當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本一

1.自學(xué)：每天看課本自學(xué)幾十分鐘的物理

2.動(dòng)手：做幾項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

3.做題：自己找一些物理題做一做

4.輔導(dǎo)：報(bào)課外班或找輔導(dǎo)老師，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)

5.總結(jié)：將書上的公式、以及解題的固定思路總結(jié)在一個(gè)本上，并將它們記牢

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都是不同的 因此你要有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)方法 只有這樣擬才會(huì)有一個(gè)好成績。其實(shí)學(xué)好物理也不是太難：只要你每天堅(jiān)持觀察身邊的事物的特點(diǎn)搞清楚它的原理再通過大腦的思維考慮一下。至于學(xué)習(xí)計(jì)劃你可以：

（1）每天多找點(diǎn)物理題做做 特別是那種實(shí)驗(yàn)題一定要多思考多想 要是遇到不懂的題就要多問或者去查資料等；

（2）物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點(diǎn)就行了 加油吧?。。?/p>

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本二

一、自我分析：

成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。

二、環(huán)境分析：

問題永遠(yuǎn)在自己身上。

我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個(gè)電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、發(fā)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。

3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟”

1、時(shí)間不夠用：本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。

2、缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本三

本學(xué)科組共2位教師，何潔儀，本科、任1、3――6年級(jí)美術(shù)；鄭曉明、本科、任二年級(jí)美術(shù)；在這年時(shí)間里本學(xué)科組教師盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績。現(xiàn)將這年來的工作，總結(jié)如下。

本學(xué)科組2位教師以大局為重，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，第一時(shí)間完成學(xué)校工作。同時(shí)我們認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，每周集中一個(gè)上午的時(shí)間組織本學(xué)科組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，研究、探討新課標(biāo)、新教材。上課時(shí)，教師們樹立以學(xué)生發(fā)展為主體，構(gòu)成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的教育觀和質(zhì)量觀。我們進(jìn)取配合區(qū)教研中心美術(shù)學(xué)科的工作，努力把素質(zhì)教育落實(shí)到教育教學(xué)中，提高素質(zhì)教育的教學(xué)本事。2位教師經(jīng)常利用休息時(shí)間進(jìn)取組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽，參觀學(xué)習(xí)各級(jí)各類的兒童繪畫作品展覽，從來不計(jì)較個(gè)人的報(bào)酬得失。

本學(xué)科組教師積極參加各級(jí)各類的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)取獲取課改信息，擴(kuò)寬教師視野，結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)確立有針對(duì)性實(shí)踐活動(dòng)，組織公開課、示范課、說課的觀摩活動(dòng)。

以校本教研制度為契機(jī)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定人員、保證教學(xué)教研活動(dòng)的正常開展，教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好的培養(yǎng)；加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)等，主要教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)的落實(shí)，不斷改善教育教學(xué)方法規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)持教學(xué)反思，在反思中自我檢查、自我糾正、自我強(qiáng)化。

根據(jù)市、區(qū)美術(shù)學(xué)科教研教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育和科研課題，制定詳細(xì)的學(xué)科組工作計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃，做到每期有總結(jié)，期中、期末按照學(xué)校要求開展教學(xué)工作檢查，合理控制學(xué)生的作業(yè)量，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法的研究，堅(jiān)持做到每節(jié)課后有反思。建立學(xué)科組教師互相聽課、互相評(píng)課制度，本學(xué)科組教師的教育教學(xué)技能有了必須的提高。

經(jīng)過本學(xué)科組2位教師努力。教師、學(xué)生在各級(jí)各類的學(xué)科競賽中獲取顯著的成績：

20xx學(xué)年上學(xué)期

1、20xx年海珠區(qū)中、小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽（小學(xué)硬筆楷書組）

二等獎(jiǎng)：覃綺雯何柏瑩劉丹妮陳敏瑜黃f鈺

三等獎(jiǎng)：梁泳玟黎智敏李芷榆

廣州市海珠區(qū)教育局20xx年8月2、20xx年"海燕杯"海珠區(qū)青少年書畫大賽（繪畫組）

三等獎(jiǎng)：方淑芬楊萍李邦政

廣州市海珠區(qū)教育局20xx年10月3、20xx年海珠區(qū)中、小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師

廣州市海珠區(qū)教育局20xx年8月4、"光輝的旗幟廣東省少年兒童美術(shù)書法攝影活動(dòng)"獲"優(yōu)秀指導(dǎo)教師

由于本學(xué)科組教師比較年輕，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在教學(xué)中獲取的課改信息不足，有待我們科組的教師在日常教育教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)教學(xué)方法、提升自我，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本四

期盼已久的寒假終于要來臨了， 真是令人興奮??！ 回想我們共處日子里，有歡笑，有淚水，謝謝你們和老師分享了許多的歡樂，更感謝你的家人給予的支持和幫助！

開心的寒假即將開始了，你們不僅可以好好休息一下，還可以走向社會(huì)、開闊視野、鍛煉能力。那么，我們?cè)撛鯓永眠@有限的假期，做點(diǎn)有意義的事呢？

老師建議要從少而精上下功夫。所謂少，是指我們做的事不宜太多，要合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，并利用假期做些自己想做的事。所謂精，是指要認(rèn)真地把每件事做好，做到位，做了就要有所收獲，做得有意義。

下面老師給你們推薦一些吧。

好書是孩子最喜歡的新年禮物。在衣食無憂的今天，能夠在讀書方面得到父母格外關(guān)注的孩子，是格外的幸福的——因?yàn)樽x書是孩子生活中的重要事務(wù)，也是孩子健康成長的一條通途。為此，我們向家長建議，寒假開始，第一件事就是帶孩子去一趟書店，至少買一本適合孩子閱讀的好書，并每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。以下書目供大家參考：

1、《小布頭奇遇記》 孫幼軍著 沈培圖 中國少年兒童出版社出版（這是孫幼軍的處女作，也是他最著名的一部長篇童話，它影響了一代兒童。它也是中國第一個(gè)獲得國際安徒生兒童文字獎(jiǎng)提名作品。）

2、《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 浙江少年兒童出版社。

3、《小巴掌童話百篇》 張秋生（微型的篇幅，幽默的情調(diào)、詩的情調(diào)。110篇童話故事很吸引人。）

4、《笨笨豬》楊紅櫻著 春風(fēng)文藝出版社 憨態(tài)可掬的小豬會(huì)笨到什么樣子呢？

5、《我不是壞小孩》（全3冊(cè)） 葉姝著 人民文學(xué)出版社

6、《小香咕系列》 秦文君著 北京少年兒童出版社出版

7、《三毛流浪記》（全集） 張樂平著 少年兒童出版社出版（小三毛帶著自己的三根頭發(fā)過著和現(xiàn)在的孩子完全不一樣的生活。）

8、《豪夫童話》 威廉豪夫著 接力出版社（大故事里套小故事，有的詼諧幽默，有的陰沉恐怖。）

9、《彼得·潘》[英]詹姆斯貝洛著 接力出版社（彼得·潘，滿口珍珠般的乳牙，穿一身用樹葉和樹漿做的衣服，一個(gè)不愿長大也永遠(yuǎn)不會(huì)長大的可愛小男孩。因?yàn)楹ε麻L大，他在出生的第一天，就從家里逃了出來，就有了后來很多的故事。）

10、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（國際安徒生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書系） [意]賈尼·羅大里著 任溶溶譯 河北少年兒童出版社（洋蔥頭的爸爸老洋蔥頭因無意中踩了檸檬王一腳被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)，老洋蔥頭告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正真的人，而強(qiáng)盜、殺人犯卻在檸檬王的宮中養(yǎng)著。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里的人。這大營救非常驚險(xiǎn)呢。）

請(qǐng)小朋友們選擇自己感興趣一本書細(xì)細(xì)品讀。

假期里你身邊會(huì)發(fā)生很多事，會(huì)接觸一些親戚朋友，你也會(huì)參加一些活動(dòng)。請(qǐng)你留心觀察，選擇自己印象最深刻的事情寫一寫，努力寫生動(dòng)，盡量寫具體，不可以記流水賬，不可以三言兩語應(yīng)付了事，寫出自己滿意的生活日記。老師期待你們的佳作，期待分享你們有意思的寒假生活。

常言道“字如其人”，可見字是一個(gè)人招牌，是你遞給大家的名片。寫得一手好字的人，一定是學(xué)習(xí)習(xí)慣很棒的人。假期練字也是我們陶冶情操，培養(yǎng)習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。希望書寫還不夠美觀的孩子至少寫10次鉛筆字作業(yè)，每次書寫不貪多，不圖完成任務(wù)，講究質(zhì)量是關(guān)鍵，建議每次寫50個(gè)字左右，內(nèi)容就選擇我們本學(xué)期語文書中的生字，按照老師上課時(shí)指導(dǎo)的正確方法進(jìn)行書寫。書寫在生字本（帶上拼音）上。

過去的一年中，我們學(xué)習(xí)并背誦了許多古詩。這些古詩如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固，時(shí)間長了就會(huì)把它們忘記。溫故而知新！所以，小朋友們可以利用這個(gè)寒假的時(shí)間再好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。有余力有興趣的小朋友可以主動(dòng)往后面背誦。

每天完成20道100以內(nèi)的加減法，乘除法口算題目。

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康的身體來自于長期的鍛煉。假期中勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是很有必要的。希望你利用假期時(shí)間多多練習(xí)，爭取在下學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上大展身手，為班級(jí)爭光！

老師在此強(qiáng)烈呼吁家長朋友請(qǐng)不要給孩子玩游戲的機(jī)會(huì)。也許我們覺得偶爾讓孩子玩一玩沒有關(guān)系。但是，老師還是覺得不要把這個(gè)充滿誘惑的東西放在一個(gè)還不知如何控制自己的孩子面前，不要指望孩子通過每一天規(guī)定玩多長時(shí)間來提高孩子的自控力。電腦游戲是個(gè)奇妙的東西，一旦愛上它，小孩子會(huì)為之茶飯不思，腦子里揮之不去。建議家長給孩子安排豐富假日活動(dòng)，讓喜歡玩游戲的孩子感覺到生活是豐富多彩的，除了電腦游戲還有很多有意義的事情可以去做。

希望各位家長根據(jù)孩子的具體情況，安排好孩子的寒假計(jì)劃，祝愿孩子們都有一個(gè)豐富多彩的寒假生活。

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本五

丹丹(化名)從小體質(zhì)不好，雖然進(jìn)入幼兒園兩個(gè)多月了，可總是請(qǐng)假在家休息。本來好幾次丹丹病已經(jīng)好了，可是媽媽一提去幼兒園，丹丹就開始哭。這一哭，媽媽心就軟了：不去就不去吧，反正病也沒有好利索，再養(yǎng)養(yǎng)。就這么一直拖著，丹丹兩個(gè)月的出勤率只有12天。

孩子這么小，病剛好，一定不要影響她的情緒。況且幼兒園又不是系統(tǒng)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，落下就落下吧。不就是畫畫、唱歌、做游戲嗎？在家陪她一起玩就行了。

：媽媽的妥協(xié)，讓丹丹更不愿上幼兒園了。媽媽非要送她去幼兒園的話，她就使勁地哭或者跺腳，要不就說肚子疼。進(jìn)入幼兒園后，不能很快融入到小伙伴的游戲中，總是呆在一邊看，很少參與。

孩子在初入園時(shí)，幼兒園會(huì)設(shè)置適宜的環(huán)境和過渡環(huán)節(jié)來讓孩子感受幼兒園的舒適和溫暖，另外會(huì)給孩子制定合理的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括適合這個(gè)年齡段的孩子需要的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和游戲活動(dòng)等等。如果擔(dān)心孩子病后護(hù)理的問題，可以建議老師多留意一下，也可以有意識(shí)地和孩子討論在幼兒園看到的有趣事情。但是千萬不能因?yàn)楹⒆尤鰦啥艞壢雸@，這樣無形中會(huì)教給孩子逃避去幼兒園的另一個(gè)借口。

佳佳(化名)媽媽每次把佳佳送到幼兒園后，都不會(huì)馬上離開，而是躲在幼兒園門口，偷偷看著佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才離去。偶爾還會(huì)帶佳佳在戶外游戲區(qū)玩半個(gè)小時(shí)才送到班里去。

孩子哭著進(jìn)園，老師有沒有時(shí)間哄她？如果沒有理她，她會(huì)不會(huì)一直哭下去？我多陪她一會(huì)兒，她是不是就能好一些？

盡管佳佳已經(jīng)入園一個(gè)多月了，可每次到幼兒園都會(huì)大哭，而且一會(huì)兒就跑到門外看看媽媽還在不在，如果不在，會(huì)有些失望但不會(huì)哭。如果看到媽媽，就會(huì)大哭不止。

孩子會(huì)根據(jù)家長的某些行為來判斷幼兒園的安全性。如果家長對(duì)孩子在幼兒園是否適應(yīng)存有憂慮，那么孩子對(duì)入園也會(huì)憂心忡忡。家長躲在門口偷偷觀察寶寶的行為，就是對(duì)寶寶和幼兒園老師不放心的表現(xiàn)。寶寶發(fā)現(xiàn)家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著自己，又不能回到家長身邊，肯定會(huì)覺得委屈，哭鬧就是不可避免的事情了。所以，家長把孩子交到老師手上后，應(yīng)該愉快地和孩子道別，然后盡快離開，別把自己的不安傳遞給孩子。

主題學(xué)習(xí)學(xué)科深度融合心得體會(huì)范本六

一、由傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多高中政治教師喜歡用灌輸式的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)。他們誤把學(xué)生當(dāng)成了待灌水的瓶子，認(rèn)為只要把水倒進(jìn)去就行了，就完成了他們的教學(xué)任務(wù)了?？墒聦?shí)上，學(xué)生們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會(huì)一味的接受一切。相比之下，在高效課堂改革后，教師的角色就轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，老師的職責(zé)是引導(dǎo)大家如何思考問題而不是直接幫學(xué)生去解決問題。“授人以魚不如授人以漁”，教會(huì)學(xué)生從本質(zhì)上去掌握解決問題的辦法而不是在問題的表面上下功夫。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，建立現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，制定可行的方案，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

其次，要在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制造有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。

第三，要給學(xué)生足夠的空間表達(dá)他們自己的想法，學(xué)會(huì)做學(xué)生的傾聽者，傾聽他們內(nèi)心的想法，讓他們敢去想敢去說，然后耐心的與他們交流、溝通，引導(dǎo)他們獨(dú)立，培養(yǎng)他們的哲學(xué)思維、理性思維、多元思維。最后，要教會(huì)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)克制自己，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，讓他們學(xué)會(huì)管住自己，管好自己。

二、由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髡?、探究?/p>

教師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，但是這常常會(huì)誤導(dǎo)我們不敢對(duì)教師質(zhì)疑，讓學(xué)生們對(duì)教師、對(duì)權(quán)威望而卻步，不敢挑戰(zhàn)。顯然，這并不適合高效課堂改革后的教師和學(xué)生。在高效課堂改革后，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，學(xué)會(huì)與學(xué)生探討問題，交流問題，認(rèn)真聽他們最真實(shí)的想法，找到問題的根源，然后總結(jié)出最好的方法，最后解決問題。此外，學(xué)生在與教師的交流過程中也不會(huì)被那些外表嚴(yán)肅的老師所嚇倒，相反，他們會(huì)更加倍受鼓舞，力量倍增，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)大大增加，比以前學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，更愿意配合老師在課堂上，也更愿意舉手發(fā)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法。