當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短一

準 備：

提供3個小筐(小筐包裝的漂亮一點)，40個氣球 游戲規(guī)則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。

此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。 兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。

扮時鐘

游戲規(guī)則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來;

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型);

3、主持人任意說出一個時刻，比如現(xiàn)在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

點評：

1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛。

2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反應能力。

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短二

一、吸啤酒游戲 ：

游戲道具：啤酒數(shù)瓶

每位游戲者配備吸管二條，透明膠一卷游戲規(guī)則：各位選手齊站于臺前，主持人一些令下即可開始吸啤酒但是必須是用透明膠將二條吸管連接起來，誰在最短的

時間內(nèi)連接好吸管且最快將啤酒吸完的獲勝。

二、殺人

參加人數(shù):8人以上為佳

方式:圍坐一圈

步驟:

1,按人數(shù)準備若干紙團,"裁判"一個、"殺手"兩個，剩下的紙團是都寫上"好人"，抽簽，除了"裁判"，其他人都不能公開。

2，夜幕降臨，大家沉沉入睡(在"裁判"的指揮下，大家閉上眼睛)。月黑風高下是殺人時(抽到的"壞人"睜開眼睛，互相悄悄使眼色做手勢，決定哪一天個

"好人"，裁判看在眼里)。

3、天光大亮，眾人從昏睡中醒來(裁判讓大家睜開眼睛，告之某人被殺的噩耗)。

4、烈士發(fā)表臨終遺言(被殺的好人傷感覺判斷誰是"殺人兇手")。眾人表決(大家依次發(fā)表意見，憑對每個人的神情舉止的推理判斷，互相指證，判斷誰最有

可能是"兇手")。

5、對兇手繩之以法(大家投票決定誰是兇手，該"兇手"出示他抽到的紙團，有可能錯殺)。

6、不管錯殺與否，兇手出局，游戲繼續(xù)進行。短的一兩輪就可以把殺手就地正法，長的要好幾輪，經(jīng)至于最后只剩一個好人、一個壞人、一個裁判。

補充說明：殺人游戲鍛煉"好人"的推理能力，也鍛煉"壞人"的表演才能。最初玩時，"壞人"通常會表現(xiàn)得不自然，但多玩幾次后，局面會越來越撲朔迷離，

游戲也就越來越有意思了。

三、猜數(shù)字

規(guī)則：

猜數(shù)字(1~100)每猜一次范圍縮小，最后猜中的人倒霉挨罰

先由一個人來寫一個數(shù)字，然后大家在1~100間進行猜測。每猜一次范圍縮小，最后猜中的人進行抽簽接受這份大獎。下一輪由受罰者再寫數(shù)字，依此循環(huán)。

道具：準備三個簽，

1、滿漢全席。那么每個人都為其夾一份食物，必須吃完。這叫撐死他。

2、替罪羊。這個可真是中頭彩。你再次進行抽簽，那是有每個人名字的簽，抽到誰，那么你報復的機會就到了。在房間內(nèi)你可以讓他做一件事情。比如：背你饒

一圈等。這叫整死你。

3、打死我也不說。聚會中其實大家都很想互相了解，可是又因為一些原因而無法深入。所以，給你一個機會，抽到此，那么在座每個人都可以問他一個問題。盡

量問吧，必須說實話啊。這可是個好機會啊。

心得：

熱點就是抽到那個"打死也不說的"。大家每個人都可以問問題，其中問的問題有的很尖銳，往往是大家想知道又不敢問的。而滿漢全席的最好之處就是杜絕了剩

飯，因為這全都給那位吃了。還有意思的是真中大獎，可以懲罰一個人。你可以盡你所想。任你發(fā)揮~

四、貼牌

道具：一副撲克牌(拿走大小怪)

規(guī)則：一人抽一張牌，貼在額頭上。自己不許看自己的牌面，但卻能看到周圍人的牌。a最大，2最小，同一個點數(shù)，花色從大到小依次為黑桃、紅桃、草花、方塊。此時，大家開始依次根據(jù)別人的牌面和表情，猜測自己牌點是不是最小的。如果覺得自己最小，可以放棄，接受輕微懲罰，但不許看牌面，游戲繼續(xù)進行。直到大家都不放棄時，亮牌，最小者受罰。

亮點：游戲的關鍵，在于捕捉大家們初次看周圍人牌時的瞬間表情和眼神。當然，如果演技夠精湛，巧妙利用這種心理，反其道行之，絕對可以做到"以眼神害人

"。(類似于殺人游戲)

五、猜牙簽

飯桌上的經(jīng)典游戲。根據(jù)參加游戲的人數(shù)，準備好同樣數(shù)量的牙簽。主持人把一定數(shù)量(1根到全部)的牙簽捏在手里，讓大家依次猜有幾根。不幸猜中者，受罰

，并作為下一輪的主持人繼續(xù)游戲。

六、我愛你vs不要臉

聽上去有些"曖昧"，實際上是個練反應的好游戲。

規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說"我愛你"，對右邊的人說"不要臉"。兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。

亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現(xiàn)"我……不要臉"或"不……我愛你"之類的經(jīng)典"自白"。

七、傳蘋果

道具：蘋果一只規(guī)則：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰把蘋果掉了，接受懲罰。

亮點：這是個傳統(tǒng)的英式游戲，流行于年輕男女間，沒準做完游戲，就真的感覺"來電"嘍!這類游戲的同類項數(shù)不勝數(shù)，大家盡可發(fā)揮想象力，把道具變成氣球

、冰塊或者其它。

八、我沒做過的事

規(guī)則：眾人圍坐，每人輪流說一件只有自己沒做過，別人都做過的事情。例如：我從沒放過女朋友"鴿子"。如果在場有人這么做過，就必須接受懲罰。

亮點：這個游戲，需要參與者百分百的誠信。如果你恰巧知道某人一件不為人知的"丑事"，這個游戲就是當眾"揭發(fā)"他的最好機會!

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短三

尊敬的老師：

您好！

我在上班期間玩游戲，對此事件，幾天來，我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位領導做出深刻檢討，并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y果向領導匯報如下并誠心懇請領導認真處理。

事情的經(jīng)過時這樣的：20xx年xx月xx日下午我接受單位領導安排，留在單位值班，我在值班的工作中，沒有認真投入工作，出現(xiàn)思想松散現(xiàn)象，私自進行玩紙牌游戲，且被前來訪問的領導看到。

這件事的發(fā)生,在寫這份檢討的同時,我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤,違犯了我隊的管理規(guī)定,其次，我的這種行為在和同事之間造成了極其壞的影響，破壞了我的整體形象。做為行政工作人員，應該遵守行政規(guī)定,服從組織，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個壞頭，不利于行政機構的行政建設領導是多么重視行政風氣和紀律、而我卻給領導找煩惱,添麻煩,所以我今后要嚴格遵守大隊各項規(guī)定,聽從領導安排，充分領會理解領導對我的要求，并保證不會(有類似)的事情發(fā)生。望領導給我改過自新的機會、通過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞行政風氣的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝領導對我這次深刻的教育。望領導能念在我是初犯,我保證以后不再有類似的情況發(fā)生,我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

1、按照要求上交書面檢討一份，認清自己所犯下的錯誤。

2、提高思想覺悟，要充分認識到事情的嚴重性，避免今后再犯類似的錯誤。

3、多向身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的同事學習，努力苦干，不斷提高自己的工作能力。

4、以后多多開展批評與自我批評，自覺接受監(jiān)督。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短四

道具：不需要;

場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求;

人數(shù)：10幾個人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負責發(fā)號司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢.

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上.裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊.請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊.

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠.

1、當我們同在一起(配歌)

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂.每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上.右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌;2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心.循環(huán)往復且節(jié)奏越來越快.

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短五

游戲規(guī)則：

1、當說下小雨的時候，大家就漫無節(jié)奏的拍手。

2、當我說下中雨的時候，大家就用力的用手拍腿，只能拍自我的大腿，不能拍別人的大腿。

3、當說下大雨的時候，大家就用力的用腳跺地。

4、當說暴風驟雨的時候，大家就發(fā)出你所能發(fā)出的最大的聲音，注意不能損壞公物也不能傷害他人!

5、根據(jù)要求，讓大家來演練一下。

游戲人數(shù)：5人一組

游戲道具：白板，畫筆

游戲規(guī)則：

1、主辦人員需要在游戲前準備一些簡單成語，并將其每個字作為一個單元揉成一個小紙團；

2、然后，在游戲中，每隊的4個成員需要從同一個成語的4個紙團中各抽一個，且相互不能看見別人的資料；

3、每隊的4個人，分別將看到的字經(jīng)過畫畫表現(xiàn)出來（白板上）；

3、最終，隊中剩余的最終一個人，需要經(jīng)過白板上的4個圖畫來猜出成語答案；

4、猜成語的時間為1分鐘，成功則過關，負責即為失敗，獎罰自定。

游戲道具：無

游戲人數(shù)：10人以上1

游戲步驟：

1、大家圍成一個圓圈坐好，1、2、3報數(shù)，數(shù)1的為蘋果，數(shù)2的為香蕉，數(shù)3的為西瓜，記好你們各自的位置代表一種水果。

2、當說蘋果的時候，所有坐在蘋果位置上的朋友，迅速換位，且不能和相鄰的蘋果換位，其余的堅持不動;

3、當說香蕉的時候，所有坐在香蕉位置上的朋友迅速換位，其余的堅持不動;

4、當說西瓜的時候，所有坐在西瓜位置上的朋友迅速換位，其余的堅持不動。

5、但當說筐的時候，所有的水果換位分別按照自我的規(guī)則換位，即“蘋果、香蕉、西瓜”三個口令同時生效。

6、增加游戲的難度：在場地中間多了一位朋友，不管我喊什么口令，他都會迅速搶占這個口令朋友的位置，自然就有一位朋友被擠了出來，被擠出來的朋友就要表演節(jié)目或者要收到“處罰”。

游戲規(guī)則：

1、將所有成員分成2組，每組10人以上。

2、給所有成員10分鐘的時間，想出必須的辦法，完成任務的要求。

3、任務的要求：要求每組按照必須的節(jié)拍一齊拍手直到整齊劃一為止。拍手的節(jié)奏為：“1—2—1—2—3—1—2—3—4—1-2....-10”.

4、最終，拍手整齊的隊伍獲勝。

游戲規(guī)則：

第一種游戲規(guī)則：饅頭大餅

首先，左手拳，右手掌;然后再是右手拳，左手掌，左右手不停對換。

第二種游戲規(guī)則：一槍打四個

首先是左手成四指掌(就是伸出四個手指，并攏為掌)，右手大拇指與食指成槍狀，然后左右手對換。

第三種游戲規(guī)則：左三右三

首先，左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指；然后再左右手對換。

第四種游戲規(guī)則：東風吹西風吹

首先，左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指，左右手對換。

第五種游戲規(guī)則：一個雞蛋兩毛五

首先，一手伸出食指，另一手握成拳，然后再是一手伸出食指中指，另一手伸出掌，意思就是一個雞蛋兩毛五，然后再換另一個手開始。

第六種游戲規(guī)則：鼻子耳朵

首先，左手捏鼻子，右手抓左耳，然后兩手同時拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。

游戲規(guī)則：

1、游戲之前需要先熱身，活動活動關節(jié)，然后所有人圍城一個圈。

2、按照教練的示范的動作進行游戲。

3、右手分別是搭在隊友的肩膀上、從頸前饒過、從腋下饒過、從跨下伸過，左手握住前面隊友的右手。

4、按照教練的節(jié)拍依次做向前走四步，然后跳四步，左右點步收回，然后跳四步的動作，三四八拍的動作是重復一二八拍的動作。

5、要求整個過程當中，手不得斷開，如果有誰的手斷開了，前后兩位隊友將理解“懲罰”。動作能夠變化。

游戲人數(shù)：每隊5人

游戲道具：長繩、秒表、口哨、問答題

游戲規(guī)則：

1、每隊派出兩人輪繩，其他三人跳繩和回答問題;

2、隊員準備好后，裁判吹響口哨后，跳繩開始，跳繩的三人必須一齊回答裁判給出的問題;

3、每隊限時3分鐘，期間絆倒繩子的時候不能回答問題，所有的問題必須在跳繩的時候回答;

4、回答對一個問題得一分，所有隊伍將游戲進行完后，得分最多的獲勝。

游戲規(guī)則：

1、所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自我的大腿。

2、由訓練員先做指示拍一下，采順時針方向進行，一共有三種動作。

a.拍一下:表示順時針，依序拍下去。

b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去。

c.握拳敲一下-表示pass，pass一個再拍。

3、做錯指令或動作的人，每錯一次需伸回一只手，錯兩次的人，兩只手都必須伸回。

4、此活動可進階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)則不變。

游戲人數(shù)：10人以上

游戲道具：無

游戲場地：平臺空曠的場地

游戲規(guī)則：

1、剛開始2人一組操作(找體型相仿的伙伴搭配)，兩人應對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握。

2、雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起。

3、當兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個團體都試過。

4、執(zhí)行時腳必須要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時離開地面。

在這個游戲過程中需要注意的是，學員不可將手臂勾在一齊，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的危險。

游戲人數(shù)：不限

游戲道具：無

游戲時間：20分鐘

游戲規(guī)則：

1、所有人圍成一圓坐下，由主持人指定一個人開始第一個動作，總共有3種動作：

hey：手掌放平貼在胸前，手指指向左右兩側小伙伴，被指到的人繼續(xù)做下一個動作；

so：被指到者繼續(xù)做so的動作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人；

go：被指到的伙伴雙手合掌指定下個人，之后再做『hey』的動作動作依此輪序；

2、每個做動作者要大聲喊出動作名稱，能夠任意指向左或右。

3、動作或名稱錯誤兩次則出局，其它的人大喊"outofmygame!"

4、被淘汰者可在圓圈外圍做聲音的干擾。

游戲人數(shù)：不限

游戲時間：20分鐘

游戲道具：每人一張白紙

游戲步驟：

1、所有學員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙

2、依照訓練員指示動作，動作如下

先將白紙對折再對折，右上角撕下一個2cm高的直角三角；

再對折一次，然后在右上角撕下一個邊長2cm的正方形；

再將紙對折一次，在右上角撕下一個2cm半徑的圓弧扇形；

3、完成指示后睜開眼，攤開紙看看是否相同

4、過程中學員如有發(fā)問需給予響應，但學員如堅持沉默，則在學員每一個動作后繼續(xù)下指令

5、也可采取不給發(fā)言的方式進行第一次，活動后予以討論再以同樣方式再做一次，

6、完成后睜開眼，攤開紙看看是否相同

人數(shù)：4~5人以上，越多越好玩

道具：不需要

游戲規(guī)則：

首先，四人一組背對背的坐在地上，必須是屁股貼地的坐下，然后，相互間挽著胳膊，一齊站起來。成功后在加入兩個人，就是6個人坐地起身，大家相互配合，看看最多能夠多少人成功起身。

坐地起身游戲能夠培養(yǎng)大家的團結精神，所以游戲中最好有一個人能夠擔任帶頭大哥的主角，當大家準備好后，帶頭大哥喊“一、二”，然后大家一齊發(fā)力并高喊“起”。

當游戲參與人很多的時候，背部就無法著力了，這時就要靠兩邊人的胳膊配合了，總之，游戲很精彩哦。

人數(shù)：不限

道具：無

游戲規(guī)則：

首先，5人一列，然后聽主持人喊口令，參與者需要按照口令資料作出對應的動作。

口令為“一”時，參與者需要向左轉(zhuǎn)

口令為“二”時，參與者需要向右轉(zhuǎn)

口令為“三”時，參與者需要向后轉(zhuǎn)

口令為“四”時，參與者需要向前一步

口令為“五”時，參與者需要站立不動

出錯的參與者需要舉起右手，出列并向大家鞠躬，然后大聲說：“對不起，我錯了”。

人數(shù)：10人以上

道具：無

游戲規(guī)則：

所有人站成兩個同心圓，內(nèi)圈人面朝外，外圈面朝內(nèi)，然后，大家一齊唱一首歌，并且唱歌的同時，兩個圈都轉(zhuǎn)動起來，比如，內(nèi)圈順時針轉(zhuǎn)，外圈逆時針轉(zhuǎn)，當歌唱到一個段落的時候停下來，然后內(nèi)外圈應對面的人相互之間握手、寒暄并介紹自我給對方，然后歌聲繼續(xù)響起，游戲繼續(xù)。

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短六

20xx年xx月分別在xx日、xx日，我園開展了主題為《大手牽小手、一起來游戲》的親子游戲活動。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進行總結：

從一開始，各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明游戲規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。游戲“我給爸爸（媽媽）穿鞋子”家長既開心又感動，覺得寶寶長大了。親子游戲“抬花轎”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“快樂蹦蹦跳”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面非常熱鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得非常開心。

為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確（組織、記錄、引導）各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理，活動開展得非常順利，并得到了家長們的一致好評。以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在,當然也存在一些不足，如：

1、入場、退場環(huán)節(jié)秩序有些亂。

2、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。

3、主持人應提高現(xiàn)場解說的能力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。

4、背景音樂不到位。

這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們積極配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們親子游戲活動助力。因為有了家長的支持和配合，我們的親子游戲活動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次活動，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。雖然親子活動已結束了，但活動畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。通過這次活動，老師也獲得了成就感！

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短七

將參加活動的參與者分成幾組。每組能夠只是一個人，也能夠是好多人。

將每組用不一樣的顏色命名。

比如此刻我們有五組參與者，于是命名為:黃蘿卜，白蘿卜，綠蘿卜，青蘿卜，紅蘿卜

隨機選中其中一組為開始組，這組成員邊做蹲起動作的同時邊說“x蘿卜蹲，x蘿卜蹲，x蘿卜蹲完y蘿卜蹲?！闭f完的同時用手指相應的y蘿卜組。

比如從黃蘿卜開始，則黃蘿卜的成員邊做蹲起邊說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，說完的同時用手指綠蘿卜組。

如果黃蘿卜最終指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的小組與口中說的小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。

比如:

1.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完黑蘿卜蹲”，可是在這場活動中沒有黑蘿卜組(或者黑蘿卜組已經(jīng)被淘汰，不在場上)，則黃蘿卜被淘汰。

2.黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完綠蘿卜蹲”，可是手里指的是紅蘿卜組，則黃蘿卜依然被淘汰。

接下來綠蘿卜組開始按照步驟三進行蹲起和喊口號，然后指定下一組做蹲起的蘿卜組。每當有小組犯錯誤時便按照后文說的注意事項中的淘汰規(guī)則進行淘汰。

如此循環(huán)，直到場上還剩下最終一組沒被淘汰的為勝利組。

2023年個人游戲運營崗位總結范文簡短八

第1篇大班游戲教學反思作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班體育游戲《快樂做運動》教學反思范文，供

第1篇大班游戲教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班體育游戲《快樂做運動》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、設計意圖：

到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動重難點

活動重點：學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

活動難點：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力

四、活動準備

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。

2、場地布置：

五、活動過程

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶領幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導語：孩子們，今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

(二)小螞蟻練本領

教師指導語：冬天就到了我們要準備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個寬松的地方練習兩人合夾一個球向前走，同時強調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運糧食”

1、小朋友的本領練得真好，我們開始搬運“糧食”吧!游戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進行。

3、幼兒分兩組進行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的.路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲，兩組幼兒進行比賽，強調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

(四)教師帶領幼兒做放松動作。

1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料，結束活動。

教學反思:

本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創(chuàng)設有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發(fā)幼兒的學習興趣。

成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

第2篇大班游戲教學反思

大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創(chuàng)造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

本次教學活動以游戲為主線，通過游戲形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律，并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律，讓他們在不斷的觀察與操作中學習有規(guī)律的排序，加強發(fā)散性思維的訓練。

其次，在環(huán)節(jié)的設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法，使各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。

本次活動在組織時，還存在著一些不足之處：

1、教師的語言還不夠精煉，自身語言的表述能力要加強提高。

2、在組織第二個環(huán)節(jié)：幼兒給圖形排序時，我當時想讓每個幼兒都來說說自己是按什么規(guī)律來排序的，而沒有把握住時間，致使后面活動的時間有些倉促了，若是讓每組幼兒互相交流自己的方法會更好些。

第3篇大班游戲教學反思

大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。

第4篇大班游戲教學反思

作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編收集整理的大班音樂《新年帶著幸福來》活動教學反思，歡迎閱讀與收藏。

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰?。

對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的`、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福，走來，走來！中的最后一個“來”字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來”是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！

歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！

第5篇大班游戲教學反思

身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編精心整理的大班語言活動《我們的祖國真大》教學反思，歡迎大家分享。

《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的`廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

第6篇大班游戲教學反思

整個活動目標定位準確、具體，重難點突出，用通往去魔法城的路上需要完成四個任務貫穿其中，過程清晰，從幼兒的興趣出發(fā)，突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子從單個玩自然引入到跳著玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎么玩，層層遞進引入到本活動的`重點——助跑跨跳上來，游戲中又有游戲，孩子始終處于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主動積極狀態(tài)，從活動開始直到結束孩子都玩得十分開心，參與度100%。在活動中我也有適時、適當?shù)丶右灾笇Ш透爬?，并參與其中，使孩子的活動經(jīng)驗得以提升、整合。

活動中我也尊重了孩子與規(guī)則培養(yǎng)有機結合，注意觀察孩子的活動情況，一起參與并及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，如，兩個孩子夾著旋轉(zhuǎn)跳，給予肯定并一起旋轉(zhuǎn)跳，同時也激勵了孩子游戲的積極性和參與性?；顒訃@玩盒子的不同跳法進行，一個任務接一個任務，安排巧妙合理，孩子不僅可以探索出許多玩法，也可在活動設計中感知盒子可以建構成山、高鐵，當成小河等作用。自由分組分別取隊名，也發(fā)展了孩子的語言能力和競爭、團結意識。

在但活動中也有缺點存在：在游戲中，由于時間快到，在最后一個環(huán)節(jié)沒能及時的總結，提煉本次活動孩子們是通過探索、合作、學習、挑戰(zhàn)來完成了任務；放松環(huán)節(jié)時間還應該充裕一點，多放松腿部。

第7篇大班游戲教學反思

活動目標：

1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結構及風格特點。

2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。

3、在理解樂曲基礎上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

活動準備：

圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶

活動過程：

一、音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

二、感受區(qū)分樂句，并按樂句自由做動作。

（一）欣賞第一樂句

1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

（二）欣賞第二樂句：

1、傾聽音樂：上了幾個臺階？

2、用動作表示上臺階。

（三）欣賞第三樂句：

1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）

2、邊做聲勢邊說咒語。

3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。

三、完整欣賞樂曲。

1、完整欣賞樂曲，師小結。

2、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

2、自由結伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。

四、為樂曲配器并演奏。

引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。

五、談話：

你認為山洞里會有什么寶貝？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習。

教學反思：

這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒拥拈_始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

當完成第一部分的節(jié)奏練習后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題 “為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

第8篇大班游戲教學反思

冬是美麗的，紛紛揚揚的大雪飄飄灑灑，宛如仙女散花般飄落，一朵朵，一片片潔白透亮，薄如輕紗；冬是快樂的，當雪花紛紛揚揚的落下來是，最高興的就要數(shù)孩子們了。他們在雪地里堆雪人，打雪仗，滾雪球......在這冬季來臨之際，我們大班上學期最后一個主題《擁抱冬天》展開了。在這個主題里有一節(jié)大班音樂游戲《滑雪歌》活動，這個音樂采用了動畫片《雪娃娃》的主題曲。為了提高幼兒的興趣，我反復鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設計了相關的教學環(huán)節(jié)。在教學過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結合的音樂活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒感受樂曲優(yōu)美、寧靜的意境，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)編“雪花飛舞”和“小兔滑雪”的動作。因而他們始終沉浸在與同伴合作游戲的愉快情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。我認為這節(jié)課的可取之處在于：

一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗樂曲的情感。

我從網(wǎng)上找到了一段《雪娃娃》的視頻，通過讓幼兒欣賞視頻中的雪娃娃滑雪的場景，進一步感受雪景優(yōu)美的意境和滑雪的快樂。有了視覺感受的前提，幼兒很快地從樂曲中聽辨出音樂中所要表現(xiàn)的“雪花飛舞”“小兔滑雪”的情節(jié)，他們急切地訴說著“下雪了，下雪了”。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表達的情感。

二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。

在欣賞a段音樂時，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)“雪花飄、雪花轉(zhuǎn)、雪花和我一起玩”的情節(jié)。欣賞b段音樂時，引導幼兒回憶視頻中雪娃娃滑雪的動作，讓幼兒用動作表現(xiàn)“小兔快快來，唱著歌兒來滑雪，有了朋友多快樂”等情節(jié)。然后我?guī)ьI幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)出來的。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的積極性。既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點，達到了預設目標。

三、以豐富的想象，來幫助幼兒感受音樂形象。

在幼兒初步熟悉了整個樂曲后，我就進一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的玩雪的場面，邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的生活體驗來進行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己打雪仗、堆雪人等場面，從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。

四、帶領全班幼兒表演，體驗游戲的快樂。

我讓全體幼兒來參與表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，幼兒兩兩一對，以自己獨特的方式隨音樂舞動，雪花飛舞，優(yōu)美滑雪，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入于音樂表演中。

但在本節(jié)課的教學中還存在著一些不足：比如在課堂教學中，感覺自己的準備有些倉促，評價語言還不夠豐富，肢體語言不夠優(yōu)美，教學思路還不夠清晰，活動時間沒有控制好等等，這些都是我以后需要改正的方面。

幼兒音樂游戲作為幼兒園教學中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學的開展起著至關重要的.作用。根據(jù)《綱要》要求，幼兒音樂教育的目標應該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。而對音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎，采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節(jié)音樂游戲活動是我對音樂課的一次有益嘗試?？偟恼f來，幼兒能在教師引導下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標完成較好。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

第9篇大班游戲教學反思

意圖

5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”，我設計了這個活動。

活動目標

1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。

2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。

3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。

活動準備

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的'色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程

一、談話引起好奇

教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

二、游戲進入學習

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用“可能”推斷游戲結果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍色。)

教師：是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請a組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。)

教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?

游戲二：摸球

教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒b組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)

教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)

教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗

教師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

教師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應該怎么設計，轉(zhuǎn)盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

四、總結揭開謎團

教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是“運氣”的問題，而是設計的問題。)

活動延伸

把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。