通過總結(jié)，我們可以追溯自己的成長軌跡，看到自己的進(jìn)步。寫總結(jié)時，我們可以參考相關(guān)的模板和范文，以及借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。

懷念母親史鐵生課文范本篇一

我一生有兩個母親,一個是生我母親，一個是我祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。

我六歲離開我生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級時候，母親棄養(yǎng)，只活四十多歲。我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成沒有母親孤兒。一個缺少母愛孩子，是靈魂不全人。我懷著不全靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為說明當(dāng)時感情，我從初到哥廷根日記中摘抄幾段：

1935年11月16日。

不久外面就黑起來。我覺得這黃昏時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面屋頂。一切都沉在朦朧薄暗中。我心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里老朋友，心里有點酸酸，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通凄涼，是甜蜜，濃濃，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。

1935年11月18日。

從好幾天以前，房東太太就向我說，她兒子今天回家，從學(xué)?；貋恚吲d得不得……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來。我看到她神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下母親，真想哭!我此刻才明白，全天下母親都是一樣!

1935年11月20日。

此刻我真想家，想故國，想故國朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

1935年11月28日。

我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國。

我從初到哥廷根日記里，引用這幾段。實際上，類似地方還有不少，從這幾段中也可見一斑。一想到我母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢時候，夢卻早不知道飛到什么地方去。

下面描繪在夢里見到母親情景。最后一段是：

天哪！連一個清清楚楚夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親面影。

我在國內(nèi)時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我懷念中增添祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根時候異常強(qiáng)烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過在歐洲十一年。

懷念母親史鐵生課文范本篇二

在學(xué)生充分發(fā)表完意見后，我開始給學(xué)生講我自己兒時因頑皮而故意讓媽媽在晚上到處呼喚我，尋找我的一件事。我為自己兒時的不懂事感到后悔，今年正是我母親去世三周年，離她的祭日還有一個多月的時間。

深深的內(nèi)疚和對母親的思念使我在講述時情不自禁地掉下淚來。當(dāng)時的.情景立即感染了所有的學(xué)生，教室里鴉雀無聲。我能感覺到孩子們都在認(rèn)真地聆聽我的講述。講完后，我馬上播放毛阿敏演唱的《燭光里的媽媽》，讓同學(xué)們在充滿深情的歌聲中回憶自己對媽媽說過或做過哪些現(xiàn)在令自己很后悔的話或事。可愛的孩子們都是哽咽著回答問題的，他們都回憶起了自己對媽媽發(fā)脾氣和因頑皮惹禍令媽媽生氣傷心的情景：有個學(xué)生回憶起自己不聽媽媽話故意在家玩火，差點釀成大禍而惹媽媽傷心的事，現(xiàn)在為自己當(dāng)時的頑皮自責(zé)，覺得對不起媽媽;還有個學(xué)生回憶起自己因和媽媽賭氣，聽到媽媽呼喊故意躲起來不理睬，讓媽媽著急的事，現(xiàn)在感到很后悔;特別是剛才發(fā)言“心煩”的同學(xué)們更是愧疚不已，他們真正體會到了有媽媽在身邊，能經(jīng)常聽到媽媽的呼喚和嘮叨其實是很幸福的。

這時我立即讓同學(xué)們讀課文的最后一部分：“母親的呼喚都是母愛的流露，是親情和關(guān)懷的表示……”這樣升華課文主題，起到了意想不到的教育效果。

懷念母親史鐵生課文范本篇三

我獨坐窗前，面前放著一本書，我打開書，小聲的讀著季羨林爺爺寫的《懷念母親》。

當(dāng)我讀完第一節(jié)時，覺得非常迷惑不解。因為我覺得一個人懷念母親是理所當(dāng)然的事，然而，作者卻懷念祖國母親。作者還對兩個母親懷著同樣真摯的愛慕。使我心中出現(xiàn)一個大大“？”，。我接著往下讀，讀到第三段時，我明白了，原來季羨林的母親去世了，他又身在德國留學(xué)，他是第一次離開祖國，所以才會思念祖國母親。同時，我也感受到作者對祖國的愛，無論何時何地，我們都不能忘記祖國，沒有祖國大家庭，就沒有我們小家庭。

我繼續(xù)讀著，季羨林對母親深深的愛震撼著我。在我讀完他1935年11月16日的日記后，我潸然淚下，心頭酸酸的。我感受著季爺爺?shù)膫呐c孤獨，我真想為他承受一點傷痛，那種子欲養(yǎng)而親不待的哀痛。

讀到這里，我想到了自己。每次，我都會因為一點雞毛蒜皮的小事和媽媽鬧矛盾，我真是身在福中不知福呀！記得有一次，我夜里因為沒有蓋好被子受涼發(fā)燒39度，媽媽不顧白天的勞累焦急地背上我向醫(yī)院跑去，途中豆大的水珠低落在我的手上。噢，媽媽，那不是水珠，是媽媽低落的淚。

是啊，一個缺少母愛的人是一個靈魂不全的人?，F(xiàn)在，我一定要好好珍惜和母親在一起的時光，在享受母愛的同時，要用自己的行動來回報母愛。

懷念母親史鐵生課文范本篇四

作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

我一生有兩個母親,一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活四十多歲。我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為說明當(dāng)時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日。

不久外面就黑起來。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的.，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

1935年11月18日。

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，她高興得不得……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。我看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的!

1935年11月20日。

此刻我真的想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

1935年11月28日。

我仰躺在沙發(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國。

我從初到哥廷根的日記里，引用這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以后，我寫一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中增添祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強(qiáng)烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過在歐洲的十一年。

懷念母親史鐵生課文范本篇五

不少語文老師說語文課越來越難上。好多有識之士大聲疾呼要“簡簡單單上語文”，可是就連許多特級教師似乎也沒有把語文課上簡單。為什么簡單的事反而搞復(fù)雜了?老師們說：怕別人說沒有“新意”，沒有“亮點”。沒有“亮點”意味著什么?它雖然不能和失敗畫等號，至少意味著平庸。

以往，我的許多徒弟，每拿到一篇課文，還沒讀兩遍，便考慮怎樣上出“彩“來——做什么樣的課件，哪里可以表演，哪里可以“小組合作”,哪里可以拓展、發(fā)散，哪里可以“多元解讀”，如此等等。企圖以花架子來制造“亮點”。

語文教學(xué)的真正亮點在哪里?

前不久，我在西安執(zhí)教了《第一次抱母親》。既沒有做課件，也沒有表演，卻獲得了師生的好評。如果說獲得師生掌聲和贊嘆之處是亮點的話，那么，歸納一下有以下三個方面：一是我的朗讀，二是學(xué)生的朗讀，三是我對關(guān)鍵詞語的理解和處理。其他還有一些，如老師的講解和板書的字等。

朗讀的亮點，不僅體現(xiàn)在學(xué)生朗讀得聲情并茂上，即“結(jié)果”上，更體現(xiàn)在老師的引導(dǎo)上，即“過程”上。

懷念母親史鐵生課文范本篇六

《懷念母親》結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。開門見山，形容出兩位母親在生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。

棄養(yǎng)：婉辭，形容父母死亡。

薄暗：昏暗。文中形容黃昏時候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。

真摯：（感情）真誠懇切。文中形容對自己的母親和祖國都懷著同樣的敬意和真誠的愛意。在心目中，兩位母親的地位是同等重要的。

沮喪：灰心失望。文中形容房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸，心里有種失落感。從中可見母親對孩子的牽掛，體現(xiàn)了母親的愛。

寢不安席：無法安然入睡。文中形容因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中形容因為失去了母親，而感到終身遺恨。

思潮起伏：接二連三的思想活動。文中形容在風(fēng)雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中形容想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

《懷念母親》一文是國學(xué)大師季羨林先生的回憶錄《留德十年》中的一篇?！读舻率辍窂?934年，青年季羨林大學(xué)畢業(yè)期待赴德留學(xué)終于成行寫起，一直寫到1946年歸國返鄉(xiāng)為止。數(shù)十篇文章，洋洋十?dāng)?shù)萬言，寫盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏?！读舻率辍分械奈恼?，每一篇自成一體，各自獨立；連在一起則以時間為序，整體呈現(xiàn)了先生十多年的經(jīng)歷。在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或?qū)懭藶橹行?，而是在敘述文字中夾雜了相當(dāng)比例的日記、文章片段，頭緒比較多。它的主要內(nèi)容，對親生母親、祖**親魂牽夢縈、刻骨銘心的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。

一、“淚”——抒發(fā)著無限的悔恨。

黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是‘母親’，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”。意大利詩人但丁說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”。母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們曾無數(shù)次地呼喚母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。但季老在讀大學(xué)二年級的時候就不可能聆聽那美麗的`呼喚了。其實，在過去的16年里，他已經(jīng)很少享受那美麗的呼喚。母親的去世給留下了無限的悲痛、悔恨、愧疚。“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日”，“淚”成了他表達(dá)思念母親最好的語言。

“我六歲離開我的生母，到城里去。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天仍然回到城里?！彪x開家的日子里，季老便寄人籬下，不能依偎在母親懷里撒嬌，無法感受母親的撫慰。1933年初秋，在季老讀大學(xué)二年級的時候，傳來噩耗：“母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲”他從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平，兩天的旅途顛簸，他終于回到了8年未曾回過的故鄉(xiāng)，跌跌撞撞地進(jìn)了家門，看見母親的棺材靜靜地躺在簡陋的屋子中央，他撫棺大哭，一直哭到自己不知道自己在哭，離家8年，母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。但季老無時無刻不在思念自己的母親。雖然季老身不由己，但他暗暗下定決心，等他大學(xué)畢業(yè)，將立即迎養(yǎng)母親，養(yǎng)讓母親不在孤苦伶仃，不在缺衣少食。可是今天，母親走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了，他的愿望沒能實現(xiàn)，怎能不使他悔恨萬分呢？于是他痛苦了幾天“食不下咽、寢不安席”他真想一頭撞死在棺材上，隨母親與地下。夜里他枕著母親枕過的枕頭，想到母親在這枕頭上想念兒子時不知流過了多少眼淚，想著，想著，那無可言狀的自責(zé)、無可挽回的遺憾，與日俱增的思念，怎能不是他悲痛萬分呢？“從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親就淚流不止，數(shù)十年如一日。”

回到北平后，季老仍舊晝夜思念自己的母親，常常在夜里醒來，失聲痛哭，不能自己。1933年12月24日，他在日記里寫道：“晚上又想到母親，又大哭失聲，我真不解，上天何以單給我這樣的命運(yùn)呢？我想到自殺”1934年5月3日的日記寫道：“因為想到王碼又想到自己的母親。我真不明了整整8年，在短短一生中占多長時間，為什么我竟一次也沒回家去看看母親呢？是她老人家含恨酒泉，不能瞑目！嗚呼，茫茫蒼天，此恨何極？我哭了半夜，夜里失眠?！?935年11月18日的日記中寫道：“好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?，她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。看著她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！”他后悔，他真不該，他千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……，這真是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。他只能抱終天之恨而片刻不得安寧。

二、“夢”——架起了思念之橋。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”（王維），到德國留學(xué)后，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。日日有所思，才有了夜夜有所夢，白天不能復(fù)現(xiàn)的母親，在夢里來了，他多想留住這美麗的夢啊，留下母親清晰的形象，然而，他無法留住夢，留住母親，當(dāng)他哭著醒來的時候“夢卻早不知道飛到什么地方去了?！薄疤炷?！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！边@是多么得失落與無奈呀！

沒有生身母親，我們就無法來到這個世界上；沒有養(yǎng)身之母沒有養(yǎng)身之母，我們就不能生活長大。遠(yuǎn)離故土，置身異國，獲得最多的就是“孤寂”了?！拔沂堑谝淮坞x開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢”，夜深人靜的時候，最是想家的時候?！拔也婚_燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。”在萬里之外的故國，那里有熟悉、親切的容顏，有生命有光彩的影像了，有散發(fā)著芬芳的泥土，“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”。雖是孤苦，對遠(yuǎn)方的惦念，涌起弄弄的愛意，原來他心底里有非常寶貴的東西，那就是依靠，那是他將來歸屬的地方。那里的一切都在守望著他，守望這位遠(yuǎn)離祖國、惦念祖國的游子。他的心里開始溫暖起來，思鄉(xiāng)的情感也更加濃烈，因為他深愛著故鄉(xiāng)、親人、老朋友。雖然自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念，心里感到有點凄涼；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在孤寂時陪伴著他。

時間就是情感的催化劑，有的可能漸漸淡忘，可是根植于靈魂深處的愛，與日俱增，“我有時想得簡直不能忍耐?！薄拔已鎏稍谏嘲l(fā)上，聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜?！弊匀槐緹o意，但與此刻“我”的心境融合，它就帶著太多悲泣苦楚，“心里思潮起伏，又想到故國了。”思念帶著溫暖，思念更是一種折磨，時時刻刻撕扯著他的身心。“留在國外的念頭連影兒都沒有了”祖**親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。身在海外十一年，遭遇過多少苦難與艱辛，挫折與委屈啊！祖**親怎能不頻來入夢呢？二戰(zhàn)爆發(fā)后，他便同家里斷了聯(lián)系。飽受轟炸、饑餓、鄉(xiāng)愁的煎熬，有家不能歸，有苦無處訴。一個人孤懸海外，祖國的抗戰(zhàn)情況怎樣了，家里的情況怎樣了？甚至那條名叫“憨子”的小狗和院子里那兩顆海棠花都頻來入夢。難以排解的思鄉(xiāng)之愁，數(shù)不盡的不眠之夜，剪不斷的離愁別恨，使他的精神痛苦萬分。這樣的日子一直持續(xù)到離開哥廷根回國。

三、“文”——平平淡淡才是真。

季老在《留德十年》的《楔子》中說，“我特別強(qiáng)調(diào)‘實事求是’四字，因為寫自傳不是搞文學(xué)創(chuàng)作，讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳，只寫事實?！睘榱俗駨倪@樣一個寫作原則，寫《懷念母親》時，季老為了“避免用今天的情感篡改當(dāng)時的感情”，幾次引用當(dāng)年的日記和文章片斷來“保存自己當(dāng)時的感情”。這樣一種組織語言材料的方式，是服從于整本書作為回憶錄的性質(zhì)的。

懷念母親史鐵生課文范本篇七

本文有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，體會作者情感。

2.理解小詩意思，畫出課文中詩句的解釋，懂得孝敬父母，知恩圖報的道理，能背誦古詩。

在精讀感悟這一環(huán)節(jié)里，我按層次設(shè)計了兩個大問題，每個問題里有三個小問題。第一個大問題即對1—3自然段的理解是重點。學(xué)生對這個問題匯報得相當(dāng)不錯，而且連我沒想到的`，他們都說出來了，很細(xì)很透徹。讀得也十分棒!理解了母愛的偉大和無私。知道了作者熱愛母親、思念母情的情感。

由于第二個問題品析第4—5自然段沒完成，所以也就沒讓學(xué)生利用書中的語句去解釋古詩的意思。也沒能讓學(xué)生互背互查古詩了。先完成了對重點段理解的作業(yè)。但我深信，學(xué)生在第一課時熟讀課文中就已經(jīng)把故事背下來了。意思也在文中能找到。只是因為我在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計精讀感悟問題時不太合理造成的。

懷念母親史鐵生課文范本篇八

聽、說、讀、寫就是語文學(xué)習(xí)的四大基本功，這就是既相對獨立又有有著密切聯(lián)系的四種語文能力。聽和說就是口頭語言，讀和寫就是書面語言；聽和讀就是吸收，說和寫就是表達(dá)：吸收就是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)，而表達(dá)就是吸收的深化，就是對吸收的檢驗。聽說讀寫能力的本質(zhì)就是語言和精神同構(gòu)共生的能力，這一能力就是動態(tài)生成的。培養(yǎng)學(xué)生們的`這種能力就是語文教學(xué)的根本為促進(jìn)語言和精神同構(gòu)共生而教，為促進(jìn)學(xué)生們的言語生長而教，應(yīng)成為支撐新世紀(jì)語文教學(xué)體系的核心理念！

下面以《懷念母親》為例談?wù)勎覍Υ说淖龇?，以此來解讀我對聽說讀寫的理解?！稇涯钅赣H》這篇課文就是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助日記，散文摘抄的語段，充分表達(dá)了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

聽覺，就是學(xué)生們認(rèn)知的重要感官之一，發(fā)展學(xué)生們聽力，就是語文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，也就是提高學(xué)生們語言文化素質(zhì)的重要舉措。在課的開始，我就請同學(xué)們認(rèn)真的傾聽課文錄音，特備強(qiáng)調(diào)不看課本的傾聽。mp4中播放男播音員深沉的朗讀在浸潤著憂傷的音樂《此生不再》的伴隨中，漸漸走進(jìn)了孩子們的心中，那洋溢在字里行間的濃濃的愛戀和無盡的懷念也柔柔的叩擊著孩子們稚嫩的心，漸漸地，漸漸地，女生的眼睛濕潤了，漸漸地，漸漸地，男孩子俯身趴在桌上了。這樣課始，靜心地傾聽就為理解課文奠定了情感的基調(diào)。

“說”就是階段性思維活動結(jié)果的口頭表達(dá)形式，良好的“說”就是學(xué)生們良好思維水平與口頭表達(dá)完美結(jié)合的體現(xiàn)。因而，培養(yǎng)學(xué)生們說的能力亦就是語文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，“說”的權(quán)力也主要就是老師的，即使讓學(xué)生們說，也只能左誘右導(dǎo)式的被動地說，而學(xué)生們的主動權(quán)很小。我在教學(xué)中，讓學(xué)生們充分聯(lián)系生活實例，從自己身邊的事說起，并要求學(xué)生們在不離訓(xùn)練目標(biāo)的前進(jìn)下，自由地說，達(dá)到了預(yù)期的目的。

聽完課文，我請孩子們隨便談?wù)?，聽出了什么，自由聊聊。在孩子們的交流中，聊出了作者的對親生母親無盡的懷念，對母親的去世自己沒能在身邊陪著身懷悔恨，乃至痛苦的自責(zé)以及抱恨終生的愧疚，對祖國母親深深的愛戀等等，文章的情感一下子僅僅聽完課文錄音就把握的這么精準(zhǔn)，這也為完成下邊的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

緊接著我出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：“課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕，畫出相關(guān)的句子并寫下自己的感悟?！毕茸詫W(xué)，再在小組里交流。學(xué)生們們在學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下，積極主動探究，熱情誠懇的交談，氣氛活躍，他們找到了"食不下咽，寢不安席，抱終天之恨，頻來入夢"等詞，"我的祖國母親，我就是第一次離開她。

懷念母親史鐵生課文范本篇九

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！袄蠋熣业郊襾韱?，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪1的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時間啦！根本沒用！”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶2了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學(xué)，”她說?！案悻F(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。

三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸3獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。

獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)在樹林里吹過。

我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說手搖車進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹4今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴(kuò)大，過道窄到一個人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。

我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

作品鑒賞。

作品主旨。

《合歡樹》是一篇懷人散文，也是一首頌揚(yáng)母愛的抒情樂章。這篇以作者的親身經(jīng)歷而寫就的散文，在向人們袒露這一秘密的同時，深情地抒發(fā)了作者對于亡母的悼念與愧疚之情。歌頌?zāi)赣H的偉大與母愛的無私，歷來是古今中外文學(xué)作品中感人的母題之一。在這篇懷念亡母的散文中，找不出一句對母親歌功頌德的溢美之詞，無論在她生前還是在她身后。作者以一種平實、簡約、淡泊、洗煉的筆調(diào)，甚至頗有些惜墨如金的況味，在追述母親的生前和身后的幾件往事的過程中，抒發(fā)了對于亡母緬懷與懺悔相互交織的深厚而又復(fù)雜的情感。

《合歡樹》一文，就其題旨而言，似乎應(yīng)以母親生前種下的一株當(dāng)初曾誤以為是“含羞草”的小樹苗，而后卻長成了一棵樹影婆娑的參天大樹的描述為主，并以此來象征母親的芳澤和恩德造福于兒女及他人。然而該文整個前半部分，卻壓根兒未提及“母親種樹”這件事。或許，在作者的記憶中，這樣的“小事”，與母親生前為自己“治病”所做過的樁樁件件，所付出的常人難以承受的艱辛與不懈努力相比，實在是太微不足道了。一般而言，懷念母親、贊頌?zāi)笎鄣奈恼驴傠x不開對于母親的形象、性格及其音容笑貌的描述。在《合歡樹》中，母親的形象、性格及其音容笑貌，是隨著作者對于從十歲到三十歲有關(guān)母親的幾件往事的追憶由模糊而逐漸清晰起來的.。對于這些往事和似水年華的追憶，構(gòu)成了此文的重心所在。

一個故意氣母親的小男孩逐漸歷經(jīng)磨難，成長為一名生活中的錚錚鐵漢；母親歷經(jīng)滄桑，試圖將兒子所有的苦痛轉(zhuǎn)移到自己的身上。正當(dāng)兩者的愛相互交融，博大深沉，即將成熟之際，一切因母親的去世而戛然而止。此時，如先前母親般痛的，該是史鐵生了。子欲養(yǎng)而親不待，母親當(dāng)年無意撿回的合歡樹難道真是冥冥中的一個暗示，他們母子注定要承受如傳說中粉扇對于中舉丈夫的遙遙期盼，并最終化為一天花期的苦情。

第三年合歡樹長出了葉子，并且開始茂盛了。“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭?！?。母親所謂的好兆頭一語雙關(guān)，它既可指合歡樹的長勢，也可指家族的命運(yùn)。也許在母親的心中，合歡樹已不再是隨機(jī)從路邊挖來的植物，而是經(jīng)過心血澆灌后在冥冥之中與自己和家人心相連，命相系的生命。所以看到合歡樹出現(xiàn)茂盛的長勢，母親會覺得這是上天給予的一個預(yù)示，她的家族命運(yùn)也將觸底反彈。她之所以經(jīng)常念叨著合歡樹何時開花，也許是因為她憑著本能感到?jīng)]準(zhǔn)合歡樹開花之時就是兒子事業(yè)有成的時候。有些老師提出的合歡樹即“我”的觀點從屬于本象征意義，母親希望“我”的生命如合歡樹一般蓬勃發(fā)展，引申的含義是合歡樹即“我”。

在這棵合歡樹的身上，寄托著母親對于生命的期待，對于希望的憧憬，對于未來生活的向往。它不再僅僅是一棵樹，而是母親的精神世界得到極度重創(chuàng)之后，依然還能堅強(qiáng)地走下去的心靈支柱。史鐵生在對合歡樹的一“離”一“去”的過程中，折射出了作者內(nèi)心深處的那份濃烈的情感，對母親深深的眷戀。但這篇《合歡樹》之所以能夠成為膾炙人口的名篇，博得普天之下所有母親與兒子的共鳴，還在于文章的結(jié)尾，作者將一己之情愫得到升華，將自己母子間的真摯情感延伸到天底下所有母子的身上。

相較于母親，史鐵生本人沒那么喜愛合歡樹。相反，合歡樹似乎成了他的心病。當(dāng)院子里的老人們告訴他合歡樹開花了的時候，他心里是一陣抖，找借口不去看。其實在人們向他提到合歡樹之前，他就算回到大院坐坐，也不愿去幾步之遙外他和母親曾經(jīng)共同生活過的小院看看?？梢韵胂?，那個小院滿滿的是曾經(jīng)悲痛的回憶，再加上母親離世，定是痛上加痛。所以可以肯定的是，史鐵生不是對合歡樹本身有逃避傾向。可是為什么史鐵生在聽到合歡樹的消息時會心里一陣抖呢？因為他發(fā)現(xiàn)了關(guān)于母親另一個遺憾的故事，而且與發(fā)生在自己和母親之間的憾事如出一轍。他記得母親對合歡樹的栽培，亦如為自己前途的奮斗一般帶著滿滿的期望，鞠躬盡瘁。但是母親直到離世前既沒有看到自己在文學(xué)上的成功，也沒有看到合歡樹開花。史鐵生和母親之間的遺憾本如“風(fēng)從樹林里吹過”一般無形，經(jīng)歷一致遺憾的合歡樹出現(xiàn)后，史鐵生說來話長的故事從此就凝結(jié)在這一棵樹上。

母親離去的時間里，小院兒住著一個剛來到世上的孩子，那個孩子無疑是幸運(yùn)的，在自己母親與合歡樹的雙重呵護(hù)下健康地成長?！安豢薏霍[，瞪著眼睛看樹影。”即使那個孩子長大了，不知道那棵樹是誰種的，是怎么種的，但他一定會跑去看他的媽媽，看那棵陪他長大的合歡樹。在這里，合歡樹遠(yuǎn)不僅是對母親的寄托與哀思，更是聯(lián)系現(xiàn)在與未來的一個紐帶，作者的感情在文章的最后得到了進(jìn)一步的升華。

藝術(shù)特色。

在這篇散文中史鐵生表達(dá)對母親的深切思念，筆墨不多，要言不煩，但卻能夠充分突出主題思想，可謂匠心獨運(yùn)。歸納其表現(xiàn)手法，主要有以下幾種：

一是移情，即作者把自己的情感滲入到具體、鮮明的客觀對象上去，寄情于物，托物抒懷，借物寄意，“故物皆著我之色彩”。劉勰說：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！边@種現(xiàn)象在文學(xué)作品中比比皆是，如：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）、“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”（李商隱《無題》）、“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”（李清照《醉花陰》）等等。文章中，母親親手栽的一棵合歡樹，成為作者情感移注的對象。史鐵生通過合歡樹，把懷念母親的強(qiáng)烈情感寄托在樹之上，使小小的合歡樹承載著無比的感情。

二是生情，即由于客觀環(huán)境一個微小的細(xì)節(jié)觸發(fā)作者對以往生活經(jīng)驗的聯(lián)想和回憶，或者說是觸景生情。這一審美特征在審美活動中也不乏例子，如福樓拜在談到他創(chuàng)作長篇小說《包法利夫人》的經(jīng)驗時指出，當(dāng)作品中的主人公自殺時，作者仿佛也聞到了砒霜的氣味；有些觀眾看到《紅巖》中的江姐從容就義時，血壓上升，怒火中燒，仿佛是自己在走向刑場似的。文章中，“樹林”“樹影”“大院”都是容易引起史鐵生回憶往事的“景”。作者喜歡自己到“小公園安靜的樹林里”，回憶母親；見到樹影兒，想到合歡樹；到大院去坐坐，感受那溫暖的親情。

三是創(chuàng)設(shè)距離，即通過創(chuàng)設(shè)主客體之間適當(dāng)?shù)木嚯x（也包括心理距離）而獲得審美效應(yīng)。作品中，史鐵生創(chuàng)設(shè)的距離美表現(xiàn)充分：“母親去世后，我們搬了家……我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒，推說手搖車進(jìn)去不方便?！庇幸荒辏藗冋f合歡樹開花，讓“我”去看看，而“我”“心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。”后來，作者想去看看合歡樹，可過道太窄手搖車進(jìn)不去，“我要是求人背我去看，倒也不是不行。”但是“我”最終還是選擇了不看。因為作者不想直面容易讓他傷痛的事物，讓距離使以前的景象留在記憶中，慢慢品味。正如文中所言：“悲傷也成享受?！?/p>