總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和思辨能力。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的參考總結(jié)范文，供大家參考。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇一

為響應(yīng)xx科技大學(xué)團(tuán)委、xx大學(xué)xxx學(xué)院共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的號(hào)召，我們積極組建了"環(huán)境污染調(diào)查隊(duì)”，于2019-寒假在xx省xx市對(duì)環(huán)境污染展開(kāi)調(diào)查。

活動(dòng)開(kāi)展前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和討論，最后得出結(jié)論：污染分為兩種：工業(yè)污染(主要)、居民污染(次要)。

調(diào)查地點(diǎn)：xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū)。

調(diào)查方式：從水、土、空氣、生態(tài)以及向附近居民詢問(wèn)。

在我們前往了xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū)的路上，迎面而來(lái)就是因工廠而產(chǎn)生的粉塵，撲鼻而來(lái)的是陣陣酸臭味，真是讓人作嘔不知道這里的居民是如何生活下去的。工業(yè)區(qū)有化肥廠，板廠，磚廠，酒精廠，化肥廠，電池廠，電廠，皮毛廠，機(jī)械廠，鋁合金廠，三輪車廠，藥廠等等。數(shù)十個(gè)廠聚集在此，是啊，它是給xx帶來(lái)了豐厚的收入，使這里的人們有了工作，可是卻忽略它們帶來(lái)的污染，不是看不到，而是“袋鼠心理”假裝看不到。雖然在這里我們可以看到“不以破壞環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的代價(jià)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，在網(wǎng)上可以看到他們對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)雙發(fā)展的規(guī)劃，可現(xiàn)實(shí)中卻并非如此。滿天飛的煙塵，刺鼻的氣味，灰色的天空就是最好的證明。這里有太多的煙囪，整天往外排放著工業(yè)廢氣，尤其是酒精廠、藥廠排放的最為刺鼻;燒煤廠礦產(chǎn)生的粉塵最多，連馬路邊的樹(shù)葉都被粉塵覆蓋了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里一直高居重度污染，直到下雪才轉(zhuǎn)為良，可雪停后，污染指數(shù)又迅速恢復(fù)到了重度污染。

再來(lái)看看工廠排放的污水吧，按理說(shuō)每個(gè)工廠應(yīng)該都有污水處理系統(tǒng)而且在網(wǎng)上可以查到相關(guān)部門(mén)檢查的結(jié)果均為合格，可是我們看到的卻是黃褐色或者說(shuō)紅褐色般的水，而且還泛著刺鼻的氣味。這樣的水卻日日夜夜的通到了黃河中。難道xx就沒(méi)有環(huán)保局嗎?當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)，一聽(tīng)說(shuō)有人檢查，工廠就啟用設(shè)備處理污水，但由于成本問(wèn)題，工廠一般都不用的，這里的水中謀些元素嚴(yán)重超標(biāo)，空氣質(zhì)量中也經(jīng)常有酸臭味，不能起風(fēng)，否則真的要戴防毒面具了，因此這里的腦血栓等疾病的發(fā)病率極高，政府部門(mén)雖承諾搬遷都好多年了，但遲遲不見(jiàn)動(dòng)靜，有條件的人能搬走的都走了，剩下的只好在這住下去。我在網(wǎng)上也看到很多關(guān)于xx市污染的報(bào)道，但都沒(méi)有引起政府部門(mén)的重視，人們?nèi)罕姷姆答仜](méi)有起到任何作用。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)居民生活產(chǎn)生的污染，一般也就是垃圾和污水。垃圾堆到處可見(jiàn)，有的堆的有二層小樓那么高，但沒(méi)人知道接下來(lái)該怎么處理，有的人是直接把它點(diǎn)了，但因?yàn)橛兴芰系任锲?，產(chǎn)生了難聞的煙。居民污水與工業(yè)污水相比真的算不了什么，但也需要引起人們的注意啊。xx市其他各鎮(zhèn)因少有工廠，倒也有大面積的田地，蔥郁的樹(shù)林，成群的鳥(niǎo)兒。而xx鎮(zhèn)雖然離黃河最近，卻由于大肆修建工廠，占據(jù)了大量土地，這里沒(méi)有大面積的田地，只有披了一層灰的樹(shù)，很難看到成群的鳥(niǎo)兒，工廠與居民村莊也僅僅是一步之遙。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作的精神，還讓我們看到了環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性。保護(hù)環(huán)境刻不容緩，希望通過(guò)這次活動(dòng)可以引起人們的深思，引起相關(guān)部門(mén)的反思，引起政府的重視。總之，希望大家可以一起參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園!

20大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(家鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)調(diào)查)。

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：2019年1月21日到1月31日。

社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：山西祁縣文物旅游局。

班級(jí)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)二班。

主要內(nèi)容：

通過(guò)實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對(duì)家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)。

詳細(xì)內(nèi)容：

大一生活的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了寒假，同時(shí)也布置一個(gè)寒假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開(kāi)始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

由于是調(diào)查，自己又對(duì)這工作方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時(shí)也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。

祁縣是國(guó)家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一。現(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個(gè)核心景區(qū)，12個(gè)景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動(dòng)“晉商社火節(jié)”、“梨花節(jié)”，影響力不斷提升。喬家大院為國(guó)家4a級(jí)景點(diǎn)，國(guó)家二級(jí)博物館。先后榮獲“山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)”、“中國(guó)最具影響力旅游景區(qū)”、“中國(guó)最美旅游勝地排行榜”，同時(shí)被中國(guó)大學(xué)生推選為“中國(guó)大學(xué)生最喜歡的100個(gè)旅游景區(qū)”之一。

調(diào)查中我也學(xué)到了不少知識(shí)。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點(diǎn)縣之一，而祁縣的旅游業(yè)又是以文物資源為依托發(fā)展起來(lái)的?？h級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位135處，一般不可移動(dòng)文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉(xiāng)村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護(hù)及管理帶來(lái)諸多不便。而從事文物保護(hù)及管理工作的人員匱乏，尤其沒(méi)有文物修復(fù)、古建設(shè)計(jì)和電腦制圖的專業(yè)人員，這樣使全縣的文物保護(hù)、管理及安全工作帶來(lái)很大的困難。所幸的是開(kāi)放的喬家大院、渠家大院由于有專門(mén)的保護(hù)機(jī)構(gòu)并有專人管理，再加上每年有一定的保護(hù)資金投入，使這兩處國(guó)保單位得以保存完好，多年來(lái)未發(fā)生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。

其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天，為了當(dāng)好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來(lái)的游客，花了好長(zhǎng)時(shí)間把景點(diǎn)的手冊(cè)和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個(gè)人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說(shuō)的過(guò)程中也遇到不少問(wèn)題，我及時(shí)的請(qǐng)教前輩，糾正了自己的不足，在這個(gè)過(guò)程中不但鍛煉了自己的膽量，增長(zhǎng)了知識(shí)，也加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

實(shí)踐所得的認(rèn)識(shí):。

1.在社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會(huì)上的實(shí)踐上升一個(gè)層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認(rèn)識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平，為以后自己的生活提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.對(duì)于自己的理想必須去敢于堅(jiān)持，在打工或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，我們一定會(huì)遇見(jiàn)許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯(cuò)誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學(xué)。對(duì)于自對(duì)自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

4.在實(shí)踐的過(guò)程中來(lái)自父母無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助，學(xué)會(huì)感恩，出門(mén)在外更別忘常給父母打幾個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)平安。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇二

一、贊賞式：對(duì)學(xué)生表示由衷地贊美和賞識(shí)。

1、我忍不住要多看兩遍，真好!

2、你真棒!最近學(xué)得真棒!

3、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考!

4、祝賀你每次都考一百分!

5、就這樣做下去，孩子!

6、喜歡你的認(rèn)真勁兒!

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

8、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

9、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?

10、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

二、肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。

1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒!

2、孩子，你在努力!我能感覺(jué)到!

3、這就是耕耘后的收獲!

4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!

5、有進(jìn)步啦!

6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

7、字跡美觀，頁(yè)面整潔!

8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫(xiě)這么好，這就叫堅(jiān)持!

10、我知道你昨天生病了，沒(méi)想到作業(yè)還能做這么好!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇三

第一段：引言（150字）。

心理學(xué)是一門(mén)關(guān)于人類心理活動(dòng)的科學(xué)，它幫助我們更好地理解和分析人類行為和思維方式。作為一名大學(xué)生，在接觸心理學(xué)的課程中，我接觸到了各種各樣的心理作業(yè)。這些作業(yè)要求我們深入思考和探索自己的內(nèi)心世界，是我們了解自己并提高自我認(rèn)知的非常好的機(jī)會(huì)。在完成這些心理作業(yè)的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這讓我更加認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性和價(jià)值。

第二段：自我發(fā)現(xiàn)（250字）。

心理作業(yè)的一個(gè)重要目的是幫助我們更好地了解自己。我記得一次關(guān)于自我評(píng)價(jià)的作業(yè)。在這個(gè)作業(yè)中，我被要求列出一些自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)它們進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)，例如善于與他人溝通、堅(jiān)持不懈和善于解決問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到自己的一些缺點(diǎn)，如缺乏耐心和對(duì)批評(píng)過(guò)度敏感。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我開(kāi)始思考如何利用我的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服我的缺點(diǎn)，并努力成為一個(gè)更好的人。

第三段：情緒管理（250字）。

在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的壓力。有時(shí)候，這些壓力可能會(huì)讓我們感到沮喪、焦慮或情緒低落。心理作業(yè)幫助我學(xué)會(huì)了更好地管理情緒。例如，在一次情緒管理的作業(yè)中，我被要求記錄自己在一周中的情緒變化，并找出觸發(fā)這些情緒的原因。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我意識(shí)到了一些可以改善情緒的方法，如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)和與朋友交流。這個(gè)作業(yè)教會(huì)了我如何識(shí)別自己的情緒，并采取積極的措施來(lái)應(yīng)對(duì)。

第四段：人際關(guān)系（250字）。

心理作業(yè)還幫助我提高了與他人建立和維持良好人際關(guān)系的能力。在一個(gè)關(guān)于沖突解決的作業(yè)中，我被要求模擬一個(gè)與他人發(fā)生沖突的場(chǎng)景，并找出有效的解決方法。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并尋求雙方都能接受的解決方案。這些技巧不僅幫助我改善了與同學(xué)和室友的關(guān)系，也有助于我更好地與他人合作和溝通。

第五段：自我成長(zhǎng)（300字）。

完成心理作業(yè)的過(guò)程不僅幫助我更好地了解自己，還讓我意識(shí)到自己的潛力和成長(zhǎng)空間。在一個(gè)目標(biāo)設(shè)定的作業(yè)中，我被要求設(shè)定一個(gè)具體的目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我切實(shí)感受到了設(shè)定目標(biāo)對(duì)于實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)是多么重要。我開(kāi)始追求自己的夢(mèng)想，并為之設(shè)立明確的目標(biāo)和里程碑。心理作業(yè)不僅僅是完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，更是為我提供了一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。

結(jié)論（100字）。

通過(guò)心理作業(yè)，我不僅學(xué)到了心理學(xué)知識(shí)，更重要的是我自己在這個(gè)過(guò)程中得到了提升。我更了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了更好地管理情緒和與他人建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，我也開(kāi)始關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，設(shè)定了明確的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)。心理作業(yè)無(wú)疑對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，讓我成為一個(gè)更加自信和成熟的人。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇四

作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)心理學(xué)課程是非常重要的。心理學(xué)不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，還可以提高我們與他人相處的能力。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我完成了一系列的心理作業(yè)，這給我?guī)?lái)了許多收獲和體會(huì)。以下是我在完成心理作業(yè)過(guò)程中的一些體會(huì)。

首先，心理作業(yè)幫助我更好地理解自己。通過(guò)完成一系列的心理測(cè)評(píng)和分析，我對(duì)自己的性格特點(diǎn)和行為模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。比如，通過(guò)MBTI性格測(cè)試，我了解到自己偏向于內(nèi)向和感覺(jué)型，這給我在與他人交流和解決問(wèn)題時(shí)提供了指導(dǎo)。此外，通過(guò)與他人的交流和討論，我也得以發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并積極地尋求改進(jìn)。

第二，心理作業(yè)幫助我提高人際交往能力。在心理課程中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通。在小組討論中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并讓別人接受。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要的技能，而通過(guò)心理作業(yè)，我得以鍛煉和提高這些技能。

第三，心理作業(yè)讓我深入了解他人。在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常要進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，并對(duì)他人的行為進(jìn)行分析。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更加仔細(xì)地觀察他人，并從他們的行為中推測(cè)他們的想法和感受。這不僅提高了我的觀察力，還提高了我的同理心和洞察力。這些都是在與他人相處中非常重要的因素，通過(guò)心理作業(yè)，我能夠更好地理解和與他人溝通。

第四，心理作業(yè)幫助我認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)是研究人類行為和思維的學(xué)科，它涵蓋了許多與社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我了解到了許多社會(huì)現(xiàn)象的背后原因，比如群體心理和道德發(fā)展。通過(guò)完成心理作業(yè)，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際情況相結(jié)合，更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，并提出有針對(duì)性的解決方案。

最后，心理作業(yè)幫助我發(fā)展自我。通過(guò)完成心理作業(yè)，我不僅學(xué)會(huì)了自我觀察和反思，還學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃。這些都是在追求自我發(fā)展和提升的過(guò)程中非常重要的因素。通過(guò)心理作業(yè)，我能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃去改進(jìn)。這種個(gè)人的成長(zhǎng)和提升不僅對(duì)我的大學(xué)生活有益，還對(duì)我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

綜上所述，心理作業(yè)在大學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過(guò)完成心理作業(yè)，我更好地理解了自己，提高了人際交往能力，深入了解了他人，認(rèn)識(shí)了社會(huì)現(xiàn)象，以及發(fā)展了自我。這些都為我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。因此，我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)，并在今后的生活和工作中運(yùn)用所學(xué)，為自己和他人創(chuàng)造更加積極和健康的環(huán)境。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇五

大學(xué)生可以對(duì)自己進(jìn)行剖析深入的了解自己的心理狀況等各方面的情況這樣可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題能及時(shí)去改正這些不好的習(xí)慣。下面是本站小編整理大學(xué)心理作業(yè)自我評(píng)價(jià)的范文歡迎閱讀!

生理上的我是身高1.81，外形偏瘦的大男孩。而性格上的我卻經(jīng)歷了從內(nèi)向到開(kāi)朗的蛻變。以前的我可以說(shuō)是非常靦腆，所以不太愛(ài)與人交流溝通。自閉的我內(nèi)心有著自己的一個(gè)世界。經(jīng)常思索著我今天要干什么?如何做才能把它干好?等等諸如此類。因此極度缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。那時(shí)的我就像一個(gè)獨(dú)行俠，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少有與人交往。在別人眼中我大概就是一個(gè)比較“獨(dú)特”的人吧!自大自私自利。而這一切的改變?cè)从诃h(huán)境的轉(zhuǎn)換。有時(shí)生活就是這么奇怪，你不得不去改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境的改變來(lái)適應(yīng)你。礙于環(huán)境的變動(dòng)，我的以前的一套也站不住腳了。終于在一個(gè)外部開(kāi)放、充滿正能量的氣氛環(huán)境里。我的內(nèi)心開(kāi)始被這些積極的、向上的“東西”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響著。使我從一個(gè)閉塞的、內(nèi)心有的更多的是悲觀的自閉者成功的轉(zhuǎn)型為一個(gè)向上的樂(lè)觀者。環(huán)境是如此的微妙，在使我內(nèi)心性格上有所突破外，還帶來(lái)了我社會(huì)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變。從此，我的社交面開(kāi)始變廣，我的表達(dá)能力也有了質(zhì)的飛躍。在如此好的社交環(huán)境下，我能變得不開(kāi)朗嗎?更令人欣慰的是他使我其他各方面也都并駕齊驅(qū)，更進(jìn)一步。從此踏入良性循環(huán)。

到今天為止，我更多地認(rèn)為我是一個(gè)樂(lè)觀主義者，而且也在不斷的感染身邊的每一個(gè)人。但我們必須認(rèn)識(shí)到金無(wú)足赤，人無(wú)完人。千萬(wàn)不要被表象所蠱惑，有可能看似美好的表象他將陷害你一輩子。所以我們必須明智而清醒的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與限制，以便在自己以后的人生道路上更加明確自己的方向取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在經(jīng)過(guò)20載的風(fēng)風(fēng)雨雨的人生磨礪，在與別人對(duì)比中我發(fā)現(xiàn)。我比別人多了幾分正直、膽識(shí)、沉穩(wěn)、樂(lè)觀、執(zhí)著;缺少了幾分追求、魄力和淡定。而這些東西的缺少具體表現(xiàn)在生活上目標(biāo)不明確，對(duì)很多事情拿得起卻放不下，情緒到激昂時(shí)難以自控。古人云：“人貴有自知之明”，幸好我有。這只是一方面，想要糾正這些劣勢(shì)可不是一件易事。首先你得提出針對(duì)這些實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。當(dāng)然這里由于時(shí)間有限，不作詳談。如設(shè)立諸多目標(biāo)，當(dāng)然要包含總的核心和細(xì)分的，目標(biāo)不可能一塵不變，要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際外部環(huán)境作細(xì)微調(diào)整，而目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是長(zhǎng)期的，艱巨的，這就需要我的堅(jiān)持;要學(xué)會(huì)明辨和抓重點(diǎn)、懂得取舍，只有這樣人才活得灑脫;至于講到淡定，這就需要到生活中去開(kāi)拓眼界、多加磨礪。

千里之行，始于足下。要想達(dá)到目標(biāo)，使理想成為現(xiàn)實(shí)，積累是絕不可少的，而我們往往忽視這一點(diǎn)。古人“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！钡脑挘v的也是這個(gè)道理。說(shuō)了最多最好，不付諸實(shí)踐也都是紙上談兵，毫無(wú)現(xiàn)實(shí)意義。要想真正完善自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，過(guò)更有意義的人生，還需從今天做起，從現(xiàn)在做起。讓我們一起努力，comeon!

在我看來(lái)，不管是生活、學(xué)習(xí)還是感情上，解決壓力的方式都是大同小異的。我對(duì)待壓力的具體舒緩方式就是睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)。壓力人人有，自然的面對(duì)就行，無(wú)需過(guò)多的糾結(jié)。保持一顆自然的心，坦然面對(duì)就是。

壓力往往來(lái)自積壓。每天我們精力充沛的活動(dòng)著，因?yàn)槲覀兏械侥承┦滦枰プ?，這種感覺(jué)就是壓力。這種初級(jí)階段的壓力也是我們行動(dòng)的動(dòng)力。

如果某天你沒(méi)有完成當(dāng)天的任務(wù)，那么第二天就會(huì)感到壓力增大。起初影響不大，我們不太在意。認(rèn)為這就是成長(zhǎng)。一天積累一點(diǎn)，某一天我們發(fā)現(xiàn)我們的狀況已經(jīng)陷入癱瘓。一天的行動(dòng)絲毫不能夠使這種狀況有所改觀。于是有人放任自流。隨它去吧，何苦這么累呢?表面這么安慰自己，可我們的內(nèi)心還是不斷的增加恐慌。直到麻木。

這是這種絕對(duì)狀態(tài)，在人內(nèi)心深處，誰(shuí)都不愿落后沉淪。所以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們就思考改善的方法。

這時(shí)候，每一點(diǎn)的冷靜都是相當(dāng)珍貴的。因?yàn)檫@是我們思考出路的機(jī)會(huì)。這個(gè)時(shí)候你要分清主次。當(dāng)前的任務(wù)才是最主要的，延誤的用其它時(shí)間來(lái)趕上。一天一點(diǎn)點(diǎn)，不用著急。不管能不能完成，你的信心會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)。生活也會(huì)逐漸舒暢起來(lái)。

單從情感方面來(lái)說(shuō)，壓力往往來(lái)自一種博弈-一種現(xiàn)今投入與將來(lái)回報(bào)的博弈。也就是現(xiàn)在的投入會(huì)不會(huì)得到回報(bào)。有時(shí)甚至超越現(xiàn)今的能力去接受一些事情。心里安慰自己，這是值得的。潛在的意思就是將來(lái)會(huì)得到回報(bào)的。但是在這個(gè)過(guò)程中，壓力產(chǎn)生了。因?yàn)槲覀兂袚?dān)著風(fēng)險(xiǎn)。

壓力不可怕，如果它足夠強(qiáng)大，那么當(dāng)你清醒理智的利用它得到豐碩成果的時(shí)候，你的成就感是無(wú)法比擬的。需要注意的是我們不要太急功近利，一門(mén)心思要達(dá)到某個(gè)目的。能在壓力中偶爾放松一下自己，才能持久地挺立。

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。以上是我對(duì)自己在學(xué)習(xí)、思想、生活個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，我平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。我認(rèn)為樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為：誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)按質(zhì)辦到;待人誠(chéng)懇才能交到更多朋友，受周圍同學(xué)的歡迎，與更多同學(xué)建立起深厚的友誼;做事要?jiǎng)傄?，絕不虎頭蛇尾，要有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，做事時(shí)要克服自身的惰性，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。我的思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī);性格隨和,好交朋友;對(duì)生活，對(duì)未來(lái)有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是太過(guò)于冷靜與執(zhí)著。我堅(jiān)信自己所堅(jiān)信，執(zhí)著自己所執(zhí)著，不為任何事物所動(dòng)，可能是過(guò)于自我吧，但不是觸及底線的事，我還是善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的，剛?cè)岵?jì)并不是那么容易的事。遇事過(guò)于冷靜，喜歡了解起因，分析行為與動(dòng)機(jī)，經(jīng)過(guò)分析之后在我看來(lái)是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜歡安靜，不喜那種喧鬧，這是什么氣質(zhì)型呢。

總之，我覺(jué)得我個(gè)人在心理上還是比較健康的，思想也是較為成熟的，我能夠很好的解決學(xué)習(xí)生活的壓力，正確處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇六

考試說(shuō)明：2020年秋期電大把該網(wǎng)絡(luò)課納入到“國(guó)開(kāi)平臺(tái)"進(jìn)行考核，該課程共有4個(gè)形考任務(wù)，針對(duì)該門(mén)課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。

課程總成績(jī)=形成性考核x50%+終結(jié)性考試x50%。

形考任務(wù)1。

一、選擇題。

題目1。

社會(huì)化的本質(zhì)就是（）的傳遞。

選擇一項(xiàng)：

社會(huì)文化。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

社會(huì)責(zé)任。

社會(huì)知識(shí)。

題目2。

人之所以能夠社會(huì)化與人自身的（）有關(guān)：是由人類個(gè)體自身的學(xué)習(xí)潛力和語(yǔ)言能力決定的。

選擇一項(xiàng)：

經(jīng)驗(yàn)。

想法。

能力。

年齡。

題目3。

個(gè)體通過(guò)社會(huì)化得以（），獲得發(fā)展的基點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

遠(yuǎn)離社會(huì)。

適應(yīng)社會(huì)。

接近社會(huì)。

進(jìn)入社會(huì)。

題目4。

我們被他人如何看待和承認(rèn)一一社會(huì)特性是指（）o。

選擇一項(xiàng)：

社會(huì)自我。

現(xiàn)實(shí)自我。

精神自我。

理想自我。

題目5。

（）其實(shí)就是人們常說(shuō)的自我認(rèn)識(shí)，是指人們對(duì)自己的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點(diǎn)的感知和判斷。

選擇一項(xiàng)：

自我知覺(jué)。

個(gè)體自我。

社會(huì)認(rèn)知。

精神自我。

題目6。

現(xiàn)實(shí)自我指的是現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體的（），即目前的心理、生理、社會(huì)等等方面的最真實(shí)的表現(xiàn)，也包括目前別人眼中的個(gè)體是什么樣的情況。

選擇一項(xiàng)：

模擬情況。

想象情況。

真實(shí)情況。

具體情況。

題目7。

情商又稱（），是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

選擇一項(xiàng)：

情緒學(xué)習(xí)力。

情緒控制能力。

情緒智力。

情緒表現(xiàn)力。

題目8。

（）是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個(gè)人原因。

選擇一項(xiàng)：

外部原因。

內(nèi)部歸因。

自我原因。

全部原因。

題目9。

智商可以理解為()，是人們認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力。

選擇一項(xiàng)：

知識(shí)。

能力。

經(jīng)驗(yàn)。

智力。

二、 選擇填空題。

a-個(gè)人對(duì)于社會(huì)；b-社會(huì)所認(rèn)可的心理；c-社會(huì)角色；

d-巴納姆效應(yīng)；e-積現(xiàn)實(shí)自我、應(yīng)該自我、理想自我；f-行為定向系統(tǒng)；

g-個(gè)體性；h-社會(huì)性；i-想象；

題目10。

社會(huì)化的目標(biāo)是指與適應(yīng)社會(huì)生活、成功履行一個(gè)人的(c)有關(guān)的知識(shí)、態(tài)度、情感、行為方式與思想觀念、生活技能等。

題目11。

社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)影響下，通過(guò)社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得，形成一定(b)——行為模式，成為合格社會(huì)成員的過(guò)程。

題目12。

社會(huì)化的目標(biāo)，是引導(dǎo)人們形成符合于社會(huì)需要的穩(wěn)定的(f)。

題目13。

人們常常認(rèn)為一種虛假的、一般的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特性，心理學(xué)上將這種傾向稱為(d)。

題目14。

智商可以理解為智力包括注意、觀察、(i)、思維、記憶等五種能力。

題目15。

一個(gè)完整的人，必然既有(h),又有(g)。

三、 判斷題。

題目16。

社會(huì)化是一個(gè)連續(xù)不斷的、終身的過(guò)程。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)題目17。

社會(huì)化使得人類的文明得以延續(xù)發(fā)展。

選擇一項(xiàng):對(duì)。

錯(cuò)

題目18。

最新獲得的信息影響沒(méi)有原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19。

自我效能感影響人們的行為選擇。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20。

內(nèi)部歸因是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個(gè)人原因。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目21。

從形成過(guò)程來(lái)看，個(gè)體首先得到大力發(fā)展的是智商。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇。

題目22。

個(gè)性化與社會(huì)化的互動(dòng)過(guò)程？

a-能動(dòng)性與選擇性；b-成長(zhǎng)和發(fā)展；c-同步進(jìn)行；d-共同社會(huì)生活；

1.個(gè)人的個(gè)性化與社會(huì)化是(c),同時(shí)實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，也是個(gè)性形成或個(gè)性化的過(guò)程。一方面，個(gè)體在整個(gè)社會(huì)中(b),社會(huì)對(duì)一個(gè)特定群體有著相對(duì)一致的社會(huì)期望和對(duì)待，也就是說(shuō)，特定群體在一定程度上有著系統(tǒng)化的(d)。這種共同的社會(huì)生活經(jīng)歷使得群體中的個(gè)體產(chǎn)生與社會(huì)期望一致的觀念、情感、思維和行為方式；另一方面，每一個(gè)個(gè)體不僅有與其他同輩相對(duì)一致的共同社會(huì)生活，還有著個(gè)人不同于其他任何人的獨(dú)特的、難于被系統(tǒng)化的社會(huì)生活。這其中就是個(gè)體對(duì)個(gè)體的影響作用，而且，個(gè)體是一個(gè)主動(dòng)的、具有(a)。

的主體。

題目23。

影響自我效能感形成的因素有？

(1)(c)：成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芴岣邆€(gè)人的自我效能感，多次的失敗會(huì)降低自我效能感。(2)(a)：人們通過(guò)觀察他人的行為而獲得的間接經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)自我效能感產(chǎn)生重要影響；(3)(b)o言語(yǔ)勸說(shuō)的價(jià)值取決于它是否切合實(shí)際。缺乏事實(shí)基礎(chǔ)的言語(yǔ)勸說(shuō)對(duì)自我效能感的影響不大，在直接經(jīng)驗(yàn)或替代性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行勸說(shuō)的效果會(huì)更好；(4)(d)o個(gè)體在面臨某項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)時(shí)的心身反應(yīng)、強(qiáng)烈的激動(dòng)情緒通常會(huì)妨礙行為的表現(xiàn)而降低自我效能感；(5)(e)。不同的環(huán)境提供給人們的信息是大不一樣的。某些情境比其他情境更難以適應(yīng)和控制。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入陌生而又易引起焦慮的情境中時(shí)，其自我效能感水平與強(qiáng)度就會(huì)降低。

形考任務(wù)2。

一、選擇題。

題目1。

父母作為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，也在孩子()的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。

選擇一項(xiàng)：

性別形成。

單性化。

雙性化。

性別確定。

題目2。

同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是()的結(jié)果。

選擇一項(xiàng)：

被接受。

被歧視。

被同情。

被習(xí)慣。

題目3。

性別歧視，指一種性別成員對(duì)另一種性別成員的()對(duì)待。

選擇一項(xiàng)：

更好的相同。

不平等。

父母的教育程度與社會(huì)地位以及周邊環(huán)境等。

選擇一項(xiàng)：

建設(shè)。

享有。

看見(jiàn)。

依賴。

題目5。

人的個(gè)性也是可以通過(guò)后天的環(huán)境加以（）的。

選擇一項(xiàng)：

改變。

舍棄。

逆轉(zhuǎn)。

消失。

題目6。

神經(jīng)質(zhì)：又稱情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（），比程度低的人更容易因?yàn)槿粘Ｉ畹膲毫Χ械叫臒┮鈦y。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。

選擇一項(xiàng)：

異常波動(dòng)。

經(jīng)常失控。

容易波動(dòng)。

平穩(wěn)不變。

題目7。

選擇一項(xiàng)：

心理和意圖。

價(jià)值。

思想和意圖。

性格。

題目8。

對(duì)事情不同的看法，能引起自身（）的情緒。

選擇一項(xiàng)：

相反。

相近。

難以確定。

不同。

題目9。

人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是通過(guò)調(diào)節(jié)()來(lái)進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會(huì)直接影響到身心健康。

選擇一項(xiàng)：

情緒。

環(huán)境。

體重。

飲食。

二、 選擇填空題。

a-責(zé)任重?fù)?dān)；b-男女角色分工；c-群體特征；

d-自我報(bào)告；e-非共享環(huán)境。

f-理解；g-認(rèn)識(shí)；

題目10。

現(xiàn)實(shí)生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：(1)成功壓抑(2)(a)(3)情感壓抑。

題目11。

社會(huì)期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的(c)和行為方式。

題目12。

自陳式問(wèn)卷是心理測(cè)試中最常用的是一種自我評(píng)定問(wèn)卷方法。所謂“自陳”就是(d)。

題目13。

對(duì)一個(gè)人個(gè)性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的(e)o。

題目14。

在現(xiàn)實(shí)生活中，如何(g)自己的情緒，(f)自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對(duì)我們的身心健康有益。

三、 判斷題。

題目15。

同性戀是與社會(huì)道德水平無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)題目16。

性別差異是社會(huì)化過(guò)程的結(jié)果。

選擇一項(xiàng):對(duì)。

錯(cuò)

題目17。

通過(guò)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)，可以反映一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18。

同一個(gè)家庭成員的共享環(huán)境作用對(duì)于個(gè)性的塑造比共享環(huán)境因素重要。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19。

表達(dá)情感可以增進(jìn)人們之間的理解。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20。

當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇。

題目21。

弗洛伊德提出三個(gè)“我"是指：？

a-超我；b-本我；c-自我；

(b)：是個(gè)性系統(tǒng)中最隱私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。(c)：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“自己"，是本我與外部世界之間的橋梁，代表著理智和理性。(a)：是個(gè)性中代表理想的部分，是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范、內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀而形成的。

題目22。

情緒的組織功能是指？

a-害怕、擔(dān)心；b-美好方面；c-消極情緒狀態(tài)；組織功能：當(dāng)人處在積極、樂(lè)觀的情緒狀態(tài)時(shí)，容易注意事物的（b）,行為比較開(kāi)放，愿意接納外界的事物，可見(jiàn)，正性情緒促進(jìn)思維的靈活性，能幫助人更理性地認(rèn)識(shí)事物、做出合乎社會(huì)規(guī)范行為；當(dāng)人處于（c）時(shí)，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，也就是說(shuō)，當(dāng)人處于焦慮或恐懼中時(shí)，注意力主要集中在所（a）的事情上，而不會(huì)注意周圍的其它事情。

形考任務(wù)3。

一、選擇題。

題目1。

弗里德曼提出態(tài)度是個(gè)體對(duì)某一特定事務(wù)、觀念或他人穩(wěn)固的由（）三個(gè)成分組成的心理傾向性。

選擇一項(xiàng)：

情緒、行為傾向、認(rèn)知。

情感、行為傾向、金錢(qián)。

情感、行為傾向、認(rèn)知。

激情、關(guān)心、忠誠(chéng)。

題目2。

主觀規(guī)范指的是，人們對(duì)自己（）的人會(huì)如何看待自己的特定行為的一種信念。

選擇一項(xiàng)：

在乎。

討厭。

喜歡。

認(rèn)識(shí)。

題目3。

態(tài)度就是對(duì)人、事物、觀點(diǎn)的（）o。

選擇一項(xiàng)：

理解。

評(píng)價(jià)。

否定。

認(rèn)識(shí)。

題目4。

利他指的是（）采取的幫助他人的行為，且預(yù)期不會(huì)得到任何形式的回報(bào)。

選擇一項(xiàng)：

無(wú)意識(shí)的自愿。

受邀請(qǐng)。

被動(dòng)。

題目5。

他人的存在、物理環(huán)境的特質(zhì)和（）這三個(gè)因素會(huì)對(duì)一個(gè)人是否做出助人行為起到重要的影響作用。

選擇一項(xiàng)：

自己年齡。

成長(zhǎng)環(huán)境。

有限時(shí)間的壓力。

物質(zhì)條件。

題目6。

群體的（）比其他群體成員更可能幫助一個(gè)需要幫助的人。

選擇一項(xiàng)：

老成員。

新成員。

領(lǐng)導(dǎo)者。

追隨者。

題目7。

（）是由某個(gè)家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。

選擇一項(xiàng)：

親緣暴力。

性暴力。

語(yǔ)言暴力。

家庭暴力。

題目8。

言語(yǔ)暴力傾向于忽視他人的（），以致人際間彼此的疏遠(yuǎn)和傷害，是一種異化的溝通方式。

選擇一項(xiàng)：

語(yǔ)言。

地位。

感受和需要。

心情。

題目9。

攻擊是對(duì)他人的（）行為。

選擇一項(xiàng)：

敵對(duì)。

破壞。

友善。

傷害。

二、 選擇填空題。

a-合理的；b-優(yōu)、缺點(diǎn)；

c-倡導(dǎo);d-有益的；e-利他行為；f-助人行為；

g-正面沖突；h-重復(fù)；i-直接；

題目10。

自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會(huì)企圖說(shuō)服自己某些行為是(a)。

題目11。

根據(jù)感覺(jué)、評(píng)價(jià)和價(jià)值觀而不是基于事物(b)而：形成的態(tài)度被稱為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。

題目12。

親社會(huì)行為分為(e)和(f)。

題目13。

親社會(huì)行為通常對(duì)整個(gè)社會(huì)是(d),因而它就成了社會(huì)習(xí)俗或規(guī)范的一部分，為社會(huì)主流價(jià)值觀所(c)。

題目14。

當(dāng)一個(gè)特定的行為被獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，人們傾向于在將來(lái)(h)這一行為。

題目15。

好的教養(yǎng)方式不單單是保護(hù)和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵(lì)的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類型。在間接攻擊中包含了在明顯的(g)的情境下對(duì)另一個(gè)人造成傷害的企圖；(i)攻擊指的則是那種當(dāng)著他人的面對(duì)他人造成傷害的行為。

三、 判斷題。

題目16。

人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17。

基于情感反應(yīng)的態(tài)度只是一些簡(jiǎn)單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認(rèn)知與學(xué)習(xí)的結(jié)果。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)題目18。

要理解人類的行為，我們需要綜合考慮個(gè)體人格和環(huán)境特征兩大類因素。

選擇一項(xiàng):對(duì)。

錯(cuò)

題目19。

學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于幫助他人的重要性。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20。

在職業(yè)環(huán)境下，性騷擾通常與提供工作機(jī)會(huì)與晉升機(jī)會(huì)相關(guān)聯(lián)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目21。

兒童時(shí)期是否目睹父母暴力是影響丈夫是否毆打妻子的重要影響因素之一。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇。

題目22。

有侵犯傾向的人是如何分類的？

a-罪大惡極；b-小錯(cuò)誤；

心理學(xué)研究者把有侵犯傾向的人們分為兩類：1)控制不足侵犯型：指經(jīng)常犯的(b)人，這類人是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷；2)控制過(guò)分侵犯型：指平常把自己隱藏的很好的人，這些人一旦犯罪，就是(a)。

題目23。

態(tài)度的哪些特征會(huì)對(duì)它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？

a-態(tài)度的表達(dá)頻率；b-態(tài)度的穩(wěn)定性；c-態(tài)度的強(qiáng)度；d-情境壓力；

(c)：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當(dāng)一個(gè)人的態(tài)度是強(qiáng)烈而清晰的，則會(huì)提高態(tài)度與行為的一致性。(b)穩(wěn)定的態(tài)度容更能預(yù)測(cè)一個(gè)人的行為。當(dāng)人們的態(tài)度不穩(wěn)定時(shí)，當(dāng)前的態(tài)度比他們幾個(gè)月或幾年前所持的態(tài)度更能預(yù)測(cè)行為。(a)一個(gè)人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)這種態(tài)度的感受就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，這種態(tài)度就會(huì)變得更加極端。(d)只要人們從事某種活動(dòng)，他就既會(huì)受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當(dāng)情境壓力非常大的時(shí)候，就會(huì)削弱態(tài)度對(duì)行為的影響力。

形考任務(wù)4。

一、選擇題。

題目1。

角色失?。河址Q“角色崩潰"，是最嚴(yán)重的角色失調(diào)，是指由于多種原因角色扮演者（）進(jìn)行成功的表演，以至于不得不半途終止表演，或者雖未退出角色。

選擇一項(xiàng)：

無(wú)法。

順利。

可以。

勉強(qiáng)。

題目2。

選擇一項(xiàng)：

社會(huì)關(guān)系體系。

自我認(rèn)知中。

在他人眼中。

在知識(shí)體系中。

題目3。

婚姻的動(dòng)機(jī)一般來(lái)說(shuō)有三種，即刻板印象，指的是人們對(duì)某一類人或事物產(chǎn)生的（）、概括而籠統(tǒng)的看法。

選擇一項(xiàng)：

比較固定。

比較輕率。

比較簡(jiǎn)單。

比較復(fù)雜。

題目4。

由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補(bǔ)性為基礎(chǔ)的結(jié)合的夫妻關(guān)系是刻板印象的形成與人們的（）。

認(rèn)知特點(diǎn)有關(guān)。

選擇一項(xiàng)：

類別化。

客觀。

單一化。

主觀題目5。

從接收他人的請(qǐng)求而行動(dòng)，使別人請(qǐng)求得到（）的行為，稱為依從。

選擇一項(xiàng)：

確定。

滿足。

忽視。

回應(yīng)。

題目6。

曝光效應(yīng)，指人們對(duì)其他人或事物的態(tài)度隨著接觸次數(shù)的（）而變得更積極的一種現(xiàn)象。

選擇一項(xiàng)：

變化。

減少。

不同。

增加。

題目7。

社會(huì)支持，就是你與他人的親密的良好的關(guān)系，也就是我們的（）。

選擇一項(xiàng)：

朋友。

社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。

后盾。

親人。

題目8。

（）是一個(gè)人擁有的知識(shí)和表現(xiàn)出的能力水平或技能的熟悉程度。

選擇一項(xiàng)：

能力。

文化水平。

才能。

價(jià)值。

題目9。

暈輪效應(yīng)認(rèn)為，人們對(duì)人的認(rèn)知和判斷往往只從（）出發(fā)，擴(kuò)散而得出整體印象，也即常常以偏概全。

選擇一項(xiàng)：

整體。

外表。

局部。

內(nèi)心。

二、 選擇填空題。

a-健康危機(jī)；b-家庭危機(jī)；c-矛盾；d-角色不清；

e-自己的不足；f-團(tuán)體沖突理論；g-動(dòng)機(jī)性緊張狀態(tài)；

h-增加一致性想法；1-聽(tīng)眾；j-說(shuō)服；

k-真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、理解、；l-互補(bǔ)關(guān)系；情緒性寂寞；

題目10。

中年危機(jī)體現(xiàn)在下面三個(gè)方面：（a）、事業(yè)危機(jī)、（b）。

題目11。

感到角色沖突。

題目12。

心理動(dòng)力理論。該理論用個(gè)人內(nèi)部的因素解釋偏見(jiàn)，認(rèn)為偏見(jiàn)是由個(gè)體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的（g）引起的。

題目13。

人們大概可以通過(guò)改變態(tài)度、（l）、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來(lái)減少認(rèn)知失調(diào)。

題目14。

受喜愛(ài)程度最高的六個(gè)人格品質(zhì)是：（k）忠誠(chéng)、真實(shí)、可信。

題目15。

寂寞分為（m）和社會(huì)性寂寞。

三、 判斷題。

題目16。

一個(gè)人在角色扮演的過(guò)程中途中斷的現(xiàn)象叫做角色中斷。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17。

縮等消極防御機(jī)制。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)題目18。

認(rèn)識(shí)到偏見(jiàn)的出現(xiàn)是正常的。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目19。

一般來(lái)說(shuō)，口頭傳遞比書(shū)面?zhèn)鬟f效果更好。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20。

當(dāng)信息與好心情聯(lián)系在一起的時(shí)候，它們會(huì)具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目21。

我們?nèi)魏稳硕疾粫?huì)無(wú)緣無(wú)故地接納他人。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇。

題目22。

如何維護(hù)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)？

a-平時(shí)幫助別人；b-社會(huì)支持理念；c-懂得主動(dòng)求助；d-加深支持性人際關(guān)系。

首先，要具備（b）。尋求支持指的是，處于竭盡所能也難以應(yīng)付的局面時(shí)尋求他人幫助。社會(huì)支持具有雙重功能，我們的困難需要他人分擔(dān)，我們的快樂(lè)也需要他人的分享。其次，（c）。懂得主動(dòng)求助，很大的問(wèn)題，通過(guò)多人的努力，很快就得到了解決。第三，（a）。社會(huì)支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會(huì)交換。在力所能及的情況下，助人會(huì)使助人者也感到快樂(lè)。第四，（d）并不是所有的人際關(guān)系都能夠成為支持性人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，人際關(guān)系相對(duì)松散，大家更樂(lè)于堅(jiān)守獨(dú)立空間，彼此更加尊重，這樣的結(jié)果或許是使人際交往表面化。

學(xué)習(xí)從良好的人際關(guān)系中獲得溫暖、愛(ài)、歸屬與安全感是我們更重要的人生收獲。

題目23。

家庭、社會(huì)間的沖突都有哪些？

a-工作角色的沖突；b-家庭；c-家庭角色和工作角色的沖突；d-家庭內(nèi)部的沖突；

人們所處的環(huán)境不同，扮演的社會(huì)角色也不同，社會(huì)賦予每個(gè)角色的責(zé)任都是不一樣的，所以必然造成了人們角色之間的沖突。社會(huì)中的人必然生活在某個(gè)群體之中，而（b）和工作單位則是個(gè)體生活的兩個(gè)最主要的領(lǐng)域。首先，（d）0人在家庭中的角色本身就存在著沖突。為人子女、為人夫妻、為人父母，每種角色在家庭中被賦予的責(zé)任和義務(wù)也各不相同。其次，（a）。人們?cè)谏鐣?huì)上的角色很復(fù)雜，社會(huì)地位、職業(yè)、職位、年齡等不同，每一種社會(huì)角色都需要有一整套相對(duì)應(yīng)的思維和行為方式去與之對(duì)應(yīng)。第三，（c）o家庭角色和工作角色之間的沖突除了家庭和工作領(lǐng)域中的角色失調(diào)外，主要來(lái)源于角色轉(zhuǎn)換給人們帶來(lái)的不適感。

形考任務(wù)5。

一、選擇題。

題目1。

選擇一項(xiàng)：

激情、關(guān)心、信任。

激情、關(guān)心、忠誠(chéng)。

激情、親密、信任。

激情、親密、忠誠(chéng)。

題目2。

一旦我們所依戀的人離開(kāi)，我們就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為（）o。

選擇一項(xiàng)：

分離焦慮。

喜歡。

愛(ài)情。

分昌焦急。

題目3。

依戀關(guān)系包含以下（）類型。

選擇一項(xiàng)：

矛盾型、回避型和安全型。

信賴型、回避型和依賴型。

矛盾型、親近型和安全型。

矛盾型、回避型和依賴型。

題目4。

以下哪些問(wèn)題不是導(dǎo)致離婚的原因（）o。

選擇一項(xiàng)：

夫妻關(guān)系不平衡、不平等。

短時(shí)間相識(shí)就結(jié)婚的夫妻。

結(jié)婚年齡較高的夫妻。

性觀念開(kāi)放的人。

題目5。

以下哪項(xiàng)對(duì)于減少離婚對(duì)孩子的負(fù)面影響沒(méi)有作用（）o。

選擇一項(xiàng)：

維持局質(zhì)量的親子關(guān)系。

父母盡快適應(yīng)離婚后生活。

離婚后不再有任何交往。

離婚后保持友好的交往模式。

題目6。

婚姻的動(dòng)機(jī)一般來(lái)說(shuō)有三種，即（）o。

選擇一項(xiàng)：

經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛(ài)情。

經(jīng)濟(jì)、家庭和愛(ài)情。

物質(zhì)、繁衍和愛(ài)情。

精神、繁衍和愛(ài)情。

題目7。

好父母的定義是由孩子（）決定的。

選擇一項(xiàng)：

自己。

社會(huì)化所處的背景。

孩子。

社會(huì)。

題目8。

以下不屬于教養(yǎng)風(fēng)格的是：（）o。

選擇一項(xiàng)：

專制型。

權(quán)威型。

放任型。

暴力型。

題目9。

讓孩子和單親父母都有（）的心理意識(shí)和能力是單親家庭最明智的選擇。

選擇一項(xiàng)：

相近。

獨(dú)立生活。

相互依賴。

愧疚。

二、 選擇填空題。

a-同等重要 b-起源和演化過(guò)程 c-依戀、親密、利他。

題目10。

大多數(shù)人都希望伴侶有以下的特點(diǎn)：熱情和忠誠(chéng)、吸引力和活力、社會(huì)地位和資源這些特點(diǎn)，但它們并非（a）。

題目11。

愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要有（o三個(gè)方面。

題目12。

夫妻間溝通的原則是，把自己的（i）想法表達(dá)出來(lái)，當(dāng)對(duì)方表達(dá)出他（她）的想法時(shí)，確認(rèn)你所理解的正是（g）。

題目13。

離婚后要通過(guò)適應(yīng)生活、（e）、建立新的社交圈子、（f）,組織好離婚后的生活。

題目14。

好的教養(yǎng)方式不單單是保護(hù)和養(yǎng)育，還應(yīng)該鼓勵(lì)（d的決策。

題目15。

年輕父母（j）把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)。

三、 判斷題。

題目16。

愛(ài)情與喜歡是一樣的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17。

對(duì)情人的依戀方式中，屬于安全型依戀的人群最多。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18。

離婚自由是婚姻自由的重要組成部分，也是婦女解放的標(biāo)志之一。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19。

離婚一定會(huì)降低孩子的幸福感。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目20。

冷漠/冷淡型的教養(yǎng)方式是最消極的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目21。

隔代教育是沒(méi)有任何益處的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

四、簡(jiǎn)答題補(bǔ)缺選擇。

題目22。

單親家庭存在哪些問(wèn)題？

a-溺愛(ài) b-負(fù)面 c-排斥或詆毀。

單親家長(zhǎng)給孩子傳遞(b)信息過(guò)多。

單親家長(zhǎng)一味(c)對(duì)方。

單親家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分(a)。

題目23。

為什么由愛(ài)情結(jié)合的夫妻，在婚后感情會(huì)不斷減少呢？

a-浪漫 b-新奇 c-“暈輪效應(yīng)” d-新奇、興奮。

首先，幻想促進(jìn)了(a)o愛(ài)情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施"，在激情愛(ài)中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對(duì)方身上那些不好的因素。這也是(c)的結(jié)果。其次，(b)也能為新確立的愛(ài)情關(guān)系注入興奮和能量。

當(dāng)人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂?duì)繅?mèng)繞時(shí)，絕不會(huì)意識(shí)到多年后自己的愛(ài)人會(huì)變得如此熟悉和習(xí)以為常。浪漫的夫妻一起參加(d)的活動(dòng)會(huì)讓他們彼此更加相愛(ài)。生理喚醒會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸消失。

形考任務(wù)6。

一、選擇題題目1。

群體的定義是，兩個(gè)或更多的人：（）0。

選擇一項(xiàng)：

互動(dòng)。

互動(dòng)相互密切關(guān)系。

互動(dòng)并相互影響。

互動(dòng)不相互影響。

題目2。

當(dāng)個(gè)體與別人在一起活動(dòng)或有他人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行動(dòng)效率提高的現(xiàn)象，這就是（）o。

選擇一項(xiàng)：

社會(huì)助長(zhǎng)。

社會(huì)關(guān)系。

社會(huì)幫助。

社會(huì)干擾。

題目3。

（）,造成了社會(huì)促進(jìn)或者社會(huì)抑制作用。

選擇一項(xiàng)：

評(píng)價(jià)效應(yīng)。

純粹相關(guān)以及評(píng)價(jià)顧忌。

純粹在場(chǎng)以及評(píng)價(jià)顧忌。

分昌焦急。

題目4。

“從眾"是一種比較（）的社會(huì)心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流。

選擇一項(xiàng)：

極端。

普遍。

罕見(jiàn)。

奇怪。

題目5。

人們從眾主要有兩個(gè)原因：一是為了做正確的事情，二是為了（）o。

選擇一項(xiàng)：

成領(lǐng)袖。

成功。

引人注目。

被喜歡。

題目6。

選擇一項(xiàng)：

正常表現(xiàn)。

特殊形態(tài)。

意義。

完全體現(xiàn)。

題目7。

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)"，顧名思義，指的是即使受人一點(diǎn)小小的恩惠也應(yīng)當(dāng)（）（在行動(dòng)上）報(bào)答。

選擇一項(xiàng)：

加倍。

適合。

兩倍。

盡力。

題目8。

四種教養(yǎng)風(fēng)格中最有效的一種中庸強(qiáng)調(diào)（），不走極端，不唱高調(diào)。看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。

選擇一項(xiàng)：

隨和。

簡(jiǎn)單。

融合。

適中。

題目9。

“己所不欲，勿施于人”帶有（）的特征。

選擇一項(xiàng)：

隨意投射心理。

歸屬投射心理。

權(quán)威投射心理。

專制投射心理。

二、選擇填空題。

a-減弱;b-小眾；c-單獨(dú)；d-群體規(guī)模;。

e-獎(jiǎng)勵(lì)；f-規(guī)范影響；g-正確；

h-親情陪伴；i-最合適；

題目10。

2.身份匿名性。

題目11。

匿名性使人們的自我意識(shí)(a),群體意阻增強(qiáng)，更容易受到他人和情境的影響。

題目12。

解決社會(huì)懈怠的方法就是讓每個(gè)人的貢獻(xiàn)都可以被(0評(píng)估。

題目13。

(f)是“與群體保持一致〃以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。

題目14。

我們之所以順從，主要是為了得到(e)或避免懲罰。

題目15。

“?；丶铱纯?，(h)是孝道根本。

三、判斷題。

題目16。

比起搖擺不定的少數(shù)派，堅(jiān)持自己立場(chǎng)的少數(shù)派更具有影響力。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目17。

在社會(huì)懈怠實(shí)驗(yàn)中，個(gè)體認(rèn)為只有在他們單獨(dú)操作時(shí)才會(huì)受到評(píng)價(jià)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目18。

順從與服從都是從眾的一種特殊形態(tài)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目19。

與對(duì)群體的信任起相反作用的是個(gè)體對(duì)自己所持觀點(diǎn)的信心。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目20。

己所不欲，勿施于人，這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

錯(cuò)

題目21。

孝文化是。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇七

1.加油!書(shū)寫(xiě)再工整些，會(huì)更好!

2.注意書(shū)法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更出色!

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績(jī)，相信自己，你可以做的到的，加油!

4.今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。

5.你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感!

6.記?。郝斆魇悄阕畲蟮膬?yōu)點(diǎn)，懶惰是你最強(qiáng)的敵人。

7.這篇文章寫(xiě)的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語(yǔ)言會(huì)更棒!

8.只要你付出，就會(huì)有收獲!

9.你是個(gè)好學(xué)的學(xué)生，作業(yè)做得很棒!

10.你的作業(yè)進(jìn)步很大，繼續(xù)加油!你會(huì)更出色!

11.再努力一些你會(huì)變得更好，你會(huì)是我的驕傲!

12.最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲!

13.我對(duì)你充滿了信心，加油!

14.聰明肯學(xué)，人見(jiàn)人愛(ài)!加油!加油!

15.你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

16.人生中最可悲的事就是有實(shí)力而不努力，值得我欣慰的是你不是這種孩子。

17.老師知道你的字可以寫(xiě)得更漂亮一些的，對(duì)嗎?

18.小句號(hào)可不要忘了哦，否則它會(huì)哭的!

19.希望你的書(shū)寫(xiě)像你的人一樣帥氣(漂亮)!

20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇八

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。以上是我對(duì)自己在學(xué)習(xí)、思想、生活個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，我平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。我認(rèn)為樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為：誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)按質(zhì)辦到;待人誠(chéng)懇才能交到更多朋友，受周圍同學(xué)的歡迎，與更多同學(xué)建立起深厚的友誼;做事要?jiǎng)傄?，絕不虎頭蛇尾，要有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，做事時(shí)要克服自身的惰性，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。我的思維活躍，常有新的創(chuàng)造性的想法，不拘泥于常規(guī);性格隨和,好交朋友;對(duì)生活，對(duì)未來(lái)有自己的計(jì)劃，有積極的人生觀，常常是一副躍躍欲試的樣子，青春而有活力。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是太過(guò)于冷靜與執(zhí)著。我堅(jiān)信自己所堅(jiān)信，執(zhí)著自己所執(zhí)著，不為任何事物所動(dòng)，可能是過(guò)于自我吧，但不是觸及底線的事，我還是善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的，剛?cè)岵?jì)并不是那么容易的事。遇事過(guò)于冷靜，喜歡了解起因，分析行為與動(dòng)機(jī)，經(jīng)過(guò)分析之后在我看來(lái)是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜歡安靜，不喜那種喧鬧，這是什么氣質(zhì)型呢。

總之，我覺(jué)得我個(gè)人在心理上還是比較健康的，思想也是較為成熟的，我能夠很好的解決學(xué)習(xí)生活的壓力，正確處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇九

1.再加上家長(zhǎng)簽字，作業(yè)就更完美了!

2.不要把你的“灑脫”和“大氣”體現(xiàn)在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上好嗎?

3.作業(yè)本是我們學(xué)習(xí)的伴侶，請(qǐng)愛(ài)惜它!

4.如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以!

5.不要浪費(fèi)你的時(shí)間，那是你的財(cái)產(chǎn)。

6.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!

7.書(shū)寫(xiě)工整，是否應(yīng)該展示給家長(zhǎng)，再簽上字呢!

8.表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲!

9.你的字還會(huì)飛呢?真讓人不敢相信.....

10.工夫不負(fù)有心人，有進(jìn)步，繼續(xù)努力!

11.家長(zhǎng)簽字不能忘，成績(jī)提高有保障!

12.相信自己，一定沒(méi)問(wèn)題!

13.加油，成功會(huì)屬于你的!

14.希望你的成績(jī)能更上一層樓!

15.認(rèn)真是你走向成功的敲門(mén)磚!

大學(xué)心理作業(yè)范文范本篇十

導(dǎo)引：大學(xué)期間，在心理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的心理作業(yè)。這些作業(yè)既有一定難度，又有一定挑戰(zhàn)性。然而，通過(guò)完成這些心理作業(yè)，我們可以更好地理解和應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)ψ约旱乃季S和行為進(jìn)行更深入的分析。在我完成這些心理作業(yè)的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

段落一：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在大學(xué)的心理學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常需要完成大量的心理作業(yè)。為了提高效率和完成質(zhì)量，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。首先，我們應(yīng)該建立一個(gè)明確的目標(biāo)，明確自己希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到的成果。然后，根據(jù)作業(yè)的要求和我們自身的時(shí)間安排，分配合適的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)進(jìn)度合理。

段落二：積極主動(dòng)地進(jìn)行資料調(diào)研。

心理作業(yè)通常需要我們進(jìn)行一定的資料調(diào)研和閱讀。在完成這些資料調(diào)研的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持積極主動(dòng)的態(tài)度。對(duì)于一些困難和復(fù)雜的概念，我們應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助和解答。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)利用各種資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)和專家咨詢等，獲取更多的資料和信息。只有不斷積累和掌握新知識(shí)，我們才能更好地完成心理作業(yè)。

段落三：反思自我，合理表達(dá)。

心理作業(yè)除了對(duì)知識(shí)的理解和掌握外，還需要我們對(duì)自身的思維和行為進(jìn)行分析和反思。在完成心理作業(yè)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)書(shū)面表達(dá)、小組討論和口頭匯報(bào)等方式，深入思考和展示自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。在進(jìn)行表達(dá)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性，鼓勵(lì)自己勇于表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)反思和合理表達(dá)，我們可以加深對(duì)心理學(xué)知識(shí)的理解，并且提高自身的溝通能力。

段落四：合作共享，相互學(xué)習(xí)。

在大學(xué)的心理作業(yè)中，我們往往會(huì)觸及到學(xué)科交叉和團(tuán)隊(duì)合作的應(yīng)用。合作共享是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在合作過(guò)程中，我們可以與同學(xué)一起討論和分享觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和幫助。通過(guò)合作，我們可以不僅可以擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。

段落五：持續(xù)反饋和自我修正。

心理作業(yè)的完成并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。在完成心理作業(yè)后，我們應(yīng)該積極尋求老師和同學(xué)的反饋，了解他們對(duì)我們作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，我們還要自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的修正和改進(jìn)。只有不斷地接受反饋，我們才能在心理學(xué)學(xué)習(xí)中得到持續(xù)的提升。

結(jié)尾：通過(guò)對(duì)心理作業(yè)的完成，我學(xué)到了很多的知識(shí)，也獲得了很多的成長(zhǎng)。這不僅對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著積極影響，也提高了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)了自我管理的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲將持續(xù)地為我?guī)?lái)更多的機(jī)會(huì)和成功。