客觀評(píng)價(jià)在總結(jié)中要突出重點(diǎn)，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。大自然是一本巨大的教科書(shū)，我們可以從中學(xué)到很多人生智慧。

札記范文高中篇一

1.敘利奧一聲不響地受著責(zé)備，忍住了就要流出來(lái)的眼淚，心里卻很歡喜。

2.又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪;父親見(jiàn)了兒子，仍舊動(dòng)怒。最傷心的是父親對(duì)兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個(gè)樣子，傷心得不得了。

3.可是一到十二點(diǎn)鐘，這個(gè)決心不知不覺(jué)又動(dòng)搖了，好像睡著不起來(lái)，就是逃避了自己的責(zé)任，偷用了家里的兩角錢(qián)一樣。于是他忍不住仍舊爬起來(lái)。

5.他真想把一切說(shuō)個(gè)明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：“哎呀，不能說(shuō)，還是一直瞞下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對(duì)，這樣做對(duì)!”

6.敘利奧雖然不說(shuō)什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫(xiě)，還以為自己沒(méi)有老呢。好!就這樣做下去吧!”

7.每天晚上到了十二點(diǎn)，敘利奧就起來(lái)工作。

8.敘利奧出世以來(lái)第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來(lái)，心里暗暗對(duì)自己說(shuō)：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧!”

9.十二歲的他，頭發(fā)黑黑的，小臉兒十分白凈。

10.吉里奧聽(tīng)著爸爸的指責(zé)默不做聲，他強(qiáng)忍著要涌出的淚水，心里卻甜滋滋的。

11.它寫(xiě)到一百六十張，算起來(lái)值兩角錢(qián)了，方才停手，把筆放在遠(yuǎn)處，熄了燈，躡手躡腳地回到床上去睡。

12.父親看到這種情形，屢次提醒他，最后甚至動(dòng)怒了，雖然他是一向不責(zé)罵孩子的。

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札記范文高中篇二

在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我讀了一本既趣味又勵(lì)志的書(shū)，這本書(shū)講述了一個(gè)平凡的人，在經(jīng)歷了一番磨礪后，如何把自己的意志鍛煉成像鋼鐵那樣頑強(qiáng)。這本書(shū)就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

書(shū)中主要內(nèi)容講述的是：一個(gè)名叫保爾的小孩因?yàn)轭B皮而被退學(xué)，沒(méi)過(guò)多久，戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，敵人來(lái)到了他們的小鎮(zhèn)，到處燒殺搶掠，這個(gè)小孩子因?yàn)榫热耍瑲⒘藘蓚€(gè)敵人，之后一路被敵人追殺，最終逃出了小鎮(zhèn)。孩子慢慢的長(zhǎng)大了，并且當(dāng)上了騎兵，和其他戰(zhàn)士們一起為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)斗......在一次戰(zhàn)斗中，保爾不幸被敵人抓住，關(guān)進(jìn)了大牢。幸運(yùn)的是，因?yàn)橐粋€(gè)敵人的軍官喝醉了酒，意外的把他放了出來(lái)。如今，他已經(jīng)四次死而復(fù)生。之后在一次工作中，因?yàn)橐粔K大石頭意外的擊中自己的后背，暈了過(guò)去，后被送回了家。有一次在花園里漫步，忽然覺(jué)得脊椎骨疼痛，就去了醫(yī)院，醫(yī)生摸摸他的背，驚訝的.說(shuō):“你的脊椎上有一個(gè)坑！”他卻淡定的說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只是小傷。”如此......他已有了鋼鐵般的意志。

讀完此書(shū)，從他的身上我感受到：我們生活中會(huì)遇到很多的困難，只要我們敢于面對(duì)，勇于堅(jiān)持，并順其自然，任何難事都將迎刃而解，我們也會(huì)在磨礪中成為一名頑強(qiáng)的人。

今后在日常的生活中，如果遇到困難，我也要象書(shū)中的主人公保爾一樣，不被困難嚇倒，頑強(qiáng)不屈，把自己磨煉出鋼鐵一樣的意志。

札記范文高中篇三

小草青青，童年悠悠，時(shí)光一去不復(fù)返。童年一去難忘懷！童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的、是五彩繽紛的、是無(wú)抱無(wú)束的、更是令人向住的。當(dāng)然，童年也是有酸甜苦辣的！

童年，又浮現(xiàn)在我的腦海里，記得大雨后的那一天變得更加的美麗，天氣又是涼絲絲的.，空氣中卻還彌漫著幸福的味道。我和我的小伙伴又踏步在油菜花地里，突然，前面浮現(xiàn)了一群鴨子，前面是母鴨后面跟著一群小鴨，小鴨的身體是黃黃的很蓬松，還有那眼睛烔烔有神，可愛(ài)極了！我們?nèi)滩蛔∪プ脚▲喿?，我們把小鴨藏到了花叢里，我們就靜靜的觀察著母鴨，后來(lái)，母鴨發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，就急了，它左望右望，但它找不到，它的眼睛里閃顯出來(lái)一種絕望的樣子，但它卻沒(méi)有放棄，天空忽然下起了小雨，雨滴沉重的打在母鴨的身上，它依然邁著沉重的步伐找尋著小鴨，終于小鴨叫了一聲，可它的聲音小得可憐，就連在它旁邊的我們也聽(tīng)不見(jiàn)，可遠(yuǎn)在千里的母鴨卻聽(tīng)見(jiàn)了，母鴨飛奔過(guò)去和小鴨擁抱的瞬間，我和小伙伴們驚呆了，我的眼睛里竟閃爍著淚光。

母愛(ài)永遠(yuǎn)是那樣的偉大，我們要感謝母親給了我們雙手，給了我們眼睛，給了我們世上最美好，最珍貴的東西－生命！不要埋怨母親太啰嗦，因?yàn)橐院蟮饶赣H老了就再也催不動(dòng)了，所以現(xiàn)在的孩子們，趁母親還健在的光陰，好好享受屬于你們的世界－童年！

人生是一場(chǎng)無(wú)與倫比的電影，童年則是電影中最精彩的段落。童年的那次經(jīng)歷，給了我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在每當(dāng)我路過(guò)油菜花地總會(huì)想起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟抢锛拇媪宋彝甑囊磺?，時(shí)光不留情，就讓我這段人生中最美好的記憶永存心頭吧！

札記范文高中篇四

《老人與?！肥呛Ｃ魍囊徊看碜髌?。在整個(gè)小說(shuō)當(dāng)中，我們看到的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有魄力的老人在海上的戰(zhàn)斗故事。

在故事的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，隨著整個(gè)的搏斗激烈程度的升級(jí)，整個(gè)的故事的趣味性也是同步升級(jí)的。所以說(shuō)，很多人認(rèn)為真是一個(gè)乏味的故事也是情有可原的。

因?yàn)槲鞣降男≌f(shuō)的故事情節(jié)的描述與東方的小說(shuō)的描述還是有著非常明顯的區(qū)別的。在我們常見(jiàn)的小說(shuō)當(dāng)中，小說(shuō)的情節(jié)的發(fā)展一定是要有一個(gè)漸漸推進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)故事的遞進(jìn)也是非常激烈的。

但是，在西方小說(shuō)當(dāng)中，故事情節(jié)的發(fā)展往往是更加平淡一些。而且因?yàn)閷?duì)于東方的讀者來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾≌f(shuō)本身就是譯本，所以在整個(gè)的故事的領(lǐng)悟方面就是存在一定的誤區(qū)的。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，自己所領(lǐng)悟到的部分都是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了別人的思想的過(guò)濾的，所以對(duì)于作者的初始的思想以及觀點(diǎn)就不能夠做到切實(shí)的掌握。

札記范文高中篇五

我常常愿意在一棵花樹(shù)下駐足，側(cè)耳聆聽(tīng)。你聽(tīng)著，仔細(xì)地聽(tīng)著，周邊車(chē)輛的喧囂聲，行人的交談聲戛然而止，耳畔只留下一些細(xì)細(xì)的密語(yǔ)，溪水般流淌。那是枝葉摩挲的聲音，那是花兒嬉笑的聲音。

從來(lái)都以為，花有語(yǔ)言，卻不驚天動(dòng)地，不沸沸揚(yáng)揚(yáng)。那種語(yǔ)言，你須是獨(dú)自一人從花旁經(jīng)過(guò)時(shí)，才能略微聽(tīng)到那么一點(diǎn)。

只是一點(diǎn)，于花而言，于世間而言，足夠了。

聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音，那是一個(gè)慵懶的午后。我把風(fēng)信子放在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光肆意地傾瀉在它窈窕的身姿上。那一穗紫紅的花苞披著一身黃金的袈裟，發(fā)出細(xì)密的音調(diào)，仿佛是滋生而來(lái)，千絲萬(wàn)縷，像蠶蟲(chóng)爬過(guò)桑葉，像雨點(diǎn)敲擊雨點(diǎn)，像那織女手中的線。這是花的語(yǔ)言，是花在私語(yǔ)新生。

然而，聽(tīng)見(jiàn)最多的，還是花在風(fēng)中搖曳的婆娑聲。它們觸著彼此的瓣子，嬉笑著，爭(zhēng)艷著，傾吐著芬芳，蓬勃著生機(jī)。那聲音，必定是笑聲，聚集在一起的花，大笑定是開(kāi)朗活潑的語(yǔ)言。

花的凋零分明又是那樣悄無(wú)聲息，不多言語(yǔ)。我最怕看到茶花的凋零，我怕看見(jiàn)一大朵完整的花，“啪”一聲墜落，壯烈而慘烈，沉沉地摔在草地上。原先生長(zhǎng)的枝干，光禿禿的，觸目驚心。即便是這般動(dòng)人心魄，茶花依舊不會(huì)惋惜，它知道，它這一落，便是落葉歸根，它生長(zhǎng)的地方，仍會(huì)有新的生命。你再次走過(guò)那些花樹(shù)下，一片片瓣子，淡的濃的，薄的厚的，都淡然地躺在腳下的土地上?；ǖ牡蛄?，輕輕著，沉默著，毫無(wú)依戀與感懷，仿佛只是一陣清風(fēng)飄過(guò)。

花的語(yǔ)言，透露著對(duì)生命的解讀，對(duì)死亡的解讀。

當(dāng)花瓣隨風(fēng)飄然而下時(shí)，你聽(tīng)不見(jiàn)哭泣，感不到悲哀，所能望及的，是花依舊開(kāi)著，草木依舊綠著，頭頂?shù)奶炜找琅f藍(lán)著。在花瓣與土地接觸的一瞬間，我聽(tīng)到一聲簡(jiǎn)短輕松的笑，我相信，那一定是笑聲，是超脫而淡然的笑。

不畏懼死亡，不否定死亡，笑對(duì)死亡，也許是對(duì)死亡最好的解讀。

就像人類(lèi)的生老病死，其實(shí)只是世間的常態(tài)。那何不學(xué)做一朵花，坦然面對(duì)生死？

札記范文高中篇六

成長(zhǎng)真的是一件很漫長(zhǎng)的過(guò)程，從出生到死亡，人無(wú)時(shí)不刻不在成長(zhǎng)，只是長(zhǎng)到一定年齡便用成熟、體驗(yàn)等代替，實(shí)質(zhì)卻都一樣。

成長(zhǎng)多煩憂(yōu)，卻盡愁些小事，愁晚上吃什么，早上穿什么，作業(yè)怎么寫(xiě)，考試怎么辦，如果你說(shuō)人沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)怎么行，我會(huì)告訴你這是老師所謂的生活情趣，甚至搬來(lái)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”，盡管這意思相差甚遠(yuǎn)。但是我就是這樣一個(gè)俗人，俗到每一天為自己找借口尋開(kāi)心。最近喜歡花，天藍(lán)，粉紅，大紫，每一種顏色都喜歡，因它們有自然的生的氣息，意義非凡，她們說(shuō)我真俗，我想俗就俗唄，我甘作她們的一縷陽(yáng)光，讓她們相信每天都晴朗。

成長(zhǎng)又是一件很短暫的事情。似水流年，不錯(cuò)，轉(zhuǎn)眼間我已升了高中。記得當(dāng)初中考前，我讓老爸幫我多報(bào)幾個(gè)提前招生，邗中考不上還有個(gè)墊兒，他只說(shuō)讓我好好考，我好好考了，就到了這里來(lái)。我想若沒(méi)考上，他會(huì)內(nèi)疚我會(huì)后悔嗎。我問(wèn)他，他很開(kāi)心的笑了，笑得皺紋糾結(jié)在一起，他真的老了，他用他的熱情青春換來(lái)了我的風(fēng)華正茂。驀地想起十六年過(guò)去了，他們常說(shuō)養(yǎng)小豬都賺了不少錢(qián)，養(yǎng)我真是一筆賠本生意，這時(shí)我會(huì)很有信心地說(shuō)你們老了我養(yǎng)你們。算是一種承諾嗎？我不知道。門(mén)前與我一同成長(zhǎng)的小樹(shù)已經(jīng)很高了，我漏掉了出生后幾年的回憶，其余的便模糊地印在腦子里。

成長(zhǎng)，究竟包含了多少，我正苦苦尋覓答案，以后也會(huì)，在此只作一個(gè)總結(jié)，說(shuō)，成長(zhǎng)快樂(lè)。

札記范文高中篇七

遠(yuǎn)古年代的人類(lèi)已經(jīng)有了發(fā)達(dá)的頭腦，于是他們聚在一塊商量建造一座通天的巴別塔。上帝知曉后大為恐慌，恐怕塔果真建成后人類(lèi)將窺見(jiàn)天堂的秘密。于是他伸出巨大手摧毀了建造了一半的巴別塔，又使大家講著不一樣的語(yǔ)言，指手畫(huà)腳卻仍交流溝通不了意思。于是工程荒廢了。上帝深知，一同的語(yǔ)言能把人類(lèi)集結(jié)成一股強(qiáng)大的力量，因此需要造成語(yǔ)言障礙，才能保證我們的地位。

語(yǔ)言，交流溝通感情。

語(yǔ)言，交流溝通文化。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)也是在學(xué)習(xí)一種文化。語(yǔ)言的相通，也總會(huì)讓文化交流溝通。我知曉莎翁的劇詞用英文讀起來(lái)鏗鏘澎湃；我聽(tīng)說(shuō)卡爾維諾的小說(shuō)用意大利語(yǔ)讀起來(lái)像珠子一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。我盼望著學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)言，去接觸去感受更多樣的文化。乘著語(yǔ)言的翅膀，大家可能讓五千年的輝煌文明與其他古老的文明深沉對(duì)話。

語(yǔ)言，交流溝通目前與將來(lái)。

人類(lèi)用語(yǔ)言交流溝通彼此的感情，用語(yǔ)言交流溝通不一樣的文化。語(yǔ)言先是造成了人類(lèi)向上的妨礙，卻又成為了人類(lèi)來(lái)往交流的橋梁。上帝或許要大驚失色了。他雖然為人類(lèi)設(shè)置了阻隔，可是人類(lèi)的意志和不屈的精神并未因巴別塔被毀而被壓制。大家學(xué)習(xí)彼此的語(yǔ)言，重新拉起了交流溝通的紐帶。大家在語(yǔ)言這只承載著歷史和文化的巨大航船上，風(fēng)帆飽滿(mǎn)地向著天邊絢麗的朝霞開(kāi)航！

札記范文高中篇八

早在小學(xué)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《老人與?！?。一眼看見(jiàn)作家列表中的海明威，我就毫不猶豫得選了這本書(shū)。

故事的情節(jié)十分簡(jiǎn)單，寫(xiě)在彎流中一條小船上的老漁夫圣地亞哥在八十四天沒(méi)有釣到魚(yú)的情況下，獨(dú)自出海終于捕到了一條大馬林魚(yú)，但這魚(yú)實(shí)在太大，他歷經(jīng)了三天的磨難才將其殺死后綁在小船上，在歸途中又一再遭受成群鯊魚(yú)的襲擊，老人奮起反抗卻回港時(shí)最終是只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條光光的脊背的故事。就整個(gè)故事的內(nèi)容來(lái)講，這確實(shí)稱(chēng)得上是一曲英雄主義的贊歌，作者通過(guò)一系列的及其復(fù)雜而又細(xì)致的心理活動(dòng)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位歷經(jīng)萬(wàn)千磨難，但都無(wú)法磨損其英勇意志的老人，在極其艱苦而又殘酷的環(huán)境里，固然單憑個(gè)人微弱的力量無(wú)法改變最終的悲劇，而文中他在第一條來(lái)襲的鯊魚(yú)咬去四十磅肉后就已經(jīng)意識(shí)到這些，但所有的一切都讓他發(fā)出了最強(qiáng)的吶喊“不過(guò)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗的”，正是這句話道出了文章的主題。

作者對(duì)老人性格的刻畫(huà)與其英勇意志的描寫(xiě)有極其重要的鋪墊作用，一開(kāi)始就處于極其不利的狀況，連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)，這打擊對(duì)一個(gè)漁夫來(lái)說(shuō)是可想而知的，雖然老人既消瘦又憔悴，手上已歷經(jīng)了生活的滄桑而留下了很深的傷疤，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)吃食，只得靠一個(gè)孩子給他送來(lái)，在其他人眼里他不過(guò)是個(gè)不堪一擊的失敗者，然而在他自己看來(lái)一切只能算是生活中難免不愉快的一段插曲，他始終堅(jiān)信明天會(huì)是一個(gè)好天氣，表現(xiàn)得樂(lè)觀而又豁達(dá)，作者正是通過(guò)孩子和老人的對(duì)話來(lái)得以體現(xiàn)。在對(duì)老人的外貌描寫(xiě)時(shí)，作者力圖通過(guò)一系列的白描手法來(lái)突出了他的一個(gè)重要特征——古老，而這些又襯托了他的能表現(xiàn)性格特征的眼睛“像海水一樣湛藍(lán)的眼睛，顯的喜氣洋洋而又不服輸”。作者還提及到他的那條小船“帆上用面粉袋打了些補(bǔ)丁，收攏后像標(biāo)志著一面永遠(yuǎn)失敗的旗幟”，這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)表現(xiàn)上刻畫(huà)了老人貧困而又簡(jiǎn)陋的生活，而從其中的比喻可看出作者與后來(lái)寫(xiě)老人的不屈意志作了對(duì)照。

寧知不可為而為之也是老人英勇意志的重要體現(xiàn)，在開(kāi)始連續(xù)八十四天“倒了血霉”后，他仍決心駕著小船“駛向遠(yuǎn)方”釣大魚(yú)，等到真的等到了一條大馬林魚(yú)上鉤時(shí)，明知對(duì)方力量遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)自己，他仍決心戰(zhàn)斗到底，“我奉陪到死吧”，這一直支撐著他的信念，等到成群的鯊魚(yú)來(lái)襲時(shí)，雖然他明知無(wú)法逃脫魚(yú)肉被咬光的厄運(yùn)，但他并沒(méi)有因此放棄過(guò)反抗，他用盡一切手段。當(dāng)魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把小刀綁在槳把上亂扎。刀子折斷了，他馬上換用短棍。短棍也丟了，他就用舵把來(lái)打。最終他丟掉了一切反抗的工具，但什么也無(wú)法摧殘他保護(hù)魚(yú)肉的堅(jiān)強(qiáng)意志。明知不可為而為之也許在一些人看來(lái)是魯莽而固執(zhí)的徒勞，但是這卻描寫(xiě)了一個(gè)人戰(zhàn)勝困難的能耐可以達(dá)到什么程度，反映了他無(wú)以倫比的勇氣，更加突出了人靈魂的尊嚴(yán)。

故事發(fā)展的結(jié)局，現(xiàn)實(shí)中可以認(rèn)為是魚(yú)死網(wǎng)破，兩敗俱傷，平淡而不離奇，也好像是情節(jié)推進(jìn)中的一種自然，而在它的實(shí)際意義上卻是老人的精神勝利了，人的意志戰(zhàn)勝了大自然的艱難險(xiǎn)阻。盡管老人歷經(jīng)磨經(jīng)才獲得的魚(yú)肉最終仍沒(méi)有保住，鯊魚(yú)代表著難以抗拒的黑暗勢(shì)力，老人最后以彈盡糧竭而告終，但標(biāo)志他沒(méi)有被毀滅意志的那條大魚(yú)的脊骨卻永遠(yuǎn)的存在。從故事的另一種意義講，這里也包含著一種深層次的悲劇。大魚(yú)也是悲劇中的一主人公，它被老人打敗殺死了，魚(yú)肉還得遭受鯊魚(yú)的摧殘;老人看上去是勝利了，可最終難逃遭受報(bào)應(yīng)的厄運(yùn)。而制造這場(chǎng)悲劇是來(lái)自于雙方不同的目的，力圖克服彼此的矛盾必然會(huì)帶來(lái)了相互的抗?fàn)幎罱K導(dǎo)致了悲劇。老人對(duì)大魚(yú)有著特殊的情感，正是由于他對(duì)大魚(yú)了解的是那么深，也因此能夠堅(jiān)持到最后獲得成功。同時(shí)老人對(duì)大魚(yú)也懷有復(fù)雜的感情，他在搏斗時(shí)曾想“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像這樣更美麗，更龐大，更沉著,更偉大的魚(yú)了。來(lái)吧，兄弟，快來(lái)害死我吧，我不在乎誰(shuí)害死誰(shuí)”，但這并沒(méi)有動(dòng)搖他所追求的信念，他沒(méi)有忘記“盡管這魚(yú)是我的朋友，但我仍是個(gè)漁夫，我捕魚(yú)的目的是為了養(yǎng)活自己和孩子?！濒~(yú)始終是老人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，老人一直沒(méi)有放棄殺死它的信念，這里似乎包含著一種人與自然的.深層次哲學(xué)。魚(yú)被殺死后，便與老人合為了一體，最終也難逃成為犧牲者的命運(yùn)。

文章的結(jié)尾寫(xiě)到老人的歸港，以那位小孩的見(jiàn)聞和感受來(lái)側(cè)面反映出老人不朽精神的偉大。老人還計(jì)劃著用舊福特汽車(chē)的鋼板來(lái)改制魚(yú)叉的矛盾，增添了不少樂(lè)觀主義色彩?？梢哉f(shuō)老人是物質(zhì)上的失敗者，但他的精神沒(méi)有被摧毀，他與大海不屈的意志將激勵(lì)著更多的人。更加深化了文章的主題。

札記范文高中篇九

這個(gè)春節(jié)過(guò)得比較舒心安逸，心態(tài)坦然，寵辱不驚，整日足不出戶(hù)，閉門(mén)讀書(shū)，一償多年之夙愿。我一直相信自己是個(gè)從善如流的人，讀書(shū)會(huì)上癮，會(huì)入迷，尤其是遇到思想性、藝術(shù)性俱佳的作品，更是可用“廢寢忘食”來(lái)形容我的閱讀狀態(tài)。

這幾年，由于種.種原因，我的閱讀被擱置起了，很難靜下心來(lái)認(rèn)真翻閱一本書(shū)，因此閱讀《典型文壇》可看作是閱讀過(guò)程中的一次有力前行。書(shū)中披露出的許多鮮為人知的文壇細(xì)節(jié)，足夠讀者去深刻琢磨的，它所涵蓋的關(guān)于文藝與政治、時(shí)代的關(guān)系，是數(shù)千年來(lái)亙古不變的命題，在不動(dòng)聲色的表述中，作者的文藝史觀纖毫畢現(xiàn)。

文學(xué)史寫(xiě)作一直以來(lái)只滿(mǎn)足于架構(gòu)“宏大敘述”，追求線條式敘述，不屑于“糾纏”細(xì)枝末節(jié)，殊不知，正是細(xì)節(jié)孕育著改變歷史走向的力量。正如小說(shuō)寫(xiě)作需要豐盈的細(xì)節(jié)來(lái)支撐其邏輯性一樣，細(xì)小的細(xì)節(jié)失真會(huì)導(dǎo)致作品在藝術(shù)格調(diào)上走向大面積滑坡，真實(shí)且豐盈的細(xì)節(jié)也是文學(xué)史寫(xiě)作的價(jià)值所在，若流于枯燥且空疏的框架梳理，則“史”的真實(shí)性、可信度將大打折扣。我欽佩作者的學(xué)術(shù)良知，敢于碰觸研究的禁區(qū)，在現(xiàn)行的主流話語(yǔ)中，最大限度地發(fā)揮一名學(xué)者的獨(dú)立性與自由精神，將研究盡力地向著還原歷史真相挺進(jìn)。文壇從來(lái)都是名利場(chǎng)，“文壇”與“政壇”在爭(zhēng)名逐利方面并無(wú)二致，尤其在大變革的歷史時(shí)代，文化界的一幕幕斗爭(zhēng)，映現(xiàn)著幕后的政治紛爭(zhēng)，上演著血與火的慘象，令生活在和諧安寧環(huán)境中自由寫(xiě)作的我們，常常感到不寒而栗。

當(dāng)歷史的腳步漸行漸遠(yuǎn)，給當(dāng)代研究者以一個(gè)相對(duì)隔離的歷史空間的時(shí)候，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的層層面紗終于得以漸次揭開(kāi)，那些糾纏著人物命運(yùn)的細(xì)節(jié)在人們的逼視中慢慢浮出水面，走進(jìn)更廣闊的讀者大眾的視野。作者對(duì)歷史真相的探究精神是執(zhí)著的，冷峻的，考據(jù)頗為詳實(shí)，發(fā)問(wèn)不乏尖銳。透過(guò)書(shū)中一位位主人公的人生命運(yùn)沉浮，反思中國(guó)六十余年來(lái)在文藝層面的得失與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其中涉及最高層的文藝指示時(shí)，并沒(méi)有回避矛盾，而是直陳利弊，以犀利的“春秋筆法”體現(xiàn)了可貴的學(xué)術(shù)良知。若將時(shí)光回溯五年或十年，部分文字即使寫(xiě)得出來(lái)，也未必能夠公開(kāi)出版，由此可見(jiàn)整個(gè)國(guó)家層面上的思想解放，已經(jīng)最大限度地保障了知識(shí)分子自由發(fā)表見(jiàn)解的權(quán)利。

讀王開(kāi)嶺的《古典之殤》，再次引發(fā)了我對(duì)散文創(chuàng)作的若干思考。王開(kāi)嶺初入文壇時(shí)，作品以思想性見(jiàn)長(zhǎng)，斯時(shí)的他還在一所中學(xué)任教，據(jù)云那些作品是他在陰暗的閣樓里寫(xiě)出來(lái)的，頗有點(diǎn)“抽屜文學(xué)”的意味，其精神的鋒芒和銳氣，為學(xué)界稱(chēng)贊。從這本書(shū)的勒口介紹中得知，他現(xiàn)在已到北京，為央視某欄目指導(dǎo)，從山東一隅的小城到首善之區(qū)北京，進(jìn)入信息中心中央電視臺(tái)，他的跨越不可謂不大，這為他精神視野的開(kāi)拓創(chuàng)造了極好的條件。有思想有才情的人，不應(yīng)該呆在小地方從事瑣細(xì)的事情，應(yīng)該走出去。他的選擇是對(duì)的。在網(wǎng)上看到這本書(shū)的介紹，副標(biāo)題是“紀(jì)念原配的世界”，很新穎的提法。而讓我產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的想法，是因?yàn)樵缭趲啄昵?，就曾讀過(guò)他的與書(shū)中思想內(nèi)容類(lèi)似的幾篇作品，寫(xiě)那些在中小學(xué)教科書(shū)中消逝的風(fēng)景，那些屬于古典的物與象，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)蕩然無(wú)存，現(xiàn)代人，尤其是現(xiàn)在的孩子，捧讀課本的時(shí)候，很難與古人的描述和老師的講解產(chǎn)生心靈共鳴，因?yàn)樗麄儔焊鶅壕蜎](méi)有機(jī)會(huì)與那些事物晤面。作者的精神指向不言而喻。所以這本書(shū)又有個(gè)內(nèi)容定位“自然美學(xué)卷”。哀悼自然，追逝往事歷來(lái)是文學(xué)寫(xiě)作的永恒母題，這方面的作品可謂是汗牛充棟，但在當(dāng)代文壇，以此為專(zhuān)門(mén)題材創(chuàng)作的，似乎還很少見(jiàn)。

此外，這本書(shū)啟發(fā)了我的一些思考，即散文寫(xiě)作的范式問(wèn)題，散文是自由的，散漫的，無(wú)程式可循，一切表露真情，弘揚(yáng)善美的作品都是好的散文。但回觀我自己的作品，應(yīng)該要有所助益，一直以來(lái)，我在寫(xiě)作中追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄⑹陆Y(jié)構(gòu)，力戒拖沓的文風(fēng)和柔弱的思想底子，這在保持?jǐn)⑹戮o湊的同時(shí)，不可避免地帶來(lái)某種壓抑感，甚至?xí)杏X(jué)僵澀，不順溜。散文應(yīng)該有舒暢的感覺(jué)，舒緩有致，張弛有度，大開(kāi)大合，讓人讀來(lái)既有思想的洗禮，又有興會(huì)淋漓之感。所以我以后的散文既要繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)性，不發(fā)空疏議論，不打誑語(yǔ)，又要開(kāi)合有度，尋求舒緩的敘述語(yǔ)調(diào)。從師承上講，要充分吸納余秋雨、王充閭散文對(duì)內(nèi)在思想的深度把握，也要將周濤散文的縱橫捭闔引入文中，力求從內(nèi)容到形式都煥然一新，增強(qiáng)形式上的美感和可讀性。

除此之外，陳思和、洪子誠(chéng)關(guān)于當(dāng)代文學(xué)研究的著作也讓我大快朵頤，只是其中內(nèi)涵較深，我胃口太小，得慢慢消化，才能有所補(bǔ)益。

札記范文高中篇十

“當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣？”這是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里我最喜歡的一句話。因?yàn)檎且驗(yàn)橛兴窇?，才?huì)使我們的生活陷入了這樣或是那樣的迷局。

雖然這本書(shū)講述的只是一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事，但它卻生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更深的了解和感悟。

書(shū)中的四個(gè)小主人公——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，他們共同生活在一個(gè)迷宮中，整日為了尋找奶酪東奔西跑，雖然他們心目中的奶酪不盡相同，但卻擁有著同樣的信念，那就是為著自己的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。然而迷宮的復(fù)雜結(jié)構(gòu)給他們的行動(dòng)帶來(lái)了不小的阻礙，迷路、碰壁更是家常便飯，但是為了他們心中的奶酪，他們堅(jiān)持著追尋，只為獲得他們生命中最想得到的東西。

這不禁讓我聯(lián)想起了現(xiàn)實(shí)生活中的我們，“迷宮”就像是當(dāng)今這個(gè)紛亂復(fù)雜的社會(huì)，而我們便像每日在這“迷宮”中奔跑著的小主人公們，我們?cè)谶@迷宮中不斷追逐著自己最初的夢(mèng)想，只為獲得我們心底最渴求的食物——奶酪。可是生活從來(lái)都不會(huì)風(fēng)平浪靜，受挫、碰壁、悲傷、失意在所難免，可是當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了渴望時(shí)，這一切又算得了什么呢？就這樣，我們?cè)谧穳?mèng)的路上不斷地跌倒、爬起、跌倒、爬起，卻是一直在前行。

但是，在很多時(shí)候，尤其是在經(jīng)歷了成功的喜悅之后，當(dāng)我們面臨生活的考驗(yàn)，卻往往缺乏改變的勇氣，我們畏懼改變，因?yàn)樗鶐Ыo我們的將會(huì)是未知的。當(dāng)這種源于未知的恐懼感占據(jù)著我們的心靈時(shí)，前進(jìn)的腳步便會(huì)因此而停滯。

正如我們故事中的小主人公們，他們的執(zhí)著追求終于在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子得到了回報(bào)。是的，他們找到了夢(mèng)想中的國(guó)度——奶酪c站。無(wú)數(shù)各式各樣的奶酪堆積成山，閃著誘人的光亮。他們快樂(lè)地沖上了奶酪堆，盡情享受著美味，沉浸在成功的巨大滿(mǎn)足感和喜悅感當(dāng)中。他們快樂(lè)地歡呼，慶祝著這偉大的一刻。于是，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，他們每天都會(huì)到奶酪c站享受美味的奶酪，同時(shí)夢(mèng)想著將來(lái)會(huì)過(guò)上更加美好富足的生活。殊不知，當(dāng)他們將所得理所當(dāng)然地歸為所有時(shí)，生活的考驗(yàn)才剛剛拉開(kāi)序幕。

札記范文高中篇十一

我首次釣魚(yú)的情景至今依然歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天一般。在我這一生中，盡管有許多令人興奮的時(shí)刻，然而，從來(lái)沒(méi)有哪一次能與我頭一回從叔叔手中接過(guò)魚(yú)竿，跟著他穿過(guò)樹(shù)林，在潮潤(rùn)的草灘上艱難跋涉的時(shí)候相比。

記得那是初秋時(shí)節(jié)的一天，溫暖的陽(yáng)光靜靜地照耀著樹(shù)林，在地上投下長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，使我們覺(jué)得格外涼爽愜意。一路上，樹(shù)葉蒼翠欲滴，十分悅目，花兒鮮艷可愛(ài)，芬芳醉人，鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳，歡叫不已，多年的垂釣經(jīng)驗(yàn)使叔叔深知何處小狗魚(yú)最多，他特意將我安排在最有利的位置上。

我模仿別人釣魚(yú)的樣子，甩出釣魚(yú)線，釣魚(yú)線宛若跳動(dòng)的音符似的在水面疾速地抖動(dòng)魚(yú)鉤上的誘餌，眼巴巴地等候魚(yú)兒前來(lái)咬食。好一陣子，什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我不免大為失望。“再等等看！”叔叔鼓勵(lì)我道。忽然，魚(yú)漂消失得無(wú)影無(wú)蹤了?！斑@回好啦！”我暗想，“總算來(lái)了一條魚(yú)！”我趕緊猛地一拉魚(yú)竿，豈料扯出的卻是一團(tuán)水草………我一次又一次地?fù)]動(dòng)發(fā)酸的手臂，把釣線拋出去，但提出水面時(shí)卻總是空空如也，我望著叔叔，臉上露出懇求的神色?！霸僭囈槐?，”他卻若無(wú)其事地說(shuō)，“釣魚(yú)得有耐心才行?！?/p>

突然間，好像有什么東西在拽我的釣魚(yú)線，旋即一下子將我的魚(yú)線拖入了深水之中。我連忙往上一拉魚(yú)竿，立刻看到一條逗人愛(ài)的小狗魚(yú)在璀璨的陽(yáng)光下擺動(dòng)。收起魚(yú)線，我把小狗魚(yú)放到桶里，小丑魚(yú)卻眼巴巴的看著我，嘴巴一張一合的似乎在和我說(shuō)話，我埋下頭深深的看著它，想要聽(tīng)懂這條小狗魚(yú)的故事。

假如我能夠聽(tīng)懂魚(yú)兒的語(yǔ)言，我一定會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)小狗魚(yú)和它朋友們的故事，我會(huì)用我的善良和真誠(chéng)打動(dòng)它，讓它和我做朋友?；蛟S他是東海龍宮的小王子！我會(huì)穿上它贈(zèng)送給我的“魚(yú)形衣”，在“魚(yú)形衣”的幫助下我可以自如地暢游海洋！我會(huì)跟隨“小王子”暢游海底世界，我將成為東海龍王的貴賓！我將架起人類(lèi)與海洋世界溝通的橋梁，讓海底生物與人類(lèi)成為好朋友，在海底生物的幫助下人類(lèi)可以自如往返陸地與海底世界。假如我能聽(tīng)懂魚(yú)兒的語(yǔ)言，我將會(huì)幫助人類(lèi)實(shí)現(xiàn)探索海洋奧秘的愿望！

假如我可以聽(tīng)懂魚(yú)兒的語(yǔ)言，我將有能力讓這個(gè)世界將會(huì)變得更美好！

札記范文高中篇十二

生命的啟示幸福是有限的，因?yàn)樯系鄣馁n予本來(lái)就有限。痛苦是有限的，因?yàn)槿俗约撼惺芡纯嗟哪芰τ邢??！車(chē)?guó)平人，作為這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)物種，享受著其他物種所不具備的各種功能，但也經(jīng)常伴隨著各種苦痛。人，作為一種高級(jí)動(dòng)物，有思想，有情感，但也經(jīng)常為情所累。當(dāng)我們?cè)谙硎苄腋５耐瑫r(shí)，往往也伴隨著痛苦。這或許就是事物的兩面性?！舵ゆぁ粋€(gè)父親的札記》這是我最喜歡的一本書(shū)，令我一直珍藏到現(xiàn)在。它僅僅是一位平凡的父親——周?chē)?guó)平記錄了女兒妞妞從誕生到夭折的這562天里發(fā)生的一切，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只是一位父親對(duì)心愛(ài)的女兒的回憶。孩子的誕生對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件多么美好的事，再也沒(méi)有什么比擁有自己的孩子來(lái)的更加令人激動(dòng)和欣喜了。一個(gè)新的生命意味著一個(gè)新的開(kāi)始，開(kāi)始呼吸，開(kāi)始成長(zhǎng)，開(kāi)始探索這個(gè)神秘的世界，就像作者說(shuō)的，妞妞的出生就好像一個(gè)新大陸的誕生。書(shū)的前半部分處處洋溢著幸福和歡樂(lè)，這是作者人生當(dāng)中最快樂(lè)的一段時(shí)間，可是幸?？偸嵌虝旱?，在妞妞出生不久后就被診斷患有多發(fā)性視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤，每個(gè)孩子都是天使，而妞妞這個(gè)天使來(lái)到塵世十八個(gè)月后就要匆匆離去。這無(wú)疑對(duì)于作者一家是天大的打擊，是禍從天降，仿佛是末日的來(lái)臨。然而，父親和母親沒(méi)有采取消極的態(tài)度，他們?nèi)匀粚?duì)妞妞充滿(mǎn)著希望，盡管疾病可能帶走妞妞的生命，但是他們也要讓妞妞在不確定的人生里享受到生命的精彩。更讓我們想不到的是，妞妞這么一個(gè)弱小的生命，也許是她根本不知道自己的情況，因?yàn)樗×耍徒】档暮⒆右粯邮冀K興致勃勃地“呀呀”學(xué)語(yǔ)、學(xué)步，不曾計(jì)較生命一寸寸的逝去，而是以童心擁抱每一寸獲得，一路播灑歡笑。周?chē)?guó)平如此深?lèi)?ài)著他的女兒，可是當(dāng)妞妞被癌癥折磨的死去活來(lái)的時(shí)候，他能做的只是抱著她，看著她，聽(tīng)她說(shuō)：“妞妞，不疼。”然后自己默默流淚，這也許就是作為一個(gè)父親最悲傷的事了。他什么都不能做，什么都不能做。不管我們?cè)覆辉敢?，世界上是存在絕望這種東西的!一條生命毫無(wú)選擇的來(lái)到了這個(gè)世界，又要毫無(wú)選擇的離開(kāi)這個(gè)世界，這一喜一悲，如此的倉(cāng)促。作為她的父母，十八個(gè)月里，目睹一個(gè)生命從誕生到萎謝，那是一份怎樣的痛徹心扉。在妞妞即將離開(kāi)世界的那些夜里，她躺在爸爸身邊輕聲喚著““爸爸”，爸爸也輕聲應(yīng)答。如果說(shuō)死亡是人類(lèi)必須面對(duì)和經(jīng)歷的宿命，只是妞妞太小，太可憐，她還不會(huì)用“疼痛”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)眼疾發(fā)作時(shí)的痛苦，她只會(huì)一遍又一遍地喊叫：“磕著了!”,她還來(lái)不及看清這個(gè)世界的美麗，她生命的序曲同時(shí)也意味著終結(jié)。妞妞夭折后，周先生夫婦選擇了分手，但妞妞的故事是他們生命中最美麗也最悲慘的故事，妞妞永遠(yuǎn)是他們生命中的至痛，永遠(yuǎn)停留在彼此的記憶里?？蓯?ài)的妞妞，如春天一樣來(lái)臨，又如秋天一樣凋謝。在短短的562天里，她頑強(qiáng)地和病魔抗?fàn)?，雖然最終還是舍不得地離開(kāi)了，但她那份堅(jiān)強(qiáng)確是值得我們學(xué)習(xí)的。比起妞妞，我覺(jué)得我們這些健康的人每天都在抱怨著生活的煩惱和壓力，每天都活在一種抱怨和壓抑的態(tài)度里，難道我們不會(huì)感覺(jué)到一點(diǎn)羞恥心嗎?人這一生的煩惱好比天上的繁星，我們不能控制它的多少，不能控制它出現(xiàn)或者不出現(xiàn)，我們能做的只能是把這些繁星化作是生命中一道美麗的風(fēng)景。誰(shuí)也不能斷言說(shuō)自己的生活有多么的精彩，因?yàn)樯钪刑幪幱心ルy，也沒(méi)有誰(shuí)能肯定地說(shuō)我的生活一無(wú)是處，因?yàn)樯袝r(shí)會(huì)綻放光彩。生命，有的時(shí)候可以變得很渺小，一場(chǎng)疾病就可以摧毀它;有的時(shí)候它又可以很頑強(qiáng)，克服種種困難。陳獨(dú)秀說(shuō)：“人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。”人生精彩與否，完全掌握在自己的手里。美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)："當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。"一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。其實(shí)，生命取決于于態(tài)度，我們完全可以消極的對(duì)待生命，就好像很多人一遇到困難就選擇結(jié)束自己的生命。但是當(dāng)我們?cè)僮屑?xì)地思考一下，苦難總是會(huì)消失的，如果連這點(diǎn)打擊都承受不了，那么以后的路又要怎樣去面對(duì)。此時(shí)，我又想起了妞妞，相比她，我們還有什么理由為了一點(diǎn)小事而尋死覓活。周?chē)?guó)平寫(xiě)這本書(shū)的真正目的是想激勵(lì)自己同時(shí)也告誡我們讀者以積極態(tài)度面對(duì)未來(lái)：人生中不可挽回的事太多，既然活著，還得朝前走。經(jīng)歷過(guò)巨大苦難的人有權(quán)利證明，創(chuàng)造幸福和承受苦難屬于同一種能力。沒(méi)有被苦難壓倒，這不是恥辱，而是光榮?？嚯y固然可怕，但是在生命面前就顯得渺小了。我們不能選擇逃避苦難，因?yàn)檫@是懦弱的表現(xiàn)，我們能做的，就是選擇自己的態(tài)度，積極或者消極。當(dāng)然，對(duì)于我們大部分人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還是會(huì)選擇積極地面對(duì)生命，因?yàn)檎Ｈ擞肋h(yuǎn)不會(huì)放棄自己的生命。這便是我從這本書(shū)中得到的對(duì)生命的其實(shí)，愿與君共勉。《妞妞——一個(gè)父親的札記》很平凡，但又不平凡。淺顯的文字中蘊(yùn)含著大智慧。在我的書(shū)架上，這本書(shū)早已經(jīng)泛黃了，但是真正的好書(shū)即便是再破舊也依然是一本好書(shū)，因?yàn)樗鼛?lái)的是給我一生受用的其實(shí)。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！弊x一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范。我堅(jiān)信，我會(huì)一直珍藏這本周?chē)?guó)平寫(xiě)的《妞妞——一個(gè)父親的札記》!