在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫一

[摘要]經(jīng)濟全球化形勢下，英語教學(xué)需求增長，尤其對于高校教育機構(gòu)而言，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的局限性弊端已逐漸顯露，新型教學(xué)技術(shù)的引入與應(yīng)用成為大勢所趨。人工智能技術(shù)作為現(xiàn)代科技的重要產(chǎn)物，于近年來開始被嘗試應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，在語言類教學(xué)課堂中發(fā)揮著尤為重要的輔助作用。基于高校英語教學(xué)的現(xiàn)實需求，如何構(gòu)建有益于提升教學(xué)實效性的教學(xué)模式，并由此實現(xiàn)人工智能技術(shù)在英語教學(xué)課堂中的有效利用，成為亟待解決的關(guān)鍵問題。現(xiàn)由人工智能視野出發(fā)，嘗試在高校英語教學(xué)中擬建混合式課堂，以期實現(xiàn)教學(xué)效率及質(zhì)量的優(yōu)化。

[關(guān)鍵詞]人工智能;高校英語;混合式教學(xué);構(gòu)建策略

從高校教育階段的英語教學(xué)目的來看，其核心主要在于語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要達成這一目標(biāo)，僅僅依靠單一的課堂內(nèi)教學(xué)遠遠不夠，在缺乏課外訓(xùn)練的情況下容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)語義理解、口語表達方面的短板，不利于全面應(yīng)用能力的構(gòu)建。因此，以“線上+線下”為特征的混合式教學(xué)模式在高校英語課堂逐漸興起，在很大程度上彌補了以往單一性教學(xué)模式的不足，也更有利于為人工智能等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的引入與應(yīng)用擴大空間。但由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，人工智能與混合式教學(xué)模式在高校英語課堂中的融合構(gòu)建容易受阻，需要以科學(xué)合理的策略加以推進，現(xiàn)提出相應(yīng)方案。

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(一)人工智能的概念及主要功能人工智能技術(shù)是建立在計算機信息處理基礎(chǔ)上的一種智能化技術(shù)，能夠?qū)θ祟愋袨檫壿嫛⒎绞郊傲?xí)慣做出相應(yīng)的解析與模仿，使機器的運作能夠在智能程序的驅(qū)使下更貼合人類的交互需求[1]?；谶@一應(yīng)用方向，人工智能技術(shù)主要由理論研究與工程研究兩個方面共同推進完整體系的構(gòu)建，其中，理論研究工作旨在為后續(xù)工程研究的實踐奠定基礎(chǔ)，重點一般放在對現(xiàn)有技術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)探索、對相關(guān)理論體系的整合提煉等方向;工程研究工作則旨在利用現(xiàn)有人工智能技術(shù)獨立完成產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計，重點一般放在人工智能系統(tǒng)與設(shè)備的應(yīng)用、新產(chǎn)品的研發(fā)實驗與調(diào)整改進等。從人工智能目前的主要功能來看，大致可分為以下三類：一是通過智能系統(tǒng)完成信息的存儲、提取及內(nèi)部處理;二是通過智能化能力完成信息的符號化處理;三是建立與人類行為邏輯相近的程序邏輯，并利用這一能力對人類提出的問題予以解答或處理[2]。從語言學(xué)習(xí)的視角來看，人工智能的功能呈現(xiàn)更為具體，如語言解析技術(shù)、語言識別技術(shù)、語言翻譯技術(shù)等均較為常見，隨著人工智能普及率的增長，這些技術(shù)在語言教學(xué)課堂中的利用也更為廣泛，且目前仍處于不斷升級的進程當(dāng)中，為語言教育方式的革新轉(zhuǎn)變帶來了巨大的契機。

(二)混合式教學(xué)模式的應(yīng)用價值結(jié)合混合式教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，其教學(xué)價值大致體現(xiàn)在以下兩個方面：一是優(yōu)勢整合價值。語言學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)信息課堂所能夠提供的支持效果各不相同，且各有優(yōu)勢與短板。通過應(yīng)用混合式教學(xué)模式能夠有效提取并整合兩種教學(xué)狀態(tài)下的主要優(yōu)勢，使其相互補充、相互作用，進而發(fā)揮“1+12”的更優(yōu)教學(xué)效果。二是范圍拓展價值。語言類科目不僅對基礎(chǔ)知識體系具有較高要求，同時也有著明顯的實踐需求，而單一的課堂教學(xué)模式很難將教學(xué)范圍進行有效拓展[3]。在混合式教學(xué)模式支持下，這一問題得以解決，通過利用龐大的線上資源來突破線下教學(xué)范圍的局限性，能夠達到開辟新渠道、鞏固認知結(jié)構(gòu)的教學(xué)目的，有助于為學(xué)生跨文化交際能力的提升奠定基礎(chǔ)。三是推進教學(xué)改革?；旌鲜浇虒W(xué)模式的深入開展，有助于實現(xiàn)教學(xué)方式的多元化和豐富性。充分借助于線上教學(xué)與線下教學(xué)的優(yōu)勢，綜合運用多樣化的教學(xué)手段，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的要求來選擇合適的混合式教學(xué)手法，這不僅可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供良好的支持，同時還有助于調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，讓教學(xué)實效性得以大大增強。

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(一)聽力訓(xùn)練———應(yīng)用語料庫完成自動化資源匹配及交互聽力訓(xùn)練屬于英語教學(xué)中的基礎(chǔ)性部分，對于學(xué)生英語應(yīng)用能力的構(gòu)建有著決定性影響，且聽力資源的廣度及與學(xué)習(xí)需求的匹配度在很大程度上決定著學(xué)習(xí)效果。因此，在構(gòu)建高校英語混合式教學(xué)模式時，可將人工智能技術(shù)作為打開聽力訓(xùn)練資源廣度的關(guān)鍵渠道，借助其特有的語料庫儲備來完成自動化匹配、交互，使學(xué)生能夠快速在龐大的英語聽力素材中獲取與自身學(xué)習(xí)需求相符的聽力資料，并根據(jù)資料內(nèi)容，與人工智能設(shè)備展開具有針對性的自動化練習(xí)[4]。首先，學(xué)生可在線上人工智能系統(tǒng)中錄入自己的年齡、學(xué)段、英語聽力基礎(chǔ)、重點訓(xùn)練方向等基本資料，由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)資料自動篩選、匹配相應(yīng)的聽力材料，從而省略手動搜集資料的繁瑣工序。另外，為進一步增強線下課堂學(xué)習(xí)與情境的交互性，還可進一步利用人工智能的自動識別功能，由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需求，隨機選取某物體進行掃描，再由系統(tǒng)根據(jù)識別出的物品類別篩選出相關(guān)的聽力練習(xí)資料，使學(xué)生能夠在自動且隨機的語言場景中獲得更良好的學(xué)習(xí)體驗。例如，當(dāng)學(xué)生選擇“手機”這一物品進行識別后，語料庫便可自動篩選出與“手機”有關(guān)的聽力材料，整理出類似主題：therelevanceofmobilephonesandmodernlife，學(xué)生再根據(jù)聽力內(nèi)容展開自主練習(xí)，從而規(guī)避千篇一律的重復(fù)訓(xùn)練。

(二)寫作指導(dǎo)———應(yīng)用自動批改功能完成查漏補缺英語教學(xué)中，寫作是用于鍛煉學(xué)生詞句表述水平、語法運用水平的重要環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)英語寫作教學(xué)課堂常受困于題材范圍狹窄、批改過于主觀等因素，既不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也容易導(dǎo)致學(xué)生對于自身英語寫作的優(yōu)缺點難以客觀把握[5]。因此，在利用人工智能技術(shù)展開英語寫作指導(dǎo)時，同樣可由線上、線下兩個不同角度出發(fā)，分別借助框架搭建功能與自動批改功能完成的自我審視與查漏補缺，進一步夯實英語書面表述能力。線上教學(xué)中，首先可由教師向?qū)W生布置以某一話題或某一詞匯為主題的寫作任務(wù)，如“economicglobalization”，學(xué)生根據(jù)自身思路，在人工智能技術(shù)支持下的作文系統(tǒng)中進行寫作，系統(tǒng)則由此發(fā)揮框架搭建功能，結(jié)合主題與基本思路提供大致的框架模板，以及用作參考的相關(guān)詞匯、句式，使學(xué)生能夠跟隨框架的指導(dǎo)，形成更為清晰的寫作邏輯鏈條，達到深化表達的訓(xùn)練目的。線下教學(xué)中，首先可針對經(jīng)過系統(tǒng)自動批改后的寫作內(nèi)容與批改意見進行回顧，找出系統(tǒng)評測下的亮點與不足所在，梳理出寫作過程中的存疑之處，通過與他人交流和詢問教師的形式找出解決辦法，并于課堂上完成習(xí)作修改，最后由教師根據(jù)寫作主題，給出主觀意見，從而達到主客觀相結(jié)合的綜合評定目的，使反饋成果更具輔助改進意義。

(三)翻譯練習(xí)———應(yīng)用云平臺技術(shù)實現(xiàn)重難點突破英語翻譯是以足夠的詞句積累、聽力練習(xí)為基礎(chǔ)的語言轉(zhuǎn)換過程，對于學(xué)習(xí)者的語法運用水平、實時解析能力、組織表達能力都具有較高要求，因此學(xué)習(xí)過程中的重、難點也相對更多，如何提高翻譯精準(zhǔn)性成為教學(xué)過程中的重要問題[6]。人工智能支持下的云平臺應(yīng)用能夠為英語翻譯教學(xué)帶來新的渠道，一方面可通過創(chuàng)設(shè)翻譯情境來使學(xué)生快速投入到語言環(huán)境當(dāng)中，另一方面也可透過知識模塊拆分功能來理順語句間的聯(lián)系，從而使得翻譯精確性提升。首先，可在線下課堂當(dāng)中借助人工智能技術(shù)來營造身臨其境的語言氛圍，如通過追蹤文本內(nèi)容，自動化匹配并呈現(xiàn)與之相關(guān)的場景，給人以身臨其境之感，如在進行“foratime，theweatherchangedsud-denly，heavyrainandthunder，pedestriansontheroadwerelookingforeavestoavoid.”一句的翻譯時，系統(tǒng)可自動提取“thunderstorm”這一關(guān)鍵詞，并在設(shè)備中播放關(guān)于“暴雨雷鳴”的音像，將學(xué)生引入語言情境當(dāng)中[7]。在情景背景下完成翻譯練習(xí)后，學(xué)生可各自將翻譯成果上傳至線上云平臺，由云平臺根據(jù)翻譯內(nèi)容，出具動態(tài)的評價鏈條，對翻譯結(jié)果進行量化評定，使學(xué)生更快地從中厘清重點、難點，并結(jié)合不同的知識模塊展開針對性補充練習(xí)。

(四)口語對話———應(yīng)用人工智能機器人展開一對一對話高校教育階段，英語教學(xué)的最終訴求在于實際語言應(yīng)用能力的構(gòu)建，因此，口語對話練習(xí)成為貫穿教學(xué)始終的必要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生最終能否將課堂學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為語言應(yīng)用基礎(chǔ)。人工智能技術(shù)的出現(xiàn)，在很大程度上打破了以往英語課堂中對話組織困難的僵局，學(xué)生可通過與人工智能機器人建立起一對一的對話關(guān)系，來解決師資有限而同學(xué)指導(dǎo)能力不足的問題，同時取得訓(xùn)練成效與查漏補缺成效。學(xué)生在進行線上自主練習(xí)時，可根據(jù)想要練習(xí)的方向設(shè)置關(guān)鍵詞或主題，再將人工智能機器人作為對話對象，圍繞主題展開聊天式對話，從而達到口語訓(xùn)練目的，同時還可避免與真人對話時羞于啟齒的情況，有助于在放松狀態(tài)下激發(fā)出更良好的表達水平[8]。線下課堂教學(xué)中，同樣可利用人工智能機器人來催化練習(xí)效果，例如，在組織小組口語練習(xí)時，為避免話題匱乏、接話困難的情況，可利用智能機器人來提供一些固定的框架或句式搭配，并根據(jù)不同成員的薄弱點，對對話的層級與難度進行適當(dāng)智能化調(diào)整，從而實現(xiàn)對話練習(xí)效果的提升。

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(一)完善教學(xué)管理系統(tǒng)，拓寬混合式教學(xué)范圍無論是人工智能技術(shù)還是混合式教學(xué)模式的利用，都需要以完善的教學(xué)管理系統(tǒng)作為依托，才能夠最大限度發(fā)揮其價值與成效，真正在教育工作中起到支持作用。因此，在構(gòu)建高校英語混合式教學(xué)模式的同時，還需要緊密結(jié)合內(nèi)部教學(xué)需求與教學(xué)現(xiàn)狀，組織校內(nèi)各部門共同參與到教學(xué)管理工作中來，積極發(fā)揮監(jiān)督與合作職能，在尋求改革發(fā)展契機的同時進一步拓寬混合式教學(xué)的應(yīng)用范圍[9]。一方面，打造以融入人工智能技術(shù)為核心的混合式教學(xué)方案，將其應(yīng)用于英語教學(xué)工作當(dāng)中，動態(tài)化觀察各階段教學(xué)成果，并用作后期修改教學(xué)管理方向的依據(jù)，同時積極舉辦教學(xué)比賽及教學(xué)研討會議，以便及時發(fā)現(xiàn)方案中的問題所在;另一方面，將混合教學(xué)范圍逐步擴大，如嘗試通過校外拓展實踐來探索人工智能的新應(yīng)用渠道，同時建立綜合線上、線下兩個教學(xué)環(huán)節(jié)評價指標(biāo)的教學(xué)反饋體系，以便于及時由反饋體系當(dāng)中獲取新的教學(xué)動向，并由此探索更利于發(fā)展的新模式。可以說，人工智能背景下的英語混合式教學(xué)，是以完善的教學(xué)管理系統(tǒng)為先導(dǎo)的，必須要不斷地對教學(xué)管理系統(tǒng)進行完善，有效地拓展并延伸混合教學(xué)范圍，才能夠最大化地提升混合式英語教學(xué)的實際意義，真正促進教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)優(yōu)化課件制作體系，突出合作互動功能除混合式教學(xué)方法的應(yīng)用外，英語教學(xué)課件的制作也直接影響著最終教學(xué)成效。為突出人工智能技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，在后期英語混合式教學(xué)課件的制作中，可進一步強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的合作與互動，通過留置更大的交互空間來激發(fā)個體的主觀能動性，從而達到強化訓(xùn)練效果的目的。一方面，高?？山M建精于網(wǎng)課制作的教師隊伍，在分析人工智能教學(xué)數(shù)據(jù)、總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，盡可能地豐富素材、去粗取精，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中獲得更優(yōu)體驗;積極打造線上精品網(wǎng)課，帶給學(xué)生專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，使之可以從中收獲知識的積累和能力的提升，此外還可以將精品網(wǎng)課作為范本在其他高校進行推廣，這既可以進行課程推廣還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)交流，以此來更好地強化課件制作效果;另一方面，在線下課件的制作中，更多地增加由學(xué)生作為主導(dǎo)的實踐板塊，如互動對話環(huán)節(jié)、實時翻譯環(huán)節(jié)等，從根源上提高學(xué)生在混合式課堂中的參與度[10]。總而言之，在人工智能背景下，積極開展英語混合式教學(xué)，必須要以優(yōu)質(zhì)課件制作體系為先導(dǎo)，以課件優(yōu)勢來促進學(xué)生對于知識的吸收，這樣有助于最大化發(fā)揮混合式英語教學(xué)的意義，強化教學(xué)實效性。

(三)重建教學(xué)評價制度，設(shè)置多元考核指標(biāo)在混合式教學(xué)模式踐行基礎(chǔ)上，可通過重建教學(xué)評價制度、設(shè)置多元化考核指標(biāo)來進一步倒逼教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，除了平時表現(xiàn)，期末考試成績作為基礎(chǔ)考核以外，可另外增加線上教學(xué)評價板塊，即將學(xué)生在線資源學(xué)習(xí)情況、線上線下課堂活躍度以及師生互動情況等都納入評價考核范圍。借助人工智能技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況細化為多個考核內(nèi)容，如聽、說、讀、寫能力的構(gòu)建情況等，從而保證考核結(jié)果更加公正、有效，能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及英語應(yīng)用水平，并幫助學(xué)生完成針對性改進。此外，為了進一步延伸教學(xué)評價效果，可以通過線上師生互評、學(xué)生互評、小組評價、學(xué)生自我評價等方式來實施多元化評價，這樣通過多維度、多元化的混合式評價，有助于實現(xiàn)最真實、最客觀、最全面的教學(xué)評價，能夠全面衡量教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，以便于為后續(xù)的教學(xué)改進創(chuàng)造基礎(chǔ)。

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作者：王欣 單位：陜西警官職業(yè)學(xué)院

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫二

中文翻譯為機器人總動員，看似是在講機器的事情，而實質(zhì)上卻反映的是人的問題。

未來的地球，被黃沙所掩埋，垃圾所覆蓋。唯有人類發(fā)明出來的回收垃圾的笑機器人瓦力呆在一個破爛的廠間每日重復(fù)著回收整理垃圾的工作?？吹接幸馑嫉臇|西也會拖回自己的根據(jù)地仔細研究。唯一的活物只剩下一只打不死的小強（看來在這一點上，無論是中西方出人意料地默契）。

而生活在太空艙的人們一直在尋找著地球上出現(xiàn)生命的可能性。派出更為高級的機器人定期收集數(shù)據(jù)，也為瓦力遇上它的真愛創(chuàng)造了條件。

當(dāng)?shù)谝淮瓮吡τ錾吓竦臅r候，我覺得就愛上了，不然也不會那么用心地幫她遮風(fēng)擋雨，保護著她。兩個機器相親相愛了一段時間，到了女神該回去的時候了

瓦力這個小屁孩兒就是單純地要死，追著帶有綠色生命的女神去到了人類生活的大本營，在那里見識了很多在地球上沒見過的高科技，以及如計算公式般刻版的，毫無生機的人類的生活。

在船長被阻撓的情況下最終幫助人類回到了地球。

好吧，最后這部片子還是呼吁的是要保護地球，愛護環(huán)境。

其實我只是想吼一句：瓦力實在太萌了！

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫三

當(dāng)前新一輪科技革命蓄勢待發(fā)，工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)日益成為生產(chǎn)方式變革的重要方向。20__年12月，工信部苗圩部長在全國工業(yè)和信息化工作會議上，強調(diào)智能制造是今后一個時期推進兩化深度融合的核心目標(biāo)，是制造業(yè)創(chuàng)新體系的關(guān)鍵。20__年1月，省經(jīng)信委徐一平主任在全省經(jīng)濟和信息化工作會議上，指出把智能制造作為戰(zhàn)略重點，探索智能制造生產(chǎn)方式，建立信息化條件下的工業(yè)生態(tài)體系。朱市長對發(fā)展工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)高度關(guān)注，多次指示加快進行產(chǎn)業(yè)培育，積極爭取國家機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項扶持資金。我委認真落實市領(lǐng)導(dǎo)要求，全面開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研、規(guī)劃編制、企業(yè)培育、平臺創(chuàng)建、示范應(yīng)用，取得了一定成效，并初步形成鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路。

一、近期推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展的主要工作

1. 加強產(chǎn)業(yè)研究，加快規(guī)劃編制。一是在全市范圍內(nèi)對具有工業(yè)機器人制造、配套能力的企業(yè)進行全面調(diào)研，摸清我市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、研發(fā)平臺、配套潛力、應(yīng)用現(xiàn)狀，形成鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)重點企業(yè)庫，目前入庫企業(yè)20家。排定20__年全市工業(yè)機器人及智能制造重點項目12個，總投資13.2億元，今年計劃完成投資7.5億元。二是連續(xù)邀請國內(nèi)著名的工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)專家、我市重點企業(yè)負責(zé)人、各轄市區(qū)發(fā)改經(jīng)信委分管領(lǐng)導(dǎo)進行交流座談，匯集各方智慧，廣泛征求建議，制定出臺了《鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃(20__-20__)》。

2. 建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，加強協(xié)作配套。建立健全有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新激勵、推廣應(yīng)用的良好環(huán)境。20__年12月，我委組織成立鎮(zhèn)市工業(yè)機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，全市首批30家涉足工業(yè)機器人和有智能化技改需求的企業(yè)加盟，聯(lián)盟成立將對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)資源進行有效整合，緊密對接企業(yè)需求、開展聯(lián)合創(chuàng)新研發(fā)，成為我市工業(yè)機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺。

3. 積極向上爭取，加大政策扶持。一是我委積極向省經(jīng)信委匯報爭取，推薦鎮(zhèn)企業(yè)列入省工業(yè)機器人及智能制造重大專項及項目。截至2月底，先后組織蘇安德信超導(dǎo)加速器科技有限公司等7家企業(yè)申報蘇省智能制造支撐體系制造商;威凡智能電氣高科技等4家企業(yè)申報蘇省智能制造支撐體系服務(wù)商;蘇首控制造技術(shù)有限公司等3家企業(yè)申報省經(jīng)信委智能制造(機器人制造)診斷項目。二是1月份，以市政府辦名義正式印發(fā)《關(guān)于促進企業(yè)技術(shù)改造的實施意見》，實施專業(yè)制造系統(tǒng)、智能制造設(shè)備以及大型成套技術(shù)裝備的升級改造工程，推進智能制造型技術(shù)改造，對符合國家、省、市產(chǎn)業(yè)政策的重點項目，實施周期原則上不超過兩年，技術(shù)設(shè)備投資額超過500萬元(按國稅系統(tǒng)固定資產(chǎn)增值稅抵扣額計算)，并符合項目核準(zhǔn)或備案要求，在項目竣工投產(chǎn)或主體設(shè)備到位后，按實際技術(shù)設(shè)備購置額的一定比例進行補助。

4. 推進技術(shù)改造，引導(dǎo)“機器換人”。我們圍繞“機器換人”、智能成套裝備制造、“智能工廠”建設(shè)、嵌入式軟件應(yīng)用等重點領(lǐng)域，鼓勵企業(yè)開展以更新自動化、智能化裝備為主導(dǎo)的技術(shù)改造。大全集團、僅一包裝、艾科半導(dǎo)體、強凌電子、東方電熱等一批重點企業(yè)成功開展“機器換人”，建設(shè)一批具有國內(nèi)先進水平的“智能車間”和智能化生產(chǎn)線。巨寶精密加工、盛邦家俱、榮嘉精密機械、泛凱斯特鑄造、中電電氣等企業(yè)在生產(chǎn)過程中大量使用國內(nèi)外先進工業(yè)機器人，極大降低用工需求和勞動強度，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，取得了良好的經(jīng)濟效益，在全市范圍內(nèi)形成強烈的示范帶動效應(yīng)，企業(yè)“機器換人”熱情高漲，步伐加快。

5. 扶持重點企業(yè)，提高創(chuàng)新能力。我們集中力量對機器人及智能制造重點企業(yè)進行疊加扶持，提升自主創(chuàng)新能力。幫助蘇天宏機械工業(yè)公司機器人異形工件表面精整機成功爭取20__年蘇省首臺(套)重大裝備，并進入蘇省機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大裝備產(chǎn)業(yè)化類項目。部分骨干企業(yè)已經(jīng)與國內(nèi)外知名的工業(yè)機器人及智能制造企業(yè)開展聯(lián)合攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)。

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)及存在問題

(一)推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件

1. 具有較強的零部件配套和研發(fā)能力。我市是蘇南重要的裝備制造業(yè)基地，可為工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好配套及研發(fā)支撐。20__年，全市裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過3000億元，高端裝備制造業(yè)實現(xiàn)銷售1063億元，“海陸空”產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，已形成船舶與海洋工程、汽車及零部件、航空航天、工程機械、智能電氣等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)板塊。制造業(yè)擁有省級以上“三站三中心”32家。其中，國家級企業(yè)研發(fā)機構(gòu)5家，擁有國家級船舶與海洋工程中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺、國家級智能成套電器工程技術(shù)中心等。在工業(yè)機器人及智能制造領(lǐng)域，我市逐步形成了天宏機械、蘇首控制造技術(shù)、九勁智能機械、慧明智能科技、中化聚氨酯工業(yè)設(shè)備等機器人制造企業(yè)及大力液壓件、希西維軸承、威凡智能電氣等配套企業(yè)，可生產(chǎn)搬運、取放、精整等自動化整機裝備及零部件，20__年全行業(yè)實現(xiàn)銷售約45億元。

2. 是推進兩化深度融合的重要載體。工業(yè)機器人是先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)高度融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，嵌入式控制系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)占到工業(yè)機器人成套設(shè)備造價的36%;同時，工業(yè)機器人的應(yīng)用對廠房布局、生產(chǎn)流程、經(jīng)營管理都有更高的要求，可帶動3倍左右工業(yè)設(shè)計、系統(tǒng)工程等配套服務(wù)發(fā)展。我市軟件信息產(chǎn)業(yè)總量在全省位列第四，主要得益于智能電氣和船舶智能化的發(fā)展對嵌入式軟件的需求，選擇工業(yè)機器人作為我市先進制造業(yè)突破方向，既可以有效提高全市裝備制造水平，也可以提升生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展的層次和總量，更能加快鎮(zhèn)制造業(yè)智能化發(fā)展，推進兩化深度融合，達到“一石三鳥”的效果。

3. “機器換人”形成巨大的潛在市場。中國經(jīng)濟處在工業(yè)化中后期階段，人口老齡化速度是發(fā)達國家的2倍，人力成本以每年10%左右的速度增長，用工難、用工貴已成為制約企業(yè)發(fā)展的突出因素之一。而工業(yè)機器人購買和使用成本不斷下降，性能不斷提升，還能在惡劣、危險以及重復(fù)等特殊環(huán)境中工作，替代人工的綜合經(jīng)濟效益越來越明顯。隨著我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的不斷加快，進一步擴大企業(yè)對于工業(yè)機器人及智能裝備的需求，汽車、物流、化工、造紙、紡織、航空航天等應(yīng)用行業(yè)需要更新大量的工業(yè)自動化、智能化設(shè)備，在建的北汽華東(鎮(zhèn))產(chǎn)業(yè)基地項目、航天晨光鎮(zhèn)專用汽車、公務(wù)機整機制造等在建項目將大量采用工業(yè)機器人及智能化裝備，主要集中在焊接、打磨、噴涂、切割、碼垛、搬運、上下料、分揀、包裝等環(huán)節(jié)，強勁的市場需求將有力拉動產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

4. 具有較強的科研優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)化能力。蘇大學(xué)機器人研究所是省級重點，多次承擔(dān)國家863計劃、國家自然科學(xué)基金等項目研究;蘇科技大學(xué)在機器人嵌入式控制系統(tǒng)、機器人焊接研究、海洋機器人等方面走在全國前列。同時，蘇大學(xué)、蘇科技大學(xué)、鎮(zhèn)高專和周邊南京、常州等地大學(xué)均有機械自動化相關(guān)專業(yè)，我市發(fā)展工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)，既可以將科研成果就地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也可以留住和吸引高端人才在鎮(zhèn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

(二)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問題

我市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)起步較慢，與先進地區(qū)還存在較大差距：一是產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏核心功能部件和關(guān)鍵系統(tǒng)集成企業(yè)，現(xiàn)有企業(yè)規(guī)模較小。二是自主品牌產(chǎn)品市場影響力弱，推廣難度大，尚未形成較強競爭力的特色產(chǎn)品體系。三是推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公共服務(wù)平臺、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)機制等還不健全。四是國內(nèi)多地上馬工業(yè)機器人項目，建設(shè)工業(yè)機器人制造園區(qū)，市場競爭不斷加劇，重復(fù)建設(shè)隱憂顯現(xiàn)。

三、下階段發(fā)展思路、目標(biāo)及任務(wù)

(一)發(fā)展思路

充分發(fā)揮工業(yè)機器人及智能制造在產(chǎn)業(yè)高端升級中的支撐與牽引作用，以擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，培育競爭優(yōu)勢為目標(biāo)，以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、應(yīng)用為核心，利用鎮(zhèn)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、人才、應(yīng)用等綜合優(yōu)勢，加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)共性技術(shù)突破，堅持示范應(yīng)用帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快兩化深度融合推進智能制造，引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集中集聚發(fā)展，加速形成工業(yè)機器人及智能制造全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展模式，建立具有強大創(chuàng)新活力和競爭優(yōu)勢的工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)基地。

(二)發(fā)展目標(biāo)

到20__年，鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)規(guī)模力爭達到100億，約占全省規(guī)模的10%，年均增長30%。初步形成集設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)制造、集成應(yīng)用為一體的工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)基地。

1. 企業(yè)培育。打造一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)、國內(nèi)知名的工業(yè)機器人及智能裝備龍頭企業(yè)。形成3-5家主機生產(chǎn)企業(yè)，10-20家核心零部件生產(chǎn)企業(yè)，主要零部件本地配套率達到40%以上，產(chǎn)業(yè)發(fā)展初具規(guī)模，并帶動研發(fā)設(shè)計、檢測檢驗、售后服務(wù)、嵌入式軟件、融資租賃等生產(chǎn)性服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2. 核心技術(shù)。到20__年，在全市范圍內(nèi)形成20家左右工業(yè)機器人創(chuàng)新研發(fā)平臺，申報專利100項。通過科技攻關(guān)、引進購買、合作生產(chǎn)等模式，全面掌握高性能精密減速器、專用伺服系統(tǒng)、傳感控制系統(tǒng)等核心技術(shù)。形成較強的拓展集成應(yīng)用能力，研制供多種領(lǐng)域使用、具備專用功能、運行可靠、成本合理的中高端工業(yè)機器人及智能裝備。

3. 示范應(yīng)用。緊跟以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命，超前對接“工業(yè)4.0”，推動“機器人+物聯(lián)網(wǎng)”在生產(chǎn)制造中的應(yīng)用普及。在汽車制造、工程機械、綠色化工、船舶海工、食品加工、現(xiàn)代物流等行業(yè)組織實施100個“機器換人”項目，推廣工業(yè)機器人及智能生產(chǎn)線成套裝備，建設(shè)20家左右的“數(shù)字工廠”和“智慧車間”。到20__年，在重點應(yīng)用領(lǐng)域，工業(yè)機器人密度達到100臺/萬人。

4. 兩化融合。深化信息技術(shù)在研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、營銷服務(wù)等各個環(huán)節(jié)融合應(yīng)用，實施設(shè)計數(shù)字化、裝備智能化、生產(chǎn)自動化、管理網(wǎng)絡(luò)化、商務(wù)電子化及全流程的集成創(chuàng)新和技術(shù)改造，不斷提高智能化水平。到20__年，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)開展設(shè)計、生產(chǎn)、管理、營銷的比重達到90%以上。

5. 產(chǎn)業(yè)集聚。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，打造一批特色鮮明、優(yōu)勢互補、配套緊密的產(chǎn)業(yè)集群和制造園區(qū)。到20__年，力爭形成2-3個工業(yè)機器人及智能制造園區(qū)，園區(qū)企業(yè)集中度達到60%。

(三)重點任務(wù)

1. 梯次培育重點企業(yè)。采用招商引資和本土培育相結(jié)合方式，培育重點企業(yè)，快速擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，集聚配套企業(yè)。一是以國內(nèi)外知名制造企業(yè)為目標(biāo)，開展全產(chǎn)業(yè)鏈招商引資，利用我市區(qū)位優(yōu)勢、配套優(yōu)勢等重點引進一批核心零部件及集成組裝項目和研發(fā)設(shè)計機構(gòu)。二是實施工業(yè)機器人企業(yè)跟蹤培育計劃，加大對天宏機械等本土機器人生產(chǎn)企業(yè)扶持力度，幫助企業(yè)擴大市場份額，擴大品牌效應(yīng)，引導(dǎo)企業(yè)做大做強。三是引導(dǎo)我市具有配套能力零部件企業(yè)進行技術(shù)改造和裝備更新，主動開發(fā)工業(yè)機器人主機及配套產(chǎn)品，衍生出一批行業(yè)重點企業(yè)。

2. 突破核心關(guān)鍵技術(shù)。圍繞兩化深度融合，制造業(yè)智能化發(fā)展趨勢，開發(fā)適應(yīng)市場需求的產(chǎn)品。建立產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的創(chuàng)新模式，提升自主創(chuàng)新及集成應(yīng)用能力，充分利用和整合現(xiàn)有研發(fā)平臺和技術(shù)儲備，支持和引導(dǎo)制造企業(yè)、研發(fā)機構(gòu)和應(yīng)用單位合作攻關(guān)，利用外資企業(yè)技術(shù)溢出效應(yīng)，縮短技術(shù)及應(yīng)用差距。重點突破精密減速器、伺服電機及驅(qū)動器、控制系統(tǒng)等制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)，加快嵌入式軟件、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)與集成應(yīng)用。

3. 加速構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈條。形成高低搭配的優(yōu)勢產(chǎn)品和服務(wù)體系，重點開發(fā)市場前景廣闊的裝配、焊接、搬運、包裝等工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)品。創(chuàng)新發(fā)展模式，提高競爭能力，推進先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)融合發(fā)展，整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)，實現(xiàn)研發(fā)、制造、應(yīng)用、服務(wù)等環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)良性互動。引導(dǎo)主機和集成企業(yè)圍繞設(shè)計創(chuàng)新和產(chǎn)品功能升級，實施遠程運行維護、檢測維護、功能拓展等服務(wù)。積極開展融資租賃業(yè)務(wù)，鼓勵工業(yè)機器人租賃公司或租賃公共平臺發(fā)展，減輕中小企業(yè)購入機器人所需的資金負擔(dān)。

4. 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)空間布局。引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚，打造一批特色鮮明、優(yōu)勢互補、配套緊密的產(chǎn)業(yè)集群和制造園區(qū)。目前以配套能力較強的丹陽市、揚中市、鎮(zhèn)新區(qū)的先進制造業(yè)園區(qū)為主要載體，將工業(yè)機器人及智能制造列為各園區(qū)優(yōu)先發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，明確定位，突出特色，加速引進和實施一批重點工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)化項目。加快園區(qū)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展公共服務(wù)平臺建設(shè)，優(yōu)先推進標(biāo)準(zhǔn)廠房、研發(fā)中心、檢測中心、展示中心等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。條件成熟時，單獨設(shè)置鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)園，進一步擴大產(chǎn)業(yè)影響。

5. 加快推進智能制造。全面提升制造業(yè)產(chǎn)品、裝備、生產(chǎn)、管理和服務(wù)的智能化應(yīng)用水平，逐步建立面向生產(chǎn)全流程、管理全方位、產(chǎn)品全生命周期的智能制造模式。加快發(fā)展高端智能裝備產(chǎn)品，攻克環(huán)境感知、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)等共性關(guān)鍵技術(shù)。促進全產(chǎn)業(yè)鏈、全價值鏈信息交互和智能協(xié)作，鼓勵發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的個性化定制、柔性制造、智慧物流等新型模式。推廣數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化研發(fā)平臺設(shè)計，建立及時響應(yīng)、持續(xù)改進、全流程創(chuàng)新的產(chǎn)品研發(fā)體系。發(fā)展智能化生產(chǎn)制造和流程，推動制造裝備和信息化管理系統(tǒng)的無縫對接。

6. 加快示范推廣應(yīng)用。針對各行業(yè)特點制定應(yīng)用指導(dǎo)方針和技術(shù)解決方案，挖掘潛在應(yīng)用市場。大力推進新技術(shù)、新產(chǎn)品推廣應(yīng)用示范項目，建設(shè)一批“數(shù)字工廠”、“智慧車間”、機器人生產(chǎn)線，從市場應(yīng)用端拉動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。鼓勵本地主機企業(yè)從中低端市場起步，分行業(yè)、分需求細分市場，開展個性化定制生產(chǎn)及服務(wù)，提升工業(yè)機器人的質(zhì)量可靠性及使用經(jīng)濟性。積極探索工業(yè)機器人和智能制造商業(yè)推廣和營運模式，激活產(chǎn)品應(yīng)用市場，放大市場需求，拉動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加快企業(yè)技術(shù)改造，實施“機器換人”，促進產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展。

7. 完善協(xié)同服務(wù)平臺。充分發(fā)揮鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟作用，完善產(chǎn)業(yè)鏈上下游聯(lián)絡(luò)機制，加強主機和零部件企業(yè)的需求配套對接;加強主機廠商、集成企業(yè)、用戶企業(yè)的信息交流和產(chǎn)品改進。依托蘇大學(xué)、蘇科技大學(xué)等高校資源優(yōu)勢，建立機器人基礎(chǔ)研究、仿真設(shè)計、試驗檢測、人才培訓(xùn)中心，夯實產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

8. 促進高端人才聚集。利用我市人才優(yōu)惠政策20條等相關(guān)政策，對掌握關(guān)鍵核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的領(lǐng)軍人才及團隊進行定向引進。依托我市已有的機器人研究所、博士后工作站、企業(yè)技術(shù)中心等創(chuàng)新平臺，廣泛開展研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。加快高等院校、職業(yè)院校的專業(yè)化培養(yǎng)，著力培養(yǎng)高技能藍領(lǐng)工人，充分吸納儲備各層次專門人才。

9. 加大金融扶持力度。堅持政府引導(dǎo)、市場運作的思路，積極探索推行股權(quán)投資基金、融資租賃等多元化投入模式，促進項目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展。每年選排一批技術(shù)先進、帶動性強的企業(yè)和項目向金融機構(gòu)進行推介。開拓多元化融資渠道，支持符合條件的企業(yè)和項目在國內(nèi)外資本市場直接融資。強化用地保障，各先進制造業(yè)園區(qū)要預(yù)留土地，優(yōu)先保障工業(yè)機器人及智能制造重大項目。

10. 聚焦疊加政策扶持。貫徹落實國家和省支持工業(yè)機器人和智能制造發(fā)展的各項優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)爭取高端數(shù)控機床和基礎(chǔ)制造裝備專項、智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金。充分利用重大技術(shù)裝備首臺(套)、研發(fā)費用加計抵扣、固定資產(chǎn)投資增值稅抵扣等政策加快機器人及智能制造企業(yè)裝備更新和技術(shù)改造。安排市級專項引導(dǎo)資金，扶持工業(yè)機器人及智能制造重點企業(yè)及重大項目。

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫四

需方：_________

供方：_________

定義

本文件和附件中所用下列名詞的含義在此予以界定。

1.“需方”是指_________，包括法人的法定代表人、法人的繼任方和法人的受讓方。

2.“供方”是指_________，包括法人的法定代表人、法人的繼任方和法人的受讓方。

3.“合同”是指本文件及其附件中的所有部分。

4.“合同價格”是指在本合同第三章中規(guī)定的部分。

5.“生效日期”是指本合同第十四章中所規(guī)定的合同的生效日期。

6.“技術(shù)資料”是指合同設(shè)備及其與電廠相關(guān)的設(shè)計、制造、檢驗、施工、安裝、調(diào)試、性能驗收試驗、驗收和技術(shù)指導(dǎo)等文件(包括圖紙和各種文字說明)，和本合同附件三規(guī)定的用于合同電廠正確運行和維護的文件。

7.“合同設(shè)備”是指供方根據(jù)合同所要供應(yīng)的機器、裝置、材料、物品、專用工具、備品備件和所有各種物品，如本合同附件二所列示和規(guī)定。

8.“性能驗收試驗”是指為檢驗本合同附件一規(guī)定的性能保證值按本合同附件五規(guī)定所進行的試驗。

9.“臨時驗收”是指當(dāng)性能驗收試驗的結(jié)果表明已達到了合同附件一規(guī)定的保證值后，需方對每臺機組合同設(shè)備的驗收。

10.“最終驗收”是指需方對每一臺機組的合同設(shè)備保證期滿后的驗收。

11.“日、月、年”是指公歷的日、月、年。

12.“電廠”是指_________電廠。

13.“服務(wù)”是指由供方提供的與設(shè)計、制造、檢驗、施工、安裝、調(diào)試、性能驗收試驗、驗收直至最終驗收證書簽發(fā)相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)(包括人員培訓(xùn))服務(wù)。

14.“現(xiàn)場”是指位于_________，由需方為建設(shè)電廠所選定的地方。

15.“備品備件”是指根據(jù)本合同提供的_________備用部件，根據(jù)附近件二足夠3年運行用。

16.“試運行”是指單機、整機或各系統(tǒng)和/或設(shè)備進行的試運行。

17.“機組”是指鍋爐、汽輪機、汽輪發(fā)電機和附屬設(shè)備組成的一個完整機組。

18.“書面文件”是指任何手稿、打字或印刷的有印章和/或簽名的文件。

19.“分包商”或“分供貨商”是指由供方將合同供貨范圍內(nèi)任何部分的供貨分包給其它的法人及該法人的繼任方和該法人允許的受讓方。

20.“最后一批交貨”是指該批貨物交付后，使得合同設(shè)備的已交付的貨物總價值達到合同設(shè)備價格98%以上，并且余下未交的設(shè)備不影響機組的安裝、調(diào)試和性能驗收試驗。

21 .“開始日期”是指合同生效后，由需方通知供方使用本合同設(shè)備的工程項目已被正式列入(國家)開工計劃的通知之日。

第一章合同標(biāo)的本合同所定設(shè)備將用_________項目。

第一條設(shè)備名稱、規(guī)格(型號)、數(shù)量_________。

第二條凡供方供應(yīng)的設(shè)備應(yīng)是全新的、技術(shù)先進的并且是成熟可靠的。

第三條設(shè)備的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)和性能按本合同附件一。

第四條供方詳細的供貨范圍按合同附件二。

第五條供方供應(yīng)的技術(shù)資料按合同附件三。

第六條本合同包括為保證所供應(yīng)的設(shè)備安全可靠、高效正常運行與維護所必須的專用工具與備品備件、技術(shù)服務(wù)(其中也包括技術(shù)配合和現(xiàn)場技術(shù)服務(wù))及技術(shù)資料(其中包括圖紙、資料、說明書等等)

第二章供貨范圍

第七條合同供貨范圍詳見附件二。

第八條本合同供貨范圍包括了所有設(shè)備、技術(shù)資料、專用工具、備品備件、服務(wù)及技術(shù)指導(dǎo)，但在執(zhí)行合同過程中如發(fā)現(xiàn)有任何漏項和短缺，在發(fā)貨清單中并未列入而且確實是供方供貨范圍中應(yīng)該有的，并且是滿足合同附件一對合同設(shè)備的性能保證值要求所必須的，均應(yīng)由供方負責(zé)將所缺的設(shè)備、技術(shù)資料、專用工具及備品備件、服務(wù)及技術(shù)指導(dǎo)等補上，且不發(fā)生費用問題。

第三章合同價格

第九條供方按本合同供應(yīng)的_________套合同設(shè)備總價格為_________元(大寫：_________)。其中第一套合同設(shè)備價格為_________元、第二套合同設(shè)備價格為_________元。

該價格還包括供方所應(yīng)納的稅、技術(shù)資料(含郵遞費用)和技術(shù)配合、技術(shù)服務(wù)費、從制造廠到始發(fā)站/碼頭的運輸、裝卸、保險費及所有設(shè)備包裝費。

第十條按合同供貨范圍(分部套及技術(shù)服務(wù)費)的分項價格見附件六。

第十一條本價格在合同交貨期內(nèi)為不變價，若因需方原因推遲交貨期，其價格變動按第十四條規(guī)定執(zhí)行。

第四章付款方式和付款比例

第十二條本合同使用貨幣種類為人民幣。

第十三條付款方式：銀行托收或票匯。

第十四條合同價款按下列方式支付：

1.合同生效后一個月內(nèi)，供方在提交下列單據(jù)經(jīng)審核無誤后，需方支付給供方合同總價款的_________%(_________元)作為預(yù)付款。

(1 )金額為合同總價款_________%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份);

(2)金額為合同總價款 00%的形式發(fā)票(正本一份，影印件四份)。

2.合同開始日期起 個月內(nèi)，且供方在提交金額為合同總價款_________%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份)經(jīng)審核無誤后，需方支付給供方合同總價款的_________%作為預(yù)付款。若合同生效日期與開始日期時間相差超過2個月，則合同交貨期開始順延，順延時間為生效日期與開始日期時間相差減去2個月;順延時間每超過6個月，則合同價增加_________%，順延時間不到六個月則合同價不變。(注：第十四條 和第十四條2付款之和為合同總價款的 0%)

3.貨款的支付：供方按交貨順序在規(guī)定的時間內(nèi)將每批設(shè)備(部組件)交給指定的運輸部門，在辦理好全部運輸手續(xù)后，應(yīng)將全套的該批設(shè)備的商業(yè)發(fā)票(金額為該批設(shè)備價格的80%，正本一份，影印件四份)、清單、質(zhì)量檢驗合格證明、貨運提單提供給需方，需方在30天內(nèi)驗明上述文件無誤后，支付該批貨物貨款的80%。

4.每套合同設(shè)備經(jīng) 68小時試運行通過并需方在收到供方提交的金額為該套合同設(shè)備技術(shù)服務(wù)費80%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份)經(jīng)審核無誤后一個月內(nèi)，需方支付給供方該套合同設(shè)備技術(shù)服務(wù)費的80%。

5.剩余合同總價的 0%作為設(shè)備質(zhì)量保證金，待每套合同設(shè)備保證期滿沒有質(zhì)量問題，在供方提交下列單據(jù)經(jīng)需方審核無誤后，需方應(yīng)在一個月內(nèi)支付給供方該套合同設(shè)備價格的 0%：

(1 )金額為該套合同設(shè)備價格 0%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份);

(2)該套合同設(shè)備最終驗收證書的影印件一式五份。

第十五條付款時間以需方銀行承付日期為實際支付日期，此日期即本合同第一百條計算遲交款違約金的依據(jù)。

第五章交貨

第十六條本合同設(shè)備的交貨期及具體分部套交貨時間詳見附件四。

第十七條交貨地點：凡供方制造的部套為供方廠鐵路專用線(車上)/碼頭(船上);凡供方分包給其它單位制造的部套(除必須返供方廠的部套外)，其交貨地點為分包單位鐵路專用線(車上)/碼頭(船上)。若供方(包括分包部分)沒有鐵路專用線/碼頭，則供方的交貨地點為附近的鐵路貨運站(車上)/碼頭(船上)。

第十八條合同生效后6個月內(nèi)供方應(yīng)按照本合同附件四的規(guī)定向需方提供預(yù)計每批貨物名稱、總重量、總體積和交貨日期的初步交貨計劃。及本合同項下的貨物總清單。在每批貨物預(yù)計啟運(60)天前及( 0)天前，供方應(yīng)以電報或傳真將第二十一條中的各項內(nèi)容通知需方。

第十九條每批合同設(shè)備交貨日期以貨物始發(fā)鐵路部門/水運部門發(fā)貨時間戳記為準(zhǔn)。此日期即本合同第九十五條計算遲交貨物違約金時的根據(jù)。

第二十條需方可委托供方負責(zé)代辦設(shè)備運輸，運雜費、保險費等均由需方承擔(dān)。供方需向承運部門辦理申請發(fā)運設(shè)備所需要的運輸工具計劃。

第二十一條在每批貨物備妥及裝運火車車輛/船發(fā)出(24)小時內(nèi)，供方應(yīng)以電報或傳真將該批貨物的如下內(nèi)容通知需方：

(1 )合同號;

(2)機組號;

(3)貨物備妥發(fā)運日;

(4)貨物名稱及編號和價格;

(5)貨物總毛重;

(6)貨物總體積;

(7)總包裝件數(shù);

(8)交運車站/碼頭名稱、車號/船號和運單號;

(9)重量超過20噸或尺寸超過9米3米3米的每件貨物的名稱、重量、體積和件數(shù)。對每件該類設(shè)備(部件)必須標(biāo)明重心和吊點位置，并附有草圖。

(1? 0)對于特殊物品(易燃、易爆、有毒物品及其它危險品和運輸過程中對溫度等環(huán)境因素和震動有特殊要求的設(shè)備或物品)必須特別標(biāo)明其品名、性質(zhì)，特殊保護措施、保存方法以及處理意外情況的方法。

第二十二條發(fā)貨計劃中沒有開列的貨物應(yīng)配合安裝進度進行交貨。

第二十三條在保證期內(nèi)和在保證期滿后至第一次大修時止由于供方的過失或疏忽造成的供應(yīng)設(shè)備(或部件)經(jīng)雙方確認的損壞或潛在缺陷，而動用了需方庫存中的備品備件以調(diào)換損壞的設(shè)備或部件，則供方應(yīng)負責(zé)免費在(6)個月內(nèi)將動用的備品備件補交，運到指定目的車站/碼間，并且通知需方。

第二十四條供方應(yīng)按附件一和附件三規(guī)定，向需方分批提供：滿足作電廠設(shè)計所需的廠家圖紙、資料、技術(shù)文件。按附件一和附件三的規(guī)定提供全部安裝圖紙、資料、技術(shù)文件每套合同設(shè)備( 0)套。應(yīng)分別列出上述圖紙技術(shù)文件的清單及符合附件三規(guī)定的交付進度。

第二十五條每批技術(shù)資料交郵后，供方應(yīng)在(24)小時內(nèi)將技術(shù)資料的交郵日期、郵單號、技術(shù)資料的詳細清單、件數(shù)及重量、合同號等以傳真或電報通知需方。

第二十六條技術(shù)資料以交郵印截日期為技術(shù)資料的實際交付日期。此日期將作為按合同第九十六條對任何延期交付資料進行延期違約金計算的依據(jù)。如果技術(shù)資料經(jīng)需方或需方代表檢查后發(fā)現(xiàn)有缺少、丟失或損壞，且非需方原因，供方應(yīng)在收到需方通知后( 4)天內(nèi)(對急用者應(yīng)在3天內(nèi))免費向現(xiàn)場補充提供缺少、丟失或損壞的部分。如因需方原因發(fā)生缺少、丟失或損壞，供方應(yīng)在接到需方通知后( 4)天內(nèi)(對急用者應(yīng)在3天內(nèi))，向現(xiàn)場補充提供缺少、丟失或損壞部分，費用由需方承擔(dān)。 第二十七條需方可派遣代表到供方工廠及裝貨車站檢查包裝質(zhì)量和監(jiān)督裝車情況。供方應(yīng)提前( 5)天通知需方交運日期。如果需方代表不能及時參加檢驗時，供方有權(quán)發(fā)貨。上述需方代表的檢查與監(jiān)督不能免除供方應(yīng)負的責(zé)任。

第二十八條因需方原因要求供方推遲設(shè)備發(fā)貨時，由需方負擔(dān)倉儲費及必要時的保養(yǎng)費。并按本合同規(guī)定支付該批設(shè)備的款項。

第二十九條到貨站(整車)/碼間(整船)：_________，(零擔(dān))/(散貨)：_________。

第三十條收貨單位：_________。

第六章包裝與標(biāo)記

第三十一條供方交付的所有貨物要符合“gb 9 -73“包裝儲運指示標(biāo)志的規(guī)定，按(79)機電聯(lián)字第 029號文及國家主管機關(guān)的規(guī)定具有適合長途運輸多次搬運、裝卸的堅固包裝，不能造成運輸過程中箱件破損，設(shè)備和零件散失。并應(yīng)按設(shè)備特點，按需要分別加上防潮、防霉、防銹、防腐蝕和保護措施，以保證貨物在沒有任何損壞和腐蝕的情況下安全運抵合同設(shè)備安裝現(xiàn)場。產(chǎn)品包裝前，供方負責(zé)按部套進行檢查清理，不留異物，并保證零部件齊全。

第三十二條供方對包裝箱內(nèi)和捆內(nèi)的各散裝部件在裝配圖中的部件號、零件號應(yīng)標(biāo)記清楚。

第三十三條供方應(yīng)在每件包裝箱兩個側(cè)面上，用不褪色的油漆以明顯易見的中文字樣印刷以下標(biāo)記：

(1 )合同號;

(2)目的站/碼頭;

(3)收貨單位名稱;

(4)設(shè)備名稱、機組號、圖號;

(5)箱號/件號;

(6)毛重/凈重(公斤)

(7)體積(長×寬×高，以毫米表示)。

第三十四條對裸裝貨物應(yīng)以金屬標(biāo)簽或直接在設(shè)備本身上注明上述有關(guān)內(nèi)容。大件貨物應(yīng)帶有足夠的貨物支架或包裝墊木。

第三十五條每件包裝箱內(nèi)，應(yīng)附有包括分件名稱、數(shù)量、價格、機組號、圖號的詳細裝箱單、合格證。外購件包裝箱內(nèi)應(yīng)有產(chǎn)品出廠質(zhì)量合格證明書，技術(shù)說明(如有的話)各一份。另郵寄裝箱清單各2份。

第三十六條附件二中列明的備品備件應(yīng)按每臺設(shè)備分別包裝，并在包裝箱外加以注明，一次性發(fā)貨。

第三十七條備品備件及工具應(yīng)分別包裝并按第三十二條注明上述內(nèi)容。

第三十八條各種設(shè)備及松散零星的部件應(yīng)采用好的包裝方式，裝入最小的完善的箱件內(nèi)，并盡可能整車發(fā)運以減少運輸費用。

第三十九條柵格式箱子及/或類似的包裝，應(yīng)能用于盛裝不至于被偷竊或被其它物品或雨水造成損壞的設(shè)備及零部件。

第四十條所有帶坡口管子和管件的端口必須用保護蓋或其它方式妥善防護。

第四十一條供方及/或其分包商不得用同一箱號標(biāo)明任何兩個箱件。

第四十二條對于需要保證精確裝配的明亮潔凈加工面的貨物，這些加工面應(yīng)采用優(yōu)良、耐久的保護層(不得用油漆)以防止在安裝前發(fā)生銹蝕。

第四十三條供方交付的技術(shù)資料應(yīng)使用適合于長途運輸、多次搬運、防雨和防潮的包裝。每包技術(shù)資料的封面上應(yīng)注明下述內(nèi)容：

( )合同號;

(2)收貨單位名稱;

(3)目的站/碼頭;

(4)毛重;

(5)箱號/件號。

第四十四條凡由于供方包裝或保管不善致使貨物遭到損壞或丟失時，不論在何時何地發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)證實，供方均應(yīng)按本合同第十章的規(guī)定負責(zé)及時修理、更換或賠償。在運輸中如非供方包裝原因發(fā)生貨物損壞和丟失時，需方應(yīng)立即向承運部門提出異議，索取商務(wù)證明，并通知供方7天內(nèi)到達現(xiàn)場調(diào)查。供方負責(zé)與承運部門及險公司交涉，需方協(xié)助供方盡快處理，同時供方應(yīng)盡快向需方補供貨物以滿足工期需要。 第四十五條需方應(yīng)對多次使用的專用鐵路包裝箱、包裝架等，在該部件到貨清點之后_________內(nèi)返供方。

第七章技術(shù)服務(wù)與聯(lián)絡(luò)

第四十六條供方需派代表到現(xiàn)場進行技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)需方按供方的技術(shù)資料和圖紙進行安裝、分部調(diào)試、啟動調(diào)試和試運行，并負責(zé)解決合同設(shè)備在安裝調(diào)試、試運行中發(fā)現(xiàn)的制造質(zhì)量及性能等有關(guān)問題。

第四十七條供方應(yīng)在合同生效后6個月內(nèi)以郵寄方式向需方提交執(zhí)行第四十六條中規(guī)定的服務(wù)工作的組織計劃一式兩份。

第四十八條在合同生效后(3)個月內(nèi)，雙方確定技術(shù)聯(lián)絡(luò)會的次數(shù)、時間和地點。

第四十九條供方有義務(wù)在必要時邀請需方參與供方的技術(shù)設(shè)計，并向需方解釋技術(shù)設(shè)計。

第五十條如遇有重大問題需雙方立即研究協(xié)商時，任何一方均可建議召開會議，在沒有非常情況下，另一方應(yīng)同意參加。

第五十一條各次會議及其它聯(lián)絡(luò)方式雙方均應(yīng)簽訂會議或聯(lián)絡(luò)紀要，所簽紀要雙方均應(yīng)執(zhí)行。如涉及合同條款有修改時，需經(jīng)雙方法定代表人批準(zhǔn)，以修改本為準(zhǔn)。

第五十二條供方提出并經(jīng)雙方在會議上確定的安裝、調(diào)試和運行技術(shù)服務(wù)方案，供方如有修改，須以書面形式通知需方，經(jīng)需方確認后方可進行。為適應(yīng)現(xiàn)場條件的要求，需方有權(quán)提出變更或修改意見，并書面通知供方，供方應(yīng)給予充分考慮，應(yīng)盡量滿足需方要求。

第五十三條需方有權(quán)將供方的設(shè)備設(shè)計、安裝和技術(shù)服務(wù)方案以及供方所提供的一切有關(guān)合同設(shè)備的資料和圖紙等復(fù)印分發(fā)給需方和有關(guān)各方，需方并不由此而構(gòu)成任何侵權(quán)。

第五十四條為合同設(shè)備安裝工程而雇傭的其它合同商，對蓋有“密件”印章的圖紙文件，需方應(yīng)予以保密。

第五十五條如果供方的分包商需要參加合同設(shè)備的部分技術(shù)服務(wù)或去現(xiàn)場工作，應(yīng)事前通過供方征得需方同意，費用應(yīng)由其自行負擔(dān)。

第五十六條對于供方主要部件的訂貨合同和分包合同，供方應(yīng)對其分包商的一切有關(guān)供貨范圍、設(shè)備及技術(shù)接口等問題負責(zé)。

第五十七條對于需方選購的與本合同設(shè)備有關(guān)的配套設(shè)備，供方有提供技術(shù)配合的義務(wù)，并不由此而發(fā)生任何費用問題。

第五十八條供方派到現(xiàn)場服務(wù)的技術(shù)人員應(yīng)在本合同生效后(6)個月內(nèi)提交需方予以確認。需方有權(quán)提出更換不符合要求的供方現(xiàn)場服務(wù)人員，供方應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場需要，重新選派需方認可的服務(wù)人員。如果需方在書面提出該項要求( 0)天內(nèi)供方?jīng)]有答復(fù)，將按第九十七條視為延誤工期等同處理。

第五十九條技術(shù)服務(wù)和聯(lián)絡(luò)的具體要求見附件七。

第八章質(zhì)量監(jiān)造與檢驗

第六十條供方應(yīng)在本合同簽字日起(3)個月內(nèi)，向需方提供本合同設(shè)備的設(shè)計、制造和檢驗標(biāo)準(zhǔn)的目錄。設(shè)計、制造和檢驗標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合附件一和附件五的規(guī)定。

第六十一條需方有權(quán)在合同設(shè)備制造過程中派駐廠代表，在電力工業(yè)部駐廠總代表組的統(tǒng)一組織下進行監(jiān)造和出廠前的檢驗，了解設(shè)備組裝、檢驗、試驗和設(shè)備包裝質(zhì)量情況，并簽字確認。需方監(jiān)造檢驗的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)使用附件一和附件五所列的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。供方有配合監(jiān)造的義務(wù)，在監(jiān)造中及時提供相應(yīng)資料，并不由此而發(fā)生任何費用問題。 第六十二條需方監(jiān)造的范圍及具體監(jiān)造檢驗項目見附件五。

第六十三條供方應(yīng)為需方駐廠代表的監(jiān)造檢驗提供下列方便：

.根據(jù)本合同設(shè)備每一個月度生產(chǎn)進度提交符合附件五要求的月度檢驗計劃;

2.提前(7)天將設(shè)備的監(jiān)造項目和檢驗時間通知電力部總代表組和需方(或需方駐廠代表);

3.電力部總代表組和需方駐廠代表有權(quán)查(借)閱供方與本合同設(shè)備有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)(包括工廠標(biāo)準(zhǔn))、圖紙、資料、工藝及實際工藝過程和檢驗記錄(包括中間檢驗記錄或稱不一致性報告)及附件五規(guī)定的有關(guān)文件。對于檢驗記錄，如需方認為需要復(fù)印存檔，供方應(yīng)提供方便。

4.向需方駐廠代表提供工作、生活方便。

第六十四條需方的監(jiān)造檢驗一般不得影響工廠的正常生產(chǎn)進度，應(yīng)盡量結(jié)合供方工廠實際生產(chǎn)過程。若需方廠代表不能按供方通知時間及時到場，供方工廠的試驗工作可正常進行，試驗結(jié)果有效，但是需方代表有權(quán)事后了解和檢查試驗報告和結(jié)果。

第六十五條需方代表在監(jiān)造中如發(fā)現(xiàn)設(shè)備和材料存在質(zhì)量問題或不符合本規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或包裝要求時，需方代表有權(quán)提出意見并暫不予簽字，供方須采取相應(yīng)的改進措施，以保證交貨質(zhì)量。無論需方是否要求和是否知道，供方均有交務(wù)主動及時地向需方提供合同設(shè)備制造過程中出現(xiàn)的較大的質(zhì)量缺陷和問題，不得隱瞞，在需方不知道的情況下供方不得擅自處理。

第六十六條不論需方人員是否參加監(jiān)造與出廠檢驗或者需方代表參加了監(jiān)造與檢驗，并且簽了監(jiān)造與檢驗報告，均不能被視為供方按合同第十章規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的質(zhì)量保證責(zé)任的解除，也不能免除供方對設(shè)備質(zhì)量應(yīng)負的責(zé)任。

第六十七條由供方供應(yīng)的所有合同設(shè)備部件出廠時，應(yīng)有供方制造廠簽發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量合格證作為交貨的質(zhì)量證明文件。對附件五列出的某些主要設(shè)備，還應(yīng)有全套需方代表簽字的監(jiān)造與檢驗記錄和試驗報告。

第六十八條貨物到達目的地后，供方在接到需方通知后應(yīng)及時到現(xiàn)場，與需方一起根據(jù)運單和裝箱單組織對貨物的包裝、外觀及件數(shù)進行清點檢驗。如發(fā)現(xiàn)有任何不符之處并由雙方代表確認屬供方責(zé)任后，由供方處理解決。當(dāng)貨物運到現(xiàn)場后，需方應(yīng)盡快開箱檢驗，檢驗貨物的數(shù)量、規(guī)范和質(zhì)量。需方應(yīng)在開箱檢查前( 4)天通知供方開箱檢驗日期，供方應(yīng)派遣檢驗人員參加現(xiàn)場檢驗工作，需方應(yīng)為供方檢驗人員提供工作和生活方便。如檢驗時，供方人員未按時赴現(xiàn)場，需方有權(quán)自行開箱檢驗，檢驗結(jié)果和記錄對雙方同樣有效，并作為需方向供方提出索賠的有效證據(jù)。如需方未通知供方而自行開箱或最后一批設(shè)備到達現(xiàn)場(3個月)后仍不開箱，產(chǎn)生的后果由需方承擔(dān)。

第六十九條現(xiàn)場檢驗時，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備由于供方原因有任何損壞、缺陷、短少或不符合合同中規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范時，應(yīng)做好記錄，并由雙方代表簽字，各執(zhí)一份，作為需方向供方提出修理或更換的依據(jù);如果供方委托需方修理損壞的設(shè)備，所有修理設(shè)備的費用由供方承擔(dān);如果非供方原因或由于需方原因，發(fā)現(xiàn)損壞或短缺，供方在接到需方通知后，應(yīng)盡快提供或替換相應(yīng)的部件，但費用由需方自負。

第七十條供方對上述索賠如有異議，應(yīng)在接到需方索賠通知后( 4)天內(nèi)提出復(fù)議，否則索賠即告成立。如有異議，雙方需進行協(xié)商，如果供方認為有必要，需方可同意供方在接到索賠通知后( 個月)內(nèi)，自費派代表赴檢驗現(xiàn)場同需方代表共同復(fù)驗。 第一百二十七條本合同列明了雙方的責(zé)任、義務(wù)、補償和補救條款。任何一方不承擔(dān)本合同規(guī)定以外的責(zé)任、義務(wù)、補償和補救。

第一百二十八條任何一方向?qū)Ψ教岢龅暮娡ㄖ蛞螅缦嫡綍鴮懖磳Ψ较率龅刂放蓡T遞送或掛號、航空郵寄、電報、傳真或電傳發(fā)送的，在取得對方人員和/或通訊設(shè)施接收確認后，即被認為已經(jīng)被對方正式接收。

需方(蓋章)：_________供方(蓋章)：_________

法人代表(簽字)：_________法人代表(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫五

機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機器人。但是在學(xué)習(xí)了一個學(xué)年之后，我也學(xué)會了一些技巧，同時也發(fā)現(xiàn)機器人是很有意思的一門學(xué)科。

第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。

我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰轉(zhuǎn)的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。

機器人制作的難易程度增加的很快。

我們逐漸學(xué)到了制作簡易的小車，使運用更加熟練。

隨著課時的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計。

我們班當(dāng)然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。

每次制作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己制作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。

學(xué)習(xí)機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯誤時還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過多次的調(diào)試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。

有時在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。

機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂!上個學(xué)期，學(xué)校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構(gòu)造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機器人設(shè)計最為合適的機型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎(chǔ)的了解，也對機器人的設(shè)計以及制作過程有了一個大概的了解。

這個學(xué)期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學(xué)會了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。

在機器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務(wù)，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機器人的知識，這將對我以后的'生活學(xué)習(xí)起到重要作用!

如果說，今后還有機器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構(gòu)造，編寫更加優(yōu)化的機器人程序!

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫六

甲方：住址：法人代表：身份證號：乙方：住址：法人代表：身份證號：風(fēng)險提示：

合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。

本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項目的基礎(chǔ)上，僅供參考。實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。 由于業(yè)務(wù)發(fā)展需要，經(jīng)甲方和乙方友好協(xié)商，簽訂以下_______機器人代銷協(xié)議，協(xié)議具體如下：

一、甲方向乙方提供_______機器人作為代銷機器人，甲方保證所提供的_______機器人為手續(xù)完整、質(zhì)量合格的機器人。

二、乙方必須在提機器人前向甲方支付一定金額的保證金。

三、乙方不向甲方墊付購機器人款。

四、甲方將購機器人發(fā)票直接開給客戶。

五、乙方不向甲方預(yù)付購機器人款（直接由客戶預(yù)付）。

六、乙方有義務(wù)為甲方維護公司的形象及甲方公司產(chǎn)品的品牌形象，如有發(fā)現(xiàn)乙方有損壞甲方形象的行為甲方有權(quán)立即終止雙方的合作。

七、乙方要及時的為甲方提供的信息，反饋信息中間包括價格、銷量、客戶反饋、同級經(jīng)銷商意見反饋、當(dāng)?shù)刎浽吹?，每月不少于_______次。甲方會針對反饋的有效信息制定相應(yīng)的計劃。

八、代理期間，乙方應(yīng)確保代銷機器人的安全和完整。乙方在收機器人時應(yīng)全面檢查機器人的質(zhì)量，甲方交機器人完畢后，如機器人發(fā)生任何質(zhì)量問題由乙方自負。如機器人出現(xiàn)有乙方引發(fā)的質(zhì)量問題，則甲方可以自行按維修費用的_______%從乙方的保證金中扣除，扣款超出保證金的要乙方補足。若機器人發(fā)生被盜或報廢則由乙方按此機器人的原價支付全款。

九、本協(xié)議一式_______份，甲乙雙方各持_______份。甲方：（簽章）地址：聯(lián)系方式：簽約日期：________年____月____日乙方：（簽章）地址：聯(lián)系方式：簽約日期：________年____月____日

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫七

出賣人：____________(以下簡稱甲方)

買受人：____________(以下簡稱乙方)

茲就機器買賣事宜，達成如下協(xié)議：

第一條 甲乙雙方約定甲方賣出、乙方買進后記機器。

第二條 買賣總金額為 。乙方依照下列方式支付款項予甲方。

1.本日(訂約日)先交付定金 元整。

2.甲方必須在 年 月 日前將后記的機器安裝于乙方總公司所在地的工廠。乙方未支付的余款，待交貨時一次付清。

第三條 甲方于乙方按第二條第2項規(guī)定的方式支付余款同時，應(yīng)將后記機器的所有權(quán)移轉(zhuǎn)予乙方。

第四條 在甲方尚未將機器交付乙方時，若發(fā)生故障、毀損或遺失，應(yīng)由甲方負責(zé)，亦即免除乙方支付價金的義務(wù)。

第五條 甲方保證后記機器所具有的性能與說明書相符，并須在交付前先行試機，以證明其性能。

第六條 有關(guān)后記機器的品質(zhì)、性能，由甲方對乙方保證，并以三年為限。在此期間，若非因乙方的過失而發(fā)生自然性故障，甲方負有賠償損失及修理的義務(wù)。

第七條 若發(fā)生第六條規(guī)定的情形，雖經(jīng)甲方修復(fù)，而機器仍然無法操縱，或其性能降低長達一個月時，乙方可選擇下列第 種方式，向甲方提出要求。

1.換取同種類機器。其條件為乙方須就已使用該機器的時間長短支付貨款，每使用一年乙方應(yīng)支付甲方相當(dāng)于該機器總金額五分之一的款項。

2.退還機器。但甲方得扣除乙方使用機器所應(yīng)付如前1之款項，其余定金退還乙方。無論乙方是否使用，從甲方交付機器日始至乙方提出退還機器要求之日止，為使用時間。

第八條 乙方若未能在第二條規(guī)定的日期前支付余額以交換機器，則甲方無需催告，本合同視同作廢，甲方得將該機器搬回。

甲方的機器搬運費、安裝費以及搬回時所需的一切費用，應(yīng)由乙方負擔(dān)。甲方除上述權(quán)利外，尚可將定金沒收，作為損害賠償。

第九條 甲方若未能在第二條所列日期前交付機器，乙方得向甲方催告，于十日之內(nèi)交付機器。此期限屆滿，甲方若仍然無法交付，則本合同視同作廢。乙方得請求甲方退還第二條所列之定金以及與定金等額的損失賠償。

本合同一式三份，當(dāng)事人及見證人各執(zhí)一份為憑。

出賣人(甲方)：____________

買受人(乙方)：____________

見證人：____________

簽于：________________________

有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫八

[摘要]隨著機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,世界各國都認識到,培養(yǎng)機器人設(shè)計與操作人才的重要性。因此,紛紛出臺政策加強對中小學(xué)生的機器人教育。科技館作為重要的校外教育機構(gòu),也有必要在此領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用。通過分析認為,科技館的機器人教育應(yīng)定位于中小學(xué)機器人校內(nèi)教育的補充與提高,提出在建構(gòu)主義教育理論的指導(dǎo)下,以項目學(xué)習(xí)的模式,開展機器人俱樂部、夏令營及機器人比賽等形式的中小學(xué)生機器人教育。

[關(guān)鍵詞]科技館中小學(xué)機器人教育建構(gòu)主義項目學(xué)習(xí)

自上世紀50年代以來,隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展,機器人產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了日新月異的變化。雖然其初衷是為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域服務(wù),但隨著技術(shù)的進步及社會需求的發(fā)展,它已對普通公眾的生活產(chǎn)生了潛移默化的影響,在醫(yī)療、教育、娛樂、交通等領(lǐng)域都能看到機器人“身影”,這也使人們愈來愈認識到,培養(yǎng)機器人設(shè)計與操作人才對機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。因此,目前很多中小學(xué)校和校外機構(gòu)都開設(shè)了機器人教育及培訓(xùn)課程,這對機器人人才儲備而言具有重大意義。而作為校外教育不可或缺的一個環(huán)節(jié),科技館在中小學(xué)機器人教育體系中理應(yīng)占據(jù)一席之地,發(fā)揮出自己的作用。那么,如何發(fā)揮呢?筆者認為,應(yīng)在明確機器人教育的概念、厘清其發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合科學(xué)教育理論,確定合適的教育模式并加以實施。

一、機器人教育的概念

1920年,當(dāng)捷克斯洛伐克作家卡雷爾?恰佩克在他的科幻小說《羅薩姆的機器人萬能公司》中創(chuàng)造出“機器人(robot)”這個詞的時候,他肯定沒料到在近一個世紀之后,其小說中讓機器人代替人類勞動的情節(jié)已經(jīng)變成了現(xiàn)實,并且它們還對公眾生活產(chǎn)生了巨大的影響。

伴隨著“機器人”這個詞的誕生,社會各界一直對它的定義爭論不已,但是一般說來,人們都可以接受這種說法,即機器人是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的一種機器。聯(lián)合國標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國機器人協(xié)會給機器人下的定義:“一種可編程和多功能的,用來搬運材料、零件、工具的操作機;或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可改變和可編程動作的專門系統(tǒng)?！?/p>

那么,什么是“機器人教育”呢?根據(jù)目前被廣泛采用的彭紹東教授的定義,“機器人教育”就是學(xué)習(xí)、利用機器人,優(yōu)化教育效果及師生勞動方式的理論與實踐。

彭教授根據(jù)機器人在教學(xué)中扮演的角色,把機器人教育分為五大類:

(1)機器人學(xué)科教學(xué)(robotsubjectinstruction,簡稱rsi);

(2)機器人輔助教學(xué)(robot―assistedinstruction,簡稱rai);

(3)機器人管理教學(xué)(robot――managedinstruction,簡稱rmi);

(4)機器人代理(師生)事務(wù)(robot―representedroutine,簡稱rrr);

(5)機器人主持教學(xué)(robot――directedinstruction,簡稱rdi)。

國內(nèi)外目前所開展的主要是前兩個類型,即機器人學(xué)科教學(xué)(rsi)和機器人輔助教學(xué)(rai)。前者是指以機器人為對象進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“機器人學(xué)科”;而后者指的是以機器人為工具進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“自然科學(xué)的各個學(xué)科”。由于國內(nèi)外情況的差異,我國中小學(xué)目前所開展的機器人教育以“機器人學(xué)科教學(xué)”為主,而國外則兩種教育類型發(fā)展較為平均,并無特殊偏重。

二、國內(nèi)外中小學(xué)機器人教育的現(xiàn)狀

在一些發(fā)達國家,機器人教育已經(jīng)成為中小學(xué)教育的熱點。在美國,一般通過機器人技術(shù)課程、機器人輔助教學(xué)課程、課外活動及機器人主題夏令營等定期活動來對中小學(xué)生進行機器人教育。比如,美國加利福尼亞州高中工程與技術(shù)聯(lián)盟在為高中生開設(shè)的工程與技術(shù)選修課程中,提供了robotics課程,主要介紹機器人技術(shù)歷史,基礎(chǔ),術(shù)語,微控制,傳感器,程序控制等方面的知識;美國國家自然基金支持的項目“k―12教育中的機器人技術(shù)”,目的是幫助k―12教師以及其他教育者開發(fā)或改進以機器人作為一種工具,來教授stem的課程和開發(fā)機器人技術(shù)課程;印地安那州的purdue大學(xué)與lafayette學(xué)校合作,在5至8年級學(xué)生課外活動中開展的robotics項目;carnegiemellon大學(xué)提供的針對高中生的robocamp暑期機器人計劃,通過八星期的課程,使學(xué)生懂得一些基本的與機器人有關(guān)的電子,機械和計算機科學(xué)知識。

在日本,其機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)超過了歐美各國,這與他們對機器人教育的高度重視密不可分。他們不光在各個大學(xué)設(shè)立了機器人研究專業(yè),并且在中小學(xué)的教學(xué)大綱中也加進了機器人課程。每年定期舉辦針對不同層次學(xué)生的機器人設(shè)計和制作大賽,各個學(xué)校也會在假期舉辦機器人研習(xí)營,從而形成了一個多角度、全覆蓋的機器人教育體系。

此外,英國、俄羅斯、巴西、新加坡等國也早已出臺了多項措施推進本國的中小學(xué)機器人教育發(fā)展。

而我國的中小學(xué)機器人教育則起步較晚,且覆蓋面較小。2000年,北京景山學(xué)校以科研課題的形式將機器人普及教育納入到信息技術(shù)課程中,在國內(nèi)率先開展了中小學(xué)機器人課程教學(xué)。2001年,上海市西南位育中學(xué)、盧灣高級中學(xué)等學(xué)校開始以“校本課程”的形式進行機器人活動進課堂的探索和嘗試。2005年,哈爾濱市正式將機器人引入課堂教學(xué),在哈爾濱師大附小、60中、省實驗中學(xué)等41所學(xué)校開設(shè)了“人工智能與機器人”課程,用必修課形式對中小學(xué)生進行機器人科學(xué)方面的教育。

除了這些進行正規(guī)課堂教學(xué)的學(xué)校外,有些中小學(xué)則采用興趣班、培訓(xùn)班的形式開展機器人教育。

慶幸的是,我國政府已經(jīng)意識到中小學(xué)機器人教育的重要性,并在“課標(biāo)”中有所體現(xiàn)。如教育部在2003年4月正式頒布的《普通高中技術(shù)課程(實驗)標(biāo)準(zhǔn)》中,首次在“通用技術(shù)”科目中設(shè)立了“簡易機器人制作”模塊,它是基于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)的平臺、將機械傳動與單片機的應(yīng)用有機組合的一個選修課程模塊?，F(xiàn)在,新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)在“信息技術(shù)”科目中也已設(shè)立了“人工智能初步”選修模塊,這是我國高中階段開展人工智能教育邁出的第一步。

不過值得注意的是,在我國中小學(xué)機器人教育體系中,科技館所占比例幾可忽略。我們認為作為青少年科普的重要陣地,科技館理應(yīng)在中小學(xué)機器人教育中發(fā)揮更大的作用。

三、科技館與中小學(xué)機器人教育

1.科技館在中小學(xué)機器人教育中的定位

作為校外科普機構(gòu),科技館不可能將完成“課標(biāo)”為己任,而是應(yīng)定位于中小學(xué)機器人校內(nèi)教育的補充與提高。就中國的情況而言,我們認為,補充的內(nèi)容應(yīng)該是校內(nèi)教育極少涉及的機器人輔助教學(xué)(rai),而提高的內(nèi)容是校內(nèi)教育已有一定基礎(chǔ)的機器人學(xué)科教學(xué)(rsi)。

2.科技館在中小學(xué)機器人教育中可采用的指導(dǎo)理論

在杜威“做中學(xué)”、皮亞杰的“發(fā)生認識論”以及維果斯基“心理發(fā)展的文化歷史學(xué)說”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的建構(gòu)主義教育理論(本文的討論范圍不包括激進的建構(gòu)主義〈radicalconstructionism〉),近年來已經(jīng)在科學(xué)教育領(lǐng)域中產(chǎn)生了巨大影響。

建構(gòu)主義認為,世界是客觀存在的,但世界的意義卻是由人建構(gòu)的。它強調(diào)知識的動態(tài)發(fā)展性,并認為知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境(即社會文化背景下),借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境(即社會文化背景下),借助其他人的幫助(即通過人際間的協(xié)作活動)而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程,因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為“情境”、“協(xié)作”、“交流”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。

在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于中心地位,是信息加工的主體,要主動對意義進行建構(gòu);而教師則是意義建構(gòu)的幫助者,而非知識的灌輸者。故在此理念下,整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主動性,使用探究的方式,以自己已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),努力構(gòu)建屬于自己的新知識;他們需要主動搜集、分析相關(guān)信息、資料,并對要學(xué)習(xí)的問題提出假設(shè)并加以驗證。而教師的任務(wù)則是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的情境,提示新舊知識之間聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生之間的協(xié)作、對話,從而幫助學(xué)生完成新知識的構(gòu)建。

建構(gòu)主義教育理論與科技館教育的教育特點非常契合。因為“科技館教育的本質(zhì)特點在于它模擬再現(xiàn)了科研和生產(chǎn)活動的實踐過程,并且不是簡單地模擬再現(xiàn),而是以學(xué)習(xí)為目的、經(jīng)過改造的模擬再現(xiàn),創(chuàng)造了引導(dǎo)觀眾進入探索與發(fā)現(xiàn)科學(xué)過程的條件?？萍拣^提供的‘從實踐中學(xué)習(xí)’的途徑不僅成為它與其他教育、傳播機構(gòu)及傳統(tǒng)博物館的最大區(qū)別,而且是科技館生存與發(fā)展的價值所在。”也就是說,科技館的教育需要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)觀眾自己進行意義建構(gòu),并且在此過程中,可能伴有觀眾與科技館員工或觀眾之間的交流,這恰恰正是一個完整的建構(gòu)主義者所提倡的教育過程。

3.科技館在中小學(xué)機器人教育中可采用的模式

1918年,著名教育學(xué)家克伯屈(williamheardkilpatrick)在他名為《項目(設(shè)計)教學(xué)法:在教育過程中有目的活動的應(yīng)用》的文章中,首次提出了“項目學(xué)習(xí)(project-basedlearning)”的概念,用以說明有目的的設(shè)計行為對教育的重要性及其在教育過程中的應(yīng)用。它讓“學(xué)生自己計劃、運用已有的知識經(jīng)驗,通過自己的操作,在具體的情境中解決實際問題”。它是“一套能使教師指導(dǎo)兒童對真實世界進行深入研究的課程活動,它在真實世界中讓學(xué)生借助多種資源開展探究活動,并在一定時間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)著的問題的一種新型的探究性的學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)為構(gòu)想、驗證、完善、制造出某種東西,它可以是有形的由學(xué)生制作的物體,如書、劇本或一項發(fā)明等。”20世紀二三十年代,項目教學(xué)法已經(jīng)在美國一些學(xué)校的低年級中得到了運用,到20世紀八九十年代,則在廣大中小學(xué)中得到了普遍推廣。

我們認為,項目學(xué)習(xí)法正是在科技館中進行機器人教育所可以采用的模式。不論是機器人學(xué)科教學(xué)(rsi),還是機器人輔助教學(xué)(rai),都可以項目學(xué)習(xí)的模式開展。而可采用的活動形式有機器人俱樂部、夏令營、機器人比賽等。

選定項目后,就需要組織學(xué)生對主題的探究活動。這一階段一般都以學(xué)習(xí)小組或團隊的形式進行。學(xué)生首先要對項目的主題進行調(diào)查、討論,提出解決問題的假設(shè);然后收集相關(guān)信息,對它們進行處理和分析,再驗證或推翻之前的假設(shè),最終得出問題的解決方案。在整個探究過程中,為有利于學(xué)生自我知識的建構(gòu),應(yīng)對他們的一切探索和決定都持鼓勵態(tài)度,而毋須規(guī)定出唯一正確的答案。

四、結(jié)論

科技館作為重要的校外教育機構(gòu),也有必要在此領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用。本文通過分析認為,科技館的機器人教育應(yīng)定位于中小學(xué)機器人校內(nèi)教育的補充與提高,補充的內(nèi)容應(yīng)該是校內(nèi)教育極少涉及的機器人輔助教學(xué)(rai),而提高的內(nèi)容是校內(nèi)教育已有一定基礎(chǔ)的機器人學(xué)科教學(xué)(rsi)。具體應(yīng)在建構(gòu)主義教育理論的指導(dǎo)下,以項目學(xué)習(xí)的模式,開展機器人俱樂部、夏令營及機器人比賽等形式的中小學(xué)生機器人教育。

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有關(guān)機器女孩讀書心得體會如何寫九

出賣人：__________________

買受人：__________________

保證人：__________________

茲為工廠及機器連同附屬物件買賣經(jīng)居間人__________________、__________________之介紹各方面同意議定買賣契約條件如下：

第一條甲方愿將其獨資設(shè)置于__________市__________區(qū)__________路__________號__________工廠及廠內(nèi)設(shè)備生產(chǎn)機器連同附屬物件，全部出賣與乙方而乙方愿依約付價承買。

第二條本件買賣價金經(jīng)雙方協(xié)議分別訂定如下：

廠房連同附屬建筑物全部議價為人民幣__________元整。

廠房連同附屬物件全部議價為人民幣__________元整。

發(fā)電機議價為人民幣__________元整。

廠內(nèi)水電設(shè)施工費補貼金議定為人民幣__________元整。

共計價金人民幣__________________元整。

前項價金于契約訂立同日由乙方全部一次付清與甲方，經(jīng)居間人等見證之下甲方親自點收足訖并以價金項下蓋章為據(jù)而不另立收據(jù)。

第三條甲方授受前條價金同日由甲方會同乙方及保證人、居間人至契約第一條所載工廠地址，將工廠建筑物及生產(chǎn)機器連同附屬物件全部逐件驗對交乙方前去營業(yè)收益納課清楚。

第四條甲方對于買賣標(biāo)的物交付同時已告知乙方并經(jīng)乙方驗明所接交的標(biāo)的物理學(xué)件以為完整確認，交無物上任何的瑕疵。

嗣后乙方不得主張標(biāo)的物件的瑕疵為由，向甲方請求減少價金而退還部分價金等情況。

第五條甲方于契約成立同日將出賣工廠的工商登記證及__________政府的商業(yè)營業(yè)登記證，并其他有關(guān)證件全部移交乙方以便名義變更或繼受的手續(xù)。

第六條本件買賣成立后甲方對于買賣標(biāo)的工廠建筑物應(yīng)備齊有關(guān)產(chǎn)權(quán)登記文件于乙方，指定日時會同向管轄地產(chǎn)事務(wù)管理機構(gòu)申請辦理所有權(quán)移轉(zhuǎn)登記，或向稅捐稽征機關(guān)申請房捐納稅義務(wù)人變更手續(xù)的義務(wù)。倘若手續(xù)上應(yīng)另出立字據(jù)，或需要甲方的簽蓋等時;甲方應(yīng)無條件應(yīng)付，不得刁難推諉或借故向乙方要求補貼加價等情況。

第七條本件買賣標(biāo)的物于甲方保證為自己所有，確與他人毫無交加不明事情。

倘日后如有人第三人出為異議或發(fā)生故障時，甲方自應(yīng)出來抵御并據(jù)理排除一切障礙，絕不得使乙方蒙受任何虧損。

第八條甲方保證本件買賣標(biāo)的物全部所有權(quán)并無與他人經(jīng)過訂立買賣契約及抵押權(quán)典權(quán)、質(zhì)權(quán)等他項權(quán)利的設(shè)定，抑或供為任何債權(quán)的擔(dān)保等瑕疵在前無訛。

第九條如于甲方違反前二條契約條件之一時，乙方除依債務(wù)不履行的規(guī)定行使其權(quán)利外，并得依法追究甲方的刑事責(zé)任，丙方愿與乙方負連帶履行債務(wù)的責(zé)任非至乙方的債務(wù)完全履行后丙方的保證責(zé)任不歸消滅。

第十條本件買賣標(biāo)的物及工廠有關(guān)營業(yè)水電以及人事費或應(yīng)繳稅捐工會費，自__________年_____月_____日以后則歸乙方負責(zé)繳納。但以前的部分由甲方負責(zé)完納，否則甲方應(yīng)賠償因此致乙方受損害的責(zé)任。

第十一條甲方自本買賣契約訂立日起，不得借用_____廠號或以該廠關(guān)系任何名份對外交涉事宜。若甲方違背前項約定乙方受有損害時，乙方得請求損害賠償甲方不得異議。

第十二條甲方出賣工廠以前廠方有對內(nèi)外未清的債權(quán)債務(wù)，乙方不為承擔(dān)或受讓，該項債權(quán)債務(wù)仍由甲方取得或償還。

但乙方不得代甲方收取該項債權(quán)，否則甲方得追究責(zé)任。

第十三條本件買賣費用議定負擔(dān)如下：

本買賣契約印花及公證費增值稅均由甲方負擔(dān)。

本買賣工廠建筑物產(chǎn)權(quán)移轉(zhuǎn)登記及工廠名義變更登記諸費用則歸乙方負擔(dān)。

第十四條本件買賣嗣后不論任何理由于一方不得解除契約或主張買回等情況。

第十五條本件買賣標(biāo)的物如下：_______________

本契約一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份為憑。

賣方：____________________

身份證統(tǒng)一號碼：____________________

買方：____________________

身份證統(tǒng)一號碼：_________________________

保證人：_______________

身份證統(tǒng)一號碼：____________________

__________年_____月_____日