語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑，我們要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性?？偨Y(jié)要具備可操作性，即能夠指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)和改進(jìn)方法?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用。

濟(jì)南走向深處篇一

回憶很美好，有些往事回憶起來(lái)是那么有趣，又是那么回味無(wú)窮，引人深思。

還記得幾年前去山東的舅舅家串門(mén)。在一個(gè)溫暖的下午，媽媽帶我和妹妹出去玩兒。我們?nèi)チ艘粋€(gè)叫“螢火蟲(chóng)溶洞”的地方。

在洞外看是真心的美一個(gè)小型的人工瀑布，兩面種滿(mǎn)了鮮花，上面那幾只忙碌的小蜜蜂，還有那一旁飛舞著的為他們加油的小蝴蝶，溫暖的陽(yáng)光照在大螢火蟲(chóng)雕塑上，像極了螢火蟲(chóng)在發(fā)光。

媽媽為我們披上件兒衣服，然后歡歡喜喜進(jìn)洞了。進(jìn)進(jìn)出出有許多人，想去問(wèn)問(wèn)里面如何，可我們誰(shuí)也沒(méi)問(wèn)，還是留點(diǎn)懸念吧！

后來(lái)得知那是媽媽特意帶我們?nèi)サ模?dāng)時(shí)以為只是玩兒，而現(xiàn)在明白了：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，凡是正確、有益的事情我們要積極去做，去探索，堅(jiān)持到底才能感受到深處的驚喜。像學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，做事要堅(jiān)持，有了目標(biāo)要堅(jiān)持，有了理想要堅(jiān)持一樣。正如媽媽所說(shuō)，堅(jiān)持就是勝利，既然要探索，那就必須進(jìn)行到底！

濟(jì)南走向深處篇二

走向自然深處，風(fēng)景將這邊獨(dú)好;走向心靈深處，將為成長(zhǎng)添一抹亮色。時(shí)光如水般流逝，四季交織，春花、夏葉、秋月、冬雪，花開(kāi)花落，云卷云舒。

是冬天快要來(lái)了吧，狂風(fēng)像醉漢樣在每座樓房前游蕩著，時(shí)而放開(kāi)喉嚨狂怒咆哮，時(shí)而疲憊地喘著粗氣。光禿禿的樹(shù)枝在狂風(fēng)怒吼中戰(zhàn)栗，搖曳不定。我在冷清的人行道上一步一步地往前挪，手中緊緊攥著那張失敗的成績(jī)單。失敗像磨刀石，能把靈魂磨痛，甚至要滴血。

由于父母在外打工的緣故，一直以來(lái)我都獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿與誰(shuí)分享自己的內(nèi)心世界。就算是在考試失敗時(shí)也是無(wú)人訴苦，只能獨(dú)自排遣滿(mǎn)腔的憂(yōu)愁?；氐郊抑?，面對(duì)著空蕩蕩的房屋，心里酸酸的。忽然一陣敲門(mén)聲打破了寂靜。開(kāi)門(mén)一看，眼前的一幕讓我心生感動(dòng)。我的同桌在凜冽的寒風(fēng)中，雙手緊緊裹著自己?jiǎn)伪〉纳碜?，小巧的鼻子被凍得通紅。她一見(jiàn)到我，仿佛忘記了寒冷，給了我一個(gè)燦爛的微笑。閑聊了一會(huì)兒之后，同桌告訴我，她也曾和我這次一樣考試失意，但就是在和媽媽促膝長(zhǎng)談后，重拾了希望。

原來(lái)這就是她冒著嚴(yán)寒來(lái)看望我的原因，她希望自己可以成為我的傾訴對(duì)象。聽(tīng)了她的話(huà)，滾燙的淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，最終忍不住奪眶而出，濺落成一朵朵美麗的小花。

我抱著她失聲痛哭，積聚了多日的委屈仿佛在瞬間得到釋放。

平靜過(guò)后，塵封的心靈之門(mén)為她打開(kāi)，我向同桌傾訴著內(nèi)心世界，她時(shí)不時(shí)在一旁安慰我。那些暖心的話(huà)語(yǔ)讓我感到如春般的溫暖，看到了光明的希望，得到了心靈的慰藉，拋下了憂(yōu)心的煩惱。有了同桌的鼓勵(lì)，我選擇重新站起來(lái)，原來(lái)這就是深度交流的力量。

讓我們走向彼此心靈的深處，讓雨露滋潤(rùn)跋涉者干涸的心田，讓陽(yáng)光為失意者照亮陰暗的天空，讓清風(fēng)為迷茫者吹醒沉寂的靈魂，讓畫(huà)筆為人生添一道亮麗的風(fēng)景。

濟(jì)南走向深處篇三

夜，深了，月華似水。最后一節(jié)晚自習(xí)的鈴聲響起。我挪動(dòng)了一下我受傷的左腳，能走，但還是有些隱藏的微痛。

我開(kāi)始希望有人能走向我伸來(lái)援助之手，可四下張望一番，同學(xué)們都各自整理書(shū)包，沒(méi)人關(guān)注我。我后悔向所有人宣告我的腳已愈合。也許正處青春期的我們都是這樣，想在別人面前把自己裝得無(wú)比高大，卻完全不顧自己所能承受的壓力。

無(wú)奈之中，我好像看到一個(gè)身影逆行穿過(guò)向外涌出的人群，向我走來(lái)。原本無(wú)精打采的我頓時(shí)有了希望，卻轉(zhuǎn)瞬即逝。是父親！他緩緩走向我，穿過(guò)發(fā)黃的那件白襯衫，幾根頭發(fā)耷拉在頭上，像枯草一樣，還掛著幾顆汗珠。無(wú)比顯目的禿頭與汗珠在白熾燈的照耀下，似乎一直閃著我的眼睛，讓我不敢抬頭。

而父親卻一下就看見(jiàn)了坐在角落里的我，沖我笑了笑，露出被煙熏的發(fā)黃的牙。幫我提起書(shū)包，又將我扶起。我一直低著頭，不敢看同學(xué)們異常的目光。走出教室時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)一句“你看，蔣佳澄他爸……”

印象中，他是那樣不修邊幅。打我記事起，我就厭惡父親的滿(mǎn)臉胡渣，還有那油光可鑒的頭。卻不知，他內(nèi)心深處的愛(ài)子之心，以及他默默為我付出的一切。

走向父親的深處，我忽然體會(huì)他原來(lái)如此愛(ài)我；而我，卻似乎從未給過(guò)基本的理解。我和父親攙扶著走向月光深處，滋潤(rùn)著我心中那顆叫作感恩的種子。

濟(jì)南走向深處篇四

凡事若浮于表面，便只能淺嘗輒止;走向深處，才能追本溯源。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，并不都是好話(huà)。”發(fā)人深省的文章，往往是最樸素的語(yǔ)言煉成的;華而不實(shí)的辭藻堆砌出的，總是金玉其外，敗絮其中。的確，只有走向深處，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，才能不被事物的表象蒙蔽雙眼，求得生活的內(nèi)涵和真諦。

落下的蘋(píng)果是現(xiàn)象，牛頓走向深處，發(fā)現(xiàn)了地心引力的本質(zhì);

浴缸中溢出的水是現(xiàn)象，阿基米德走向深處，發(fā)現(xiàn)了浮力與重力的關(guān)系的本質(zhì);

通電偏轉(zhuǎn)的小磁針是現(xiàn)象，奧斯特走向深處，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)的本質(zhì);

《河中石獸》里，老河兵胸有丘壑，力排眾議，讓浮于表面的問(wèn)題走向深處，最終尋回了石獸。

他們見(jiàn)微知著，明察秋毫，走向深處，最終看到了別人看不到的真相。

王安石身在最高層，所以不畏浮云遮望眼;雪萊撥開(kāi)云霧，得以看見(jiàn)滿(mǎn)天的陽(yáng)光;而大智若愚的塞翁，在失馬、得馬、獨(dú)子殘疾后，皆不為表面現(xiàn)象所動(dòng)搖，只是道：“焉知禍福?”巴爾扎克亦有云：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看到虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑?！彼麄儫o(wú)一不在告訴我們——走向深處，才能看到更深邃、更廣闊的世界!

在生活中，有很多事情都不像表面呈現(xiàn)出的那樣簡(jiǎn)單，需要我們走向深處，思考它的運(yùn)化過(guò)程，發(fā)掘它背后暗藏的玄機(jī)。剝開(kāi)光鮮亮麗的外表，隱藏的真諦就呼之欲出了!

然而能不受表面所惑，走向深處、尋求真諦的人并不多。

巴爾塔沙曾說(shuō)：“只有一小部分人能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象上?！爆F(xiàn)在，人們大多缺少了那樣一份追本溯源、走向深處的探索精神，在看到表象之后就急于下定結(jié)論，或是人云亦云，不懂得自己思考、分析問(wèn)題，最終也只能浮于表面，永遠(yuǎn)無(wú)緣與背后美麗的真諦一見(jiàn)。

冰山露出水面被人看到的只是小小一角，而水下更為巨大的部分就需要我們走向深處、慢慢發(fā)掘了。依循表象，看到本質(zhì)，透過(guò)表皮，觸到精神。物如此，事猶是，人亦然。

走向深處，做一名智者吧!

濟(jì)南走向深處篇五

閑暇時(shí)，我總愛(ài)坐在窗邊。為自己沏上一杯清茶，手捧一本心儀的書(shū)，任書(shū)香伴著茶香在房間里繚繞。

那個(gè)夏天，是她用一本書(shū)帶我走向了心靈的深處。

小時(shí)的我內(nèi)向、自卑、更交不到朋友，總是縮在教室的一角。

班主任是位語(yǔ)文老師，喜歡坐在教室的后排。我常在下課時(shí)偷偷地望向那里：那兒總有幾本書(shū)，還有一杯清茶。老師靜靜地坐在那里，手中捧著一本《平凡的世界》。她輕輕地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，臉上帶著淺淺的微笑，窗外的樹(shù)影傾瀉在她的身上，波光搖曳，像一幅水墨畫(huà)。

那書(shū)中的故事一定很精彩吧？那幅圖畫(huà)久久地停留在我的腦海里，牽動(dòng)著我的心神。

那是一個(gè)午后，陽(yáng)光把空氣烤的暖融融的。我敲開(kāi)老師辦公室的門(mén)，借來(lái)那冊(cè)《平凡的世界》。老師將它們遞給我時(shí)，輕聲說(shuō)道：“孩子，這是一本好書(shū)，一本好書(shū)就像是一位朋友……”老師的眼中漾著明凈的水波，在那里，我讀出了她沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)：你要加油哦，老師等著你回來(lái)分享感受呢！我端坐桌前輕翻書(shū)頁(yè)，一個(gè)個(gè)精彩的故事從眼前展開(kāi)。外界的喧囂早已不見(jiàn)了蹤影，我的靈魂早已飄到了那片廣闊的黃土地里，耳邊回蕩著悠長(zhǎng)的信天游……我坐在老師身旁如饑似渴地啃著書(shū)中一段段文字，沉醉其中。不知不覺(jué)間，《平凡的世界》已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。我滿(mǎn)懷激動(dòng)地找到老師道出了自己的理解與感悟。老師微笑著看向我，輕輕眨著眼睛，向上翹起的睫毛如美麗的蝴蝶翅膀，翩然地舞著。她不時(shí)微微點(diǎn)頭如潭水般明凈的雙眸仿佛在說(shuō)話(huà)：老師就知道你一定能讀懂這本書(shū)的，你本就是個(gè)聰明的孩子！似有一滴清泉落下，我的心中泛起圈圈漣漪。

老師帶領(lǐng)著我沉浸在書(shū)的世界里，走向我心靈的深處。我仿佛看見(jiàn)了《三國(guó)演義》中趙子龍當(dāng)陽(yáng)縣內(nèi)七進(jìn)七出所向披靡的颯爽英姿，聽(tīng)到了《紅樓夢(mèng)》里林黛玉《葬花吟》的哀傷幽怨，而那《水滸傳》中巍峨挺拔的梁山仿佛就聳立在我的身邊……同老師分享，與同學(xué)討論，我漸漸在書(shū)的海洋中洗去了身上的自卑，也為自己原本迷茫的小船掛上一只自信的風(fēng)帆。

陽(yáng)光灑下，我仿佛又回到了那間小小的教室，又與老師捧起了厚厚的書(shū)本。清風(fēng)吹過(guò)，淡淡的書(shū)香茶香又慢慢沁入我的內(nèi)心深處。

濟(jì)南走向深處篇六

曾去過(guò)麗江、大理，見(jiàn)過(guò)青巖古鎮(zhèn)、臺(tái)兒莊古城，這里或那里，大多都是徒有古樸典雅的外殼，卻難掩骨子里的商業(yè)化。尤其夜幕降臨以后，精心修葺的建筑隱沒(méi)在夜色里，古鎮(zhèn)搖身一變成為鬧市，燈紅酒綠。

苗寨，亦是如此。每一間小樓，檐上都掛滿(mǎn)金色的燈，映得天空也微黃;每一條小街都有人滿(mǎn)為患的酒吧，里面是千篇一律的曲調(diào)，以及男男女女在碰杯痛飲。甚至河邊也不清靜，月亮在只有霓虹燈投射的漣漪里支離破碎。聽(tīng)不清流水聲，只有大笑與醉醺醺的猜拳搖骰子聲在交織。

這里，和那些只為了招攬游人的古鎮(zhèn)，又哪里有分別呢?——它們太喧鬧，早已丟失了初心罷。

我漫無(wú)目的的地繼續(xù)溜達(dá)。走著走著，眾多的聲音漸漸遠(yuǎn)去，世界也暗了下來(lái)，只剩下眼前一束澄黃的光。

走近那光，原來(lái)是一間普通的小屋，屋里一位身著苗族服飾的中年婦女，正一針一線(xiàn)地繡些什么。

我倚著門(mén)框，注視她：茂密的黑發(fā)里夾雜的幾縷銀絲，和著燈光，仿佛映亮了她的眼。她臉上的皺紋藏在眉宇間，抬頭沖我平和地一笑時(shí)，那些皺紋才略微露出。

她毫不詫異我突兀的出現(xiàn)，放下手里的繡活，問(wèn)：是迷路了么?要不要喝杯水?她問(wèn)得平靜，好像生活就該是這樣：安靜地做活，安心地對(duì)待一個(gè)陌生人。

我笑著沖她搖頭。朗朗的夜空里，月亮如水一樣澄澈明朗，從樹(shù)影間嘩啦嘩啦潑到地上。流水聲也若隱若現(xiàn)地傳過(guò)來(lái)。

此刻，好像這世間的一切，都洗盡鉛華，露出最本真的樣子。

清風(fēng)蹭蹭我的臉，我抑不住地漾起了笑。

我又向著外頭的繁華走去，但這一次，我不會(huì)再隨意菲薄，因?yàn)?，我已?jīng)見(jiàn)過(guò)了這喧囂背后的安寧，這使我也安寧了幾分。

逐漸，燈影人聲又吵嚷起來(lái)。我看著街上來(lái)來(lái)往往的人群，真為自己感到幸運(yùn)：我有幸見(jiàn)過(guò)那迷人的燈光深處，有一抹清澈的月光;那繁華的深處，是寂靜的小巷;那浮躁的深處，是踏實(shí)的人生。

俯視萬(wàn)千燈火，原來(lái)，任何喧鬧的深處，或許都會(huì)保留著一塊清純的草地。

濟(jì)南走向深處篇七

萬(wàn)紫千紅的花兒無(wú)疑是這個(gè)春天的主宰者，它們以自己嬌媚的倩影點(diǎn)染著整個(gè)春的世界。冬天銀白的肅穆早已被繽紛的花色所替代。我喜歡這個(gè)出門(mén)踏青的好季節(jié)，在家若依舊眷戀，溫暖的室溫而錯(cuò)過(guò)這美好的季節(jié)就在可惜不過(guò)了。出門(mén)走走吧！于是，我便和叔叔出了門(mén)。

和煦的春光照耀著這片大地，到處是新的生命，這是春的氣息。本是去看油菜花的，聽(tīng)聞那是片真正的花海。

叔叔拉著我拉著我走到坡上。不錯(cuò)，那是大片大片的花海。仿佛這才是濃郁的春之氣息，淡黃色的花隨風(fēng)搖擺，的確嘆為觀止了。我?guī)缀跻兆砹恕?/p>

在這里待久了，便覺(jué)得有些單調(diào)了——這里的話(huà)太艷了。叔叔覺(jué)察到了我的一絲不悅，不過(guò)，他并知曉因?yàn)槭裁?。我?duì)叔叔說(shuō)：“我去別處走走，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼麤](méi)有說(shuō)話(huà)，獨(dú)自一人在那里賞花等我。

翻過(guò)土坡，下面是一條土溝。那是一個(gè)淺淺的土溝，土溝里長(zhǎng)著幾小片雜草，還有那一叢紫色的野花。整條土溝看上去并沒(méi)有充滿(mǎn)春的生機(jī)，或許它是個(gè)被遺忘的地方。里面生長(zhǎng)出的那叢紫花卻為這土溝渲染上一層神秘和幽靜。

那叢紫花，有的已是若敗的黑紫色，有的還是淡紫淡白的花骨朵兒，有的卻是正燦爛綻放的艷紫。它們看起來(lái)總有些不搭，卻給我一種幽深靜謐、和諧安然的感覺(jué)。旁邊的小片雜草也多少為這土溝增添幾分綠意，也多少充滿(mǎn)些流淌的生命之息。

這真是一抹孤獨(dú)的紫色，似乎是為了專(zhuān)門(mén)等我。春風(fēng)拂面，帶來(lái)溫暖的訊息。紫花和它身旁的小草就在春風(fēng)里伸展著柔軟的腰肢，跳著不知名的舞蹈。這里，沒(méi)有花香，只有泥土的氣息，剛剛醒來(lái)的泥土的氣息。真想在這里呆上一整天，看風(fēng)，看云，看花草。

我慶幸自己翻過(guò)了那片熱烈的土坡，我慶幸自己邂逅了這條土溝，我慶幸自沒(méi)有錯(cuò)過(guò)等我紫花和綠草。我希望那叢紫花可以開(kāi)放得更加從容，那片綠草可以盡情地伸展?？v使人們不曾發(fā)現(xiàn)它們，我卻希望這個(gè)孤獨(dú)的地方會(huì)散發(fā)出春的氣息，在我的內(nèi)心深處盛放。

濟(jì)南走向深處篇八

夕陽(yáng)如燒紅的鐵球，把鵝絨織就的天空燒出蒼白的洞。于是幕后天河的粼粼波光便從這里緩緩傾瀉，月色沁人?；秀遍g，我看見(jiàn)了千年前的北宋少年蘇軾，快隨我一起走向他的深處。

在泥中生活

走向蘇軾深處，我惋惜他的驚才絕艷。十七歲的少年?yáng)|坡，意氣風(fēng)發(fā)，鮮衣怒馬。本該有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志。然而天妒英才，讓本該大有作為的蘇軾在烏臺(tái)詩(shī)案后一次次被貶謫?；潞８〕?，終未得大志。蘇軾仕途的不順，連他自己都嘲諷：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州，惠州，儋州?！笨梢舱?yàn)楣賵?chǎng)與世俗于蘇軾的不公、打壓，才有了逆境中不屈的蘇軾和他不朽的業(yè)績(jī)。論文，他是“唐宋八大家”之一；論詩(shī)，他與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”；論詞，他是豪放派詞的開(kāi)山鼻祖；論書(shū)法他是“宋四家”之一。是挫折造就了時(shí)代的文壇巨人。

在云中作詞

走向蘇軾深處，我深?lèi)?ài)他的舒朗不羈?！拔野亚G棘當(dāng)做鋪滿(mǎn)鮮花的原野，人間便沒(méi)有什么能將我折磨?！睆堎t亮的這句話(huà)用來(lái)形容逆境中的蘇軾最合適不過(guò)。猶記那年那日，煙雨濕了蓑衣，晨光寂寥，青山流水中，他卻在雨中暢笑，揮筆寫(xiě)下：“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”；轉(zhuǎn)眼光陰幾許，他被貶到人跡罕至、無(wú)人問(wèn)津的惠州，依舊笑得開(kāi)懷，高唱：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！睍r(shí)間賜東坡青春與死亡，盡管他戴著不被賞識(shí)、重用的鐐銬，可依舊用胸懷與愛(ài)去歌唱，是挫折成就了云巔的蘇詞。

在歲月中灑脫

“人生如逆旅，我亦是行人?！眲ψ呷绾?，微風(fēng)又起，吹散了他幾十載的年華。走向蘇軾深處，我看見(jiàn)了宦海浮沉、挫敗惶然的他，也尋覓到了豁達(dá)積極、百折不撓的他?！皷|風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊?！苯褚乖律珳厝?，模糊了他的輪廓，可他談笑灑然、舒朗不羈中所蘊(yùn)藏的坦然、豁達(dá)與勇氣，一如他的詩(shī)詞藏于我心中，帶給我無(wú)窮盡的力量。試問(wèn)嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)。

濟(jì)南走向深處篇九

明亮的早晨，有著藍(lán)天、白云、太陽(yáng)陪伴著。

夜晚來(lái)臨了，伴隨著的還有星星與月亮。

到那時(shí)，便會(huì)明白，——走向深處，不僅僅是走向“道路的深出”，“轉(zhuǎn)角的深處”……更是走向心靈、自我的深處，正式它，認(rèn)可它，才會(huì)有新的收獲。

濟(jì)南走向深處篇十

初中三年，給我印象最深的就是排演課本劇《駱駝祥子》了。

那天，語(yǔ)文老師說(shuō)要舉辦課本劇演出活動(dòng)。我頓時(shí)來(lái)了興趣。上一次排演《皇帝的新裝》時(shí)，我連一個(gè)群眾演員都沒(méi)有被選上，只能眼睜睜地看著別人在那里演。現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了，我一定要試一試。

星期五那天，語(yǔ)文老師突然告訴我們，下午在班里預(yù)演！天哪，這就要預(yù)演了？我們還什么都沒(méi)弄好呢。呀！ppt還沒(méi)改呢，道具還沒(méi)有準(zhǔn)備好，壞了，壞了。

最后，我們還是懷著忐忑的心情上場(chǎng)了。演是演下來(lái)了，但整部話(huà)劇一共就演了幾分鐘，而且道具不全、沒(méi)有服裝、旁白也不清楚。總之，很不好。

下周三就要在大禮堂海選了，留給我們的時(shí)間不多了，我們還能行嗎，我的心里直打鼓。

為了準(zhǔn)備比賽，我們請(qǐng)了好多節(jié)課假。當(dāng)天下午，我們還向老師請(qǐng)了假。他們看到我們時(shí)說(shuō)的的第一句話(huà)就是“有多少個(gè)人請(qǐng)假”。但不管怎么說(shuō)，我們又請(qǐng)到了兩節(jié)課的假。

決戰(zhàn)時(shí)刻終于到了！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待以后，終于輪到我們上場(chǎng)了。在舞臺(tái)上，大家演得都很認(rèn)真。大家很賣(mài)力，而且投入了感情，我又變得樂(lè)觀起來(lái)。是啊，這些都是凝聚著我們的努力的結(jié)晶啊。我們僅僅排練了三天，就演得很不錯(cuò)了，這讓我的心中充滿(mǎn)了驕傲和自豪。

演完后，雖然大家都猜到了可能的結(jié)果，但我們都是歡呼著離場(chǎng)的。我們不是一定要成功，而是要體驗(yàn)努力后的快樂(lè)和愉悅。

最終，我們沒(méi)有選上，這也是可以預(yù)料的結(jié)果，可大家卻一點(diǎn)沒(méi)有沮喪。因?yàn)槲覀円衙靼壮晒Σ⒉皇亲钪匾?，我們知道我們付出過(guò)什么，得到了什么。

一路走來(lái)，沿途有種種風(fēng)景。經(jīng)過(guò)了一次次的坎坷，我們才真正懂得最迷人的風(fēng)景一定在最深處。而我，已經(jīng)忘記了它是否優(yōu)美。

濟(jì)南走向深處篇十一

翻開(kāi)手機(jī)中的相冊(cè)昔日的場(chǎng)景重現(xiàn)眼前，偶然間，我在一張照片前停住，不知不覺(jué)間我在這照片中走向記憶深處。

那一年，我家養(yǎng)的白兔仍在家中的兔籠中過(guò)著吃喝不愁但不能出籠的生活，他總是在出籠時(shí)把家中弄得亂七八糟，因而不再讓他出籠，它只得一會(huì)伸成一條白毛巾，一會(huì)蜷成一團(tuán)雪球，一會(huì)又在籠中頂門(mén)如此反復(fù)，似乎一天也不想在籠中多待，我卻挺喜歡它在籠中的模樣，這樣可以看到它的一舉一動(dòng)。

好在有一天媽媽去學(xué)校值班我可以將他攜去，不然它無(wú)聊得都可以用全身力氣破開(kāi)鐵門(mén)。

到了學(xué)校我抱著它走向操場(chǎng)旁的小林蔭的深處，然后將他放下，他呆站在那里，只見(jiàn)他用兩顆紅珍珠般的眼睛巡視著周?chē)囊徊菀荒?，一只飛過(guò)的小鳥(niǎo)，一塊樹(shù)上的木靈芝，一滴從樹(shù)上滴下的水滴，一只從遠(yuǎn)處草叢跳出來(lái)的蚱蜢，蓬松的草坪對(duì)他如像綠色的棉毯，這一切都是他眼中不可觸及的奢華。他開(kāi)始微微走動(dòng)，似乎不敢相信這是真的。漸漸地，他的眼神舒緩了過(guò)來(lái)，開(kāi)始透露出歡快與享受，他突然搐動(dòng)了一下隨之如脫韁野馬一般奔起來(lái)，四只細(xì)小卻有力的腿快速的在風(fēng)中閃動(dòng)兩耳被沖力壓得緊貼在背上，眼中閃過(guò)無(wú)限的豪情與放縱。他又在兩排樹(shù)中竄來(lái)竄去如漂移的賽車(chē)看得人眼花繚亂，它又一跳三尺身體在空中拼命地扭動(dòng)，猶如被水束縛已久的魚(yú)兒飛越水面刺破空氣，與鳥(niǎo)兒共舞，一睹蒼穹蔚藍(lán)的純潔。所有的這些都是我在家中不曾看到過(guò)的愉悅與灑脫，原來(lái)這么小的生命也能向人們頌揚(yáng)萬(wàn)物共譜的樂(lè)章，我匆匆忙忙拍攝下這一景象，在照片中體會(huì)走向我心靈深處的自由之美。

也許在那一刻，我才懂得了生命真正的定義，不是鐵籠的束縛而是自由自在的逍遙灑脫，而這也是為什么有人給它們準(zhǔn)備了狹小的鐵籠，有人卻給了它們無(wú)邊無(wú)際的自由。

我看著屏幕，任憑這一切再次走向我記憶的深處。

濟(jì)南走向深處篇十二

那天，語(yǔ)文老師說(shuō)要舉辦課本劇演出活動(dòng)。我頓時(shí)來(lái)了興趣。上一次排演《皇帝的新裝》時(shí)，我連一個(gè)群眾演員都沒(méi)有被選上，只能眼睜睜地看著別人在那里演。現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了，我一定要試一試。

星期五那天，語(yǔ)文老師突然告訴我們，下午在班里預(yù)演！天哪，這就要預(yù)演了？我們還什么都沒(méi)弄好呢。呀！ppt還沒(méi)改呢，道具還沒(méi)有準(zhǔn)備好，壞了，壞了。

最后，我們還是懷著忐忑的心情上場(chǎng)了。演是演下來(lái)了，但整部話(huà)劇一共就演了幾分鐘，而且道具不全、沒(méi)有服裝、旁白也不清楚?？傊?，很不好。

下周三就要在大禮堂海選了，留給我們的時(shí)間不多了，我們還能行嗎，我的心里直打鼓。

為了準(zhǔn)備比賽，我們請(qǐng)了好多節(jié)課假。當(dāng)天下午，我們還向老師請(qǐng)了假。他們看到我們時(shí)說(shuō)的的第一句話(huà)就是“有多少個(gè)人請(qǐng)假”。但不管怎么說(shuō)，我們又請(qǐng)到了兩節(jié)課的假。

決戰(zhàn)時(shí)刻終于到了！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待以后，終于輪到我們上場(chǎng)了。在舞臺(tái)上，大家演得都很認(rèn)真。大家很賣(mài)力，而且投入了感情，我又變得樂(lè)觀起來(lái)。是啊，這些都是凝聚著我們的努力的結(jié)晶啊。我們僅僅排練了三天，就演得很不錯(cuò)了，這讓我的心中充滿(mǎn)了驕傲和自豪。

演完后，雖然大家都猜到了可能的結(jié)果，但我們都是歡呼著離場(chǎng)的。我們不是一定要成功，而是要體驗(yàn)努力后的快樂(lè)和愉悅。

最終，我們沒(méi)有選上，這也是可以預(yù)料的結(jié)果，可大家卻一點(diǎn)沒(méi)有沮喪。因?yàn)槲覀円衙靼壮晒Σ⒉皇亲钪匾模覀冎牢覀兏冻鲞^(guò)什么，得到了什么。

一路走來(lái)，沿途有種種風(fēng)景。經(jīng)過(guò)了一次次的坎坷，我們才真正懂得最迷人的風(fēng)景一定在最深處。而我，已經(jīng)忘記了它是否優(yōu)美。

濟(jì)南走向深處篇十三

追憶往事，年少時(shí)的喜悅沒(méi)剩幾分，倒是因?yàn)橹苻D(zhuǎn)在這群來(lái)自天堂的小魔鬼們之間，能清晰地感受到他們?cè)诔墒?，在長(zhǎng)大，在走向深處，憂(yōu)喜悲歡，恰如當(dāng)時(shí)。

我曾問(wèn)學(xué)生們畢業(yè)了有何感想，一個(gè)個(gè)小機(jī)靈鬼兒反倒將我一軍，扔了個(gè)回旋球給我，問(wèn)：“老師畢了那么多次業(yè)，有何感想？”仔細(xì)想想看，成長(zhǎng)的遞進(jìn)，深度的演化或許真的可以從初中畢業(yè)說(shuō)起。

想起我初中畢業(yè)的時(shí)候，考完試就生病了，剛輸完液，可憐的像剛被狂風(fēng)暴雨打翻在地小青蟲(chóng)，縮成一個(gè)球。同學(xué)來(lái)找我回學(xué)?？闯煽?jī)，按我媽的話(huà)說(shuō)，我立馬眼睛冒光，比吃什么藥輸什么液都管用。從窩了好幾天的床上跳起來(lái)，手頭上翻衣服，腳底下蹬鞋，一邊跑一邊扎頭發(fā)，一路騎著自行車(chē)，一路催著同伴快點(diǎn)快點(diǎn)再快點(diǎn)，如果非得和病號(hào)搭個(gè)邊的話(huà)，那應(yīng)該也只能是精神病號(hào)了。

那天同學(xué)們零零散散地來(lái)了又去，沒(méi)見(jiàn)著幾個(gè)，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)。到各個(gè)辦公室走一圈，把三年來(lái)教過(guò)我的老師基本上都看望了一遍，我頭一次覺(jué)得他們是如此和藹可親。印象最深的是平時(shí)特別嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師哭了，摟著我說(shuō)我是她最喜歡的學(xué)生，如果她知道后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)是如此這般，她可能會(huì)一邊氣得跺腳一邊把曾經(jīng)掉的淚珠撿起來(lái)，再串起來(lái)，然后掄死我吧?？上?，即便是她真的要責(zé)怪我，也逮不找我了。我畢業(yè)了，那次以后，我再也沒(méi)有回去過(guò)。那所讓我五點(diǎn)鐘就和室友組團(tuán)去上早讀的學(xué)校，那位晚上12點(diǎn)鐘仍然在查寢沒(méi)收我們手電筒和作業(yè)本的宿管阿姨，那片被我們薅凈了草皮，不得已用噴了綠漆的石頭濫竽充數(shù)的操場(chǎng)……我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是一心想著世界那么大，想著我要長(zhǎng)大。

再后來(lái)，真的長(zhǎng)大了，我們像一個(gè)個(gè)半成品被學(xué)校輸入社會(huì)，補(bǔ)給新鮮血液，流動(dòng)到社會(huì)龐大身軀的各個(gè)角落，在自己的小圈子里打磨成喜怒哀樂(lè)的樣子，在人生這條花路曲徑上一步步走向深處?；仡^想想，這應(yīng)該就是我當(dāng)時(shí)心之所向的長(zhǎng)大了，也將是身邊這群孩子滿(mǎn)心歡喜所憧憬的長(zhǎng)大。

又是一年畢業(yè)季，答完最后一次初中卷，且就滿(mǎn)懷期待“曲徑通幽處”吧，穩(wěn)健地踩實(shí)每一步，自有山光鳥(niǎo)影相伴，自有陌上花開(kāi)相隨，成長(zhǎng)的深度會(huì)讓你在不經(jīng)意間擁有豁然開(kāi)朗的桃花源。

濟(jì)南走向深處篇十四

那個(gè)夏天，是她用一本書(shū)帶我走向了心靈的深處。小時(shí)的我內(nèi)向、自卑、更交不到朋友，總是縮在教室的一角。

班主任是位語(yǔ)文老師，喜歡坐在教室的后排。我常在下課時(shí)偷偷地望向那里：那兒總有幾本書(shū)，還有一杯清茶。老師靜靜地坐在那里，手中捧著一本《平凡的世界》。她輕輕地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，臉上帶著淺淺的微笑，窗外的樹(shù)影傾瀉在她的身上，波光搖曳，像一幅水墨畫(huà)。

那書(shū)中的故事一定很精彩吧？那幅圖畫(huà)久久地停留在我的腦海里，牽動(dòng)著我的心神。

那是一個(gè)午后，陽(yáng)光把空氣烤的暖融融的。我敲開(kāi)老師辦公室的門(mén)，借來(lái)那冊(cè)《平凡的世界》。老師將它們遞給我時(shí)，輕聲說(shuō)道：“孩子，這是一本好書(shū)，一本好書(shū)就像是一位朋友……”老師的眼中漾著明凈的水波，在那里，我讀出了她沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)：你要加油哦，老師等著你回來(lái)分享感受呢！我端坐桌前輕翻書(shū)頁(yè)，一個(gè)個(gè)精彩的故事從眼前展開(kāi)。外界的喧囂早已不見(jiàn)了蹤影，我的靈魂早已飄到了那片廣闊的黃土地里，耳邊回蕩著悠長(zhǎng)的信天游……我坐在老師身旁如饑似渴地啃著書(shū)中一段段文字，沉醉其中。

不知不覺(jué)間，《平凡的世界》已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。我滿(mǎn)懷激動(dòng)地找到老師道出了自己的理解與感悟。老師微笑著看向我，輕輕眨著眼睛，向上翹起的睫毛如美麗的蝴蝶翅膀，翩然地舞著。她不時(shí)微微點(diǎn)頭如潭水般明凈的雙眸仿佛在說(shuō)話(huà)：老師就知道你一定能讀懂這本書(shū)的，你本就是個(gè)聰明的孩子！似有一滴清泉落下，我的心中泛起圈圈漣漪。

老師帶領(lǐng)著我沉浸在書(shū)的世界里，走向我心靈的深處。我仿佛看見(jiàn)了《三國(guó)演義》中趙子龍當(dāng)陽(yáng)縣內(nèi)七進(jìn)七出所向披靡的颯爽英姿，聽(tīng)到了《紅樓夢(mèng)》里林黛玉《葬花吟》的哀傷幽怨，而那《水滸傳》中巍峨挺拔的梁山仿佛就聳立在我的身邊……同老師分享，與同學(xué)討論，我漸漸在書(shū)的海洋中洗去了身上的自卑，也為自己原本迷茫的小船掛上一只自信的風(fēng)帆。

陽(yáng)光灑下，我仿佛又回到了那間小小的教室，又與老師捧起了厚厚的書(shū)本。清風(fēng)吹過(guò)，淡淡的書(shū)香茶香又慢慢沁入我的內(nèi)心深處。

濟(jì)南走向深處篇十五

他一襲長(zhǎng)衣，透露出古樸，卻有著不凡的氣息，他常年隱居，仙風(fēng)道骨，追求自然。他在世間徘徊，唯獨(dú)向往和平，官場(chǎng)的腐敗、社會(huì)的黑暗令他不滿(mǎn)，自然或許才是他的歸宿。他是陶淵明，獨(dú)愛(ài)菊花，愛(ài)山水與自然，愛(ài)美好和平生活。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏一句自問(wèn)自答，道出了他內(nèi)心的閑話(huà)，心志高遠(yuǎn)，歸院田園，他的內(nèi)心深處厭煩著官場(chǎng)煩瑣的事務(wù)與那功利的交往，自然景物中的樂(lè)趣才是他心之所向，遠(yuǎn)離塵囂、返璞歸真是他真正的情懷。他追求采菊東籬下，您然見(jiàn)南山的自得恬淡，居于南山，心靈與自然的碰撞，顯示出他高潔的志趣和悠然的內(nèi)心。他的內(nèi)心深處向往的是良辰美景，是棄官歸隱的自在，是遠(yuǎn)離世俗，是那從容閑逸的生活吧！

世外桃源，一個(gè)寧?kù)o祥和，與世無(wú)爭(zhēng)的地方，是他想象中的一方凈土，夾岸數(shù)百步的桃花林，芳草鮮美，落英繽紛，令人神往，待桃花盛開(kāi)之時(shí)，繁花落盡，眼前盡是絢麗，陶醉與震感不言而喻。其中往來(lái)種作的淳樸，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食的熱情，人與人之間友愛(ài)、寧?kù)o的生活環(huán)境，進(jìn)入桃花源那小口的深處大概也是陶洲明的內(nèi)心深處吧！那一抹光亮是他對(duì)自然的喜愛(ài)，對(duì)和平生活的向往。

沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，人人安居樂(lè)業(yè)、和平相處的生活才是桃花源，那一片潔凈之地。那小口是光，是希望，是多少隱士?jī)?nèi)心深處的向往，那片桃花象征著美好，象征著陶洲明內(nèi)心深處的追求。田園生活，和平環(huán)境，自然風(fēng)光是陶淵明的一介志向高潔隱士的代名詞，他的內(nèi)山深處是光明，是閑適與安逸，是寧?kù)o與祥和。

走向陶洲明的內(nèi)心深處，體味自然之美，閑適所在；走向陶淵明內(nèi)心深處，理解官場(chǎng)腐敗，志向高潔；走向陶淵明的內(nèi)心深處，感悟生命價(jià)值，活出精彩。

隨著那抹光，走向深處。

濟(jì)南走向深處篇十六

當(dāng)一步步緩緩向前邁進(jìn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)深處動(dòng)風(fēng)景往往更美麗、更能直擊入心。

關(guān)于一帶一路，我并不了解太多，認(rèn)為只是簡(jiǎn)單的互助貿(mào)易往來(lái)?？梢粋€(gè)男孩的故事改變就我的看法。

男孩生于東埔寨。相貌清秀，有一雙大眼睛，會(huì)說(shuō)七國(guó)語(yǔ)言。他被當(dāng)?shù)氐挠慰团囊曨l上傳在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，紅及一時(shí)。|網(wǎng)友都評(píng)論他為天才兒童。熟不知，男孩的生活這般。他的工作就是每天在吳哥窟售賣(mài)小商品給各國(guó)游客，為了吸引游客購(gòu)買(mǎi)自己的商品，他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的中文、英文、法語(yǔ)、韓語(yǔ)……如果曾親眼見(jiàn)過(guò)男孩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他穿著破爛不堪的衣服，不合腳的`鞋子，有時(shí)甚至光著腳跑來(lái)跑去售賣(mài)商品。男孩很矮、很瘦，皮膚曬得黝黑，看起來(lái)像個(gè)小學(xué)生?？墒?，他已上經(jīng)十四歲了，他每天努力地推銷(xiāo)商品，看見(jiàn)金發(fā)碧眼的游客會(huì)說(shuō)“please！”求他們購(gòu)買(mǎi)。這一切都是為了生計(jì)?？墒遣槐?fù)?dān)憂(yōu)，因?yàn)檫@一切都改變了！一帶一路以來(lái)，中國(guó)大力幫助了沿線(xiàn)國(guó)家。男孩說(shuō)他很喜歡中國(guó)，現(xiàn)在，他已經(jīng)來(lái)到中國(guó)上學(xué)了，如果你去吳哥窟游玩，不會(huì)再見(jiàn)到這個(gè)小男孩售賣(mài)的身影，他在中國(guó)的生活很好。

其實(shí)，像男孩一樣的小朋友有很多，他們每天也在當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)奔走。有的孩子光著雙腳在坑坑洼洼的地面上跑，手里抱著鞋子也不穿，因?yàn)榕履牧恕，F(xiàn)在他們的生活改善了，這都是得益于一帶路。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，所謂一帶一路上那些中國(guó)"感動(dòng)”，并不只在于那些超級(jí)工程，更重要的是切實(shí)改變當(dāng)?shù)厝嗣\(yùn)的小小舉動(dòng)。這樣的幫助才是“深度的”，直達(dá)人心的。

草叢深處的花往往更鮮艷，森林深處的樹(shù)往往更蒼翠，它們總能給人耳目一新之感，總能讓人體悟一絲溫暖，一帶一路的成功之處便在這吧，看似很大，卻又細(xì)心。

未來(lái)，走向深處，中國(guó)在路上，我們也在路上。