體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對(duì)于最深的心得體會(huì)和感想一

雨中的香港美不勝收。

蒙蒙細(xì)雨中，香港一洗平日里的喧囂與忙碌。漫天的雨，輕細(xì)如絲，仿佛一張巨大、濕潤(rùn)的網(wǎng)，將整個(gè)香港網(wǎng)在中央。那在地面上滑行的雨滴，就好像是五線譜，那雨，走近了，看不見、摸不著，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。

傾盆大雨中，香港變成了一座水城。大雨如注，仿佛天上有幾千幾萬(wàn)個(gè)人同時(shí)一刻也不停地往下大盆大盆地潑水，香港被澆成了一支落湯雞。雨珠子噼里啪啦地砸在路面上，濺起朵朵水花，形成一個(gè)個(gè)水泡，瞬間又散了開去。樹葉被豆大的雨點(diǎn)打的搖搖晃晃，雨水順著葉尖急促地往下掉，連成了一條線

忽然間，雨住了，仿佛剛才所有潑水的人都收了手。剛剛雄壯的交響樂戛然而止。樹木在雨后的微風(fēng)中怡然地舒展腰肢，被大雨困住的人們紛紛從避雨處走出來，繼續(xù)各自的活動(dòng)。

晚上，香港的燈光在朦朧的霧氣中仿佛帶上一層神秘的色彩，裊裊水汽中，五光十色的燈光流光溢彩，璀璨奪目，比平時(shí)更能貼近人的心。此時(shí)，燈光交融在一起，閃向遠(yuǎn)方。

香港的雨景，時(shí)而溫柔，時(shí)而奔放，每次都是別樣的風(fēng)味，鄰人著迷、沉醉。

對(duì)于最深的心得體會(huì)和感想二

“教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務(wù)員，不同的時(shí)段迎來不同的乘客，這一批乘客我們還沒等充分了解，也許在下一站他們就要離開這列火車，同時(shí)上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個(gè)省份，也許來自全國(guó)各地，但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風(fēng)景有多美妙，不管天氣有多惡劣，將這批乘客安全送達(dá)，將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠(chéng)的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快?！薄}記

花了一些時(shí)間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁(yè)都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛心與教育》最能打動(dòng)人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對(duì)伍建的那份愛傳遞給我們的感動(dòng)?都是，但是最能打動(dòng)我的，毫無疑問，是萬(wàn)同的故事。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個(gè)教師，能夠長(zhǎng)期地像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同這樣地對(duì)待一個(gè)學(xué)生，難!這份長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，我有多少耐心來對(duì)待萬(wàn)同這樣的學(xué)生，來對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問，羞愧無比!在萬(wàn)同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛心、耐心、信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無論是朝哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。

李鎮(zhèn)西老師不論是對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，還是對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對(duì)他終生難忘。是高深的思想，是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。 是啊，一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，人格魅力不同尋常的老師也許會(huì)吸引學(xué)生，讓學(xué)生去敬畏他，喜歡他，但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候，他就會(huì)憑借這種深深的愛，去注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血。正如他所說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！?/p>

愛學(xué)生，不是掛在嘴上的口號(hào)。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界，善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，并且像我以后才意識(shí)到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會(huì)到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值。我想說，教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會(huì)把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸。

幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白，老師的行為在學(xué)生們的心里會(huì)種下怎樣的印象。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當(dāng)著大家的面批評(píng)他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯(cuò)的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識(shí)到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會(huì)把矛盾激化，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中，他們?cè)@樣寫道：“長(zhǎng)大之后我也要當(dāng)一名教師，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是先去責(zé)罵他，而是先問明原因，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想，我很欣慰。

在獨(dú)生子女日益成長(zhǎng)為社會(huì)建設(shè)者的同時(shí)，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠(chéng)與善良似乎在這個(gè)社會(huì)成了一種無能的表現(xiàn)。看看時(shí)下充斥的書籍，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性，而不知如何感恩父母;他們知道要考上大學(xué)，卻不知考上之后該做些什么;他們明白要踏實(shí)工作，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏。 現(xiàn)在國(guó)家意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始實(shí)施素質(zhì)教育，我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生如何去愛，愛世界，愛國(guó)家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個(gè)人。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里，我們的班級(jí)才會(huì)更加團(tuán)結(jié)，學(xué)校才會(huì)更加繁榮，家庭才會(huì)更加和睦，社會(huì)才會(huì)更加和諧，才不會(huì)讓那些正直善良的孩子走上邪路。

李老師的教育手記，讓懂得了理解的微笑，平等的交流，內(nèi)心的寬容，真誠(chéng)的關(guān)懷，不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做，而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使，讓他自然而然地去做一切。 正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，憑著對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持，把幸福與快樂送達(dá)每一個(gè)孩子的心中。我們會(huì)以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員，讓真誠(chéng)、善良、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程。

對(duì)于最深的心得體會(huì)和感想三

1、沒有人可以永遠(yuǎn)無條件的陪伴著你，要知道，下雨天的時(shí)候連影子都會(huì)缺席。

2、往事就此不提了，夜還很長(zhǎng)，余生也是，需要留點(diǎn)力氣重新等待，等等后來的人。

3、凡事不要想的太復(fù)雜，手握的太緊，東西會(huì)碎，手會(huì)疼。

4、說聲再見，便不再相見，說聲忘記，一切記憶便氤氳。

5、在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？

6、一個(gè)人快活，兩個(gè)人生活，三個(gè)人就是你死我活。

7、看得淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)。別等不該等的人，別傷不該傷的心。

8、心累了，有時(shí)候比身體累了更可怕，身體累了，可以休息過來，心累了，要調(diào)整過來，需要更多的精力，或許，還需要磨人的時(shí)間，像修一種氣功一樣，天長(zhǎng)日久了，才能見成效。

9、光速流逝的時(shí)間，會(huì)以回憶的方式重生。

10、在明亮的月光中徘徊，目光卻看不到更遠(yuǎn)，漆黑的顏色總是阻止著心動(dòng)，阻止著遠(yuǎn)行的背包。溜走的人和事可以在明天盡量不去重復(fù)遺憾，昨天還談?wù)摰墓适?，今天只有在雨水密織的車窗外偶爾還能看見。

11、你愛我，我會(huì)陪你；你不愛我，我給你自由。這就是傻傻的我，那個(gè)在乎你的我。

12、女人只能蘿莉幾年，而男人卻能大叔很久。

13、再煩，也別忘了微笑。再苦，也別忘記堅(jiān)持。再累，也要很愛自己。

14、這輩子最對(duì)不起的就是自己的心了，讓它疼了一次又一次。

15、我不想用離開的方式，教會(huì)你去如何珍惜。

16、有的時(shí)候我很感謝生活，但更多的時(shí)候我恨生活，生活能把每個(gè)人推到巔峰一樣會(huì)把每個(gè)人推向地獄。

17、都說活著真的很累很累，舒服是留給死人的。

18、有些人，這一輩子都不會(huì)在一起，但是有一種感覺，卻能夠藏在心里守一輩子。

19、一個(gè)人忙，一個(gè)人累，一個(gè)人煩惱，一個(gè)人體會(huì)。

20、不要在一件別扭的事上糾纏太久，糾纏久了，你會(huì)煩，會(huì)痛，會(huì)厭，會(huì)累，會(huì)傷神，會(huì)心碎。

21、世界上一定還有另一個(gè)我，在做我一直想做的事情，過我想過的生活。

22、不要去追一匹馬，用追馬的時(shí)間種草，待到春暖花開時(shí)，就會(huì)有一群駿馬任你挑選。豐富自己，比取悅他人更有力量。

23、當(dāng)孤單變成習(xí)慣，再也不奢求有人陪伴，當(dāng)一個(gè)人熬過了最艱難的時(shí)候，就不再想去尋找依靠，任何人都是負(fù)累。

24、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘堅(jiān)持；再累，也要愛自己。

25、有的時(shí)候，總是情愿被誤解也不會(huì)解釋。相信和不相信，都是你心里的真正的念。真正了解和懂我的，又何須解釋。

26、不要為了迎合所有人，把自己過得這么累，費(fèi)盡心思讓所有人都開心，你會(huì)忘了自己該怎么笑。

27、生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，卻也不得不學(xué)會(huì)接受那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來，不過是一場(chǎng)隨遇而安。

28、多一點(diǎn)快樂少一點(diǎn)煩惱累了就睡覺醒了就微笑生活怎么樣自己放調(diào)料

29、我，不會(huì)問，不會(huì)提，難過了，心痛了就一個(gè)人不停的走，用沉默代替一切。

30、別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會(huì)擁有；自己擁有的，你不必炫耀，因?yàn)閯e人也在奮斗，也會(huì)擁有。多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱，不論富或窮，地位高或低，知識(shí)淺或深。每天開心笑，累了就睡覺，醒了就微笑，生活就是這么簡(jiǎn)單。

31、我并不失落，我也沒有受傷，沒有生氣，我只是有點(diǎn)累了，我厭倦了付出太多，回報(bào)太少。

32、為了尋找幸福，我們會(huì)許下一些諾言?？僧?dāng)真正去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有些諾言是虛偽的謊言。

33、失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠(yuǎn)在天邊。

34、有些事很讓我無力，比如翹起的劉海，冰冷的手，還有遙遠(yuǎn)的你，但還有一些東西我想盡力而為，比如倒退的成績(jī)，熬夜的癮，還有遙遠(yuǎn)的你。

35、未必錢多樂便多，財(cái)多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。

36、和好容易，如初太難，你是我喉嚨里的刺，拔出來會(huì)痛，咽下去會(huì)死。

37、一個(gè)人的心，可以反復(fù)的包容，可以反復(fù)的承受累累傷痕。但是，我忘記了，人是會(huì)累的。

38、其實(shí)生活中只有三件事，自己的事，別人的事和老天爺?shù)氖?。你要知道，你只需要做好自己的事，老天爺?shù)氖履愎懿涣?，別人的事與你無關(guān)。

39、每個(gè)人都會(huì)累，沒人能為你承擔(dān)所有的傷悲，人總有那么一段時(shí)間要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。

40、愛一個(gè)人不需要山盟海誓，就能讓人死心塌地。心甘情愿的付出能換來什么？不重要了。只要我知道，我愛過，就夠了。

41、我們?cè)诓煌５母淖冎?，時(shí)間越久會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越不像從前的自己。

42、多希望自己是個(gè)鐵人。沒有悲傷沒有情緒沒有眼淚。

43、沒有任何人會(huì)成為你以為的、今生今世的避風(fēng)港，只有你自己，才是自己最后的庇護(hù)所。

44、我猜測(cè)你的想法，你懷疑我的心，我累了，我只想簡(jiǎn)單的相處，保持最安全的距離！

45、我并不失落，我也沒有受傷，沒有生氣，我只是有點(diǎn)累了，我厭倦了付出太多，回報(bào)太少。

46、人之所以會(huì)心累，就是常常徘徊在堅(jiān)持和放棄之間，舉棋不定。

47、當(dāng)眼淚流下來，才知道，分開也是一種明白。

48、想著自己的退縮，想著自己的懦弱與失敗，總不知道自己活著，是為了什么?？粗麄円淮未蜗Ｍ质难凵?，心里總是好自責(zé)，好內(nèi)疚。

49、一個(gè)人熬過了所有的苦難，也就不期待一定要和誰(shuí)在一起了；我曾誠(chéng)心努力過，但結(jié)局我不想說。

50、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也別忘堅(jiān)持；再累，也要愛自己。

51、暑假來了，煩惱去了；自由來了，憂愁去了；輕松來了，郁悶去了；快樂來了，負(fù)累去了；開心來了，享受來了，祝福來了，心情美了！

52、心累，不愿前行，情殤，無愛可尋。無法拯救失落的靈魂，你是我最近的人，卻給我最深遠(yuǎn)的傷。無論我多么想象她的美好，但終究變成最受傷的時(shí)段。

53、：矯情嗎陰暗嗎霸道嗎用得著你們?cè)u(píng)論嗎玩心眼累嗎耍手段麻煩嗎尼瑪生你容易嗎有病嗎

54、不要輕易把傷口揭開給別人看，因?yàn)閯e人看的是熱鬧，而痛的卻是自己。

55、把生活中的不如意都忘了吧！傷心和煩惱是不屬于你的，掙脫過去，努力讓自己走出來，感受今天的陽(yáng)光，撫摸昨日的滄桑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：過去只是生活的積累，現(xiàn)在才是最重要的，請(qǐng)你把握現(xiàn)在，享受當(dāng)下！

56、人生往往這樣，你以為的希望，其實(shí)是讓你陷得更深的絕望；而你認(rèn)為無盡的絕望，在一拐角卻滿眼希望。

57、不要為了迎合所有人，把自己過得這么累，費(fèi)盡心思讓所有人都開心，你會(huì)忘了自己該怎么笑。

58、有些愛，一轉(zhuǎn)身，就已經(jīng)千山萬(wàn)水；有些話，還未來得及開口，就已經(jīng)變成一場(chǎng)薄涼的回憶。

59、我們遺憾的并不是錯(cuò)過了最好的人，而是遇到了最好的人，卻把最好的自己用完了。

60、當(dāng)無力去改變一切，無力去做一些想做的事，無力去擁有想要的東西，是多么壓抑尤其無力改變身邊最親近的人，內(nèi)心是多么焦慮，一切是那么無奈。

61、人都是賤的，愛你寵你的人你不稀罕，對(duì)你冷若冰霜的卻是窮追不舍。

62、主動(dòng)多久我都不會(huì)累，我怕有天你會(huì)嫌煩了。

63、有的時(shí)候，總是情愿被誤解也不會(huì)解釋。相信和不相信，都是你心里的真正的念。真正了解和懂我的，又何須解釋。

64、今天大姨媽來了，心情好不爽阿，好累好煩燥好困喔。

65、為了尋找幸福，我們會(huì)許下一些諾言。可當(dāng)真正去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有些諾言是虛偽的謊言。

66、心累到一定的程度，連生氣和計(jì)較的力氣都沒有了。

67、一直在提醒自己，那些塵封的記憶已隨著歲月的流逝而漸漸模糊，可是一次不經(jīng)意的觸碰便又會(huì)記憶如新了。一直在安慰自己，那些猶如夢(mèng)魘般的過往已隨著流年的季風(fēng)慢慢飄遠(yuǎn)，可是一旦提起便又有如發(fā)生在昨夕一般。

68、希望你一生沒有軟肋，不像我，別人提到你，我就輸?shù)靡凰俊?/p>

69、糖就是我的生活。它甜的時(shí)候生活很幸福。它不甜的時(shí)候生活好累。

70、性格寫在臉上；人品刻在眼里；生活方式顯現(xiàn)在身材；情緒起伏表露于聲音；家教看站姿；審美看衣服；層次看鞋子；投不投緣，吃一頓飯就能知道。

71、有的時(shí)候，總是情愿被誤解也不會(huì)解釋。相信和不相信，都是你心里的真正的念。真正了解和懂我的，又何須解釋。

72、年輕時(shí)，我們放棄，以為那只是一段感情。后來、才明白，那其實(shí)是一生！

73、欲望那就是無窮的，別過；人生那是平淡的，別倦；身體是自己的，別糟；幸福是有限的，別貪；美色是他人的，別戀；愛人是自己的，別厭；鈔票那是去消費(fèi)的，別攢；生活是豐富的，別煩；假期是休閑的，別忙。

74、有時(shí)候，聽到一首歌，就會(huì)突然想起一個(gè)人。有時(shí)候，聽著一首歌，聽著聽著就哭了，有時(shí)候，別人突然對(duì)你說，我覺得你變了，然后自己開始百感交集。

75、我就一個(gè)心，賤命，隨你怎么傷，我會(huì)為你去學(xué)各種堅(jiān)強(qiáng)。

76、我可以堅(jiān)強(qiáng)到?jīng)]有眼淚，卻無法真的無動(dòng)于衷。

77、愛情的世界是很大，大到可以裝下一百種委屈；愛情的世界也很小，小到三個(gè)人就擠到窒息。

78、再煩，也別忘記微笑；再急，也要注意語(yǔ)氣；再苦，也要繼續(xù)堅(jiān)持；再怕，也要勇敢面對(duì)；再累，也要愛護(hù)自己；再痛，也要用力忍住；再恨，也不要老往心里去；再忙，也要注意休息。

79、心累到一定的程度，連生氣和計(jì)較的力氣都沒有了。

80、仰望天空，強(qiáng)忍著不讓淚流下?？?，最終，軟弱還是打敗了堅(jiān)強(qiáng)。

81、仔細(xì)想想，你帶給我的都是些什么呢？是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大動(dòng)干戈的爭(zhēng)吵，是前所未有的委屈，是不肯包容一味指責(zé)，是不曾給過我的溫柔呵護(hù)，是一次次的失望和心酸，是折磨，是長(zhǎng)大。

82、寂寞、代表著一個(gè)人的悲傷和痛苦，寂寞、代表著一個(gè)人的心機(jī)和思維。

83、沒有你想要的擁抱，那就先學(xué)會(huì)一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)吧。

84、每個(gè)人都會(huì)累，沒人能為你承擔(dān)所有的傷悲，人總有那么一段時(shí)間要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。

85、世界若是那么大，為何我要忘記你，卻無處可逃。

86、我想去擁抱你，即使，間隔春秋，山河阻攔，風(fēng)雨交加，路遙馬遠(yuǎn)，我都可以跨越重重艱險(xiǎn)去找到，唯獨(dú)你不愛我，讓我連邁起腳尖的勇氣都沒有。

87、一個(gè)人的心，可以反復(fù)的包容，可以反復(fù)的承受累累傷痕。但是，我忘記了，人是會(huì)累的。

88、有的人把心都掏給你了，你卻假裝沒看見，因?yàn)槟悴幌矚g。有的人把你的心都掏了，你還假裝不疼，因?yàn)槟銗邸?/p>

89、學(xué)會(huì)知足，人們就能用一種超然的心對(duì)待眼前的一切，不以物喜，不以己悲，不做世間功利的奴隸，也不為凡塵中各種攪擾牽累煩惱所左右，使自己的人生不斷得以升華。

90、善良的你說狠話的時(shí)候明明不是真實(shí)的想法，聲音卻沒有一絲猶豫。

91、人生中總有不順的時(shí)候，心情也會(huì)煩躁。

92、我想裝瘋賣地傻過一生，可以聽不到那些刺耳，看不見那些揪心，感覺不出那些疼。

93、有沒有那么一個(gè)人，讓你紅了眼眶，你卻還笑著原諒。

94、不要為了迎合所有人，把自己過得這么累，費(fèi)盡心思讓所有人都開心，你會(huì)忘了自己該怎么笑。

95、小時(shí)候覺得悲傷很酷，聽催淚的情歌，寫決絕的字句，生怕自己看起來沒情緒。現(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)真是多慮了，人生的疾苦都會(huì)在未來的路上埋伏好等你出現(xiàn)，一樣也不會(huì)少你的，一樣你都躲不掉。

96、有時(shí)候明明很在乎，卻裝作無所謂。然后靜下來時(shí)，自己便笑話自己，何必把自己偽裝的那么堅(jiān)強(qiáng)？

97、多一點(diǎn)快樂，少一點(diǎn)煩惱。累了就睡覺，醒了就微笑。

98、心累了，人也累了，愛你真的很累，不想去愛了。

99、離的太近怕被嫌棄，離的太遠(yuǎn)怕被忘記。

100、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

101、總說愛情好累，累的不是愛，而是想掌控另一半的心。

102、沒有人可以回到過去重新開始，但誰(shuí)都可以從現(xiàn)在開始，書寫一個(gè)全然不同的結(jié)局。

103、沒有人可以永遠(yuǎn)無條件的陪伴著你，要知道，下雨天的時(shí)候連影子都會(huì)缺席。

104、我喝醉痛哭，嘴里喊著全是前男友的名字，而他卻抱著我的頭說：在呢在呢。

105、心累到一定的程度，連生氣和計(jì)較的力氣都沒有了。

106、有些錯(cuò)過是為了更好的相逢，有些錯(cuò)過是避免互相折磨；此刻你別為失去難過，有緣下個(gè)路口見，無緣從此不相欠。

107、人生的路，難與易都得走；世間的情，冷與暖總會(huì)有。別喊累，因?yàn)闆]人替你分擔(dān)；別言苦，因?yàn)闆]人替你品嘗；別脆弱，因?yàn)闆]人替你堅(jiān)強(qiáng)。

108、時(shí)間能揭開虛偽的面紗，讓你看清人心的善惡；時(shí)間能戳穿美麗的謊話，讓你懂得感情的真假。

109、那一年，那一月，那一天，你走進(jìn)我的心，一輩子也趕不出去。

110、不知道在憂傷處停留了多久，以致現(xiàn)在遍體鱗傷。無數(shù)次告訴自己，我很好。一直都很快樂。習(xí)慣了獨(dú)自憂傷，習(xí)慣了靜靜的思念，眷戀著曾經(jīng)的美好回憶。把自己關(guān)在過往的時(shí)光中

111、我能為沵放棄一切，你不能為我容忍一絲。

112、再煩，也別忘了微笑。再苦，也別忘堅(jiān)持。再累，也要愛自己。

113、回憶像舊的報(bào)紙，明天就一文不值。

114、我以為要相愛的兩個(gè)人分手，至少要有一件轟轟烈烈的大事，比如說第三者，比如說他或者我得了絕癥但其實(shí)不用，不安、忙碌、疲乏就夠了。

115、忙碌的日子，會(huì)讓我無心閑暇煩惱，總讓我的心維系在忙碌的事物之中，讓我全身心投入其中。

116、對(duì)不起，我一個(gè)人蹲下來哭得累了，不想再聽到安慰了。

117、我，不會(huì)問，不會(huì)提，難過了，心痛了就一個(gè)人不停的走，用沉默代替一切。

118、沒有什么忘不了的，總會(huì)在以后的時(shí)間忘了你，先忘了你的樣子，再忘了你的聲音，忘了你說過的話，現(xiàn)在不行，以后也可以。

119、我要你知道，在這個(gè)世界上，總有一個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)等著你的。無論什么時(shí)候，無論在什么地方，總會(huì)有這么一個(gè)人。

120、斷橋上的愛情，今生誰(shuí)來演繹？

對(duì)于最深的心得體會(huì)和感想四

1、社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，很少有人去憐憫你的不知所措和情緒低落。

2、抽煙的姿勢(shì)越來越熟練了，愛人也越來越隨便了，從當(dāng)時(shí)的三杯倒到現(xiàn)在的喝不醉，那是墮落，不是成長(zhǎng)。

3、后來才明白，要賺到足夠令自己安心的錢，才能過上簡(jiǎn)單、安逸、自由的生活，才能讓自己活得更有底氣。所以，多花時(shí)間努力，少點(diǎn)功夫矯情。

4、感情世界，往往不公平。傷你最深的人，卻是你最深愛的；對(duì)你最好的，你卻對(duì)他最虧欠；早離開你的人，你又一直惦記著；而總想陪你的人，卻老嫌他煩；讓你哭泣的感情，你舍不得；明知會(huì)幸福的愛，卻又不想要。人生的不公平，只是內(nèi)心的糾結(jié)。對(duì)別人體恤些，你就會(huì)過的好一點(diǎn)。

5、請(qǐng)接受你現(xiàn)在的樣子，同時(shí)也完善你現(xiàn)在的樣子。運(yùn)動(dòng)讓你更有氣質(zhì)，讀書讓你看見未見過的世界，穿衣打扮讓你對(duì)每天都有期待，你不需要成為別人嘴里的那個(gè)人，你只需要做好你自己，要知道，這個(gè)世界上不會(huì)再有第二個(gè)你了。

6、有沒有發(fā)現(xiàn)到了一定的年齡，開始學(xué)會(huì)誰(shuí)都不想取悅了，沒必要去迎合什么，覺得跟誰(shuí)在一起感覺舒服就在一起，包括朋友，累了就躲遠(yuǎn)，你喜歡我，我喜歡你，我們就在一起玩耍，我們都不喜歡，千萬(wàn)不要走在一起，生活已經(jīng)如此的艱難，為何不讓自己過順暢些呢。

7、你要記得那些大雨中為你撐傘的人，黑暗中默默抱緊你的人，逗你笑的人，陪你徹夜聊天的人，坐車來看望你的人，在醫(yī)院陪你的人，陪你哭過的人，總是以你為重的人。是這些人組成你生命中一點(diǎn)一滴的溫暖，是這些溫暖使你成為善良的人。

8、千萬(wàn)不要把自己的軟弱展現(xiàn)給別人看，千萬(wàn)不要把自己的狼狽述說給別人聽。因?yàn)楦緵]有人會(huì)覺的你很可憐，只會(huì)覺的你很沒用。

9、通宵復(fù)習(xí)是因?yàn)槠綍r(shí)沒有努力學(xué)習(xí)，拼命減肥是因?yàn)槌粤闶硰膩聿粫?huì)控制，分手了才開始后悔是因?yàn)橹安欢湎?。于是，別人開始?xì)J佩你的勤勞，同情你的遭遇，可是只有你知道，你所有的痛苦都是罪有應(yīng)得。

10、以前碰到不如意的事，就喜歡在心里過不去，要么責(zé)怪自己，要么責(zé)怪別人，其實(shí)不如意還是不如意，倒不如坦然接受，下次遇到類似的事情避開就是。我們有時(shí)候活得太累，就是因?yàn)樾睦锏陌ぬ?，前行的腳步無法放輕松。

對(duì)于最深的心得體會(huì)和感想五

3月16日和17日，我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考了他們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。雖然周末兩天都坐在大會(huì)堂里，但是我沒有感到一絲倦意，陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂有了新的認(rèn)識(shí)，有種柳暗花明的快感。

一、語(yǔ)文課堂怎樣才能高效

陳老師做了《談?dòng)械姆攀傅母咝дZ(yǔ)文課堂教學(xué)》的報(bào)告，他深刻地評(píng)論了目前語(yǔ)文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀。有的老師不重視教學(xué)的梯度，存在“兩多兩少”的問題，即老師講得多、討論對(duì)話多;默讀少，涵詠少。仔細(xì)想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢?有時(shí)我們過度擔(dān)心學(xué)生不理解，把課講得太瑣碎了，低估了學(xué)生的理解能力，這樣的課堂教學(xué)是不可取的。那么，如何才能讓我們的語(yǔ)文課堂有的放矢更加高效呢?聽了陳老師的報(bào)告，我有以下幾點(diǎn)思考。

第一、掌握語(yǔ)文各學(xué)段的學(xué)習(xí)要求

《語(yǔ)文新課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力提出要求：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！痹诮虒W(xué)中我們是否都落實(shí)了呢?陳老師在報(bào)告中舉了一些真實(shí)的案例，加深了我對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的感悟。

比如，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時(shí)，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景?”學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句并重點(diǎn)體會(huì)“或……或……或……”學(xué)生理解課文描寫的情景后，也嘗試運(yùn)用這樣的句式。有的同學(xué)說：“課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們或你追我趕做游戲，或來到花園找春天，或舉行激烈的足球比賽?！睂W(xué)生說得多好啊，陳老師還例舉了好多課堂句式練習(xí)的案例。我不一一列舉了，我的感受是這才是有的放矢地把語(yǔ)文落到實(shí)處，語(yǔ)文課堂就是發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言，練習(xí)語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程，只有抓住了語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課堂才會(huì)具有語(yǔ)文味。

第二、教師的問題設(shè)計(jì)要有價(jià)值

一節(jié)課短短35分鐘，我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，提出的問題應(yīng)當(dāng)十分精簡(jiǎn)，抓主干，去枝節(jié)。如果提一些無需動(dòng)腦筋的問題，對(duì)學(xué)生來說就是低估他們的智商。比如學(xué)習(xí)兒歌《做操》，有的老師提問：“小朋友們，誰(shuí)在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問題，不用老師說孩子都知道，還怎能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢?”通過“滾”字讓學(xué)生體會(huì)小露珠的調(diào)皮可愛，也符合小露珠圓圓的特點(diǎn)。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操?小鳥是什么心情呀”學(xué)生會(huì)展開豐富的想象，課堂上也會(huì)有更多可愛的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進(jìn)來，我們的課堂怎能不活躍呢?有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性，比如講比喻句時(shí)，有時(shí)會(huì)問學(xué)生：“這是一個(gè)什么句?把什么比喻成什么?”其實(shí)，我們可以換一種提問方式：“這樣表達(dá)有什么好處?”讓學(xué)生自己去體會(huì)語(yǔ)句的生動(dòng)形象，而不是把技術(shù)性的知識(shí)強(qiáng)加給孩子們。

二、我們要回到教學(xué)的原點(diǎn)

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師，今天我終于走進(jìn)竇老師的課堂，我用心聆聽她的講課和報(bào)告。竇老師身上爽朗的個(gè)性、風(fēng)趣的語(yǔ)言、超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，都是值得我去學(xué)習(xí)的。她用自己獨(dú)特的視角為我們語(yǔ)文教學(xué)指明了努力的方向。

第一、什么樣的文本還它什么樣的味道。

竇老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，作為一名語(yǔ)文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材，深刻把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時(shí)卡佳的心情。竇老師和學(xué)生的交流沒有一點(diǎn)矯揉造作，正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子，讓學(xué)生品味人物的語(yǔ)言，學(xué)生體會(huì)到卡佳堅(jiān)定、決心、請(qǐng)求、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語(yǔ)文味的課堂。

當(dāng)然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀，文章結(jié)尾十分耐人思考，學(xué)生也是帶著思考離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評(píng)書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇老師所說：“不是所有文章都當(dāng)課文去講，不同文本要有不同的味道?！?/p>

第二、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時(shí)，通過“預(yù)學(xué)——共學(xué)——研學(xué)”過程推進(jìn)學(xué)生走進(jìn)文本。整個(gè)過程都是以每個(gè)孩子為核心，尊重每個(gè)孩子的發(fā)言。預(yù)習(xí)的提問從小組合作中來，又從同學(xué)回答中提升。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里，竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題，她瞬間記住學(xué)生提出的問題，以最快的速度進(jìn)行編織排列，并在學(xué)習(xí)課文時(shí)見縫插針，幫每一個(gè)學(xué)生推進(jìn)解決，一節(jié)課下來，每個(gè)孩子提出的問題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不認(rèn)識(shí)啊，竇老師超強(qiáng)的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了。

第三、回到母語(yǔ)，回歸原點(diǎn)

在竇老師的報(bào)告中，她大力號(hào)召我們語(yǔ)文教師一定要多讀書，因?yàn)槲覀兪墙棠刚Z(yǔ)的，我們是教人學(xué)母語(yǔ)的，我們是用母語(yǔ)教人的。是啊，讀書涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性?shī)書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。竇老師還幽默地說：“男老師們，你們一定要讀書啊!如果一個(gè)男老師不讀書，就好像一個(gè)空麻袋，被人一踢就扁了!”臺(tái)下哄堂一笑，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書，就好比一個(gè)大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗?！蓖嫘χ?，值得我們?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢(shì)在必行。

兩位名師精彩的報(bào)告讓我受益匪淺，為我的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。聽課雖然結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提升，更上一層樓!