合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇一

1．會(huì)將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。

2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。

1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。

2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？

（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長(zhǎng)滿葉子。）。

3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

評(píng)價(jià)：

2．會(huì)在大樹桿的周圍印上樹葉。

展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——（展示作品，幼兒觀察與交流）。

師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）。

——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

附兒歌。

片片飛來像蝴蝶。

秋風(fēng)吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

活動(dòng)過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345---54321---。

小樹葉沙沙沙。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹干。

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的.信。

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師：我們就用害怕難過的聲音來唱。

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇三

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻泛?。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過，引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個(gè)。

2、事先做好的掛圖。

活動(dòng)過程。

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉。

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。

二、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會(huì)著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會(huì)回來找媽媽了)。

三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

四、引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

五、幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲。

2、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

出來，拓印的時(shí)候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇四

秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫(繪畫)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹葉拼印出多種形象。

1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等;收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

教師：下面我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的'幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒收集各種形狀的樹葉。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動(dòng)過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

(1)用“樹葉飄落到xx地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。(教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書葉了。(可反復(fù)多次壓印)樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇六

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

2.感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

1.彩色顏料每組三盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。

3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊。

4.手偶小兔，兔子舞音樂。

一、開始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：咦，是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)。

2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?愿意，那我們一起來幫幫小兔們吧。

二、基本部分：

1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)。

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?

讓幼兒討論，說一說。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

3、教師示范講解：

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3)印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干。

4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍!

四、反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學(xué)準(zhǔn)備充分，幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。

2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。

活動(dòng)過程：

一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。

1、（出示圖片）今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。

2、天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等）。

3、今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。

4、故事里的大樹是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵）。

5、小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。

二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。

1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹?/p>

2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。

3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語：變變變）。

4、用指印畫畫出小花朵。

5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

三、我是小小魔法師——幼兒操作。

1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

2、大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇八

為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！

設(shè)計(jì)意圖。

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1．提出設(shè)想。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇九

孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?/p>

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）

孩子們，你們都看到什么了？

你想說些什么呢？

你覺得小葉子象什么？

你喜歡小樹葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 （請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平備用。

2、教師制作一幅只有樹干的畫，備用。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。

一、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹葉的.情景，引起幼兒興趣。

二、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問題。

1、找出葉脈明顯的一面朝上。

2、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個(gè)葉片刷滿顏色。

3、兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

4、用雙手捏起葉片，放回到紙盒里。

5、提出注意的問題。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面。

（2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來回動(dòng)。

（3）一片樹葉只涂一種顏色。

（4）出示只有大樹干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹葉。

三、幼兒拓印，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

2、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖，不要摞著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

四、作品展示。

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十一

手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng)，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫的形式，重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物，通過添畫的補(bǔ)充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))。

2.能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫，給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))。

3.對(duì)手指印畫感興趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

2.教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

二、引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

1.觀察毛毛蟲的`特征，了解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎么畫出來的?

2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。

提問：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫，還可以用哪些手指?

三、幼兒手指印畫，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵(lì)幼兒印畫多個(gè)昆蟲，并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。

四、幼兒展示作品，分享交流。

請(qǐng)幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十二

美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)?！懂嫎淙~》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。

“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自身的快樂；體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個(gè)性的樹葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過欣賞不同顏色和形狀的樹葉，充分感受各種各樣樹葉所帶來的美感。通過看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說說小樹葉等，了解樹葉有不同的顏色和形狀，知道樹葉的基本構(gòu)造。

“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能推動(dòng)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的.合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ?、去模仿、去相互交流?/p>

1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹葉，在圓桌傳遞過程中嘗試畫各種形狀的樹葉。

2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼紙，右指向箭頭若干。

2、彩筆，畫有樹干的畫紙若干。

3、ppt演示文檔，背景音樂。

（一）游戲：畫紙傳送。

1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹）。

2、請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）。

3、現(xiàn)在，我們來和大樹玩?zhèn)€游戲，讓大樹聽著音樂去散散步。音樂里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

4、幼兒聽音樂傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。

5、現(xiàn)在你手上的大樹是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十三

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）。

二、教師示范。

1.蔬菜寶寶變的.真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）。

三、幼兒操作。

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）。

文檔為doc格式。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十四

1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

講授法、演示法。

五、教學(xué)對(duì)象：

1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)。

2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

(一)開始部分:。

1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)。

2、教師出示一只小手的圖片。

教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)。

教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

(二)基礎(chǔ)部分：

1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

2、出示準(zhǔn)備材料。

白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

3、示范與講解:。

教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

步驟:。

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)。

(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

(3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)。

(三)結(jié)束部分。

回顧手指印畫作品。

(四)延伸活動(dòng):。

1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富。

3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫感興趣。

2、嘗試進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

2、螞蟻課件。

3、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過程：

一、手指游戲。

師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

1、開門。2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅砹?，它們要去干什?(幼兒想象)。

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫成的。

四、幼兒示范畫。

師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

五、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

六、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

反思：

手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫這一繪畫形式?；顒?dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程，感覺自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十五

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。

1、在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

1、黑白樹葉裝飾畫。

2、記號(hào)筆、畫紙。

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2、教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自身喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的'線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1、明確提出設(shè)想。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自身最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

3、操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣利用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上很多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許很多多的圖案。

中班美術(shù)教案樹葉印畫篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電琴等。

活動(dòng)過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345---54321---。

小樹葉沙沙沙。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹干。

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信。

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師：我們就用害怕難過的聲音來唱。

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說的話，第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動(dòng)中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。