心得體會的總結(jié)可以幫助他人在類似情況下少走彎路。心得體會的寫作過程中，可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的文獻或資料。這里有一些非常有價值的心得體會范文，希望能對您的寫作產(chǎn)生積極影響。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇一

全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。__同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:教師作為“人類靈魂的工程師”，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問:他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢這正如陶行知先生所說:“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。所以，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂!

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體此刻以下幾點:。

第一要熱愛教育事業(yè)。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)夢想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學(xué)生。

活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不明白去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，異常是后進生，所以會對教師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

第三要學(xué)無止境。

開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表。

孔子書過:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格構(gòu)成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！彼裕處煴仨氁米晕业哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，進取地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

此刻有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自我為中心的壞習(xí)慣。所以，我們教師不僅僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如:有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀律是嚴肅的，學(xué)生是平等的，可應(yīng)對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。所以，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師能夠退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到教師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是十分有利的。俗話說:退一步海闊天空，進一步走投無路。所以，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作。

現(xiàn)代教育是一種團體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師僅有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會進取力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而構(gòu)成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，所以，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說:“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每一天都進行著很多的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……可是，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇二

師德師風(fēng)是教師的核心素質(zhì)，是衡量一名教師綜合素養(yǎng)的重要標準。為了更好地提高教師的師德師風(fēng)意識，我校組織了一次集中講座，讓我們聆聽了一位資深教師的心得體會，深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性。在這次講座中，我不僅深受啟發(fā)，也有了自己的體會，下面我將就此做一番闡述。

第二段：師德的內(nèi)涵及重要性。

首先，師德是一種道德修養(yǎng)，是教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循的行為準則。教師應(yīng)具備高尚的道德情操，這一點在學(xué)生心中具有極大的權(quán)威性和示范效應(yīng)。其次，師風(fēng)是一種教育風(fēng)格，是教師在教學(xué)過程中的態(tài)度表現(xiàn)。教師的師風(fēng)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。師德和師風(fēng)是不可分割的整體，二者相輔相成、相互借鑒。

第三段：如何樹立正確的師德、師風(fēng)。

正確樹立師德、師風(fēng)需要教師在工作中多進行自我反省。教師要以身作則，用自己的行動給學(xué)生樹立典范。同時，教師在教育教學(xué)中要嚴格要求自己，不斷完善自身的能力和素質(zhì)，自覺地接受學(xué)生的指導(dǎo)和批評，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

正確的師德、師風(fēng)對教育教學(xué)工作的影響是深遠的。它不僅能夠提高教師的效率和教學(xué)質(zhì)量，更能夠在學(xué)生中產(chǎn)生示范效應(yīng)，讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛和關(guān)注，使他們更加主動和積極地學(xué)習(xí)。此外，正確的師德、師風(fēng)也對教育教學(xué)工作產(chǎn)生了間接影響，增強了學(xué)校的整體形象和聲譽。

第五段：結(jié)論。

從這次講座中，我更深入地認識了師德、師風(fēng)對于教育教學(xué)工作的重要性和價值。同時，我也感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的道德情操和敬業(yè)精神。在今后的工作中，我會更加注重師德、師風(fēng)的保持，用自己的行動來影響和感染學(xué)生，為學(xué)校創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和文化氛圍。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

道德結(jié)果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學(xué)生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。下面是小編給大家整理的校園教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，僅供參考希望能夠幫助到大家。

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子?！苯處熤挥袗蹖W(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責(zé)任緊密相連的。作為一名教師，責(zé)任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。

每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為學(xué)生的朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的'幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。新時代的教師要注入新的師德內(nèi)涵，把握時代的脈搏，與時俱進地強化師德。

9月13日—10月14日，是我校的師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月，學(xué)校根據(jù)各級要求切合學(xué)校實際情況，開展了各種與建設(shè)完善師德師風(fēng)相關(guān)的活動。通過個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。

本人走上三尺講臺已有二十九春秋了，在這二十九年里我從一個性格莽撞的大學(xué)畢業(yè)生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的中年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老老師。在這期間經(jīng)歷了很多，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務(wù)。有人說老師的任務(wù)就是把書本上的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，可是我認為老師的使命更在于教會學(xué)生如何做人，如何面對自己的人生。

但是，作為老師，我們在教學(xué)生的同時，是不是應(yīng)該先學(xué)會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢?古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是因為教師有極好的人品。教師有了如此的品行才可以去教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

教師要為人師表，我們的一言一行，一舉一動都影響著學(xué)生。記得以前學(xué)校的一個年輕女同事總是打扮得很時尚，經(jīng)常染顏色艷麗的頭發(fā)、化濃濃的彩妝、戴各種各樣的首飾，因此她們班的女學(xué)生也就大都很愛美，因為學(xué)校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指，并且屢禁不止。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找了幾個比較突出的學(xué)生談心，告訴她們化妝對身體不好、會分心影響學(xué)習(xí)，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是羨慕，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經(jīng)過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風(fēng)也好了起來。通過這件事也使我們恍然大悟，老師無意間的“引領(lǐng)”效應(yīng)真的不容忽視。

而二十一世紀的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現(xiàn)。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關(guān)愛學(xué)生，去依法執(zhí)教，去無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;去愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學(xué)生;去自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。

其次，作為教師，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。也許有的時候面對老師的呵斥與職責(zé)學(xué)生們并沒有反駁，但是這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

通過本次教師個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，而且對學(xué)生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學(xué)生，才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實自己的知識，爭取成為一名優(yōu)秀的教師!

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)В鞄?。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人。剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。

何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;教師是一本百科全書，為學(xué)生詮釋迷團;教師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關(guān)懷與溫暖。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。我覺得我們每個教師都應(yīng)該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧!

我是個踏上工作崗位才幾年的年輕教師，但經(jīng)過幾年的工作使我認識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過："沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是"施愛"的基礎(chǔ)。

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求這樣，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

二、真摯的情感是"施愛"的前提。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重學(xué)生是"施愛"的關(guān)鍵。

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在"施愛"的過程中始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，有禮貌地對待學(xué)生。嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說服教育。

四、了解學(xué)生是’施愛"的途徑。

教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。

"投之以桃，報之以李"。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

從走出師范校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過暑期培訓(xùn)，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛應(yīng)貫穿在我平時的工作中。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們身邊有很多的優(yōu)秀教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向他們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以“以德為本，身正為范”要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這次師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇四

當(dāng)今社會中，教師作為肩負著培養(yǎng)人才的重要角色，其師德師風(fēng)的建設(shè)至關(guān)重要。作為一名教師，我深刻認識到，只有通過自身的榜樣力量，才能有效地傳遞給學(xué)生正確的價值觀和行為方式。經(jīng)過多年的教育實踐，我體會到了師德師風(fēng)清廉教育的深遠意義。本文將從個人職業(yè)追求、榜樣力量、學(xué)生行為引領(lǐng)、學(xué)校文化塑造和社會擔(dān)當(dāng)五個方面來闡述我對師德師風(fēng)的心得體會。

首先，個人職業(yè)追求是師德師風(fēng)清廉教育的首要前提。作為教師，我們必須明確自己的職業(yè)追求，這不僅是對個人的要求，更是對整個教育行業(yè)的要求。只有時刻保持對教育事業(yè)的熱忱，才能做到待人寬容、責(zé)任心強、樂于奉獻。在教育實踐中，我時刻提醒自己，要以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，盡心盡力地教育引導(dǎo)每一個學(xué)生，讓他們在自己的教育軌跡中留下美好的印記。

其次，榜樣力量在師德師風(fēng)清廉教育中起到了至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生的榜樣，無論是在言傳身教，還是在實際行動中，都要始終保持高尚的師德風(fēng)范。我深信學(xué)生們會通過教師的言行舉止去學(xué)習(xí)和模仿，只有自己以身作則，才能激發(fā)學(xué)生們向上向善的動力。在我的教育實踐中，我始終秉持誠實守信、敬業(yè)樂群、奉獻社會的原則，盡可能地讓學(xué)生跟隨我的榜樣，樹立正確的價值觀和對未來的展望。

第三，師德師風(fēng)清廉教育還要注重學(xué)生行為引領(lǐng)。教師不僅要起到榜樣的作用，更要扮演引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生在價值觀和行為準則上的正確選擇。在教育實踐中，我經(jīng)常給學(xué)生講述一些正面的故事和典范人物的事跡，通過這些案例的講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到什么樣的行為是正確的、積極的，什么樣的行為是錯誤的、消極的。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地認識到自己的行為對自己和周圍人的影響，明白了應(yīng)該如何去行善、為人做德。

第四，學(xué)校文化的塑造對于師風(fēng)師德的建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校作為教育教學(xué)的主陣地，應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，促進師風(fēng)師德的良性發(fā)展。在我的學(xué)校，我們注重課堂上的教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的整體素養(yǎng)培養(yǎng)，注重教師之間的相互幫助與學(xué)習(xí)。學(xué)校為教師提供了展示自我的平臺，讓教師們在互相交流中共同進步。這種積極向上的學(xué)校文化有助于提高教師的師德師風(fēng)意識，讓每個教師都能在這個大家庭中有歸屬感并且肩負起自己的責(zé)任。

最后，教師要有社會擔(dān)當(dāng)，從整個社會的角度來看待師德師風(fēng)清廉教育的意義。教師不僅要關(guān)注自己的教育圈子，更要關(guān)注整個社會的發(fā)展和建設(shè)。作為一名教師，我常常思考自己的教育目標是什么，希望自己能夠培養(yǎng)出既有社會責(zé)任感又有創(chuàng)造力的學(xué)生。因此，在教育實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們關(guān)注社會熱點、關(guān)心弱勢群體，培養(yǎng)他們的社會擔(dān)當(dāng)心。

綜上所述，師德師風(fēng)的清廉教育在教育工作中的重要性不言而喻。通過個人職業(yè)追求的明確、榜樣力量的發(fā)揮、學(xué)生行為的引領(lǐng)、學(xué)校文化的塑造以及社會擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)，我們教師可以不斷提高自己的師德師風(fēng)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出應(yīng)有的貢獻。希望今后的教育工作中，每位教師都能時刻銘記自己的職責(zé)，以高尚的師德風(fēng)范來影響和教育學(xué)生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展與進步。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇五

教育是一項至關(guān)重要的事業(yè)，而師德師風(fēng)則是教育事業(yè)的靈魂。作為一名從事教育工作的教師，我深深地體會到師德師風(fēng)的重要性。在過去的工作中，我不斷反思和總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，深化對師德師風(fēng)的理解和認知。以下將以五段式的形式，結(jié)合個人的體會和經(jīng)驗，分析師德師風(fēng)清廉教育的實踐和感悟。

第一段：教師是社會的燈塔，樹立榜樣至關(guān)重要。

作為教師，我們不僅僅傳授知識，更要為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，因此師德師風(fēng)的重要性不言而喻。為了確保自己能夠成為學(xué)生的榜樣，我通過嚴格要求自己，樹立自己的良好形象和修養(yǎng)，始終將自己放在學(xué)生的角度思考問題，并用實際行動演示正確的價值觀和行為準則。這需要我們保持高度的責(zé)任感和使命感，時刻牢記自己是一名教育者，始終以身作則。

第二段：樹立廉潔自律的師風(fēng)。

教師作為社會的行為規(guī)范者，必須保持廉潔自律的師風(fēng)。在校園里，我們應(yīng)該始終嚴肅認真、準時上課；在處理學(xué)生事務(wù)時，要做到公正、公平、公開；在與同事相處中，要團結(jié)友好、互相尊重。此外，我們還應(yīng)該自覺抵制不正當(dāng)?shù)睦嬲T惑，遠離商業(yè)賄賂和不良交往，避免影響教育環(huán)境和學(xué)生的健康成長。只有身體力行的樹立廉潔自律的師風(fēng)，我們才能為學(xué)生和社會樹立榜樣，推動教育的健康發(fā)展。

第三段：重視教師職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)。

教師職業(yè)道德規(guī)范是教育工作的重要準則，也是促進師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。為了更好地履行教師職責(zé)，我一直堅持不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。我參加了學(xué)校組織的職業(yè)道德教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)道德的知識，并將其運用到工作中。在教學(xué)過程中，我時刻注意保護學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的人格；在評價學(xué)生時，我堅持公正評價，不偏袒特定學(xué)生；在處理學(xué)生違紀問題時，我堅持公正、公平、公開，保證學(xué)生權(quán)益不受侵犯。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到教師職業(yè)道德規(guī)范對于教育工作的重要性。

第四段：倡導(dǎo)教育公平，深化教育改革。

教育公平是每位教育工作者的終極目標和責(zé)任。我一直致力于推動教育改革，提高教育公平。在教學(xué)實踐中，我注重發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的個性差異和問題，盡力滿足每一位學(xué)生的需求，提供有意義、有效的學(xué)習(xí)體驗。同時，我也積極參與學(xué)校的教研活動，與同事互相交流經(jīng)驗，共同研究教育問題，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過倡導(dǎo)教育公平，我希望能夠為每個學(xué)生提供公平的機會，讓每個人都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

第五段：不斷自我反思和完善，堅守師德師風(fēng)清廉。

師德師風(fēng)的建設(shè)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要教育工作者不斷自我反思和完善。我時刻堅守教育教學(xué)的初心和使命，時刻檢視自己的不足和缺陷，并積極尋找改進的方法和途徑。我在工作中不斷思考，如何更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，如何以身作則樹立良好的師表形象。同時，我也定期向同事請教經(jīng)驗，與他們共同進步。只有持續(xù)不斷地自我反思和完善，我們才能夠真正堅守師德師風(fēng)清廉。

通過以上的實踐和體會，我意識到師德師風(fēng)的重要性，重視教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)，并在教育公平和教育改革中積極發(fā)聲和行動。我將繼續(xù)以樂觀和飽滿的熱情從事教育工作，為學(xué)生和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風(fēng)的建設(shè)需要每一個教育工作者的共同努力，我相信，只要我們始終堅守初心和使命，傳遞正能量，我們一定能夠取得更大的成就。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇六

師德師風(fēng)是教師的道德質(zhì)量、職業(yè)操守和行為表現(xiàn)的綜合體現(xiàn)。而清廉則是指教師在職業(yè)生涯中要保持廉潔自律，擺脫“功利”思想，在工作中堅持公正、公平、公開。如何加強師德師風(fēng)清廉建設(shè)，是當(dāng)前教育事業(yè)中急需解決的問題。在我長期的教育實踐中，我深切體會到，只有教師始終堅守師德師風(fēng)，堅定清廉自律，才能更好地肩負起教育教學(xué)的重任，教育出更優(yōu)秀的學(xué)生。因此，今天我想分享一些自己的師德師風(fēng)清廉建設(shè)心得體會。

一、強化自我約束。

教師是一群特殊的工作者，他們面臨著的是充滿激情和挑戰(zhàn)的職業(yè)。要想將自己的職業(yè)行為規(guī)范得當(dāng)，首先需要自覺接受良好的職業(yè)道德觀念，這應(yīng)當(dāng)成為扎根教育行業(yè)的第一步。如何確立正確的職業(yè)道德觀？我認為必須要從自我把握、對職業(yè)標準的認知、自我約束三方面深入去探討。

其次，教師還應(yīng)該要有自我約束意識。自我約束是教育行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，有助于教師改正不良習(xí)慣與行為陋習(xí)，助力教師精益求精和提升素養(yǎng)。在實際工作中，我主張在教師自覺行使職業(yè)權(quán)利和職責(zé)時，必須始終保持廉潔、真誠，主動回應(yīng)學(xué)生和家長對于教育行業(yè)的關(guān)注，保障他們的合法權(quán)益，達成優(yōu)秀師德師風(fēng)的標準。

二、認真體現(xiàn)教育責(zé)任。

教師是承載著民族未來發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)者，應(yīng)該起到榜樣、引領(lǐng)、服務(wù)和引導(dǎo)的作用。在教育行業(yè)中，教育責(zé)任是師德師風(fēng)的重要組成部分之一。教育責(zé)任是體現(xiàn)教師職業(yè)使命和社會價值的重要方面，既關(guān)系到學(xué)生的成長和提高，也關(guān)系到學(xué)校的聲譽和質(zhì)量的提高。

如果說”心系學(xué)生”的堅守是教師的職業(yè)責(zé)任之一，那么“真誠服務(wù)”的觀念就是教師職業(yè)責(zé)任的另外一面。教師要真誠服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于社會。在職業(yè)發(fā)展中，教師應(yīng)該把學(xué)生的需要放在心上，深入學(xué)生，了解學(xué)生的一切，為學(xué)生的發(fā)展貢獻一份自己的力量。只有這樣，才能更好地體現(xiàn)出教育責(zé)任的重要性。

三、抵制“功利”思想。

師德師風(fēng)的建設(shè)，需要廣大教師自覺抵制“功利”思想，保持至高的精神追求，堅守道德底線。教師應(yīng)該深刻理解教育的本質(zhì)，深入挖掘自己的職業(yè)精神，逐步樹立“人本、道德、文化”為核心的教育理念。在教育工作中，教師應(yīng)該以嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度和高度的職業(yè)道德標準，時刻謹言慎行，從而達到避免“功利”思想的結(jié)果。

同時，教師還應(yīng)該從“功利”思想的角度思考如何實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，從而避免自己被功利思想的紛擾所困擾，才能更好地保持廉潔自律，堅守清廉底線。

四、加強教育管理。

作為教育系統(tǒng)中的“棟梁之才”，教師在師德師風(fēng)建設(shè)中，承擔(dān)著重要的責(zé)任和作用。因為教師的行為標準以及教育工作規(guī)范，對于學(xué)校教育質(zhì)量的提升有著重要的作用。為此，在教育管理中，必須嚴格落實教育政策和相關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風(fēng)建設(shè)的制度約束，以此來規(guī)范教師的行為，提高教育水平。

五、持之以恒。

在“最艱難的時候，是最需要技術(shù)和道德”的這一時代，不能停留在表面上，而是要在師德師風(fēng)清廉建設(shè)中加強持之以恒、堅持不懈的精神追求。任何事項都不是一蹴而就的，因此要做到師德師風(fēng)的建設(shè)，就需要長久地、不斷地、持續(xù)地努力，取得實際效果。

作為一名廣大教師群體中的一員，我們要深刻認識到師德師風(fēng)清廉建設(shè)的重要性，切實強化自己的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，同時堅守道德底線，抵制“功利”思想，加強教育管理，做到持之以恒，才能真正實現(xiàn)師德師風(fēng)清廉建設(shè)的目標。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這啟示只指出了老師“教師育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。下面是我的學(xué)習(xí)心得：

一、敬業(yè)愛生。

當(dāng)我們從選擇做老師那一天起，我們就要認識到教師這個職業(yè)是清貧的，它需要的是更多的奉獻而不是索取。它需要的是默默無聞而不是轟轟烈烈，它的付出和所得到的金錢回報是不能成正比的。既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要安心熱愛這一職業(yè)。獻身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的奉獻精神，雖然我們教師在工作中付出艱辛的勞動是其它行業(yè)不能比的，但我們是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實樂自己。正是這種成就感，幸福感激著千千萬萬的教師不辭辛勞的教育事業(yè)獻身。

談到愛生，托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知：l師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生數(shù)的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓倨傲是永遠做一個愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

二、學(xué)無止境。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行之所說：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠、知識和種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。

三、為人師表。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做到的，自己堅決不做。為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

四、創(chuàng)新進取。

教育工作者要“學(xué)高為師，身正為范”，一名教師除了要有高尚的人格外，還要有淵博的知識，要具備積極的創(chuàng)新精神，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我們可能遇到各種各樣的困難和挫折，對于這些困難和挫折，我們要迎刃而上，積極鉆研，努力克服。對于一些新的思想和觀念，我們要大膽實踐及時總結(jié)，教學(xué)崗位上要做到“專一、會二、學(xué)會”。為祖國教育事業(yè)全方位的，全身心的投入和奉獻。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇八

我覺得，師德師風(fēng)對于教師之重要性恰如農(nóng)夫手中的鋤頭，士兵手中的槍，是須臾少不得的武器。做一名合格的教師，必須做到以下幾點：

首先，教師因具備豐富的專業(yè)知識。

教師除了博學(xué)多才外，要講究教學(xué)方法。一堂課是不是好課，關(guān)鍵在于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

其次，教師自己應(yīng)有健康的心理。

教師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。有資料表明，個別教師把學(xué)生打成殘廢或者讓學(xué)生相互打耳光。以這種方式去傷害學(xué)生，是教師心理有病的表現(xiàn)，輕則影響師生關(guān)系，重則傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師本人必須有一顆健康的心。

再次，教師要關(guān)注學(xué)生的思想健康。

我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬攀钦嬲娜瞬?，但是這些人從哪里來?教師應(yīng)該更好的愛護學(xué)生的自尊，讓學(xué)生自主樹立美好形象，成為德才兼?zhèn)涞膭趧诱摺?/p>

一致的看法是：不影響。雖然國家富裕了，用錢的地方還多。而且，教師們的待遇目前已有了很大的提高。常言說：知足常樂，比上不足比下有余。教師們應(yīng)該以積極的心態(tài)去從事人民的神圣的教育事業(yè)。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇九

作為一名教師，在長期的教育工作中你不僅要有高超的教學(xué)技能，還需要具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，做到清正廉潔，淡泊名利。那么，在我多年的教育工作中，我是如何體驗師德師風(fēng)清廉的呢？本文將從以下五個方面來闡述我的心得體會。

一、遵守紀律，提高自我素質(zhì)。

作為一名教師，首先要嚴格遵守國家法律和教育法規(guī)，特別是在一些教育紀律上，如遲到早退、缺課時一定要自覺遵守。此外，更要注重自身素質(zhì)的提高，做出良好的榜樣，既要有高超的教育技能，更要有高素質(zhì)的教學(xué)作風(fēng)，做到以身作則，經(jīng)常地提醒自己，要時常對自己進行自我批評和自我完善，以達到不斷提高的效果。

二、注重禮儀，營造融洽的教師生活。

教育工作中首先要給學(xué)生及家長塑造其對教師的尊重和借鑒。教師在生活中一定要注意文明禮貌，有禮有節(jié)，這不僅是尊重他人，也是尊重教育職業(yè)的一種體現(xiàn)。同時，教師要注意營造融洽的教師生活，與專家同事協(xié)助共進，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，包括工作和生活，及時做出正面的調(diào)整，化解工作和生活中的矛盾問題。

三、堅守職業(yè)準則，嚴格規(guī)范自己的行為。

作為一名教師，我們要堅守職業(yè)準則，明確自己的職業(yè)責(zé)任，具備高度責(zé)任心和良好的職業(yè)操守，教學(xué)中要嚴格規(guī)范自己的行為，不要有無法控制的情緒，避免對學(xué)生、對學(xué)校造成負面影響。我們教師是受到人們尊重的職業(yè)，保持清廉的思想，在職業(yè)操守上一定要端正態(tài)度，履行職業(yè)責(zé)任，維護教師聲譽的同時，也要避免不必要的麻煩。

四、熱愛人民教育事業(yè)，認真履行教學(xué)任務(wù)。

人民教育事業(yè)是國家的一個重要部門，作為一名教師，必須要熱愛教育事業(yè)。要明確教育職業(yè)重要性，對教育職業(yè)充滿感激之情，用心詮釋自己的教育理念，在教學(xué)工作中要認真履行教學(xué)任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。同時，要認真履行優(yōu)秀的師德師風(fēng)，用一個敬業(yè)的態(tài)度，做好每一名學(xué)生的教育事業(yè)。

五、教育自己，注重專業(yè)發(fā)展。

教育是一個復(fù)雜而多變的事業(yè)，要始終掌握最新的教學(xué)技能和知識，教育自己是一個不斷進步的過程，也是教育工作成功的一個重要因素。除了獲得最新的教學(xué)技能外，在生活和教學(xué)中，還要不斷地的學(xué)習(xí)各種知識，了解各種文化，不斷拓展自己的知識面。同時，多參加各種教育活動，注重新技術(shù)的研究，提高專業(yè)素質(zhì)是我們教育工作中的一個重要方面。

在這個教育事業(yè)快速發(fā)展的年代，我們教師需要深入了解和思考這些方面，不斷學(xué)習(xí)、改進方法，注重自身素質(zhì)的提高。師德師風(fēng)清廉至今仍是教育工作中的名言，讓我們能夠在自己的教育工作中，盡為人師的職責(zé)，讓人們更加渴望學(xué)習(xí)、生活愉悅。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇十

作為剛畢業(yè)不久的新教師，無論在教學(xué)上還是對學(xué)生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此，我覺得以愛來教育學(xué)生更是與學(xué)生進行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學(xué)年以來的教學(xué)教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。

理解就是理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要，作為一個老師即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。其次老師要從愛心出發(fā)，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、耐心說理，穩(wěn)住學(xué)生情緒。

對學(xué)生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學(xué)生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學(xué)生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學(xué)生說理，要有耐心，有充足的理由。

三、愛要做到心理相容，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。

教師要把學(xué)生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施愛的被動對象。?dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。

四、提出期望，增強學(xué)生的自我意識。

每個學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴相濟，在表揚中有批評，在批評中有表揚。

“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學(xué)生的溫情和嚴格相結(jié)合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要尊重學(xué)生，才能啟發(fā)學(xué)生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學(xué)生打成一片，以誠相待，方可使學(xué)生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學(xué)生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴格。寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。

清廉校園師德師風(fēng)心得體會篇十一

作為一名教師，不僅需要具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，更需要敬業(yè)、奉獻、顧全大局的師德師風(fēng)，這是我們肩負的神圣職責(zé)和使命。在這個信息發(fā)達、社會多元的時代，教師的師德師風(fēng)問題如同一座高山，對于每位教師而言，都是值得專研、認真思考的課題。本文將探討師德師風(fēng)的意義和價值，并結(jié)合個人工作和教學(xué)實踐，總結(jié)一些具體的心得與體會。

師德師風(fēng)并不是教師在教學(xué)過程中的一些表面言行舉止，更是教師職業(yè)生涯中的一種信仰和行為準則。它所包含的內(nèi)容將涵蓋到教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式、師生關(guān)系、個人修養(yǎng)等方面。一個具有良好師德師風(fēng)的教師，應(yīng)該是一名敬業(yè)、愛生、有擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的人。他們不僅應(yīng)該有高超的教學(xué)技巧，更應(yīng)該讓文化精神和人文精神融入到教育教學(xué)中，用自己的言行和行動孕育新生代，引領(lǐng)時代潮流。

第三段：作為教師的自我要求。

在實現(xiàn)良好師德師風(fēng)的過程中，自我要求是至關(guān)重要的。首先，教師需要始終保持敬業(yè)勤奮的精神，不斷更新自己的教學(xué)思想和方式。其次，教師需要盡量避免價值觀的侵蝕，保持高尚的道德情操和人格魅力。最后，教師需要始終站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，建立起師生間互相尊重、平等溝通的良好關(guān)系。

第四段：建立良好的教學(xué)環(huán)境。

為了更好地提升教學(xué)水平和改善師德師風(fēng)，教學(xué)環(huán)境的建設(shè)也是非常重要的。一個良好的教學(xué)環(huán)境需要包括課堂氛圍、學(xué)生認知和行為習(xí)慣等方面。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上營造輕松、愉悅的氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力。同時，教師還應(yīng)該把學(xué)術(shù)標準、道德規(guī)范滲透到課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的價值觀和人生觀。

第五段：結(jié)語。

作為一名教師，我們需要時刻牢記自己的職責(zé)和使命，保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展注入更多的正能量與力量。只有我們自己充分理解、認識和貫徹師德師風(fēng)的內(nèi)涵，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、修養(yǎng)和思想境界，才能夠走得更遠，實現(xiàn)更好的教育教學(xué)效果。