我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用一

上午好!

今天我講話的主題是：抓緊時間，努力學(xué)習(xí)。

年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航。

孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。

也許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

作為一名初三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，爭取取得畢業(yè)考試的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為今年的中考建立我們應(yīng)有的自信。

語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。知識能夠塑造一個人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學(xué)習(xí)尤為重要。

有很多同學(xué)會說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯誤的。

首先，我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之累，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們快樂地成長，為理想而奮斗!遨游學(xué)海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂;山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂;思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個任務(wù)，而應(yīng)該看成一個令人羨慕的機(jī)會。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對學(xué)習(xí)中的困難，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂。

其實(shí)，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認(rèn)為自己是不聰明的，任何一個人的成功都是通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，如果不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是浪費(fèi)，然而只要你努力了，成績好壞并沒什么關(guān)系。

戰(zhàn)國時有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時把自己拽醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最后都取得了偉大的成功。由此可見，努力學(xué)習(xí)是一個人成功的必經(jīng)之路。

一個人偶爾的失敗并不能說明什么，成績的好壞更不能說明一個人的聰明，臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學(xué)科成績并不好，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分，可是他并沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。

期末考試后，或許有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓枚艞壛伺?，然而成績單不漂亮沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生，基礎(chǔ)不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功;或許有的同學(xué)也會因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束后可以放松一下了，然而你錯了，真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的勝利。同學(xué)們，我們一起努力吧!讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧!

謝謝大家！

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用二

2月17日，原本是北京中小學(xué)開學(xué)日。突如其來的疫情，讓春季學(xué)期開學(xué)日延期。

這一天，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺將開通，免費(fèi)供各地自主選擇使用。平臺資源包括防疫知識、紅色教育資源、專題教育資源，以及從小學(xué)至普通高中的主要學(xué)科課程資源，課程時間一般在20分鐘左右。據(jù)悉，北京各區(qū)教委、各校老師已做好準(zhǔn)備，在這一天開始指導(dǎo)中小學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)。

從2月10日開始，“停課不停學(xué)”這個熱點(diǎn)話題已經(jīng)持續(xù)了一周。在原本要開學(xué)的日子，一些地方中小學(xué)校通過網(wǎng)課、視頻直播等方式讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)施過程中，一些網(wǎng)課變味了。線下的學(xué)校生活被完整復(fù)制到線上，不“停學(xué)”變成了“不?！睂W(xué)，并產(chǎn)生了“水土不服”。

家長們反映，這些“水土不服”包括“重復(fù)打卡”“反復(fù)下載各種視頻直播平臺”“直播時反復(fù)掉線”“孩子反復(fù)走神老師無法兼顧”“互動性不強(qiáng)”等等。針對這些實(shí)際問題，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“停課不停學(xué)”是廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。要防止照搬、套用正常課堂教學(xué)方式直接用于線上。

“停課不停學(xué)”，究竟該如何教?怎么學(xué)?它的真正內(nèi)涵又是什么呢?

線上學(xué)習(xí)，只是方式之一

2月10日，包括湖北省在內(nèi)的不少地方中小學(xué)校開始了“線上學(xué)習(xí)”的課程。

在上課之前，不少家長對此表示歡迎?！昂⒆訉W(xué)習(xí)的主動性、自覺性不強(qiáng)，一直居家懶散下去，功課落后不說，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣又要重新開始培養(yǎng)?！焙颖笔√粕绞谐踔卸昙墝W(xué)生家長孟哲告訴記者。

正式上課之后，孟哲體會到的卻是力不從心?！昂⒆記]有手機(jī)，我需要不停地為他打卡，上下課、收發(fā)作業(yè)等等。之前是他一個人學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變成了我們兩個人一起學(xué)習(xí)。”

一個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，壓在兩個人頭上，沒有分解，卻變多了。

他們一天的學(xué)習(xí)時光是這樣的：學(xué)校要求學(xué)生們早上8點(diǎn)在某視頻軟件開班會，然后利用視頻軟件早讀。緊接著，就是各科老師直播課登場了。“看直播課的過程中，我總是捏一把汗，因?yàn)槲倚枰暾嘏惆樵诤⒆由磉?，這樣他才能不走神。一天下來，我們兩個都很累?！?/p>

家長累，老師也不輕松?！拔矣袝r候會感到很緊張、焦慮，因?yàn)榭床坏綄W(xué)生的表情，我不能確定他們是不是聽懂了，感覺工作量比線下多，但是效果如何不能掌握?！焙颖笔√粕绞谐踔卸昙壈嘀魅卫罘f告訴記者。

記者在采訪中了解到，一些教師不能熟練掌握“錄屏”等技術(shù)，同時，對于直播了解有限，無形中增加了工作難度和工作強(qiáng)度?！氨热?，在直播課上，我應(yīng)該怎么提問呢?我想到和學(xué)生‘連麥’的方式，但是有時需要學(xué)生再開一個直播，我們往往手忙腳亂。”李穎說。

2月11日，教育部門明確指出，如果強(qiáng)行要求所有教師進(jìn)行錄播，不僅質(zhì)量上難以保障，而且也會增加教師負(fù)擔(dān)，并且造成資源浪費(fèi)，這種現(xiàn)象必須予以制止。

在各地出臺的實(shí)施方案中，又有相應(yīng)的具體措施。

北京規(guī)定：延期開學(xué)是假期的延續(xù)，各校均不得以任何形式集體組織上新課，也不得舉行任何形式的線下教學(xué)活動和集體活動?！巴Ｕn不停學(xué)”是為了滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，堅(jiān)決反對“線上滿堂灌”。

山東則明確，小學(xué)生每次教學(xué)活動持續(xù)時間原則上15~20分鐘，中學(xué)生25~30分鐘，增大休息間隔。每日組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)時間，小學(xué)、初中、高中分別不超過80分鐘、120分鐘、180分鐘。

教育是情感的交流、幫助學(xué)生建立完整的思維和邏輯鏈條，這些目前還無法通過直播課或各種軟件來實(shí)現(xiàn)?！熬€上教學(xué)和線下教學(xué)應(yīng)該各司其職，不能把線下的學(xué)習(xí)復(fù)制到線上。這不現(xiàn)實(shí)，效果也不好。直播的功能應(yīng)該是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓孩子在線下學(xué)得更好，而不是把所有的孩子都拉到線上”北京海淀教師王向東(化名)說，“老師應(yīng)該少講課，多指導(dǎo)，尤其是多給予方法性的指導(dǎo)，把時間用在溝通和交流上，還可以采取錄播和直播相結(jié)合的方式。我的經(jīng)驗(yàn)是把學(xué)生組織起來，分小組學(xué)習(xí)，發(fā)動學(xué)生自己的力量。線上教學(xué)的特點(diǎn)是‘劃重點(diǎn)’‘碎片化’，應(yīng)該充分利用其特點(diǎn)，讓它成為常態(tài)化學(xué)習(xí)的一部分。今后正常教學(xué)秩序恢復(fù)之后，老師們也可以根據(jù)自己的教學(xué)所需，用好這種教學(xué)資源。”

學(xué)習(xí)的課程，在書本之外

疫情打破了安穩(wěn)的日子，而抗疫的過程，卻也給我們豎起了鏡子、立起了榜樣、提供了試題、供給了學(xué)習(xí)資源……

疫情本身就是一本活生生的“大書”。“這段時間，正是之前一直忙于應(yīng)試的師生們靜下心來‘讀’疫情、‘讀’社會、‘讀’自己的好時機(jī)。借助前人留下的那些直面災(zāi)難和人生、直抵人心和人性的名著佳作，借此提升每個人對生活對生命對社會的觀察力和領(lǐng)悟力，把讀有字之書與讀無字之書結(jié)合起來，提高每個人的科學(xué)人文素養(yǎng)和精神境界。”華東師范大學(xué)教授楊小微表示。

延期開學(xué)背景下，如何將疫情中的世界萬象整合為孩子們學(xué)習(xí)的課程資源?如何讓孩子們在家也能像在學(xué)校一樣，成為積極主動的學(xué)習(xí)者、探索者?這是重慶謝家灣小學(xué)校長劉希婭思考的。

不打亂國家課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不完全依賴以講授為主的網(wǎng)上微課資源，不過長時間依靠電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)，充分考慮隔空學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不增加孩子和家長的負(fù)擔(dān)，重慶謝家灣小學(xué)老師組成的“專題研究活動”項(xiàng)目組迅速成立，以“新型冠狀病毒肺炎”疫情為專題，研發(fā)實(shí)施專題活動課程，驅(qū)動孩子們的學(xué)習(xí)。

讓我們來看看不同年級學(xué)生的主題探究問題：1-2年級的孩子們以“今年過年，為什么不能出門玩呢?”結(jié)合最直接的感受、體驗(yàn)，在探究形成正確觀念、養(yǎng)成良好習(xí)慣、關(guān)愛重要他人、涵養(yǎng)社會責(zé)任。

3-4年級的孩子們圍繞“針對‘新型冠狀病毒感染的肺炎’為什么各省市、國家啟動一級響應(yīng)?”思考當(dāng)國家面臨突發(fā)重大事件，作為社會中的個體應(yīng)該怎么做?綜合分析不同的社會群體、各行業(yè)、各領(lǐng)域如何合作協(xié)同來共同打贏這場病毒戰(zhàn)役……在學(xué)習(xí)中去理解個人與集體、與社會、與國家的骨血相連。

5-6年級的孩子們將以“世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布‘新型冠狀病毒肺炎’疫情為國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件?”為專題開展研究，去學(xué)平和客觀地理解中國與世界、人類與自然的共生共融。

“從專題活動項(xiàng)目組到語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)、科學(xué)、道德與法治各學(xué)科組，從年級組到各班主任，研究還在一步一步深化、細(xì)化……不一樣的‘停課不停學(xué)’將帶給我們不一樣的學(xué)習(xí)方式啟發(fā)，帶給孩子們不一樣的收獲?！眲⑾I說。

“對于同樣的事情，許多不同的描述、不同的觀點(diǎn)，讓我們感受到審慎判斷的重要，也給我們機(jī)會運(yùn)用這些素材學(xué)習(xí)判斷：考察證據(jù)，考察邏輯，考察視角和立場，考察蘊(yùn)含的情緒情感、立意、境界，由此得出盡可能有根有據(jù)的判斷，也學(xué)著盡可能有根有據(jù)、合情合理地說話、做事，并不斷提升立意和境界?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)系教授鞠玉翠認(rèn)為，這場全國性甚至全球性的大事件，給每個人出了考題，而且是真實(shí)情境題。每個人都要做出自己的答卷，并在這一過程中展現(xiàn)自己的綜合素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。越能夠有意識地把這考試也當(dāng)作教育過程，不斷檢視自身的長短優(yōu)劣，進(jìn)而揚(yáng)長補(bǔ)短，我們越能夠在抗疫的過程中學(xué)會健康成長。

居家學(xué)習(xí)，家校共通、共識、共育

無疑，當(dāng)下，師生關(guān)系、親子關(guān)系都遭遇到了時空離散的現(xiàn)代性困境。

“教育行政部門應(yīng)該基于這一時代命題，給師生關(guān)系、親子關(guān)系的交往創(chuàng)造更多的時空?！北本┲袑W(xué)教師余國志認(rèn)為，學(xué)校可以做一些逆周期操作，不妨以此次疫情為契機(jī)，把更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和時間交給學(xué)生，把“控”變?yōu)椤巴啤?，把“教”變?yōu)椤皩W(xué)”，把“管”變?yōu)椤鞍椤薄?/p>

“居家成長”“停課不停學(xué)”是學(xué)生成長剛需。

“一個轉(zhuǎn)變的契機(jī)也擺在面前。這就是我們一直呼吁而舉步維艱的、費(fèi)勁推動而寸步難行的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，不管呼喚了多少年——要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要以學(xué)生為主，課堂教學(xué)的重心要轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的學(xué)上來。”北京市特級教師、朝陽區(qū)教研中心高中語文教研員何郁說，這就倒逼著教師想一想，學(xué)生在沒有人監(jiān)管下，該如何有效自學(xué)?

何郁建議：“首先，幫助學(xué)生擬定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。做任何事情，都應(yīng)明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是如此。安排了1課時，不能僅僅丟給學(xué)生一堆學(xué)習(xí)任務(wù)或一堆學(xué)習(xí)內(nèi)容，還必須告訴學(xué)生，這1課時我們要達(dá)成什么目標(biāo)，要訓(xùn)練什么能力，這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)法指導(dǎo)的研究和錘煉上。因?yàn)槭蔷蛹易詫W(xué)，這次疫情下的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、提升自學(xué)品質(zhì)和訓(xùn)練自學(xué)能力，是一次難得的好機(jī)會。做學(xué)法指導(dǎo)，一要具有可操作性，二要有針對性，它明確告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，學(xué)生居家自學(xué)時，完全不需要老師指導(dǎo)也能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，要做好學(xué)習(xí)清單與自測自評設(shè)計(jì)?！?/p>

“停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)。”上海大學(xué)教授譚旭東說，學(xué)校和家庭在孩子的教育與學(xué)習(xí)的目標(biāo)上是一致的。因此，家校合作，共育學(xué)生，這是需要倡導(dǎo)的。比如，這一次就是鍛煉和培養(yǎng)自己自學(xué)能力的好機(jī)會。作為家長的他很滿意自己孩子的居家學(xué)習(xí)。“當(dāng)然，我們一直比較注重書香環(huán)境的營造，也會經(jīng)常和孩子討論名著，包括一些生活熱點(diǎn)，如這次災(zāi)疫?！?/p>

美家美食、動感時刻、創(chuàng)意空間……非常時期，北京市中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的“非常課堂”成了不可多得的親子時光?？催^“面粉面粉動起來”視頻后，孩子們迫不及待地操作起來，拉上爸爸媽媽參加比拼;用洗潔精配上啤酒，孩子成為能幫媽媽做家務(wù)的小暖男了。家庭生活小能手、鍛煉健身小達(dá)人、創(chuàng)意無限小天才，非常課程成為學(xué)生成長的營養(yǎng)菜單。

“現(xiàn)在，也是我們的成長期。‘停課不停學(xué)’不是急于在網(wǎng)課教學(xué)中掌握多少學(xué)科新知識，也不是急于借機(jī)“彎道超車”。不管是父母，抑或教育工作者，還是教育部門，都應(yīng)該抓住教育的契機(jī)，全方位合力提升教育質(zhì)量?！庇鄧菊f。

此時，河南省教育廳廳長在新聞發(fā)布會上動情的一番話在網(wǎng)絡(luò)上流傳：“在災(zāi)難面前，我們每一位老師、每一位家長、每一位同學(xué)必須真正地做到風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)。社會即課堂、生活即教育。我們需要共同面對、共同討論、共同參與、共同承擔(dān)，在教學(xué)條件變化、交流空間變化中把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材，把我們應(yīng)該做的、能夠做的、通過努力能夠做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育。在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進(jìn)一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長，在災(zāi)難和不幸面前，讓災(zāi)難見證我們堅(jiān)定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋梁。”

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用三

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊懀瑢?dǎo)致沒辦法去學(xué)校上課?，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。

一、形式新穎，趣味十足

我從來都沒想過我會以這種形式上課，我放假在家的時候的有時候會看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時候，沒有任何一個人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對我們的吸引力是巨大的。

二、整體效果較好，解決了問題

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒辦法上課的情況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒辦法找到重難點(diǎn)的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。

三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)別

1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)

可以系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時進(jìn)行互動，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。

2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)

可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)心自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時打開手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級老師講的課，比如說我本次的語文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來授課的。有專門的手機(jī)app，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時候，隨時可以跟在線的老師進(jìn)行詢問，第一時間解決自己的問題。不用花時間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用四

教育部特別增加提醒，要求各級教育行政部門、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)!建議各地可安排一些防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生度過愉快的假期。

教育部提醒廣大家長，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。

那么，如何正確理解“停課不停學(xué)”呢?

提示1：提前開網(wǎng)課 老師、學(xué)生均增負(fù)

只看到了“停課不停學(xué)”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學(xué)，現(xiàn)在也還是寒假假期。這顯然是“會錯了意”。

現(xiàn)在很多學(xué)生的寒假作業(yè)尚未完成，如果提前安排新學(xué)期線上課程，就會打亂學(xué)生的作息節(jié)奏，投入到更繁重的功課之中，難以保障寒假期間的休息、娛樂。如此，顯然違背了教育部“停課不停學(xué)”的本意。

此外，一些學(xué)校把開展線上教學(xué)理解為要求每個老師都要錄課，做在線教學(xué)的準(zhǔn)備。

這種做法不僅不切實(shí)際，也完全沒有必要，既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也有形式主義之嫌。

線上本有很多優(yōu)質(zhì)的教育資源可供利用，舍棄現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)資源，另外再弄一套課程，既是白費(fèi)力氣，也可能吃力不討好。

教師職責(zé)，應(yīng)該是利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。不能被那些以營利為目的、人為制造教育焦慮的機(jī)構(gòu)或個人鉆空子。

提示2：通過調(diào)課、補(bǔ)課保證總課時不減少

廣大家長切莫過度焦慮，部分地區(qū)教育廳已明確表示：因延遲開學(xué)耽誤的課，會通過周末調(diào)課、壓縮暑期等方式補(bǔ)回來。

2月3日，廣東省教育廳通過官方微信發(fā)布通知，通知提到，各地中小學(xué)2月17日前不開學(xué)。因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時間，可通過周末(周六或周日)1天時間調(diào)課、壓縮暑期假期等方式補(bǔ)償，保證總課時不減少。

此前，山東省教育廳也發(fā)布過相關(guān)的通知。寒假假期延長了，但是開學(xué)后的周末或者是暑假會用來給學(xué)生們補(bǔ)上落下的課時，保證總教學(xué)時間不變。同時提醒各位家長和考生，開學(xué)后不要過于擔(dān)心和焦慮自己落下課程。

對此，家長和教師應(yīng)給予充分的正視，特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，幫助青少年保持陽光積極的心態(tài)。

此外，學(xué)校和家長還要利用這個契機(jī)，要多向孩子們宣講防護(hù)知識，進(jìn)行健康教育，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。這些都遠(yuǎn)比著急著開展線上教學(xué)更迫切，也更重要。

對于家長和孩子來說，這個寒假都非常特殊。

由于線下培訓(xùn)暫停，家長不用再為別人家的孩子又多報了多少“培訓(xùn)班”而過度焦慮，孩子也獲得了難得的閑暇時間，不必在不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間奔波。

此時，也應(yīng)該成為家長反思和改善家庭教育的一個契機(jī)，多傾聽孩子內(nèi)心的想法，多觀察了解孩子的興趣，多審視過去的教育方式、教育選擇是否科學(xué)、正確，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成長。

提示3：疫情是最難得的“人生大課”

留守家中，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個人都身臨其中，學(xué)生也不例外。

媒體上的鋪天蓋地報道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場巨型的社會實(shí)踐課。

學(xué)校、家長應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動物保護(hù)、病毒知識、防控知識等，拓展學(xué)生的視野和知識面，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會，幫助樹立科學(xué)思維觀念，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問題。

此外，還可以把疫情當(dāng)做一個課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測疫情的社會影響等，從而鼓勵學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識。

同時，在現(xiàn)有的新聞報道之外，家長還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。

提示4：“停課不停學(xué)”我們這樣做

幼兒園小朋友

認(rèn)知清單：

(1)聽聽故事，了解壞病毒。

(2)看看繪本，一起來防護(hù)。

生活清單：

(1)良好作息，快樂每一天。

(2)學(xué)做家務(wù)，快樂小當(dāng)家。

游戲清單：

(1)體能游戲，身體棒棒棒。

(2)手工游戲，心靈手又巧。

(3)民間游戲，親子同歡笑。

1~3年級學(xué)生

(1)好書伴我行

每天堅(jiān)持閱讀各類書籍，并樂于與家人分享閱讀的收獲。

(2)練字不停歇

一二年級同學(xué)每天半小時練習(xí)硬筆書法，要求姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔;三年級同學(xué)每天半小時練習(xí)毛筆字，能臨摹正楷字帖。

(3)感恩留心間

為了我們的健康安全，醫(yī)護(hù)人員冒著危險堅(jiān)持在一線工作，讓我們表達(dá)對他們的深深謝意，一二年級同學(xué)畫一幅感謝他們的畫，三年級同學(xué)寫一封感謝信。

(4)探究分類

你家究竟囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱，想一想該怎樣分類，再動手進(jìn)行整理。以圖文形式記錄。

(5)探究位置

網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份，看看地圖，根據(jù)自學(xué)內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。

4~6年級學(xué)生

(1)一封感謝信

給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信，表達(dá)對他們的感激和崇敬之情。

(2)一份說明書

借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的樣式，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書。

(3)一封倡議書

寫一封倡議書，呼吁全校(全區(qū))師生行動起來，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡我們少先隊(duì)員的綿薄之力。

(4)一張統(tǒng)計(jì)表

預(yù)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的單元知識，將每一天公布的全國各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計(jì)表或圖，并進(jìn)行分析。

初中學(xué)生

(1)語文

關(guān)注新聞，給醫(yī)護(hù)人員寫一段留言。查看有關(guān)疫情起因的資料，結(jié)合你的思考，寫一封關(guān)于人類與自然、動物如何相處的倡議書。

(2)數(shù)學(xué)

結(jié)合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息，從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)任選一個角度，設(shè)計(jì)一個適合用本年級知識可以解決的問題。

(3)英語

制作英文宣傳海報?？梢跃劢挂韵轮黝}：如何區(qū)分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎?如何預(yù)防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情?如何正確佩戴和回收口罩?

(4)科學(xué)

以“崇尚科學(xué)、珍愛生命、增強(qiáng)社會責(zé)任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，收集網(wǎng)絡(luò)上或者身邊的資料、新聞、故事、人物等，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一份電子科普小報。要求：圍繞主題和事件收集材料、選擇材料，并能對材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗秃侠淼募庸ぁ?/p>

高中生

(1)記錄感觸

這個寒假，是不是因?yàn)橐粓鎏厥獾囊咔?，而讓你對親情、對家、對這個過程中發(fā)生的事有了不一樣的感觸?請把它寫下來，以《“疫情”時期的“多味”生活》為題，和老師、同學(xué)交流你的感受。

(2)解決問題

結(jié)合本次疫情，從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息，從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)等角度，設(shè)計(jì)一個適合用本年級知識可以解決的綜合性問題。

(3)科普電影

觀看英文科普電影，完成一份影評。推薦觀看：(1)《大自然在說話》(2)《傳染病》

(4)知識競賽

以“崇尚科學(xué)、珍愛生命、增強(qiáng)社會責(zé)任感”為主題，圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，運(yùn)用《科學(xué)》課程中與此次疫情緊密聯(lián)系的科學(xué)知識，如“健康與保健”、“環(huán)境保護(hù)”等，繪制科普知識的思維導(dǎo)圖或者命制科普知識競賽試題并附答案。

(5)總結(jié)規(guī)律

用圖文并茂的方式，探究人類誕生后，在適應(yīng)自然、改造自然過程曾經(jīng)發(fā)生的故事，從而總結(jié)出人與自然應(yīng)該如何相處。

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用五

1、關(guān)注高考

高二的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力十分大，他們幾乎無法在學(xué)習(xí)之余分心關(guān)注高考相關(guān)的資訊，為了學(xué)生能及時把握高考的動向，高效備考，隨時關(guān)注高考相關(guān)信息的重任只能落在學(xué)生家長身上。我們會精心篩選，將適宜的信息如新課改的最新動向、一模二模透露出的命題趨勢、學(xué)生在高二階段完全能夠著手處理的事件等以最有效的方式傳達(dá)給廣大家長們明白。

2、關(guān)注新科生物

對于廣大理科學(xué)生的家長而言，生物學(xué)科出現(xiàn)時間晚、學(xué)習(xí)時間緊、記憶量大，學(xué)生很容易感到手足無措。我們結(jié)合生物學(xué)科的特殊性設(shè)置了預(yù)習(xí)課程，讓學(xué)生在暑期提前適應(yīng)生物課程的特點(diǎn)，把握關(guān)鍵知識脈絡(luò)，以點(diǎn)帶面，全方位記憶。我們的家長能夠提醒學(xué)生提前熟悉教材，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀況報適當(dāng)?shù)陌啻?，確保不要輸在起跑線上。

3、關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)

高二年級知識量巨大，各學(xué)科難度也漸次增加，我們的學(xué)生對新知識應(yīng)接不暇，很容易感到疲勞，更容易忽略對高一階段所學(xué)基礎(chǔ)性知識和解題方法的溫習(xí)，導(dǎo)致學(xué)年末應(yīng)對各科綜合性試題時手足無措。我們的.家長應(yīng)隨時提醒學(xué)生溫習(xí)時注意與高一知識的銜接，遇到疑難問題能夠參考我們推出的各科課程。

學(xué)而思高中團(tuán)隊(duì)科學(xué)規(guī)劃暑期、秋季各科課程，明晰各科知識構(gòu)架，針對不同的學(xué)段為各科設(shè)置不同學(xué)法。暑期課透過提前學(xué)完高二上的知識，一并實(shí)現(xiàn)高一知識的運(yùn)用和回顧，并保證高二新學(xué)期的順利過渡。針對秋季文理分班的結(jié)果，分別安排總復(fù)習(xí)預(yù)熱的資料，確保學(xué)生們以最佳狀態(tài)迎接高三總復(fù)習(xí)。

一、根據(jù)高考的分值的比例確定學(xué)習(xí)時間的比例（不適用于基礎(chǔ)很差、知識上漏洞很多者）。

一般的，高考試卷中分值越高的部分，你就應(yīng)花更多的學(xué)習(xí)時間。例如，假設(shè)語文的字詞句等“基礎(chǔ)知識”部分在高考中只有15%的分值，而你在平時卻用50%的學(xué)習(xí)時間；作文占50%的分值，你在平時卻只用15%的學(xué)習(xí)時間。有人說，字詞句等基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)好了，對作文也有幫忙。實(shí)際上，提高作文水平的最好方法就是寫作文，這就像要跑得快就得練短跑一樣的道理。

二、根據(jù)成績提高的快慢確定學(xué)習(xí)時間的比例。

一般的，某門課程哪一部分考試成績提高的越快，這一部分學(xué)習(xí)時間就要越多。例如，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你語文的字詞句等“基礎(chǔ)知識”部分已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了，你再花十幾個小時學(xué)習(xí)它們，考試時，也許只能多考兩、三分。但如果你把這十幾個小時用于琢磨歷年考題的作文題目，修改自己以前寫過的文章，寫一些新的文章等，作文可能會明顯提高。

三、根據(jù)學(xué)習(xí)的好差確定學(xué)習(xí)時間的比例。

一般的，哪門課程學(xué)習(xí)的差，這門課程學(xué)習(xí)的時間要越多；哪門課程學(xué)習(xí)的越好，這門課程的學(xué)習(xí)時間要越少。某門課程哪部分學(xué)習(xí)的越差，這部分的學(xué)習(xí)時間就要越長；哪部分學(xué)習(xí)越好，這部分的學(xué)習(xí)時間就要越短。

2022線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會實(shí)用六

根據(jù)滑縣教育局關(guān)于做好疫情防控期間全縣中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見，向陽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子立即行動起來，在張鴻飛校長的帶領(lǐng)下通過微信進(jìn)行研討。

為了保障向陽小學(xué)全體學(xué)生疫情防控期間“離校不離教、停課不停學(xué)”，根據(jù)目前疫情防控實(shí)際，張校長要求向陽小學(xué)要準(zhǔn)備好2月10日-2月23日(暫定)期間的教學(xué)服務(wù)，原則上老師們都想借助“學(xué)樂云教學(xué)平臺”進(jìn)行備課，整合合適實(shí)用的教學(xué)資源，然后通過班級微信群推送給家長和孩子，教師在班級微信群里布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生學(xué)習(xí);然而教師在進(jìn)行作業(yè)布置時借助“學(xué)樂云平臺題庫”進(jìn)行優(yōu)選，學(xué)生課通過“學(xué)樂云平臺”手機(jī)app登陸完成作業(yè)教師進(jìn)行網(wǎng)上批改。

在教師反饋意見以后，面臨的最大困難是大部分老師沒有“學(xué)樂云平臺”進(jìn)行線上授課的經(jīng)驗(yàn)，鑒于這種情況，主抓教學(xué)業(yè)務(wù)的兩位副校長張虹和禹瑞黎在業(yè)務(wù)群里帶領(lǐng)大家展開討論，客服難題。首先以教導(dǎo)主任何淑利的班級進(jìn)行試行，同時尚白茹主任的班級也已經(jīng)在假期里展開了“停課不停學(xué)”的活動，結(jié)合她們的經(jīng)驗(yàn)爭取在2月10日摸索出一套成熟、適合全體教師教學(xué)的方法。何淑利主任“停課不停學(xué)”具體做法如下：

1.按平時班級小組的分組讓小組長拉本組成員建立學(xué)習(xí)小組群，老師加入各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行監(jiān)督各組的學(xué)習(xí)。

2.初步安排的語文、數(shù)學(xué)、練字、閱讀摘抄的課程學(xué)習(xí)在平時的親子閱讀群里進(jìn)行。(1)8:00-8:30是簽到并完成經(jīng)典誦讀(健康狀況上報)

8:30-10:00語文

10:00-10:30課間操(張校長和佳佳發(fā)的視頻)、學(xué)跳兔子舞(或其它運(yùn)動)

10:30-11:30數(shù)學(xué)

(2)下午2:30-5:30安排:

練字20分鐘一頁

閱讀30分鐘推薦書目。然后進(jìn)行摘抄相關(guān)好詞句。

4：30——5：30英語

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容安排:

(1)下冊電子課本及相關(guān)微課等資料讓孩子先收藏，學(xué)到哪一課老師截圖發(fā)至群里。

(2)各小組內(nèi)簽到統(tǒng)計(jì)小組長準(zhǔn)時發(fā)送班級交流群，以便老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與情況及健康狀況上報學(xué)校。

(3)上課時老師在學(xué)習(xí)群里發(fā)送一步步學(xué)習(xí)步驟，然后小組長帶領(lǐng)大家組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完在組內(nèi)匯報。

(4)寫的作業(yè)拍照上傳，組長督促并檢查。

(5)評價:組員完成一人積一分，全部完成后本組總積分發(fā)至學(xué)習(xí)群里老師統(tǒng)計(jì)。

(6)捆綁式鼓勵，多鼓勵組長，只要全部能完成提交作業(yè)的小組開學(xué)后老師會集體給小組發(fā)獎。讓孩子有合作意識、集體榮譽(yù)感。

尚白茹老師所采用的方法與何淑利主任的方法有異曲同工之處，在尚老師的“小組互學(xué)”中采用了家長配合小組長督促學(xué)習(xí)的辦法，另外在孩子們進(jìn)行課文朗讀的過程中借助“為你誦讀”軟件，提高學(xué)生的讀文興趣，簡單、方便、易操作、興趣濃。尚老師教的是六年級，根據(jù)孩子的閱讀能力，她們班級的閱讀時間定在了晚上7：40-8：40陪著孩子們進(jìn)行課外書目的閱讀。

向陽小學(xué)原則上疫情期間各學(xué)段各科目均實(shí)現(xiàn)開課，且開課內(nèi)容以本學(xué)期內(nèi)容為主，滲透德育、衛(wèi)生健康和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等內(nèi)容，教學(xué)難度適應(yīng)各能力學(xué)生水平。

不斷探索中，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)，一切為了孩子!