī)關(guān)，還是社會(huì)有識(shí)之士，都要在開展和推進(jìn)各地“去極端化”的工作中主動(dòng)作為，不僅要在公開場(chǎng)合以身作則，更要在非公開場(chǎng)合主動(dòng)發(fā)聲，并且努力引領(lǐng)全社會(huì)能夠共同響應(yīng)。只有如此，新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安才能夠在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)中如期實(shí)現(xiàn)。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

連日來，裕民縣各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場(chǎng))社區(qū)迅速組織黨員干部職工對(duì)《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》進(jìn)行全文學(xué)習(xí)，掀起學(xué)習(xí)、宣傳、熱議《條例》的熱潮。

通過學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識(shí)到，《條例》針對(duì)性和操作性強(qiáng)，是預(yù)防遏制和消除極端化的有力武器，對(duì)實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安具有重要意義。

裕民縣紀(jì)委組織全體干部集中學(xué)習(xí)了《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》，大家一起記筆記、說感受、談心得。

紀(jì)檢干部阿依多斯同志學(xué)習(xí)后深有感觸說：“作為一名少數(shù)民族干部，我要帶頭旗幟鮮明的反對(duì)民族分裂，要做政治上堅(jiān)定，品質(zhì)上優(yōu)秀，行動(dòng)上落實(shí)的干部，凡是《條例》要求的堅(jiān)決執(zhí)行，凡是《條例》禁止的堅(jiān)決不做，做好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)本職工作，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安保駕護(hù)航?！?/p>

裕民縣宣傳部、殘聯(lián)、城管大隊(duì)駐江格斯鄉(xiāng)南村工作隊(duì)與村黨支部組織全村黨員、工作隊(duì)員集中學(xué)習(xí)《自治區(qū)去極端化條例》具體內(nèi)容。

駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李雪梅說：“去極端化工作是貫徹總目標(biāo)、落實(shí)總目標(biāo)的重要舉措，《條例》的頒布和施行明確了極端化的主要表現(xiàn)，明確了各部門的職責(zé)及法律依據(jù)，我們駐村工作隊(duì)要全力做好宣傳教育，讓基層群眾遠(yuǎn)離極端化思想的侵襲。”

團(tuán)結(jié)街社區(qū)黨支部結(jié)合“學(xué)轉(zhuǎn)促”專項(xiàng)活動(dòng)，組織居民學(xué)習(xí)《條例》，并就“如何開展好去極端化”展開熱烈討論。各族群眾紛紛表示，堅(jiān)持維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不說破壞民族團(tuán)結(jié)的話，不做違反民族團(tuán)結(jié)的事，為民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

裕民縣委、政府要求全縣各單位、部門要以全面實(shí)施《條例》為抓手，落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化措施，努力工作，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

教師是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成棟梁社會(huì)的重要人物，他們不僅要傳授知識(shí)，更要教育學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。然而，當(dāng)前社會(huì)上極端思想的蔓延，讓我們的教育工作面臨著前所未有的考驗(yàn)。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了教師去極端化的重要性。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)極端思想的危害。

極端思想是指在某些特殊情況下，人們因?yàn)槭ダ碇嵌扇∵^激行動(dòng)，它極具危害性。極端思想不僅會(huì)損害個(gè)人安全和健康，而且會(huì)威脅到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。特別是在校園中，極端思想的存在會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果。因此，教師必須要認(rèn)識(shí)到極端思想的危害，時(shí)刻保持警惕。

作為教師去極端化的第一步，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育。我們要通過各種途徑向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和世界觀，尤其是要辨別和抵制錯(cuò)誤思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極端思想的警惕性。同時(shí)，我們還要堅(jiān)持和孩子們進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造相互尊重、相互合作的氛圍，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

教師去極端化不能僅僅停留在理論上，更需要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。針對(duì)中小學(xué)生比較容易受到極端思想影響的特點(diǎn)，我們可以開展一些有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。例如組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，樹立集體意識(shí)；或者開展關(guān)愛社會(huì)的志愿活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)的多樣性和團(tuán)結(jié)互助的重要性。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和抵制極端思想。

第五段：結(jié)論。

教師是校園中去極端化的重要力量，我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，提升自己的教育能力。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，守護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。相信在共同的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的校園環(huán)境，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)注入更多的力量。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

為了遏制和消除極端化，防范極端化侵害，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，社區(qū)組織學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》。

“極端化”是指受極端主義影響，渲染偏激的宗教思想觀念，排斥、干預(yù)正常生產(chǎn)、生活的言論和行為。

“極端主義”是指以歪曲宗教教義或者其他方法煽動(dòng)仇恨、煽動(dòng)歧視、鼓吹暴力等的主張和行為。

“去極端化”應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨的宗教工作基本方針，堅(jiān)持宗教中國(guó)化、法治化方向，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

“去極端化”工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和年度目標(biāo)責(zé)任考核制。

學(xué)習(xí)宣傳《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》是為了貫徹落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持“去極端化”宣傳教育“到人、管用、有效”的要求，一是圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持依法治疆，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以“去極端化”，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)為主題，加強(qiáng)宣傳教育，有效延伸教育覆蓋面;二是堅(jiān)持“疏堵結(jié)合、綜合決策、齊抓共管”的原則，以“打防并舉”的工作思路，扎實(shí)做好輿論宣傳、教育引導(dǎo)、文化引領(lǐng)、夯實(shí)基礎(chǔ)等多種方式，讓干部職工充分認(rèn)識(shí)宗教極端思想的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。搞好思想動(dòng)員，明確職責(zé)任務(wù)，形成人人關(guān)注“去宗教極端化”工程，人人主動(dòng)參與“去宗教極端化”工作的濃厚氛圍;三是加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)站場(chǎng)、企業(yè)員工“去極端化”的宣傳教育，增強(qiáng)各族群眾免疫能力、最大程度地壓縮宗教極端思想滋生蔓延空間，共同推進(jìn)我市社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

教師作為社會(huì)中的一個(gè)重要角色，其不僅僅是傳授知識(shí)，更承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和道德使命。然而，面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，學(xué)生們的觀念不穩(wěn)定，極端思想的泛濫給教育工作帶來了嚴(yán)重的難題。如何進(jìn)行教師去極端化工作，成為當(dāng)下所需解決的嚴(yán)峻問題。

第二段：認(rèn)識(shí)極端思想的危害。

極端思想的危害是顯而易見的。不僅會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定，還會(huì)造成具體的傷害，甚至嚴(yán)重危及人身安全。從教育的角度來說，極端思想對(duì)學(xué)生的心理健康和思想觀念都會(huì)造成深刻的影響。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到極端思想的危害，尋求應(yīng)對(duì)之策，保障教育工作的安全和學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

教師在去極端化工作中扮演著至關(guān)重要的角色。如何正確引導(dǎo)學(xué)生，抵制極端思想的影響，是教師去極端化工作的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性。其次，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極疏導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其健康的心態(tài)。此外，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，使他們成為具備良好素質(zhì)和能夠獨(dú)立思考的公民。

教師去極端化工作需要具備以下素質(zhì)：第一，教師必須具有豐富的知識(shí)背景和理論駕馭能力，了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和文化傳承，從而得出正確的教育方法和手段。第二，教師需要具備良好的心理素質(zhì)和溝通能力，善于與學(xué)生交流，有效指導(dǎo)學(xué)生。第三，教師需要具備解決問題的能力和應(yīng)變能力，靈活應(yīng)對(duì)極端思想的難題，制定合理的策略，保證教育工作的順利開展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師去極端化工作是教育戰(zhàn)線上不可或缺的一部分，具有十分重要的意義。只有教育者不斷完善自身，培養(yǎng)自己的素質(zhì)能力，正確引導(dǎo)學(xué)生，作出具有正面影響的示范，才能更好地去極端化，為構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

《自治區(qū)去極端化條例》是新疆首部“去極端化”方面的地方性法規(guī)，也是依法治疆、建設(shè)法治新疆的一項(xiàng)重要立法?！稐l例》將“去極端化”工作納入法治化、規(guī)范化和日?；芾碥壍溃瑸樯钊胪七M(jìn)去極端化工作提供了有力保障。為充分認(rèn)識(shí)《條例》的重要意義，小營(yíng)盤鎮(zhèn)積極組織廣大干部、黨員、群眾等學(xué)習(xí)宣傳。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視。召開專題會(huì)議，安排部署學(xué)習(xí)宣傳《自治區(qū)去極端化條例》工作，工作到人、責(zé)任到人，同時(shí)，要求各聯(lián)系村領(lǐng)導(dǎo)要親自下到村隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，帶頭組織學(xué)習(xí)宣傳工作，確保工作落到實(shí)處。

二是精心組織。扎實(shí)開展《條例》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一層，做到學(xué)深學(xué)透、入心入腦，以集中學(xué)習(xí)為主，個(gè)人自學(xué)為輔，安排專門時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)不走形式，不走過場(chǎng)，切實(shí)把《條例》貫徹好、落實(shí)好、學(xué)習(xí)好、宣傳好。

三是加強(qiáng)宣傳。充分發(fā)揮“去極端化”宣講隊(duì)作用，把《條例》作為宣講內(nèi)容重點(diǎn)，加大宣傳力度;采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，通過國(guó)旗下宣講、專題講座、座談?dòng)懻摰刃问?，組織機(jī)關(guān)干部人員進(jìn)行學(xué)習(xí);充分利用入戶宣傳的時(shí)機(jī)，向各族群眾宣傳，確?！稐l例》宣傳到戶，入心入腦，為《條例》貫徹落實(shí)夯實(shí)群眾基礎(chǔ);充分利用橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍，使《條例》的重要意義和基本內(nèi)容家喻戶曉，深入人心。

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

近年來，恐怖主義和極端主義問題日益嚴(yán)峻，國(guó)際社會(huì)也在加強(qiáng)反恐合作。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé)，怎樣去預(yù)防和化解極端化問題，是我們工作中亟需解決和思考的問題。

一、理解“極端化”問題。

什么是極端化？極端化是指一些人對(duì)于社會(huì)、政治、文化等某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所持信念或信仰，過分強(qiáng)調(diào)自己的觀念，排斥異己意識(shí)形態(tài)，并且對(duì)于異己持有敵對(duì)態(tài)度的思想、行為傾向。我們教師在工作中，首先需要明確極端化的本質(zhì)，厘清其發(fā)展和根源的內(nèi)部原因和外部影響。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生。

在學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程中，學(xué)校校園作為孩子們的重要成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)、行為表現(xiàn)能起到至關(guān)重要的作用。教師要用正確的方法和渠道引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確看待世界、人生和社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與校內(nèi)外活動(dòng)，多了解社會(huì)，增強(qiáng)交流、溝通和思考能力。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意到學(xué)生中極端化傾向的存在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施消除不良觀念。

三、需要強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名合格的教師，熟知自身專業(yè)素養(yǎng)、具有正確的教育觀念和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)是必須的。有了這樣的充分準(zhǔn)備，才能有效避免和化解極端化行為和思想。同時(shí)，教師也需要進(jìn)行進(jìn)一步的廣泛學(xué)習(xí)，加深對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)與了解，提升自身的思維水平和文化素養(yǎng)，，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們受益終身。

四、注重家校合作。

家庭是學(xué)生最初的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的性格、情感、價(jià)值觀等方面都有著至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和幸福生活營(yíng)造良好的氛圍。在日常的家訪中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和行為變化，了解學(xué)生的家庭生活，為學(xué)生提供家庭和學(xué)校雙重支持，減少家庭和學(xué)校中出現(xiàn)一些不良的傾向。

五、保證基礎(chǔ)教育水準(zhǔn)。

教育是預(yù)防極端化的基礎(chǔ)和根本?；A(chǔ)教育是學(xué)生習(xí)得啟蒙，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和思維素養(yǎng)。對(duì)于教師，要高視闊步，以優(yōu)質(zhì)教育引領(lǐng)學(xué)生懂得天地、人事、情感、道德、文化和自然。讓學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和豐富的文化內(nèi)涵。這一點(diǎn)，不僅將激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，而且有利于防范極端化行為和思想的滋生。

結(jié)語(yǔ)。

正如前面所說，身為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé)，如今，極端化問題的存在，我們要迎接挑戰(zhàn)、憂患意識(shí)，及時(shí)掌握并正確處理極端化問題，讓學(xué)生成為具有良好道德、科學(xué)思維和獨(dú)立人格的優(yōu)秀人?！?/p>

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家，法律的尊嚴(yán)不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)，任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會(huì)受到依法處理，嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內(nèi)外“三股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情，不該說的絕對(duì)不說，不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，態(tài)度明確，堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義，嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。

三、通過這幾天的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”：新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興；“四個(gè)定位”：新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障，是實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)，是我國(guó)向西北開放的重要門戶，也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道；“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì)，看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響，看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學(xué)率，讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署，令人感到無比振奮，新疆教育迎來了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。

總而言之，當(dāng)前，在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng)，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛的青少年，妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性，決定了在新疆，反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此，我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專業(yè)文化知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗！

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

近日，自治區(qū)出臺(tái)的新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例一經(jīng)公開便在拜城縣引起強(qiáng)烈反響。拜城縣各駐村工作隊(duì)、各族群眾紛紛表示，將按照《條例》的規(guī)定規(guī)范自己的言行，為建設(shè)和諧、穩(wěn)定的大美新疆貢獻(xiàn)力量。

3月30日一大早，拜城縣文體廣影局駐米吉克鄉(xiāng)庫(kù)木墩村工作隊(duì)就組織了村兩委班子、村干部、村民及一批將要外出務(wù)工人員集中進(jìn)行學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》。

工作隊(duì)隊(duì)員詳細(xì)闡述了條例的具體內(nèi)容和出臺(tái)這項(xiàng)條例的必要意義，該條例規(guī)定了去極端化工作的體制機(jī)制，規(guī)定了去極端化必要的手段和措施。對(duì)有關(guān)社會(huì)群團(tuán)組織和公民在去極端化工作中的職責(zé)、權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)也在條例中作出了詳細(xì)規(guī)定。這讓大家對(duì)條例紛紛點(diǎn)贊，大家都說有了條例，“去極端化工作”就更加常態(tài)化、規(guī)范化、法治化了。

拜城縣米吉克鄉(xiāng)墩買里村村民阿巴斯·阿里木說，“我學(xué)習(xí)了去極端化條例以后，更清楚的知道了什么是錯(cuò)的什么是對(duì)的，作為一個(gè)年輕人，我一定要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，各民族要像石榴籽一樣抱在一起，盡全力維護(hù)好各民族之間的團(tuán)結(jié)?！?/p>

今年32歲的吐地汗居賣是拜城縣米吉克鄉(xiāng)庫(kù)木墩村的農(nóng)民，也是這次外出務(wù)工的一員，通過學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》，她就知道了更多極端化的表現(xiàn)形式，在外出務(wù)工期間她要遠(yuǎn)離極端化，努力工作增收致富。

拜城縣米吉克鄉(xiāng)庫(kù)木墩村村民吐地汗居賣說，“通過學(xué)習(xí)更讓我們知道了去極端化的具體表現(xiàn)形式，我出去務(wù)工以后，一定要遠(yuǎn)離這些宗教極端思想，努力維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，努力工作增收致富?！?/p>

工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)麥麥提·阿里木說，“《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》是新疆首部去極端化方面的地方性法規(guī)，為我們新疆深入推進(jìn)去極端化工作提供了有力的法制保障。作為一名駐村干部，我首先要走在前頭，先一步把條例學(xué)好、學(xué)深，按照條例來規(guī)范好自己的言行，在入戶走訪時(shí)才能更好的給群眾進(jìn)行宣傳，我將會(huì)持續(xù)圍繞總目標(biāo)，盡自己最大的努力去干好駐村工作。”

教師去極端化條例心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

歷時(shí)兩年，經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)人大常委會(huì)三次審議，《新疆維吾爾自治區(qū)去極端化條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）于4月1日起實(shí)施，這是新疆維吾爾自治區(qū)繼《自治區(qū)實(shí)施辦法》后，向極端化宣戰(zhàn)的又一利器。

去極端化工作事關(guān)自治區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，事關(guān)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定大局。中央對(duì)此高度重視，對(duì)深入推進(jìn)去極端化工作提出了一系列重大決策部署。自治區(qū)黨委積極行動(dòng)，主動(dòng)作為，統(tǒng)籌謀劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)，取得了階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。

自治區(qū)去極端化立法工作于2015年年初啟動(dòng)。自治區(qū)人大常委會(huì)專門召開動(dòng)員部署會(huì)議，成立了去極端化立法領(lǐng)導(dǎo)小組，自治區(qū)人大常委會(huì)主任乃依木·亞森擔(dān)任組長(zhǎng)，確定由自治區(qū)人大常委會(huì)法工委牽頭，自治區(qū)政法委、統(tǒng)戰(zhàn)部、公安廳、司法廳、高級(jí)人民法院、檢察院等十三個(gè)單位派人參加，組成去極端化立法工作班子。

中央新疆工作協(xié)調(diào)小組辦公室對(duì)《條例》非常關(guān)注，進(jìn)行了認(rèn)真研究，提出了修改意見。自治區(qū)黨委高度重視，多次聽取審議情況。自治區(qū)人大常委會(huì)也把制定該《條例》作為地方立法的重中之重，集中力量、重點(diǎn)突破。

在《條例》制定過程中，自治區(qū)人大常委會(huì)多次進(jìn)行立法調(diào)研、專家論證，并向中央新疆辦、全國(guó)人大法工委、國(guó)家宗教局，以及自治區(qū)政協(xié)、自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部和自治區(qū)二十多個(gè)相關(guān)廳局廣泛征求了意見。

在常委會(huì)審議環(huán)節(jié)，常委會(huì)組成人員以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，暢所欲言、集思廣益，提出了很多修改意見和建議。

自治區(qū)人大常委會(huì)主任乃依木·亞森說，《條例》出臺(tái)實(shí)施后，對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全有意義；對(duì)依法治疆、長(zhǎng)期建疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆有意義；對(duì)維護(hù)社會(huì)安定和諧有意義；對(duì)強(qiáng)化重點(diǎn)區(qū)域防控有意義；對(duì)推進(jìn)宗教和睦和順有意義；對(duì)確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全有意義；對(duì)加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化有意義；對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)融合有意義；對(duì)協(xié)調(diào)推進(jìn)、綜合治理、落實(shí)責(zé)任有意義；對(duì)保證各族群眾安居樂業(yè)有意義。