心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題英語教育史心得體會如何寫一

剛剛走上教師的崗位時，胸中涌動著自豪，緊張和無比的熱情。看著這些剛剛感知自己青春的少年們，自豪自己可以引導他們的靈魂，傳授他們解決問題的知識。社會上，每個人，每一種職業(yè)，在我，只有人格的高尚與否，而沒有工作的貴賤，每一個人在這個世界上，都有他自己對社會的貢獻，并不一定學高為棟梁。自己可以幫他們樹立良好的價值觀，道德觀，真是暗自自豪呢;緊張，當然緊張，面對著這樣一群知識的探索者，一點也不敢輕心，不能大意，不可錯用一個語句和觀念，我的肩上，擔著從來沒有的責任和使命，而且這是當仁不讓的;一種全新的職業(yè)，一種人際的交流溝通引導的職業(yè)，一種值得全心去感受的職業(yè)，熱情已經充滿了我的胸懷!

以為憑著自己的年輕完全可以縮短和孩子們的距離，以為憑著自己嚴謹的備課可以讓孩子們學習更扎實，以為憑著自己剛出校園對新教改可以接受更快?？墒且磺蟹路鹋ち藗€，有些學生開始注意力不集中，有些問題不耐其煩的講了無數次，照錯不誤，個別學生見了我，悄悄的從旁邊溜走。

一種失敗的沮喪幾乎要擊垮了我，我自責的厲害，幾乎不能吃下飯去，不是好老師，失敗的老師，我埋在自己的手臂里，難過的很!如果你覺得付出全心，可是學生們的心不再和你保持一致，那是多么多么的讓人傷心啊。心是最不能把握的，感情是誰也不能命令的，難道非要做從前規(guī)范課堂的方法，非要強制孩子們嗎?讓他們如綿羊一樣乖乖聽話，唯唯諾諾嗎?難道能用強令逼所有的學生心向你嗎?不能!是學生的錯嗎?你不是靈魂的引導者嗎?這份白卷是不是我——一個做老師的失職?

我的答案，是肯定的!

苦苦思索，查找教學資料，觀摩其他教師的課，終于找到了!教師不是學者，而是藝術家。光要自己學富五車還不算，怎么能讓你的學生也學富五車，這是關鍵!怎么把自己懂的知識傳授給學生，其中的方法才是癥結所在，一堂精彩的課，不可能是枯燥的，如果老師付出了這份認真，課堂上便有等著滋潤的幼苗和沃土，那么讓我灑下自己的心血吧，一個好農夫，當田就在你面前的時候，你不能再去做夢!那么就撇下那些自以為是吧!讓我從頭再來!

閱讀更多的資料，總結他人的精華，燈下的夜和生命，都交付給備課的精細和準備!學問是一張網，必須一個一個連接起來，英語是一種語言，初次接觸必然覺得枯燥，而且與我們現實的生活，行、走、坐、臥，沒有太大的必然聯系，畢竟我們沒有語言環(huán)境，學生接觸英語的時間不過是每天的45分鐘而已。這短短的45分鐘憑什么能與其他與學生生活與我們中華民族的社會有關的學科相比更吸引學生呢?空口講大道理莫如一堂生動的課!應該從學生的角度去備課，怎么能吸引他們的注意力，引發(fā)他們的興趣，這是我每天備課的關鍵!

答案已經來了。追求和執(zhí)著，在課堂那一堂又一堂的全力付出的燃燒中，得到了肯定。

聽到孩子們上課前以異乎尋常的大聲道著：good morning, teacher !我看到孩子們對我的信任!課前的值日報告，我交給了我的可愛的孩子們，讓他們去發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，自己去當導演，去當編劇，去當演員，演任何他們想演的，無論是黑色幽默，還是輕松喜劇，或是熱播片段，甚至很難的古典劇目，經典的童話故事在他們的發(fā)揮下，栩栩如生!精美的道具，一絲不茍的態(tài)度，這絕不是45分鐘內的東西，這些是課下要排練多次才出現的完美結晶!我的孩子們，他們開始盼望上英語課了!

課堂上，再也不是英語的一言堂了。而是注重了和其他學科的橫向聯系!如在講授“where are you from?”單元時，講的是各個國家，和你來自于哪里的句型，課前經過調查，特意布臵了作業(yè)，上課時要舉辦一個記者招待會，請那些學生說說來自于哪里，并介紹一下你家鄉(xiāng)的風采!每個人的家鄉(xiāng)都是自己最熱愛的土地，所以學生們準備都很好，有19名同學被余下的記者們采訪了，講的動情，記的認真，黑板上除了必要的句型外，剩下的都是談論家鄉(xiāng)時所涉及到的生詞，學生們既鍛煉了口語交際能力，還認知了大量生詞，最大的收獲是了解了各地的風土和名勝。祖國的地理河山，社會風俗深深的感染了孩子們的心靈!

語言的魅力不在于會說，而是通過語言可以了解一個民族的文化，風俗，人文，歷史。所以在英語教學中，我很注重英美國家與中國文化風俗，人文歷史的迥異!如在講授american football和soccer時，和學生從場地，人數，比賽規(guī)則一起了解兩種球類的不同與相同，目的在于讓學生加深印象美式足球并不是我們所說的足球，而是橄欖球。也讓學生了解了american football 在美國的流行程度可以和nba相媲美。如在講授“autumn festivals”一單元時，書中涉及了中國的中秋節(jié)，和國外的感恩節(jié)，在課堂上，和學生們一起對比討論了兩國的節(jié)日和節(jié)日來歷，學生們除了知道在中秋節(jié)賞月，團圓，講嫦娥的故事，吃月餅，還懂得了感恩節(jié)和印第安人，烤火雞，南瓜餡餅，玉米和飯前每個人都要先說出一年中對他人的感謝，通過網絡觀看片子，和學生們一起感受中美農村的不同，讓學生對美國社會結構有了進一步的了解。 孩子們變了，記筆記的專注洗去了我講課的疲勞，迫切的眼神成了我備課時的支柱!

潛意識里，期望在生活中，也做一個師長的榜樣，在課下可以看到孩子們笑臉盈花般望向你，親近你，永遠不肯在課堂上講一句重話，孩子們因為不能肯定自己，已經自卑而敏感了，責罵治標不治本，如何既治標又治本，但看自己的智慧和學生的自愛了。于是課堂上加入了感性關懷，偶然知道了一個孩子當天過生日，遂和全班同學一起唱生日歌給她，那個很愛羞澀，從不和老師接近的小女孩，中午很靦腆的送給我她的一塊生日蛋糕。并從此英語課上敢于舉手了。

有一次，我講授“come to the party”一單元時，因為講的是一個美國女孩開生日聚會，我得知恰好那天有一位男同學過生日，于是，我和科代表商量好為他開個生日聚會，形式自主，但不能說一句漢語!科代表悄悄布臵好各組同學和教室，到了那堂課，黑板上，墻上的布臵的一派喜洋洋，我還邀請了他的班主任一起到場。這堂課，各組學生都用的是最精彩的祝詞和別出心裁的表達方式，當這個男孩子如夢方醒般接受他的同學的祝福的時候，我看到他激動的不知所措，當我和他的班主任一起祝福他，當我們?yōu)樗枨械案獾臅r候，他竟情不自禁的哭了，他說他會一輩子都記住這次生日，沒想到老師和同學們對他這么好，盡管他學習不好，可是他會盡他最大努力的!孩子的心已是你的了，夫復何求呢?

彼此的改進，使我覺得又一次成為學生，春風化雨，誰又是春風，誰又是雨呢?改作業(yè)，批卷紙，成績較差的孩子，拉他一把，給他一只手臂，一定成為中等;中等的孩子，激勵他鼓勵他，可能更盡一步，成為優(yōu)等，優(yōu)等的孩子，批改的彼此的改進，使我覺得又一次成為學生，春風化雨，誰又是春風，誰又是雨呢?改作業(yè)，批卷紙，成績較差的孩子，拉他一把，給他一只手臂，一定成為中等;中等的孩子，激勵他鼓勵他，可能更盡一步，成為優(yōu)等，優(yōu)等的孩子，批改的時候但覺狂喜如海潮在心里上升!在每份作業(yè)里，看到些許的進步，都讓我聽到青禾在生長的聲音，那么快速的拼命的長向天空。于是不知道何時，在每次上交的課堂筆記上，開始有了和我的悄悄話，學習上的，生活上的，等待著既是師長又是朋友的我和他們探討。于是我知道了，每一次課后的筋疲力盡，卻是繁華落盡之后的欣慰，喜悅和踏實!

教學，是一件有耕耘，有收獲又快樂的事。一個農夫在自己的田地里，手里拿著不同的一把又一把種子，如果是用心里放出的血來澆灌，種子又怎么舍得不發(fā)芽、生根、再茁壯呢!

主題英語教育史心得體會如何寫二

本學期的英語教學工作緊緊圍繞《英語課程標準》的各項要求，根據本鄉(xiāng)小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，現總結如下：

一、不斷學習，更新理念

開學初，組織全鄉(xiāng)英語教師學習葛老師對英語教學提出的“三標準、一要求”中的各項要求，并聯系自己的教學實踐，談談自己是怎樣做的，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通過大家的討論改正方法。通過此次活動，使大家的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好的更新英語學科知識，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師。

二、以教帶研，以研促教

為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教研活動，全鄉(xiāng)的每所小學都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。

三、開展課外活動，提高學生興趣

本學期組織了三、四、五、六年級學生開展英語朗讀及書寫競賽，學唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)展了語言技能，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。

四、注重增優(yōu)補差，狠抓教學質量

本學期的畢業(yè)班教學是重中之重，因此我們全體英語教師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用早晚或休息時間，為后進生進行補差工作，做到把握教材和教學工作的統(tǒng)一，發(fā)現問題能夠及時補救，以便使所有學生都能夠達到教學大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學共同提高。

教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，因此我們要不斷強化這個團隊的團結協作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷給予我們批評與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷進行開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。