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描寫(xiě)思政課法治思想的心得體會(huì)及收獲一

我院堅(jiān)持以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)方法改革為手段，充分發(fā)揮了思想政治理論課的核心作用，取得了顯著成效。

(一)健全了教學(xué)管理制度

嚴(yán)格的教學(xué)管理，是思政課發(fā)揮主渠道作用的必要條件，也是思政課教育教學(xué)改革的一個(gè)起點(diǎn)。思政部依據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理文件的規(guī)定，結(jié)合自身建設(shè)與教育教學(xué)實(shí)際，為加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，相繼建立了集體備課制度、聽(tīng)課制度、考勤制度、教研制度、圖書(shū)資料管理制度、教師信息反饋制度等，并根據(jù)發(fā)展建設(shè)需要及時(shí)進(jìn)行修訂。從制度上規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任，有助于思政課教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。

(二)課程設(shè)置規(guī)范

我院嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的思想政治理論課學(xué)規(guī)定，全面落實(shí)“05方案”。按“05方案”要求開(kāi)設(shè)了：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，學(xué)時(shí)數(shù)54學(xué)時(shí)，第l學(xué)期開(kāi)設(shè)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，第2學(xué)期開(kāi)設(shè)。為保證教學(xué)效果，學(xué)校在每學(xué)期安排思想政治理論課教學(xué)任務(wù)時(shí)，能夠從學(xué)校實(shí)際和教學(xué)需要出發(fā)控制課堂人數(shù)，在教室條件允許的情況下，學(xué)校積極組織開(kāi)展小班教學(xué)，許多班級(jí)人數(shù)都在50人以內(nèi)，近幾年，我院95％的班級(jí)采用了小班教學(xué)，并且統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究工程重點(diǎn)教材思想政治理論課統(tǒng)編教材。

另外，《形勢(shì)與政策》課每學(xué)期至少安排5次講座，統(tǒng)一采用中宣部和教育部制作的《時(shí)事報(bào)告(大學(xué)生版)》和《時(shí)事》dvd以及山西省高校工委宣傳部印發(fā)的形勢(shì)與政策教學(xué)參考資料作為教師和學(xué)生的輔導(dǎo)資料。目前，《形勢(shì)與政策》課已成為我院學(xué)生非常喜歡的一門(mén)必修課程。

此外，在保證必修課正常開(kāi)設(shè)的同時(shí)，我院還開(kāi)展了大學(xué)生心理健康教育、誠(chéng)信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、感恩教育、畢業(yè)學(xué)生的德育教育等系列專(zhuān)題教育活動(dòng)。

(三)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

思政部積極開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究討論和交流。并通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。為充分利用集體智慧上好每一節(jié)課，每學(xué)期教研活動(dòng)必須進(jìn)行至少2次集體備課；3項(xiàng)以上的研究專(zhuān)題；2次以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和至少3次以上的聽(tīng)課評(píng)課反饋活動(dòng)。通過(guò)集體備課活動(dòng)，交流教學(xué)案例，共同探索教學(xué)方法，暢談心得體會(huì)，逐步統(tǒng)一教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)課程內(nèi)容與理論體系的把握，用集體的智慧和力量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(四)強(qiáng)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的主渠道。一直以來(lái)，思政部教師在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。思想政治理論課教學(xué)緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，把理論教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)教育與課外實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，積極開(kāi)展課堂討論、專(zhuān)題講授和案例教學(xué)，積極采用多媒體教學(xué),打破了“教師講學(xué)生聽(tīng)”的單向教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的交流和溝通，取得了良好的教學(xué)效果。

(五)積極探索實(shí)踐教學(xué)的形式

在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理，教師把課堂與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的過(guò)程中，加深對(duì)理論的理解，提高學(xué)生運(yùn)用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

描寫(xiě)思政課法治思想的心得體會(huì)及收獲二

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建我校全員全過(guò)程全方位育人體系，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，尤其是在課程中體現(xiàn)和落實(shí)思想政治教育，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。

全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》（教高〔2018〕2號(hào)）及湖南省教育廳《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實(shí)施意見(jiàn)》（湘教發(fā)〔2019〕?35?號(hào)）等文件要求，按照《湖南工學(xué)院全面提高人才培養(yǎng)能力行動(dòng)方案》總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類(lèi)課程育人作用，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺(jué)將思政教育融入各類(lèi)課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專(zhuān)業(yè)課程。

（一）堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí)，提高教師將思想政治教育融入各類(lèi)課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系。

（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新

積極開(kāi)展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類(lèi)課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

（三）堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)

突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專(zhuān)業(yè)課的育人作用。明確各類(lèi)課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類(lèi)分步有序推進(jìn)工作。

（一）提高教師的課程思政意識(shí)與能力

1、加強(qiáng)教師思想政治教育，提升教育技能

加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛(ài)學(xué)生、有學(xué)問(wèn)、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念，通過(guò)多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫(xiě)，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開(kāi)展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門(mén)、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)研討、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門(mén)課程教學(xué)過(guò)程之中。

2、發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和示范教師示范帶頭作用

充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、示范教師、骨干教師與專(zhuān)業(yè)課教師在集體備課、（教研室）工作例會(huì)等方面開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。

（二）提升思政元素融入課程的措施

1、增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能

根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)，明確人類(lèi)共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類(lèi)通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度，注重把愛(ài)國(guó)主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立起文化自覺(jué)和文化自信。體育類(lèi)課程要主動(dòng)與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的思想價(jià)值引領(lǐng)

在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、開(kāi)發(fā)具有德育元素的特色課程

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開(kāi)展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感。組織開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中，注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過(guò)程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審核“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的落實(shí)程度；在示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽(tīng)課等）的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)。

（四）工作安排

1、扎實(shí)開(kāi)展“課程思政”的大討論和教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)

在全校組織開(kāi)展“課程思政”大討論，邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)“課程思政”進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)和深入解讀，加深教師對(duì)“課程思政”的內(nèi)涵、目標(biāo)及原則的理解，促進(jìn)教師將思想教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)中，各教研室、實(shí)驗(yàn)中心召開(kāi)1次“課程思政，立德樹(shù)人”專(zhuān)題研討會(huì)。

各教學(xué)單位實(shí)施“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。按照方案要求，開(kāi)展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽(tīng)課，重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈；以課程組為單位全面開(kāi)展課程思政集體備課活動(dòng)，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化做法，深化落實(shí)“三全育人”教育理念。

2、修訂課程教學(xué)大綱

修訂2019版課程教學(xué)大綱，將“課程思政”理念融入到人才培養(yǎng)體系中，充分梳理各門(mén)課程的德育元素，列入“知識(shí)、能力與素質(zhì)等方面的基本要求”模塊中，確保每一門(mén)課程中有機(jī)融入思政元素。

3、建設(shè)一批課程思政示范課程

推出一批在全校具有引領(lǐng)作用、育人效果顯著的精品專(zhuān)業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂。本學(xué)年度各教學(xué)單位遴選1-2門(mén)課程思政精品專(zhuān)業(yè)課程及課堂教學(xué)優(yōu)秀案例。

4、遴選一批課程思政優(yōu)秀教師

進(jìn)一步完善《湖南工學(xué)院教師課堂教學(xué)規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課制度，在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素；完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系，建立任課教師誠(chéng)信檔案。本學(xué)年度各教學(xué)單位選樹(shù)一批以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德立德的課程思政優(yōu)秀教師。

5、“以賽促教”推進(jìn)課程思政工作

結(jié)合教師教學(xué)綜合能力競(jìng)賽、教師課堂教學(xué)競(jìng)賽及信息化教學(xué)競(jìng)賽等各類(lèi)各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，設(shè)立課程思政計(jì)分要點(diǎn)，考核參賽教師的課程思政意識(shí)、能力及效果，達(dá)到“以賽促教”目的。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

課程思政工作在湖南工學(xué)院思想政治暨意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展，黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)

加強(qiáng)宣傳部、教務(wù)處、教評(píng)中心、人事處、學(xué)生工作處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。

（三）強(qiáng)化工作考核

建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門(mén)課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jī)效考核評(píng)價(jià)。

描寫(xiě)思政課法治思想的心得體會(huì)及收獲三

思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，具有重大意義。為了實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化管理，完善教學(xué)激勵(lì)及約束機(jī)制，客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教師自身素質(zhì)，促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制定本考核辦法。

考核工作由思政部教師考核工作小組負(fù)責(zé)。工作小組由部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及教學(xué)秘書(shū)組成，平時(shí)由主管教學(xué)的副主任和教學(xué)秘書(shū)抽查與督查，考核結(jié)果和工作量審定由考核工作小組在全面審核相關(guān)統(tǒng)計(jì)表、原始材料基礎(chǔ)上做出。

(一)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到客觀、公正、公平。

(二)堅(jiān)持質(zhì)與量結(jié)合的原則，師德考核與業(yè)務(wù)考核并重。

(三)堅(jiān)持過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合原則，實(shí)行平時(shí)考核與年度考核結(jié)合。

(一)師德師風(fēng)考核

(二)教學(xué)工作考核

(三)科研工作考核

(一)師德考核重點(diǎn)內(nèi)容

依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，主要考核教師的政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，以及所受黨內(nèi)或行政獎(jiǎng)懲情況，從“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”六個(gè)方面，考核評(píng)價(jià)教師。

依據(jù)《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，思政課教師不得有七種師德禁行行為：不得有損害國(guó)家利益、損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為;不得在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行;不得在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響;不得有影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為;不得在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊;不得索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物;不得對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

(二)考核等級(jí)

分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。

此外，對(duì)于違反國(guó)家法律、政治紀(jì)律和師德要求的考核不合格者，予以停課，并按國(guó)家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

合格教師考核要求：

1.遵守師德：即堅(jiān)定信念，堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不散播謠言;為人師表、品行端正，教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)風(fēng)正派，空間教學(xué)合格;

2.服從安排：即服從學(xué)校、院部、系室的安排，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、水平評(píng)估、常規(guī)教學(xué)、擔(dān)任導(dǎo)師等工作任務(wù);

3.完成任務(wù)：保質(zhì)保量完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作，參加學(xué)校和思政部安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研等活動(dòng)。

4.沒(méi)有事故，即全年未發(fā)生一次或相當(dāng)于一次以上教學(xué)事故。

一票否決情況(考核為不合格)：

(1)違反國(guó)家教育方針，隨意散播謠言的;(2)觸犯國(guó)家法律或違犯學(xué)校紀(jì)律并受到嚴(yán)重警告以上處分;(3)有意向?qū)W生泄露考試內(nèi)容、降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或縱容學(xué)生舞弊;(4)與學(xué)生談戀愛(ài)或有不正當(dāng)關(guān)系;(5)侮辱學(xué)生人格或?qū)W(xué)生進(jìn)行打擊報(bào)復(fù);(6)不承擔(dān)或無(wú)故不完成規(guī)定的教學(xué)和科研工作任務(wù);(7)發(fā)生一次或相當(dāng)于一次以上嚴(yán)重教學(xué)事故的。

優(yōu)秀教師考核要求：

1.堅(jiān)定信念、遵紀(jì)守法。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，認(rèn)真貫徹黨的基本路線，占領(lǐng)社會(huì)主義思想文化陣地，堅(jiān)持黨和國(guó)家教育方針，立德樹(shù)人，自覺(jué)遵守憲法、法律以及學(xué)術(shù)規(guī)范，帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.為人師表、品行端正。熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持師德為上，為人師表，依法履行教師職責(zé)，敬業(yè)為本，奉獻(xiàn)為榮，廉潔從教。

3.教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。言傳身教，以身立教，尊重學(xué)生個(gè)性，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。勇于探索，精益求精，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。

5.勇于擔(dān)當(dāng)，服務(wù)社會(huì)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)，熱心公益，服務(wù)大眾，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類(lèi)進(jìn)步服務(wù)。

6.優(yōu)質(zhì)高效地完成學(xué)校和思政部安排的教學(xué)、科研和其他工作任務(wù)。

(三)考核結(jié)果的應(yīng)用

1.師德考核的結(jié)果作為教師個(gè)人年度工作考核的基本條件。師德考核優(yōu)秀是年度綜合考核優(yōu)秀的基礎(chǔ)性條件;師德考核“不合格”的教師，其年度綜合考核相應(yīng)為“不合格”。

2.師德年度考核優(yōu)秀的教師，在職稱(chēng)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)進(jìn)修等方面有優(yōu)先權(quán)。

3.師德年度考核不合格的教師，本年度不得評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。

4.對(duì)于違反國(guó)家法律、政治紀(jì)律和師德要求的教師，先予以停課，再視其情況，批評(píng)教育，并按學(xué)校和國(guó)家有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

(一)考核評(píng)價(jià)原則

遵循全面、客觀、科學(xué)、公正和可操作性原則，以教師完成教學(xué)工作的數(shù)量和質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師工作量的主要依據(jù)，力求對(duì)教師工作進(jìn)行全過(guò)程評(píng)價(jià)，客觀、公正、準(zhǔn)確地反映教師教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

(二)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.教學(xué)檢查：每學(xué)期開(kāi)學(xué)前檢查任課教師的教學(xué)資料(教案、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、課件等)的準(zhǔn)備情況;檢查考試試卷命題及閱卷等。

2.同行評(píng)教：思政部專(zhuān)兼職教師聽(tīng)課評(píng)教。

3.專(zhuān)家評(píng)教：學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家聽(tīng)課評(píng)課。

4.學(xué)生評(píng)教：學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一安排進(jìn)行，思政部根據(jù)自身建設(shè)情況在每個(gè)學(xué)期隨機(jī)進(jìn)行，采用學(xué)生座談、發(fā)放調(diào)查表、學(xué)生信息員反饋意見(jiàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

5.教研活動(dòng)：思政部組織和學(xué)校安排的教師培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)。

6.教學(xué)競(jìng)賽：參加思政部組織和學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)情況。

7.教學(xué)團(tuán)隊(duì)：參加思政部教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

8.教學(xué)改革：參加教學(xué)改革活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況(加分項(xiàng)目)。

(三)考核結(jié)果的應(yīng)用

1.教學(xué)工作考核的結(jié)果作為教師個(gè)人年度工作考核的重要內(nèi)容。教學(xué)工作考核“不合格”的教師，其年度綜合考核相應(yīng)為“不合格”。

2.教學(xué)工作考核的結(jié)果，將作為教師聘任、職稱(chēng)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等評(píng)選工作的參考指標(biāo)。教學(xué)工作考核優(yōu)秀的教師，在職稱(chēng)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)進(jìn)修等方面有優(yōu)先權(quán)。

3.教學(xué)工作年度考核不合格的教師，本年度不得評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。

4.對(duì)評(píng)估成績(jī)較差的教師，由教務(wù)處連同思政部領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助相關(guān)任課教師進(jìn)行問(wèn)題診斷，并提出整改方案。對(duì)于連續(xù)兩年教學(xué)工作考評(píng)結(jié)果為末位的教師，將先行停課，安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)同行評(píng)課合格后，再安排教學(xué)工作。

科研工作是指在編在崗教師參與編撰或翻譯學(xué)術(shù)專(zhuān)著、承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目、發(fā)表期刊論文、交流會(huì)議論文、成果獲獎(jiǎng)、授權(quán)專(zhuān)利等工作。健全學(xué)院科研管理制度，完善科研工作考核，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，為教師考核、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升提供依據(jù)。

(一)科研工作考核內(nèi)容

科研工作考核包括五項(xiàng)：科研成果、科研項(xiàng)目、科研獲獎(jiǎng)(教學(xué)成果獎(jiǎng)加入教學(xué)加分類(lèi)，此處不再加算)、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座。

科研工作考核從教師完成基本科研任務(wù)、承擔(dān)課題、研究成果等方面進(jìn)行考核，根據(jù)課題級(jí)別、成果級(jí)別以及所起作用來(lái)衡量貢獻(xiàn)大小。

科研工作考核由教師自己填報(bào)并交復(fù)印件(原件備查)，再由辦公室主任協(xié)助分管科研的系領(lǐng)導(dǎo)審核后向部考核小組匯報(bào)。

(二)科研工作考核和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

科研工作標(biāo)準(zhǔn)以“分”為統(tǒng)計(jì)單位。根據(jù)質(zhì)量和數(shù)量相結(jié)合的原則，對(duì)教師的科研立項(xiàng)和已完成的各類(lèi)科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與公示。每年年底對(duì)在編在崗教師進(jìn)行年度科研工作統(tǒng)計(jì)考核。

科研工作考核依照學(xué)校職稱(chēng)評(píng)審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核規(guī)定執(zhí)行。

(三)考核結(jié)果的應(yīng)用

1.科研工作考核的結(jié)果，將作為教師聘任、職稱(chēng)晉升、專(zhuān)業(yè)技術(shù)年度考核的參考指標(biāo)。

2.對(duì)科研工作考核成績(jī)較差的教師，由思政部協(xié)助相關(guān)教師進(jìn)行問(wèn)題診斷，并提出整改方案。

描寫(xiě)思政課法治思想的心得體會(huì)及收獲四

為促進(jìn)我校思政課發(fā)展，切實(shí)提升我校教師思政課水平，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神”，經(jīng)校黨支部研究決定，在我校在職黨員教師中開(kāi)展“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)，現(xiàn)將具體的活動(dòng)安排如下：

為進(jìn)一步全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

成員：xxxxxxxxx

時(shí)間：

第一階段：安排部署階段(x月x--x月x日)校黨支部召開(kāi)支部大會(huì)和支部委員會(huì)研究制定活動(dòng)工作方案，并將黨員教師思政課展示安排表上報(bào)教科局黨委。

第二階段：公開(kāi)展示階段(x月x—x月x)學(xué)校在職黨員按照“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”展示活動(dòng)安排表上的時(shí)間進(jìn)行公開(kāi)展示。

第三階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段(x月x日)召開(kāi)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)議，對(duì)這次“守初心、擔(dān)使命，黨員教師思政課”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

地點(diǎn)：1號(hào)樓多媒體教室

1、黨支部書(shū)記要帶頭講一節(jié)思政課，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

2、每一名黨員都按照教科局黨委的要求精神，每人選定一個(gè)學(xué)科常態(tài)課，嚴(yán)格遵循學(xué)科課程開(kāi)始要求和教材體系，根據(jù)學(xué)生學(xué)情在充分體現(xiàn)“四個(gè)關(guān)注”的基礎(chǔ)上精心備課，認(rèn)真講課.

3、學(xué)校分管教學(xué)、教研的領(lǐng)導(dǎo)要參與指導(dǎo)備課、磨課、等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保思政課的質(zhì)量。(學(xué)校對(duì)于優(yōu)質(zhì)思政課要全程攝像并存檔)

4、活動(dòng)結(jié)束后，黨支部要組織講課的黨員教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確得失。