通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時改正并提高自己的能力和素質(zhì)。首先，寫心得體會時要充分了解自己的經(jīng)驗和感受。為了幫助大家更好地理解和寫作心得體會，我整理了一些范文供大家參考。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇一

人們常說，“教學(xué)相長”，而在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，更需要家長與老師的配合。在家訪農(nóng)村小學(xué)老師之后，我深感這種合作之中所能帶來的效果。接下來，我會詳細(xì)講述在做家訪時所收獲的心得體會。

第二段：感受到了家庭教育的重要性。

作為一名小學(xué)老師，我深刻理解著家庭教育對于學(xué)生的影響。經(jīng)過一次次家訪，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的成就是與家人的支持密切相關(guān)，許多學(xué)生的想法也往往與家庭背景不無關(guān)系。因此，我在教學(xué)中也更加注重與家長的溝通和聯(lián)絡(luò)。

第三段：家長的支持和鼓勵對學(xué)生的幫助很大。

在與家長交流時，我不僅能夠了解到學(xué)生家庭情況，而且可以獲得他們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。他們會熱情的詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子完成作業(yè)，討論孩子需要什么樣的支持和幫助等等。這種親子教育的互動會使孩子感受到家庭的重要性，并增強他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

第四段：傾聽和信任是合作的基石。

作為一名老師，我時刻保持與家長的聯(lián)系，建立起互信互敬的關(guān)系，也對學(xué)生成長有著很重要的意義。在與家長的互動中，我認(rèn)真傾聽他們的關(guān)切和期望，也溝通了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)和情況，雙方建立了彼此信任的關(guān)系，這樣的關(guān)系也會形成家長、老師和學(xué)生共同關(guān)心學(xué)生成長的良好局面。

第五段：總結(jié)體會。

在與家長溝通的過程中，我深感到了合作的重要性，這種合作關(guān)系匯聚著師生、家長，互相學(xué)習(xí)、互相支持。合作關(guān)系的建立需要雙方傾聽，信任和理解，通過對學(xué)生的關(guān)注，雙方也達(dá)成了互同的目標(biāo)：促進(jìn)孩子的健康成長。因此，在家訪農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，家長和老師的配合越來越重要，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與成長。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇二

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇三

最近，我參加了一次家訪，走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)的教室，深刻感受到了農(nóng)村小學(xué)老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對農(nóng)村小學(xué)老師的工作和生活有了更深刻的認(rèn)識和體會，下面我將分享我的心得和體會。

第二段：家訪經(jīng)歷。

在很多人的印象中，農(nóng)村小學(xué)教師的工作是輕松的，但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔(dān)任教師工作，還要做許多與工作無關(guān)但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。

第三段：農(nóng)村小學(xué)校園的實際情況。

我們在農(nóng)村小學(xué)校園里看到了很多問題和困難，例如教育設(shè)施和教育設(shè)備都很簡陋，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，導(dǎo)致學(xué)生普遍表現(xiàn)不佳。

盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農(nóng)村小學(xué)的老師們依然堅守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。

農(nóng)村小學(xué)老師的奉獻(xiàn)精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動，讓農(nóng)村的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關(guān)懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。

第五段：總結(jié)。

農(nóng)村小學(xué)老師的辛勤付出，為農(nóng)村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎(chǔ)。正是這些默默奉獻(xiàn)的老師，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，并且也讓農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我們應(yīng)該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻(xiàn)，勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時，也應(yīng)該提出建設(shè)性的意見和建議，幫助農(nóng)村小學(xué)老師們解決困難和問題，共同推動農(nóng)村小學(xué)的良性發(fā)展。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇四

農(nóng)村支教是一項艱巨而有意義的工作，也是一次難忘的人生體驗。作為一名小學(xué)老師，我曾在農(nóng)村學(xué)校任教，這段經(jīng)歷讓我體驗到了學(xué)生們的熱情和純真，也讓我更加深入地了解了教育的重要性。

第二段：文化差異。

在農(nóng)村支教期間，我與學(xué)生之間經(jīng)常會遇到文化差異。由于大部分學(xué)生的家庭基礎(chǔ)差、接受教育不足，許多學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面存在較大差距。我曾在課堂上指出學(xué)生的錯誤，他們卻根據(jù)習(xí)慣和文化差異認(rèn)為我在批評他們的家庭，這種誤解讓我感到十分困惑和尷尬。通過交流和溝通，我更加深刻地了解了學(xué)生的文化背景，學(xué)習(xí)了更好的溝通方式，也更加珍惜和尊重他們的生活方式和文化傳統(tǒng)。

第三段：教育方法。

農(nóng)村支教需要我們采取合適的教育方法，因為許多農(nóng)村學(xué)生缺乏基本的課外閱讀和獨立學(xué)習(xí)的能力。對于這些學(xué)生，我們需要更加審慎地選擇教材和教學(xué)方法，注重針對性和實效性，靈活運用多種教學(xué)手段和技巧。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)從情境入手，以生活實例為教學(xué)材料，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識和技能，既更加容易理解，又有趣味性，更容易吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

第四段：自我成長。

農(nóng)村支教既是一次奉獻(xiàn)，也是一次自我成長的歷程。通過這次經(jīng)歷，我深刻感受到教育事業(yè)的偉大和重要性，以及人與人之間的感情紐帶和彼此支持的力量。農(nóng)村支教期間，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺陷，認(rèn)識到自己在教學(xué)上還需要進(jìn)一步提高。通過反思和反饋，我總結(jié)出了自己的教學(xué)優(yōu)缺點，并在實踐中不斷改進(jìn)和提高。在這個過程中，我不僅為學(xué)生提供了更好的教育資源和服務(wù)，也為自身的職業(yè)發(fā)展和未來做好了更充分的準(zhǔn)備。

第五段：結(jié)語。

農(nóng)村支教是一次難忘而寶貴的經(jīng)歷，它帶給我們的是一份珍貴的經(jīng)驗和成長。在與學(xué)生相處的過程中，我們可以更好地了解他們的需求和生活，也可以以實際行動來構(gòu)建教育公平和平等的社會環(huán)境。在自身的成長和發(fā)展中，我們也需要不斷改進(jìn)和進(jìn)步，以更好地為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇五

作為小學(xué)老師，在教育教學(xué)工作中，家庭教育扮演著重要的角色。為了更好地了解學(xué)生與其家長的關(guān)系、識別學(xué)生面臨的困境、調(diào)整教學(xué)策略，很多學(xué)校都開始推行小學(xué)老師家訪活動。家訪是一種與學(xué)生家庭進(jìn)行直接交流溝通的方式，能夠增強師生家長之間的互信，為學(xué)生提供更全面的教育服務(wù)。通過這些家訪經(jīng)歷，我深刻體會到了家訪的重要性和價值。

第二段：家訪過程中的收獲和困難（200字）。

家訪過程中，我深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長進(jìn)行面對面的交流，親身感受到了他們的關(guān)注和期待。在與家長的交談中，我了解到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面的具體情況。通過與家長共同探討學(xué)生的問題和挑戰(zhàn)，我對學(xué)生有了更全面的了解，并通過與家長的合作，制定出更有效的課堂策略和輔導(dǎo)方案。然而，家訪過程中也面臨著一些困難，例如學(xué)生家庭的背景差異、家長的工作時間安排等，這些因素都可能影響到我們的交流和合作。

第三段：家訪對學(xué)生教育的積極影響（200字）。

家訪的最終目的是為了更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并提供個性化的教育服務(wù)。通過家訪，我不僅能了解學(xué)生在家庭中的具體情況，還能通過與家長的交流和合作，幫助學(xué)生解決遇到的困難和問題。家長也能通過家訪了解到學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和重視，增強家校合作的信任與親近。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭環(huán)境中可能面臨的問題，如缺乏關(guān)愛或家庭壓力過大等，能夠及時采取措施，提供必要的幫助和支持，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第四段：有效推行家訪的策略和措施（300字）。

家訪是一項重要而復(fù)雜的工作，成功的家訪離不開良好的策略和措施。首先，要與家長保持積極的溝通，換位思考，理解家庭情況。其次，建立良好的師生家長關(guān)系，增加互信和合作意識，從而更好地推動學(xué)生的發(fā)展。家訪前需要進(jìn)行準(zhǔn)備，了解學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)情況等信息，明確家訪的目的和內(nèi)容。重要的是，家訪不僅僅是一次交流，而是建立長期的溝通機(jī)制，與家長共同制定出解決學(xué)生問題的具體方案，形成良好的教育合力。

第五段：家訪的展望和總結(jié)（300字）。

家訪活動雖然在教育教學(xué)中扮演著重要的角色，但在實施過程中仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。例如時間和精力的限制，以及家庭背景差異等因素都可能影響到家訪的效果。因此，我們需要不斷完善家訪制度和方法，制定合理的家訪計劃，充分利用好這個機(jī)會，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭的更好合作。通過家訪，我意識到教育不僅僅是在課堂中進(jìn)行，而是需要全社會的共同努力，尤其是學(xué)校與家庭的緊密合作，才能為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和條件。

總結(jié)起來，小學(xué)老師家訪是一種深入學(xué)生家庭了解學(xué)生情況、促進(jìn)學(xué)校與家庭合作的有效途徑。通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的需求、家長的期望，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭敢?。家訪的推行需要良好的策略和溝通技巧，同時也需要與家長保持長期而密切的聯(lián)系。雖然家訪面臨一些挑戰(zhàn)，但通過家訪，我們能夠建立更緊密的師生家長關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓教育工作更加深入人心。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇六

在中國的廣袤農(nóng)村，許多學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況比城市孩子要差很多。因此，在這個特殊的環(huán)境下，家訪農(nóng)村小學(xué)老師是非常重要的，他們是孩子們的重要指導(dǎo)者和關(guān)注者。在這篇文章中，我想談?wù)勛约鹤鳛橐幻鞘欣蠋熯M(jìn)行家訪農(nóng)村小學(xué)的心得體會。

二、體驗：對農(nóng)村教育的感受。

在進(jìn)行家訪的過程中，我深刻地感受到，農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境和城市孩子完全不同。他們住在簡陋的房屋里，經(jīng)常需要跋山涉水去學(xué)校上課。然而，這些困難卻沒有影響到他們的學(xué)習(xí)。他們勤奮好學(xué)，不怕吃苦耐勞。在家長的幫助下，他們保持著對知識的渴望，這令我深感欽佩和感動。

三、觀察：家庭對孩子教育的重要性。

通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭教育的重要性。在訪問中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的家長在接受我們調(diào)查時表達(dá)出了對孩子未來的期望和關(guān)切。他們希望孩子們通過學(xué)習(xí)能夠有更好的發(fā)展和未來。也正是這些家長的努力和關(guān)注，才讓孩子們擁有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、分析：如何幫助孩子得到更好的發(fā)展。

在我訪問過程中，我一直在思考如何幫助農(nóng)村孩子們更好地發(fā)展。經(jīng)過和許多老師交流和研討，我意識到，提高孩子的教育水平需要老師們和學(xué)生家長的共同努力。在課堂上，我們需要根據(jù)學(xué)生們的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，在學(xué)生家長的幫助下，也需要了解孩子們的興趣和特點，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。

五、總結(jié)：體會與感恩。

通過這次家訪，我更加深入地了解了農(nóng)村教育的重要性，并意識到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力在教學(xué)中，讓更多的孩子們能夠獲得更好的發(fā)展。同時，我也要感恩和尊重那些為孩子們教育事業(yè)默默耕耘的農(nóng)村教師，他們是孩子們最好的老師和導(dǎo)師。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇七

家訪是學(xué)校與家庭教育之間的重要紐帶，對于小學(xué)老師而言，家訪更是了解學(xué)生家庭環(huán)境、促進(jìn)家校合作的有效方式之一。我曾經(jīng)參與過多次家訪活動，從中收獲頗多，今天我就這方面的體會與大家分享。

第一段：體驗家庭環(huán)境。

在家訪中，我有幸進(jìn)入了許多學(xué)生的家庭。不同的家庭環(huán)境，不同的生活習(xí)慣，都讓我受益匪淺。有一次，我去了一個家庭非常貧困的學(xué)生家中。房間狹小，家具簡陋，但是一進(jìn)門就看到學(xué)生的父母正在努力做飯準(zhǔn)備晚餐。他們與學(xué)生一同生活在這樣的環(huán)境下，卻對學(xué)生的學(xué)業(yè)極其重視，對我熱情友好。這個家庭讓我明白，雖然物質(zhì)條件有限，但是家庭對于孩子的教育熱情卻是無可比擬的。這樣的經(jīng)歷讓我更加珍惜眼前的每一個學(xué)生，不論他們的家庭背景如何。

第二段：促進(jìn)家校合作。

家訪能夠有效促進(jìn)家校合作，建立起良好的溝通渠道。通過與家長面對面交流，我了解到了學(xué)生在家庭中的優(yōu)點和不足，家長們也對孩子的學(xué)情和學(xué)習(xí)問題有了更深入的了解。家校合作，不僅僅是學(xué)生與老師之間的合作關(guān)系，它是整個家庭與學(xué)校之間的共同努力，追求學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在家庭訪問中，我與家長們討論教育問題、交流教育經(jīng)驗，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃。這樣，家校之間的合作不再僅僅停留在表面，在教育理念上達(dá)成共識，才能更好地為孩子的成長提供支持。

第三段：了解學(xué)生的特點。

每個孩子都有自己獨特的性格和特點，通過家訪，我能夠更好地了解學(xué)生的個性和需求。曾經(jīng)有一個學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但是在家庭中卻總是不安分，難以安靜下來學(xué)習(xí)。通過與他的家長交流，我了解到他是一個對事物充滿好奇心的孩子，無法長時間保持專注是因為渴望探索新事物。在和家長共同商量之后，我們制定了一份個性化的學(xué)習(xí)計劃，更注重培養(yǎng)他的實踐能力和興趣愛好。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的特點和需求，家校共同合作才能最大程度地開發(fā)出他們的潛力。

第四段：增進(jìn)學(xué)生與老師的感情。

家訪不僅是了解學(xué)生，也是增進(jìn)學(xué)生與老師之間感情的重要機(jī)會。在家訪中，我和學(xué)生家長進(jìn)行了深入的交流，家長們對我的工作給予了高度贊揚和肯定，這讓我倍感鼓舞。與學(xué)生的家長面對面交流，我感受到了他們對孩子的深情厚意，也感受到了對我的信任和尊重。這種感受使我更加堅定了為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育的決心。在學(xué)生心目中，家訪也是老師關(guān)心他們、了解他們的方式，這無疑會增加他們對我的信任和依賴。

第五段：啟發(fā)家庭教育意識。

除了了解學(xué)生，家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識，讓家長們進(jìn)一步認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要責(zé)任。在家訪中，我通過與家長進(jìn)行交流，教導(dǎo)他們針對不同的孩子給予不同的教育方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，我也鼓勵家長們多關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。通過家訪，我深感學(xué)校教育和家庭教育的互補性和重要性，只有家庭教育和學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族未來的棟梁之才。

家訪是學(xué)校與家庭之間的重要溝通方式，對于小學(xué)教師而言，家訪不僅僅是一次訪問，更是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過家訪，我體驗到了不同家庭環(huán)境，建立起家校合作的良好溝通渠道，進(jìn)一步了解學(xué)生的特點并增進(jìn)學(xué)生與我的感情。同時，家訪也能夠啟發(fā)家庭教育意識，促進(jìn)家庭與學(xué)校共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。希望通過我的努力，能夠讓更多的家庭教育意識得到喚醒，為孩子的成長開辟更廣闊的道路。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇八

昨晚的家訪活動按計劃順利進(jìn)行，在此，我和葉老師感謝各位家長對本班工作的大力支持以及你們的熱情相待!下次的家訪對象我們會提前通知。本次家訪狀況總結(jié)如下:。

×××:斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨日下午在家?guī)兔Ω闱鍧?，自己收拾房間。有禮貌，熱情待客;對于家長和老師提出的意見能虛心理解，但學(xué)習(xí)仍欠主動。

×××:在家表現(xiàn)好?？蓯鄣男」媚锖苡泄靼愕母哔F氣質(zhì)，喜歡看書，能自覺完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習(xí)曲，我彈了首夢中的婚禮，期望小玟以后能堅持天天練琴(昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿指灰塵哪，那琴可能少彈)。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質(zhì)，而且能幫忙你變得更加細(xì)心。加油!

××:一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒--這個小男孩真聰明!經(jīng)常自己一人在家，做作業(yè)，看電視，上網(wǎng)。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看?！奥斆鞯暮⒆涌偸呛艽中摹?，這句話說得不錯，小宏做事要仔細(xì)點哦。

×××:這是一位落落大方的小姑娘，十分有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人!她在家很聽話，用心主動做家務(wù)。兩位班主任都夸她越來越細(xì)心呢。

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家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇九

作為教師，除了課堂教學(xué)，與家長交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學(xué)校的農(nóng)村家訪活動，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到教育不只是在教室中進(jìn)行，更需要與家長真正地合作，去關(guān)心和幫助孩子們的成長。

第二段：家訪的意義。

家訪是向?qū)W生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過與學(xué)生家庭的交流，我們可以更有效地幫助孩子們成長。家長更是我們的合作伙伴，是我們教育工作的重要支持力量。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)。

雖然家訪的意義很大，但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū)，孩子和父母的教育觀念和生活習(xí)慣往往與城市有很大的差異，許多家長因為缺乏教育知識和意識，對孩子的教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持。這時，我們需要耐心、細(xì)心、多方位地進(jìn)行溝通，促進(jìn)與家長更多地交流，了解他們的教育觀念和孩子的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋找解決辦法。

第四段：家訪的收獲。

家訪對我的收獲不在于取得多么立竿見影的結(jié)果，而是在于加深了我對學(xué)生家庭情況的了解，了解到孩子家庭的經(jīng)濟(jì)水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長的因素，進(jìn)一步掌握了孩子的思想行為和個性特點。同時，它也讓我了解到家長的感受和期望，更清晰地知道家長對我們教師的期待和要求，我們能夠更好地與家長合作，共同培養(yǎng)好每一個孩子。

第五段：總結(jié)。

家訪雖然不是一項我們教師必要要做的工作，但是這是一項很有意義的工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在家訪過程中我們需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和專業(yè)的教育知識，更需要有耐心的溝通，真正去關(guān)心和幫助孩子們的成長，只有做得更細(xì)致、更全面、更深入，我們才能增強家長對我們教師的信任和支持，達(dá)到更好地教育孩子的效果。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十

家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

2、我檢查了學(xué)生的`暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。

4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法。

心得：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

文檔為doc格式。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十一

老師農(nóng)村家訪是一種教育實踐方式，為學(xué)生提供了走出教室，進(jìn)入社會的機(jī)會。筆者在大學(xué)期間參與了農(nóng)村家訪計劃，深入農(nóng)村，與學(xué)生們及其家庭建立聯(lián)系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中，筆者深刻地體會到了家庭、社會和學(xué)校三個方面對孩子成長的重要性。

第二段：家庭教育態(tài)度的影響。

在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長則對孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會對孩子的心理成長產(chǎn)生很大的影響。因此，家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。

第三段：社會和環(huán)境對孩子成長的影響。

在走訪農(nóng)村學(xué)校和家庭的時候，筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。一些孩子在面對這些壓力時，產(chǎn)生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。

第四段：教育機(jī)構(gòu)對孩子成長的促進(jìn)作用。

除了家庭和社會因素，教育機(jī)構(gòu)對孩子的成長也扮演著至關(guān)重要的角色。良好的校風(fēng)和師生關(guān)系，可以讓孩子在學(xué)校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動，筆者深刻地體會到，教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源的分配也會對孩子的成長產(chǎn)生一定的影響。

第五段：結(jié)論。

通過這次家訪活動，我更加深入地了解了孩子成長背后的復(fù)雜因素，感受到了孩子成長過程中各個方面的促進(jìn)作用。從家庭教育到社會環(huán)境，以及教育機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源分配，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該以身作則，積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時，也要不斷學(xué)習(xí)和提高，為家庭教育的正確引導(dǎo)和教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十二

我是一名教育工作者，在我職業(yè)生涯中，我有幸去到了許多不同的地方，見證了很多不同的故事。而我認(rèn)為最有意義的一些經(jīng)歷之一就是家訪。在這篇文章中，我將會分享我的農(nóng)村家訪心得體會。

第二段：認(rèn)識孩子和他們的家庭。

家訪是一次了解孩子和他們家庭的機(jī)會。當(dāng)我走進(jìn)第一個家庭時，我發(fā)現(xiàn)這家人很窮，但他們很熱情。我跟孩子談話，發(fā)現(xiàn)他很聰明，但他卻缺乏自信心。在該家庭停留了幾個小時后，我終于了解到了孩子的一些問題和他所面臨的困境。家訪讓我能夠認(rèn)真了解每個孩子的情況和需要。

第三段：了解新的文化與社區(qū)。

除了認(rèn)識孩子和他們的家庭，家訪還讓我能夠了解新的文化和社區(qū)。在一個家庭，我學(xué)習(xí)了他們烹制美食的傳統(tǒng)方式，這是在學(xué)校里我永遠(yuǎn)無法體驗到的一件事。在另一個社區(qū)，我參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和圖書館，學(xué)習(xí)了關(guān)于該地區(qū)的歷史和文化知識。這些經(jīng)歷讓我感到很幸運能夠接觸到不同的文化和社區(qū)，這也讓我更好地了解我的學(xué)生和他們的背景。

第四段：幫助家庭解決問題。

家訪不僅讓我了解學(xué)生和家庭的狀況，還讓我知道他們面臨的問題和挑戰(zhàn)。在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都缺乏一種興趣愛好，并且他們經(jīng)常相互之間打架。由于這些表現(xiàn)，孩子們的成績和紀(jì)律處分都不佳。在這個過程中，我不僅與家長分享了孩子們的表現(xiàn)，而且與他們一起談?wù)摿艘恍撛诘慕鉀Q方法，比如，安排時間為孩子們提供更多的愛好選擇，并協(xié)商好孩子們之間的沖突。

第五段：總結(jié)體會。

在農(nóng)村家訪的過程中，我意識到，教育工作者需要更多地了解他們的學(xué)生，并知道他們所面臨的挑戰(zhàn)。在了解了孩子和家庭的狀況之后，教師可以為學(xué)生提供更好的支持和教學(xué)。這個過程也讓我認(rèn)識到每個人的背景都不同，這種差異要受到尊重。最后，我相信，家訪不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，同時也讓家長們更加了解學(xué)校和教育的重要性。

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十三

學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！

孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會。但凡他有一點進(jìn)步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。

家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。

有機(jī)會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！

家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十四

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪時間：3月25日下午放學(xué)后。

家訪對象：魏家村 魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊。”張大爺說。

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家訪農(nóng)村小學(xué)老師心得體會及收獲篇十五

小學(xué)老師家訪是指教師親自到學(xué)生家中與家長進(jìn)行交流和溝通的一種方式。在當(dāng)今社會，家庭教育和學(xué)校教育都對學(xué)生的發(fā)展有著重要影響，而家訪則是促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育之間有效溝通的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，能更加深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境，了解他們在家庭中的教育和成長情況，為家校合作提供更多有益信息和更好的教育服務(wù)，同時也能增進(jìn)教師與家長的互信、互動和合作。

第二段：家訪的準(zhǔn)備工作及過程（300字）。

在進(jìn)行家訪之前，首先要對學(xué)生和家庭進(jìn)行一定的了解和準(zhǔn)備。了解學(xué)生的性格、家庭成員及背景信息，有利于更好地與學(xué)生和家長交流。在家訪過程中，要注意與家長進(jìn)行互動，了解他們的家庭環(huán)境、家庭教育理念以及對孩子教育成長的期望和困惑。同時，要注意觀察學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和行為，通過與家長的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭中存在的問題和困擾。同時，也要注意用平和的心態(tài)與家長進(jìn)行交流，尊重并傾聽家長的意見和建議。

通過多次家訪的實踐，我深刻感受到家訪對于學(xué)生發(fā)展的重要性。通過家訪，我了解到一個學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)業(yè)進(jìn)展以及行為習(xí)慣有著不可忽視的影響。有些學(xué)生在家庭中得到了充分的關(guān)懷和支持，他們的自信心和學(xué)業(yè)成績也往往較好。而有些學(xué)生則存在家庭關(guān)愛不足的問題，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣較差。因此，通過家訪，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭中存在的問題和困擾，了解他們的需求和成長狀況。在后續(xù)教學(xué)中，我們可以有針對性地給予他們更多的關(guān)懷和支持，幫助他們克服困難，取得更好的發(fā)展。

第四段：家訪的困惑與挑戰(zhàn)（200字）。

在進(jìn)行家訪的過程中，也會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意與老師進(jìn)行深入交流，或者家庭困擾的問題敏感。還有些家長可能對于學(xué)校家訪持懷疑態(tài)度，認(rèn)為這是侵犯隱私的行為。在面對這些困惑和挑戰(zhàn)時，我們可以通過與家長的溝通、耐心解釋和證據(jù)展示等方式，促進(jìn)雙方的信任和理解，消除家長的疑慮。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

總的來說，小學(xué)老師家訪對于教育的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過家訪，教師能更全面地了解學(xué)生的家庭背景和教育需求，更好地與家長合作，共同為學(xué)生的成長提供更好的教育支持。同時，家訪也有助于家長更好地了解學(xué)校教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭培養(yǎng)的契機(jī)。未來，我們應(yīng)繼續(xù)加強對家訪的重視和培訓(xùn)，提高家訪工作的專業(yè)性和效果，努力營造家校合作共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。