心得體會是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和成長的回顧，具有重要的自我反省作用。寫心得體會時要注意審慎選擇適當(dāng)?shù)钠筒牧?，避免冗長和重復(fù)。以下是小編為大家搜集的心得體會，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。

教育科研論文的心得體會篇一

科研學(xué)習(xí)和研究在我們孟村中學(xué)已經(jīng)開展了許多年了，作為一名一線的青年教師，我是伴隨著新課標(biāo)不斷成長的，而在新課程如火如荼的開展中，教育科研的研究又顯得尤為重要。

經(jīng)過幾年的科研探究讓我深刻的體會到教師工作的科性，我們的工作如此的負(fù)有責(zé)任，同時也取得了一些階段性成果如《教師肢體語言的合理運(yùn)用》、《閱讀教學(xué)中教師的談話藝術(shù)》等等。許多個在學(xué)校制定課題下的子課題被我在這幾年的研究中探究出了一些成果，同時更有許多的體會：

以前，在我印象中，科研都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，并不是我們這些普普通通的教學(xué)工作者或一般人就能進(jìn)行的。但通過學(xué)習(xí)我校的科研課題“新課程背景下學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究”，我才知道和認(rèn)識到原來科研也并非如我自己想象般的高不可攀，其實(shí)只是平時的我們?nèi)狈蒲懈拍?、科研方法的`認(rèn)識罷了?？蒲械姆椒ê芏?，但我覺得我校的課題領(lǐng)導(dǎo)小組針對我校的實(shí)際情況，所找的科研課題與科研方法都十分好。通過“新課程背景下學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式的研究”的研究，我知道了其實(shí)“校本行動研究”是一種立足于學(xué)校、充分利用與解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題，它通過在教育實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。

《中學(xué)物理教學(xué)的方法探究》這個課題的研究是我步入高年級后一直探究的內(nèi)容，在我們學(xué)校的教育科研的不斷取得成績的同時，我在物理的閱讀教學(xué)中也有了更多的體會：

１、初讀要實(shí)。

對高年級的學(xué)生來說，他們語感相對不高，讀書時易不認(rèn)真，理解能力較弱。

２、精讀要悟。

閱讀教學(xué)就是要以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，通過多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。只有學(xué)生悟不出，或者出現(xiàn)偏差的時候，教師才做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。精讀中最需要閃亮登場的是教師點(diǎn)撥下的學(xué)生的感悟。我們知道傳統(tǒng)的閱讀課教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，也是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程，然而現(xiàn)代的閱讀教學(xué)則積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此教師在閱讀教學(xué)中可運(yùn)用多種有效的閱讀教學(xué)方式來達(dá)到這種學(xué)習(xí)方式。如：創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)并注重閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透以及閱讀教學(xué)中學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等。學(xué)生還是那個空空的玻璃瓶，但是教師再也不能做那個只懂得硬塞的人了。

我覺得物理閱讀教學(xué)除了讓學(xué)生獲得知識的同時，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力，和培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了物理課程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中對于課堂教學(xué)中的一點(diǎn)體會。

今天的老師應(yīng)該具有發(fā)展性，創(chuàng)造性。教育科研正是給我們老師提供了一個廣闊的天地，我們可以在這里找到自己探究的內(nèi)容和方向。經(jīng)過我們學(xué)校開展的教育科研的研究，我決心在今后的教育科研上更加努力爭取更大的進(jìn)步。

教育科研論文的心得體會篇二

教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。

3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”教師在開展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。

教育科研論文的心得體會篇三

過去的幾年中，教育科研論文已成為了很多教育工作者追求的目標(biāo)。在這個目標(biāo)的驅(qū)動下，越來越多的人愿意進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)來提升自己的研究能力。本人也參加了一次教育科研論文培訓(xùn)，以下分享我所獲得的心得體會。

第二段：培訓(xùn)的收獲。

在培訓(xùn)中，我學(xué)會了很多關(guān)于教育科研論文撰寫和研究方法的知識。這些知識包括如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、怎樣選擇研究方法、如何分析數(shù)據(jù)和如何寫作。我也了解到了很多工具，例如如何使用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件和如何使用Endnote引用管理軟件。尤其是這次培訓(xùn)讓我意識到了一個研究應(yīng)該是有原則和規(guī)范的，讓我在今后的研究中更加謹(jǐn)慎和規(guī)范。

第三段：培訓(xùn)中遇到的困難。

在培訓(xùn)中，最大的困難是理論和實(shí)踐的配合。培訓(xùn)中畢竟只是在理論層面解釋科研的各種流程，而在實(shí)踐中，如何進(jìn)行完整的研究需要有更多經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。為此，我們需要自己去搜集相關(guān)案例，或者參加類似工作坊之類的結(jié)對學(xué)習(xí)，將理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貫通。

第四段：回顧自己的研究經(jīng)歷。

參加此次培訓(xùn)，讓我回顧了自己的研究經(jīng)歷，感覺自己在研究過程中偏重了實(shí)踐而輕視了理論。這樣的研究雖然能夠讓我快速掌握某些專業(yè)技能，但并不能讓我成為真正獨(dú)立的研究者。我要更加堅(jiān)定“學(xué)以致用”的原則，深入探究前人研究的經(jīng)驗(yàn)和未來的技術(shù)趨勢，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的研究能力的積累。

第五段：總結(jié)和建議。

如今，教育科研論文的撰寫已經(jīng)深入到許多學(xué)科，成為了教育工作者應(yīng)該擁有的必備技能之一。參加教育科研論文培訓(xùn)，讓我了解到了關(guān)于研究和寫作的許多技巧和知識，加速了我的學(xué)習(xí)和規(guī)范了我的研究流程。我建議各位教育工作者或從事相關(guān)科研的人可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展與深化自己的研究方法，以更好地踐行教育科研的使命，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

教育科研論文的心得體會篇四

教育科研論文是教育工作者進(jìn)行專業(yè)研究和交流的重要途徑。通過撰寫教育科研論文，不僅可以增加自身的學(xué)術(shù)能力和知識水平，還能促進(jìn)教育領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。在我撰寫論文的過程中，我深刻體會到了教育科研論文的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，深入研究是撰寫教育科研論文的關(guān)鍵。在研究過程中，我們必須對所研究的問題進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。深度的研究有助于我們更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的有效途徑。而簡單的表面研究只會帶來膚淺的結(jié)果，無法滿足科研論文的要求。深入研究需要花費(fèi)大量的精力和時間，但是這是保證論文質(zhì)量的關(guān)鍵。

其次，有效的組織和表達(dá)能力對于教育科研論文至關(guān)重要。教育科研論文的寫作并不僅僅是簡單地陳述事實(shí)，更需要將自己的觀點(diǎn)和思考通過邏輯清晰的文章結(jié)構(gòu)和言之有物的語言進(jìn)行表達(dá)。良好的組織能力和表達(dá)能力能夠使讀者更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)，從而增加論文的說服力和可信度。因此，在寫作過程中，我們應(yīng)注重提升自己的表達(dá)能力，不斷鍛煉和改進(jìn)自己的寫作技巧。

第三，準(zhǔn)確和全面的引用他人的研究成果是撰寫教育科研論文的基本要求。教育科研論文是建立在前人的研究成果之上的，我們需要準(zhǔn)確地引用和參考前人的研究成果。同時，我們還應(yīng)了解和掌握學(xué)術(shù)規(guī)范，避免抄襲和剽竊。正確的引用和參考不僅體現(xiàn)了我們對前人工作的尊重和感謝，也提升了我們論文的學(xué)術(shù)水平和可信度。

第四，開展合作研究可以推動教育科研論文的發(fā)展。教育科研論文的撰寫過程是一個艱苦而復(fù)雜的過程。通過與他人合作，我們可以共同分擔(dān)工作壓力，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。合作研究還可以促進(jìn)不同研究領(lǐng)域的交流與融合，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新和突破。通過與他人合作研究，我深刻體會到合作的重要性，并認(rèn)識到合作研究可以取得更好的成果。

最后，教育科研論文的投稿和發(fā)表需要堅(jiān)持。撰寫好一篇教育科研論文只是完成了一個階段，將其投稿和發(fā)表出去才能真正產(chǎn)生影響和價值。投稿需要我們對期刊的選擇和規(guī)范要求有一定的了解，以便提高論文通過率。同時，我們還需要耐心等待審稿和修改，直到論文被成功發(fā)表。投稿和發(fā)表的過程是一個漫長而充滿挑戰(zhàn)的過程，但是只有堅(jiān)持下去，我們才能取得更大的回報和成就。

總之，教育科研論文的撰寫對于教育工作者來說是一項(xiàng)重要的工作。通過深入研究、有效組織和表達(dá)能力、準(zhǔn)確和全面的引用、合作研究以及堅(jiān)持投稿和發(fā)表，我們能夠撰寫出優(yōu)秀的教育科研論文。這些心得體會將指導(dǎo)我今后更好地進(jìn)行教育科研論文的撰寫和研究工作，促進(jìn)自身和教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

教育科研論文的心得體會篇五

11月25日—12月2日晉江市老師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范高校進(jìn)行為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參與了這次教研組長研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對自己有了一個新的相識，讓我對我們的教化與新課程又有了一個新的相識。為期一個星期的學(xué)習(xí)，想起來還是有肯定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。應(yīng)當(dāng)說，最犯難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級老師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或?qū)W問淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的探討和教學(xué)閱歷，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及老師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教化、新課程改革等學(xué)問的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組探討、實(shí)地觀摩等活動。

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教化科學(xué)探討院的專家、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教化第一線工作了近二十年，積累了豐富的教學(xué)閱歷。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教化的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思索。比如她講到課堂教學(xué)中老師如何面對全體學(xué)生時，她強(qiáng)調(diào)老師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要敬重而非霸道，對于老師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教化價值等方面都有她獨(dú)到的見解。靳岳濱老師以樸實(shí)的語言詮釋了教化的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的老師。靳老師通過生動的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思索，我們從她的講座中受益匪淺。

一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的`教化理論，緩緩吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在變更，課堂在變更，學(xué)生在變更，我的內(nèi)心激烈、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

培訓(xùn)雖然只有短短的一個星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以激勵和鞭策，同時也指明白工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

1、端正相識，正確定位，明確責(zé)任。

作為教研組長，要仔細(xì)履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝合力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱忱投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

教研組長是學(xué)校教研活動的詳細(xì)組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和老師之間起著紐帶作用，是老師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順當(dāng)開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝合每一個成員，充分調(diào)動每一位老師的主動性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教化教研工作的開展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。

作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素養(yǎng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平干脆影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組老師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等很多方面進(jìn)行了探究，無論是勝利的閱歷，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的老師一起共享，讓老師少走彎路。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不僅提升了教化理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要漸漸品嘗，漸漸消化。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

教育科研論文的心得體會篇六

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但事實(shí)上許多人寫課題名稱時，往往寫的不精確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量而有些課題名稱則起的不是很精確，比如學(xué)科教學(xué)中德育滲透的探討這個名稱，就沒有把探討的對象、問題說清晰，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、高校生，是全部的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等?？傊?，課題的名稱肯定要和探討的內(nèi)容相一樣，不能太大，也不能太小，要精確地把你探討的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)探討，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有一個課題名稱叫培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率，這個題目假如是一篇閱歷性論文，或者是一個探討報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正起先探討，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡潔，不能太長不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔、清晰，就不再贅述了。

2、課題探討的目的、意義。

探討的目的、意義也就是為什么要探討、探討它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)須要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，須要去探討，去解決，本課題的探討有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得詳細(xì)一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅(jiān)持黨教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化、提高教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。道德情操陶冶和創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的培育，發(fā)展學(xué)生的智力潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的特性，以實(shí)現(xiàn)葉圣陶先生提出的教是為了不教的最高境界。建立探究性的個體化的主體學(xué)習(xí)方式，變更一貫由老師講、學(xué)生被好聽的局面。引導(dǎo)學(xué)生主動主動地參加到大語文學(xué)習(xí)活動中去，在廣袤的語文教學(xué)環(huán)境中，通過相互協(xié)作、探討、溝通，讓學(xué)生在寬松、民主、同等的教學(xué)氛圍中，自己發(fā)覺學(xué)問、駕馭學(xué)問，領(lǐng)悟?qū)W問的真締，培育學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實(shí)力、創(chuàng)新精神。

3、課題探討的基本內(nèi)容。

我們有了課題的探討目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題詳細(xì)要探討的內(nèi)容，相對探討目標(biāo)來說，探討內(nèi)容要更詳細(xì)、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的探討內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不肯定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定探討內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很詳細(xì)，寫出來的探討內(nèi)容特殊籠統(tǒng)、模糊，把探討的目的、意義當(dāng)作探討內(nèi)容，這對我們整個課題探討非常不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

4、課題探討的方法。

教化探討的方法許多，包括歷史探討法、調(diào)查探討法、試驗(yàn)探討法、比較探討法、理論探討法等。一個大的課題往往須要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

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教育科研論文的心得體會篇七

聽了xxx教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實(shí)踐中的問題；一是教育理論問題。當(dāng)然，理論問題和實(shí)踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側(cè)重而已。對于教師來說，在教育實(shí)踐中選擇課題進(jìn)行研究，可以揚(yáng)長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的`工作是查閱收集與課題相關(guān)的資料，這是研究的基礎(chǔ)，也是論文寫作的基礎(chǔ)。

此外，xxx教授還教會了我們?nèi)艉蝿?chuàng)作有價值的學(xué)科論文：

1、對教學(xué)進(jìn)行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；

2、掌握論文寫作的要求和方法。

教學(xué)實(shí)踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學(xué)實(shí)踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這是獲取寫作資料的有效途徑。xxx教授告訴我們，論文寫作應(yīng)抓住一個選題進(jìn)行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。

通過此次培訓(xùn)讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：

第一，要勤于研究。平時要注意研究現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進(jìn)的教育思想。

其次，要勇于理論和探索。理論知識只有應(yīng)用于理論才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是擅長把研究到的教育理論應(yīng)用于理論，在理論中進(jìn)一步檢驗(yàn)理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。

另外，要敏于思考。xxx說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！庇终f：“吾日三省吾身?！倍急砻魉伎紝τ谘芯?、對于實(shí)踐的重要性。研究不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì)；實(shí)踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的研究和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。

教育科研論文的心得體會篇八

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領(lǐng)悟、有靈感、有激勵，也有反省。xxx副院長的講座，讓我感觸很深，它使我在原有的基礎(chǔ)上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學(xué)中如何有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行有效的教育教學(xué)的.科學(xué)研究，如何做好教育教學(xué)的科學(xué)研究，對我今后進(jìn)行教育教學(xué)的科學(xué)研究有很大啟發(fā)。xxx老師的講座，從非常專業(yè)的角度，給我們闡述了什么是教育科研，什么是教育科研管理，以及如何進(jìn)行教育科研管理。這些內(nèi)容正是我們最需要的理論知識，xxx的講解使我們茅塞頓開，使我們能夠更專心、更專業(yè)的做好教育科研工作。

尤其是xxx博士生動幽默、互動參與式的講座，更是給我留下了最深刻的印象。于博士以寓言故事導(dǎo)入，用講故事、舉例子和互動提問的方式，引出“教育敘事研究”這一概念，深入淺出地揭示了教育敘事的重要作用，引導(dǎo)我們從一個小火花、一件小事、一點(diǎn)回憶與反思著手寫好教育敘事。通過這次講座，我對教育敘事有了更深刻地理解和更清晰地規(guī)劃，對自己未來的教師生涯有了更為寬廣的道路。

專家們對教科研理論與理論相結(jié)合的細(xì)致講解與剖析，為我們揭開了教育科研的神秘面紗，讓我們感受到了教育科研其實(shí)離我們很近，意識到一名教師開展課題的重要性。在開展課題進(jìn)程中，要不斷更新觀念，改善講授行為，提高講授效果。在研究進(jìn)程中應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的進(jìn)程。

研究是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)研究，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。感謝縣教委為我們搭建了一個這么好的研究交流與提高的平臺。今后，我一定朝著更高的目標(biāo)努力，不斷充實(shí)自己，爭取更大的提高。

教育科研論文的心得體會篇九

教育科研論文是教育工作者提高教育教學(xué)水平、推動教育改革發(fā)展的重要途徑。通過深入研究一定問題，提出科學(xué)有效的解決辦法，教育科研論文有助于促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動教育的進(jìn)步。在撰寫教育科研論文的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會，并匯總于下述五個方面。

首先，選擇適合的研究主題。教育科研論文的重要性在于解決實(shí)際問題，因此選擇一個適合的研究主題是至關(guān)重要的。首先，我會從自己關(guān)注的教育問題中確定研究主題，這使得我對該問題有著較高的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。其次，我會考慮所選研究主題的現(xiàn)實(shí)價值和本學(xué)科領(lǐng)域的前沿性。最后，我會評估自己在該領(lǐng)域的研究條件和研究群體的潛力，確保我能夠在該主題上做出有價值的貢獻(xiàn)。

其次，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述。在進(jìn)行教育科研論文研究之前，進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述是非常必要的。文獻(xiàn)綜述能夠幫助我了解該問題的研究現(xiàn)狀，了解前人的研究成果和發(fā)現(xiàn)，從而闡述自己的研究問題和研究目標(biāo)。同時，在文獻(xiàn)綜述中我也會發(fā)現(xiàn)一些尚未解決的問題，這會為我提供開展研究的契機(jī)，并為我的研究假設(shè)提供支持。

第三，科學(xué)設(shè)計(jì)研究方法。在教育科研論文的撰寫過程中，科學(xué)設(shè)計(jì)研究方法能夠?yàn)槲业难芯刻峁┯辛Φ闹?。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的具體步驟，根據(jù)研究目的選擇合適的研究方法，能夠確保我的研究過程符合科學(xué)原則。此外，我會采用多種數(shù)據(jù)采集方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地觀察、訪談等，以獲取全面的數(shù)據(jù)。同時，我還會通過合理抽樣、適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析等手段，確保我的研究數(shù)據(jù)具有可靠性和有效性。

第四，精心組織的論文結(jié)構(gòu)。一篇教育科研論文的結(jié)構(gòu)對于讀者的閱讀體驗(yàn)起著重要的作用。為了使論文的表達(dá)清晰、連貫，我會遵循規(guī)范的論文結(jié)構(gòu)，包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)和方法、研究結(jié)果與討論、結(jié)論等部分。在每個部分中，我會分段落并分標(biāo)題，使得讀者可以迅速地找到所關(guān)注的內(nèi)容和論證的路徑，并有助于提高讀者對于論文的理解和接受。

最后，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。撰寫教育科研論文需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。我會嚴(yán)格按照格式要求編寫論文，確保論文的版面整潔規(guī)范。在論文的引用和參考文獻(xiàn)方面，我會遵循規(guī)定的引用格式，注明出處，并給予正確的引用和致謝。同時，我也會定期向?qū)煛⑼袑＜液屯瑢W(xué)請教，努力加強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)交流與合作，從而不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。

通過撰寫教育科研論文的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到科研是一項(xiàng)需要扎實(shí)工作和持之以恒的事業(yè)，并了解到以上五個方面的重要性。只有在科學(xué)選擇研究主題、充分文獻(xiàn)綜述、科學(xué)設(shè)計(jì)研究方法、精心組織論文結(jié)構(gòu)和嚴(yán)格學(xué)術(shù)態(tài)度的指導(dǎo)下，我們才能撰寫出真正有價值且影響力的教育科研論文，推動教育行業(yè)的發(fā)展。

教育科研論文的心得體會篇十

11月25日-12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。為期一個星期的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。應(yīng)該說，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動。

在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專家、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對全體學(xué)生時，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要尊重而非霸道，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價值等方面都有她獨(dú)到的見解。靳岳濱老師以樸實(shí)的語言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。靳老師通過生動的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。

一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到"聽君一席話，勝讀十年書"。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

培訓(xùn)雖然只有短短的一個星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

作為教研組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。

作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教育科研論文的心得體會篇十一

隨著科技的發(fā)展，教育科研論文逐漸成為教育領(lǐng)域從業(yè)者們必備的技能之一。為了更好地掌握這一技能，我參加了一次關(guān)于教育科研論文培訓(xùn)，下面我就與大家分享一下我的心得體會。

第一段：培訓(xùn)會議的開端。

在培訓(xùn)會議的開始，老師向我們介紹了教育科研論文的一些基本知識，包括論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式、論文的文獻(xiàn)綜述、研究方法的選擇和數(shù)據(jù)分析技術(shù)等。這些知識是寫論文的基礎(chǔ)，對于初學(xué)者來說，十分重要。

第二段：個人實(shí)踐學(xué)習(xí)的心得。

在接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了實(shí)踐活動，如根據(jù)老師給定的題目寫2篇（1篇理論性與1篇實(shí)踐性）基礎(chǔ)教育方面的教育科研論文，并組織小組研討。在這個過程中，我詳細(xì)了解了如何從文獻(xiàn)中整理出有關(guān)理論，以及如何考慮實(shí)踐根據(jù)理論制定更優(yōu)秀的課堂教學(xué)。

第三段：與他人合作的收獲。

還有一件令我受益匪淺的事是與其他參與者合作的機(jī)會。我有機(jī)會與其他人合作撰寫一篇論文，并分享了我在論文寫作和研究方法選擇上的見解讓我更加了解別人的觀點(diǎn)，也讓我學(xué)會如何相互協(xié)調(diào)，從而使研究得到更好的成果。

第四段：研究結(jié)果的討論。

在獲得了足夠的數(shù)據(jù)和信息后，我們開始對研究結(jié)果進(jìn)行討論。在這一環(huán)節(jié)中，我們圍繞研究問題及其相關(guān)理論進(jìn)行討論，以確定我們研究結(jié)果的貢獻(xiàn)和局限性。這個環(huán)節(jié)為我們提供了思考的機(jī)會，讓我們對結(jié)果有了更深入的理解。

第五段：總結(jié)與反思。

在這次培訓(xùn)會議結(jié)束之前，我們進(jìn)行了一個總結(jié)回顧的環(huán)節(jié)，總結(jié)自己在這次培訓(xùn)會議過程中的所學(xué)所得，并進(jìn)行了反思。這次培訓(xùn)既提醒了我，也啟發(fā)了我。我不僅增長了自己的知識和能力，也對自己的研究方法和工作方式進(jìn)行了反思和改進(jìn)。

總之，這次培訓(xùn)給了我許多難得的機(jī)會，讓我更深刻地理解了如何進(jìn)行高質(zhì)量的教育科研論文寫作。通過與其他人的合作和交流，我也拓展了自己的思路和想法，這都將在我的未來研究工作中派上用場。雖然這個過程可能有一些困難，但最終充滿收獲，我期待著未來寫更多優(yōu)秀的教育科研論文。

教育科研論文的心得體會篇十二

隨著教育體制改革的不斷深化，教育科研論文已成為衡量教師教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此，提高教育科研水平已成為每個教師必須面對的任務(wù)。最近，我有幸參加了一次教育科研論文培訓(xùn)，并從中深刻領(lǐng)悟到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，特此分享教育科研論文培訓(xùn)的心得體會。

一、論文選題的重要性。

論文選題是寫好一篇論文的關(guān)鍵。首先要因材施教，選擇好自己的研究方向，也要圍繞學(xué)生的需求和課程的要求來確定研究點(diǎn)。其次，要把握研究領(lǐng)域前沿和熱點(diǎn)，關(guān)注教育界的最新進(jìn)展和研究成果，避免選題過于陳舊或超出了教育界的現(xiàn)有知識體系。同時，還要做好論文選題的合理性和可行性分析，對自己的研究能力和研究時間做出實(shí)際的估計(jì)。

二、論文寫作的邏輯結(jié)構(gòu)。

論文寫作的邏輯結(jié)構(gòu)是影響論文質(zhì)量的另一個重要因素。一篇好的論文需要有明確的論文結(jié)構(gòu)和邏輯順序，細(xì)致的分析，并用清晰明了的語言表述。論文首先應(yīng)有一個優(yōu)秀的引言和目標(biāo)設(shè)定，接下來是文獻(xiàn)綜述和研究方法的說明，再后是結(jié)果展示和討論，最后是結(jié)論總結(jié)。在寫作過程中，不僅要注意每個部分的邏輯關(guān)系，還要注意每個段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接，使文章內(nèi)容更加連貫。

三、相關(guān)文獻(xiàn)的搜集和加以利用。

論文寫作時，相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀和引用至關(guān)重要。借鑒前人的研究成果是提高論文質(zhì)量的必要手段。當(dāng)然，這并不意味著任何文獻(xiàn)都可以引用。我們需要通過綜合分析不同文獻(xiàn)之間的差異，分辨其中的利與弊，選擇比較適合自己研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)，并將其引用到論文中。這是提高論文整體質(zhì)量和可信度的一個重要環(huán)節(jié)。

四、計(jì)劃執(zhí)行和時間管理。

寫作一篇論文可能需要數(shù)千字的文字和許多圖表、數(shù)據(jù)。在這個過程中，計(jì)劃執(zhí)行和時間管理無疑是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。要做到計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、時間有序，合理確定目標(biāo)，制定時間計(jì)劃，掌握寫作步驟，避免各個方面之間的錯亂和沖突。為了保證論文質(zhì)量和完成時間的雙重目標(biāo)，我們也要考慮到外界的干擾和個人健康狀況等因素。

五、多交流，及時反饋。

當(dāng)個人論文完成后，我們也要借助各種途徑和平臺與他人交流，接受他人的評價和建議。這有利于發(fā)現(xiàn)論文中的不足和不合理之處，發(fā)揮眾人的智慧和調(diào)整論文內(nèi)容，提高論文的質(zhì)量和可讀性。此外，及時反饋也有利于保護(hù)論文知識產(chǎn)權(quán)和個人的利益，以避免未來的版權(quán)糾紛和其他法律問題。

總之，教育科研是一項(xiàng)不斷探索的過程，要注重實(shí)踐和夯實(shí)基礎(chǔ)。只有迅速把握形勢和趨勢，加強(qiáng)自身研究技巧的學(xué)習(xí)，并證明自己在實(shí)際教學(xué)中的可行性和實(shí)用性，才能創(chuàng)造出更多有用的教育科研成果，為社會的發(fā)展和教育的改革貢獻(xiàn)自己的智慧。

教育科研論文的心得體會篇十三

教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。

1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。

2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。

3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問題，新的'可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。

教育科研論文的心得體會篇十四

5月7日，我參與了由豐臺教化學(xué)會組織的《科研課題成果梳理與轉(zhuǎn)化》講座，會上由獲得過北京市基礎(chǔ)教化探討成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題探討的過程及成果的梳理等狀況，雖然培訓(xùn)的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充溢的。在這里傾聽走在新課程前沿的專家們不同風(fēng)格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教化理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

一、提高相識，轉(zhuǎn)變觀念。

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充溢激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的教化，不同的人在不同學(xué)科上得到不同的發(fā)展。良好的教化就是不僅懂得了學(xué)問，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。敬重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，教學(xué)不是看老師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。老師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)。在行動上老師要給予學(xué)生真實(shí)的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種同等的敬重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教化由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由限制者、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱難任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，仔細(xì)探討學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思索的，其中是否存在著閱歷。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，探討問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是學(xué)問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。注意課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教化才智補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教化內(nèi)容，推動教學(xué)的行為改變。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的科研骨干老師，就必需要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V袤天地的一束絢麗的陽光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的`理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生實(shí)力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

同時，通過培訓(xùn)，我知道了如何確定探討的課題，而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡潔的事，只要在教學(xué)中做到專心、留心。很簡單確定一次很有價值的課題，因?yàn)榻袒蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近，我們可以從教學(xué)實(shí)踐中找尋課題；可以從理論文獻(xiàn)中找尋課題；從成敗閱歷中找尋課題；從教化改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中找尋課題。在確定課題后，要明晰了制訂探討工作安排的基本結(jié)構(gòu)，在制定探討安排的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實(shí)：

1、課題名稱。

2、負(fù)責(zé)人及成員分工。

3、探討的目的、意義。

4、圓內(nèi)外探討的現(xiàn)狀。

5、詳細(xì)的探討內(nèi)容。

6、探討的方法及手段。

7、實(shí)施階段。

8、保障條件。

9、經(jīng)費(fèi)支出。

10、成果形成。

有了這樣清楚的結(jié)構(gòu)，我們在制定探討安排的時候就會更有條理且有肯定的好用性。更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題探討的主要步驟，在實(shí)際的探討中，遵照以下幾個步驟會使自己的探討更具科學(xué)性。

1、確定探討課題。

2、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。

3、制定探討工作安排。

4、立項(xiàng)。

5、搜集并整理資料。

6、實(shí)施安排。

7、撰寫探討報告。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲許多，在以后的科研課題探討工作中，信任自己會更有章可循，有理可依，讓學(xué)校課題探討工作越做越好。

教育科研論文的心得體會篇十五

教研是教化科研的基礎(chǔ)；教化科研是教研的深化。教研要在教化科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教化科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題綻開。以教研帶科研，以科研促教研。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

一、什么是教化科研。

二、老師為什么要進(jìn)行教化科研。

三、如何選擇教化科研課題。

四、如何搜集和整理文獻(xiàn)資料。

五、如何設(shè)計(jì)教化科研方案。

六、如何選擇教化科研方法。

七、如何撰寫和發(fā)表教化科研論文。

大部分老師的誤區(qū)：將教研作為教化科研，將教研論文作為教化科研論文。將教化科研論文寫成工作閱歷總結(jié)，缺乏問題意識、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。

教研與教科研的關(guān)系教研是教化科研的基礎(chǔ)；教化科研是教研的深化。教研要在教化科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行；教化科研要圍繞教研中的熱點(diǎn)和難度問題綻開。以教研帶科研，以科研促教研斯騰豪斯說過：

“老師是課堂的負(fù)責(zé)人，而從試驗(yàn)主義者的角度來看，課堂正好是檢驗(yàn)教化理論的志向試驗(yàn)室。對偏愛自然視察的探討者而言，老師是名副其實(shí)的有效的實(shí)踐視察者。不管從任何角度理解教化探討，都必需承認(rèn)的是老師職業(yè)生涯中充溢了豐富的探討機(jī)會?！?/p>

我們老師常出現(xiàn)的選題不當(dāng)：

一是范圍太大；

二是探討問題不明確；

三是探討意義不大；

四是課題太難，條件不具備；

五是閱歷感想之談，不是科研問題。

通過聽陳博士的講座，我對教研與教化科研有了清晰的相識，之前我分不清什么是教化科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教化科研課題，如何設(shè)計(jì)教化科研方案，通過今日的.學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循肯定的原則，而課題的來源也許多，可以反思教學(xué)，留意各種爭辯，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，分析他人閱歷，探究問題的起因，只要我們細(xì)心視察，擅長發(fā)覺多留意平常教學(xué)中存在的有探討價值的問題，并隨時把它登記來，就可以作為日后的寫作材料。

教育科研論文的心得體會篇十六

記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風(fēng)度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當(dāng)前教育的四個熱點(diǎn)問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張?jiān)洪L的博識和誠懇顯示出大家的風(fēng)范，讓我印象深刻。當(dāng)天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負(fù)責(zé)人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠(yuǎn)。"這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實(shí)，最實(shí)在，收獲也最大。讓我認(rèn)識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴(yán)要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認(rèn)真地實(shí)踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠(yuǎn)。

王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類。

型和選題原則。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育。

教學(xué)。

實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題"小班化教學(xué)"、"構(gòu)建生命化課堂"、"有效教學(xué)"，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的"培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣"、"體育大課間"和"實(shí)踐與創(chuàng)新"三項(xiàng)主題活動的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。

作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實(shí)體驗(yàn)的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等)、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設(shè)計(jì)一次專題研討活動，定好主題、形式，并負(fù)責(zé)全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。

王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項(xiàng)如此有意義的事情。

向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

教育科研論文的心得體會篇十七

通過這次培訓(xùn)，程老師的《如何撰寫課題開題報告》使我了解了什么是科研課題，如何選擇科研課題，課題的來源，進(jìn)行科研課題的步驟以及如何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路，給我起到了引領(lǐng)的作用。

劉老師的《學(xué)科課題探討工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題探討工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求擔(dān)當(dāng)學(xué)科課題探討的老師在平常的常規(guī)教學(xué)過程中，針對有些教學(xué)內(nèi)容，要有意識地將課題探討的'內(nèi)容、探討的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的備課、上課中，包括評課(聽課)、開展課題主題研討活動，也要與課題探討工作緊密結(jié)合。

同時我也相識到了老師參加教化科研，可以提高自身的探討實(shí)力、教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。老師參加教化科學(xué)探討是我們老師自身專業(yè)化的急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和探討實(shí)力，同時也是適應(yīng)社會發(fā)展對老師的專業(yè)要求。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲許多，我駕馭了正確進(jìn)行教化科研的基本方法和步驟，感受到了老師開展課題的重要性，也對課題探討得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。

教育科研論文的心得體會篇十八

教育科研論文是一種常見的學(xué)術(shù)作品，旨在通過研究和分析一定的教育問題，提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。在撰寫教育科研論文的過程中，我積累了一些心得體會，這些體會不僅對于提高論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平有益，同時也有助于培養(yǎng)自己的科研思維和能力。以下是我在撰寫教育科研論文過程中的心得體會。

第一段：明確研究目標(biāo)和重要性。

撰寫教育科研論文的第一步是明確研究目標(biāo)和重要性。在選擇研究課題時，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和專業(yè)背景來確定。確立研究目標(biāo)后，我們需要明確研究課題的重要性和意義，以便為后續(xù)的研究提供充分的動力和動力。通過明確研究目標(biāo)和重要性，我們可以更好地為論文創(chuàng)造一個清晰的框架和方向。

第二段：深入理解文獻(xiàn)和研究現(xiàn)狀。

在撰寫教育科研論文之前，我們需要深入理解相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)和研究現(xiàn)狀。通過閱讀和分析相關(guān)的文獻(xiàn)，我們可以了解目前該領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)，并了解前人的研究成果和不足之處。這有助于我們在撰寫論文時避免重復(fù)已有的研究，同時為自己提供更多的研究思路和創(chuàng)新點(diǎn)。

第三段：設(shè)計(jì)合理的研究方法。

在撰寫教育科研論文時，設(shè)計(jì)合理的研究方法至關(guān)重要。必須根據(jù)研究目標(biāo)和問題，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ蕴峁?zhǔn)確和可靠的結(jié)果。在確定研究方法之前，我們需要充分了解各種研究方法的特點(diǎn)和適用范圍，以便選擇最適合自己研究的方法。合理設(shè)計(jì)的研究方法不僅可以提高研究結(jié)果的可靠性，還可以提高論文的學(xué)術(shù)價值和實(shí)用性。

第四段：準(zhǔn)確整理和分析研究數(shù)據(jù)。

在撰寫教育科研論文時，準(zhǔn)確整理和分析研究數(shù)據(jù)是非常重要的。我們應(yīng)該采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，并使用合適的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)工具來處理和分析研究的數(shù)據(jù)。同時，我們還應(yīng)該正確地解讀和解釋數(shù)據(jù)的結(jié)果，以提供客觀和可靠的研究結(jié)果。準(zhǔn)確整理和分析研究數(shù)據(jù)可以為我們的研究提供有力的支持和論證。

第五段：清晰表達(dá)和精練寫作。

在撰寫教育科研論文時，清晰表達(dá)和精練寫作是必不可少的。我們應(yīng)該用簡潔明了的語言來表達(dá)自己的研究思想和研究結(jié)果，并避免使用復(fù)雜和冗長的句子。同時，我們還應(yīng)該充分利用圖表和其他輔助工具來展示研究數(shù)據(jù)和結(jié)果。通過清晰表達(dá)和精練寫作，我們可以更好地向讀者傳達(dá)我們的研究思想和發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：

教育科研論文的撰寫是一項(xiàng)需要技巧和方法的任務(wù)。明確研究目標(biāo)和重要性，深入理解文獻(xiàn)和研究現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)合理的研究方法，準(zhǔn)確整理和分析研究數(shù)據(jù)，以及清晰表達(dá)和精練寫作，都是撰寫優(yōu)質(zhì)教育科研論文的關(guān)鍵要素。通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提高自身的科研能力，我們可以不斷提升自己的論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研論文的心得體會篇十九

職業(yè)教育（VocationalEducation）是發(fā)展中國家的教育改革中的一個熱點(diǎn)領(lǐng)域，而職業(yè)教育科研心得體會是職業(yè)教育研究領(lǐng)域的一個極具價值的主題。本文將探討職業(yè)教育科研心得，并分享自己在職業(yè)教育科研中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

作為一名教育碩士生，我曾參與過一項(xiàng)有關(guān)職業(yè)教育的研究。在這個研究項(xiàng)目中，我通過閱讀國內(nèi)外的專業(yè)文獻(xiàn)，走訪了多家職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，深入了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。這個研究使我認(rèn)識到職業(yè)教育研究的實(shí)際意義和價值，并也獲得了一些有益的心得和體會。

職業(yè)教育的研究與實(shí)踐是為更好地探索和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展提供支持的重要方向，這也是我們對職業(yè)教育未來發(fā)展有清晰認(rèn)識的前提。職業(yè)教育研究有助于探索職業(yè)教育的特殊性，為職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新提供理論支持和借鑒。此外，職業(yè)教育研究還有助于提高職業(yè)教育質(zhì)量，加速職業(yè)教育的改革與發(fā)展。因此，職業(yè)教育研究對于提升國家職業(yè)教育水平及其發(fā)展具有不可替代的重要意義。

職業(yè)教育研究的難題與挑戰(zhàn)有很多。首先是現(xiàn)有研究的欠缺和癥結(jié)制約。目前我國職業(yè)教育研究還需要進(jìn)一步開展和深化，尤其是對職業(yè)教育的需求和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行詳細(xì)地研究。其次，職業(yè)教育研究的框架還需進(jìn)一步建立和完善。職業(yè)教育的學(xué)科涉及很多方面，例如教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多領(lǐng)域知識的整合成為困難。同時，職業(yè)教育研究還需要有系統(tǒng)性和前瞻性，以期更好地為職業(yè)教育的領(lǐng)域發(fā)展提出更有針對性的措施。

第五段：總結(jié)和展望。

通過職業(yè)教育科研的體驗(yàn)以及思考，可以看到職業(yè)教育研究仍然面臨很多挑戰(zhàn)，但也必須正視和堅(jiān)持。隨著政策和經(jīng)濟(jì)條件的逐漸趨向完善，以及教育理念和技術(shù)的不斷創(chuàng)新，職業(yè)教育研究和實(shí)踐的重要性將會越來越突出。因此，我們要從自己所學(xué)所做的一點(diǎn)一滴做起，積極參與職業(yè)教育的研究和實(shí)踐，為推動職業(yè)教育的發(fā)展而努力。

教育科研論文的心得體會篇二十

通過這次培訓(xùn)，xxx的《若何撰寫課題開題報告》使我了解了什么是科研課題，若何選擇科研課題，課題的，舉行科研課題的步驟以及若何確定科研課題的內(nèi)容等等。讓我找到了思路，給我起到了引領(lǐng)的作用。

xxx的《學(xué)科課題研究工作如何與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合》使我了解了，學(xué)科常規(guī)教學(xué)一般由備課、上課等環(huán)節(jié)組成。所謂的“學(xué)科課題研究工作與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合”，就是要求承擔(dān)學(xué)科課題研究的老師在平時的常規(guī)教學(xué)過程中，針對有些教學(xué)內(nèi)容，要有意識地將課題研究的內(nèi)容、研究的目標(biāo)有機(jī)地體現(xiàn)和落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的備課、上課中，包括評課（聽課）、開展課題主題研討活動，也要與課題研究工作緊密結(jié)合。

同時我也認(rèn)識到了教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。教師參與教育科學(xué)研究是我們教師自身專業(yè)化的`急需，是提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時也是適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

總之，這次培訓(xùn)研究讓我收獲很多，我掌握了正確進(jìn)行教育科研的基本方法和步驟，感受到了教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我有決心在學(xué)校的“十二五”課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。