總結(jié)心得體會(huì)讓我們更深入地反思自身的行為和決策，善于總結(jié)的人往往更容易成功。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意用語(yǔ)精準(zhǔn)，避免產(chǎn)生歧義或模糊不清的表達(dá)。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會(huì)，或許能夠給您一些不同的視角和思考。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇一

1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

1、2通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

1、3激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。

2、1黑石頂簡(jiǎn)介。

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開(kāi)縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927、0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落，在森林中構(gòu)成高大喬木。

2、2實(shí)習(xí)資料。

7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、資料和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。

7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7月9日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開(kāi)總結(jié)大會(huì)。

7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車(chē)回到珠海。

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿(mǎn)目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情!到此刻，我還記得有著蘋(píng)果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn):在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才明白，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài):木本還是草本直立還是攀緣然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實(shí)際:在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多。之后老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類(lèi)工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕，沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先“科”后“種”:在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的比較，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū):我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法就應(yīng)是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們能夠確定它們屬于哪個(gè)科。之后老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在之后的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開(kāi)始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲必須會(huì)更多。

4、比較學(xué)習(xí)、群眾學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí):雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就能夠準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于群眾學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫忙著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T(mén)前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī)，還讓我們感到了群眾的溫暖。我覺(jué)得，群眾學(xué)習(xí)氣氛比較簡(jiǎn)單活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，群眾學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人應(yīng)對(duì)面交流的大學(xué)有著重要好處。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一向喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一向很佩服他的專(zhuān)業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆:這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致之后我們一旦有待定種類(lèi)就會(huì)說(shuō):“拿去凡強(qiáng)一下!”我以前多次請(qǐng)教他植物分類(lèi)以及研究方面的一些問(wèn)題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物；他此刻還常常自己背一些植物的特征之類(lèi)的，說(shuō)即使此刻他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對(duì)它有足夠的了解，他以后一旦見(jiàn)到就能夠明白這是什么；在黑石頂他也每一天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類(lèi)等等……他還年輕，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤(pán)柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的，但是到此刻都沒(méi)搞懂就是了……期望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，期望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專(zhuān)業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對(duì)于相比較較陌生的植物分類(lèi)他們沒(méi)有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿(mǎn)了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锸质煜?，每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應(yīng)對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人就應(yīng)有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的，每一天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們應(yīng)對(duì)面的交流代替了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。個(gè)性是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，最后勝利登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。

但是我想，無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們務(wù)必把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬，時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改善的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問(wèn)題與推薦:。

1、野外認(rèn)種時(shí)講解不足。

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確，講解不足，有些種類(lèi)甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題，但是我們是不是能夠思考從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類(lèi)專(zhuān)業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、采集標(biāo)本方法不正確，對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題:“不及”與“太過(guò)”?！安患啊笔侵冈诓杉瘶?biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得。“太過(guò)”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)能夠采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線。我想，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢我不明白我是不是過(guò)于敏感，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái)，我們都就應(yīng)抱著愛(ài)惜的情緒去采集標(biāo)本，對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢所以我推薦老師們?cè)谡介_(kāi)始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

3、對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植紶顩r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開(kāi)總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中，對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認(rèn)種成了唯一重要的資料。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周?chē)闹脖蛔兓蚪榻B典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周?chē)脖坏淖兓?我走在前面，所以偶爾還能聽(tīng)到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)十分重要的資料，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就就應(yīng)始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用就應(yīng)是一個(gè)十分重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺(jué)得老師們就應(yīng)在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以期望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽(tīng)老師提過(guò)以后可能會(huì)采取群眾講解的方式，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問(wèn)題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和推薦可能還很不成熟，但是期望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改善起到一點(diǎn)幫忙。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇二

植物是自然之中一種極為重要的存在，人類(lèi)離不開(kāi)它們的生命力和養(yǎng)分。而在學(xué)校的自然科學(xué)課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容就是植物，同時(shí)也要寫(xiě)一份關(guān)于植物的報(bào)告。在進(jìn)行植物報(bào)告的過(guò)程中，不僅需要學(xué)習(xí)了解植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境，還要進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)掘自己對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我將分享我的“植物報(bào)告心得體會(huì)”，希望能對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

一、深入了解植物。

在進(jìn)行植物報(bào)告之前，我們一定要對(duì)植物有一個(gè)更為深入的了解。這不僅包括植物的名稱(chēng)、種類(lèi)和特點(diǎn)，也包括它們的生長(zhǎng)環(huán)境、習(xí)性和生態(tài)地位等知識(shí)。通過(guò)閱讀教材和相關(guān)資料，我們不僅可以掌握大量的基礎(chǔ)植物知識(shí)，同時(shí)也能對(duì)植物的重要性和存在價(jià)值有一個(gè)更為深入的認(rèn)識(shí)和了解。這樣，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)地考察時(shí)，就能夠更加有針對(duì)性，更加豐富地理解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生物量。

二、實(shí)地考察植物。

在深入了解植物的基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)行實(shí)地考察。這一過(guò)程涉及到對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、外貌特征和生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和記錄。在考察時(shí)，我們要主動(dòng)向老師請(qǐng)教和交流，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，也要注意安全、環(huán)保和文明考察的原則，保護(hù)好植物的生長(zhǎng)環(huán)境，讓更多的同學(xué)和未來(lái)的人們也能賞析到美麗的風(fēng)景。

三、體驗(yàn)植物的生命力。

植物具有極強(qiáng)的生命力，它們能夠在惡劣的環(huán)境下存活，并為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)盡的資源。在實(shí)地考察中，我們能夠親身感受到植物的生命力和生長(zhǎng)特征。例如，我們可以摸到植物的根系，感受到它們對(duì)土壤的依賴(lài)和生長(zhǎng)，也能感受到枝葉的柔軟和綠色的清香。這些都是我們?cè)诮淌液蛨D書(shū)館中所無(wú)法感受到的體驗(yàn)，它們讓我們更深入地了解植物的生命和生長(zhǎng)。

四、發(fā)掘植物的價(jià)值。

在進(jìn)行植物報(bào)告和實(shí)地考察之后，我們能夠發(fā)掘出更多的植物價(jià)值。除了我們平常所知道的植物資源利用之外，還有很多植物對(duì)于人類(lèi)和環(huán)境的貢獻(xiàn)是我們不知道或意識(shí)不到的。比如，植物的光合作用能夠減少空氣中的CO2，并釋放出氧氣，這對(duì)于維持生態(tài)平衡有著重要的作用。而植物中的很多化合物還能夠被應(yīng)用于醫(yī)藥、食品和化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域，它們有著廣泛的應(yīng)用前景和市場(chǎng)需求。

五、總結(jié)體會(huì)。

最后，我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，發(fā)掘自己在本次植物報(bào)告中所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠進(jìn)一步發(fā)掘出植物的重要性和存在價(jià)值，也能夠更好地理解和尊重自然，更好地為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們還能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供有力的支撐和指引。這就是我的植物報(bào)告心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有所幫助！

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇三

作為一個(gè)植物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次植物造景實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這次實(shí)習(xí)中，我深入了解了植物造景的各個(gè)方面，也親身體會(huì)到了在實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也通過(guò)與同事的合作與交流，成長(zhǎng)了許多。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)。

第一段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備與規(guī)劃（200字）。

在實(shí)習(xí)前，我仔細(xì)查閱了相關(guān)的資料，并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到植物造景是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、需要綜合運(yùn)用植物學(xué)、園藝學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)科，對(duì)于實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的要求也很高。因此，在實(shí)習(xí)前，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第二段：實(shí)習(xí)中的實(shí)踐與體驗(yàn)（300字）。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始后的第一天，我和同事們一起參觀了一座知名的園林景觀。這是一個(gè)精心設(shè)計(jì)和布置的公園，里面擁有各種各樣的植物，每一株植物都被精心照料，給人們帶來(lái)美麗和愉悅。通過(guò)這次參觀，我對(duì)于植物造景的設(shè)計(jì)理念和技巧有了更深入的了解。

在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我參與了一些實(shí)際的植物造景項(xiàng)目。在與同事們的合作中，我學(xué)到了很多實(shí)踐中的技巧和經(jīng)驗(yàn)。比如，如何選擇合適的植物，如何進(jìn)行植物的定植和養(yǎng)護(hù)，還有如何通過(guò)布置植物來(lái)創(chuàng)造出不同的景觀效果等等。通過(guò)實(shí)踐中的體驗(yàn)，我對(duì)于植物造景的技術(shù)要求和實(shí)際操作有了更深入的了解。

第三段：實(shí)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。比如，在項(xiàng)目的實(shí)際操作中，我需要根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行植物的選擇和布置。然而，由于自己對(duì)于植物的了解還不夠全面，有時(shí)候難以做出準(zhǔn)確的判斷。另外，在植物的定植和養(yǎng)護(hù)中，也需要掌握一些專(zhuān)業(yè)的技巧和知識(shí)，而這些知識(shí)在課堂上難以完全掌握。因此，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我需要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，以克服這些困難與挑戰(zhàn)。

第四段：實(shí)習(xí)中的收獲與成長(zhǎng)（300字）。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收獲了許多。首先，我對(duì)于植物造景的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的植物，如何進(jìn)行植物的布置和養(yǎng)護(hù)，并通過(guò)實(shí)踐中的鍛煉提高了自己的實(shí)際操作能力。其次，通過(guò)與同事們的合作與交流，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。最重要的是，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也成長(zhǎng)了許多。我學(xué)會(huì)了如何承受壓力，如何不斷提高自己的能力和素質(zhì)，更加堅(jiān)定了自己從事植物造景工作的信心。

第五段：實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)這次植物造景實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)于植物造景的理解，提高了實(shí)際操作能力，還提高了與他人合作和溝通的能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)實(shí)踐不斷鍛煉自己的能力，并與同行們共同致力于植物造景事業(yè)的發(fā)展。

總之，這次植物造景實(shí)習(xí)是我的一次重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，我加深了對(duì)于植物造景的理解，提高了專(zhuān)業(yè)技能，也鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)與同事們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷將成為我未來(lái)工作和發(fā)展的重要基石。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇四

實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一齊，將我們所學(xué)的'理論落實(shí)到真正的事物上，也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們透過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園。

實(shí)習(xí)資料：在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的情緒，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，這天的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見(jiàn)的。大概到了中午的時(shí)候，我們開(kāi)始集合準(zhǔn)備回到。下午3：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱(chēng)、科、屬等，這天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

6月29日，這天要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以這天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨日不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)那里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類(lèi)卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓勵(lì)下，最后按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，這天的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類(lèi)并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，這天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有回到的了，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油啊!還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō)，隨后我們又買(mǎi)了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)資料進(jìn)行了測(cè)試，主要資料是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，這天的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上回到的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。

本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：

百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對(duì)生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)。

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹(shù)脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)。

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén)，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉，通常互生，...根據(jù)果實(shí)類(lèi)型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)。

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無(wú)柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形，著色;雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上;子房上位，由2個(gè)心皮構(gòu)成;花柱...(并頭黃芩丹參)。

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)。

薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔?；ㄝ?裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)。

實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們簡(jiǎn)單地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又完美的，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫忙，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇五

植物造景實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間非常重要的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅親身接觸到了各種植物，還了解了植物造景的技術(shù)與方法。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)與導(dǎo)師，這次實(shí)習(xí)給我留下了深刻的印象。下面，我將從實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備、實(shí)施過(guò)程、技術(shù)與方法、經(jīng)驗(yàn)與收獲四個(gè)方面進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，我認(rèn)為實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，我先是仔細(xì)閱讀了相關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)與資料，了解了實(shí)習(xí)的目的、流程和要求。然后，我利用課余時(shí)間去圖書(shū)館查閱了一些植物造景的書(shū)籍，對(duì)植物的特點(diǎn)、適生環(huán)境和用途有了基本的了解。我還參加了學(xué)校組織的一些植物造景的講座和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我更深入地了解了植物造景的理論與實(shí)踐。這些準(zhǔn)備工作為我順利完成實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

其次，實(shí)施植物造景實(shí)習(xí)是一項(xiàng)繁重而細(xì)致的工作。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先要對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)、查找植物的適生環(huán)境、選擇合適的植物進(jìn)行造景。接下來(lái)，我們要進(jìn)行植物的種植與養(yǎng)護(hù)，包括土壤的調(diào)理、植物的定植與澆水、施肥與病蟲(chóng)害的防治等。在這個(gè)過(guò)程中，我們要細(xì)心觀察每一株植物的生長(zhǎng)情況，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整。在實(shí)施過(guò)程中，我們還要注意保護(hù)環(huán)境與安全，確保實(shí)習(xí)過(guò)程的順利進(jìn)行。

第三，植物造景的技術(shù)與方法也是實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。在實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到了許多技術(shù)與方法，包括植物的繁殖方法、種植技術(shù)、修剪技巧等。通過(guò)實(shí)踐操作，我們掌握了一些基本的技術(shù)與方法，并通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)到了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，在選取植物時(shí)，我們可以根據(jù)其適生環(huán)境、形態(tài)特點(diǎn)以及功能需求進(jìn)行選擇；在植物的種植與養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，我們可以根據(jù)植物的需求來(lái)調(diào)整土壤的配方，施肥的時(shí)間與濃度等。這些技術(shù)與方法為我們進(jìn)行植物造景提供了有力的支持。

最后，這次實(shí)習(xí)給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了植物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)性和變化性。在實(shí)習(xí)中，我經(jīng)常觀察植物的生長(zhǎng)情況，學(xué)會(huì)了調(diào)整生長(zhǎng)環(huán)境以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們互相幫助、相互學(xué)習(xí)，共同完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。這次實(shí)習(xí)也讓我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性與好處。

總之，植物造景實(shí)習(xí)是一次非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我加深了對(duì)植物的了解，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)踐技巧與方法，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。這次實(shí)習(xí)不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力與實(shí)踐能力。通過(guò)不懈努力，我相信我能在未來(lái)的實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，為植物造景事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇六

在大學(xué)本科生涯中，實(shí)習(xí)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。而植物實(shí)習(xí)是許多生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要進(jìn)行的實(shí)習(xí)課程之一。植物是地球上最重要的生物之一，植物實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生深入了解植物的生長(zhǎng)發(fā)育、繁衍和適應(yīng)環(huán)境的能力，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的觀察能力和科研技能。在本篇文章中，我將分享我的植物實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：實(shí)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在植物實(shí)習(xí)中，我最大的困難是學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代生物技術(shù)和科學(xué)儀器。在我看來(lái)，這其實(shí)是一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)使用儀器和技術(shù)需要較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和摸索，但它帶來(lái)的回報(bào)是顯著的：我們可以更精確地了解植物的一些生理活動(dòng)和遺傳變異；利用這些技術(shù)，我們可以進(jìn)一步探究植物的各種生命過(guò)程。

第三段：對(duì)實(shí)習(xí)帶來(lái)的收獲。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我了解到許多植物生長(zhǎng)中的關(guān)鍵過(guò)程。比如，我們學(xué)習(xí)了植物的光合作用及其調(diào)節(jié)、幼芽的形成、生長(zhǎng)調(diào)控和植物的營(yíng)養(yǎng)攝取和代謝等等。這些知識(shí)不僅可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乇Ｗo(hù)自然生態(tài)，更是為我們的未來(lái)工作奠定了基礎(chǔ)，幫助我們更好地解決與植物相關(guān)的問(wèn)題。

第四段：在實(shí)習(xí)中得到的鍛煉。

除了知識(shí)收獲之外，實(shí)習(xí)還讓我在許多方面得到了鍛煉。實(shí)習(xí)需要耐心、細(xì)致、觀察力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)也需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，與實(shí)驗(yàn)伙伴合作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行共同解讀和分析。這些能力在以后的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯中都將會(huì)很有用。

第五段：總結(jié)和建議。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，植物實(shí)習(xí)是一次綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我們獲得了許多科學(xué)知識(shí)，也幫助我們鍛煉了許多能力。我建議，參加植物實(shí)習(xí)的同學(xué)需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與實(shí)驗(yàn)，勤奮學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)解決實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題。最重要的是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道如何將實(shí)踐所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活或未來(lái)職業(yè)中去。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇七

在學(xué)習(xí)了一定的課本知識(shí)之后，老師通過(guò)帶我們到實(shí)地觀看、認(rèn)識(shí)、了解各種植物，以加強(qiáng)我們對(duì)于各類(lèi)植物的了解和認(rèn)識(shí)，鞏固和印證書(shū)本知識(shí)，是使植物地理學(xué)更加形象，直觀。

xx年4月27日與xx年5月16日。

湖北大學(xué);武漢植物園。

指導(dǎo)老師汪老師、李老師及12地理科學(xué)全體人員。

(1)4月27日，李老師帶著我們從院門(mén)口出發(fā)，一路上認(rèn)識(shí)各種植物，向我們介紹他們的科屬和特征。

(2)5月16日，由李老師和汪老師一起帶領(lǐng)我們前往武漢植物園。

1、繡球樹(shù)：對(duì)生葉，萼片花狀?；ǖ念伾话阒饕獮樗{(lán)色和紅色。

2、對(duì)白臘：有刺分布，為湖北省特有，分布于鐘祥，為龍西科屬。

3、火煉金月：芍艿科。

4、、構(gòu)骨：冬青科，為亞熱帶特有，葉邊緣有刺。

5、、槭樹(shù)：根據(jù)果實(shí)劃分種類(lèi)。

6、樟樹(shù)：亞熱帶區(qū)域優(yōu)勢(shì)種，屬于樟科，為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。

7、鳳尾鐵：蘇鐵科，主要分布于中國(guó)南部，日本，琉球群島。

8、垂笑君子蘭：屬石蒜科，主要分布于非洲南部。

9、黃皮：蕓香科，主要分布于中國(guó)南方地區(qū)。

10、斐濟(jì)櫚：棕櫚科，主要分布于斐濟(jì)群島。

11、米蘭：梀科，主要分布于中國(guó)福建，廣東，廣西，云南。

12、美洲卡特蘭：顏色鮮艷，花朵較大，有香味，為花中之王，主布于巴西、阿根廷。

13、鶴望蘭：芭蕉科，常綠高根草本，主要分布于非洲南部。

14、荷葉椒草：胡椒科植物，主要分布于熱帶，亞熱帶地區(qū)。

15:、粉菠蘿：鳳梨科，主要分布于巴西東南部。

16、鴛鴦茉莉：茄科，分布于美洲熱帶地區(qū)。

17、美麗異木棉：木棉科，五個(gè)葉長(zhǎng)在一個(gè)平面上，通身有刺，分布于南美洲。

18、卡特蘭：蘭科，喜溫暖、濕潤(rùn)和陽(yáng)光，主要分布于巴西。

19、中國(guó)蝴蝶蘭：松蘿鳳梨科。

20、三叉耳蕨：鱗毛蕨科，可藥用，治內(nèi)熱腹痛。

21、白掌：天南星科，生長(zhǎng)于熱帶雨林。

22、錦屏藤：葡萄科，耐旱，懸掛于空中的氣生根，噴水就能生長(zhǎng)，生長(zhǎng)于熱帶美洲。

23、龍神木：仙人掌科，果實(shí)可食用，分布于墨西哥中部。

24、雷神：龍舌蘭科，分布于墨西哥中部。

25、蘆薈：百合科，主要生長(zhǎng)于中國(guó)。

26、紅背桂花：大戟科，生長(zhǎng)于廣西廣東。

27、金苞花：爵床科，主要分布于秘魯和墨西哥。

28、蛾型文心：文心蘭，主要分布于哥倫比亞。

29、光山：仙人掌科，主要分布于墨西哥中北部。

30、冬青：冬青科植物。

31、紫薇：千屈菜科。

32、紫背萬(wàn)年青：鴨足石草科，多年生常綠草木，主要分布于墨西哥和西印度群島。

34、大腳怪：典型的板根植物。35、珊瑚樹(shù)：法國(guó)冬青科。

36、海棠：薔薇科、蘋(píng)果屬，性喜陽(yáng)光，也能耐半陰，耐寒，對(duì)環(huán)境要求不嚴(yán)。

37、玉簪：百合科植物。

38、水塔花：鳳梨科，主要分布于巴西。

39、荔枝：主要分布于中國(guó)南方地區(qū)，果實(shí)可入藥。

40、油茶：山茶科，葉子能反光。

41、紫荊：豆科植物，有豆莢。

42、蚊母：金縷梅科。

43、銅錘草：醬草科植物。

44、翻白葉樹(shù)：梧桐科，中國(guó)華南地區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)分布。

45、白蘭花：木蘭科，分布于印度尼西亞及爪哇。

46、三類(lèi)杉：三長(zhǎng)衫科。

47、女貞：木犀科。

48、馬纓丹：豆鞭草科。

49、鳶尾：鳶尾科，分布在我國(guó)中南部。其花型大而美麗，可作中藥，具有消炎作用。

50、蜀葵：錦葵科，原產(chǎn)中國(guó)，在中國(guó)分布很廣，華東、華中、華北、華南地區(qū)均有。

通過(guò)兩次的實(shí)習(xí)。我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界，也使得我對(duì)植物地理學(xué)更加加深了興趣，也更多了一分了解。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有機(jī)會(huì)參加了一次植物實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我跟隨著老師的指導(dǎo)，親手操作各種儀器，了解各種植物品種的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我不僅對(duì)植物有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還掌握了多項(xiàng)實(shí)用技能。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì)。

1.掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能。

在植物實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能，比如操作顯微鏡、培養(yǎng)植物細(xì)胞等。這些實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能對(duì)于我們掌握生物學(xué)一些基本知識(shí)來(lái)說(shuō)非常重要。掌握這些技能不僅可以提高我們實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，還可以讓我們更快地解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，才能讓自己更好地掌握理論知識(shí)。

2.觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程。

在實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了許多繁衍與生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)讓我了解到了各種植物的繁殖和生長(zhǎng)原理。觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程強(qiáng)化了我對(duì)植物生命力的認(rèn)識(shí)，也讓我更好地明白了植物的生長(zhǎng)規(guī)律。從這些實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)，就是要重視植物的環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)需求，這是保證植物生長(zhǎng)健康的關(guān)鍵。

3.分析植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)對(duì)各種植物的觀察和實(shí)驗(yàn)，我們用顯微鏡等工具，深入分析了植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何識(shí)別各種植物。每一種植物都有獨(dú)特的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，對(duì)這些特點(diǎn)的了解，可以讓我們更好地認(rèn)知植物的生長(zhǎng)特性。這些知識(shí)在生物學(xué)研究中是不可或缺的，對(duì)我們的研究工作有很大的幫助。

4.加強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

這次實(shí)習(xí)中，我這些年在生物學(xué)方面的理論知識(shí)得到了大量實(shí)踐應(yīng)用，掌握了很多實(shí)用技能，比如栽培植物的基本技能和各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅對(duì)自己的掌握程度進(jìn)行了提升，同時(shí)還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們需要緊密結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐能力，才能更加適應(yīng)今天的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

5.團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

參加植物實(shí)習(xí)，我們不僅要學(xué)會(huì)與植物相處，同樣也要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用小組成員的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)背景，善于交流意見(jiàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)分工合作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程，是在努力換取結(jié)果之后更舒適的了解合作的重要性。

在植物實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了不僅限于植物的相關(guān)知識(shí)。最重要的是學(xué)會(huì)了如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，方能為生物學(xué)的研究發(fā)展提供有效的支持。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，在中后期的工作中，我們除了要掌握理論知識(shí)外，還需加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇九

簡(jiǎn)介：園林植物是園林景觀中最靈活、最生動(dòng)、最豐富的題材。由于園林植物形態(tài)各異、顏色多種多樣、生態(tài)習(xí)性各不相同,展葉、開(kāi)花季節(jié)不同,且具有一定生態(tài)保健功能,通過(guò)植物造景,合理配置,不僅能構(gòu)成絢麗多彩的立體畫(huà)面,而且能形成良好的人居環(huán)境。由于地區(qū)、氣候、風(fēng)土人情不同,不同的山水特征會(huì)有各種不同的適生植物和建園材料,它直接影響著園林綠化的外貌,形成不同的地方特色。

園林植物是園林景觀中最靈活、最生動(dòng)、最豐富的題材。由于園林植物形態(tài)各異、顏色多種多樣、生態(tài)習(xí)性各不相同,展葉、開(kāi)花季節(jié)不同,且具有一定生態(tài)保健功能,通過(guò)植物造景,合理配置,不僅能構(gòu)成絢麗多彩的立體畫(huà)面,而且能形成良好的人居環(huán)境。由于地區(qū)、氣候、風(fēng)土人情不同,不同的山水特征會(huì)有各種不同的適生植物和建園材料,它直接影響著園林綠化的外貌,形成不同的地方特色。

1自然條件概況。

2湖南園林植物現(xiàn)狀。

2.1園林植物應(yīng)用現(xiàn)狀。

近幾年來(lái),湖南城市綠化事業(yè)蓬勃發(fā)展,城市和近郊的生態(tài)環(huán)境逐漸得到改善。園林植物在湖南城鎮(zhèn)綠化中堅(jiān)持“因地制宜,適地適樹(shù)”和“以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主,引進(jìn)植物為輔”的原則,城鎮(zhèn)綠化的基調(diào)樹(shù)種應(yīng)為樟樹(shù)、廣玉蘭、紅(紫)葉李、紅木、懸鈴木、銀杏、楓香和山茶花。在湖南大多數(shù)城市的行道樹(shù)都采用了鄉(xiāng)土樹(shù)種,很多道路更是以植物來(lái)命名,如香樟路、水杉路、玉蘭路、楓香路等?；ü麡?shù)則在園林中起著點(diǎn)綴色彩的作用,為園林增添了幾分生氣,如火棘、南天竹、十大功勞、衛(wèi)矛、桃、杏、柿樹(shù)、石榴、楊梅、李、垂絲海棠等。鄉(xiāng)土藤本樹(shù)種還可作為墻面、橋梁、廊架、棚、圍墻、假山等的垂直綠化,像紫藤、云實(shí)、金銀花、五色地錦、爬行衛(wèi)矛、木香、崖豆藤等。鄉(xiāng)土樹(shù)種還具有在園林中分隔空間、屏障視線、襯托景物和起到防范的功能。湖南目前應(yīng)用得較多的有珊瑚樹(shù)、小蠟、金葉女貞、枸骨、枸橘、薔薇、紅木、龜甲冬青、火棘等。但在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園中,如一些具有觀賞價(jià)值的果樹(shù)、經(jīng)濟(jì)樹(shù)種,也被廣泛使用。如銀杏、桃、李、楊梅、柿樹(shù)等,在具有花、果、葉美化功能的同時(shí),還具有生產(chǎn)果實(shí)、藥材等功能。

2.2存在的問(wèn)題。

3湖南園林植物造景特色。

3.1鄉(xiāng)土樹(shù)種的選用。

在造園過(guò)程中,鄉(xiāng)土樹(shù)種的應(yīng)用極其重要。如在園林中可作為園景樹(shù),構(gòu)成園林局部的中心景物形成特殊景觀,表現(xiàn)其形體美或色彩美,如臭椿、香樟、桂花、楓香、雞爪槭等。冠大、蔭濃、姿態(tài)秀美的鄉(xiāng)土樹(shù)種也是庭蔭樹(shù)的首選,如桂花、臭椿、楓楊、香樟、七葉樹(shù)、鵝掌楸等。為此,順應(yīng)自然,適地適樹(shù),因地制宜是進(jìn)行園林設(shè)計(jì)的靈魂。

3.2利用葉色造景。

一般說(shuō)常綠針葉樹(shù)的葉色為暗綠色,常綠闊葉樹(shù)的葉色也為暗綠,但具有光澤;而落葉闊葉樹(shù)的葉色差異較大,具體到每一個(gè)種的綠葉色彩均不相同,石楠、冬青、香樟、飛蛾槭、黃楊、梧桐、側(cè)柏、柳樹(shù)等有嫩綠、黃綠、綠色、銀灰綠、粉綠等各種顏色。近幾年湖南綠地中運(yùn)用灌木作大色塊布置就用了龍柏(深綠)、龜甲冬青(墨綠色)、金葉女貞(黃綠色)、大葉黃楊(綠色)、灑金千頭柏(金黃色),用各種綠色配置出各種生動(dòng)的圖案,而不同的季節(jié),顏色也會(huì)有淺濃的變化。春夏、秋冬時(shí),葉的顏色也在發(fā)生變化。早春,香樟、石楠、山麻桿的紅葉、垂柳、冬青、女貞、水杉的嫩葉都非常漂亮。深秋落葉前,紅黃色的烏桕、橙色或紅色的楓樹(shù)或槭樹(shù)、火紅的衛(wèi)矛、褐色的水杉、紅色的鹽膚木、黃色的銀杏、無(wú)患子等更是令人陶醉。還有常年異色葉樹(shù)種,如紫葉李、榆葉梅、紅楓、胡頹子以及湖南特有的紅花木等大大地豐富了園林色彩。

3.3利用樹(shù)形造景。

園林樹(shù)木姿態(tài)多樣,不同的樹(shù)形可以給人以不同的風(fēng)韻美和聯(lián)想美。挺拔的楊樹(shù)、水杉給人積極向上的感覺(jué);而垂柳的萬(wàn)千柳條,隨風(fēng)拂動(dòng),卻給人纏綿、惜別、柔婉的美感;棕櫚形的蘇鐵、棕櫚、蒲葵則帶給人一派熱帶風(fēng)情;龍爪槐的曲枝形、迎春的拱枝形、鋪地柏的匍匐形等都給人以不同的視覺(jué)聯(lián)想。充分把握植物的姿態(tài)美,根據(jù)不同綠地的性質(zhì)和要求就能創(chuàng)造出韻味無(wú)窮的效果來(lái)。利用樹(shù)形造景在湖南、長(zhǎng)沙、湘潭城市群園林綠化中廣泛應(yīng)用使用。

3.4利用落葉樹(shù)造景。

在園林中起主導(dǎo)作用的是常綠植物,它們營(yíng)造出一種永恒的氛圍。與其對(duì)比,落葉樹(shù)則能為園林帶來(lái)更多時(shí)令性的歡悅。對(duì)于落葉樹(shù)種的選擇,除了看其葉和花是否獨(dú)具特色外,還需考慮植株在冬季樹(shù)葉脫落時(shí)枝條構(gòu)成的圖案是否優(yōu)美,因?yàn)槁淙~樹(shù)木不僅可在這一最需要陽(yáng)光的時(shí)節(jié)充分吸納陽(yáng)光,還可與白雪共同構(gòu)成精美絕倫的庭園雪景。苦楝、臭椿的冬態(tài)就十分俏麗,又不失飄逸。水杉落葉后的姿態(tài)也十分瀟灑。還有一些花果樹(shù),冬季紅紅的果子掛在枝頭,十分逗人喜愛(ài),如火棘、南天竹、衛(wèi)矛。

3.5利用觀花樹(shù)種造景。

能夠開(kāi)花,且花大而美的園林樹(shù)種一直是植物造景中的寵兒,而有些香花植物更能給人愉悅之感。春天開(kāi)花的有白玉蘭、紫玉蘭、紫荊、紫藤、紅木、泡桐、合歡、海桐、鵝掌楸、櫻花、桃花、迎春、杏花、金縷梅、連翹、流蘇樹(shù)、楸樹(shù)等,夏天開(kāi)花的有木槿、廣玉蘭、紫薇、夾竹桃、石榴、梔子花、棣棠、槐樹(shù)、溲疏,秋天有桂花、木芙蓉、夾竹桃、小葉女貞、胡頹子、油茶、金絲桃,冬天開(kāi)花則有梅花、枇杷、臘梅、山茶。根據(jù)不同的花相、花形、花色、花期,便能創(chuàng)造出四季花開(kāi)不斷、色彩繽紛、美麗芬芳的景觀效果,可謂“一路春光四時(shí)來(lái)”。

4對(duì)湖南園林植物造景建議。

4.1反映文化內(nèi)涵。

湖南是湘楚文化的發(fā)源地,進(jìn)行現(xiàn)代式的景觀設(shè)計(jì)和園林植物的選擇應(yīng)注重原有的文化內(nèi)涵和千百年來(lái)人們沉淀下來(lái)的審美情趣。在園林植物造型上選擇如龍柏、龍瓜槐等龍形枝條的園林植物,在模紋花帶種植設(shè)計(jì)上考慮選擇羅漢松、五針?biāo)傻取褒垺毙螆D案,暗示龍城、龍舟文化。其次在人們審美情趣上,選擇符合大眾人性化要求的植物。如“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”的禾本科竹類(lèi)植物,斑竹、佛肚竹、羅漢竹、鳳尾竹,反映城市居民的生活品味,形成竹景婆娑,搖曳多姿的人居環(huán)境。此外還有“歲不寒無(wú)以知松柏,事不難無(wú)以知君子”的松科植物;“桅子為禪客”的桅子花;“惟有暗香來(lái)”的梅花;“雪后無(wú)顏色,凌寒見(jiàn)此花”的茶花;“一葉落而知天下秋”的梧桐等勾動(dòng)居民情趣與詩(shī)興的植物材料,詩(shī)興析出一點(diǎn)文化的品味,造就一種儒雅氛圍。

4.2形成季相特色。

湖南氣候四季分明,植物景觀的季相也很突出。借用各種花木的時(shí)令及四季景觀的變化,講究春花、夏葉、秋實(shí)、冬干,通過(guò)合理配植,達(dá)到四季有景。如桃李報(bào)春、夏榴如火、秋桂飄香、冬梅斗寒突出季相特色。特別是利用秋葉樹(shù)種的葉色變化,創(chuàng)造出秋天的爛漫,絢麗多彩,使人耳目一新。作為園林景觀中的一道亮麗風(fēng)景線,同時(shí)它又非常巧妙地解決亞熱帶地區(qū)夏季陽(yáng)光直射、酷熱難當(dāng),居民樂(lè)于在樹(shù)林下遮蔭避暑;而冬季嚴(yán)寒、居民渴望陽(yáng)光,體驗(yàn)大自然的恩賜,不啻為一種人性化的景觀植物設(shè)計(jì)。秋葉植物可選擇:楓香、銀杏、馬褂木、紅楓、三角楓(acer2buergerianum)五角楓(acermono)、紅翅槭(acerfabri)等。

4.3注重生態(tài)保健功能。

我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有“芳香開(kāi)竅”之論,曾有“香佩療法”,近代國(guó)外也出現(xiàn)“香花診室”,其機(jī)理源于芳香性植物“通經(jīng)走路,開(kāi)竅透骨”之功效,近代不少學(xué)者也研究得出不少芳香性植物的揮發(fā)物質(zhì)具有較高的藥用價(jià)值,可以醒腦提神、平和心緒。如松柏能散發(fā)芳香,其葉多為針狀,又肯有“尖端放電”功能,有利于改善空氣中的負(fù)離子含量。灑金柏、欒樹(shù)對(duì)金色葡萄球菌、銅綠假單孢桿菌具有很強(qiáng)的殺菌能力。樟葉提取物有一定抗菌作用,其揮化油及水煎液對(duì)細(xì)菌有較廣的抗菌作用,能抑制金黃色葡萄球菌、乙型鏈球菌、痢疾桿菌等常見(jiàn)致病菌。因此,在居住小區(qū)附近應(yīng)選擇具有生態(tài)保健的園林植物,選用桂花、木蘭、樟樹(shù)、松科等喬木樹(shù)種,下植體量較小芳香灌木如桅子花、含笑、月桂,以形成一定芳香氛圍,為居民創(chuàng)造更多的綠療機(jī)會(huì)。同時(shí),生態(tài)保健功能與文化氛圍和季相變化可以得到有機(jī)地結(jié)合。

4.4增加花灌木種類(lèi),并使用豐富的蕨類(lèi)植物。

植物景觀中喬、灌、草的比例及大量色塊地應(yīng)用甚為重要。在園林植物的選擇方面,我們可以更多地選擇花期長(zhǎng)、觀賞性強(qiáng)的木本或宿根植物,耐蔭的林下植被,達(dá)到“三季有花,四季有景”的延續(xù)性景觀效果。立體種植,提高綠量,豐富景觀層次,使之最大限度地發(fā)揮生態(tài)效益。如矮化的超音紫薇、滿(mǎn)天星、五色梅、宿根福祿考、中華金菊、吉祥草等。目前需求量大的品種有:黃色、白色、深紅色的豐花月季,繡線菊類(lèi)、糯米條、木本繡球、天目瓊花、丁香屬、金縷梅、臘梅、迎春等種類(lèi)。湖南氣候溫和,土壤偏酸性,蕨類(lèi)植物豐富,如石韋、抱石蓮、江南星蕨、腎蕨、鐵線蕨、翠云草、紫萁、海金沙、狗脊等,但只少量應(yīng)用或仍呈野生狀態(tài),因此篩選野生蕨類(lèi),用于園林植物造景,豐富園林景觀是今后應(yīng)該注意的。

4.5合理使用珍稀瀕危植物。

一些珍稀瀕危植物具有較高的觀賞特性,在園林中應(yīng)用的可能性和意義較大。建立植物專(zhuān)類(lèi)園是一種可行的途徑,植物專(zhuān)類(lèi)園是以一種或幾種植物在公園、植物園、樹(shù)木園、森林公園中作集中配置的一種形式,既具有觀賞性、實(shí)用性,又能保存種質(zhì)資源,還能很好地起到保護(hù)珍稀瀕危植物的宣傳和教育作用,因而倍受園林、林業(yè)部門(mén)的重視.如銀杏、金錢(qián)松、銀杉、珙桐、金花茶、綠萼梅、重瓣榆葉梅、變?nèi)~榆葉梅、紅花木、紅花含笑、白、紅、黃型杜鵑、紅花石榴、白、紅、黃、紫色花的玫瑰、各種葉型的變?nèi)~木等。

4.6進(jìn)一步擴(kuò)大垂直綠化面積及增加群落設(shè)計(jì)。

從生態(tài)園林的觀點(diǎn),提高單位綠地面積的生態(tài)環(huán)境效益,最有效的辦法是充分利用墻面乃至屋頂,結(jié)合周?chē)h(huán)境,在可能的條件下設(shè)計(jì)人工栽培群落。近年來(lái)湖南已注意了垂直綠化,可用于垂直綠化的藤本及藤灌植物很多有:茉莉、迎春、爬山虎、常春藤、金銀花、美國(guó)凌霄、三葉木通、葡萄、蛇葡萄、短尾鐵線菊、扶芳藤、獼猴桃、紫藤、葛藤、木香、十姐妹、南蛇藤、五味子等。

綜上所述,湖南園林植物特色是以樟樹(shù)、廣玉蘭、紅(紫)葉李、紅木、懸鈴木、銀杏、楓香和山茶花、桂花為主要景觀骨干樹(shù)種,以杜英、桂花、樟樹(shù)、銀杏、懸鈴木等植物為主要功能遮蔭樹(shù),與其他骨干樹(shù)種相輔相助,構(gòu)成城市綠地的林冠層,以豐富多彩的灌木與草花,組成城市綠地的色調(diào),以美麗的觀葉植物點(diǎn)綴居所或綠地。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十

選擇學(xué)校周邊地區(qū)的主要大田農(nóng)作物及果樹(shù)為對(duì)象，聯(lián)系課堂上所學(xué)理論，采用實(shí)地考察采樣制作標(biāo)本以及老師現(xiàn)場(chǎng)講解的方法，對(duì)目前主要蔬菜及其他作物上的病蟲(chóng)害的發(fā)生及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行初步了解。培養(yǎng)實(shí)際調(diào)研能力，嘗試檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，并從實(shí)際中進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)了解植物病蟲(chóng)害防治的新方式新方法。

采用實(shí)地調(diào)研的方式，具體采用了實(shí)地采樣與標(biāo)本制作、老師現(xiàn)場(chǎng)講解和參觀學(xué)習(xí)考察的方式。出動(dòng)全組成員合理分工，每人負(fù)責(zé)不同側(cè)面的內(nèi)容，協(xié)同合作，調(diào)查后集體討論分析，并總結(jié)出實(shí)習(xí)報(bào)告。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月24日-20xx年5月27日。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：菏澤市牡丹區(qū)小留鎮(zhèn)李丁莊、菏澤學(xué)院西校區(qū)試驗(yàn)田及菏澤市東明縣幾個(gè)典型西瓜栽培基地。

1、5月24日上午8：00：聽(tīng)老師介紹本次實(shí)習(xí)的基本情況與安排。

2、5月24日上午10：00：在實(shí)驗(yàn)室制作和分發(fā)實(shí)習(xí)所需工具及材料。

1、5月24日下午至5月25日上午：以之前所分的小組為單位，到學(xué)校試驗(yàn)田及周?chē)杉参锊∠x(chóng)害標(biāo)本。

2、5月25日下午：各小組成員分工協(xié)作將采集的昆蟲(chóng)與病害樣品制作成標(biāo)本。

3、5月26日，走訪調(diào)查李丁莊蔬菜的病蟲(chóng)害發(fā)生情況。

4、5月27日，參觀、調(diào)查東明縣西瓜種植基地的病蟲(chóng)害發(fā)生與發(fā)展?fàn)顩r。

5月28日至5月29日收集并整理資料，分析總結(jié)本次實(shí)習(xí)并寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)。

5月24日上午我組在明確了這次實(shí)習(xí)的目的、方法及注意事項(xiàng)后。從攝影、記錄、安全保障、撰稿方面進(jìn)行了詳細(xì)周密的部署，確定了實(shí)習(xí)方式、調(diào)查對(duì)象，并擬定了實(shí)習(xí)計(jì)劃。

5月24日下午我組開(kāi)始尋找調(diào)查對(duì)象，按照預(yù)定的方案兩人一小組分別采集昆蟲(chóng)成蟲(chóng)、幼蟲(chóng)及病害樣本。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午和一個(gè)上午的努力工作，我組不僅順利采集了老師要求采集的幾種病蟲(chóng)害樣本，還抓到了一些不曾了解過(guò)的地下害蟲(chóng)。5月25日下午經(jīng)過(guò)我組成員的精誠(chéng)合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將采集到的病蟲(chóng)害樣品制作成標(biāo)本。

5月26日我們來(lái)到小留鎮(zhèn)李丁莊實(shí)地參觀考察當(dāng)?shù)厥卟说牟∠x(chóng)害發(fā)生與發(fā)展情況，在那老師為我們現(xiàn)場(chǎng)講解了十多種典型蔬菜病蟲(chóng)害的判斷癥狀及防治方法，如大蔥紫斑病、蔥薊馬、黃瓜霜霉病、黃瓜白粉病等等。我們還與當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)親切交談，互相學(xué)習(xí)交流蔬菜病蟲(chóng)害防治措施。

5月27日我們乘車(chē)到了東明縣，并有幸請(qǐng)到了東明縣農(nóng)業(yè)局科教科的王科長(zhǎng)，王科長(zhǎng)首先為我們介紹了一下東明縣西瓜栽培的歷史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，其語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂，給我們留下了深刻的印象。接著，王科長(zhǎng)帶我們實(shí)地參觀了三個(gè)具有代表性的各種西瓜栽培模式種植基地，在基地，與瓜農(nóng)交流非常愉快。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

了解自然界植物的多樣性（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性、景觀多樣性）；認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的相互作用；學(xué)會(huì)識(shí)別植物的途徑。

xx年9月13日至xx年9月25日

進(jìn)行植物樣方調(diào)查、植物物種調(diào)查、植被類(lèi)型調(diào)查，編寫(xiě)寸金公園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物名錄；搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類(lèi)型和特點(diǎn)；完成每人15份的植物標(biāo)本制作。

湛江地處北回歸線的南側(cè)，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū)，是三面臨海的半島，氣候資源優(yōu)越，年平均溫度21℃以上，全年無(wú)霜，雨量充沛。

xx年9月13日至9月25日，我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí)，對(duì)湛江的植物的分布、植物種類(lèi)、植被類(lèi)型等進(jìn)行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)、高橋紅樹(shù)林、石城謝鞋山等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不論在知識(shí)面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對(duì)亞熱帶的湛江植物、植被的分布類(lèi)型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解。

一、寸金公園：寸金公園是湛江的八景之一，其以抗法時(shí)寸土寸金的寸金浩氣而命名，處于湛江市區(qū)內(nèi)，是市區(qū)內(nèi)保存得較有價(jià)值的“植物王國(guó)”。xx年9月14日至xx年9月15日兩天，我們分組對(duì)寸金公園的植物、植被進(jìn)行了地氈式考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)行了以下工作：植被資源調(diào)查，為了較準(zhǔn)確掌握寸金公園的植物資源狀況，我們?cè)谌嫣げ榈幕A(chǔ)上，制定了詳盡的計(jì)劃，將我們?nèi)藛T進(jìn)行了分組，各小組在自己區(qū)內(nèi)分別進(jìn)行喬木樣方、灌木樣方、草本樣方的調(diào)查，樣方標(biāo)準(zhǔn)分別為15*15、5*5、1*1，并進(jìn)行植物的種類(lèi)、數(shù)量、多度、郁閉度等作了詳細(xì)調(diào)查，在完成以上工作的基礎(chǔ)上，整理出寸金公園的植物名錄。

寸金公園，因是市內(nèi)公園，人為干擾在一定程度上已經(jīng)改變真正的植物、植被分布，但還有很多是人為干擾較少的半原始地帶，我們對(duì)這些地方進(jìn)行了重點(diǎn)考察。首先我們進(jìn)行了全面踏查，找尋最具代表的地方進(jìn)行樣方調(diào)查，并于14日完成。15日我們進(jìn)行植物物種的全面調(diào)查，記錄植物名錄數(shù)據(jù)，且進(jìn)行了全面整理。在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和植物的辨認(rèn)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和工具書(shū)的查閱，我們基本弄清楚了寸金公園的植物物種，并發(fā)現(xiàn)了一些有代表的物種，其植物的科屬、種名、用途如下：（1）桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。（2）使君子科：欖仁樹(shù)，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹(shù)皮與幼葉可作為染料。（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹(shù)。（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹(shù)。（5）棟科：桃花心木，木材作農(nóng)具及舟車(chē)等材料，作行道、庭院綠化觀賞。

進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后，基本搞清了該地的植物名錄、分布特點(diǎn)和植被類(lèi)型，寸金公園總體來(lái)說(shuō)是喬木層占多數(shù)，其郁閉度各處差別較大，平均郁閉度約0。62。草本有些地方由于人為干擾過(guò)重而過(guò)于單一，但總體上還是較能反映亞熱帶的地帶性分布的。

二、考察完寸金公園后，在xx年9月16日至xx年9月22日，我們還分別對(duì)森林公園、南亞植物園、湖光巖風(fēng)景區(qū)的植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中，我們真是大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)了印度紫檀、神秘果、澳洲堅(jiān)果、印度第倫桃、蛇瓜、野生豬籠草等等，不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種。讓我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園育的植物種、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都在噴噴稱(chēng)奇，都佇立在他們面前不想離開(kāi)。

三、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)：xx年9月23日上午，我們?nèi)タ疾臁昂Ｉ仙帧保挥诹懈邩蜴?zhèn)的國(guó)家級(jí)紅樹(shù)林生態(tài)旅游區(qū)，它是我國(guó)內(nèi)陸現(xiàn)存連片面積最大的紅樹(shù)林帶。我們?cè)缟掀唿c(diǎn)多出發(fā)，經(jīng)過(guò)差不多兩小時(shí)的車(chē)程才到達(dá)目的地。本來(lái)我們準(zhǔn)備好了要進(jìn)入林區(qū)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，可不巧我們到達(dá)時(shí)剛好碰上漲潮，使我們無(wú)法按原計(jì)劃進(jìn)行。接著，我們進(jìn)行了計(jì)劃調(diào)整，將原來(lái)深入林區(qū)調(diào)查改為聽(tīng)取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和考察還未被漲潮所淹沒(méi)的林區(qū)。

“紅樹(shù)林”名稱(chēng)的由來(lái)源于一種紅樹(shù)科植物————紅茄，這種樹(shù)的木材、樹(shù)干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹(shù)皮的部分可以提煉紅色染料，馬來(lái)人于是稱(chēng)它的樹(shù)皮為“紅樹(shù)皮”，而中文名稱(chēng)則叫做紅樹(shù)。

紅樹(shù)林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹(shù)林是陸地過(guò)度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒(méi)，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱(chēng)。由于不同紅樹(shù)林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個(gè)種都有特定生長(zhǎng)區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。

通過(guò)考察調(diào)查，我們得知高橋紅樹(shù)林主要分布在高橋鎮(zhèn)的紅寨，德耀、坡禾地三個(gè)村的沿海灘涂，區(qū)內(nèi)有紅海欖、木櫻、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等26個(gè)品種。其中，核心區(qū)紅寨的500多公頃的紅海欖和木欖群落保護(hù)完好，平均樹(shù)高達(dá)6米多，樹(shù)齡達(dá)80多歲。紅樹(shù)林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。（1）紅樹(shù)林生長(zhǎng)茂密，根系發(fā)達(dá)，相互交錯(cuò)，形成一道“綠色長(zhǎng)城”，減緩風(fēng)浪對(duì)海岸的沖擊，保護(hù)堤壩基圍。（2）紅樹(shù)林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。（3）豐富漁業(yè)區(qū)，據(jù)查，林內(nèi)有硅藻159種，浮游植物97種，昆蟲(chóng)133種，浮游動(dòng)物26種，底棲動(dòng)物111種，這為xx多種魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。（4）藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。（5）食物利用：海桑果實(shí)可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。（6）旅游業(yè)開(kāi)發(fā)：由于紅樹(shù)林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。xx年9月，項(xiàng)目總投資3600萬(wàn)元的中荷合作廣東省雷州半島紅樹(shù)林綜合管理和沿海保護(hù)項(xiàng)目正式在高橋啟動(dòng)，這對(duì)提高沿海地區(qū)群眾認(rèn)識(shí)和保護(hù)紅樹(shù)林的意識(shí)，加大旅游業(yè)的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。

當(dāng)天下午，我們還對(duì)石城謝鞋山原始野生荔枝林進(jìn)行了考察，保護(hù)完整的原始森林讓我們對(duì)湛江地區(qū)的植物、植被有了更完整的了解，并讓我們對(duì)亞熱帶的地帶性分布有了更多的認(rèn)識(shí)，得到了滿(mǎn)意的收獲。

這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，對(duì)湛江地區(qū)的植物種類(lèi)、分布特點(diǎn)、植被類(lèi)型等有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，植物與環(huán)境相互作用有了深切體會(huì)，所以實(shí)習(xí)是成功的。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)古語(yǔ)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過(guò)程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。但是，也有一些情況令我們擔(dān)憂，有些植物、植被，由于開(kāi)發(fā)過(guò)度等原因遭到了破壞，如謝鞋山原始樹(shù)木被砍伐、紅樹(shù)林遭破壞等。在此，我們建議加強(qiáng)植物保護(hù)區(qū)的管理，加大物種作用宣傳，物種的人工馴化研究與繁殖，開(kāi)發(fā)利用應(yīng)有序化，避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益而破壞生態(tài)效益的情況。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

植物是大自然賦予我們的珍貴財(cái)富，對(duì)于維護(hù)人類(lèi)健康和促進(jìn)環(huán)境生態(tài)平衡具有極其重要的作用。隨著人類(lèi)對(duì)植物的研究不斷深入，我們不僅能夠開(kāi)發(fā)出重要的藥物，還能創(chuàng)造出多種美麗的造景。而作為學(xué)生，我們有機(jī)會(huì)接觸并學(xué)習(xí)各類(lèi)植物，掌握它們的知識(shí)。此次植物報(bào)告要求我們收集各類(lèi)植物信息并整理成報(bào)告，能夠更好地加深我們對(duì)植物的理解，更加珍惜自然的恩賜。

第二段：收集信息。

在開(kāi)始植物報(bào)告之前，我們要對(duì)所選定的植物進(jìn)行收集資料。這需要我們查閱系列的植物知識(shí)書(shū)籍和各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源，從中獲取每個(gè)植物的性狀特征、生長(zhǎng)環(huán)境和所需氣候條件等各種信息。通過(guò)對(duì)各個(gè)植物的深入了解，我們不僅能夠掌握它們的基本特征，也能更好地了解它們的繁衍生長(zhǎng)狀態(tài)。

第三段：制作報(bào)告。

在收集到足夠的植物信息后，我們需要將它們加以整理和制作成報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容包含植物命名、科屬及特點(diǎn)，并配合詳細(xì)的圖片說(shuō)明。在制作過(guò)程中，我們應(yīng)用多種多樣的排版技巧和圖形來(lái)增加報(bào)告的美觀程度，使人們?cè)陂喿x過(guò)程中自然易懂。

在制作植物報(bào)告的過(guò)程中，我們不僅掌握了各類(lèi)植物的知識(shí)，而且通過(guò)互相合作，提高了我們的協(xié)作能力。在小組分工制作和整合資料的過(guò)程中，我們互相配合，努力把每個(gè)植物的性質(zhì)描述到了極致，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)。

植物報(bào)告的收獲遠(yuǎn)不止于知識(shí)，而還教導(dǎo)我們掌握合作的能力和對(duì)于自然珍惜的態(tài)度。不僅如此，它也教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅丶?xì)節(jié)，懂得如何通過(guò)不斷學(xué)習(xí)獲取新的信息和知識(shí)，掌握更多的重要技巧。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注大自然的精彩和魅力，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，來(lái)推進(jìn)環(huán)境和我們?nèi)祟?lèi)的健康發(fā)展。

植物實(shí)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上，也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物，將理論系統(tǒng)化。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用。

尖峰嶺的熱帶樹(shù)木園。

在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作。

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開(kāi)往尖峰嶺的汽車(chē)，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的情緒，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹(shù)木園，來(lái)到了熱帶樹(shù)木園，也就是我們住的地點(diǎn)。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車(chē)比較累，第一天就沒(méi)有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天，這天的地點(diǎn)是熱帶樹(shù)木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里，這是一個(gè)天然植物園，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰，那里有許多種植物，大家開(kāi)始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時(shí)不太常見(jiàn)的。大概到了中午的時(shí)候，我們開(kāi)始集合準(zhǔn)備回到。下午3：00開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱(chēng)、科、屬等，這天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了。

6月29日，這天要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn)，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá)，所以這天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開(kāi)始午飯，歇息片刻才開(kāi)始正式爬山，和昨日不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，而且樹(shù)木也茂盛的多，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡，我們一個(gè)牽著一個(gè)，很快就到了山頂，之后大家分散開(kāi)始采集，雖說(shuō)那里環(huán)境惡劣了一點(diǎn)，但植物的種類(lèi)卻十分豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了，但是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓勵(lì)下，最后按時(shí)回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，這天的任務(wù)就結(jié)束了。

6月30日，由于昨日大家都比較累，所以這天選取了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn)，這是一個(gè)小樹(shù)林，雖然小，但事實(shí)上它的植物種類(lèi)并不少，在那里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點(diǎn)開(kāi)始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫(huà)兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些。

7月1日，這天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā)，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是，我們開(kāi)始爬山，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有回到的了，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油啊!還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽(tīng)著鼓勵(lì)的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點(diǎn)多，大概三點(diǎn)半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下，我們這天先后去了南飲泉和北飲泉，那里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn)，之后又去了藥泉湖，記得那里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō)，隨后我們又買(mǎi)了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)資料進(jìn)行了測(cè)試，主要資料是對(duì)植物的識(shí)別，測(cè)試完成，這天的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開(kāi)了住處，踏上回到的列車(chē)，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛，期盼著能夠快些到達(dá)，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽(tīng)，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲。

百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對(duì)生或輪生。(玉竹黃花菜北重樓等)。

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個(gè)科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹(shù)脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)。

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門(mén)，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉，通?；ド?，...根據(jù)果實(shí)類(lèi)型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)。

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無(wú)柄的腺體，或各種單毛、具節(jié)...多為二唇形，著色;雄蕊通常4，二強(qiáng)，稀2枚，通常前對(duì)長(zhǎng)，后對(duì)較短，著生于花冠管上;子房上位，由2個(gè)心皮構(gòu)成;花柱...(并頭黃芩丹參)。

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黃芪)。

薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔?；ㄝ?裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。(薔薇)。

實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合，這種方法讓我們簡(jiǎn)單地記住課本上的知識(shí)。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又完美的，我們個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)載而歸。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫忙，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!