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心得體會
教師聲音處理辦法心得體會(模板13篇)
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寫心得體會可以促使我們對自己的表現(xiàn)進行客觀評價,并制定進一步的改進計劃。寫心得體會可以多角度、多層次地展開,使文章更豐富有深度。請大家一起來欣賞一下以下的心得體會,或許會對你們的成長和進步有所啟示。

教師聲音處理辦法心得體會篇一

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己一下幾點:

1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài),面對學生的過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。

2、教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平,當家長把孩子交到我們手上時,我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行,做學生的典范。

3、關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4、忠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻,服從學校工作安排。對工作認真負責,切實履行崗位職責,維護學校榮譽。不斷提高教學質量,愛生如子,關心愛護全體學生,公平公正的對待每個孩子,不把學生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個學生,無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?,F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全,關心學生身心健康,自覺維護學生權益,不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。”其實這一點,我也在幾年前就行動起來了,把學生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學生人格,平等公平對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學生,不體罰和變相體罰學生。這幾個"不",我做教師的一定不能越雷池半步。

5、不收受學生和家長的禮物禮品。

6、和學生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強賣教材,不搞有償補課,讓愛充滿每個課時,洋溢在每個孩子的臉上。

7、當家長把孩子交到我們手上時,我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們,孩子畢竟還小,犯錯誤是難免的,在這種情況下我們應該對學生多點耐心,多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育,而不是簡單地應用體罰和變相體罰,這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時甚至會適得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正,稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子,對每個孩子一視同仁。

教育也是一門藝術,沒有最好,只有更好,只有不斷學習,不斷更新自己的知識結構,才能跟上教育改革的步伐,大膽創(chuàng)新,為教育事業(yè)做貢獻。

總之,《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施,要求我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教師聲音處理辦法心得體會篇二

我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師疼愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的.本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

教師聲音處理辦法心得體會篇三

教師是國家培養(yǎng)未來人才的重要力量,是社會發(fā)展的基石。但教師也是一群需要遵守法律法規(guī)的人,如果教師違反法律法規(guī),則必須受到相應的違章處理。作為一名教師,我深刻認識到了教師違章處理的嚴肅性和正義性,也留下了一些心得體會。

首先,教師一定要遵紀守法,不做違法的事情。教學過程中,教師要按照規(guī)定的課程要求及教材內容進行教學,不能隨意改變甚至走捷徑,更不能給學生傳遞違法違規(guī)的信息。在管理和衛(wèi)生方面,教師也有相應的職責,需要保證校園的和諧與安全。教師違反法律法規(guī)會影響自身形象,嚴重的會導致失去教師資格,對家庭、學校、社會產生不良影響。

其次,教師要了解和遵守相關的法律法規(guī)。教育部門對教師行為有明確的規(guī)定,如《教師法》、《中小學校規(guī)》等。教師要認真閱讀這些法規(guī),了解自己的權利和義務,知道自己應該如何行動。例如,教師應該對學生進行妥善的管理,不得侵害學生的人身安全,不得違反學生的知情權等。

同時,教師在執(zhí)行教育任務時,也要接受各種考核,特別是在學生考試中,教師必須嚴格按照考試紀律規(guī)定,不能為了追求優(yōu)異的成績而違反考試規(guī)定。如果教師因為不遵守考試規(guī)定而被發(fā)現(xiàn),可能會受到嚴重的處理。

當教師因違反法律法規(guī)等原因被處理后,他應該認識到自己所犯的錯誤,要及時改正,并深刻反思教育行業(yè)存在的問題,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。同時,教師應該勇于接受新的教育理念和教育技術,不斷拓展自己的教學思路和方法,為學生的成長提供更好的教育方案。

總之,作為一名教師,遵守法律法規(guī)是最基本的職業(yè)要求。當教師違反法律法規(guī)等被處理時,應該認真反思自己的行為,及時糾正錯誤,以成為一名受到學生、家長和社會尊重的好教師。

教師聲音處理辦法心得體會篇四

教師是祖國的園丁,肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育工作中,教師不能僅僅只是傳授知識,更應該是在學生的成長道路上給予指引和引領,提高學生素質。然而,職業(yè)是人而非神,教師也有可能出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。在違規(guī)操作后,需要進行適當?shù)奶幚?,才能讓教育的道路更加平坦。本人在長時間的教育工作中,對于教師違章處理的系統(tǒng)我們總結得出心得體會。

首先,教師作為一名從業(yè)人員,必須自覺遵守國家有關法律法規(guī)以及學校內部規(guī)定,盡一切可能做到無違規(guī)現(xiàn)象,保障自己和學生的安全。如若因一時疏忽引發(fā)違規(guī)現(xiàn)象,應當自覺承擔法律責任并接受教育部門的懲罰。因此,教育部門應該建立健全制度,嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī),同時建立管理人員監(jiān)督制度,為教師的違規(guī)行為加以約束。

其次,對于違規(guī)現(xiàn)象的處理,不能只是單純的訓斥,更要注重事出有因,區(qū)別對待。教育工作是一項人與人之間的事業(yè),每個學生的思想和背景都不同,在處理違規(guī)行為時,應該根據(jù)不同的情況采取不同的處理措施。譬如,對于偶然違規(guī)現(xiàn)象,可以采取口頭警告、書面承諾等方式進行懲戒;對于頻繁違規(guī)現(xiàn)象,應該采取撤銷職稱、罰款、降職等真正可行的處罰方式。只有這樣,才能真正實現(xiàn)懲前毖后,治病救人的效果。

最后,教育局應該建立相應的宣傳機制,加強教育工作的宣傳力度,讓社會各界了解到教師違規(guī)行為的嚴重性,樹立正確的教育價值觀。只有這樣,才能讓整個教育環(huán)境更加清朗,讓學生能夠更好地從中受益。

總之,教師應該以身作則,保護學生的校園安全,為學生成長奠定好的基礎。教育管理部門應該以法為律,嚴格執(zhí)行規(guī)章制度,采用適當?shù)膽徒浞绞教幜P違規(guī)教師,糾正其錯誤,同時在宣傳工作中加大力度,推進教育改革,完善教育環(huán)境,讓學生有一個更加清晰的成材路線圖。

教師聲音處理辦法心得體會篇五

首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

崇高的'師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給孩子一碗水。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。

終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要,作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,做人民滿意的教師。

教師聲音處理辦法心得體會篇六

本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神,認真研究《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的研究教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了?,F(xiàn)結合自己教育工作生涯,經跟大家一起研究、討論和評議,將自己的研究心得總結如下:

《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度,能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用,促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,破壞了原來神圣的師生關系。作為教師,其社會責任重大,其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此,《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺,是對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,是重視教育的國家采取的必要措施。

教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的帶路人。換而言之,教師是學生美妙心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而不遺余力。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

學識只能滿足學生一時的求知希望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生將來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來說,學識、權力、表面等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生組成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。因此,在今后的.工作生活中,要不斷反省自身,發(fā)現(xiàn)缺乏,時刻維護崇高的教師形象,一定要能夠給自己適度壓力,嚴格要求自己,把“學為人師,行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展,在教書育人上取得新成績。四、熱愛學生,尊重學生。

人都有自負心,教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴,尤其是那些有過錯的學生、有嚴峻缺點的學生。對學生的尊重意味著不損傷學生的自負心,不體罰學生,不辱罵學生,不蕭條學生,不嘲笑學生,不隨意當眾攻訐學生。而要做到這些,除了教師自身要有比較高的修養(yǎng),比較睿智的育人技巧之外,更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生,才能真正地關愛學生,尊重學生。作為教師,突出愛與責任這個核心。教師處置的是一種特殊的奇跡,要求教師對待奇跡要具有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待奇跡要有責任心,對待別人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要教師進步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良慣,在學生中建立起良好的師德師風。

教師聲音處理辦法心得體會篇七

第一條為健全我省教師管理機制,進一步規(guī)范全省中小學教師職業(yè)行為,建設高素質專業(yè)化教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》《事業(yè)單位人事管理條例》等法律法規(guī)和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,結合我省實際,制定本細則。

第二條違反中小學教師職業(yè)道德行為的處理,應當堅持公正、公平的原則和教育與懲處相結合的原則,應當事實清楚,證據(jù)確鑿,定性準確,處理恰當,程序合法,手續(xù)完備。

第二章處分的種類及適用。

第四條本細則所稱處分包括警告、記過、降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務、開除或解除聘用合同。

第五條受處分的期間為:警告,6個月;記過,12個月;降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務,24個月。

第六條受到警告處分的,在受處分期間,不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位;在作出處分決定的當年,年度考核不能確定為優(yōu)秀等次。

受到記過處分的,在受處分期間,不得聘用到高于現(xiàn)聘崗位等級的崗位,年度考核不得確定為合格及以上等次。

受到降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分的,自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關規(guī)定確定其工資待遇;在受處分期間,不得聘用到高于受處分后所聘崗位等級的崗位,年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

受到開除或解除聘用合同處分的,自處分決定生效之日起,終止其與學校的人事關系。

第七條受到記過以上處分的,在受處分期間不得參加教師專業(yè)技術職務任職資格考試(評審)。

第八條教師同時有兩種以上需要給予處分的行為的,應當分別確定其處分。應當給予處分種類不同的,執(zhí)行其中最重的處分;應當給予開除以外多個相同種類處分的,執(zhí)行該處分,但處分期應當按照一個處分期以上、兩個處分期之和以下確定。

在受處分期間受到新的處分的,其處分期為原處分期尚未執(zhí)行的期限與新處分期限之和,但是最長不得超過48個月。

第九條教師違反師德規(guī)定獲得的經濟利益,必須予以清退或上繳。因違反師德規(guī)定謀取的榮譽等其他不正當利益,有關部門應當及時采取有效的措施消除不良影響。

第十條教師因違反職業(yè)道德受到處分,并符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的,由縣級及以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。

第十一條有下列行為之一的,給予記過處分;情節(jié)較重的,給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)嚴重的,給予開除或解除聘用合同處分。

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家政策方針的;。

(三)參加或組織非法組織的;。

(四)違反或歪曲國家民族宗教法規(guī)和政策而造成不良后果的;。

(五)接受境外資助、從事?lián)p害國家利益或危害國家安全活動的;。

(六)接受損害國家榮譽和利益的境外邀請、獎勵,經批評教育仍不改正的;。

(七)其他違反政治紀律的行為;。

有前款第(一)(二)(三)(五)項規(guī)定的行為,但屬于不明真相被裹脅參加、經批評教育后確有悔改表現(xiàn)的,可以減輕或免予處分。

第十二條有下列行為之一的,給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的,給予記過處分;情節(jié)嚴重的,給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的,給予開除或解除聘用合同處分。

(二)無正當理由拒不服從學校工作安排,或不完成教育教學任務的;。

(四)參加帶彩娛樂,或工作期間炒股、網購、玩電子游戲等,經批評教育仍不改正的;。

(五)在命題、考試和招生中,泄露國家秘密或相關重要信息,造成不良社會后果的;。

(六)其他違反工作紀律、失職、瀆職的行為。

第十三條有下列行為之一的,給予警告處分;情節(jié)較為嚴重的.,給予記過處分;情節(jié)嚴重的,給予降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務或行政職務處分;情節(jié)特別嚴重的,給予開除或解除聘用合同處分。

(二)體罰學生,或用侮辱、歧視等方式變相體罰學生,造成學生身心傷害的;。

(三)對學生實施性騷擾、與學生發(fā)生不正當關系的;。

(四)在教育教學活動中,遇到突發(fā)事件時,應履行而未履行保護學生人身安全職責的;。

(六)收受或向學生及家長索要禮品禮金、有價證券及支付憑證等財物的;。

(八)讓學生及家長支付或承擔應由教師個人或親屬承擔的費用的;。

(十二)詆毀、侮辱、謾罵、毆打家長或學校教職員工,造成不良社會影響的;。

(十三)侵吞、剽竊、抄襲他人學術成果,或有篡改數(shù)據(jù)、捏造事實等學術不端行為的;。

有前款第(三)項規(guī)定的行為,給予記過及以上處分。

第四章處分的權限和程序。

第十四條對教師的處分,按照以下權限決定:

(一)警告和記過處分,公辦學校按照人事管理權限,由教師所在學?;驅W校主管行政部門決定。其中,由教師所在學校決定的,報學校主管教育部門備案。

(二)降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分,公辦學校教師由所在學校提出建議,學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

(三)開除或解除聘用合同處分,公辦學校教師由所在學校提出建議,學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

民辦學校教師或未納入人事編制管理的教師的處分由所在學校決定,報主管教育部門備案。其中,降低崗位等級、撤銷專業(yè)技術職務處分還須報與主管教育部門同級的人事部門備案。

第十五條對教師的處分,按照以下程序辦理:

(二)收集、查證有關證據(jù)材料,并形成書面調查報告;。

(四)按照處分決定權限,給予處分、免于處分,或者撤銷處分的決定;。

(五)處分決定單位印發(fā)處分決定書,載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限,及救濟途徑等內容;處分決定書在送達教師本人和有關部門時,應實行簽收制度。

(六)將處分決定存入教師檔案。

第十六條教師不服處分決定的,可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的,可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

第十七條教師在接受調查處理期間,不宜繼續(xù)履行職責的,可以按照人事管理權限,由所在學?;驅W校主管教育部門暫停其職責。

第十八條對教師嚴重違反職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、拒不處分或推諉隱瞞,造成不良社會影響或嚴重后果的,應追究學?;蛑鞴芙逃块T主要負責人的責任。對涉及違法犯罪的,要及時移送司法機關。

第五章處分的解除。

第十九條教師受開除以外的處分,在受處分期間有悔改表現(xiàn),且沒有再出現(xiàn)違法違紀情況的,處分期滿后,經原處分決定單位批準后解除處分。如教師本人在受處分期間有重大立功表現(xiàn),按照有關規(guī)定給予個人記功以上獎勵的,經批準后可以提前解除處分。

第二十條解除處分的決定應在處分期滿后一個月內作出。處分解除后,考核、競聘上崗和晉升工資按照國家有關規(guī)定執(zhí)行,不再受原處分的影響。但是,受到降低崗位等級處分的,不視為恢復受處分前的職務等級和工資待遇。

第二十一條教師處分解除后,應按照有關規(guī)定參加教師資格定期注冊。

第六章附則。

第二十二條全體中小學教師和各級教育行政部門要主動接受社會監(jiān)督。各級教育行政部門要向社會公布監(jiān)督方式,并在規(guī)定的時間內處理。

第二十三條本細則未做具體規(guī)定的,參照有關人事管理規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條本細則所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初中等教育機構、職業(yè)中學以及少年宮及地方教研室、電化教育等機構的教師。

第二十五條本規(guī)定由省教育廳負責解釋和修訂,自印發(fā)之日起施行,有效期為兩年。

教師聲音處理辦法心得體會篇八

通過學習國家教育部頒發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我深有感觸:長期以來,廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻,贏得了全社會的尊重。同時也必須看到,在市場經濟條件和開放環(huán)境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高,師德建設工作亟待進一步加強和改進,師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的'重任,認識到了師德師風建設的重要性。

初為人師時,不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質,并把“讓師愛在教誨中閃光,讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。

教師聲音處理辦法心得體會篇九

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師聲音處理辦法心得體會篇十

愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。有了這份熱愛,我們才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師聲音處理辦法心得體會篇十一

最近這幾天,我們學校都在積極響應上級的文件精神,認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,通過幾天的認真學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。在今后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘,時刻提醒自己,身為教師就應以身作則,不要違反了教師的職業(yè)道德行為,而是應該做到以下幾點:

教師聲音處理辦法心得體會篇十二

教師愛自己更應該愛學生,關愛每個學生的身體和心理健康,讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心,對學生的一言一行,一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時,及時予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。在此,我們要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,千萬切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,要多加鼓勵。培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的事,我們自己首先要做到,嚴于律已,以身作則,學生才能心服口服,把你當成良師益友。

愛教育、愛自己、更愛學生,這是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我。做事情都要從大局出發(fā),認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號。

總之,通過這次學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng),注重小節(jié),增強規(guī)范意識,樹立全面育人正確理念,堅決不再體罰或變相體罰學生,不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重,為教育事業(yè)增添光彩。

教師聲音處理辦法心得體會篇十三

長期以來,中國廣闊中小學教師教書育人,敬業(yè)奉獻,為我國教育事業(yè)改革和開展作出了重要奉獻,贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是,近年來極少數(shù)教師嚴重違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生,令人震驚的現(xiàn)象在中國教育界屢見不鮮,從教師收受學生禮品、體罰學生,甚至嚴重到校長猥褻女童等一些事件的發(fā)生,損害了教師隊伍的整體形象,也引起了社會的廣泛關注。關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,我覺得無規(guī)矩不成方圓,沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為太陽底下最光芒的職業(yè)。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象,玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài),面對學生的.過失,教師應予以教育,不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法,教師與學生之間的關系應是和諧可親的。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為,嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》,理應有相應的制度來完善。

總之,通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,我深深地感到社會對教師的專業(yè)水平要求在提高,而教師遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要任務。在日后的教學生涯里,我一定會以《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》作為自己行動的準繩,為做人民滿意的教師而努力奮斗!

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