通過總結(jié)心得體會，可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率，避免重復(fù)犯同樣的錯誤。寫心得體會時，我們要勇于表達(dá)自己的獨特見解，不拘泥于傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇一

女：敬愛的老師們！

男：親愛的同學(xué)們！

合：大家好！

女：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“。

男：古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。

女：古詩文是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)。

男：古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。

女：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。

男：它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

女：我們在老師的精心指導(dǎo)下，開展了中華古詩文誦讀活動，以繼承古代文化。

男：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)。

男：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文。

女：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。

男：讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。

女：讓我們與好書為友，打好人生底色。

男：讓我們與作伴，潤澤精彩童年。

女：今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

男：今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華，聆聽古詩書韻。

女：讓年輕而澄澈的心靈，一路書香，一生輝煌！

男：現(xiàn)在，我宣布：美佛兒國際學(xué)校精英部中華古詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始！

男：讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。

男：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄度纸?jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。

女：淵遠(yuǎn)流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

男：《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的。

女：接下來，有請四年級和五年級的同學(xué)們進行《弟子規(guī)》的誦讀比賽。

女：誦讀，我們尋找萬里河山的廣闊。

男：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

女：中華古詩文，余音裊裊。

女：接下來有請一年級，二年級，三年級的同學(xué)們進行《春曉》的唱讀比賽。

女：中華的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

男：中華的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

女：接下來有請四年級，五年級，六年級的`同學(xué)們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽。

女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化。

男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。

女：接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽，注意詩不能重復(fù)。

女：吟誦，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

男：吟誦，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。

女：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

男：讓我們在背誦中親近中華，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

女：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。

男：愿五千年文化的血脈永久傳承。

男：同學(xué)們，讓我們與同行，與圣賢為友，與詩歌共舞吧！美佛兒國際學(xué)校精英部古詩文誦讀比賽，到此結(jié)束。

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古詩文誦讀比賽心得體會報告篇二

參加古詩文誦讀講座是一種怎樣的體驗？誦讀古人詩文，仿佛能跨越時空，聽見他們傾吐真情，感受他們對人生的領(lǐng)悟。最近，我參加了一次古詩文誦讀講座，讓我深刻地領(lǐng)悟到了古人詩文的魅力，也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：誦讀古人詩文的魅力。

古代詩人能夠用簡短的語言，表達(dá)出變幻萬千的情感，令人應(yīng)接不暇。在誦讀古人詩文時，我深刻感受到了這種魅力。它們構(gòu)思奇妙，意境深厚，語言精煉，吸引力強大。在朗誦《離騷》時，我仿佛置身于楚國邊陲的烽火戲諸侯之中；在吟詠唐詩時，我聽見了長安曠遠(yuǎn)的鐘聲，感受到了唐代盛世的榮耀。這些詩文將我?guī)肓艘粋€個充滿詩情畫意的世界，讓我不由自主地流連忘返。

第三段：當(dāng)代人傳承古詩文的不足。

雖然古代詩文有著如此的魅力，但我們當(dāng)代人在傳承和借鑒古詩文方面卻存在不足。首先，很多人喜歡口誦古詩詞，但很少有人真正地理解其中的內(nèi)涵和精髓。很多人強調(diào)用中國傳統(tǒng)文化熏陶孩子，但卻忽略了讓孩子真正理解中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)含價值。其次，我們現(xiàn)在的教育體系中，缺乏對古詩文的全方位教學(xué)，很少有人能夠?qū)旁娢牡膬?nèi)容和背景有深刻的認(rèn)識。這要求我們應(yīng)該重視傳承和借鑒古詩文的過程和方法，讓古詩文真正銘刻在我們的心靈深處，成為我們?nèi)烁裥纬珊腿松^塑造的重要參考。

第四段：如何傳承古詩文。

如何傳承古詩文？在我看來，我們可以通過多種方式來實現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，我們應(yīng)該通過制定科學(xué)的教學(xué)計劃，針對不同層次的學(xué)生，進行系統(tǒng)化和全方位的古詩文教育。其次，我們可以開展傳統(tǒng)文化講座、研討會和展覽等活動，將古詩文的思想精髓普及到社會各個層面。最后，更為重要的是，我們應(yīng)該讓古詩文進入生活，讓其成為我們生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古詩詞的典故，或者在文藝節(jié)目中增加相關(guān)的節(jié)目內(nèi)容。其實，只要我們愿意，就能夠在各個方面實現(xiàn)古詩文的傳承和發(fā)揚。

第五段：總結(jié)體會。

參加古詩文誦讀講座的體驗，不僅僅讓我領(lǐng)略到了這些文學(xué)經(jīng)典的魅力，同時也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。因此，我們應(yīng)該加強古詩文的傳承，讓其成為引領(lǐng)我們的人生觀世界觀的指路明燈。讓我們把古詩文的魅力傳遞給更多的人，讓他們在古詩文的海洋中暢游，從中汲取思想營養(yǎng)，讓我們共同致力于傳承中華文化。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇三

誦經(jīng)典詩文，做博學(xué)少年。

2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺，使學(xué)生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

1—6年級學(xué)生

各年級本學(xué)期必背古詩文篇目

1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的星級。

2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學(xué)號抽取3名學(xué)生到會議室參加競賽。

1．個人：各年級均設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。

1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。

2．比賽采取當(dāng)場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。

3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）

2、臺風(fēng)好、動作適當(dāng)。（10分）

3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）

4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）

5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇四

中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進作用。我們學(xué)校將“古詩誦讀活動”作為學(xué)校特色項目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、明確活動目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實活動方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實，確?；顒拥捻樌M行，把推進民族精神教育落實到實處。

1、有效地促進了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。

誦中華古詩，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

以毛澤東、鄧小平、江澤民同志為核心的黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體都對少年兒童寄予殷切期望，對少先隊工作高度重視，多次題詞勉勵少年兒童，對少先隊工作提出要求。毛澤東同志號召“兒童們團結(jié)起來，學(xué)習(xí)做新中國的新主人”，要“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。鄧小平同志指出：“現(xiàn)在小學(xué)一年級的娃娃，經(jīng)過十幾年的學(xué)校教育，將成為開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)的生力軍?！毕Ｍ麖V大少年兒童“立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”。江澤民同志為“中國少年雛鷹行動”題詞：“自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人”，為少先隊成立50周年題詞：“星星火炬代代相傳”。各級少先隊組織要用好這些題詞，使少年兒童真切地感受到黨的關(guān)懷和期望。全國少工委曾發(fā)出通知，要求少先隊隊室中懸掛毛澤東同志“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的題詞，鄧小平同志“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻”的題詞，江澤民同志“星星火炬代代相傳”的題詞。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇五

近幾年，黨和國家對傳統(tǒng)文化教育愈來愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出“初中階段，以增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點……誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位……”

而部編版語文七下教材“編寫說明”里面也指出“新教材更加強調(diào)古代詩文教學(xué)，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開發(fā)適合教學(xué)需要的新選文，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

且自20xx年起，福建省中考語文試卷當(dāng)中，古詩文的內(nèi)容增至22%。

由此可見，古詩文教學(xué)已是初中語文日常教學(xué)的重點之一，甚至可以說是重中之重了。

然而不容忽視的是，古詩文教學(xué)也是初中語文教學(xué)最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級下冊來說，書中選編了8篇文言文，20首古詩詞，除了29課《滿井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽馬生序》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，對于大部分初中生來說，還是有一定理解難度的。另一方面來自于教學(xué)過程。因為教學(xué)的功利性，古詩文復(fù)習(xí)的教學(xué)形式一直以來都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫、翻譯、做真題訓(xùn)練，平常也難有既新穎又行之有效的復(fù)習(xí)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級起，就要參加生物、地理學(xué)科的中考。因此，很多學(xué)生在課后已不愿再花大量時間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩文，更別說課外閱讀積累了。

所以，身為語文教師，我們除了要爭取學(xué)生更多的課外時間去背默古詩文，關(guān)鍵還是要提高古詩文復(fù)習(xí)的課堂效率。

都說讀書百遍，其義自見。因此，我們既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，不斷復(fù)習(xí)，尤其是重點、難點篇目的反復(fù)復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)形式又不能太過單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會讓學(xué)生感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出：“注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。”

王君老師在她的《芻議語文教材整合》中寫道：“反復(fù)應(yīng)用對比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識的整合，避免了教學(xué)的淺薄平庸?！?/p>

于是筆者對古詩文的對比復(fù)習(xí)進行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。

“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領(lǐng)學(xué)生對一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進行梳理比較?！痹趯Ρ戎屑由钣∠?，在對比中強化認(rèn)知。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇六

10月14日。

二（3）班教室。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求一、二年級學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩文。（參看《小學(xué)生必備古詩詞》）。

1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

3、邀請部分學(xué)生家長為此次競賽活動評委。

一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

（伴隨著優(yōu)美的音樂）。

主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。

主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。

二、介紹活動規(guī)則：

主”，也就是今天的總冠軍。

三、活動開始：

主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學(xué)古詩）。

每組選派一人背誦必背古詩。

評委打分。

第二輪，自由誦讀。

主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復(fù)，規(guī)定時間內(nèi)背不出者淘汰出局。

小組自由背詩。

評委打分。

中場休息：背誦《對子歌》。

四、活動結(jié)束。

公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

班主任總結(jié)，提出希望。

五、活動小結(jié)。

培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W(xué)習(xí)和背誦落到實處，從一年級開始，我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學(xué)年下來，大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣，又使古詩教學(xué)得到了有益的擴展和延伸，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蓖瑢W(xué)們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當(dāng)然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重別人。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇七

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班將與10月8日起開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。

二、活動目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5.努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。

三、誦讀內(nèi)容。

《小學(xué)生古詩詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。

四、實施建議。

1.每天早晨安排10分鐘進行誦讀；

2.每周利用研究課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

4.充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

五、具體安排。

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強化。

1．每天利用語文課、早讀10分鐘、課間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開展競賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇八

“書是人類進步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。中華詩文是中華民族文化的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。在這些經(jīng)典古詩文中有哲學(xué)，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學(xué)，涵儲著中國人文精神的基因，是中華民族之魂。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童時代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。小學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的階段，為了扎實開展?fàn)I造“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強人文底蘊，我校決定舉辦校園小學(xué)生古詩文誦背活動。

時間：9月1日至9月26日。

9月1日至9月15日為活動詩詞背誦準(zhǔn)備時間。

全校比賽時間為9月28日。

地點：教學(xué)樓前坪。

各班利用晨讀時間進行必備古詩文背誦練習(xí)。

1、參賽人員：各班抽6名同學(xué)（班主任將各班學(xué)生，要求每個學(xué)生自己自制一個寫有編號的紙條并放入指定的紙箱內(nèi)，由王立平老師抽取6名學(xué)生進行比賽）。

2、背誦內(nèi)容：各年級指定背誦的小學(xué)生必背古詩文（2首）。

3、評分方法：

（1）能正確、熟練背誦古詩，得100分。

（2）每錯一字扣五分。

（3）不夠熟練酌情扣1——5分。

（4）最后根據(jù)各班的總分評出一、二等獎。

此次比賽按各班評分總和排名設(shè)集體獎，低、中、高年級各段設(shè)一等獎1名，二等獎2名。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇九

“今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了古詩文誦讀比賽。”老師將古詩和同學(xué)的.序號放在一個盒子里，然后抽簽選擇詩和下一位同學(xué)。

教室里的空氣似乎一下子凍結(jié)了，我的心嗵嗵直跳：“千萬別抽到我……”老師一抽是周陳，我長噓了一口氣，周陳抽到了《秋浦歌》，我真替她慶幸：“她真幸運，竟然這么容易背?！笨蛇^了老半天，周陳才從牙縫里擠出幾個字：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。嗯，嗯……”到了一半，周陳斷線了，怎么也說不出來，只得不情愿地抽下一位，后來幾位選手都被無情地淘汰了，直到了毛吟雪。

只見毛吟雪不慌不忙地走上講臺，她鎮(zhèn)定自若地一抽，是《歸田園居》。她抬起頭從容不迫地背了出來：“種豆南山下，草盛豆苗稀……”好像是毛吟雪起了個好開頭，后面的人都能背出詩來。隨著一位位的選手上臺，我那“嗵嗵”直跳的心逐漸平靜下來，我向四周一瞧，大家都很正常，沒有一點驚慌。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十

近日，本人參加了一場古詩文誦讀講座，對古詩文的魅力有了更深入的認(rèn)識。在這次講座中，我聽到了一些非常有啟發(fā)性的言論，也感悟到了一些自己曾經(jīng)未曾想到過的感受，讓我深深地感到了對古詩文的喜愛和敬重。下面，我想要分享一下我的誦讀心得體會。

首先，古詩文不是死而不滅的文字，而是有活力和生命氣息的文學(xué)體裁。在講座中，講師以不同的誦讀方式、語音演唱和個人理解等，生動地賦予了古詩文新的意義，讓我們看到了它們的另一面。在與悠久歷史、周而復(fù)始的文學(xué)中，重新發(fā)現(xiàn)它們的神韻之美，也發(fā)現(xiàn)了自己與文學(xué)的聯(lián)系。

其次，優(yōu)秀的古詩文作品是經(jīng)過千錘百煉的精華。在講座過程中，講師重點闡述了古詩文的語言韻律，深入分析了一些經(jīng)典作品的內(nèi)涵和詩意層次，讓我們深刻領(lǐng)悟到了古人萬種文字，表達(dá)千種情。一個好的作品，永遠(yuǎn)能夠留下它所面對的時代并保持其文學(xué)價值，這需要作者具備深厚的文化素養(yǎng)和寫作功力。

再次，古詩文有所寫即所思的特色。古詩文之所以經(jīng)久不衰，一個很重要的因素就在于它們的表達(dá)深邃細(xì)膩，抒發(fā)了生活和人生的各個方面。從句子結(jié)構(gòu)、字義演變，詞與意的滲透，到細(xì)節(jié)描寫與意象構(gòu)建，古詩文所包含的思想與情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想與情感，既有時代特色，又有不毛之地，更是對人類生命意義的深層思考，引得后人追捧模仿。

最后，古詩文的誦讀乃至背誦可以有很多好處。誦讀時運用吐納、體位調(diào)整等方法，可以讓身體和思想更加放松和平靜；背誦古詩，還可以提高記憶力，鍛煉語言能力，培養(yǎng)審美反應(yīng)。比如，我在聽了講座后，深刻認(rèn)識到在讀古詩文之中，中國人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”與“道”，讓我依稀覺得這背后隱藏著人文精神的傳承。

在這次古詩文誦讀講座中，我收獲頗豐。通過深入了解古詩文的生命、歷史與歷程，我覺得自己不僅是一名讀者，還在逐漸成為一名愛好者和研究者。相信這次講座對我個人品味、人生價值以及文學(xué)情感的提升將會有所助益。我決心在今后更多地關(guān)注古詩文的閱讀、理解和發(fā)掘，用心體味它們的魅力，感受中華文化的千年魅力，譜寫自己人生的另一篇精彩篇章。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十一

當(dāng)兩位很多年沒見面的朋友見面時，心中會充滿了激動和喜悅，會有許多話要對朋友說?？墒郎蠜]有不散的酒席，人終究會離別、各奔東西的。古代許多文人墨客便以詩歌來抒發(fā)自己的感情。

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！笔峭醪g《芙蓉樓送辛漸》中的詩句，它表現(xiàn)了滿江的寒雨在夜間悄悄的降臨，早晨送別親友心中感覺十分孤獨，甚至覺得連山也孤孤單單的了，表達(dá)了詩人十分孤單、依依惜別的感情?？刹皇撬械碾x別之詩都是憂愁苦恨的，如李白的《黃河樓送孟浩然之廣陵》，同樣是送別的.詩，但它表現(xiàn)得卻是明朗輕快、春意盎然的景象。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句詩，作者巧妙地將情與景相交，尤其傳神。

古詩中，有的描寫了景色，有的描寫了深摯的友情、親情、思鄉(xiāng)之情，還有的描寫了愛國情懷和許多地理特色……古詩語言精煉、詞匯豐富，富有形象性和音樂性特色。如果下功夫背誦一些古詩，還可以提高寫作水平等，真是一舉兩得呀！

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十二

語文古詩文是學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容，通過誦讀古詩文，可以感受到中國古代文化的博大精深和文字之美，同時也能提高口語表達(dá)能力和語感。在學(xué)習(xí)古詩文的過程中，我有了很多的心得體會，以下將從學(xué)習(xí)的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望五個方面展開論述。

首先，學(xué)習(xí)語文古詩文是因為對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。中國文化源遠(yuǎn)流長，古詩文是中華文化的重要組成部分，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我可以感受到祖先們對生活、自然、愛情等主題的追求和理解。古詩文中蘊含著深邃的哲理和優(yōu)美的語言，每當(dāng)我誦讀一首古詩文，就好像與古代文化進行了一次對話，仿佛穿越時空，感受到了古人的智慧和情感。這種對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，也成為我學(xué)習(xí)古詩文的最初動力。

其次，誦讀古詩文需要一些技巧。首先，要注重語調(diào)和節(jié)奏。古詩文追求韻律和平仄，要正確把握句子的停頓和重音，讓每個字句都能準(zhǔn)確地傳達(dá)出詩人的意境。其次，要注重抑揚頓挫。古詩文中往往蘊含著深刻的感情，需要在誦讀過程中適時地抑揚頓挫，讓情感得以凸顯。再次，要注重情感的憑吊。古詩文往往講述著古人對生活、自然、愛情等的感悟和思考，要在誦讀時表現(xiàn)出對這種情感的認(rèn)同和憑吊。總的來說，誦讀古詩文是一項藝術(shù)，需要在細(xì)節(jié)之中發(fā)掘出優(yōu)美的語音和情感。

通過誦讀古詩文，我感受到了很多樂趣。誦讀古詩文是一種精神享受，當(dāng)我沉浸其中，全身心地去感受詩人的意境時，就會忘記一切煩惱和壓力，仿佛置身于詩的海洋中。誦讀古詩文也是一種情感宣泄，當(dāng)我誦讀著悲涼的古詩時，可以將內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來，舒緩內(nèi)心的壓抑。此外，誦讀古詩文還能培養(yǎng)審美情趣和提高語感，使我在聽說讀寫的過程中更加靈活和自如。

古詩文的誦讀不僅能帶來樂趣，還能提高我的語文素養(yǎng)。誦讀古詩文可以培養(yǎng)我的閱讀能力，學(xué)習(xí)欣賞詩歌的內(nèi)涵和美感，提高理解和鑒賞能力。古詩文中的詞匯和句型也可以拓寬我的語言表達(dá)能力，使我在寫作和口語表達(dá)中更加自信和準(zhǔn)確。此外，通過誦讀古詩文，我還能提高我的背誦能力，培養(yǎng)記憶力，并且加深對古詩文的理解和體會，從而更好地掌握其中的語言技巧和表達(dá)方式。

最后，通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，我對未來也有了一些展望。古詩文是中國文化的瑰寶，是我們的文化遺產(chǎn)。我希望自己能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承這一寶貴資源，增加對古代文化的了解，推動古詩文的傳播，讓更多的人感受到其中的美妙和獨特。古詩文也是一劑強心劑，我相信通過學(xué)習(xí)和誦讀古詩文，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)造力和熱情，成為一個更加優(yōu)秀、獨立思考和有責(zé)任心的人。

總之，學(xué)習(xí)和誦讀古詩文是一項愉快而有益的事情。通過誦讀古詩文，我不僅能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深和文字之美，還可以提高語感和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古詩文的動機、誦讀的技巧、感受的樂趣、提高的效果以及對未來的展望，我對古詩文有了更深刻的理解和體會，也更加堅定了學(xué)好語文的決心。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在語文古詩文的領(lǐng)域中取得更大的進步，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十三

為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，落實語文課外閱讀計劃，我校將在11月下旬舉行1-6年級古詩文誦讀比賽，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

一、活動主題：誦經(jīng)典詩文，做博學(xué)少年。

二、活動目標(biāo)：

2．借經(jīng)典詩文誦讀的`平臺，使學(xué)生更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

三、參賽對象：1-6年級學(xué)生。

四、比賽內(nèi)容：各年級本學(xué)期必背古詩文篇目。

五、活動程序：

1．檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的星級。

2．競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學(xué)號抽取3名學(xué)生到會議室參加競賽。

六、獎項設(shè)置：

1．個人：各年級均設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

2．班級：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎狀。

七、評選方法：

1．評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。

2．比賽采取當(dāng)場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。

3．班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）。

2、臺風(fēng)好、動作適當(dāng)。（10分）。

3、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）。

4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）。

5、形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十四

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，享受經(jīng)典文化的熏陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計劃安排，學(xué)校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。

12月27日中午12：20。

a樓三樓會議室。

參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內(nèi)容積極、健康，以傳統(tǒng)文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內(nèi)容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。

各班級在全員參與的基礎(chǔ)上選拔2名選手參加學(xué)校比賽（不準(zhǔn)突破），12月25日下午放學(xué)前將參賽名單及朗誦題目報教導(dǎo)處。12月26日課間操時間分組抽簽，決定比賽順序。

比賽分低年級組（一、二年級）和中高年級組（三、四、五、六年級），分別按3：4：3的比例設(shè)一、二、三等獎。學(xué)校將組織評委對各選手表現(xiàn)進行賦分，去除最高分和最低分，取平均分計入選手最后得分。

本次比賽，班級成績分別計入班主任綜合評估和書香班級評估中。

褚婧雯、邵鈺翔。

王曉群。

劉凌雷、馮清、朱笛、鞠娜、馬慧敏、東玲、馬艷麗。

徐田田、孫玉清。

楊雪、劉暢。

紀(jì)尊義。

紀(jì)尊義、王瑞芳。

王洪芳。

陳曉。

1、為了讓更多的學(xué)生感受古詩詞的魅力，提高誦讀水平，每個班選派8名同學(xué)（不包括選手）到比賽現(xiàn)場觀摩比賽。12月27日中午用完午餐后，所有參賽選手和觀眾搬餐廳的圓凳，于12：10分由班主任或語文老師帶著按時到達(dá)會場。到場后班主任根據(jù)要求安排學(xué)生按順序坐好。參賽選手提前一個節(jié)目侯臺（做好上臺準(zhǔn)備），朗誦完再回原位坐好。另外班主任要要求學(xué)生遵守會場紀(jì)律，不說話，不隨地亂扔?xùn)|西，精彩之處可以鼓掌，每個節(jié)目結(jié)束要掌聲致謝。

2、參賽選手朗誦配樂請各班主任調(diào)試好后于12月25日中午放學(xué)之前發(fā)給楊雪老師，對于不能正常播放的音樂，楊雪老師負(fù)責(zé)及時通知班主任更換，以保證比賽順利進行。

本次比賽希望各班級班主任和語文老師高度重視，精誠協(xié)作，積極準(zhǔn)備。

未盡事宜或情況有變動，另行通知。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十五

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次比賽是在各級段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十六

一、活動目的：

為了弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，對學(xué)生進行愛國主義教育，達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。

二、參加對象：1-6年級各班同學(xué)。

三、活動時間：11月25日下午一節(jié)課后。

四、活動地點：學(xué)校操場

五、活動形式：在1-6年級各班中開展“誦千古美文，做文明少年”古詩文誦讀比賽。

六、活動細(xì)則：

1、要求每班全員參加。

2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學(xué)各背一首。

3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一，化妝，儀表大方、自然、得體。

4、各班的古詩文誦讀要有創(chuàng)意，采用新穎的形式，體現(xiàn)各班的特色。

5、評委：z君。

6、計分：z

內(nèi)容（10分） 效果（60分） 形象（20分） 加分（10分） 總分（100分）

25分 （15分） （15分） （5分）

符合范圍及主題，無錯漏

集體背誦表演10分

個人背誦5分

小組背誦5+5分

內(nèi)容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感

內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，感情充沛，藝術(shù)感染力強

音樂、道具、布景等輔助手段運用得當(dāng)合理

服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌

教師參與、有突出創(chuàng)意

七、評分標(biāo)準(zhǔn)：（100分制）

1、形式：形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。

2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。

3、語言：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦流利無錯。

4、服裝：要求服裝統(tǒng)一，有特色，有創(chuàng)意。

5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。

八、備注：

1、音響話筒：總務(wù)處

2、攝像、照相：z

3、各班位置劃分：總務(wù)處

4、主持人：大隊部

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十七

古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文修養(yǎng)和審美水平的重要內(nèi)容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。

第二段：感受韻味。

誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠(yuǎn)，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。

第三段：提高語感。

通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養(yǎng)我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復(fù)誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達(dá)的感知能力。

第四段：陶冶情操。

古詩文以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內(nèi)心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。

第五段：提高寫作能力。

古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構(gòu)建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達(dá)能力，使我的寫作更加流暢、準(zhǔn)確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學(xué)習(xí)和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風(fēng)格，使我的寫作更加富有個性。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養(yǎng)和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學(xué)生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養(yǎng)和審美水平。

古詩文誦讀比賽心得體會報告篇十八

二（3）班教室。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求一、二年級學(xué)生背誦的`優(yōu)秀古詩文。（參看《小學(xué)生必備古詩詞》）。

1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

3、邀請部分學(xué)生家長為此次競賽活動評委。

一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

（伴隨著優(yōu)美的音樂）。

主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。

主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”“xx隊”。

二、介紹活動規(guī)則：

主”，也就是今天的總冠軍。

三、活動開始：

主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學(xué)古詩）。

每組選派一人背誦必背古詩。

評委打分。

第二輪，自由誦讀。

主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復(fù)，規(guī)定時間內(nèi)背不出者淘汰出局。

小組自由背詩。

評委打分。

中場休息：背誦《對子歌》。

四、活動結(jié)束。

公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

班主任總結(jié)，提出希望。

五、活動小結(jié)。

培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W(xué)習(xí)和背誦落到實處，從一年級開始，我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學(xué)年下來，大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣，又使古詩教學(xué)得到了有益的擴展和延伸，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蓖瑢W(xué)們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當(dāng)然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重別人。