從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選一

您好!

學習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時完成，而且要做好作業(yè)的訂正，最為關鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化(消化)。分析現(xiàn)在我們學生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。

為什么?原因在哪里?我們老師進行了認真的分析，得出：問題的關鍵是學生們沒有利用好自己的時間，尤其是自修課的時間，對自修課不做合理安排，時間利用率低下。針對這個問題，我們在班級里進行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學習效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學生們不能夠靜下心來進行學習，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的時間。這樣的結(jié)果是：學生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復習和鞏固，這種學習方式絕對是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會!到頭了就是白費功夫。

可見，自修課的紀律是提高學生學習效率的重要保證，只有自修課的紀律保證，學生才有更多的時間學習;只有自修課的紀律保證，學生才有提高的可能;只有自修課的紀律保證，學生才會懂得如何去學習。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律，我們提出如下倡議：

1、在任何一個自修時間段，未能及時安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學的視為違紀(包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師)。

2、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀的學生，并將其姓名寫在黑板上，同時記錄在班情日記上。

3、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好，學生對違紀有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進行投票，得票最高的三位同學，承擔違紀的責任。

4、違紀學生一經(jīng)查實，請家長來校帶學生回家一天，進行家庭教育。(即：上午違紀，上午即刻帶回家，下午違紀，下午帶回家，晚上違紀，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校)

5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評價學生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學習厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標：1、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜;

2、促使學生們自己能逐漸地安排好自己的時間;

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，比如：學會找老師問問題，同學討論放在課后等習慣。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時候)。

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選二

甲方：____________ (以下簡稱甲方)

乙方：____________ (以下簡稱乙方)

因甲方____________高速公路工程建設需要，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商，甲方委托乙方供應鋼材，雙方本著平等誠信、自愿的原則，在南昌簽定本合同，以供雙方共同遵守。協(xié)議如下：

一、 供貨內(nèi)容：

乙方供應甲方井睦高速二分部橋梁工程建設所需鋼材。(ⅰ級鋼筋為圓盤，ⅱ級鋼筋為9或12米定尺)

二、供貨時間、數(shù)量及單價

1、乙方根據(jù)甲方工程量需要供貨，甲方通過電話通知或其它聯(lián)系方法通知乙方供貨;乙方收到甲方通知后3日內(nèi)組織送貨到達甲方指定地點(井睦高速二分部施工段范圍內(nèi))。

2、數(shù)量以送達工地的實際驗收量為準。

3、定價原則：

a、規(guī)格：螺紋鋼;廠家：準入;單價：今日鋼鐵網(wǎng)南昌市場價+380元/噸。

b、規(guī)格：線 材;廠家：準入;單價：今日鋼鐵網(wǎng)南昌市場價+380元/噸。

以上單價為到甲方指定驗收地點的一次性綜合單價(含裝運費及稅費等一切費用)，甲方不再承擔乙方其他任何費用。補充說明：單價以提貨單的日期，按今日鋼鐵網(wǎng)為基價(網(wǎng)址：)并以提貨單時間叁日內(nèi)貨物必須到達甲方指定點。

三、質(zhì)量要求

1、滿足交通部頒布的《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》(jtgf80/1-20xx)材料技術要求的規(guī)定。鋼材標號執(zhí)行國家規(guī)定的標準。

2、符合本項目項目工程有關技術規(guī)范要求，并提供出廠質(zhì)量保證書，不符合上述要求的材料一律不得進場，否則甲方有權拒絕驗收并支付任何費用，一切損失乙方自負。

四、計量、驗收

1、計量：φ6.5-φ10圓盤以磅重交貨和結(jié)算, ⅱ級鋼筋以理論重量交貨和結(jié)算.

2、驗收由甲方進行，驗收標準為《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準》(jtgf80/1-20xx)材料技術要求的規(guī)定及國家質(zhì)量標準。驗收期間在收貨后三十個工作日內(nèi)，如果需在使用時才能發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題的，甲方可將在使用時進行驗收發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題立即向乙方提出。

3、甲方在驗收中，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的品種、型號、規(guī)格、花色和質(zhì)量不合格的，代為保管，并可在30和工作日內(nèi)向乙方提出書面異議，甲方有權拒付不符合合同規(guī)定部分的貨款。甲方怠于通知或者自標的物收到之日起過兩年內(nèi)未通知乙方的，視為產(chǎn)品合乎規(guī)定。代管期間，貨物滅失風險由乙方承擔。

4、甲方因使用、保管、保養(yǎng)不善等造成產(chǎn)品質(zhì)量下降的，不得提出異議。

5、乙方在接到甲方書面異議后，應在10天內(nèi)負責處理，否則，即視默認甲方提出的異議和處理意見。(甲方提出的書面異議中，應說明檢驗方法、檢驗情況和檢驗證明;提出不符合規(guī)定的產(chǎn)品的處理意見，以及當事人雙方商定的必須說明的事項。)

五、乙方職責

1、乙方需確保甲方所訂購的鋼材按施工進度所需保障供應，不管市場變化如何，供方均需保證充足的資源供應。

2、乙方所交產(chǎn)品品種、型號、規(guī)格、花色、質(zhì)量不符合規(guī)定的，如果甲方同意利用，應當按質(zhì)論價;如果甲方不能利用的，應根據(jù)產(chǎn)品的具體情況，由乙方負責包換或退貨。

六、收貨方式及地點

甲方采取點支數(shù)結(jié)合過磅稱量抽查的收貨方法，由甲方指派專人現(xiàn)場驗收和簽單，收貨地點為甲方指定地點。未按甲方要求的地點卸下鋼材者，甲方不予承認。

七、結(jié)算方法及付款期限

1、第一次乙方貨款累積超過 300 萬元以上才結(jié)算，只結(jié)算超過 300 萬元以上部分， 300 萬元貨款作為押金。

2、 以后每月結(jié)算一次，每月乙方憑甲方收貨單(材料收貨單上必須要有驗收人、復核人簽章，由質(zhì)檢員和采購員負責結(jié)算;)開具稅務發(fā)票，甲方憑乙方稅務發(fā)票將上月實收貨款一次性付清。

3、 待全部鋼材供應完成經(jīng)甲方驗收合格并辦理最終結(jié)算后，貨款及押金在1個月內(nèi)全部付清。

八、其它事項

1、乙方因供貨產(chǎn)生的糾紛或事故與甲方無關，甲方不負擔任何費用。

2、如果乙方供貨不及時而出現(xiàn)的停工待料等印象，給甲方帶來的經(jīng)濟損失由乙方承擔(不可抗拒的因素除外)，乙方如在甲方通知發(fā)貨后五日以上仍不能供貨，視為乙方不能繼續(xù)履行合同。甲方有權對乙方合同供貨數(shù)量進行分割，并可單方終止合同。

3、甲乙雙方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同時，應及時向?qū)Ψ酵▓蟛荒苈男谢虿荒芡耆男械睦碛?，以減輕可能給對方造成的損失，在取得有關機構(gòu)證明后，允許延期履行、部分履行或者不履行合同，并根據(jù)情況可部分或全部免予承擔違約責任。

4、本合同如發(fā)生糾紛，當事人雙方應當及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，任何一方均可請業(yè)務主管機關調(diào)解或者向仲裁委員會申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。訴訟管轄地約定為甲方所在地有管轄權的人民法院。

5、本合同雙方約定：合同雙方簽字并蓋公章后生效，到法定和合同約定的雙方權利義務履行完畢后終止。

6、本合同非獨占排它性的采購合同，甲方可以根據(jù)市場效益、質(zhì)量優(yōu)先原則，向其它供貨商采購同類型材料。

7、若項目辦統(tǒng)一招標，確定了中標單位，鋼材由中標單位供應，則本合同終止，雙方結(jié)清貨款及押金。

8、未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

9、本合同一式______份，甲方______份，乙方______份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選三

根據(jù)廣東省財政廳、教育廳《關于下達20__年省中等專業(yè)學校及專業(yè)專項資金的通知》(粵財教〔20__〕33號)，我校中醫(yī)康復保健專業(yè)獲得廣東省中等職業(yè)技術教育專業(yè)實訓中心項目建設競爭性分配專項資金150萬元，用于該專業(yè)實訓中心設備的采購。為了保證項目建設的順利進行，確保資金科學合理運用，根據(jù)《廣東省省級財政專項資金管理辦法》(粵府〔20__〕125號)，結(jié)合學校及中醫(yī)康復保健專業(yè)實訓教學的實際情況，制定《廣東省新興中藥學校中醫(yī)康復保健專業(yè)實訓中心建設方案》如下：

一、組織機構(gòu)

㈠項目建設工作領導小組

組長：區(qū)偉雄

成員：蘇秀芳、蘇 彪、唐少蘭、張貴鋒、廖仰平

㈡項目建設工作小組

組長：蘇秀芳

成員：廖仰平、張貴鋒、易明廣、劉 輝、劉潔芳

㈢項目建設資金監(jiān)管小組

組長：蘇 彪

成員：陳燕凱、唐少蘭、葉建新、王 立

二、建設目標

緊跟國內(nèi)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展利好形勢，圍繞康復保健崗位職業(yè)技能要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢，著力建設實訓教學區(qū)、模擬社區(qū)康復中心、中醫(yī)康復和美容臨床中心等實訓和臨床實踐功能區(qū)，集實訓教學、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、技能競賽和教產(chǎn)研發(fā)服務定于一體。成為行業(yè)一流、省內(nèi)領先的技能型人才培養(yǎng)和培訓基地，打造市級公共實訓中心建設的樣板工程，服務于當?shù)亟】诞a(chǎn)業(yè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

三、建設思路

㈠遵循科學性、前瞻性、現(xiàn)實性及通用性原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

㈡定位準確，面向健康服務行業(yè)和基層社區(qū)培養(yǎng)技術人才，以培養(yǎng)學生技能為核心。

㈢分期、分批、分階段推進。早期，做好實訓中心建設總體規(guī)劃。中期，在實訓中心初步運行的基礎上，加強內(nèi)涵建設，重點探索如何更有效實現(xiàn)一體化實踐教學。發(fā)展期，形成辦學優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，在充分發(fā)揮實訓教學功能的基礎上，進一步拓展其社會服務功能，加強各類培訓和職業(yè)技能鑒定工作。

㈣硬件與軟件建設并重。在加強設施設備等硬件建設的同時，著力實訓中心中醫(yī)康復和養(yǎng)生保健人文環(huán)境的設計、信息化管理和科學運行、師資培養(yǎng)等軟件建設。

㈤校企共建，資源共享。與企業(yè)深度合作，構(gòu)建校企之間“資源整合、優(yōu)勢互補”的實訓基地運行機制，共建生產(chǎn)性實訓基地。擴大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，按照行業(yè)企業(yè)需求開設特色課程。與企業(yè)合作開展定向研究，為企業(yè)提供研發(fā)服務，通過科研成果的轉(zhuǎn)化利用促進企業(yè)生產(chǎn)力的提高，實現(xiàn)教產(chǎn)合一。

四、建設內(nèi)容：

1.實訓室擴建。購置一批先進的設備，對中醫(yī)康復保健實訓中心現(xiàn)有設備進行更新和補充，增加120個工位數(shù)，以適應本專業(yè)不斷擴大的招生規(guī)模和培訓規(guī)模。

2.模擬社區(qū)康復中心建設。根據(jù)衛(wèi)生部《關于進一步將殘疾人社區(qū)康復納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務的意見》中社區(qū)康復中心配置要求和《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務中心康復室建設規(guī)范》，建設一間模擬社區(qū)康復中心，作為省全科醫(yī)師培訓基地的配套設施，以適應當?shù)厣鐓^(qū)康復技術人才培訓和全科醫(yī)師培訓的需要。

3.中醫(yī)康復和美容臨床中心建設。該中心將職業(yè)技能鑒定所、中醫(yī)藥研究院、云浮市中醫(yī)藥適宜技術推廣應用中心、學校門診部融為一體，有獨立的建筑和機構(gòu)設置，集學生教學實訓、保健按摩師和美容師職業(yè)技能培訓鑒定、中醫(yī)康復保健產(chǎn)業(yè)開發(fā)和中醫(yī)養(yǎng)生理論研究、針灸推拿等中醫(yī)藥適宜技術培訓和推廣應用、社區(qū)康復保健服務、中醫(yī)美容養(yǎng)生于一體。

五、進度安排

n 項目任務 建設進度時間

1 省財政資金到位 20__年6月

地方財政資金到位 20__年7月

學校自籌資金到位 20__年3月

其他資金到位

2 設備招投標 20__年7月-8月

3 設備到貨 20__年9月

4 設備驗收 20__年10月

5 設備投入使用 20__年11月

6 基地指導教師培訓 20__年11月

六、績效目標

項目評定指標 本專業(yè)現(xiàn)狀 項目建設目標

實訓設施

實訓場地總面積(m2) 820 940

實訓設備總值(萬元) 285 530

實訓室總數(shù) 8 9

主要實訓設備臺/套數(shù) 132 216

實訓工位總數(shù) 350 470

實訓與培訓

本校學生實訓課時數(shù)(學年) 1220 1660

承接兄弟學校學生實訓人數(shù) 0 100

承接師資培訓人數(shù) 0 20

承接企業(yè)員工培訓人教 0 100

承接其他社會培訓人數(shù)(學年) 0 300

承接技能考證培訓人數(shù) 709 1000

七、保障措施

㈠組織保障。成立項目建設工作領導小組、資金利用審查工作小組、項目驗收工作小組，三個小組均制定工作制度，相對獨立工作，并邀請校外行業(yè)專家參與。

㈡制度保障?？茖W制定《實訓基地建設方案》，嚴格執(zhí)行《預算法》、《政府采購法》和學?！敦攧占百Y產(chǎn)管理制度》，設立獨立賬戶，確保?？顚Ｓ煤唾Y金使用效率。

㈢資金保障。積極籌措經(jīng)費，地方財政承諾劃撥配套建設資金75萬元;學校集中財力，自籌25萬元配套建設資金，并加強基礎配套設施建設。

㈣人才保障。建設過程中聘請職業(yè)教育專家、行業(yè)企業(yè)專家全程參與指導，由護理專業(yè)市級學科帶頭人牽頭負責，本專業(yè)骨干教師參與。

八、附件

㈠設備采購清單。

㈡實訓室建設效果圖。

廣東省新興中藥學校

二〇__年六月二十日

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選四

案由：

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行義務教育學校標準化建設，是我國新時期發(fā)展教育事業(yè)的重要任務，也是深化教育領域綜合改革的重要內(nèi)容。

近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(-20xx)、《國務院關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》()、《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》()等政策文件的頒布，以及“農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃”、“農(nóng)村初中改造工程”、“義務教育學校標準化建設工程”等一系列重大項目的實施，對于改善農(nóng)村義務教育學校辦學條件、減小城鄉(xiāng)差距、促進教育公平起到非常重要的作用。

但應該看到，義務教育學校標準化建設仍存在諸多問題。具體表現(xiàn)在：

一是義務教育資源分配不均，標準化建設未能與城鄉(xiāng)教育規(guī)劃布局匹配。在農(nóng)村學校，資源的分配不均呈現(xiàn)兩極分化：一些農(nóng)村、偏遠、貧困和民族地區(qū)，寄宿制學校床位、廁所、食堂(伙房)、飲水等基礎設施不能滿足師生的基本生活需要，達不到國家規(guī)定的《農(nóng)村普通中小學校建設標準》();一些農(nóng)村地區(qū)因受快速城市化進程及學齡人口減少的影響，出現(xiàn)“空巢”學校，造成教學設施設備閑置，教育資源嚴重浪費。在城鎮(zhèn)學校，則出現(xiàn)了普遍存在的“大班額”現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)200多人的“航母班”，以致師資、教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學必須資源嚴重匱乏。

二是義務教育學校標準化建設項目的實施表現(xiàn)出明顯的粗放型特征。即：重視校園建設、裝備條件等硬件的達標，而忽視師資隊伍、學校管理等軟件的提升;重視教育資源的直接投入，而忽視已有資源的重組和再生;重視建設數(shù)量的達標，而忽略辦學質(zhì)量的提升。

三是標準化建設中資源利用率不高。近年來，中央和各地方政府投入了幾百個億的巨額資金進行義務教育學校標準化建設，但資源利用率不高。

本案建議：

針對當前義務教育學校標準化建設中凸顯的問題，特提出以下建議：

一、成立義務教育學校標準化建設領導機構(gòu)，統(tǒng)籌管理標準化建設各項工作。義務教育學校標準化建設作為一項系統(tǒng)工程，不僅涉及教育領域，其經(jīng)費撥款、教師編制、校舍改擴建審批、土地規(guī)劃等離不開其他部門的配合。因此，應該建立由地方政府主要領導掛帥，教育、財政、人社、計生、國土、編制、規(guī)劃等部門參與的領導機構(gòu)，促進標準化建設項目的有效推進。

二、科學預測城鄉(xiāng)學齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃和調(diào)整義務教育標準化建設項目。實施標準化建設是一個動態(tài)發(fā)展的過程，城市化進程的推進、學齡人口數(shù)量、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)分布的變化等相關變遷，增加了該工程的動態(tài)性和復雜性。在隨后的3-5年內(nèi)國家還將投入幾千億資金，如何科學合理地配置這筆資金?因此，應合理規(guī)劃并適時調(diào)整標準化建設的目標，避免教育資源的不合理配置造成的浪費。

三、推動城鄉(xiāng)義務教育學校標準化建設由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我國大多數(shù)地區(qū)在推進義務教育學校標準化建設過程中，主要是以改善學校辦學的物質(zhì)條件為主的外延式發(fā)展，旨在縮小不同地區(qū)間、學校間因資源配置不合理而形成的條件性差距。因此，在改善辦學條件、加大教育資源投入的同時，還應推動教師觀念、教師專業(yè)發(fā)展、教師生活條件、學生綜合素養(yǎng)、校園文化、學校管理等方面的提升，促進城鄉(xiāng)義務教育學校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、引入第三方評價機制，切實加強對標準化建設項目的監(jiān)測與評價，保證標準化建設工程質(zhì)量。評價和監(jiān)控在標準化建設中起著重要的作用，然而，當前學校標準化建設的評估和監(jiān)測均由政府教育督導部門實施，政府同時扮演著“裁判”和“運動員”的角色，不利于評價監(jiān)測的公正和公開。因此，建議引入第三方評價機制，建立社會中介監(jiān)測和評估機構(gòu)，充分發(fā)揮督導作用，確保該項目得到有效落實。

五、明確并堅守底線，結(jié)合各地實際情況，構(gòu)建義務教育學校標準化建設指標。義務教育奠定的是國家民族之基?，F(xiàn)有的情況下，義務教育學校的建設中已經(jīng)存在著城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、名校與普通學校之間的巨大差異，嚴重影響了教育公平和教育均衡的推進，因此，相關部門應該擬定義務教育學校標準化建設指標的下線和上線。下線作為底線，必須無條件嚴格遵守。在此基礎之上，具體的指標體系可以因地制宜，但必須涵蓋硬件和軟件，尤其應該重視教師隊伍的指標。

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選五

落實黨風廉政建設責任制是深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要制度保障。黨的十八屆三中全會指出，落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監(jiān)督責任。十八屆中央紀委三次全會對落實好這“兩個責任”提出了明確要求。但在實際工作中，存在諸如監(jiān)督體制不夠暢通，制度設計剛性不足，執(zhí)行制度軟弱無力，監(jiān)督成效不夠顯著等問題。在新形勢下，如何切實有效地發(fā)揮好紀委監(jiān)督職能，除原則意義上的“教育、監(jiān)督、懲處、保障”工作職責外，不但要轉(zhuǎn)變方式和方法，還須不斷創(chuàng)新工作策略，積極推進黨風廉政建設和反腐敗各項工作，促進經(jīng)濟建設健康平穩(wěn)發(fā)展。作為一名縣紀委書記，就如何履行好監(jiān)督責任有以下幾點體會。

學習自律是前提。黨風廉政建設監(jiān)督責任是《黨章》賦予的主要職責，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的“牛鼻子”。認真學習領會關于加強黨風廉政建設一系列方針政策和若干規(guī)定是履行監(jiān)督責任的首要環(huán)節(jié)，只有學習領會其精神實質(zhì)，才能有章可循，有法可依，才能準確地履行職責。其次，做為監(jiān)督者，必須要有廉潔自律的操守，要以“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”為對照標準。只有加強自律，樹立標桿形象，做到正人先正己，才能從根本上增強政治免疫力，自覺抵御“四風”侵害。所以，心中有政策，監(jiān)督有標尺，行動有方向，監(jiān)督才有實效，才能真正地擔負起黨風廉政建設的政治責任。

夯實責任是基礎。紀委作為黨內(nèi)專門監(jiān)督機構(gòu)，必須做到不缺位、不錯位、不越位，認真履職，當好監(jiān)督的主將。要協(xié)助黨委履行主體責任，準確把握反腐倡廉新形勢、新動向，積極向上級紀委請示匯報，爭取支持，減少阻力，掃除障礙，推進工作。在具體監(jiān)督中溝通左右，協(xié)調(diào)內(nèi)外，聯(lián)系上下，出好主意，當好參謀，協(xié)助黨委加強黨風廉政建設和反腐敗工作，督促檢查相關部門落實懲治和預防腐敗工作任務。要圍繞建立健全懲治和預防腐敗體系，整體推進反腐倡廉教育、制度、監(jiān)督、改革、糾風和懲處等各項工作，執(zhí)好紀、把好關、問好責，突出主業(yè)主責，強化執(zhí)紀監(jiān)督，以壯士斷腕的勇氣堅決懲治腐敗，為地方經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展保駕護航。

強化監(jiān)督是保證。履行監(jiān)督責任的重要一環(huán)就是如何處理好與黨委政府的關系。首先要思路清晰，方向明確，要圍繞黨委、政府中心工作開展監(jiān)督檢查，做到黨委政府的工作任務安排到哪里，紀委監(jiān)督檢查就跟進到哪里。每年安排諸如重大項目建設、行政執(zhí)法、教育醫(yī)療等涉及民生問題的專項督查活動。要從繁雜的具體事務中解脫出來，要立足監(jiān)督的再監(jiān)督、檢查的再檢查，通過約談領導、誡勉談話、監(jiān)察建議、責任追究等措施，不斷加強對職能部門履行職責情況的監(jiān)督，重點從腐敗問題、作風問題、紀律問題進行監(jiān)督檢查，除了接受群眾信訪舉報外，還要通過定期不定期專項監(jiān)督檢查、明察暗訪等方式，形成常態(tài)化監(jiān)督檢查機制。要加強制度建設，強化用制度管錢、管權、管人、管事，健全規(guī)范各級黨政主要負責人在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)權力行使制度，完善權力公開、決策公開、管理公開機制，健全執(zhí)行保障機制，切實把權力關進制度的籠子。

懲治腐敗是關鍵。在發(fā)揮監(jiān)督職能過程中，紀委要時刻牢記自己的神圣職責，敢于堅持原則，敢于碰硬，敢于擔當。始終保持對腐敗分子嫉惡如仇的凜然正氣，堅持黨紀國法面前人人平等的原則，堅決查處腐敗分子，維護黨的紀律，永葆黨的肌體健康。當前，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗形勢依然嚴峻復雜，發(fā)生在領導機關和領導干部中貪污賄賂、失職瀆職、以權謀私的案件和發(fā)生在群眾身邊、嚴重損害群眾利益的案件時有發(fā)生。

因此，紀檢監(jiān)察機關要進一步增強查辦案件工作的責任感和緊迫感，以“抓鐵有痕、踏石留印”的決心和信心，堅決做到有貪必肅、有腐必懲，以零容忍態(tài)度向腐敗分子“亮劍”，形成反腐敗的高壓態(tài)勢和有力震懾，切實履行好執(zhí)紀監(jiān)督的職責。要切實發(fā)揮好反腐敗協(xié)調(diào)小組的職能作用，加強與法院、檢察、公安、審計等部門的協(xié)作配合，要以反腐敗聯(lián)席會議等形式聯(lián)手反腐，避免形成紀檢監(jiān)察機關單打獨斗的局面。建立完善日常溝通、信息共享、案件移送、案件反饋等工作制度，形成分工明確、各司其職、整體聯(lián)動的反腐敗工作機制。同時，把查處和通報典型問題作為監(jiān)督的重要措施，通過對責任人的查處與通報，充分發(fā)揮警示作用，達到查處一案、教育一片的效果。

落實“三轉(zhuǎn)”是保障。要整合優(yōu)化轉(zhuǎn)職能，切實解決“既當裁判員又當運動員”的問題，不宜參與更多的具體事務，騰出更多精力抓好主業(yè)。要對機關內(nèi)設科室進行整合優(yōu)化，增強監(jiān)督力量，機構(gòu)設置、人員配置進一步向監(jiān)督和辦案一線傾斜。要改進方法轉(zhuǎn)方式，要創(chuàng)新載體，完善制度，多元監(jiān)督。注重教育監(jiān)督，加強教育預防，發(fā)揮好第一道防線作用，從思想上提高領導干部接受監(jiān)督的意識。堅持抓早抓小，治病救人，對黨員干部身上的問題早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正、早查處，對苗頭性問題及時約談、函詢，加強誡勉談話工作，防止小問題變成大問題。加強考核監(jiān)督，細化分解落實黨風廉政建設責任制，監(jiān)督各部門的黨委領導認真落實“一崗雙責”。

創(chuàng)新信訪監(jiān)督，構(gòu)建教育、保護、挽救“三位一體”的信訪警示機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。推行審計監(jiān)督，做到“逢離必審”和“先審后離”。加強公開監(jiān)督，增強權力運行的透明度，使監(jiān)督成為有源之水。要嚴格執(zhí)紀轉(zhuǎn)作風，進一步嚴明工作紀律，加強干部內(nèi)部管理，不斷提高履職能力，努力打造一支忠誠可靠、服務為民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀的紀檢監(jiān)察干部隊伍。要堅決查處紀檢干部違紀違規(guī)問題，嚴防“燈下黑”的問題發(fā)生，對泄露秘密、辦人情案、徇私舞弊等違紀違法行為以及有“四風”問題等行為表現(xiàn)的，堅持零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，公開曝光，切實維護紀檢監(jiān)察隊伍的純潔性和先進性。

對于如何建設干凈家鄉(xiāng)心得體會精選六

編號：建議18553號

建議主題：關于教育公平的關鍵的提案

建議類別：科教類

建議人： 道一 政治面貌：群眾

提交時間：-02-22 22:56:22

內(nèi)容：理由：

教育公平，是多年來，特別是今年兩會關注的熱點。教育公平做好了，祖國的教育事業(yè)才能真正騰飛于世界!教育公平的關鍵是什么?眾說紛紜，各具智慧。

一、教育公平的關鍵是資源配置均衡

這個方面，《xx大以來我國采取多項重大舉措促進教育公平》，不管是政府還是個人，即使有三頭六臂也不能做到絕對公平的。尚有不周到的地方，國人本著主人翁的精神繼續(xù)提出建議、意見，繼續(xù)完善國策，

其實，“外因要通過內(nèi)因才能起作用?！?。古往今來，能成就大業(yè)者都是從小家教嚴格，自覺奮斗而來的。當年的革命小鬼在簡陋的窯洞、茅棚里也學得那么精彩就是例證，所以，現(xiàn)代教育公平的雖然要注重資源分配，但不是最關鍵因素。

二、教育公平的最關鍵是制度

鄧小平同志指出：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面?！敝袊慕逃m然強調(diào)“德育為首”，但是，教育評價制度卻難以體現(xiàn)出來—— 一紙高考試卷根本難以評出“德才兼?zhèn)洹钡暮萌?，所以人們感嘆：“好人難有好報”。中國的孩子從小就被機械式學業(yè)牢牢套住，花了十幾二十多年的時間完成學業(yè)培訓，可是到出來工作時，學到的知識大都用不上，也失去了強勁的綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉機會，身心疲憊，甚至是身心殘缺。個人、家人的時間、金錢、心血、青春快樂耗費耗費了多少?國家也浪費了多少資源?所以不少人在冤，呼喚教育制度大力改革。

著名教育學者 柯領指出：“當代中國的教育體系已經(jīng)成了一種本末倒置與拔苗助長的教育體系?！薄啊灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上’的教育理念，恰恰讓中國的孩子全部輸在起跑線上?！彼ㄟ^中美教育的特點對比，指出： “如果我們不從改革高考制度與高考內(nèi)容入手，中國的任何一次教育改革都存在著失敗的危險?！?/p>

既然教育是“心腦手合一”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)這個普遍規(guī)律，我們應該集中國、歐美教育的優(yōu)點，改革相應落后的制度：既注重采納當代歐美國家教育從“心”開始的情感意志體現(xiàn)方式，又在適當時候發(fā)揮中國開發(fā)腦潛能的“理性”教育特長，創(chuàng)造有中國特色的新教育新體系。

以往，多少人經(jīng)過了相當漫長的時間，花費了多少心血學習各學科知識，取得了所謂初中、高中畢業(yè)證后，才根據(jù)特長進入相應的職校、高校學習。

改革考試制度，首先要設立從小累積的"德育考核"，作為高考的起碼條件。小學學習以情感意志體驗為重點，初中以上根據(jù)特長選擇學習內(nèi)容，起碼分為兩大類，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學文化課為主的;二、歷史、地理、藝術、體育、技能等人文技藝為主的。這樣，既讓那些在勞動、技能、膽色等方面有特長的學子有用武之地，也減輕了學校、老師難以承受的“無論智能高低，一卷論英雄”的巨大壓力，給予他們更多的時間、空間培養(yǎng)專業(yè)人才，兩全其美。起碼避免了這樣一種難堪的局面：那些本來沒有數(shù)、理、化、科學方面特長、興趣的學子，但為了完成什么國家規(guī)定的學業(yè)，不得不硬著頭皮去啃各類知識，結(jié)果碰得焦頭爛額，面對著這么一丁點總分、平均分，不但什么顏面都沒有，連之后的學習生存技能的自信、興趣都失去了，甚至變得叛逆……

上述吸取歷史經(jīng)驗教訓的教育制度的改革，包括懲治高考腐敗等等，是教育公平的一個重點，但是即使其他各方面的基礎設施都打好了，如果忽視了一個教育成功的至關重要因素——公平對待老師，教育也是失敗的。

三、關注教育公平首先關注公平對待教師

現(xiàn)在有的人談教育，開口就是要求教師如何如何。既然百年大計教師那么重要，但 “巧婦難為無米炊”，賦予老師的管教權沒有真正下放，連對于老師最起碼的關心、理解、尊重都沒有做，為教育的成功該做的排憂解難工作還沒有做好，直接挫傷了教師的積極性。例如：

1、教育法度不完善，百般要求老師如何但是老師沒有權威，無所適從

只有《未成年人保護法》，而沒有《未成年人犯錯懲治法》、《長輩孝敬法》，只有《教師法》，沒有《家長法》……天平失衡，問題種種：家長教育孩子得過且過，造就了多少驕橫難教的“小皇帝”，學生比老師還“高大”。無論學生多么冥頑，嚴厲一點的批評教育懲戒都要投訴，更何況還要避免種種賠償，如履薄冰——孩子在校內(nèi)出事，不管他是不是明知故犯，安全賠償責任還硬賴著推給老師，學校又變成了沒有收費的“保險公司”，

一幕幕不尊師的悲劇觸目驚心!“亡羊”了，可是沒有誰吭聲“補牢”——國家沒有明確具體的不尊師重教的處罰條例。社會上驕橫蠻孩毒辣種種，“兒子是老子”，天地君親師都沒有尊嚴，就是從最起碼的不尊師重道開始。師道沒有尊嚴，是整個社會的悲哀!尊重教師，即是尊重社會，尊重每一個人，社會才能走向和諧。

2、教育凈化社會空氣，要求現(xiàn)代的老師是“超人”，其他袖手旁觀的多

現(xiàn)代教育應該是全民的教育、覺悟，才能實現(xiàn)和諧。本來國家有專門的文化宣傳機構(gòu)，加上各種新聞報道、單位的政治學習、道德法制教育等等，但是由于種種原因，仿佛是“過堂客”，不知不覺，在社會上一些人的頭腦中只剩下——教育，只是老師的責任了;學雷鋒、做英雄只是個別特別好的人的事情。因而，不管遇到什么丑陋現(xiàn)象，袖手旁觀，甚至高談闊論，把責任全推到教育頭上，

教育賦予老師管教的權力有限得很——僅僅是說理教育而已，然而要求老師的本事卻比孔圣賢還利害，簡直是“超人”。老師像沒有防護罩、沒有鞭子、手無寸鐵的“牧羊人”，面對的卻是大大小小、林林總總不同品性的復雜對象，孤軍作戰(zhàn)。不管學生低智還是高智力，評價老師的勞動也籠統(tǒng)地“一卷定音”。

3、對于教師勞動報酬的苛刻

在有關教師的法制中，予以種種種種義務、責任、處罰也夠細致的，可是對于老師工作的一點血汗費，不說眼紅吧，也說得上夠吝惜的。例如，為應家長要求開設的午托晚托，在物價飛漲的時代，物價局定的管理費一天還是兩元，水電費、床鋪、空調(diào)等的設備損耗費、一個班各個科任老師的管理費等等等等全包了。人員有限時，學校開也不是，不開也不是。不敢提高物價，為了避免個別叼民的意見無視老師的感受、意見?難怪有人問:不知道是老師偉大的勞動不應該賺點血汗錢，還是國家的棟梁——孩子們的成長投資就該這么低賤?老師們在年年月月的心理煎熬中逐漸麻木了，老師的心態(tài)都不平衡，發(fā)起火來吃虧最大的是誰?

4、嘔心瀝血，健康誰來“買單”?

畢竟老師還是常人，在種種壓力下，嘔心瀝血的教育界的精英健康狀況讓人揪心(見《教師健康狀況令人擔憂》報道)

5、義務教育縱容了不負責任的家長

政府對于不珍惜九年義務教育環(huán)境，屢教不改的學生，沒有加收其監(jiān)護人的教育問責費，以儆效尤，所以不少家長只顧打麻將，一味地寵，讓孩子學會驕橫懶惰后才推給學校。

6、低估孩子的德育智能，苦果不堪，難以亡羊補牢

中國的孩子要到十八歲才受到法律的嚴懲，中間沒有相對嚴格一點的處罰條例，結(jié)果，孩子在多重的“厚愛”驕橫成性，連歪門邪道都學會了，教育不行了，十八歲后只好用大人的刑法處置。錯過了前途，遺憾一生?，F(xiàn)代青少年犯罪率的攀升。其實，正因為孩子小不懂事，越要有嚴格措施，就像小樹苗用竹竿夾持不讓其隨風左右搖擺，往歪處長那樣。自古以來，能夠成大器的孩子都是家規(guī)家風嚴格磨練成的，不是老師能代替得了的。

物極必反!上述種種因素，所以出現(xiàn)課堂失控、檢測低智商兒、戴綠領巾等等的怪事。傳道、授業(yè)、解惑?連教者都“惑”，心里都憤，直接影響學習氛圍，學生學業(yè)成就，身心健康。教育難以公平。

所以解決教育公平，首先關心老師的身心健康、公平待遇。百年大計是全社會的事情，必須每個人都要盡義務、責任，大力協(xié)助老師工作，不容忽視。

四、教育公平最最關鍵是本心——道德平衡心

孔子視道德的完美為人格的完善，認為知、仁、勇統(tǒng)一于一人身上即為一種完全的人格。所以智、仁、勇集于一身的政府、管理者、公民才能提出正確的管理方針、政策。

“少數(shù)服從多數(shù)”，這是毛澤東同志處理人民內(nèi)部矛盾的一個高明策略，可是下面舉的例子，如果政府沒有全面調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，沒有尊重一線學校老師、廣大家長、學生的意見，而只尊重幾個根本不懂得道德規(guī)律、教育規(guī)律的人的建議而“濫殺無辜”，于老師并無多大的損失、影響，但是給廣大的家長、學生、教育事業(yè)帶來的是怎樣的損失?

例一：過分減負，強調(diào)快樂成長，不知道“寧靜培福增慧”的道理，即便是高年級作業(yè)量有限，貪玩、狂躁的孩子根本體會不到 “萬般皆下品，惟有讀書高”“寧靜而致遠”的樂趣。不知道“安靜是培福培慧的最好辦法”，所以懶散傲慢，連打招呼、掃地這樣最基本的禮貌、技能也不愿意學。

例二：一概而論，明令全面禁止補課，苦煞某些家長。因為某些孩子理解速度、消化能力有限，在課堂上難以跟得去，家長強烈要求課外特殊扶持一下，這也是民意;更有一些“尖子”總是喂不飽，孜孜以求，將來可以成為棟梁人才的，如果不允許適當“加油”，讓他們和放任自流、拿著皮鞭也不愿意學的孩子一起起跑，那才是最大的不公平!

例三，不準統(tǒng)一征訂教輔資料。

鞏固知識的練習如果統(tǒng)一評講，統(tǒng)一佳作欣賞、討論，既省時學生又大有受益，但是為了尊重個別人的意見，省點“割肉費”，避免腐敗，“斬腳趾避沙蟲”，連基本的練習資料都不準統(tǒng)一征訂了。學生抄作業(yè)做更費時費力，學得有限。一本厚厚的練習，老師加以一一評改，不是能用錢能算的。

例四，擇校費問題

在保證本地居民孩子入學的情況下，加收擇校費，改善教學條件并無防礙，如果自己不能解決“國家的教育投資有限”問題，也沒有本事讓自己的孩子吃飽，非要讓人家的孩子也跟著挨餓，更不讓人家為教育事業(yè)多作貢獻，那才叫不公平。當然，擇校費的度一定要把握好。

大潛能、大智慧是靠少一點往外求，多一點往內(nèi)開發(fā)得來的!所以，教育公平，最最關鍵的是從反問每個人的公平心開始!問問自己：有沒有將心比心做人?有沒有盡到第一任老師——家長的責任?有沒有從“教育興旺，人人有責”去考慮盡義務和責任?

建議： 辦法(建議)：

1，全民教育，學習、理解：教師工作的偉大社會意義，從自己做起，做孩子的榜樣，人人為師，加上政府相關部門聯(lián)合協(xié)助，并出臺比較具體的《未成年人犯錯懲治法》，以震攝比較頑固的孩子;《教師法》中應該加上關鍵的一點：為了百年大計，為了保障繁重的教學工作順利進行，對于不尊重老師的種種行為，有具體的處罰條例，甚至適用于全社會肩負各種教育工作的在職人員、義工，以懲惡揚善、肅整不良風氣。

2、考試制度改革：首先，設立專項的“德能考試”作為參加高考等選拔人才的首要資格條件，特別是重點院校、國家重點專業(yè)，考試主要內(nèi)容是：從小的德能累積——在學期間做的好人好事、累計的實實在在功德，比如尊老愛幼、家務等勞動技能的檢測、比賽成績，參與公益活動次數(shù)等等證明材料;反映在試卷上的起碼有道德專題論文、心語……

3、考試內(nèi)容改革：整個基礎教育以人文教育為中心：人格成長第一，智能成長第二;生態(tài)世界觀、品格、體育、音樂、文學、美術學習第一，數(shù)學、科學、歷史、地理、英語、電腦學習第二。給兒童更多屬于自己的空間與自己的時間，讓他們的“身、心、靈”在發(fā)展自己興趣愛好的過程中得到健康、自主、快樂而盡性的發(fā)展。

建議：小學階段，以人文科目學習為主，不作統(tǒng)考，倡導在大自然里學習，重視手工、勞動、體育、藝術、身體韻律、自然觀察、人文歷史地理、寫作、社會研究、多元文化等的學習;初中開始加強理性化學習，即便統(tǒng)考，也不能單單是知識分數(shù)的排名考試，起碼分為兩大類，任人選擇參加：一、中、英、數(shù)等科學文化課方面的;二、歷史、地理、藝術、體育、技能等以人文技藝為主的。

4、綜合資源：全國、全省集中最出色的專家、老師，整理一套權威的教案、練習冊、上課錄象等，在教學平臺一放，即便邊遠的地方，也可以接受最優(yōu)秀的教育

5、國家出臺合理的課外輔導條例，相關機構(gòu)、人員驗證，家長、學生簽約，允許適當?shù)恼n外輔導，以解決個別家庭的特殊需求，幫助孩子成長。

6、征求精通教育需求的專家意見，設立合理的征訂教輔制度，方面教與學。

7、合理制定好擇校費標準。加強監(jiān)督擇校費的合理使用。

8、綜合各方面的意見，制定更多更好的教育策略。

公平、和諧的社會，從全民覺悟，關心教育開始!全民教育，讓每個人都認識到道德、公平在生命規(guī)律中的利害關系，加之健全的制度約束，那些無恥的貪官、執(zhí)法犯法的狂徒、縱子行兇的家長還敢放肆嗎?希望本提案引起國家的重視，更多人關心、支持教育事業(yè)!