心得體會(huì)是一種對(duì)自己的匯報(bào)和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力。以下是一些別人寫的心得體會(huì)，但是每個(gè)人的心得都是獨(dú)特的，僅供參考。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇一

朗讀是一門能力，是一種傳達(dá)信息的藝術(shù)，它不僅僅是聲音的傳達(dá)，更是情感、表現(xiàn)和語氣的傳達(dá)。但是，朗讀不是每個(gè)人都能很好地掌握的。我曾經(jīng)也是一個(gè)不太擅長朗讀的人，但通過參加朗讀心得培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了朗讀的魅力與技巧。

第二段：目的。

我參加了朗讀心得培訓(xùn)，主要是想提高自己的朗讀能力，以更好地傳達(dá)信息。我發(fā)現(xiàn)隨著工作的不斷挑戰(zhàn)，良好的朗讀技巧和強(qiáng)大的口頭表達(dá)能力變得更加重要。掌握朗讀技巧不僅是為了在職場中獲得成功，更是為了在生活中與人相處更加得心應(yīng)手。

第三段：過程。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多朗讀的技巧和方法。首先，我學(xué)會(huì)了注意韻律。在朗讀時(shí)，語言的韻律是非常重要的。通過合理的說話節(jié)奏、調(diào)型和音量調(diào)整，可以讓句子更加清晰，讓文字更容易被聽懂。其次，我學(xué)會(huì)了注意語音。漢字有很多讀音，而一些讀音的區(qū)別可能影響到語言的表達(dá)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我理解并掌握了漢字中的常見的音、聲母和韻母的發(fā)音規(guī)則。還有一點(diǎn)，對(duì)于不同語氣的表達(dá)，我也受益良多。學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)文章語氣的不同來詮釋文字，以達(dá)到更加自然和合理的效果。

第四段：收獲。

朗讀心得培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是我對(duì)自己的表達(dá)能力有了更深的了解，同時(shí)也改變了自我形象。我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在更自信、更自然地對(duì)話了。至于工作中的表現(xiàn)，這種更加自信的表達(dá)方式使得我在與領(lǐng)導(dǎo)或同事交流時(shí)，更加流暢和自如。經(jīng)常被稱贊為一個(gè)聰明有見識(shí)的員工，這讓我感到十分自豪。

第五段：結(jié)論。

朗讀是一種能力，但這是一種可以通過培訓(xùn)和訓(xùn)練來獲得的能力。通過參加朗讀心得培訓(xùn)，“聽”和“說”的技能得到了加強(qiáng)，大大提高了個(gè)人的表達(dá)能力。我相信這種提升不僅可以在職場中取得更多的成功，也可以在生活中成為更加自信和自然的人。通過不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐，我相信人們可以成為更好的朗讀者，更好的表達(dá)者。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇二

第一段：引言（150字）。

時(shí)間匆匆而過，我們總是忙于瑣碎的事務(wù)，很難有時(shí)間安靜下來品味文字，朗讀文字，甚至連讀完一篇課文的時(shí)間都難以騰出來。而最近，在學(xué)校里的閱讀角落，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)資源——“匆匆朗讀”。在這篇文章中，我將分享我的朗讀體驗(yàn)和對(duì)朗讀的反思。

第二段：朗讀體驗(yàn)（250字）。

首先，我想分享一下我朗讀這篇文章的體驗(yàn)。起初，我感到有些不自在，因?yàn)樗坪鯖]有人注意到我在那里讀書。但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸投入其中，深深地感受到了文本的情感和節(jié)奏。我開始注意到文字的節(jié)奏和起伏，適當(dāng)延長或縮短，使它們更符合講話的節(jié)奏。當(dāng)我朗讀得更好時(shí)，我感到更加自信和喜悅。

第三段：朗讀實(shí)踐的好處（250字）。

在朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)通過嘴唇和舌頭的動(dòng)作，我可以更好地記住、理解以及解釋文字的意思。朗讀還幫助我更好地理解語文的語調(diào)和韻律，鍛煉了我的口語能力，幫助我在學(xué)習(xí)中更加自信。此外，朗讀還可以幫助我發(fā)現(xiàn)文章中隱藏的情感，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，也可以提高我的表達(dá)能力和寫作能力。

第四段：思考與反思（300字）。

盡管朗讀能為我們帶來如此多的好處，但在現(xiàn)代社會(huì)，我們很難有時(shí)間朗讀。長時(shí)間的閱讀會(huì)讓我們產(chǎn)生疲勞感，無法集中精力。而且，我們的生活節(jié)奏過快，沒有足夠的時(shí)間站在一旁安靜地朗讀課文，或者讀一本好書。如果我們能夠做到這一點(diǎn)，我相信我們將會(huì)更加了解文字、語言和表達(dá)方式，更好地掌握語言的韻律和節(jié)奏，更好地表達(dá)和溝通。

第五段：結(jié)論（250字）。

總之，朗讀是一種好的語文教學(xué)方式，能夠在理解、記憶、發(fā)音、口語和口技等方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。此外，通過互相朗讀、跟讀、背誦、表演等方式，不僅可以增加我們對(duì)語言的理解和掌握技能，還可以鍛煉我們的思維、創(chuàng)造力和溝通能力。我希望我們能在生活中更多地朗讀，感受文字與語言的魅力，從而更好地借助語言為我們的生活和工作服務(wù)。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇三

最近，在學(xué)校里，我們班級(jí)組織了一次“匆匆朗讀”活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們通過朗讀不同類型的文章，提升口語表達(dá)能力，鍛煉語感。這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。在經(jīng)歷了這次活動(dòng)后，我深深地體會(huì)到了“匆匆朗讀”的重要性，下面就是我的一些心得體會(huì)。

第二段：故事。

通過活動(dòng)，我讀了一篇關(guān)于愛情的故事。在聽過故事之后，我深深地感到愛情的不易。而通過朗讀，我更好地理解了故事中情感的表達(dá)方式。在匆匆朗讀過程中，我注意到文章本身的情感信息，在朗讀的時(shí)候，通過語調(diào)、語氣等方面的把握，我可以更細(xì)致地呈現(xiàn)故事中的情感。

第三段：文化。

在這次活動(dòng)中，我還讀了一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的文章，通過朗讀不僅可以加深對(duì)文化的理解，更可以在語言上豐富自己。例如，我在匆匆朗讀古詩時(shí)，自然地進(jìn)入了古代的情景中，句子的節(jié)奏、語音變化、韻律等要素對(duì)我來說都是全新的，這樣的學(xué)習(xí)是無論如何也不能在書本上獲得的。

第四段：思考。

在參加這次活動(dòng)之前，我總認(rèn)為朗讀文獻(xiàn)是一件沒有什么意義的事情。但是，在活動(dòng)中，我逐漸意識(shí)到：朗讀既是對(duì)作者的尊重，更是對(duì)文章內(nèi)在含義的挖掘，可以在過程中消化吸收更多的思想和知識(shí)。但是，還需要注意的一點(diǎn)是，在朗讀時(shí)，一定不能走過場，應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀性，創(chuàng)造性地朗讀出文章的內(nèi)涵所在。

第五段：結(jié)語。

總的來說，這次“匆匆朗讀”活動(dòng)是一次十分有意義的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，一定要用心去讀，去理解，去表達(dá)，這樣才會(huì)有所收獲。朗讀不僅是為了讓自己更好地表達(dá)，更是為了通過這個(gè)過程去認(rèn)識(shí)世界。我希望通過這次活動(dòng)，我可以更好地領(lǐng)悟世界，更愉快地朗讀文章。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇四

近年來，尤其是在疫情期間，越來越多的人開始關(guān)注并參與到朗讀活動(dòng)中。而我也是其中之一，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到了朗讀對(duì)個(gè)人的積極影響。朗讀匆匆，雖然只是幾個(gè)字，卻蘊(yùn)含著無限的意義。在朗讀中，我發(fā)現(xiàn)了它的力量，體會(huì)到了它帶給我內(nèi)心的滿足感與成長。

首先，朗讀讓我獲得了平靜與自由的感覺。每當(dāng)我抱著一本喜歡的書，開始朗讀時(shí)，我會(huì)感受到內(nèi)心的平靜與放松。無論是忙碌的工作還是繁雜的生活，朗讀帶給我一種獨(dú)特的安寧感。在朗讀的過程中，我忘卻了時(shí)間的流逝，沉浸在文字的世界里。我仿佛成為了主人公，與他們共同經(jīng)歷著故事的起伏與悲歡。一場影片在我腦海中緩緩展開，給我一種超越現(xiàn)實(shí)的感受。在這個(gè)瞬間，我擁有了自己的時(shí)間與空間，感受到了自由的力量。

其次，朗讀讓我感受到文字的美妙與力量。文字有著神奇的魅力，當(dāng)我用聲音把它們?cè)忈尦鰜頃r(shí)，我能真切地感受到它們所蘊(yùn)含的力量。有時(shí)，一段描寫優(yōu)美的散文能讓我目不轉(zhuǎn)睛，仿佛身臨其境；有時(shí)，一句深入人心的名言能讓我愈發(fā)明白人生的真諦。朗讀是對(duì)文字的解讀與表達(dá)，通過不同的語調(diào)與情感，我可以更好地理解作者的用心，并將其傳遞給他人。當(dāng)我看到聽眾被我的朗讀所感動(dòng)、被文字所觸動(dòng)時(shí)，我感到由衷的喜悅與驕傲。

再次，朗讀讓我從中汲取知識(shí)與思考。在朗讀的過程中，我除了將故事的情節(jié)呈現(xiàn)出來，還會(huì)思考其中所蘊(yùn)含的道理與思想。讓我印象最深的是一本名為《活著》的小說，通過朗讀這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生命的可貴。每當(dāng)我朗讀這本書時(shí)，我都會(huì)想到生活中的那些不幸遭遇，我會(huì)更加珍惜眼前的一切，感悟到生活的意義。這樣的思考讓我更加成熟，并且提醒我要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，在朗讀中發(fā)現(xiàn)生活的真諦。

最后，朗讀讓我不斷進(jìn)步與成長。在我剛開始朗讀時(shí)，很多時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽约旱陌l(fā)音或讀錯(cuò)字而不自信，但是隨著不斷的練習(xí)，我變得越來越自信。每一次的朗讀讓我學(xué)會(huì)了傾聽與感受，學(xué)會(huì)了如何將情感融入到文字中去。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在朗讀的過程中，我的表達(dá)能力也越來越強(qiáng)，我能更好地與他人進(jìn)行溝通。而這些積累，也讓我在生活中的表達(dá)與交流中變得更加得心應(yīng)手。

在朗讀匆匆的時(shí)光里，我從中獲得了平靜與自由的感覺，感受到了文字的美妙與力量，汲取了知識(shí)與思考，不斷進(jìn)步與成長。我深深感悟到，朗讀是一種快樂與享受，它讓我像一個(gè)行走的音符，穿梭在文字的世界里，攜帶著感動(dòng)與智慧，奏響生命的樂章。希望在未來的日子里，我能繼續(xù)朗讀下去，將這種快樂與成長分享給更多人，讓朗讀成為我們繁忙生活中的一份美好。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇五

朗讀是一種偉大的行為，通過朗讀，我們可以傳遞和接收信息，享受文字的美好。然而，在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常匆匆而過，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去朗讀。我們習(xí)慣于碎片化的閱讀，用眼速度快速瀏覽大量的信息。這種匆匆而過的方式，讓我們錯(cuò)過了許多寶貴的閱讀體驗(yàn)。因此，我開始重新關(guān)注朗讀，發(fā)現(xiàn)它是一種能夠帶給我深度思考和內(nèi)心平靜的活動(dòng)。

朗讀是一種放慢節(jié)奏的行為。當(dāng)我沉浸在某本書的故事中時(shí)，我可以暫時(shí)擺脫外界的喧囂和壓力。而朗讀時(shí)的語調(diào)和聲音，更是讓我感受到文字的魅力和情感的表達(dá)。透過朗讀，我可以更好地理解并消化所閱讀的內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀的深度。另外，朗讀還可以提高口語表達(dá)能力，鍛煉自己的語言能力和語感。

段落三：如何培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣和一些技巧。

想要培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣，首先需要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。選擇一個(gè)安靜且舒適的地方，遠(yuǎn)離嘈雜的聲音和干擾。其次，選擇適合自己的朗讀作品，可以是小說、詩歌、散文等。在朗讀過程中，可以提前預(yù)習(xí)并了解故事情節(jié)，這樣能更好地掌握朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá)。另外，多注意語音和語調(diào)的變化，注重停頓和重音的處理，這樣講述出來的故事會(huì)更加生動(dòng)有趣。

段落四：朗讀對(duì)內(nèi)心的影響和打造更美好生活的建議。

朗讀不僅對(duì)閱讀本身有益，它還有助于塑造我們的內(nèi)心世界。朗讀可以讓我們感受到文字的力量和情感的沖擊，這種感受會(huì)激發(fā)我們內(nèi)心深處的思考和感悟。通過閱讀和朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧，獲取更多的情感共鳴。在快節(jié)奏的生活中，朗讀可以讓我們暫時(shí)遠(yuǎn)離電子設(shè)備，回歸到純粹的文字之中。朗讀讓生活更加有深度，更加有溫度。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)了生活中更多美好的事物。從此以后，我開始每天安排時(shí)間朗讀，享受紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和文字的韻味。我希望能夠用朗讀來影響他人，讓更多的人感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗讀，不斷提升自己的朗讀技巧，給自己帶來更多的閱讀樂趣和心靈的滿足。

通過朗讀匆匆，我重新發(fā)現(xiàn)了閱讀的價(jià)值和深度。它讓我進(jìn)入故事的世界，感受文字的魅力和表達(dá)的情感。我相信，朗讀不僅可以改變我們對(duì)待閱讀的方式，更可以改變我們對(duì)待生活的態(tài)度。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持朗讀的習(xí)慣，不斷探索更多的文字世界，讓朗讀成為我生活的一部分。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇六

第一段：介紹朗讀的背景和意義（大約200字）。

在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往很少有時(shí)間安靜下來，去細(xì)細(xì)品味文字的魅力。然而，朗讀作為一種活動(dòng)，卻帶給人們與文字親密接觸的機(jī)會(huì)。朗讀是用聲音表達(dá)文字的藝術(shù)，它使文字增添了生命力和魅力。透過朗讀，我們可以更深入地理解和感受文字的內(nèi)涵，同時(shí)，朗讀也能夠培養(yǎng)我們的情感表達(dá)和語言能力。近期，我參加了一次朗讀比賽并取得了很好的成績，下面我將分享我的朗讀匆匆心得體會(huì)。

第二段：朗讀帶來的樂趣和收獲（大約200字）。

朗讀可以帶給人們很多樂趣和收獲。首先，朗讀是一種與文字之間的對(duì)話，通過自己的聲音將文字活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來，能夠讓我們更深入地感受到文字的美妙之處。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷的朗讀，我對(duì)文字的理解和感受能力有了提高，更加能夠領(lǐng)略到作者想要傳達(dá)的情感和意義。其次，朗讀也是一種情感的宣泄。當(dāng)我們面對(duì)優(yōu)美的詩歌或是感人的故事時(shí)，用自己的聲音把這些文字讀出來，可以將這些情感更加深刻地傳達(dá)出去，讓人們能夠更加真切地感受到其中的情感。最后，朗讀也能夠提升我們的語言能力和表達(dá)能力。通過多次反復(fù)地朗讀，我們可以提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，逐漸提高對(duì)語言節(jié)奏和語調(diào)的掌握，這對(duì)于我們的口語表達(dá)和語言交流都有很大的幫助。

第三段：朗讀的方法和技巧（大約300字）。

朗讀的成功離不開一些方法和技巧的運(yùn)用。首先，我們應(yīng)該注意語音的準(zhǔn)確性。在朗讀的過程中，要注意每個(gè)字的發(fā)音和語言的語調(diào)。通過資源的積累和大量的朗讀練習(xí)，我們可以逐漸熟悉語音規(guī)律，并能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)文字的含義。其次，要注重語速和語氣的掌握。朗讀的語速要適中，不要太快也不要太慢，要根據(jù)作品本身的節(jié)奏感來控制。同時(shí)，還要注重語氣的運(yùn)用，通過調(diào)整語氣的高低和變化，可以更好地表達(dá)出文字中的情感和意義。另外，朗讀時(shí)的停頓也很重要。通過合理運(yùn)用停頓，可以更好地區(qū)分句子的邏輯關(guān)系，讓聽眾更好地理解文字的意義。最后，要注意體驗(yàn)和感受。朗讀不僅僅是機(jī)械地將文字讀出來，更要通過自己的聲音傳達(dá)出文字中的情感，體驗(yàn)其中的美妙和意義。

第四段：朗讀帶來的啟示和反思（大約300字）。

通過這次朗讀比賽的經(jīng)歷，我不僅僅在朗讀技巧上得到了提高，更重要的是從中汲取了一些啟示和反思。首先，朗讀需要耐心和持之以恒的堅(jiān)持。一次的朗讀練習(xí)很難達(dá)到很好的效果，我們需要通過反復(fù)的練習(xí)和不斷的嘗試來提升自己。其次，朗讀是情感的傳達(dá)。在朗讀過程中，我們需要把自己的情感和理解融入到文字中，使文字具有感染力和溫度。最后，朗讀是一種分享和交流。通過朗讀，我們可以把自己的感悟和明白傳遞給他人，與他人共同分享這份美妙與快樂。

第五段：總結(jié)朗讀的意義和價(jià)值（大約200字）。

朗讀是一種與文字親密接觸的方式，它為我們提供了一個(gè)更加深入和全面理解文字的機(jī)會(huì)。通過朗讀，我們不僅能夠感受到文字的美妙和魅力，更能將自己的情感和理解融入其中，使文字具有更多的生命力。此外，朗讀也是一種交流和分享的方式，讓人們能夠共同感受文字的魅力。朗讀不僅僅是操練技巧，更是一種心靈與文字的對(duì)話。通過朗讀，我們不僅僅可以提高自己的語言能力和表達(dá)能力，更可以增添自己的人生經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。朗讀，讓我們對(duì)文字有了更深刻的理解和感悟，也為我們的人生增添了一份美好和快樂。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇七

朗讀是一種將文字轉(zhuǎn)化為聲音的行為，它既是一種表達(dá)方式，也是一種思維方式。近年來，朗讀逐漸受到人們的關(guān)注，并在教育領(lǐng)域得到重視。然而，在匆匆忙忙的現(xiàn)代生活中，朗讀似乎漸漸被邊緣化了。然而，通過朗讀，我深感到其中的樂趣與收獲。以下是我對(duì)朗讀匆匆的心得與體會(huì)。

首先，朗讀可以幫助我更好地理解和吸收內(nèi)容。平時(shí)，我常常迫于繁忙的學(xué)習(xí)和生活，只能匆匆地瀏覽和閱讀很多文章。然而，當(dāng)我朗讀一篇文章時(shí)，我會(huì)通過聲音的傳遞更加集中地去理解每一個(gè)字詞，因?yàn)橹挥性谖艺嬲x出來的時(shí)候，意義才真正被傳達(dá)出來。在匆匆忙忙的閱讀中，僅憑視覺很容易跳過一些細(xì)節(jié)，甚至理解錯(cuò)誤。而朗讀可以幫助我逼迫自己去關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，提升對(duì)內(nèi)容的理解深度。

其次，朗讀培養(yǎng)了我良好的語言表達(dá)能力。通過朗讀，我會(huì)注意到每個(gè)句子中的停頓和語調(diào)，這樣能夠更好地體會(huì)到文字所傳達(dá)的情感和意義。同時(shí)，朗讀可以幫助我糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，提升語言表達(dá)的流暢度和準(zhǔn)確性。在平時(shí)的朗讀過程中，我不僅可以學(xué)習(xí)到一些新的詞匯和句式，還能夠了解到不同場景下語言的應(yīng)用方式。這些都對(duì)我以后的寫作和口語表達(dá)有著積極的影響。

此外，朗讀有著舒緩壓力的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力已經(jīng)成為了許多人的日常伴侶。當(dāng)我面對(duì)壓力時(shí)，我會(huì)選擇找一個(gè)安靜的地方，朗讀一些自己喜歡的文章。朗讀的過程中，我可以沉浸在文字中，暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的緊張和焦慮，感受到文字的美麗和力量。每天堅(jiān)持朗讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的心情和情緒得到了釋放和平復(fù)，擁有了更好的心態(tài)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

最后，朗讀對(duì)我的閱讀樂趣產(chǎn)生了積極的影響。朗讀可以幫助我更加投入地沉浸在閱讀的世界中，因?yàn)橥ㄟ^朗讀，我可以感受到文字的律動(dòng)和韻律，這樣讓我更加享受閱讀的過程。有時(shí)候，我也會(huì)嘗試為自己朗讀一些音樂或詩歌，這樣能夠?qū)⑽淖峙c藝術(shù)相結(jié)合，增加了閱讀的樂趣。朗讀使我更加主動(dòng)地去尋找閱讀的歡樂，不再將其作為任務(wù)和義務(wù)，而是作為一種享受和享受的方式。

總結(jié)而言，朗讀匆匆給我?guī)砹酥T多的心得與體會(huì)。它不僅幫助我更好地理解和吸收內(nèi)容，提升了語言表達(dá)能力，舒緩了壓力，還增加了閱讀的樂趣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都能夠抽出時(shí)間去朗讀一些自己感興趣的書籍和文章，去感受其中的美好與收益。朗讀匆匆，讓我們的生活煥發(fā)出更多的光彩與智慧。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇八

朗讀是指讀出聲音，讓聽眾能夠聽到內(nèi)容。朗讀是我們學(xué)習(xí)的基本功之一，也是我們培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要方法。通過朗讀，我們可以提高語音語調(diào)、增強(qiáng)語感，同時(shí)也能幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，增加知識(shí)，培養(yǎng)興趣。因此，朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，為提高語文成績和素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

第二段：我對(duì)朗讀的理解。

我認(rèn)為，朗讀不僅僅是一種閱讀方式，更是一種表達(dá)方式。通過讀書和朗讀，我們能夠深入理解文本中的思想，并能夠用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。從聽眾的角度來看，這種朗讀方式更能夠吸引我們的注意力，讓我們更加投入聽課。同時(shí)，朗讀也很重要，它能夠讓我們的發(fā)音更加準(zhǔn)確，語言變得更加清晰。

第三段：我在朗讀中獲得的體驗(yàn)。

在學(xué)校和家里的朗讀活動(dòng)中，我獲得了很多的體驗(yàn)。首先，通過每次朗讀，我更加深入地理解文本內(nèi)容，文字的意思在我的腦海中呈現(xiàn)出完整的畫面。其次，我認(rèn)為朗讀是一種極其有趣的表達(dá)方式，尤其是在模仿不同角色的語音語調(diào)上，更能夠體現(xiàn)出每一個(gè)人獨(dú)特的魅力。最后，通過童年的朗讀活動(dòng)，我在自信、口語表達(dá)溝通等方面也有了很大的提高。

第四段：如何進(jìn)行有效朗讀。

練習(xí)朗讀需要具有一定方法和技巧，首先在開始朗讀前，要對(duì)文本進(jìn)行充分的理解，要了解每一個(gè)單詞、意思和表達(dá)的情感，然后通過適度分段和加強(qiáng)思考，在朗讀時(shí)調(diào)整語速、聲調(diào)、節(jié)奏等方面。同時(shí)還要注重練習(xí)，通過多次反復(fù)朗讀，逐漸提升綜合素質(zhì)，最后根據(jù)朗誦者的特點(diǎn)和文本之間的聯(lián)系注重個(gè)性化表達(dá)，盡可能做到自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

第五段：結(jié)論。

在我的朗讀經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)朗讀不僅僅是一種技能，更是增強(qiáng)人際交往和情感溝通能力的有效手段。愿每個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，更好地掌握語文技能和鍛煉自己的人格魅力。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇九

作為一名新媒體從業(yè)人員，不管是編輯還是主播，正確認(rèn)識(shí)自己的角色、真實(shí)表達(dá)自己的情感和傳遞內(nèi)容都需要用到最基本的技能——朗讀。在我所在的媒體公司，為了讓員工在朗讀方面得到更好的提升，公司組織了一場朗讀心得培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)開始后，我們對(duì)朗讀的基本要素進(jìn)行了深入的了解。在語言準(zhǔn)確性方面，要注意單詞的發(fā)音、句子的語調(diào)、停頓和重音；還需關(guān)注情感渲染和細(xì)節(jié)處理。為了讓我們更好地掌握這些技巧，導(dǎo)師還分享了一些經(jīng)典的朗讀例子，供我們學(xué)習(xí)借鑒。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)朗讀的認(rèn)識(shí)和技能得到了全面提升。首先，我對(duì)朗讀的要素有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并且在日常工作中會(huì)有意識(shí)地去落實(shí)，從而獲得更好的語言效果。其次，我對(duì)細(xì)節(jié)處理有了更深的理解，比如口齒清晰、聲音有力、表情自然等，能夠更容易地在整個(gè)語音樂章中融入情感因素，讓內(nèi)容更有吸引力。

第四段：對(duì)公司的幫助。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言并不僅僅是技能的提升，同時(shí)也提高了公司的綜合水平。不同崗位的員工，在朗讀上的共同提升，也促進(jìn)了公司的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)了協(xié)作意識(shí)。此外，在公司的視野中，朗讀無處不在，無論是主播新聞、節(jié)目播報(bào)還是廣告宣傳，都需要優(yōu)秀的朗讀技巧。更好的朗讀水平，也有助于增強(qiáng)公司的實(shí)力和競爭優(yōu)勢。

第五段：畢業(yè)心得。

作為一次朗讀心得培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多具體技能，也認(rèn)識(shí)到了在朗讀中，技巧和情感是同等重要的。因此，平衡技巧和情感，讓自己的聲音更有靈魂、更具感染力，也是我今后不斷努力的方向。同時(shí)，我還會(huì)將這次培訓(xùn)的收獲帶到工作中去，不斷將自己的朗讀水平提升到一個(gè)更高的層次。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十

朗讀是一種美好的藝術(shù)形式，通過朗讀，我們能夠感受到文字的力量與美感。而當(dāng)我們匆匆忙忙地進(jìn)行朗讀時(shí)，往往會(huì)錯(cuò)過其中蘊(yùn)含的深意。這篇文章將從朗讀的重要性、匆匆忙忙的現(xiàn)象、影響朗讀體驗(yàn)的因素以及如何改變朗讀心態(tài)這四個(gè)方面，分享一些關(guān)于“朗讀匆匆”的心得體會(huì)。

第一段：重申朗讀的重要性。

朗讀是一種將文字通過聲音傳達(dá)給他人的方式。它不僅僅是簡單地將文字直接轉(zhuǎn)化為聲音，更是在朗讀者自身的情感和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，將文字的情感和內(nèi)涵傳達(dá)給聽眾。朗讀有助于提高閱讀理解能力和語言能力，能夠讓作者的思想更深入人心，也能幫助讀者更好地理解和體驗(yàn)文字。因此，朗讀在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔?，我們?yīng)該重視并尊重朗讀這一藝術(shù)形式。

第二段：描述匆匆忙忙的現(xiàn)象。

然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，我們往往會(huì)陷入匆匆忙忙的狀態(tài)中。這種狀態(tài)下，我們往往只考慮完成任務(wù)的速度，而忽略了朗讀的質(zhì)量和體驗(yàn)。我們可能會(huì)匆匆讀完一本書、一篇文章、一段詩，甚至是一首歌。這種匆匆的朗讀方式使我們錯(cuò)過了文字背后的美感和深意，也無法真正理解和感受作者的用心。因此，我們應(yīng)該反思匆匆忙忙的朗讀現(xiàn)象，并尋找改變的方法。

第三段：分析影響朗讀體驗(yàn)的因素。

有多個(gè)因素會(huì)影響我們的朗讀體驗(yàn)。首先，我們要關(guān)注自身的情感與氣氛。如果我們匆忙或緊張，很難真正投入到朗讀中；而如果我們能夠保持放松和專注，我們就能更好地傳達(dá)文字的情感。其次，朗讀的速度也會(huì)影響朗讀體驗(yàn)?？焖俚睦首x會(huì)導(dǎo)致我們錯(cuò)過文字的內(nèi)涵，而慢速的朗讀則可能使聽眾失去耐心。最后，朗讀的語調(diào)、節(jié)奏和語氣都是影響體驗(yàn)的重要因素。如果我們只是機(jī)械地朗讀，缺乏感情，聽眾也會(huì)難以產(chǎn)生共鳴。

第四段：如何改變朗讀心態(tài)。

要改變朗讀中的匆忙心態(tài)，我們可以采取一些方法。首先，我們要給自己足夠的時(shí)間和空間來朗讀。無論是在家里，還是在工作或?qū)W習(xí)的場所，我們都應(yīng)該盡量選擇一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，讓自己能夠放松和專注。其次，我們應(yīng)該調(diào)整自己的情緒?？梢赃x擇一些喜愛的音樂、閱讀一段心靈雞湯或欣賞一幅美麗的畫作，來放松自己的心情。最后，我們要以專注和細(xì)致的態(tài)度進(jìn)行朗讀。每一個(gè)字、每一個(gè)音符都需要我們用心去感受和傳達(dá)，而不是馬虎地完成任務(wù)。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到文字隱藏的美妙。

第五段：總結(jié)與展望。

朗讀匆匆，使我們錯(cuò)失了很多美好的體驗(yàn)和感悟。通過意識(shí)到朗讀的重要性、反思匆匆忙忙的現(xiàn)象、分析影響體驗(yàn)的因素以及改變朗讀心態(tài)，我們可以更好地體驗(yàn)和傳達(dá)文字的意義。讓我們不再草率地完成朗讀，而是以更加放松、專注的心態(tài)去感受和傳達(dá)文字，讓朗讀成為一種美好的享受和交流方式。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十一

不知不覺，我們已經(jīng)不再是一個(gè)的“小牛犢”了。時(shí)間就是和朱自清說的一樣，來也匆匆，去也匆匆。時(shí)間老人是沒有情面的，文中朱自清對(duì)時(shí)間的流逝有著另一番解釋，被偷了，逃跑了。他將時(shí)間的流逝也說成是“溜”，使讀者看起來，時(shí)間更像是一個(gè)頑皮的小孩。

有時(shí)時(shí)間就是那么的不給你一點(diǎn)挽回的機(jī)會(huì)，他在你的每一個(gè)動(dòng)作和思考中悄悄的走了。不讓你留下更多的痕跡。不讓你擁有更多的猶豫的機(jī)會(huì)。家長們老是告誡我們時(shí)間一去不復(fù)返，確實(shí)，日子逃去如飛。

這單單是對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，更是人們對(duì)青春不再的感慨!

《匆匆》文章倒數(shù)第二節(jié)的問句“為什么偏要白白走這一遭啊?”雖然作者并沒有做正面的回答，可是我能從這句華中知道“人不能白活一輩子”!

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十二

推薦一些經(jīng)典名著的朗讀是一種流行于近年來的文化活動(dòng)，而匆匆朗讀則成了許多愛好者進(jìn)一步發(fā)展自己閱讀能力的必修課程。這項(xiàng)藝術(shù)可以被追溯到古代時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們通常用口述來記錄和傳遞歷史故事。而現(xiàn)在，朗讀已經(jīng)演化成一種賞心悅目而具有文化內(nèi)蘊(yùn)的活動(dòng)，因?yàn)樗茏屓藗兏玫念I(lǐng)悟和體驗(yàn)到文學(xué)作品帶給我們的意義和價(jià)值。在我體驗(yàn)了幾次匆匆朗讀之后，我對(duì)這項(xiàng)傳承千年的藝術(shù)也更加了解，并很有些體會(huì)。

第二段：學(xué)會(huì)審慎選擇材料。

在匆匆朗讀中，選擇朗讀文本是一個(gè)關(guān)鍵的因素。與其他形式的朗讀不同，匆匆朗讀的時(shí)間不多，因而要求讀者審慎選擇，挑選最受歡迎，最有內(nèi)涵的文章。在選擇文章時(shí)，我更喜歡選那些內(nèi)容豐富，深刻而值得思考的文章。暫停和回放是不可能的，所以我們需要在短時(shí)間內(nèi)充分地表達(dá)出文章中的精華。宋詞，唐詩，現(xiàn)代散文，等等都是我很鐘愛的朗讀文章。

第三段：提升聲音韻律的掌控能力。

像任何形式的表演一樣，聲音和韻律在匆匆朗讀中也是至關(guān)重要的。閱讀文章時(shí)，我們需要把握好節(jié)奏感，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)、語氣和停頓，以賦予文章更多的表情和感情。盡管匆匆朗讀的時(shí)間有限，但是我們?nèi)匀灰诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出文本的韻律和聲音的美感。在此過程中，要耐心練習(xí)并持之以恒，通過不斷重復(fù)，充分理解并掌握每個(gè)字的意境和節(jié)奏感以實(shí)現(xiàn)更好的表達(dá)。

第四段：發(fā)掘文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

匆匆朗讀可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。當(dāng)我們細(xì)心揣摩每句話中的含義和思想時(shí)，我們將會(huì)更好的接觸到作者所倡導(dǎo)的一種意識(shí)和情感。通過朗讀，我們能夠深入理解文本中的用詞、句型和語言的精髓，從而深入領(lǐng)悟到整篇文章所傳達(dá)的信息和情感。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是在“讀出”一段文章，更是在“體驗(yàn)”和“感受”其內(nèi)在的文學(xué)價(jià)值。

第五段：結(jié)語。

匆匆朗讀是一項(xiàng)非常有趣，有內(nèi)涵的活動(dòng)，它能夠幫我們更好的理解、感悟和體驗(yàn)文學(xué)作品的美妙。好的朗讀需要耐心和恒心去練習(xí)，同時(shí)保持審慎的選擇和掌控聲音和韻律的能力。在發(fā)掘文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值的途中，我們?cè)絹碓侥軌蛏钊肜斫馄渚駜?nèi)核和美感價(jià)值，升華我們的思想和情思，這讓匆匆朗讀這項(xiàng)傳承千年的藝術(shù)在現(xiàn)代仍然具有震撼的力量。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十三

作為一名朗讀愛好者，我一直堅(jiān)信朗讀不僅僅是娛樂和傳遞信息的工具，更是一種能夠借由文字、語言、聲音和感情交流的藝術(shù)形式。自我開始接觸朗讀以來，我已經(jīng)有了數(shù)年的時(shí)間去不斷練習(xí)和探究如何更好地朗讀。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到朗讀所帶來的人生感悟和成長。在這篇文章中，我將分享一些我學(xué)習(xí)和朗讀的心得與體會(huì)，希望能夠給更多的人帶來啟發(fā)和幫助。

第一段：朗讀的藝術(shù)。

朗讀是一種能夠帶給人們情感和思想共鳴的藝術(shù)，需要通過聲音、語言、節(jié)奏等多種因素來表達(dá)出文本背后的情感和意義。在朗讀的過程中，我們需要用心體會(huì)每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)句子所表達(dá)的意思，從而通過專注和深入的朗讀，把文本真正地“讀活”。朗讀需要傳遞出情感，需要借助表情、聲音、語氣等多種方式，帶給讀者更加立體、生動(dòng)和感性的閱讀體驗(yàn)。因此，朗讀是一種非常具有挑戰(zhàn)性和有趣的藝術(shù)形式，需要不斷地練習(xí)和探究。

第二段：朗讀的好處。

朗讀有很多好處，無論是對(duì)我們的身心還是對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。首先，朗讀可以提高我們的語言表達(dá)和溝通能力，使我們更加自信和自如地與人交流。其次，朗讀可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解能力，使我們更好地掌握閱讀材料中的信息。此外，朗讀還可以幫助我們改善口語和發(fā)音，提高寫作能力和文學(xué)鑒賞能力，以及更深入地了解文化和歷史。

第三段：朗讀的技巧。

朗讀不只是單純地讀出文字，還需要注意聲音的音調(diào)、節(jié)奏和速度，以及情感的表達(dá)。在朗讀時(shí)，我們需要適當(dāng)?shù)貢和：屯ｎD，以便更好地區(qū)分文本的不同部分，更好地表達(dá)情感。同時(shí)，在朗讀時(shí)我們需要注意發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然、節(jié)奏韻律平穩(wěn)。在朗讀的同時(shí)，我們需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語言，更好地與觀眾溝通。

第四段：怎樣準(zhǔn)備好一次朗讀。

為了保證朗讀的效果和效率，每次朗讀前我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要仔細(xì)閱讀材料，理解作者的目的和情感，將自己融入到文本之中。同時(shí)，我們需要練習(xí)發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等朗讀技巧，確保自己能夠在現(xiàn)場自如地朗讀。此外，我們還可以在朗讀前做一些準(zhǔn)備工作，例如呼吸練習(xí)、口腔放松、聲音加強(qiáng)等，以確保朗讀的效果最好。最后，在朗讀時(shí)需要注意聲音的音量和控制節(jié)奏，步入自己的音樂。

第五段：總結(jié)和啟示。

通過這些年的朗讀實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到朗讀對(duì)于我的成長和人生意義。在我學(xué)習(xí)和朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)專注和耐心是朗讀的基本功，自信和勇氣是朗讀的靈魂，淡泊和執(zhí)著是朗讀的境界。無論在什么場合，無論朗讀什么內(nèi)容，我們都需要用心、用情地去朗讀，讓自己的聲音真正地感動(dòng)他人，感動(dòng)自己。朗讀讓我們從文字的世界走進(jìn)真實(shí)的生活，讓我們更加深刻地理解和感受世界的多彩和美好。讓我們共同努力，把朗讀這種有意義、富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，傳承下去。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十四

朗讀是一門基礎(chǔ)性的技能，幾乎涉及到我們生活的方方面面。在我們使用語言進(jìn)行交流的時(shí)候，準(zhǔn)確地表達(dá)語言是至關(guān)重要的。而朗讀就是一個(gè)能夠幫助我們提高語言表達(dá)能力和解讀語言含義的方法。在我個(gè)人多年的朗讀經(jīng)驗(yàn)中，我意識(shí)到朗讀不僅是一種交流技巧，還是一種人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。今天我將與大家分享我的朗讀心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段：技巧體會(huì)。

在朗讀的過程中，有很多技巧能夠幫助我們更好地理解文本和提高音質(zhì)。首先，我們需要理解文本含義，從而使朗讀更為生動(dòng)準(zhǔn)確。其次，我們需要注意速度和節(jié)奏，避免快速讀或拖延時(shí)間。第三點(diǎn)，我們需要學(xué)會(huì)表達(dá)情感，使朗讀過程更為精彩。最后，我們需要注意音調(diào)和口音，尤其是在跨語言朗讀中。當(dāng)我們熟練掌握了這些技巧后，我們可以更好地展現(xiàn)出我們的個(gè)性和魅力，從而與聽眾更好地互動(dòng)和交流。

除了技巧之外，朗讀過程中我們還需要注意我們的心態(tài)。首先，我們需要保持一顆平靜的心態(tài)，從而減輕緊張情緒和提高朗讀質(zhì)量。其次，我們需要學(xué)會(huì)傾聽，從而使我們的朗讀更為出色。最后，我們需要保持對(duì)讀物的尊重，并通過朗讀讓這些文本被更多人知曉。當(dāng)我們把這些心態(tài)融入我們的朗讀中時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)朗讀不僅是表達(dá)自己，也是培養(yǎng)人格和魅力的過程。

第四段：體會(huì)收獲。

在我多年的朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)這種技能使我更為自信、準(zhǔn)確和完美。我逐漸發(fā)現(xiàn)朗讀能夠幫助我提高思考和文學(xué)鑒賞能力，讓我更加喜歡通過語言表達(dá)自己的想法。此外，通過朗讀，我也結(jié)交了很多志同道合的人，讓我更加熱愛交流和學(xué)習(xí)。這些都是朗讀帶給我的寶貴財(cái)富。

第五段：結(jié)論。

朗讀是一項(xiàng)簡單、方便又受歡迎的文化活動(dòng)，受到越來越多人的重視。在我看來，朗讀不僅是一種交流技巧，更是一種人生態(tài)度和自我認(rèn)知的表現(xiàn)。通過朗讀，我們可以提高語言表達(dá)和理解能力、增強(qiáng)個(gè)人魅力，從而更好地與周圍的人交流和互動(dòng)。因此，我希望每個(gè)人都能夠嘗試?yán)首x，從而發(fā)現(xiàn)它為我們帶來的驚喜和快樂。

朗讀匆匆心得體會(huì).總結(jié)篇十五

會(huì)。時(shí)間關(guān)系，沒有說完，今天我們繼續(xù)來談?wù)劯惺芟嚓P(guān)的內(nèi)容。

我們一再強(qiáng)調(diào)感受的精細(xì)化，那么，到底如何獲得精細(xì)化的感受呢?對(duì)于這個(gè)問題，張頌老師引用了袁守定的話說：“文章之道，遭際興會(huì)，抒發(fā)靈性，生于臨文之頃者也，然需平日參經(jīng)饋史，霍然有懷，對(duì)景感物，曠然有會(huì)，……得之在俄頃，積之在平日?！边@一段話是說積累，但是積累什么并沒有提到。此外，僅僅是積累也是不夠的。除了積累之外，我們還需要形成一種意識(shí)，或者說養(yǎng)成一種習(xí)慣。

這種習(xí)慣就是朗讀中的形象思維。

形象思維人人都有，比如說，我現(xiàn)在問你小時(shí)候家里住的房子是什么樣的?你的父母長什么樣子?當(dāng)你開始思考這個(gè)問題的時(shí)候，頭腦當(dāng)中出現(xiàn)的一定是畫面而不是文字，這就已經(jīng)在啟動(dòng)自己的形象思維了。不過，我們這里所說的形象思維是特指有聲語言二度創(chuàng)作時(shí)的形象思維。這種形象思維的特點(diǎn)是與作家寫作時(shí)的形象思維方向正好相反。寫作時(shí)的形象思維是從形象到文字，比如唐代大詩人王維的詩作被人比喻為詩中有畫，就是說透過文字能看到后面的形象，而朗讀朗誦時(shí)的形象思維是從文字到形象，再從形象到聲音。但是，恰恰因?yàn)槔首x朗誦是二度創(chuàng)作，而且文字本身就具有音聲性，所以很多人從小就習(xí)慣了見字出聲。即使長大之后學(xué)習(xí)了一些朗讀朗誦的技巧，也往往是在聲音的形式上下功夫，或者只是把文字同聲音形式關(guān)聯(lián)起來。比如，我經(jīng)常在學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生的稿件上看到很多符號(hào)，有的是文字寫著快、慢、高、低，有的是箭頭，向上或者向下。當(dāng)他們拿著稿件開始朗讀的時(shí)候，看到的只有眼前的符號(hào)和文字上的箭頭，忘記應(yīng)該在文字背后看到豐富多彩，變幻多端的大千世界。

所以，感受的第一步就是要形成一種從讀到看的意識(shí)。這里的讀當(dāng)然是說讀文字，看則是代指所有的感受類型。不僅有視覺感受，還有聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、空間覺等等。上述這些都是通常所說的形象感受，另外一大類則是邏輯感受。像是并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、總括等等。

《朗讀學(xué)》第六章里講朗讀者由作品的文字語言中感受到形象，可以看到、聽到、嗅到、嘗到、觸到文字符號(hào)所代表的客觀世界中的種.種事物，也可以感知時(shí)間發(fā)展，空間移動(dòng)、事物運(yùn)動(dòng)，這是記憶聯(lián)想和再造想象的過程。

僅僅有了感受的意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還必須有感受的能力。上周六我在分享的時(shí)候舉了一個(gè)例子，也就是《春》當(dāng)中的一段話：“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！笔潞笥信笥言谌豪飭?，園子與田野怎么區(qū)分?這其實(shí)就是一個(gè)“看”和“看到”的問題?！翱础敝皇莻€(gè)過程，看了一眼，得到的只有模糊的輪廓，而看到不一樣，不僅有過程，還要有結(jié)果，不僅有結(jié)果，還要有反應(yīng)。不僅看到輪廓，更要看到細(xì)節(jié)，不僅看到相似，更要看到特征，不僅要看到靜止，更要看到運(yùn)動(dòng)。就上面那句話為例，園子里和田野里，粗粗地看，非常接近，都是綠色的，都是眼光所及的范圍。但是仔細(xì)研究一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，區(qū)別還是非常明顯的，是朗讀者為中心，園子是近的，田野是遠(yuǎn)的;園子是小的，田野是大的;園子有界限，可能還有圍欄，田野則是開闊廣闊的。如果細(xì)細(xì)分辨下去，這樣的差別還能找出很多很多。試想，一個(gè)人站在自己家門口，先看到自家園地的景象，再抬起頭往遠(yuǎn)處看，看到更廣闊的天地，一大片一大片滿是的，那豈不是非常的興奮?于是，那個(gè)“瞧”字就不會(huì)只是靜態(tài)的看一眼，而是充滿了生活激情的，跳躍式的張望。有了這種感受，“瞧”字的聲音方式就變成了一種彈發(fā)式的感覺。

說到這里呢，我想再談一點(diǎn)感受與聲音匹配的問題。所謂工欲善其事必先利其器。我們建立了感受之后，還得用自己的聲音把感受描繪出來。這里涉及到一個(gè)聲音彈性的問題。聲音彈性，也就是聲音的可塑性，它是指朗讀者的聲音與他運(yùn)動(dòng)著的思想感情之間的匹配，或者說是聲音對(duì)運(yùn)動(dòng)變化的思想感情的適應(yīng)能力，具體表現(xiàn)形式就是虛實(shí)、明暗、高低、大小、收放等等方面的對(duì)比呈現(xiàn)能力。通常來說，聲音的彈性都是通過復(fù)合對(duì)比的方式來呈現(xiàn)。比如說有高就會(huì)有低，有明也會(huì)有暗。獲得聲音彈性的基本方法有這樣幾句口訣，在這里跟大家分享一下：情感體驗(yàn)是基礎(chǔ)，氣息變化是橋梁，發(fā)聲能力是條件，從情到聲是途徑。