我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于五四歷史心得體會實用一

大家早上好!我是五四班的

今天趁這個機會，我們來談一個話題，那就是《遵守交通規(guī)則，珍惜自己的生命》。

同學們，我們生活在一個交通便利的社會，每天來往于學校、家庭和其他場所之間，在那行人車輛擁擠的街道上，你是否看到了潛藏在我們每日行走的交通路線上的危險呢?因為不遵守交通法規(guī)，我們看到了血的事實，經(jīng)受了血的教訓，那一幕幕令人心痛、慘不忍睹的畫面，那一個個因搶救無效而離我們遠去的人們，最后留給我們的都是心靈上的創(chuàng)傷和對離去者無盡的痛惜。我們在痛惜他們的同時，更應該清醒地認識到：遵守交通法規(guī)，就是珍生命!

俗話說得好："沒有規(guī)矩不成方圓"。因此，凡是在馬路上進行與交通有關的活動的人都不能隨心所欲，都必須嚴守規(guī)矩，即交通法規(guī)。它是保證我們社會井然有序，健康迅速發(fā)展的堅強后盾。因為我們遵守交通法規(guī)，我們的社會便向著文明的彼岸又邁進了一步，遵守交通法規(guī)是我們每個人的義務，更是我們的責任。讓我們所有同學都攜起手來呵護好這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

為此，我班在全校范圍內發(fā)出以下倡議：全校同學應做到交通安全從我做起，樹立校園文明新風。

1.過馬路時，應嚴格遵守交通規(guī)則，走人行橫道或人行天橋，切勿闖紅燈;

2.12周歲以下的同學請不要騎自行車到校。

3.同學們應克服麻痹和僥幸心理，時刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的交通安全，行安全路，做文明人。

4.同學們應該提醒你身邊的朋友或家人，請他們也時刻遵守交通規(guī)則，做一個良好的市民。

最后，讓我們一起為創(chuàng)建平安校園而努力!祝愿大家平平安安，健康快樂地成長!

對于五四歷史心得體會實用二

1919年5月4日，北京大學的學生在天安門前集會并舉行游行示威，提出“外爭國權，內懲國賊”等口號，雖有阻擾，但是還是迅速得到全國各界的支持。五四運動取得了勝利，在中國近代史上具有劃時代的重要意義，是中國新民主主義革命的開端。

1919年5月，李大釗在《新青年》上刊出一期由他主編的《馬克思主義研究專號》，并發(fā)表了《我的馬克思主義觀》一文。

1920年8月，中國共產(chǎn)黨上海早期組織建立。1920年10月，北京建立了共產(chǎn)黨早期組織。這是北方最早的黨組織。1921年7月23日至8月初，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海和浙江嘉興舉行。大會決定，黨定名為中國共產(chǎn)黨，黨的奮斗目標是“推翻資產(chǎn)階級的政權”，建立“無產(chǎn)階級專政”，“以達到階級斗爭的目的——消滅階級，廢除資本私有”。

1922年7月16日至23日，中國共產(chǎn)黨在上海召開第二次全國代表大會，大會通過并發(fā)表了《中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會宣言》?！缎浴贩治隽酥袊锩幍臅r代和國際環(huán)境，分析了中國社會狀況，闡明了中國社會的性質、革命的性質。

1924年1月，國民黨在廣州召開第一次全國代表大會，由孫中山主持。共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東、林伯渠、瞿秋白等參加了大會。會上確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，重新解釋了三民主義。國民黨一大的召開，標志著第一次國共合作的正式形成。

毛澤東在1928年10月和11月寫了《中國的紅色政權為什么能夠存在?》和《井岡山的斗爭》兩篇著作，提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的光輝思想。1930年1月，他在《星星之火，可以燎原》中，第一次指明了黨的工作要以農(nóng)村為中心的思想。這樣，毛澤東提出了關于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的明確觀念。

1935年1月15日至17日，黨中央在遵義召開了政治局擴大會議，集中力量解決具有決定意義的軍事問題和組織問題。結束了王明“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，會議重新肯定了以毛澤東為代表的馬克思主義軍事路線。同時也是中國共產(chǎn)黨獨立自主地運用馬克思列寧主義原理。這是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。

對于五四歷史心得體會實用三

一、研究課標，緊扣重點

對中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無所適從。要了解哪些史實，掌握到什么程度，很難定位。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。說課標就是要寬泛，否則教材就會千篇一律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。所以我們抱怨這個課標不好非但無濟于事，而且還被認為是唱反調。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。我們備課組在一個單元教學開始前，先看課標的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：

(1、知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

(2、知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。

(3、列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。

(4、列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。根據(jù)這些描述，我們備課組的四個成員討論研究，達成共識。第一節(jié)內容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡單識記就可以了。百家爭鳴局面的重要意義既然要求認識，那么很明顯要作為重點處理。而要認識其意義勢必要結合其產(chǎn)生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實質共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位。孔孟荀等儒學思想家以及儒家思想的形成要求了解，應該比簡單識記的要求高。教學中要把孔子的貢獻總結全面，孟子荀子的主張從仁政、民本思想、倫理觀三個方面對比掌握，民本思想學生可能較難理解，需要適當解釋其內涵并結合時代背景分析其成因。第二節(jié)重點分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會學生從董仲舒的新儒學思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學正統(tǒng)地位兩個角度分析。第三節(jié)重點學習宋明時期儒學的新發(fā)展，把握理學、心學的主要內容，分析其本質的共同點。第四節(jié)明清時期儒學思想的發(fā)展，重點放在黃、顧、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想、重商思想、對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。要結合時代背景分析清楚。通過討論課標，備課組就重點內容形成一致的看法，具體教學中就容易做到統(tǒng)一。

二、整合教材，化繁為簡

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應。專題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。有些地方羅哩八嗦，有些地方語焉不詳，教學難度確實很大。我們備課組在教學中，通過共同備課，把每一節(jié)內容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭鳴”和儒家的形成，課文子目是百家爭鳴局面的形成、孔子和儒學、戰(zhàn)國時期儒家代表，我們就沒有用這種目錄，而是按照課文標題把結構分成兩大塊。一塊百家爭鳴，從概念、形成的原因(根本、具體、實質、歷史影響幾個方面把握。另一塊儒家思想的形成，分成兩點，春秋時候產(chǎn)生，戰(zhàn)國時期初步發(fā)展。春秋時期孔子的貢獻把握三個方面：教育上的私學、有教無類，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想。戰(zhàn)國時期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政、民本、倫理觀三個方面分析掌握，荀子思想增加一點綜合法家道家思想改造儒學的內容。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國”，內容特別煩亂，我們就完全改變了教材的子目，設計了這樣的結構：

(1、傳入：把握內部外部原因以及傳入情況。

(2、廣泛傳播：重點掌握原因，分四點：五四運動的促進;先進知識分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動概括為幾句話：寫文章，組社團，譯原著，紀念勞動節(jié)、;問題與主義之爭的影響;中—共早期組織有計劃的宣傳(辦刊物，辦學校、。

(3、傳播特點：突出與工人運動的相結合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭。

(4、影響：一大批先進知識分子轉變?yōu)轳R克思主義者，為中國提供了新的救國方案，為中—共誕生奠定思想基礎。這樣學生聽課、記筆記、鞏固復習都比較順暢。對教材的處理，我們的體會是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學生也好學。

三、深入淺出，解析疑難

很多教師都反映新教材來不及講，時間總是不夠用。確實，由于教材專題式的體例，跨度大，加上政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高，但目前大部分學校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學習。文科班上課，問題問下去沒有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握，教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學肯定要突出重點難點。我們的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過，記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學生的思維能力上。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度”，講的是中國古代的科技成就。每個領域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識點解釋一下外(比如渾儀學生常常和渾天儀混淆、，基本上就是劃書，沒有什么好講的。我們的重點就放在解決兩個問題上。

(1、中國古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?

(2、中國古代科技成就如此輝煌，為什么率先進入近代社會的卻是歐洲?近代中國科技落后的原因何在?通過這兩個問題的解析，提升了學習的高度，并且以后學習第七單元近代以來世界的科學歷程中17世紀歐洲近代科學的誕生時，分析其誕生原因，還可以彼此對比呼應。教材有些地方寫的相當簡單，但往往埋伏著學生不理解的問題。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會結構和世界形勢，資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治”，問學生這些話怎么理解，幾乎都說不上來。這些問題其實必修2里講的很詳細，但學生早就已經(jīng)忘光了，教師在這里就必須花時間重復講解強調。

對于五四歷史心得體會實用四

按照農(nóng)牧業(yè)局黨總支“兩學一做”學習安排，今天由我來跟大家共同學習和交流，主題是“重溫黨的歷史，堅定理想信念”。下面我就學習黨史談點認識和體會，不妥之處請批評指正。今年是建黨100周年，重溫中國共產(chǎn)黨走過的波瀾壯闊的歷程，對于我們樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，堅定理想信念，提高干事創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義。為什么要重溫黨的歷史呢?因為歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。加強黨史的學習和研究，從黨走過的風云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進的偉大事業(yè)中，才能使我們進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

今天的黨課我主要從四個方面來進行分享：一是重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情;二是著眼未來發(fā)展，建設美好愿景;三是堅定理想信念，增強黨員意識;四是提高愛黨護黨責任和干事創(chuàng)業(yè)能力。

學習研究黨史，回顧我們走過的道路，我們深刻

認識到：是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在世界史的大格局中學習和認識黨史，可以看得更清楚一些。中華民族具有5000多年歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。但是隨著封建集權越來越強，到了清朝雍正時期達到了極致，封建制度已走向腐朽沒落。而此時的歐洲，經(jīng)過文藝復興運動，西班牙、英國等國家政治上已完成君主立憲，成為了現(xiàn)代國家;經(jīng)濟上已完成工業(yè)革命，走殖民道路。中國已經(jīng)遠遠落后于西方。落后就要挨打，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國陷入了半殖民半封建的社會狀態(tài)，西方列強不斷發(fā)動戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂一系列不平等條約，可以說戰(zhàn)亂頻發(fā)，民生凋敝，喪權辱國，中華民族處于危難之中。為了拯救國家和民族，一大批仁人志士們進行了奮勇的斗爭，如太平天國起義、義和團運動、辛亥革命;也進行了一系列改良運動，如洋務運動、戊戌變法、君主立憲。但不論是革命斗爭還是改良運動，最終都以失敗告終，沒有完成民族解放和國家獨立的歷史重任。歸根到底，最主要的原因是沒有一個先進的、用科學理論武裝的政黨來領導。

因此，要救國，就必須找新的出路。在這樣大背景下，中國爆發(fā)了新文化運動，以1915年9月在上海創(chuàng)辦的《青年》雜志為標志，提倡新道德、反對舊道德，提倡新文化、反對舊文化，提倡新思想、反對舊思想，首次提出以科學與民主為目標。1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，馬克思主義在中國傳播。1919年爆發(fā)了五四運動，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上舞臺，馬克思主義和工人運動相結合為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上思想上作了準備。1920年上海的陳獨秀和xx的李大釗“南陳北李、相約建黨”。1921年7月23日，中共一大在上海召開，通過了黨的綱領，把黨的名稱正式確定為中國共產(chǎn)黨，選舉陳獨秀、張國燾、李達組成中共中央局，陳獨秀為中共中央局書記。毛澤東同志指出，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史一件巨大事變。自從中國共產(chǎn)黨誕生之后，中國革命的面貌煥然一新。一個用馬克思主義先進理論武裝起來的先進政黨，從此擔負起民族獨立、人民解放的重任，帶領中國人民走出苦難、走向輝煌。中國共產(chǎn)黨的誕生是近代以來中國社會發(fā)展的必然選擇，是歷史和人民的選擇。所以我們要更加堅定理想信念，始終堅持黨的領導，不斷推進中國特色社會主義的偉大事業(yè)。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導中國人民完成和推進了三件大事：第一件大事是完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的中華人民共和國。在這個階段有幾個重要事件：“八一南昌起義”——1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨選擇在南昌發(fā)動起義，打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍。“八?七會議”——1927年8月7日，在漢口召開八七會議，創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨獨立領導的人民軍隊;開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派;建立革命根據(jù)地?！白窳x會議”——1935年1月15日至17日，在貴州遵義召開遵義會議，獨立自主解決中國革命問題的重要會議;確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位;糾正了王明“左”傾冒險主義錯誤?！叭婵箲?zhàn)”——1937年7月7日至1945年8月15日日本無條件投降，是在中國共產(chǎn)黨積極推動下的全面抗戰(zhàn)時期，抗戰(zhàn)最終取得了勝利?！敖夥艖?zhàn)爭”——1945年至1949年4月，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷遼沈、淮海和平津“三大戰(zhàn)役”，取得勝利，10月1日新中國成立。

其中烏蘭夫同志接受了李大釗等共產(chǎn)黨人的幫助，接受了進步思想，經(jīng)受了革命鍛煉，于1925年9月成為一名中共黨員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他親自率領蒙古族抗日部隊，參加了歸綏保衛(wèi)戰(zhàn)。1941年奉中共中央的指示回到延安，參加了1942年延安整風，在中共七大上當選為候補中央委員?？箲?zhàn)勝利后，中央派他回到內蒙古地區(qū)，擔負起民族解放和民族自治的內蒙古革命。1945年，“單刀赴會”解決了“內蒙古共和國臨時政府”分裂祖國的陰謀。這期間，內蒙古東部成立了“東蒙古自治政府”。烏蘭夫同志積極宣傳黨的民族政策，成功說服一些人放棄“高度自治”、“獨立自治”的錯誤主張，1946年4月，主持召開了內蒙古歷史上具有重大意義的“四三會議”，解決了內蒙古東西部實行統(tǒng)一自治區(qū)的問題。全面內戰(zhàn)爆發(fā)后，烏蘭夫同志創(chuàng)建了錫察草原根據(jù)地。之后，在中央東北局的領導下，于1947年5月1日，在王爺廟成立了我國第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)，烏蘭夫同志當選為自治政府主席。為民族團結、國家統(tǒng)一，為解放戰(zhàn)爭和共和國的建立做出了巨大貢獻。

可見，在革命、建設、改革的進程中，我們始終把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，不斷開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義道路。在新

的歷史起點上，我們要把黨和人民100年的實踐和經(jīng)驗，當做時刻不能忘、時刻不能丟的立身之本，成為我們愛黨護黨的決心和動力。

回顧歷史、立足現(xiàn)實、展望未來。之前說過“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史?！痹谥袊伯a(chǎn)黨發(fā)展到今天，我國成為世界第二大經(jīng)濟體之后，怎么走?目標在哪?方向在哪?這就說到了我們今天的第二部分內容：著眼未來發(fā)展，建設美好愿景。改革開放之后，我們黨對我國社會主義現(xiàn)代化建設作出戰(zhàn)略安排，提出“三步走”戰(zhàn)略目標。解決人民溫飽問題、人民生活總體上達到小康水平這兩個目標已提前實現(xiàn)。在這個基礎上，我們黨提出，到建黨一百年時建成經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會主義現(xiàn)代化國家。黨的十九大報告再次重申這兩個百年目標，是要強調，此時此刻，我們正處在近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復興目標的重要時刻，我們要加強自信!我們既倍加自豪，又對黨和人民確立的理想信念倍加堅定，又對黨肩負

的歷史責任倍加清醒。也可以說，這兩個百年目標必將成為我們奪取中國特色社會主義新勝利的兩個里程碑。

黨員意識是共產(chǎn)黨員對黨的性質、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領和任務的自覺認識，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)。習近平同志指出：“全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德?！蓖ㄟ^學習黨史，使我們進一步堅定了為黨忠誠、為民服務的決心，也對我們今后作為一名共產(chǎn)黨員提出了新的要求。

首先要找準自己的定位。學黨史、懂黨史、講黨史是黨員干部的基本要求，是必修課，是分內事。黨員干部知道我們黨艱辛而輝煌的歷史，就能準確自己角色定位，找準前進方向，增強黨員意識，這樣才能形成高度自覺，經(jīng)得起金錢、權力、美色的考驗，拒腐防敗和抵御風險。革命戰(zhàn)爭年代，有困難、風險，黨員總是沖鋒在前，黨員就是一面旗幟，一種精神。熟悉黨的歷史，就能夠使我們時時、處處明白自己是誰，從而嚴格遵守落實黨章要求，否則就有可能會犯錯誤、甚至走上邪路。學習研究黨的歷史，就能夠時

刻提醒自己---我是一名黨員，要帶頭遵紀守法，帶頭艱苦奮斗，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二是要增進對黨的感情。只有對黨艱苦卓絕的奮斗歷史真知、真懂，才能對黨有真感情，才能對黨的事業(yè)有真熱愛，才能自覺做一名合格黨員。我們學習黨史，就要銘記歷史，增強看齊意識，自覺學習革命先烈為國家民族奮斗不息、敢于奉獻和犧牲一切的精神，在工作和生活帶著感情和責任，懷著對黨的感恩之心，堅定共產(chǎn)主義理想信念，把個人的理想融入到黨的偉大事業(yè)中，為中華民族偉大復興貢獻力量。

三是要強化責任擔當。黨員意識，從根本上說是一種先進性意識。黨員意識就是吃苦在前、享樂在后，危難關頭，挺身而出。

清代著名思想家龔自珍說，“滅人治國，必先去其史”，面對當前復雜的形勢，常補精神之“鈣”、筑牢思想之基，在大事大非面前保持清醒頭腦，有著更加重要的現(xiàn)實意義。習近平同志也指出，一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題?；仡櫧詠淼臍v程，我們可以清晰地看到在中華民族積貧積弱、任人宰割的時

期，各種主義和思潮都進行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題，是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國，是中國特色社會主義使中國快速發(fā)展起來。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結論、人民的選擇。因此，面對“亂花濺欲迷人眼”的各種各樣的社會思潮，我們要始終保持理論上的清醒、增強政治上的定力，進一步增強愛黨護黨的責任感。始終保持對人民的敬畏、對先輩先烈的敬畏、對黨賦予我們責任的敬畏，自覺維護黨的歷史，維護我們的領袖人物，堅持做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨。

歷史是“百科全書”，我們要善于從中學習知識、經(jīng)驗和智慧。習近平總書記在中央黨校xx年秋季學期開學典禮上的講話指出，黨員干部學習歷史，要落實在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實在提高工作水平上，要從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，要加深對近現(xiàn)代中國國情和中國社會發(fā)展規(guī)律的認識。

總之，我們黨領導人民進行的一百年的奮斗，不僅取得了舉世矚目的偉大實踐成果，而且積累了彌足珍貴的精神財富。因此，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就是要汲取黨史、國史中蘊藏著豐富的營養(yǎng)，進一步提高我們干事創(chuàng)業(yè)的能力，提高為人民服務能力，最終為實現(xiàn)“四個全面”積極奉獻力量。

謝謝大家!

對于五四歷史心得體會實用五

初中歷史教學的課程改革己全面展開，課堂教學中如何體現(xiàn)新課改要求的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”?如何把新的教學理念貫穿到實際的教學中去?如何開展豐富多彩的教學實踐活動，來增強學生學習歷史的興趣?如何體現(xiàn)學生在課堂中的主體作用?……帶著一系列問題，我一方面不斷研究學習《歷史課標》與教學大綱，一方面在實際的教學中不斷的開拓創(chuàng)新，大膽嘗試和探索?，F(xiàn)就將自己在教學中的幾點心得和體會談出來供同行討論。

歷史作為一門基礎性學科，其思想內涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學越來越要求歷史教師不斷更新教學觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學工作中去。新課改標準所倡導的自主探究就是要求給予學生更廣闊的自由空間，讓學生在教師的引導下搞好課前預習，不僅僅是要求教師更新觀念、轉變思想，更主要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而改變以往教師“要我學”為“我要學”，提高學生主動學習的積極性。

所謂自主探究是指學生開展探究學習時，極少得到教師的指導和幫助，而是自己獨立完成。開展自主探究時，學生自己提出探究的問題，確定探究的對象，設計探究的程序，收集所許信息，檢查自身學習中存在的疑惑，直到最后得出結論。簡言之，學生自己提出問題，然后經(jīng)過各種探究活動獨立地解決問題。在自主探究時，教師的作用主要在于給學生提供所需的資料及提示相關信息，起著活動的活動的輔助者和組織者的作用。由此可見，自主探究對學生的要求更高，同時也為學生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造性的機會，這樣學生獲得的知識也更直接，印象也更深刻。

1、激趣指導興趣是學生學習是否成功的致命環(huán)節(jié)，在學生充分預習的前提下，在課堂上的合作學習中興趣顯得非常重要，這里的合作學習既有師生間的合作學習又有生生互動合作探究學習。那么，要想使一堂課上的生動有趣更有價值，教師必須深入思考，如何調動學生學習的積極性：

(1)、科學搭配，合理分組科學劃分異質小組既能讓學生感到強烈的個人責任感，又能使他們認識到積極互賴、互助合作的重要性。同時，它對改善課堂的社會心理氣氛、促進學生良好的認知品質的發(fā)展，培養(yǎng)學生合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。

(2)、教師參與，適時調控在教學中教師參與學生的學習活動，與學生共同研討，是實施“合作學習”的一項重要舉措。合作學習中，教師與學生的合作探究更為重要，要使教師參與學生的學習活動，關鍵是教師要轉變觀念，放下架子。在教學過程中，教師要注意角色轉換，重心下移，與學生站在同一起跑線上，使教師真正成為學生的朋友和學習的引導者，在具體分析問題時，教師參與其中和學生一起進行討論、分析、交流。

(3)、在傳統(tǒng)教學形式中教師是“主角”，而少數(shù)學習被動的學生只能當“觀眾”，致使部分學生心理承受力小，耐挫折能力差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學感覺得不到老師的重視，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成績越來越差，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學活動。這些現(xiàn)象是學校和社會都不愿看到的，針對這一情況，教師應采取多種形式，有計劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，搭建更為開放的舞臺，使每個學生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，從而使學生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動合作探究中去。

2、講究聽課技巧，注意聽課方法

課堂是學生獲取知識的主渠道，是舉疑解難的過程。聽課方法得當，習慣有素，配合默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運用，提高課堂教學效率，產(chǎn)生更好的教學效果。在聽課的方法與習慣養(yǎng)成上，由于每個歷史教師課堂教學的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級授課時，都有一個了解、融通、適應到默契的過程。

了解與融通。關鍵是感情上要溝通。學生了解老師講課的個性，老師更應了解學生的學習情況。古人有言：“親其師，信其道”，其實，這句話再也沒有比歷史教學中表現(xiàn)得更充分更直接了。適應與默契。首先老師要適應學生，適應學生的基礎，適應學生的特點，關鍵要適應學生以往歷史養(yǎng)成的一些好習慣;其次老師要放開架子讓學生適應自己。適應的最高境界就是默契，每個學生不同的神情，老師能體察出對知識的掌握運用程度;老師的每一種神情、動作，學生都能體會出所傳遞的知識信息。

當然，良好默契的歷史學習氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學活動的難點，也是閃光點，它要求教師：教風民主、知識全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調控得心應手。特別表現(xiàn)在學生質疑問難題上教師要堅信：態(tài)度上只有沉下來，學生的問題才能提上去。同時，師生都應明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會則難;解疑重在點撥，喻則善教;求知不應待知，自得才樂;知識重在探究，積累乃博。

在課堂教學后的遷移練習，能夠使學生對所學知識有一個合適的消化土壤，從而使學生的創(chuàng)新實踐能力得到極大的提高，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力只有在實踐中才能得到鍛煉和培養(yǎng)。

1、觀看影片。

形象生動的情節(jié)必將加深你對事件的印象，為了讓學生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向，我多次帶學生到電教室觀看有重大影響的影片，如反映中國社會淪為半殖民地半封建社會的影片《鴉片戰(zhàn)爭》，反映五四愛國運動的影片，《我的一九一九》，反映二戰(zhàn)時期蘇德戰(zhàn)場的影片《世紀的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當時的歷史風貌，劇中人物個性鮮明，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中，通過讓學生觀看，可以加深他們對課本的了解與理解，同時有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質，更為重要的是通過復雜的電影故事情節(jié)讓學生們學習用辯證的觀點來觀察分析和解決現(xiàn)實問題。

2、寫作論文。

記得第一次讓學生在歷史課上寫論文，要求論文的內容必須聯(lián)系現(xiàn)實，同學們表現(xiàn)得很驚訝，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實有什么聯(lián)系，經(jīng)過一段時間的學習同學們很快就喜歡上這種學習方式，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今天的環(huán)境保護》，這是個歷史與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的問題，你可以任思維馳聘，聯(lián)系今天的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車尾汽排放，工業(yè)廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛，同學們思維非?；钴S，通過寫論文，我們既達到了歷史學習的要求，又樹立了每位同學環(huán)保的意識，還提高了他們寫作的能力。

此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會熱點和社會焦點問題，只求論文短小精悍，說明問題，不求洋洋灑灑長篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文挑選出來在全校展出，讓全校師生一覽他們的風采，這也將更加激勵學生們寫出更好的文章來。

3、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié)，我們讓學生表演歷史劇，當然這很花時間，事先得準備一段日子，教師擬好主題，學生表演各個角色，故事情節(jié)和對白都由學生自編自導，但不能偏離主題，必須體現(xiàn)書本中要求的基本知識點。我們表演的歷史劇《張騫出使西域》，學生自己動手制作道具，如：漢武帝的皇冠，張騫手中的漢節(jié)，西域各少數(shù)民族的服裝等。學生自己準備西域的物產(chǎn)，葡萄、核桃、苜蓿等。表演時，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時的急切心情，張騫的剛毅與勇敢，西域各民族的熱情與好客，匈奴的強悍與兇猛都通過學生的表演栩栩如生……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了學生的興趣，展示了學生的表演才華，發(fā)揮了學生的主動性與創(chuàng)造性，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學生學習的旺盛熱情。

對于五四歷史心得體會實用六

20_年7月，我邁入了一中的校門。當我逐漸融入一中這個團隊，當我越來越了解這個團隊的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺。然而，這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我終于能夠低下頭來，靜下心來認真學習，這對于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內“破繭成蝶”，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準備，我定會有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進行簡單的總結，算是對過去日子的交代。

一、思想認識、職業(yè)道德

“學高為師，身正為范”，從我當上教師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認真學習黨的路線、方針和政策，時刻一致，不斷提高自己的政治思想素質。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。嚴格遵守學校規(guī)章制度，積極參加學校組織的學習與教育活動。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業(yè)。認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責，

二、教育教學工作

1、積極轉變角色，在變化中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，仔細想想這淺顯的語言中蘊含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)歷多少變化。對于我而言，這次工作的變動就是一例。20_年表面上看我是從一個學校到另一個學校，變化不大。但其實不然。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先，個人身份的變化。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學生，你不需要為課堂紀律操心，而科任不同，對于每個班級七十幾個性格迥異的學生，要把他們真正“掌控”好實在不容易。其次，教育對象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學側重點的變化。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng)。

最后，以前我在教學中最多同時教四個平行班，就是一個進度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個班級，這意味著相同的內容要反復講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼，一種消極的情緒時時困擾著我。然而，在我不斷調試自己以適應新環(huán)境的過程中，我深深的體會到了“變”的快樂。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當課堂教學少了些應試的功利色彩，課堂自然就生動和親切;一個進度講九遍并不意味著簡單的重復，我自己在講述中不斷改進，教學主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當我的心態(tài)變化了，一切都變了。“流水不腐，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會讓我受益終生。

2、樹立精品意識，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。每周兩個進度，十八課時。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學習的過程中，我嘗試著把一些先進的教育理念、科學的教學方法以及現(xiàn)代化的教學手段靈活運用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動、優(yōu)質。在教學的設計上我注重提問的藝術，合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情，在快樂的氛圍中實現(xiàn)知識的傳授、遷移和內化。我力求在課堂上培養(yǎng)學生的主體意識，讓他們有思考的空間，能夠體會合作的快樂，研究探索的快樂，質疑創(chuàng)新的快樂。

同時，我非常重視歷史教學中的德育教育，“學史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為目標，學生品德、知識結構、思維方式、個人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個人、一所學校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責任也有義務為改變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也?！币虼宋艺J為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

3、教育是一門藝術，當“懂藝術”的老師。

書上說，教育是一門藝術，掌握了教育藝術的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學期的教學工作中我在有意識的嘗試和總結。教師的教育工作多半是在嘴上進行的，所以我覺得教育的藝術首先體現(xiàn)在教師的語言藝術上。其實教師的語言要想“藝術”并不難，只要你能控制情緒，多動腦筋，轉換表達的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學期教學中試著應用了一下，小有收獲。

(1)用幽默來緩解危機。

本學期剛上歷史課的時候，我力求在各個班級營造一種井然有序的課堂氛圍?？墒钱斘以谀骋粋€班級上第二節(jié)課時，課堂里就總不是很安靜，下面“暗流涌動”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來我觀察，問題就出在一個男同學身上。原來那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對全體同學說，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同學能形象的給大家介紹一下，能模仿?！?/p>

(同學們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬，我說：“自信點，據(jù)我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下?！?他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關系，剛才我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，當然了經(jīng)過仔細分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優(yōu)缺點，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然?！?同學們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個問題后，余下的課進行的很順利，同學們在融洽、輕松的氛圍中學習了知識。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，那位同學對歷史非常感興趣，且反應敏捷，視野開闊。如果我當時意氣用事、惡語相向，可能在后來的日子里我就再也沒有機會發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點，同學們也失去了一堂輕松有趣的課。

(2)把問題拋給學生。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，采取學生自主報名的形式。開始的時候由于學生剛進入一個新的環(huán)境，都有很強的表現(xiàn)欲，所以進行的比較順利?？墒堑搅藢W期中間，由于每個文科課堂都有課前演講，再加上學生學習任務加重，另外表現(xiàn)欲較強的同學都已經(jīng)講完，所以個別班級就有一種倦怠情緒。同學參加演講不積極，演講質量不高。我當時就想如果強硬的命令或者簡單的說教、批評，必然會使學生產(chǎn)生一種抵抗情緒，如果他們消極對待課前演講，應付了事，那么對于寶貴的課堂時間是一種浪費，對于學生個人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學把它當成了一種負擔，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級同學們都爭先恐后的講，因為有限，我深知我在工作中還存在著諸多不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成績。

述職人：_x

20_年_月_日

對于五四歷史心得體會實用七

按照農(nóng)牧業(yè)局黨總支“兩學一做”學習安排，今天由我來跟大家共同學習和交流，主題是“重溫黨的歷史，堅定理想信念”。下面我就學習黨史談點認識和體會，不妥之處請批評指正。今年是建黨97周年，重溫中國共產(chǎn)黨走過的波瀾壯闊的歷程，對于我們樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，堅定理想信念，提高干事創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義。為什么要重溫黨的歷史呢?因為歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。加強黨史的學習和研究，從黨走過的風云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進的偉大事業(yè)中，才能使我們進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

今天的黨課我主要從四個方面來進行分享：一是重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情;二是著眼未來發(fā)展，建設美好愿景;三是堅定理想信念，增強黨員意識;四是提高愛黨護黨責任和干事創(chuàng)業(yè)能力。

學習研究黨史，回顧我們走過的道路，我們深刻

認識到：是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在世界史的大格局中學習和認識黨史，可以看得更清楚一些。中華民族具有5000多年歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。但是隨著封建集權越來越強，到了清朝雍正時期達到了極致，封建制度已走向腐朽沒落。而此時的歐洲，經(jīng)過文藝復興運動，西班牙、英國等國家政治上已完成君主立憲，成為了現(xiàn)代國家;經(jīng)濟上已完成工業(yè)革命，走殖民道路。中國已經(jīng)遠遠落后于西方。落后就要挨打，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國陷入了半殖民半封建的社會狀態(tài)，西方列強不斷發(fā)動戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂一系列不平等條約，可以說戰(zhàn)亂頻發(fā)，民生凋敝，喪權辱國，中華民族處于危難之中。為了拯救國家和民族，一大批仁人志士們進行了奮勇的斗爭，如太平天國起義、義和團運動、辛亥革命;也進行了一系列改良運動，如洋務運動、戊戌變法、君主立憲。但不論是革命斗爭還是改良運動，最終都以失敗告終，沒有完成民族解放和國家獨立的歷史重任。歸根到底，最主要的原因是沒有一個先進的、用科學理論武裝的政黨來領導。

因此，要救國，就必須找新的出路。在這樣大背景下，中國爆發(fā)了新文化運動，以1915年9月在上海

創(chuàng)辦的《青年》雜志為標志，提倡新道德、反對舊道德，提倡新文化、反對舊文化，提倡新思想、反對舊思想，首次提出以科學與民主為目標。1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，馬克思主義在中國傳播。1919年爆發(fā)了五四運動，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上舞臺，馬克思主義和工人運動相結合為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上思想上作了準備。1920年上海的陳獨秀和xx的李大釗“南陳北李、相約建黨”。1921年7月23日，中共一大在上海召開，通過了黨的綱領，把黨的名稱正式確定為中國共產(chǎn)黨，選舉陳獨秀、張國燾、李達組成中共中央局，陳獨秀為中共中央局書記。毛澤東同志指出，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史一件巨大事變。自從中國共產(chǎn)黨誕生之后，中國革命的面貌煥然一新。一個用馬克思主義先進理論武裝起來的先進政黨，從此擔負起民族獨立、人民解放的重任，帶領中國人民走出苦難、走向輝煌。中國共產(chǎn)黨的誕生是近代以來中國社會發(fā)展的必然選擇，是歷史和人民的選擇。所以我們要更加堅定理想信念，始終堅持黨的領導，不斷推進中國特色社會主義的偉大事業(yè)。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導中國人民完成和推進了三件大事：第一件大事是完成了新民主主

義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的中華人民共和國。在這個階段有幾個重要事件：“八一南昌起義”——1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨選擇在南昌發(fā)動起義，打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍。“八?七會議”——1927年8月7日，在漢口召開八七會議，創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨獨立領導的人民軍隊;開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派;建立革命根據(jù)地?！白窳x會議”——1935年1月15日至17日，在貴州遵義召開遵義會議，獨立自主解決中國革命問題的重要會議;確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位;糾正了王明“左”傾冒險主義錯誤?！叭婵箲?zhàn)”——1937年7月7日至1945年8月15日日本無條件投降，是在中國共產(chǎn)黨積極推動下的全面抗戰(zhàn)時期，抗戰(zhàn)最終取得了勝利?！敖夥艖?zhàn)爭”——1945年至1949年4月，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷遼沈、淮海和平津“三大戰(zhàn)役”，取得勝利，10月1日新中國成立。

其中烏蘭夫同志接受了李大釗等共產(chǎn)黨人的幫助，接受了進步思想，經(jīng)受了革命鍛煉，于1925年9月成為一名中共黨員?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他親自率領蒙古族抗日部隊，參加了歸綏保衛(wèi)戰(zhàn)。1941年奉中共中央的指示回到延安，參加了1942年延安整風，在中共七大上當選為候補中央委員?？箲?zhàn)勝利后，中央派他回到內蒙古地區(qū)，擔負起民族解放和民族自治的內蒙古革命。1945年，“單刀赴會”解決了“內蒙古共和國臨時政府”分裂祖國的陰謀。這期間，內蒙古東部成立了“東蒙古自治政府”。烏蘭夫同志積極宣傳黨的民族政策，成功說服一些人放棄“高度自治”、“獨立自治”的錯誤主張，1946年4月，主持召開了內蒙古歷史上具有重大意義的“四三會議”，解決了內蒙古東西部實行統(tǒng)一自治區(qū)的問題。全面內戰(zhàn)爆發(fā)后，烏蘭夫同志創(chuàng)建了錫察草原根據(jù)地。之后，在中央東北局的領導下，于1947年5月1日，在王爺廟成立了我國第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)，烏蘭夫同志當選為自治政府主席。為民族團結、國家統(tǒng)一，為解放戰(zhàn)爭和共和國的建立做出了巨大貢獻。

可見，在革命、建設、改革的進程中，我們始終把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，不斷開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義道路。在新

的歷史起點上，我們要把黨和人民97年的實踐和經(jīng)驗，當做時刻不能忘、時刻不能丟的立身之本，成為我們愛黨護黨的決心和動力。

回顧歷史、立足現(xiàn)實、展望未來。之前說過“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史?！痹谥袊伯a(chǎn)黨發(fā)展到今天，我國成為世界第二大經(jīng)濟體之后，怎么走?目標在哪?方向在哪?這就說到了我們今天的第二部分內容：著眼未來發(fā)展，建設美好愿景。改革開放之后，我們黨對我國社會主義現(xiàn)代化建設作出戰(zhàn)略安排，提出“三步走”戰(zhàn)略目標。解決人民溫飽問題、人民生活總體上達到小康水平這兩個目標已提前實現(xiàn)。在這個基礎上，我們黨提出，到建黨一百年時建成經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會主義現(xiàn)代化國家。黨的十九大報告再次重申這兩個百年目標，是要強調，此時此刻，我們正處在近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復興目標的重要時刻，我們要加強自信!我們既倍加自豪，又對黨和人民確立的理想信念倍加堅定，又對黨肩負

的歷史責任倍加清醒。也可以說，這兩個百年目標必將成為我們奪取中國特色社會主義新勝利的兩個里程碑。

黨員意識是共產(chǎn)黨員對黨的性質、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領和任務的自覺認識，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)。習近平同志指出：“全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德?！蓖ㄟ^學習黨史，使我們進一步堅定了為黨忠誠、為民服務的決心，也對我們今后作為一名共產(chǎn)黨員提出了新的要求。

首先要找準自己的定位。學黨史、懂黨史、講黨史是黨員干部的基本要求，是必修課，是分內事。黨員干部知道我們黨艱辛而輝煌的歷史，就能準確自己角色定位，找準前進方向，增強黨員意識，這樣才能形成高度自覺，經(jīng)得起金錢、權力、美色的考驗，拒腐防敗和抵御風險。革命戰(zhàn)爭年代，有困難、風險，黨員總是沖鋒在前，黨員就是一面旗幟，一種精神。熟悉黨的歷史，就能夠使我們時時、處處明白自己是誰，從而嚴格遵守落實黨章要求，否則就有可能會犯錯誤、甚至走上邪路。學習研究黨的歷史，就能夠時

刻提醒自己---我是一名黨員，要帶頭遵紀守法，帶頭艱苦奮斗，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二是要增進對黨的感情。只有對黨艱苦卓絕的奮斗歷史真知、真懂，才能對黨有真感情，才能對黨的事業(yè)有真熱愛，才能自覺做一名合格黨員。我們學習黨史，就要銘記歷史，增強看齊意識，自覺學習革命先烈為國家民族奮斗不息、敢于奉獻和犧牲一切的精神，在工作和生活帶著感情和責任，懷著對黨的感恩之心，堅定共產(chǎn)主義理想信念，把個人的理想融入到黨的偉大事業(yè)中，為中華民族偉大復興貢獻力量。

三是要強化責任擔當。黨員意識，從根本上說是一種先進性意識。黨員意識就是吃苦在前、享樂在后，危難關頭，挺身而出。

清代著名思想家龔自珍說，“滅人治國，必先去其史”，面對當前復雜的形勢，常補精神之“鈣”、筑牢思想之基，在大事大非面前保持清醒頭腦，有著更加重要的現(xiàn)實意義。習近平同志也指出，一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題?；仡櫧詠淼臍v程，我們可以清晰地看到在中華民族積貧積弱、任人宰割的時

期，各種主義和思潮都進行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題，是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國，是中國特色社會主義使中國快速發(fā)展起來。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結論、人民的選擇。因此，面對“亂花濺欲迷人眼”的各種各樣的社會思潮，我們要始終保持理論上的清醒、增強政治上的定力，進一步增強愛黨護黨的責任感。始終保持對人民的敬畏、對先輩先烈的敬畏、對黨賦予我們責任的敬畏，自覺維護黨的歷史，維護我們的領袖人物，堅持做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨。

歷史是“百科全書”，我們要善于從中學習知識、經(jīng)驗和智慧。習近平總書記在中央黨校xx年秋季學期開學典禮上的講話指出，黨員干部學習歷史，要落實在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實在提高工作水平上，要從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，要加深對近現(xiàn)代中國國情和中國社會發(fā)展規(guī)律的認識。

總之，我們黨領導人民進行的九十多年的奮斗，不僅取得了舉世矚目的偉大實踐成果，而且積累了彌足珍貴的精神財富。因此，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就是要汲取黨史、國史中蘊藏著豐富的營養(yǎng)，進一步提高我們干事創(chuàng)業(yè)的能力，提高為人民服務能力，最終為實現(xiàn)“四個全面”積極奉獻力量。

謝謝大家!

對于五四歷史心得體會實用八

按照農(nóng)牧業(yè)局黨總支“兩學一做”學習安排，今天由我來跟大家共同學習和交流，主題是“重溫黨的歷史，堅定理想信念”。下面我就學習黨史談點認識和體會，不妥之處請批評指正。今年是建黨97周年，重溫中國共產(chǎn)黨走過的波瀾壯闊的歷程，對于我們樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，堅定理想信念，提高干事創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義。 為什么要重溫黨的歷史呢?因為歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。加強黨史的學習和研究，從黨走過的風云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進的偉大事業(yè)中，才能使我們進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

今天的黨課我主要從四個方面來進行分享：一是重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情;二是著眼未來發(fā)展，建設美好愿景;三是堅定理想信念，增強黨員意識;四是提高愛黨護黨責任和干事創(chuàng)業(yè)能力。

一、重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情

學習研究黨史，回顧我們走過的道路，我們深刻

認識到：是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在世界史的大格局中學習和認識黨史，可以看得更清楚一些。中華民族具有5000多年歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。但是隨著封建集權越來越強，到了清朝雍正時期達到了極致，封建制度已走向腐朽沒落。而此時的歐洲，經(jīng)過文藝復興運動，西班牙、英國等國家政治上已完成君主立憲，成為了現(xiàn)代國家;經(jīng)濟上已完成工業(yè)革命，走殖民道路。中國已經(jīng)遠遠落后于西方。落后就要挨打，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國陷入了半殖民半封建的社會狀態(tài)，西方列強不斷發(fā)動戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂一系列不平等條約，可以說戰(zhàn)亂頻發(fā)，民生凋敝，喪權辱國，中華民族處于危難之中。為了拯救國家和民族，一大批仁人志士們進行了奮勇的斗爭，如太平天國起義、義和團運動、辛亥革命;也進行了一系列改良運動，如洋務運動、戊戌變法、君主立憲。但不論是革命斗爭還是改良運動，最終都以失敗告終，沒有完成民族解放和國家獨立的歷史重任。歸根到底，最主要的原因是沒有一個先進的、用科學理論武裝的政黨來領導。

因此，要救國，就必須找新的出路。在這樣大背月在上海9年1915以中國爆發(fā)了新文化運動，景下，

創(chuàng)辦的《青年》雜志為標志，提倡新道德、反對舊道德，提倡新文化、反對舊文化，提倡新思想、反對舊思想，首次提出以科學與民主為目標。1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，馬克思主義在中國傳播。1919年爆發(fā)了五四運動，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上舞臺，馬克思主義和工人運動相結合為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上思想上作了準備。1920年上海的陳獨秀和xx的李大釗“南陳北李、相約建黨”。1921年7月23日，中共一大在上海召開，通過了黨的綱領，把黨的名稱正式確定為中國共產(chǎn)黨，選舉陳獨秀、張國燾、李達組成中共中央局，陳獨秀為中共中央局書記。毛澤東同志指出，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史一件巨大事變。自從中國共產(chǎn)黨誕生之后，中國革命的面貌煥然一新。一個用馬克思主義先進理論武裝起來的先進政黨，從此擔負起民族獨立、人民解放的重任，帶領中國人民走出苦難、走向輝煌。中國共產(chǎn)黨的誕生是近代以來中國社會發(fā)展的必然選擇，是歷史和人民的選擇。所以我們要更加堅定理想信念，始終堅持黨的領導，不斷推進中國特色社會主義的偉大事業(yè)。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導中國人民完成和推進了三件大事：第一件大事是完成了新民主主 頁11 共 頁3 第

義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的中華人民共和國。在這個階段有幾個重要事件：“八一南昌起義”——1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨選擇在南昌發(fā)動起義，打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍?！鞍?七會議”——1927年8月7日，在漢口召開八七會議，創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨獨立領導的人民軍隊;開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派;建立革命根據(jù)地?！白窳x會議”——1935年1月15日至17日，在貴州遵義召開遵義會議，獨立自主解決中國革命問題的重要會議;確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位;糾正了王明“左”傾冒險主義錯誤。“全面抗戰(zhàn)”——1937年7月7日至1945年8月15日日本無條件投降，是在中國共產(chǎn)黨積極推動下的全面抗戰(zhàn)時期，抗戰(zhàn)最終取得了勝利?！敖夥艖?zhàn)爭”——1945年至1949年4月，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷遼沈、淮海和平津“三大戰(zhàn)役”，取得勝利，10月1日新中國成立。

第二件大事是創(chuàng)造性地實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。建國以后，中國共產(chǎn)黨著力恢復工業(yè)生產(chǎn)、建立國營經(jīng)濟、收回海關控制權、打擊投機倒把行為，大力發(fā)展生產(chǎn)力，并重點對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資.

本主義工商業(yè)三個行業(yè)進行了社會主義改造，實施了第一個五年計劃，確立了社會主義制度，并大力發(fā)展政治、經(jīng)濟、交通、教育、科技、外交等方面。但與此同時，在經(jīng)濟建設的規(guī)模和速度上，犯了急于求成的錯誤;階級斗爭擴大化導致頻繁的政治運動，并釀成長達10年的“文化大革命”，給黨、國家和全國各族人民造成了嚴重的危害，在政治、經(jīng)濟、思想、文化等領域，都造成了嚴重的危害。

在這種背景下，中國共產(chǎn)黨開展了第三件大事，進行了改革開放新的革命，開創(chuàng)、堅持和發(fā)展了中國特色社會主義。撥亂反正，以經(jīng)濟建設為中心，實施改革開放;鄧小平同志在南巡時指示“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，確定了社會主義市場經(jīng)濟體制，“一個中心、兩個基本點,走有中國特色的社會主義道路”;到了十六屆四中全會，中國共產(chǎn)黨提出了構建社會主義和諧社會的任務，也就是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”;再到十八屆三中全會提出的“全面深化改革”，都是中國共產(chǎn)黨為國家富強和人民幸福提出的發(fā)展方向和探索。

在中國共產(chǎn)黨建黨不久，蒙古族青年烏蘭夫、吉雅泰、奎壁、多松年等蒙古族青年在xx蒙藏學校學習， 頁11 共 頁5 第

其中烏蘭夫同志接受了李大釗等共產(chǎn)黨人的幫助，接受了進步思想，經(jīng)受了革命鍛煉，于1925年9月成為一名中共黨員?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他親自率領蒙古族抗日部隊，參加了歸綏保衛(wèi)戰(zhàn)。1941年奉中共中央的指示回到延安，參加了1942年延安整風，在中共七大上當選為候補中央委員?？箲?zhàn)勝利后，中央派他回到內蒙古地區(qū)，擔負起民族解放和民族自治的內蒙古革命。1945年，“單刀赴會”解決了“內蒙古共和國臨時政府”分裂祖國的陰謀。這期間，內蒙古東部成立了“東蒙古自治政府”。烏蘭夫同志積極宣傳黨的民族政策，成功說服一些人放棄“高度自治”、“獨立自治”的錯誤主張，1946年4月，主持召開了內蒙古歷史上具有重大意義的“四三會議”，解決了內蒙古東西部實行統(tǒng)一自治區(qū)的問題。全面內戰(zhàn)爆發(fā)后，烏蘭夫同志創(chuàng)建了錫察草原根據(jù)地。之后，在中央東北局的領導下，于1947年5月1日，在王爺廟成立了我國第一個省級少數(shù)民族自治區(qū)，烏蘭夫同志當選為自治政府主席。為民族團結、國家統(tǒng)一，為解放戰(zhàn)爭和共和國的建立做出了巨大貢獻。

可見，在革命、建設、改革的進程中，我們始終把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，不斷開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會主義道路。在新.

的歷史起點上，我們要把黨和人民97年的實踐和經(jīng)驗，當做時刻不能忘、時刻不能丟的立身之本，成為我們愛黨護黨的決心和動力。

二、著眼未來發(fā)展，建設美好愿景

回顧歷史、立足現(xiàn)實、展望未來。之前說過“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史。”在中國共產(chǎn)黨發(fā)展到今天，我國成為世界第二大經(jīng)濟體之后，怎么走?目標在哪?方向在哪?這就說到了我們今天的第二部分內容：著眼未來發(fā)展，建設美好愿景。改革開放之后，我們黨對我國社會主義現(xiàn)代化建設作出戰(zhàn)略安排，提出“三步走”戰(zhàn)略目標。解決人民溫飽問題、人民生活總體上達到小康水平這兩個目標已提前實現(xiàn)。在這個基礎上，我們黨提出，到建黨一百年時建成經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康社會，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會主義現(xiàn)代化國家。黨的十九大報告再次重申這兩個百年目標，是要強調，此時此刻，我們正處在近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復興目標的重要時刻，我們要加強自信!我們既倍加自豪，又對黨和人民確立的理想信念倍加堅定，又對黨肩負 頁11 共 頁7 第

的歷史責任倍加清醒。也可以說，這兩個百年目標必將成為我們奪取中國特色社會主義新勝利的兩個里程碑。

三、堅定理想信念，增強黨員意識

黨員意識是共產(chǎn)黨員對黨的性質、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領和任務的自覺認識，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)。習近平同志指出：“全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德?！蓖ㄟ^學習黨史，使我們進一步堅定了為黨忠誠、為民服務的決心，也對我們今后作為一名共產(chǎn)黨員提出了新的要求。

首先要找準自己的定位。學黨史、懂黨史、講黨史是黨員干部的基本要求，是必修課，是分內事。黨員干部知道我們黨艱辛而輝煌的歷史，就能準確自己角色定位，找準前進方向，增強黨員意識，這樣才能形成高度自覺，經(jīng)得起金錢、權力、美色的考驗，拒腐防敗和抵御風險。革命戰(zhàn)爭年代，有困難、風險，黨員總是沖鋒在前，黨員就是一面旗幟，一種精神。熟悉黨的歷史，就能夠使我們時時、處處明白自己是誰，從而嚴格遵守落實黨章要求，否則就有可能會犯錯誤、甚至走上邪路。學習研究黨的歷史，就能夠時.

刻提醒自己---我是一名黨員，要帶頭遵紀守法，帶頭艱苦奮斗，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二是要增進對黨的感情。只有對黨艱苦卓絕的奮斗歷史真知、真懂，才能對黨有真感情，才能對黨的事業(yè)有真熱愛，才能自覺做一名合格黨員。我們學習黨史，就要銘記歷史，增強看齊意識，自覺學習革命先烈為國家民族奮斗不息、敢于奉獻和犧牲一切的精神，在工作和生活帶著感情和責任，懷著對黨的感恩之心，堅定共產(chǎn)主義理想信念，把個人的理想融入到黨的偉大事業(yè)中，為中華民族偉大復興貢獻力量。

三是要強化責任擔當。黨員意識，從根本上說是一種先進性意識。黨員意識就是吃苦在前、享樂在后，危難關頭，挺身而出。

四、進一步提高愛黨護黨的責任感和干事創(chuàng)業(yè)能力

清代著名思想家龔自珍說，“滅人治國，必先去其史”，面對當前復雜的形勢，常補精神之“鈣”、筑牢思想之基，在大事大非面前保持清醒頭腦，有著更加重要的現(xiàn)實意義。習近平同志也指出，一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。回顧近代以來的歷程，我們可以清晰地看到在中華民族積貧積弱、任人宰割的時 頁11 共 頁9 第

期，各種主義和思潮都進行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題，是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國，是中國特色社會主義使中國快速發(fā)展起來。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結論、人民的選擇。因此，面對“亂花濺欲迷人眼”的各種各樣的社會思潮，我們要始終保持理論上的清醒、增強政治上的定力，進一步增強愛黨護黨的責任感。始終保持對人民的敬畏、對先輩先烈的敬畏、對黨賦予我們責任的敬畏，自覺維護黨的歷史，維護我們的領袖人物，堅持做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護黨。

歷史是“百科全書”，我們要善于從中學習知識、經(jīng)驗和智慧。習近平總書記在中央黨校xx年秋季學期開學典禮上的講話指出，黨員干部學習歷史，要落實在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實在提高工作水平上，要從中汲取有益于加強修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，要加深對近現(xiàn)代中國國情和中國社會發(fā)展規(guī)律的認 識。.

總之，我們黨領導人民進行的九十多年的奮斗，不僅取得了舉世矚目的偉大實踐成果，而且積累了彌足珍貴的精神財富。因此，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就是要汲取黨史、國史中蘊藏著豐富的營養(yǎng)，進一步提高我們干事創(chuàng)業(yè)的能力，提高為人民服務能力，最終為實現(xiàn)“四個全面”積極奉獻力量。

謝謝大家!

對于五四歷史心得體會實用九

高一歷史的記憶方法

濃縮記憶法

濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，并巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農(nóng)民階級、地主階級、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、“一二?九”運動)，十場戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、護國戰(zhàn)爭、第一次國內革命戰(zhàn)爭、第二次國內戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭)。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。

數(shù)字歸納記憶法

在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：19“五?四”運動，19中國第一個共產(chǎn)主義小組建立，19中國共產(chǎn)黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年“二?七”慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶：19武昌起義，19二次革命，19護國運動，19護法戰(zhàn)爭……;采用一數(shù)多項聯(lián)記：1861年清政府設衙門、曾國藩創(chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動宮廷政變、俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)……

聯(lián)想比較記憶法

沒有聯(lián)想比較，就沒有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內容、結果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會性質發(fā)生變化的特點。

聯(lián)想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結束的時間，還會發(fā)現(xiàn)中國封建社會的形成早于西歐1000多年，而結束時間卻晚2。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便于記住兩個變革的歷史知識，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。

規(guī)律記憶法

歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進行記憶。如資產(chǎn)階級革命在歐、美許多國家發(fā)生，但各國的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國資本主義有了長足的發(fā)展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

高一歷史四個有效方法

1宏觀切入、微觀突破法

歷史學習要大出著眼、小出著手，把宏觀認識與微觀認識有機地結合起來。拿中國古代史來說，對于每一個朝代的學習，首先要從宏觀上把握一個朝代的歷史階段特征，把握相關章節(jié)的課題，然后具體到這個朝代的政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系、科學文化等方面，并一一進行突破。如唐朝，首先要掌握它的最大特征是“封建社會的繁榮”，然后再從政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系、科學文化等方面去認識唐朝的繁榮。

2縱橫歸納法

歷史知識之間有著密切的聯(lián)系，要善于把相關的歷史知識從縱向、橫向角度進行歸納和整理，從而使我們所學的歷史知識不是零亂的、雜亂無章的。如“專制主義中央集權”這個問題，幾乎每一個封建朝代都講到，就有必要對它進行縱向歸納;還如，1941—1942年間的世界反法西斯戰(zhàn)爭狀況如何，就有必要對各個戰(zhàn)場戰(zhàn)況進行橫向歸納。

3中心問題研討法

在歷史學習的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些有爭議的主干問題進行研討，如：弱國有無外交、洋務運動成敗論、辛亥革命成敗論等。還可以針對某一專題進行研討，如：建國以來黨在農(nóng)村的政策演變過程、民族資本主義興衰過程及原因、儒家思想興衰過程及原因等。這樣的研討可以培養(yǎng)“史才”。

4史論結合法

要在歷史學習方面達到較高境界，必須在治學方法上做到論從史出，史中有論、論中有史。首先要加強對基本歷史理論的學習，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理;其次要善于從浩若煙海的史料中發(fā)現(xiàn)史實、得出史論。我們從“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”中不難看出唐朝時的揚州是何等繁華;從“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句中感悟出安史之亂后的蕭條;從“老大嫁做商人婦，商人重利輕別離”中不難發(fā)現(xiàn)封建時代商人地位之低下。這樣的史論結合法可以培養(yǎng)“史識”。