在總結(jié)心得體會的過程中，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件，思考其中的得失和收獲。寫心得體會時，我們應該突出重點，將自己的感悟和領(lǐng)悟進行歸納和總結(jié)，言簡意賅地表達清楚。看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能夠給你一些寫作的啟示和靈感。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇一

我加入xx大家庭，在資產(chǎn)運營中心資產(chǎn)處置部工作，這是我入職以來第一次參加大型的專項培訓，所以對培訓充滿了期待。

商務禮儀培訓，閆老師用生動幽默的語言，系統(tǒng)的從商務著裝到商務接待，從首飾佩戴到禮儀用語等多方面講授了禮儀知識，實用性非常強。大家聽得著了迷，不時響起陣陣掌聲。中國是禮儀之邦，華夏五千年的歷史有著對禮的最好詮釋?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，可見知禮儀對一個人、一個企業(yè)甚至是一個國家有多么的重要。這次禮儀培訓增長了我的'知識，開拓了我的眼界，我也一定會將本次所學用于實踐工作，做一個知禮、懂禮的財務人員。

戶外拓展訓練的場地在沙灘上，無論是在團隊建設環(huán)節(jié)還是在拓展項目中，我們的隊伍始終保持整齊劃一、斗志昂揚。讓我記憶猶新的是動力圈——“眾人劃槳開大船”的游戲。教練拿出了一根長繩子，100多人握住繩子圍成了一個巨大的圓圈，游戲規(guī)則是所有人一起從左至右轉(zhuǎn)動繩子，做出劃槳的動作，感受眾人劃槳的震撼。開始前教練問大家：“同志們，有誰能告訴我，你們能做多少劃槳動作？”有人說100個，有人說500個，我情不自禁地喊出了1500個。教練說：“好！有勇氣，叫我們試試看，如果運動超過了個人體質(zhì)可以舉手示意退出”。教練一聲令下，我們好像坐在一只大船上搖著漿向海的另一頭駛?cè)ィ蠹遗d致勃勃，交替喊著口令。10個、100個、500個，目標越來越近，此時大家已經(jīng)是氣喘吁吁，但沒有一個人舉手退出?！?500個！”教練高興的喊道，但此時大家并沒有停下來的意思，而是繼續(xù)劃，不斷刷新著記錄。最終定格在2100個！游戲結(jié)束后每個人臉上都洋溢著笑容，體會到了集體力量的偉大。

講授財務知識的樊老師，從社?！案募蕖倍悇站值恼摺€人所得稅改革政策、研發(fā)費用加計扣除政策、環(huán)境保護專用設備投資抵免企業(yè)所得稅政策以及其他新政策的解讀等方面做專業(yè)講解。生動的案例、獨到的見解，叫我們找到了自身的不足和差距，同時也了解到了最新的財稅政策。大家聚精會神的聽講，不時的在筆記本上做著記錄，生怕遺漏老師所講的重點知識；中途休息時還有不少學員向老師請教工作中的疑難問題，能看得出大家對知識是多么的渴望！學習財稅知識不僅能夠提高個人的業(yè)務能力，同時還對實務操作有著重要的意義。隨著xx集團的發(fā)展壯大，勢必要有與之相適應的財務運行機制和健全的現(xiàn)代化財務管理制度，我們只有不斷地學習，才能跟的上企業(yè)發(fā)展的步伐！

三天的時間猶如白駒過隙，但我們卻過得非常充實，也很有意義！本次培訓讓我深刻的體會到了集團領(lǐng)導對人才培養(yǎng)的重視，感受到了xx大家庭的溫暖，能作為一個xx人我很驕傲。在日后的工作中，我要將本次培訓中所學到的知識運用到具體的工作中去，為xx的發(fā)展壯大獻出自己的一份力量。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇二

半個月的專業(yè)核心能力模塊的學習時光轉(zhuǎn)瞬即逝，還記得當初開班典禮上學院領(lǐng)導慷慨陳詞，催人奮進；培訓教師神圣發(fā)誓，鏗鏘有力；學員代表的心聲流露，句句真誠，使得參加培訓的每一位學員都是斗志昂揚，豪情滿懷。我們仿佛又回到了純真率直的學生時代，一腔熱情，永不止步，無私奉獻，活力四射。

回顧這段時間，首先感謝學校領(lǐng)導和老師們對大家無微不至的照顧和細心的教導，使我們來自全省各地的學員們找到了一種親切感與歸屬感，從而能安下心來認真學習。在這里，我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說一聲：你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬事如意！

專業(yè)核心能力模塊的培訓，主要分園區(qū)網(wǎng)絡互聯(lián)、網(wǎng)絡服務管理、靜態(tài)網(wǎng)頁設計三個方向，而先理論后實驗，這成了本模塊培訓的主調(diào)。雖然時間所限，不能長篇大論的詳述專業(yè)理論知識，但專業(yè)基礎(chǔ)還是必須的，不然就成了空中樓閣，也理解不了設計邏輯與思維，只知其然不知其所以然，顯然是不行的；何況，在理論指導實踐、理論聯(lián)系實際的當今社會，這也是形勢所趨；加上省本培訓的要求與條件，不失明智的選擇。不過，話說回來，這種過場式的講理論，效果如何就見仁見智了，反正以我專業(yè)能力及實踐經(jīng)驗，都覺得講述有些快，還沒理解消化就直接跳過去，開始實驗的操作部分，趕著去上班的樣子；過后我總得花更多的時間去研究、學習課件里的包涵的意思是什么；至于其他人的學習情況就不太清楚了，再者，實際操作有點偏少，只有軟模擬環(huán)境，而且老師一個人根本輔導不過來，還得多靠自己去摸索，與其他學員互動交流。

課程培訓十多天，可真要說學到點什么，卻沒有拿得出手的，每天都是寫報告、填日志，占用了不少的時間與精力，當然這也是培訓的規(guī)定與需要，可這種模式與安排真的合適，能讓大家學到東西嗎？個人認為，培訓有必要改革，教學能力模塊整個在走流程、搞形式主義，來不及反應過來，已跳到專業(yè)能力模塊，而培訓還是在趕時間，匆匆忙忙的，感覺是身心疲憊，畢竟知識量大而多，可時間緊而短，天氣炎熱難耐，師生都不容易。如果有條件，時間允許，我寧可扎扎實實的系統(tǒng)學習一次，以提高專業(yè)水準，滿足發(fā)展的需要。比如，控制班級人數(shù)規(guī)模在三十人左右，分成基礎(chǔ)班與鞏固班，根據(jù)學員具備的知識特點進行因材施教；合理安排課程內(nèi)容與教學時間，只專業(yè)強化某個模塊的培訓，可以有效的提升教學技能，如路由與交換技術(shù)；進入企業(yè)頂崗實習，驗證所學知識的實用性等。如此培訓學習才有針對性，實用價值，才不虛此行。不然，只會讓沒網(wǎng)絡基礎(chǔ)的學員覺得太難，跟不上教學進程；有實教經(jīng)驗的學員又覺得在復習功課，學不到有用知識，也輔助不了教學。

魯迅曾言，但愿不如所料，以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來。回來上班后，確實懶惰了許多，因為沒壓力，也不愿去學習，也沒了追求與向往，還不愿正視自己的問題，總以為自己所學已暫夠教學所需，沒必要再拼命學習。現(xiàn)在反而好了，只是一個省本培訓，就把自己打得無所遁形，警惕?。W習如同逆水行舟，不進則退，是亙古不變的真理。以下是近期學習的幾點歸納與體會：

子曰：溫故而知新。從學校畢業(yè)后，很少有機會接觸專業(yè)的網(wǎng)絡知識，以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理，所學習到的東西有限，但還是喚醒了沉睡的腦細胞，有了學習的欲望與干勁，那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡名詞與概念也有了重新的認知，譬如：沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結(jié)構(gòu)與啟動過程，cisoc的ios基礎(chǔ)、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點雖然簡單，但夠概括與實用，也足以支撐相關(guān)實驗的進行。

服務器的配置對我來說，并不陌生，以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁時，經(jīng)常用到iis與web服務器，而ftp對網(wǎng)絡人員而言，如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少；可在windowsserver20xx平臺上，卻有種熟悉的陌生感，老是得心不應手，甚至有時都找不到設置點，又何談如何去更改設置呢。無怪乎，人們常說win7以后，windows的世界變了樣，不再是像xp時代一統(tǒng)天下，也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設置，但它的視界效果更美觀了，系統(tǒng)功能更強大了，病毒防護更細微了，雖然不能說它是一個時代的象征，卻不得不說是一段時間的代表。當windowsserver20xx及以上版本已成潮流與趨勢，我們不得不去學習與適應，跟上去時代的變遷、社會的發(fā)展。

俗話說：“江山易改，本性難改?！碑斠粋€人本性特質(zhì)形成后，在行事生活中很難改變；而當一個人對某件事情形成定論，對某件物品形成依賴，對某種行為養(yǎng)成習慣后，也是很難變通的。而網(wǎng)頁設計也是一樣，以前已習慣于先構(gòu)思框架于大腦，再用紙筆描繪出大致輪廓，最后用軟件付諸于作品，也許過程會曲折些，時間的花費漫長些，網(wǎng)頁的美化麻煩些，作品的界面簡單些，但實現(xiàn)要求、達成目的并不難，即使不容易，也掌握了在學習與成長過程中如何去處理、操作，反而不覺得有什么問題；而現(xiàn)在則不一樣，先是構(gòu)思，接著是用軟件把思想設計出來，并加以美化，再切片，最后才是網(wǎng)頁的編輯，代碼的修改，結(jié)果的查看，所以途中老是想放棄，或者用自己的方法去操作，但想想本就是來學習的，現(xiàn)在這樣不正好可以煅練下，以積累學識，提升技能。不過話說回來，除了陌生感外，就是麻煩加糾結(jié)啊！

我個人認為可以從以下幾個方面來做嘗試：

1.專業(yè)重新定位思考，確定培養(yǎng)目標與課程體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設計，改革課程教學內(nèi)容與教學方法，重視創(chuàng)造性思維的訓練。

2.實施項目引導教學，采用案例來講解知識點。這樣可以使學生既掌握操作步驟，又掌握理論知識。

3.采用任務驅(qū)動，注重引導，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。在教學過程中，多設計一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學生在學習的過程中，認識到學習的快樂與重要性。

4.提倡思維方式多樣化，促進學生個性發(fā)展。思維方式多樣化，是指尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，而不是讓學生一定要去掌握多種操作方法。要讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的見解、觀點。教師鼓勵學生用已有的經(jīng)驗大膽思維，然后仔細分析問題的產(chǎn)生原因，尋求解決問題的有效途徑，營造寬松活躍的課堂氣氛。在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進學生的個性發(fā)展。

5.加強校企合作，提高實踐能力，適應社會發(fā)展需要。

總之，通過半個月的培訓學習，使我們從專業(yè)知識上，教育教學方式方法上，對學生的分析管理上，對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高專業(yè)技能，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇三

本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎(chǔ)上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的.需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人為本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇四

我覺得今天學習的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是（0—12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征。

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：

（1）、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

（2）、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年齡。

（3）、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有"心"的存在。

（4）、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

（5）、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。

我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的爸爸，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要"用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)"。

通過培訓，讓我明白了在新的時代，為家庭教育指導師開辟了廣闊的道路，新的挑戰(zhàn)也在不斷出現(xiàn)在家庭教育指導師的面前。家庭教育指導師最好的選擇是盡快將自己武裝起來，從豐富的實踐經(jīng)驗上升到科學理論認識，再從科學理論認識回到不斷發(fā)展的實踐中去。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇五

x年9月1日起，我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中，我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，也和幾所窗口學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。11月起，我上了二年級的語文課，在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周。在實習期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。

1，者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者。

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn).

2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀?/p>

未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇六

4月17日我有幸參加了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長報告會，分享心得的老師有楊凌高新小學的張倩妮老師《追夢從心開始》，張家崗小學的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見更好的自己》，楊凌恒大小學的陳敏娜校長《做個溫度而有力量的教育者》，聽完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個方面講講我的心得體會：

1、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實自我，增強自身學習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學觀念。

2、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改善自我教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。

3、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有提高，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。

4、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進學生的心靈世界。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的小學教師。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇七

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師專業(yè)指導培訓逐漸成為提高教師專業(yè)水平和教學質(zhì)量的重要途徑。作為一名參與過教師專業(yè)指導培訓的教師，我深感這種培訓的重要性和價值。以下是我對教師專業(yè)指導培訓的一些心得體會。

首先，教師專業(yè)指導培訓提高了我的教學能力。在培訓中，我們學習了新的教學方法、教學理念和教育技術(shù)。通過扎實的理論學習和實踐操作，我掌握了許多新的教學技巧和教育理念，使我的教學更加生動和有趣。例如，在培訓中，我學會了使用多媒體教學，通過圖片、音頻和視頻等多種手段，激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習效果。同時，培訓還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，鼓勵我們設計和開展教學實驗，不斷積累教學經(jīng)驗和教學資源，為我們未來的教學實踐提供了很大的幫助。

其次，教師專業(yè)指導培訓增進了我的教育教學研究能力。在培訓中，我們不僅要學習教學技巧，還要研讀教育心理學、教育學和教育評價等相關(guān)文獻，了解最新的研究成果和教育理論。通過與他人的交流和討論，我學會了如何進行科學的教育研究和評價，并將研究成果運用到自己的教學實踐中。通過培訓，我深刻體會到教學是一門科學，需要不斷地學習和研究，才能不斷提高自己的教學水平和教育教學能力。

再次，教師專業(yè)指導培訓提高了我的團隊合作能力。在培訓中，我們不僅有學習課程和討論問題的時間，還有小組合作的機會。在小組合作中，我們可以互相交流和學習，共同解決問題和完成任務。通過與他人的合作，我學會了團隊合作的重要性和技巧，學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。在未來的教學實踐中，我將更加注重與同事的合作，共同提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學的共同發(fā)展。

最后，教師專業(yè)指導培訓提高了我的教育教學思考能力。在培訓中，我們不僅要學習教學技巧和教育理念，還要進行多次教育教學案例分析和教學設計。通過對教學案例的分析和設計，我學會了思考教育教學的本質(zhì)和核心問題，學會了從學生的角度出發(fā)，考慮和解決教學問題。培訓還鼓勵我們進行教學反思和教育研究，不斷提高自己的教學思考能力和創(chuàng)新能力。培訓使我認識到，教師不僅要掌握教學技巧，還要具備豐富的教育教學經(jīng)驗和深入的教育教學思考能力。

總之，教師專業(yè)指導培訓不僅提高了我的教學和教育教學研究能力，還增強了我的團隊合作能力和教育教學思考能力。通過培訓，我深入了解了教育教學的本質(zhì)和核心問題，學會了如何運用新的教學方法和教育技術(shù)，提高學生的學習效果和興趣。同時，培訓還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，為我的教學和研究提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)運用培訓中學到的知識和技能，不斷提高自己的教學水平和教育教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。

教師專業(yè)指導培訓心得體會總結(jié)篇八

20_年11月13日至20_年12月27日，經(jīng)學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業(yè)培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業(yè)的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優(yōu)秀企業(yè)和學校，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業(yè)的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：

一、教學理論與方法主要以講座的形式進行。

邀請一些有名的職業(yè)教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法，先進的教育技術(shù)手段，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專家們先進的職業(yè)教育教學理念，給了我深刻的啟示。

二、專業(yè)知識與技能。

主要是學習本專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內(nèi)容有：汽車造型技術(shù)、電控汽油機燃油缸內(nèi)直噴技術(shù)、發(fā)動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數(shù)據(jù)交互技術(shù)、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動變速器控制技術(shù)、柴油機高壓共軌技術(shù)、發(fā)動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發(fā)動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。

三、企業(yè)實踐。

主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我系統(tǒng)學習了發(fā)動機構(gòu)造與拆裝、汽車變速器構(gòu)造與拆裝，汽車發(fā)動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發(fā)動機、底盤等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現(xiàn)代汽車具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業(yè)提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經(jīng)驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產(chǎn)線的工藝流程，與生產(chǎn)第一線零距離接觸，體會到現(xiàn)代汽車的發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求。

四、企業(yè)參觀。

我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4s店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業(yè)專家員工進行交流，切實了解企業(yè)對汽車行業(yè)人才培養(yǎng)的實際要求，學習企業(yè)在實際工作中對專業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業(yè)課程教學做準備?；氐綄W校，我要把從企業(yè)所學的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學校，將我所學的企業(yè)知識、專業(yè)知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業(yè)知識。同時，我的教學內(nèi)容應該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學生能在更短的時間內(nèi)適應工作崗位的需求。

今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期的學生。

總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，新教學經(jīng)驗，對自己今后從事好專業(yè)教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向。