心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。在寫心得體會之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇一

隨著科技的不斷發(fā)展，英語在線課堂教學(xué)已經(jīng)成為了一種主流的教學(xué)模式。作為一位英語教師，在過去的幾年里，我有幸擔(dān)任了很多在線課堂的教學(xué)工作。通過這一經(jīng)驗，我深深地認識到了在線教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，在線課堂教學(xué)具有一定的靈活性。與傳統(tǒng)的實體課堂相比，教師可以更靈活地安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。教師可以使用各種多媒體和互動工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師可以制定適合不同學(xué)生水平和需求的個性化學(xué)習(xí)計劃，讓每個學(xué)生都能夠以自己的速度和方式學(xué)習(xí)。這種靈活性有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

其次，在線課堂教學(xué)能夠增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在在線課堂中，學(xué)生需要更多地依靠自己的努力和自主學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們需要主動地進行閱讀、討論和思考，以提高自己的語言水平和應(yīng)對能力。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。

然而，與課堂教學(xué)相比，英語在線課堂也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題可能會對教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響。在一些偏遠地區(qū)或網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的地方，學(xué)生和教師可能會遇到連接問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷。其次，由于在線課堂的缺乏實時互動，教師很難全面了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑。這需要教師通過其他方式，如線上測驗和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及提供個別輔導(dǎo)和幫助。

為了克服這些挑戰(zhàn)，教師可以采取一些措施來提高在線課堂的教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)該提前準備好教學(xué)材料和多媒體資源，以確保課程的順利進行。其次，教師可以使用不同的教學(xué)工具和互動方式來激發(fā)學(xué)生的參與度。例如，通過提問、小組討論和線上作業(yè)來鼓勵學(xué)生積極參與課堂。此外，教師還應(yīng)該與學(xué)生保持密切的溝通，及時解決學(xué)生的問題和困惑。

總結(jié)起來，英語在線課堂教學(xué)是一種具有靈活性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)模式。它可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過個性化的教學(xué)計劃滿足不同學(xué)生的需求。然而，在線課堂教學(xué)也需要克服技術(shù)問題和缺乏實時互動的限制。為了提高教學(xué)效果，教師需要準備好教學(xué)材料，使用不同的教學(xué)工具和互動方式，并與學(xué)生保持密切的溝通。通過不斷的努力和實踐，我相信在線課堂教學(xué)將會越來越受到學(xué)生和教師的歡迎，并對英語教育產(chǎn)生積極的影響。

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇二

我在學(xué)習(xí)英語的過程中，通過參加在線英語課程，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對在線學(xué)習(xí)英語的體會和感悟。首先，我會介紹在線學(xué)習(xí)英語的好處，然后，我會談到在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和如何克服它們。接著，我將分享一些提高英語技能的實用方法。最后，我會總結(jié)我在在線學(xué)習(xí)英語中所獲得的收獲和成長。

在我參加在線英語課程之前，我一直覺得學(xué)習(xí)英語是一件非?？菰锖屠щy的事情。然而，通過參加在線課程，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)英語的好處。首先，我可以根據(jù)自己的時間安排靈活地學(xué)習(xí)。不像傳統(tǒng)的實體課堂，我可以根據(jù)我的時間表來安排學(xué)習(xí)，這樣更加方便，也更容易堅持下去。其次，在線英語課程提供了很多資源和學(xué)習(xí)材料，比如音頻和視頻課程。這些資源讓我的學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，也更容易理解和記憶。此外，通過在線課程，我有機會與世界各地的學(xué)生交流，拓寬了我的視野，并增強了我的口語和寫作能力。

然而，雖然在線學(xué)習(xí)英語有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏面對面的交流。在線學(xué)習(xí)意味著我無法直接與老師和同學(xué)進行面對面的交流，這對于口語和聽力的提高是一種挑戰(zhàn)。其次，線上學(xué)習(xí)需要自律和堅持。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的鞭策，我需要自己管理好時間和學(xué)習(xí)進度，這對于一個容易拖延的人來說是一項艱巨的任務(wù)。同時，缺乏互動讓我錯過了一些與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和合作的機會，這對于提高團隊合作能力也是一種挑戰(zhàn)。

然而，我學(xué)到了如何克服這些挑戰(zhàn)并取得進步。首先，我充分利用了在線學(xué)習(xí)平臺提供的資源。我花時間收聽音頻和觀看視頻課程，這有助于我提高自己的聽力和口語技巧。同時，我利用在線提供的論壇和社交媒體與其他學(xué)生交流和分享學(xué)習(xí)心得，這樣我就能夠得到反饋和借鑒他人的經(jīng)驗。其次，我建立了自己的學(xué)習(xí)計劃和時間表，確保每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)時間。這讓我能夠迅速掌握知識和技能，并且堅持下去。另外，我也主動尋找機會參加線上小組活動和討論，這給我提供了與其他學(xué)生合作的機會，提高了自己的團隊合作能力。

在學(xué)習(xí)英語的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些實用的技巧和方法。首先，我發(fā)現(xiàn)多聽和模仿是提高口語的關(guān)鍵。我經(jīng)常聽英語歌曲、看英語電影和紀錄片，模仿其中的發(fā)音和語調(diào)，這對我提高口語非常有幫助。另外，我也發(fā)現(xiàn)背誦和復(fù)述是提高寫作的有效方法。我用背誦一些優(yōu)秀文章和段落，然后用自己的話復(fù)述它們。這不僅幫助我加深理解，還能提高我的寫作表達能力。

在我參加在線英語學(xué)習(xí)之前，我對英語沒有太多信心。然而，通過參加在線課程，我取得了很大的進步和成長。我不僅提高了聽說讀寫的能力，還構(gòu)建了自己的英語學(xué)習(xí)技巧和方法。我學(xué)到了自律和堅持的重要性，也體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和挑戰(zhàn)。在線學(xué)習(xí)英語不僅讓我掌握了一門語言，還拓寬了我的視野，讓我感受到了全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。通過在線學(xué)習(xí)英語，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進步，也收獲了自信和成長。

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇三

在當今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識較少，為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀，同時也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中更加快樂輕松，在實際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實物、圖片、卡片、簡筆畫等，利用錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動他們的積極性，給學(xué)生們營造一個愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動，愉快地參與學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強和記憶力好的特點，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語法知識得以鞏固，日常會話能力得以提高。使學(xué)生體會到語言理解帶來的快樂，達到寓教于樂的目的。

形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語課堂上要運用各種方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動腦、敢于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。特別是當看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，無論說的是對是錯，無論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽勇敢的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。

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英語在線課堂教學(xué)心得體會篇四

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多成績差的學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這類學(xué)生在課堂上很難集中注意力。提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在課堂，如果學(xué)生在課堂上不能專心聽講，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。教學(xué)過程是個復(fù)雜動態(tài)的過程，當筆者發(fā)現(xiàn)課堂上大部分學(xué)生聽課情緒不佳時，就會用正面的榜樣去引導(dǎo)。

筆者突然發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生正在作小動作時，采用“提問法”，讓他重復(fù)老師或同學(xué)的話語，如果他說不上來，就讓專心聽講的同學(xué)替他回答，然后讓他復(fù)述一遍，同時體面地讓他坐下，他知道做小動作的后果就不再分神了。很多情況下，教師嚴厲的批評，還不如一雙會“說話”的眼睛，因此，對那些上課愛講話的學(xué)生，筆者采取“目視法”，當筆者用雙目注視著他們時，他們便迅速意識到自己的問題，并及時做出調(diào)整，集中注意力，認真聽講。對不專心聽講的學(xué)生，筆者還采用提醒法，邊講課，邊走近他們，通過不同的語調(diào)、語氣的變換，或者輕輕地拍拍他們的肩膀，引起他們的注意，學(xué)生是很敏感的，只要老師對他們做出了提醒，就意識到不專心聽講的缺點隨即改正。機智地調(diào)控課堂，給學(xué)生以寬容，既保護了學(xué)生的自尊心，又喚起了學(xué)生專心聽講的注意力，確保了課堂教學(xué)的順利進行。

美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料內(nèi)在的興趣?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自制力，上課時的注意力就會相對集中，潛能才能激發(fā)出來。筆者在英語教學(xué)中認真研究教材教法，不斷變換教學(xué)方式，強化聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。采用多種形式組織課堂教學(xué)，通過聽錄音、看錄像、進行有趣的比賽、利用多媒體課件豐富課堂教學(xué)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

英語其實并不難學(xué)，難的是堅持。許多學(xué)生開始學(xué)習(xí)時勁頭很足，但逐漸失去熱情和耐心，因為語言學(xué)習(xí)是一個逐步積累的過程，需要花費時間和精力。例如，每天花半小時訓(xùn)練聽力，或背十個單詞，或閱讀一篇材料，聽起來似乎簡單易行，堅持幾天甚至一兩個月也不是做不到，但是要堅持一年兩年，甚至更長時間，就不是一件輕而易舉的事了。因此，學(xué)習(xí)英語要發(fā)揚持之以恒的韌勁，堅持就是勝利。抓住學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“恒心”，教師一定要注重教學(xué)生一些簡單有效的方法。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！弊鳛橐幻F(xiàn)代社會的英語教師，不僅要把書本知識傳授給學(xué)生，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和能力。

教學(xué)實踐證明，由于方法不當導(dǎo)致許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)事倍功半。對此，筆者經(jīng)常在學(xué)習(xí)方法上給予他們指導(dǎo)，如養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，多聽，多讀，多寫，多說，堅持不懈;善于總結(jié)，勤于“過電影”，提高認識，使知識系統(tǒng)和完整;樂于提問，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力;了解知識脈絡(luò)，把握知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生將知識由點到面串起來。通過這種辦法，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到明顯提升，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性?？傊處熢谟⒄Z教學(xué)中必須要抓時機樹立學(xué)生的信心，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的專心，教育學(xué)生保持恒心，只有抓住了學(xué)生的三“心”，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，才能達到事半功倍的效果。

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英語在線課堂教學(xué)心得體會篇五

縱觀這些課，在上課一開始就利用歌曲、動畫、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)課題的情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)課堂。在歌曲、動畫中感知本課即將展開的主題，自然巧妙。如郭婷老師的christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學(xué)生創(chuàng)造了圣誕的學(xué)習(xí)情景，通過引導(dǎo)學(xué)生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學(xué)生興趣，營造圣誕的氛圍。動畫觀看中，恰當?shù)臅和?，提出設(shè)問，以舊引新，巧妙地導(dǎo)入到本課所學(xué)。

上課的教師都能注重語篇的整體輸入，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，把詞組、句型、語法知識滲透在整個教學(xué)過程中，做到詞不離句，句不離篇。

新知的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生知識的滲透。老師們根據(jù)課題所需，通過ppt呈現(xiàn)圖片、動畫及相關(guān)視頻，讓學(xué)生去汲取不同的文化知識，去比較中西方文化異同。如，鐘老師的顏色這課，老師在學(xué)習(xí)完顏色之后，有讓學(xué)生了解中西顏色不同的象征意義。的三節(jié)課，也能引導(dǎo)學(xué)生對比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識。

上課教師都很注重對拓展活動的設(shè)計。拓展活動，是我們教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點，設(shè)計出綜合性的語言運用活動。如傅老師這課的拓展活動是幫助熊大設(shè)計營養(yǎng)早餐；廖老師這課的拓展活動是給古田曙光小學(xué)的同學(xué)們設(shè)計營養(yǎng)早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學(xué)生提供了很好的語言表達，培養(yǎng)語言運用能力，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師們在拓展活動過程中，采用的活動形式大多是小組合作。讓學(xué)生以組為單位進行討論學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮集體的力量，促進學(xué)習(xí)，共同進步。

通過這次聽課，我認識到自己教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)注意新舊知識的聯(lián)系，以舊引新，注意在教學(xué)中分散難點。另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重知識的拓展，努力提供他們運用語言的機會，照顧到不同層次的學(xué)生。最后，加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷進步！

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇六

xx年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動的教研活動，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

上午第一節(jié)課聽了佛xx教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計理念聯(lián)系實際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語言運用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、tpr教學(xué)、 情景教學(xué)、活動教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實踐，并增強他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！

上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實，課堂中有充足的教學(xué)活動安排，平時我的課堂中所欠缺的.，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。

上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍xx老師的第五冊 unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍老師這節(jié)課的亮點在于通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識和競爭意識。整體教學(xué)清晰、明確，把真實生活有機結(jié)合，開始時通過具體的語境去理解，突破難點，達到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍老師設(shè)計頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！

下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認識和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過機械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競爭和對比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵和競爭的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動、積極、有趣地進行語言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點有很多，適當運用phonics 教學(xué) bad -----had 等；設(shè)計情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣；體現(xiàn)英語交際功能等。

黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認真學(xué)習(xí)了平時我們?nèi)绾蝹湔n（1、 學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)悟課標精神，研讀教參；2、備教材；3、備學(xué)生）；還學(xué)習(xí)了平時教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。結(jié)合實際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進一步提高自己的業(yè)務(wù)知識。

通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇七

1.圖片談?wù)?充分利用每篇課文的插圖和與課文有關(guān)的具體實物，開展聽說活動，進一步感知課文內(nèi)容。

2.師生共同演講?教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。

3.講課文大意?教師可根據(jù)課文內(nèi)容，用簡單的英語講出故事的梗概，提高學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。

4.問題導(dǎo)入?教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗自己的生活中進入新課學(xué)習(xí)。

5.開展想像與討論?用imagine?that?you?are…這樣的句子開頭，讓學(xué)生們展開想像；然后可將自己的想像與課文內(nèi)容相比較，拓寬他們的想像能力并對自己的觀點展開討論。這樣既可提高口語表達能力，又可提高學(xué)生的想像能力。

二、按課文的要求，合理分配時間，講練得體。

新課往往概念多、信息量大，因此，從一開始就要有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀速度，獲得準確的信息。

1.快速閱讀（speed?reading）。

引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀原文，搜尋有關(guān)信息，了解課文大意。這一步也分兩個環(huán)節(jié):?a.讀，讓學(xué)生們帶著問題進行跳躍式閱讀，培養(yǎng)他們捕捉關(guān)鍵句的技能；b.略讀，學(xué)生通讀全文，了解課文大意，培養(yǎng)他們找尋文章或段落的主題句和概括大意的技能。

2.精讀（intensive?reading）。

學(xué)生逐段細讀課文，進行詞義、句意理解訓(xùn)練、細節(jié)理解訓(xùn)練和推理判斷訓(xùn)練，掌握基本的閱讀技能，培養(yǎng)獨立分析和邏輯推斷能力。

3.復(fù)讀（re-reading?activity）。

學(xué)生再次完整地閱讀全文，從整體上把握課文結(jié)構(gòu)和作者評價并從中得到自己的感受，鞏固文章的內(nèi)涵和語言知識最終達到運用的目的。

三、復(fù)述課文。

復(fù)述課文不同于背誦。學(xué)生要用自己的語言來表達課文內(nèi)容有一定難度。復(fù)述課文的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生用英語連貫表達的一種有效的訓(xùn)練手段。最初，教師可示范復(fù)述，或以提問的方式提示學(xué)生或給出關(guān)鍵的詞句，然后逐步過渡到獨立根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述。這樣不但增加了學(xué)生的語言實踐機會，創(chuàng)造了濃厚的外語氣氛，而且加深了學(xué)生對課文的理解，從而促進他們的口語交際能力和書面表達能力的發(fā)展。

英語在線課堂教學(xué)心得體會篇八

摘要：本文引用心理學(xué)原理和教育學(xué)理論，研究學(xué)生的心理，并結(jié)合高中英語新教材特點，針對傳統(tǒng)教學(xué)的某些弊端，運用cai改革課堂教學(xué)，提出了一些具體的做法。初步探索了cai在高中英語課堂中的應(yīng)用及可行性，總結(jié)出一套理論聯(lián)系實際、可操作性較強的教學(xué)方法。

進入二十一世紀，人類的科學(xué)技術(shù)得到了空前的發(fā)展，特別是計算機的應(yīng)用與普及，改變著新一代人的生活方式和思想觀念。計算機不再是實驗室里的高科技儀器，它已悄悄地走進了普通家庭，也走進了教書育人的圣地――學(xué)校。計算機輔助教學(xué)（cai）成了教育界研究的重要課題。我校也建起了多媒體電教室、多媒體語言實驗室、電教控制中心、電腦室。并在級組室配置了電腦。這些為實行電化教學(xué)，開展教育科研，打下了堅實的基礎(chǔ)。本人藉著時代的機遇，借助學(xué)校先進的電教設(shè)備，開展了計算機輔助英語課堂教學(xué)的探索，并初具成效。

一、cai符合人類思維的特點，適應(yīng)時代的發(fā)展。

人類社會發(fā)展到今天，現(xiàn)代科技在各個領(lǐng)域中大顯身手。而我們盡管還在使用著原始的教具：黑板、粉筆等，但投影、幻燈、錄像機和電視機在課堂教學(xué)的`應(yīng)用正在慢慢地改變我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念。而計算機的加入更加快了課堂結(jié)構(gòu)的改革。方便、快捷、功能強大的計算機融合了上述各種多媒體設(shè)備的功能，由于cai具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用廣、效率高、效果突出等特點，故cai成了電化教學(xué)的首選。

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