短篇小說是一種以敘述事件為主線，通過情節(jié)的展開和沖突的發(fā)展，表現人物形象和情感的一種文學作品。寫一份完美的總結需要我們做到客觀、全面、準確。以下是一些成功人士的經驗總結，供大家參考借鑒。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇一

在網絡計算機的安置地域方面，本身有較為安全的環(huán)境條件限制問題，因此要想真正充分的保證其所具有的防護措施效果。就必須要保障網絡計算機的安全，需要為計算機提供一個相對來說比較安全、穩(wěn)定的環(huán)境條件，從一定層面上來說其實就是給計算機的機房提供一定的安全設施。在計算機安裝的地點也必須要要盡可能的避開那些有著強烈噪聲源或者是用水設備的地方。另外，對于網絡計算機需要安裝相應的防盜和安全有效防護等方面的設備。這樣才能真正避免計算機受到侵害。

對網絡安全中存在的風險，我們需要加強對計算機的管理的執(zhí)法力度，使得計算機的管理人員有一個相當充分的認識，正確的使用自己的權利和義務。這也需要加強對網絡計算機人員的培訓，使得他們有一個正確的道德觀，使得計算機管理人員在接受相關法律限制的同時也能夠受到道德觀的束縛，也只有這樣我們才能更大限度的對網絡風險進行強化和完善。這樣一來，網絡管理人員在有網絡安全知識的情況之下能夠更好地防護網絡病毒以及來自外部的駭客攻擊。

在對計算機網絡進行有效防范的具體過程當中中，必須要在技術的層面上來強化對網絡的'定時訪問，同時也要嚴格的控制計算機的網絡權限。使用計算機時，我們要定時的對計算機的病毒進行掃描，同時應當設置相應防火墻，以此來強化真對網絡的有效控制及監(jiān)測，以便及時發(fā)現問題，進行管理。另外，也需要針對計算機數據庫當中的有效數據來進行真正有效的數據化備份，以此來幫正意外事件發(fā)生時能夠真正及時有效的加以控制并解決。加強信息加密也是一個相當重要的措施，可以通過對稱性密鑰和非對稱性密鑰加密兩種加密措施，這兩種措施各種長短，可以將其結合起來使用，以更好的發(fā)揮其功能。對稱性密鑰的加密解密的速度較快，安全性較好，但是密鑰的長度較短，空間也較為狹小。而非對稱密鑰加密容易管理，而且方便數字簽名。但是解密所需的時間長，算法也較為復雜。因此，我們可以將這兩者結合起來使用，以更好的保護網絡安全。

3結語。

綜上所述，網絡是一個龐大的信息工程系統(tǒng)，涉及范圍非常廣泛，在其系統(tǒng)操作以及相關技術管理人員的管理等多個方面因素都會直接影響著網絡安全方面的發(fā)展安全。所以，這就要求我們必須要加強網絡安全方面的措施，并以此來及時有效的強化防范。這樣才能真正有效的保證新媒體環(huán)境下網絡方面的運用和操作安全。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇二

若要提升小學英語教學的效率，就必須采取措施激發(fā)小學生的英語學習積極性，促使小學生在英語學習中由“要我學”及時變化為“我要學”，將以往的被動接受知識，轉變?yōu)橹鲃犹骄恐R。這就要求小學英語教師要合理運用新媒體技術構建問題情境，創(chuàng)設相應的社會情境、自然情境，在此基礎上引導小學生自主觀察、思考、探究，進而激發(fā)小學生的英語學習興趣，提升他們的思考能力與觀察能力，促使他們在自主探究中逐漸獲取相關的英語知識，完善自身的知識體系。例如，在學習atthezoo這一單元的內容時，教材中簡單介紹了eagle、koala等國外常見的動物，許多小學生并不熟悉這些動物的特點和生活習性。教師可以要求小學生利用課余時間自主搜索有關這些動物的資料，并以小組為單位整理搜集到的資料，然后在課堂上進行講解或展示，小學生在搜集、整理資料的過程中能夠自覺掌握相關的英語單詞和語句，并鞏固課堂所學知識。再如，在學習theweather這部分的內容時，教師可以為學生布置相關的學習任務“制定周末旅游計劃”，自主決定去哪些地方旅游，當地的天氣如何，這樣的天氣條件下應當準備什么物品，有哪些景點適合在這樣的天氣游玩。并自由結合，以小組為單位組建“旅行社”，并派小組代表以演講形式推薦自己的旅行社，盡量吸收更多的成員，對吸收成員較多的小組要給予適當獎勵。這種問題情境模式不僅能夠提升小學生的合作學習能力，而且可以培養(yǎng)他們的信息搜集和整理能力。

2）拓展課堂容量。

在傳統(tǒng)教學環(huán)境下，小學英語教師通常需要大量板書，在黑板上書寫短語、單詞等，這無疑較為耗時。而合理采用新媒體技術則能夠節(jié)約書寫時間、進而拓展課堂容量。教師在上課前可以將相關的知識點制作成ppt，并借助多媒體在課堂上展示，這一方面能夠極大地激發(fā)小學生的學習興趣，另一方面也能夠節(jié)約課堂書寫時間，擴充課堂的知識容量。比如，在學習publicsigns這一章節(jié)的內容時，教師可以先通過互聯網搜集相關的公共標志圖片，然后在課堂上播放展示，小學生在觀看這些標志圖片的過程中就會不由自主地產生各種疑問“這些標志的英文名稱是什么”“這些標志有什么用處”然后帶著問題自覺研讀課文。此外，在講解英語課文時，教師也可以合理運用課文錄音或flash動畫，將靜態(tài)的文本知識轉化為動態(tài)學習元素，以生動的形式展現課文情境。并激發(fā)學生自主學習和掌握相關的詞匯和短語，進而拓展課堂容量。

3）吸引學生的注意力。

小學生好奇心較強，對未知事物充滿興趣，但注意力難以集中，因此，小學英語教師應當根據小學生的認知特點科學安排教學活動。合理運用新媒體技術可以采用圖文結合的形式，并搭配錄音，增強小學英語課堂的趣味性，刺激小學生的多種感官，進而吸引學生的注意力。比如在學習ouranimalfriends這部分內容時，教師可以利用相關的學習的平臺搜集各種動物的聲音與形象，并通過大屏幕加以展示，這可以極大地激發(fā)小學生的參與興趣。此外，還可以組織小學生開展“看圖猜單詞”的游戲，運用多媒體播放各種小動物的圖片，或小動物的叫聲，鼓勵學生積極猜測，并運用課文中的固定句型“i/we/you/theyhave...．he/she/ithas...”來描述這些小動物，進而加強學生的口語訓練，提高小學生的英語對話水平。由于小學生缺乏相應的生活體驗，因此，有時無法理解課文中較為抽象的內容，教師可以運用動畫、視頻、音頻、圖片等形式，幫助學生理解和識記，調動學生的參與積極性，有效吸引學生的注意力。

4）加強口語練習。

口語練習對小學英語教學具有重要影響，一些小學生受母語發(fā)音影響，在語調、語音方面存在較大不足，這無疑對提升其口語交際能力極為不利。所以，小學英語教師應當運用新媒體技術，引導學生聽錄音、反復模仿實踐，進而糾正錯誤發(fā)音，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。除此之外，小學英語教師還可以運用課前的五分鐘時間，播放簡單的原版英文歌曲、視頻和動畫，學生在歡快的樂曲和動畫欣賞中，將主動模仿和練習，進而形成自然規(guī)范的英語發(fā)音。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇三

新媒體是隨著數字化技術的發(fā)展和互聯網的普及而產生的，以較強的開放性、傳播性和互動性為主要特點，通過各種便攜式互聯網終端，將海量的信息即時傳播給用戶的新型網絡媒介。新媒體的發(fā)展給高校帶來了全新的德育環(huán)境，新媒體作為新生事物，使大學生的學習方式、生活方式和思維模式正在發(fā)生深刻地改變，越來越多的大學生趨向于通過新媒體學習知識，獲取資訊，新媒體中豐富的信息使大學生的認知和觀念受到影響。

一、新媒體視閾下的高校德育環(huán)境。

眾所周知，環(huán)境是一切事物賴以生存和發(fā)展的基礎和條件。新媒體視閾下高校的德育環(huán)境是指，在新媒體技術的推動下，依托數字化技術和龐大的用戶群體而產生的，對大學生思想政治、道德、行為等方面產生影響，對高校德育工作的開展具有一定影響力的教育環(huán)境[1]。

新媒體的發(fā)展正在深刻地影響著高校的德育環(huán)境，高校要對新媒體環(huán)境進行深入的研究，把握機遇，同時要對新媒體環(huán)境下高校德育工作面臨的問題進行分析，積極主動應對新媒體為高校德育環(huán)境帶來的消極影響。

（一）新媒體對高校德育環(huán)境的積極影響。

1、為高校的德育工作開辟了新的空間。

一直以來，高校德育工作是通過課堂、校園活動等方面開展的，在開展德育工作的過程中，注重道德內涵等理論知識的宣傳[2]。新媒體環(huán)境下，大學生對新事物、新文化的興趣更加強烈，同時，受成長環(huán)境的影響，他們對新生事物的接受能力較強。新媒體整合了傳統(tǒng)的網絡媒介，為大學生提供了新的抒發(fā)自我的空間，也為高校思想政治工作的開展，特別是德育工作的開展開辟了新的空間。通過新媒體，高校德育工作者可以將德育工作的內容拓展至課堂以外，變傳統(tǒng)的灌輸式為啟發(fā)式，鼓勵學生積極參與，拓寬了德育工作的空間。

2、高效的傳播增強了德育工作的影響力。

與以往的道德教育相比，新媒體環(huán)境下的高校德育工作更加全面，更加立體。教育者可以通過實時上傳，即時分享等方式開展德育工作，突破了課堂教學的限制。另一方面，通過新媒體開展德育工作，在工作內容上，突破了傳統(tǒng)傳授內容來自書本，來自案例的.界限，以圖像、音頻、視頻等豐富的媒體語言進行展開，全面開展德育工作，使德育工作在表現形式上更生動具體，增強了所宣傳內容的趣味性，學生易于接受。

由此可見，新媒體的開放性、傳播性和互動性等特點，使得高校德育工作的開展具有更廣泛的參與性，為高校的德育工作開辟了新的空間，拓寬了德育工作的維度，豐富了德育工作的內容，增強了德育工作的影響力。

（二）新媒體對高校德育環(huán)境的消極影響。

1、豐富的媒體信息，沖擊了德育環(huán)境。

眾所周知，高校的德育工作注重道德內涵的傳授，具有較強的理論性，注重提高學生的文化品味和道德意識2。而新媒體無門檻的特點，使得其使用者和所傳播的內容不需要經過篩選和過濾，信息資源來源廣泛，具有較強的開放性，新媒體中摻雜著大量暴力、色情、庸俗的信息，這些良莠混雜的信息內容，沖擊了德育工作的大環(huán)境，高校德育工作的難度進一步增大。因此，在新媒體的環(huán)境下，高校德育環(huán)境更加復雜。

2、價值觀多元，道德意識薄弱。

與其他互聯網媒介相似，新媒體具有較強的虛擬性和開放性，這樣的特點導致了新媒體中信息的來源模糊以及媒體言論的開放性。在新媒體中，各種文化思潮相互激蕩，價值觀念也呈現出多元化的特點。新媒體中不乏鼓吹西方價值觀念的內容，除此之外，還有一些消極的、庸俗的言論，大肆宣揚個人主義、拜金主義、享樂主義等錯誤的價值觀念。大學生正處于價值觀念形成的重要時期，稍有偏差都會導致大學生認知的偏差，從而影響到大學生正確價值觀念的形成。因此，新媒體中多元的價值觀念和道德意識沖擊了高校當前的主流德育環(huán)境。

（一）借助新媒體，營造健康的校園文化環(huán)境。

立德樹人高校思想政治教育工作的根本任務，要在新媒體環(huán)境下開展德育工作，進一步優(yōu)化高校德育環(huán)境，就要適應網絡社會的發(fā)展，加強新媒體與傳統(tǒng)德育工作的融合，在開展德育工作，弘揚優(yōu)秀民族文化的同時，借助新媒體的傳播優(yōu)勢，實現德育工作的現代化，用大學生喜聞樂見的方式開展德育工作，在確保德育工作宣傳內容的科學性、嚴謹性的基礎上，增強所宣傳內容的趣味性。關注學生的成長成才的同時，注重學生的差異性和階段性，貼近學生學習、生活的實際，打造寬松、平等的教育環(huán)境，增進師生間的交流溝通，營造健康的校園文化環(huán)境，從而優(yōu)化高校德育環(huán)境。

（二）提升教育者和大學生的媒介素養(yǎng)。

要實現新媒體與高校德育工作的融合，優(yōu)化高校的德育環(huán)境，最基礎的工作在于切實提高教育者和大學生的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指媒介使用者對媒介的使用能力，對媒體語言的接收、加工、處理能力以及對這些媒介信息的甄別能力和思辨能力。教育者要努力提升自身的媒介素養(yǎng)，力爭能占據新媒體環(huán)境下德育平臺中的主動地位，有指向性地引導、影響大學生，對于新媒體中出現的緊急事件及其他狀況有較強的把控能力和處理能力。另外，要注重培養(yǎng)大學生的媒介素養(yǎng)，要重點提高大學生對新媒體中海量信息的甄別能力和思辨能力，幫助學生形成正確的媒介思維方式。只有實現師生媒介素養(yǎng)的提高，才能真正發(fā)揮新媒體的作用，使新媒體為高校德育工作所用，使新媒體環(huán)境下高校德育環(huán)境得以優(yōu)化。

（三）提升大學生的網絡道德意識。

新媒體中的信息涵蓋社會生活的方方面面，任何用戶都可以實現實時上傳，其中信息真假難辨，其中不乏網絡謠言等虛假信息，對大學生的身心發(fā)展產生了不良影響。事實上，開放的新媒體并不代表著完全的自由，新媒體為大學生提供了自我抒發(fā)的平臺，大學生可以通過新媒體自由地展示自己，發(fā)表言論，更重要的是，要培育大學生的網絡道德意識和責任感，要使大學生認識到，網絡的自由并不是絕對的自由，是基于一定的道德和規(guī)范之上的，要構建良好的新媒體網絡秩序，需要參與者規(guī)范自身的行為。提升大學生的網絡道德意識，對進一步優(yōu)化高校德育環(huán)境具有重要的現實意義。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇四

近年來，網絡技術的發(fā)展異常迅速，隨之而來的網絡安全事件也開始頻繁發(fā)生?；ヂ摕o技術的應用范圍和領域開始不斷的推廣與擴大，網絡數據方面的安全問題開始出現。其中，網絡風險當中所存在的安全問題主要是由以下幾個方面的原因所造成的:（1）安全性不高，這主要是由于虛擬網絡方面本身所存在的對外開放性，網絡信息安全也面臨著多方面的挑戰(zhàn)，各種非法攻擊也是層出不窮嚴重危害了網絡安全。（2），隨著網絡的普及，計算機用戶越來越多，但是網絡并沒有對用戶的使用要求提出約束條件，網絡用戶可以自由的上網，公開的發(fā)布信息，但是他們對計算機網絡的了解相當少，這在一定程度上就導致了計算機應用手段的局限性，導致各種問題頻發(fā)。

1.2安全業(yè)務。

這就必須要真正強化對網絡數據方面的安全保護，從而以此來有效的防止網絡數據被強行攻擊，實現最大限度的保整網絡信息流量的暢通性，同時也要設置加密環(huán)節(jié)，保證業(yè)務安全，業(yè)務認證也是一個重要的方式，在保持信息真實性的情況之下，要認真的確認信息人的真實身份。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇五

新媒體環(huán)境下的數字報紙論文，數字化報紙是傳統(tǒng)媒體在網絡媒體等自媒體形式高速發(fā)展下不得已而進行的一次內部改革和嘗試活動，目的是為了規(guī)避新媒體帶來的市場競爭風險。

摘要：雖然數字化報紙擴展了傳統(tǒng)媒體的媒介載體，使信息的互動性大大增強，但是中國現階段的數字化報紙存在缺乏獨立的內容創(chuàng)作、多媒體化程度不深、缺乏成熟的盈利模式等弊端，需要在不斷發(fā)展中找到解決的辦法，獲得更廣闊的發(fā)展空間。

關鍵詞：傳統(tǒng)媒體;數字化報紙;新媒體。

一、我國數字化報紙的發(fā)展現狀。

數字報紙又稱“多媒體數字報紙”，中國內地出現的第一份數字報紙首顯，是由北大方正集團與浙江日報集團共同推出的。

多媒體數字報紙融合了互聯網媒體便捷的閱讀方式和互動體驗，一時間如雨后春筍般迅速發(fā)展起來。

僅在20，全國大大小小進行互聯網試水的媒體已達到40多家。

數字化報紙不僅僅局限于以受眾的個人電腦為信息接收終端還包括可以上網的手機接收模式。

《中國婦女報》就先于網絡版數字報紙進行了報紙版面的“手機化”嘗試，極大地方便了用戶隨時隨地閱讀，新華社更將旗下《新華每日電訊》、《參考消息》、《半月談》等知名報紙、雜志的內容融匯于“新華手機報”上，為4.4億手機用戶帶來了全新的讀報體驗。

近幾年，全國幾乎有一半以上的傳統(tǒng)紙質媒體都推出了數字報紙，這種趨勢還在不斷增強中。

數字化報紙極大的開拓了傳統(tǒng)媒體的信息鏈，融合了互聯網即時便利以及超大信息量的特點，用戶只要有一個電腦或是能上網的手機，就可以閱讀任何自己想要的信息，大大增強了受眾的主動性，并為他們帶來了更加豐富的閱讀體驗。

數字化報紙傳承了傳統(tǒng)媒體發(fā)布的信息內容，延續(xù)了主流媒體的價值觀和信息生產模式，得到眾多傳統(tǒng)媒體和業(yè)界人士的青睞。

中國報業(yè)紛紛上網的舉措，是在互聯網等新媒體強勢入侵下，為尋求自身發(fā)展而不得已的“試水”。

業(yè)內人士表示，傳統(tǒng)媒體面對互聯網新媒體的崛起和帶來傳播方式的挑戰(zhàn)，要不斷進行自身結構調整和改造。

最重要的是進行內容和形式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)媒體不應該抱著抵制的心態(tài)來對待新媒體，而是要與之聯動發(fā)展，這樣才能達到互贏。

董年初提出三種傳統(tǒng)媒體與新媒體欣然擁抱的對應策略：收購新媒體、創(chuàng)辦新媒體以及合作開辦新媒體，建立四種發(fā)布平臺：傳統(tǒng)平臺、數字平臺、互聯網平臺和移動平臺[1]。

市場青睞創(chuàng)新者，“寧要粗糙的新銳，也不要圓潤的守舊”便是市場競爭中的箴言。

傳媒的特色是在創(chuàng)新中才得以保持的——只有永遠比競爭對手快一步，才能不斷獲得因創(chuàng)新而生的市場“暴力”[2]。

傳統(tǒng)報紙想要在多媒體競爭的市場下分得一杯羹，必須要創(chuàng)新。

然而從實際操作和效果來看，傳媒的這種換湯不換藥形式的“創(chuàng)新”，雖然可能短時間內，因為新開辟了一種途徑而獲得暫時的發(fā)展契機，但是存在諸多問題，很難獲得長久動力。

二、我國數字化報紙發(fā)展存在的問題。

(一)數字報紙缺乏獨立的內容創(chuàng)作。

內容是“王道”，傳統(tǒng)媒體想要提高受眾的注意力和訂閱量，追求獨家新聞或是原創(chuàng)性新聞是不二選擇。

報紙出版單位紛紛將自己的報紙搬上了網絡,形成報網融合的格局，但是在數字化報紙內容制作上，仍是以原有的紙質報紙內容為基礎來生產和制作的,也就是說只從形式上進行翻新。

網絡新聞只是“復制”、“粘貼”的簡單模式，只是簡單的將發(fā)表在傳統(tǒng)媒體上的報道利用電子技術轉化成適合計算機，或是其他移動設備終端如手機等形式顯示出來，只是換了一種傳播途徑而已。

電子版的報紙內容完全沒有創(chuàng)新，直接照搬紙質版內容。

這種依附于傳統(tǒng)媒體機制下的數字化報紙的內容生產不同于門戶網站的新聞采編。

由于局限于現在新聞法規(guī)的限制，門戶網站不具備新聞采編的權利。

但是有紙質媒體出版平臺的數字報紙卻沒有充分利用好自己在新聞采編上的優(yōu)勢，甚至是“炒冷飯”，這使得傳統(tǒng)媒體在新聞采編上的巨大優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來，造成了新聞資源的浪費。

在以內容為王道的文化產業(yè)競爭下，這只是粗制濫造的生硬嫁接。

這種換湯不換藥，使其缺乏同類新聞內容生產的競爭力，造成內容的重復率高進而造成新聞資源嚴重浪費。

這種多數數字報紙依托報社綜合門戶網站的定位使其淪為其母報的簡單翻版。

這種形式的數字報紙不可能具備更多的服務功能，也就注定了其難以承載報業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重任[2]。

(二)數字報紙多媒體化程度不深。

內容上的復制決定了數字報紙相對于紙質媒體來說只是換了個傳播渠道而已，沒有利用互聯網的傳播優(yōu)勢進行信息整合。

在信息的傳播形式上，數字報在傳承傳統(tǒng)報紙印刷版的版面風格的原則上，沒有發(fā)揮出自身數字媒體即時迅速的特色;另外沒有實現融合媒體的集文字、圖片與視頻于一身的傳播模式，缺乏為數字報紙增值的原創(chuàng)新內容生產;沒有及時對網絡視頻進行更新，更別說成立專門的網絡視頻團隊了。

另外，從事數字化報紙的從業(yè)人員仍然是服務于傳統(tǒng)媒體的記者，還停留在用筆和紙記的階段，而適應多媒體新聞采集和對相關數碼設備使用能力的不足，使得大部分數字報紙多媒體程度不深，還停留在傳統(tǒng)媒體采集新聞的階段[3]。

這種呆板的運作機制使得數字化報紙跟不上多媒體發(fā)展的技術，缺乏網絡新聞的競爭力。

數字報紙應該充分利用互聯網互動性強、信息容量巨大的特點，適應網絡媒體中信息傳播和研究受眾的特點，互聯網傳播模式下的要求集文字、圖片、影片視頻、聲頻等各種載體于一體，實現報紙、電視、廣播與網絡的大融合，利用超文本、多層次、多形式的進行數字化報紙的報道，打破了傳統(tǒng)媒體單一的傳播形式，這對記者也提出了更高的要求。

與傳統(tǒng)媒體記者只需要從事文字撰寫工作的單一工種相比，在數字化報紙階段，記者不僅需要在第一時間收集到海量的信息還要求會操作這些數字數碼設備，需要記者跨平臺高效率的工作，提供全方位全角度的報道。

美國哥倫比亞新聞學院教授約翰?帕夫利克在《新聞業(yè)與新媒介》一書中寫道：“技術在新聞采集和生產過程中扮演著重要角色”，作為數字新聞收集工具的移動記者工作臺(包括數字音頻和視頻裝置)，“確實為受過良好訓練的記者在現場采訪時，提供了將報道置于更好的背景中進行報道和在現場核查事實的能力，并且能在遠方或不熟悉的地方或急于趕出報道的時候更有效率”[4]。

(三)數字報紙缺乏成熟的盈利模式。

數字報紙推出以來，從目前來看，數字報紙還沒有達到傳媒報紙的那種成熟的盈利模式和運營模式，并且由于推廣和宣傳推廣力度不大，使其在傳統(tǒng)媒體閱讀人當中的知名度不高，閱讀總量遠遠沒有達到傳統(tǒng)媒體的水平。

新聞網站在免費閱讀的環(huán)境下，有人擔心數字化報紙收費會造成閱讀者數量的減少，從而降低報紙的知名度和訂閱率。

實際上，通過成熟的商業(yè)運作手段，反而會提升數字報紙的知名度。

國外眾多媒體的數字報紙已經在嘗試有償閱讀的模式，終結網絡報紙內容免費的時代，并進行收費系統(tǒng)的改造，收費閱讀發(fā)行可能是未來多媒體數字報紙報業(yè)經營的方式之一。

數字化報紙的免費服務造成了傳統(tǒng)紙質媒體的運營成本和負擔。

面對數字化報紙高額的運營費用，國外眾多媒體紛紛啟動電子版報紙的收費改革舉措。

擁有多家報紙的新聞集團董事長默多克在5月上旬表示，他旗下經營的《華爾街日報》、《倫敦時報》、《太陽報》、《紐約郵報》等報紙將在一年之內嘗試向報紙網站讀者收取費用。

其中已經開始收費的《華爾街日報》也在其金融危機下細化其內容收費項目，如為個別文章和某類讀者提供專門定制收費的新聞內容，提高內容競爭率。

另外一種收費的模式，可以借鑒日本建立的數據庫盈利模式的經驗。

《日本經濟新聞》通過設立經濟研究中心的方式，聘請經濟專家分析日本經濟運營情況，每天發(fā)布包括股票、財經、金融等相關數據分析，給受眾提供規(guī)避經濟風險的理性分析，提供有競爭力的新聞，使得該網站的知名度大大提高。

仿效日本的運行模式，上海文廣傳媒集團依托本身強大發(fā)布信息的能力和優(yōu)勢，也建立了財經類新聞的數據庫，分析潛在特定客戶的需求和特征，建立相關的檔案管理，為專業(yè)類受眾提供個性化的信息服務，分析發(fā)布財經指數并進行分析。

為讀者提供全面的財經信息。

傳統(tǒng)媒體集團完全可以利用自身在所在區(qū)域的新聞資源和信息發(fā)布的權威優(yōu)勢充分發(fā)揮電子數據庫的市場增值服務，這不僅拓展了本來業(yè)務范圍，也使得數據化的媒體獲得新的盈利能力。

有學者表示對數字報紙內容進行收費雖然是十分傳統(tǒng)的盈利模式，甚至有學者認為這有悖于新聞自由以及與互聯網自由獲取信息的精神，但事實上數字報業(yè)的發(fā)展與其他任何新興行業(yè)一樣，需要這種特殊階段的扶持和原始的積累[5]。

三、數字化報紙廣闊的發(fā)展前景。

傳播學者羅杰?菲德勒在描述媒介形態(tài)的演變時說：“當比較新的傳媒形式出現時，比較舊的形式通常不會死亡——它們會繼續(xù)演進和適應”[6]。

不必過分夸大數字化報紙給傳統(tǒng)媒體帶來的挑戰(zhàn)，二者是互相融合和共同發(fā)展的關系。

數字化報紙可以借助傳統(tǒng)媒體強大的內容制造資源、穩(wěn)固的受眾群、成熟的經營模式，一個開設數字化報紙的傳統(tǒng)媒體就已經說明了其強大的市場競爭力。

數字化報紙即時發(fā)布信息的特征彌補了報紙受制于排版、印刷等環(huán)節(jié)而使信息發(fā)布滯后的劣勢，特別是在突發(fā)事件上不能第一時間出現在現場的不足，弱化了傳統(tǒng)媒體的弱勢，大大縮短了信息在傳遞過程中的時間，極大提高了信息的流通性。

借助于網絡技術的東風，隨著報業(yè)對自身優(yōu)勢的不斷鞏固，在爭奪受眾資源的同時，也獲得更為廣闊的發(fā)展前景。

另外，數字化報紙不能拋棄傳統(tǒng)媒體對新聞客觀性的專業(yè)主義的要求，要嚴格在內容上進行把關，跳出傳統(tǒng)報紙的經營模式，這樣才能適應細化的受眾需求，走出一條多樣化，混合型的文化產業(yè)模式。

參考文獻：

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇六

1.依存性。

從傳統(tǒng)的動漫藝術創(chuàng)作角度來看，作者在完成作品之后，就已經脫離了藝術創(chuàng)作范圍，與實際的藝術作品分離，這就使得傳統(tǒng)的動漫藝術僅是建立在作者的審美程度之上的，脫離了受眾。在技術層面上，傳統(tǒng)的動漫藝術創(chuàng)作也不需要不斷地更新技術手段，這就在一定程度上阻礙了傳統(tǒng)動漫藝術的創(chuàng)新與發(fā)展。但從另一角度看，為了作品能夠吸引受眾，作者不得不花費更大的精力和時間去創(chuàng)作優(yōu)質的作品。就日本動漫的發(fā)行態(tài)勢看來，長時間的連載并沒有使人們的熱情退卻，反而更加癡迷，其中一個重要的因素就是制作精良。與此同時，作者在完成作品期間，不斷地推敲與思考，積極地接收讀者的反饋意見，從而形成了獨具一格的動漫風格。這種作者對于動漫藝術作品的信息完整度的保持是傳統(tǒng)媒體在傳播特性上與新媒體的不同之處。進入了新媒體信息時代，新媒體所依賴的高科技在傳播特性上是與傳統(tǒng)媒體截然不同的。新媒體對高科技的依存性主要體現在電子、數碼、網絡等，這是由新媒體環(huán)境所決定的。動漫藝術有區(qū)別于文學作品的語言訴說效果，其對網絡數據信息的依存程度可見其對現代化社會下的高科技的依存性。

2.仿真性。

傳統(tǒng)的動漫藝術作品所具有的能夠讓受眾群體直接感受到藝術作品內涵的效果使得其具有可感性，人們能夠直觀地了解到所見的藝術作品的內涵。動漫作品的獨到之處就是能夠將作品簡單化，將紛繁復雜的道理具象化，使人們能夠從詼諧的表達中了解事情的`發(fā)展規(guī)律。傳統(tǒng)的動漫藝術作品往往是基于紙質媒體的基礎之上塑造的，由于紙質媒體的視覺性，就使得傳統(tǒng)的動漫作品著重塑造人物形象與故事情節(jié)。對于新媒體環(huán)境下的動漫藝術作品而言，由于所傳播的媒介不同，使得所描述的同一對象在不同媒介之上有了不同的形象：新媒體能夠賦予人物更為鮮活的性格特點，具有擬人化的仿真性。仿真性往往體現在以下幾個方面：一是藝術傳播媒介所體現的仿真性。電子、網絡與多媒體等都能夠為藝術傳播動漫作品添加人物聲音和形象，使得人物形象更加飽滿，紙上的人物“活”了起來；二是傳播形態(tài)的仿真性。高科技手段加強了藝術表達作品的專業(yè)性，從多方面深入挖掘，凸顯人物的性格特征。數字媒體的不斷升級，人們對于動漫藝術的感知程度則更加深層次化，能夠從基本的觀看轉變?yōu)榛樱@是以往的紙質媒體無法完成的，這一仿真性加深了人們對于動漫人物的喜愛程度。

3.間傳性。

傳統(tǒng)的動漫藝術是不需要借助外來工具形成的藝術作品，從傳播特性來看，是可以依靠其本身的形象直接進行傳播的，不需要二次加工，觀眾也能夠直接感知角色的獨特之處。而新媒體環(huán)境下的動漫藝術卻有間傳性的特質，因其大范圍地依賴數字技術，故其表現形式是依靠媒介工具而體現的。藝術作品的表現形式往往能夠反映出作品的主要表達思想，新媒體環(huán)境下的動漫藝術是借助科學手段進行完成的，從而形成了獨特的視聽效果。在新媒體環(huán)境之下，動漫藝術作品的人物能夠有更加鮮明的人物特性，間接地使受眾與作品有著不同程度的溝通，這是一種新型的藝術傳播形式，能夠達到多維度的立體式的傳播效果。

1.新媒體動漫產業(yè)發(fā)展需要突破內容瓶頸。

從宏觀角度來看，新媒體環(huán)境下的動漫產業(yè)并不是萬無一失的，其發(fā)展態(tài)勢較為平緩，雖然有人氣高的動漫作品出現過，但僅是少數。目前，動漫市場的態(tài)勢較為低迷，雖然發(fā)展?jié)摿o窮，但是缺少能夠發(fā)現美的伯樂，僅僅是在既有的素材之上不斷地重復，缺少創(chuàng)新性與獨特性。內容是動漫藝術作品的主要靈魂，如果內容一味地重復，受眾群體會進行更為新穎的選擇，創(chuàng)作者不僅要更新內容，更要使作品的完整度得以保持。新媒體環(huán)境下的動漫產業(yè)前景不容樂觀，由于缺乏新穎的題材，內容停滯，止步不前。內容這一環(huán)節(jié)的發(fā)展水平能夠直接反映整個行業(yè)的發(fā)展水平，因此相關從業(yè)人員需要對此進行高度重視。

2.創(chuàng)意型人才的匱乏。

藝術作品最為重要的是作品的創(chuàng)意性。一個好的作品的誕生，需要背后凝聚創(chuàng)意的來源，而目前的動漫產業(yè)創(chuàng)意型人才緊俏，自然不能夠生成好的動漫作品。就動漫作品的仿真性而言，創(chuàng)意型的作品能夠激起受眾群體的喜愛程度，相反，一味地搬用以往的素材，只是換個模式運作，會降低其受歡迎的持久性。在原創(chuàng)作品中，能夠看到作者的心意與表達欲望。就網絡游戲而言，目前市面上的基本都是在原有的文學作品之上進行加工，少了自我構思的過程，這樣使得作品的完整性不夠，也不能保持受眾群體對其的喜愛度持久。相關的動漫藝術產業(yè)工作人員，需要始終保持靈活的頭腦，培養(yǎng)自己能夠發(fā)現新的閃光點的能力，這樣就能夠保持作品的新奇性與吸引力。

3.知識產權保護力度不夠。

知識產權保護力度不夠，使動漫藝術產業(yè)的發(fā)展受到了制約。具有創(chuàng)意型的作品被競相模仿，少了原作品的獨特性。由于網絡的自由性特點，使得作品不能夠受到良好的保護，互聯網上的任意一個角落都能夠看到幾乎相同的動漫藝術作品。這些直接影響了原創(chuàng)作者的創(chuàng)作積極性，流失了大量的原創(chuàng)人才。新媒體環(huán)境下，動漫藝術要想長久不衰地健康發(fā)展，就需要進行相關的立法并付諸實施，打擊盜版行為，建立創(chuàng)作者的信息，保護原創(chuàng)作者的創(chuàng)作權不受侵犯，促進其創(chuàng)作新產品的積極性，從而促進動漫的持續(xù)健康發(fā)展。

我國相關部門正在積極努力地構思動漫產業(yè)的良性發(fā)展模式，如推出專項資金對原創(chuàng)作品進行維護與獎勵等。新媒體環(huán)境下的動漫的扶植力度和推廣力度不夠，有待提高。對此，筆者認為，應采取以下相應對策來促進動漫產業(yè)的發(fā)展：一是加強對新媒體動漫特性的研究，培養(yǎng)相應的技術性人才，提高創(chuàng)作人員的專業(yè)性，這樣能夠從傳播角度引領動漫藝術在新媒體環(huán)境下的創(chuàng)新與發(fā)展。二是對新媒體環(huán)境下的動漫藝術進行，杜絕侵權，這樣才能夠做到突出作品的內涵與積極性，促進動漫產業(yè)在新媒體環(huán)境下良性健康地發(fā)展。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇七

摘要：在信息技術飛速發(fā)展的數字化時代，手機媒體得到了較快的普及，尤其是視頻業(yè)務更是獲得了突飛猛進的發(fā)展，它不僅為人們帶來了更加豐富、更加多樣化的信息內容，同時也在潛移默化中影響著人們的收視習慣。本文結合手機媒體和手機視頻的傳播特點，詳細分析了手機視頻業(yè)務對受眾收視習慣的影響，從而為現實的各種視頻創(chuàng)作活動提供一定的借鑒和指導意義。

關鍵詞：手機視頻；受眾；收視習慣；影響研究。

眾所周知，手機視頻主要是基于gprs、edge、3g、wifi等移動網絡，通過手機媒體終端，提供影視、音樂、娛樂、體育、原創(chuàng)等各類音視頻內容供用戶點播、直播、下載的服務業(yè)務，它既包括能夠在手機上播放的日常電視節(jié)目視頻，同時也包括通過移動通訊網絡點播或者收看的流媒體視頻。由于手機終端的特殊性以及當前信息技術的快速發(fā)展，其視頻業(yè)務無論是內容生產、內容消費、內容體驗，還是外在的傳播模式，都極大地改變了受眾的收視習慣。受眾這種“閱讀”習慣的改變不僅關系到手機視頻的內容定位和推廣模式的制定，同時也涉及到傳統(tǒng)電視節(jié)目視頻、網絡視頻創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展問題。因此，本文結合傳統(tǒng)電視媒體的受眾收視習慣，從多個角度詳細分析了手機視頻對受眾收視習慣所帶來的影響和改變，從而為當前各種視頻業(yè)務的發(fā)展提供一定的指導。

加拿大著名的傳播學大師麥克盧漢曾經說過：“媒體的形式決定媒體的內容，媒體內容傳播特點的變化又帶來新的受眾閱讀習慣。”因此，對于當前手機視頻受眾收視習慣的分析與了解必須從手機媒體終端和手機視頻的傳播特點兩個方面入手。

首先，手機媒體最大的特點是便攜性和移動性。它經常被稱為隨身攜帶的“口袋”終端，無論我們位于什么地方都可以將其隨身攜帶，自由收看，尤其在當前手機媒體快速普及的情況下，它幾乎成為我們身體中不可分割的一部分。這種信息傳播模式打破了傳統(tǒng)電視、網絡媒體固定狀態(tài)下消費新聞、接受視頻節(jié)目、讀報的特點，使手機成為一種“移動著的電視”或者“視頻傳播終端”。

其次，信息傳播的私密性也是手機媒體的一個重要特點。手機往往被譽為“帶著體溫的媒體”，是一種個人物品，其使用方式和使用特點一般都是由個人來決定的，除非用戶愿意，否則其他人很難決定甚至了解用戶在手機中從事的活動，因此，與社群式的電影媒體、家庭式的電視媒體以及具有綜合性傳播特點的網絡媒體相比，手機具有強烈的私密性特征。

最后，手機媒體不可忽視的另一大特點是交互性，這是廣播、電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)四大媒體單向性的信息傳播模式所無法比擬的優(yōu)勢。手機用戶不僅可以收到信息，而且還可以將個人的意見或者視頻作品反饋過去，參與投票，加入討論，進行互動等，使傳者和受著之間的界限日益模糊。在人們更加注重雙向、互動、平等的媒體消費觀念的情況下，手機媒體的交互性特點無疑是助推其快速普及的又一重要推動力。

盡管如上文所說手機媒體也存在屏幕尺寸小、分辨率低等方面的局限性，但是據中國手機媒體研究報告顯示：手機電視業(yè)務的使用率為15.7%，手機音頻業(yè)務的使用率為3.5%。如此龐大的用戶群體充分說明了手機視頻的獨特之處，正如黑格爾所說的：“存在的即是合理的”，對于其獨特性的分析不僅是對手機視頻本質的認識，更是解開受眾視頻“閱讀”習慣變化的一把鑰匙。一般來說，手機視頻主要有以下幾個方面的特點：

首先，視頻內容比較短，大都以電影視頻和原創(chuàng)性的視頻短片為主。據調查顯示：在手機視頻用戶所關注的內容中，電影作品以高達33.1%的比例位居第一，尤其是各種各樣專門為手機拍攝的電影節(jié)目，非常適合手機播放，在針對性方面以及在時間、節(jié)奏的控制方面都做得非常好，成為用戶最受歡迎的業(yè)務之一。除此之外，綜藝節(jié)目、體育節(jié)目以及新聞節(jié)目等等都有其特定的觀眾群體，關注度非常高，分別為25.6%、23.6%和21.7%。

其次，手機視頻精準化的傳播模式也是其重要特點之一。所謂精準化，一方面是根據用戶的需求進行節(jié)目內容的設置和創(chuàng)作；另一方面是通過便利的`渠道讓用戶在最短的時間內獲取所需要的視頻內容。由于手機媒體強大的互動功能和信息收索功能，觀眾不僅可以隨時檢索到自己喜歡的視頻節(jié)目，而且還能夠上傳自己的觀點和建議，甚至上傳自己的視頻短片等，從而在精準化傳播方面逐漸成為手機視頻的一項優(yōu)勢，而非口號。

再次，手機視頻在風格特征上以輕松休閑為主。目前，手機視頻用戶的年齡主要集中在19至29歲之間，約占全部用戶的70.3%，本科、大專和高中學歷的用戶使用比較多，其比例分別為40.1%、25.5%、30.9%。這類年輕人群體追求時尚和個性，對新鮮事物接受比較快，關注度比較高，很運營商都針對這些年輕人設計了聽音樂、看視頻、玩游戲、上網等服務，因此，輕視休閑的視頻內容具有廣闊的發(fā)展空間。

另外，手機視頻的即時性信息傳播特征也非常明顯，這一方面得益于手機媒體與互聯網絡之間的快速融合，尤其是手機3g技術的應用；另一方面是受用戶需求的推動而發(fā)展起來的。目前，根據手機視頻的發(fā)展現狀來看，時效性較高的晚會、重大體育賽事等節(jié)目的直播非常受歡迎，除此之外，還有各種各樣的即時新聞視頻等也成為眾多手機用戶關注的內容之一，因此，手機視頻的即時性特征也存在著無限的發(fā)展空間。

最后，手機視頻在鏡頭形式上以特寫畫面和明亮畫面為主，這主要是受制于手機媒體較小的屏幕空間。在這種情況下，為了保證畫面信息能夠有效地傳遞給觀眾，手機視頻創(chuàng)作者往往會采用近景和特寫鏡頭來代替深鏡頭和長鏡頭，通過明亮的視頻光線設置避免手機本身顏色所帶來的晦暗效果。比如中國聯通與新華社聯合創(chuàng)作的通過手機媒體播放的新華視訊，就是以近鏡頭為主，畫面明亮，字號較大，在手機上的播放效果也比較好。

正如上文所說，隨著手機媒體的快速普及，越來越多的用戶開始體驗手機視頻業(yè)務，并逐漸發(fā)展成為自己生活中不可分割的一部分，在潛移默化中改變著自身的“閱讀”習慣。

1.受眾越來越關注自身的個性化需求。

由于手機媒體的互動性、私有化特征以及為受眾提供的定制化視頻內容的服務模式，受眾開始擺脫傳統(tǒng)的完5168被動式的視頻接受心理和行為，越來越關注自身的個性化需求，強調主觀意志的體現，比如有的喜歡影視劇，有的喜歡新聞報道，有的熱衷于體育或財經信息，有的則傾向于接受以記錄現實為主的草根視頻等等，體現了明顯的多樣化的個性化需求特征。

2.受眾偶遇式的觀看特點日益突出。

所謂偶遇式的視頻觀看特點，是指觀看視頻不再是家庭生活的主體，人們很少會在固定的場所、固定的時間、有目的的觀看特定的視頻內容，而是通過手機終端在任何時間、地點注意到視頻的播放內容，至于接觸到什么樣的節(jié)目則完全處于隨機的結果，出于收索過程中的偶然性遇見，目的性大大降低。

3.受眾日益呈現出躁動的跳躍式的觀看行為。

對于普通大眾來說，視頻內容的增加和選擇能力的增強與其所獲得的愉悅感和滿意度并非一致，在很多情況下，反而會帶來不少的麻煩，不僅要付出更多的精力去收索節(jié)目，而且還經常會在諸多節(jié)目之間不停的跳動，在同一節(jié)目上穩(wěn)定停留的興趣和時間越來越短，節(jié)目品牌的忠誠度大大降低，受眾口味和收視偏好的迅速變化體現出一種躁動心理。

4.受眾的參與行為變得更加明顯。

以手機和互聯網為代表的交互式媒體的快速發(fā)展，使受眾在視頻觀看過程中的參與行為變得更加明顯，收視心理分享化的趨勢也日益突出。他們不再是純粹的第三者式的觀賞，而是希望在多種層面上進行參與，既包括對視頻的評論，同時也包括互動與直接式的參與等，具有強烈的發(fā)表自己觀點的欲望。

5.受眾對于手機視頻的時間要求比較高。

首先，手機媒體可以在很短的時間內通過100%的有效達到率將信息傳遞給觀眾，尤其是各種各樣的新聞作品、財經信息等，具有較強的時效性，過時的信息很難滿足用戶的實際需要；其次，在海量的視頻作品面前，受眾往往會傾向于接受最新的內容，無論是電影、電視作品，還是具有現實特點的草根視頻都是如此，因此，對于作品的時效性要求比較高。

總體來說，隨著多媒體技術的不斷更新以及手機視頻的快速普及，其創(chuàng)作、傳播與消費都進入了一個“個性化”的時代，受眾的收視習慣與過去有較大的差別，不僅越來越關注自身的需求，而且偶遇式和跳躍式的收看行為也日益突出，這對手機視頻創(chuàng)作提出了更高的要求，既要注重視頻內容的多樣性與針對性，同時也要提升視頻作品在短時間內對觀眾的吸引力，只有這樣才能奠定手機視頻在諸多業(yè)務中的突出地位。

參考文獻：

[1]周忠成，《“微時代”手機視頻的融合與創(chuàng)新》，中國電視，第3期.

[2]肖立慧，《手機電視方興未艾》，中國傳媒科技，第8期.

[3]李曉菲，《“長尾”有多長，手機電視能走多遠》，傳媒，第2期.

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇八

近年來，獨立學院結合自身實際探索出一些適宜其大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論、觀念和方法。雖然取得了一些成績，但是它的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然面臨著巨大挑戰(zhàn)和困難，主要體現在以下三方面:。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后，缺乏家庭、學校、社會三位一體的合力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項需要家庭、學校、社會三位一體合作的系統(tǒng)工程，然而目前大多數獨立學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要依靠學工、團委和就業(yè)三部門推動，完全脫離于學校的教育教學體系，缺乏系統(tǒng)性、計劃性，往往限于舉辦幾次創(chuàng)業(yè)計劃大賽或者幾場創(chuàng)業(yè)講座，無法達到良好的教育效果。家庭、社會對于學生在校期間的創(chuàng)業(yè)行為未能給予足夠重視或者理解。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容死板，課程體系設計不合理。

相當部分獨立學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然采取單一的、傳統(tǒng)的教師講授的方式進行，重理論輕實踐，不能培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力;教學內容死板，不能激發(fā)學生創(chuàng)新意識。課程體系編排不合理，只是簡單地告訴學生如何辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)，如何運營公司等，缺乏培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)能力的課程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍良莠不齊。

目前在獨立學院擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學任務的老師主要由以下兩部分構成:一是從事學生工作的輔導員;二是教授公共管理學或者行政管理類課程的老師。這樣的師資構成無疑是創(chuàng)業(yè)教育的最大軟肋。一方面，他們缺乏相關專業(yè)背景，理論水平不高，無法結合新媒體通俗易懂地講授創(chuàng)業(yè)理論，使學生無法掌握創(chuàng)業(yè)理念的精髓;另一方面，他們缺乏一定的創(chuàng)業(yè)經歷或者接受過類似的創(chuàng)業(yè)培訓，無實操體驗，無法將一門實踐性很強的課程鮮活化、通俗化。

(一)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，培養(yǎng)大學生新媒體環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)理念。

第一，獨立學院要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作納入學校整體工作部署當中，加大人員、經費投入，明確分工，將創(chuàng)業(yè)基地建設、創(chuàng)業(yè)指導服務和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結合;將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入教學體系，編訂統(tǒng)一的人才培養(yǎng)目標和教學大綱，與其他學科構成完整的學科教育體系，構建教學、就業(yè)、科研、團委等多部門參與的長效機制。同時，學校積極鼓勵和支持大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對于在各項活動或者賽事中表現突出的同學、老師給予一定的物質獎勵，另通過學校報紙、廣播、微博等媒介對獲獎師生的事跡予以重點報道，以吸引更多的人參與其中，以點帶面，形成良好創(chuàng)業(yè)教育氛圍。第二，教師學會根據教學內容合理、恰當、有效地利用新媒體，通過它使學生更好地領會創(chuàng)業(yè)教育的精神實質，拓寬視野，跳出傳統(tǒng)思維模式，從中獲取創(chuàng)業(yè)機會，尋求創(chuàng)業(yè)途徑，選擇以新媒體為基礎創(chuàng)業(yè)。

(二)建立創(chuàng)業(yè)教育指導網絡工程，加快教學內容和課程體系的改革。

第一，獨立學院要做好調研工作，聽取學生對新媒體使用情況的意見，研討和制定新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案，選用合適教材教學。另外，要廣泛利用好新媒體，將創(chuàng)業(yè)教育的官方用戶植入到微博、微信等新媒體平臺，能將一些個性化、針對性強的創(chuàng)業(yè)信息分享給廣大學生，實現線上線下互動，幫助其創(chuàng)業(yè)。第二，獨立學院應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。不但要注重突出專業(yè)特色，與專業(yè)課程體系有機融合，而且應改革傳統(tǒng)教學模式，定期邀請成功的企業(yè)家走進課堂與學生分享創(chuàng)業(yè)成功的過程，講解創(chuàng)業(yè)方法，提供創(chuàng)業(yè)指導。第三，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育軟、硬件環(huán)境的投入，營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍。一方面，開辟較為集中的大學生創(chuàng)業(yè)專用場地，配備必要的公共設備和設施，建立創(chuàng)業(yè)基地。比如:學校購買正版的創(chuàng)業(yè)實踐軟件，組織學生在網上創(chuàng)建與企業(yè)經營管理過程的模擬仿真平臺，接受在線創(chuàng)業(yè)實訓。另一方面，充分利用新媒體，建立公共信息服務平臺，發(fā)布相關政策、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)實訓等信息，提供法律、工商、稅務、財務等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務，使學生盡早進入創(chuàng)業(yè)真實場景，熟識創(chuàng)業(yè)流程。

(三)加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，構建一支專兼結合的高素質師資隊伍。

優(yōu)秀的師資隊伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可靠保障。要建立一支專業(yè)化的師資隊伍，必須從以下兩方面著手:第一，獨立學院應大力支持或組織青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵其參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，并且從教學考核、職稱評定、培訓培養(yǎng)等方面給予傾斜支持，幫助老師積累創(chuàng)業(yè)指導經驗，提高創(chuàng)業(yè)指導理論水平，從而更好地指導大學生創(chuàng)業(yè)實踐。第二，獨立學院須根據自身特點建設形成一支相互融合和發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教師隊伍，不但要立足本校培養(yǎng)有潛質的青年教師成為“術有專攻”的創(chuàng)業(yè)導師，而且應注重社會人才的挖掘與吸納力度，聘請成功的企業(yè)家或者吸納一些具備創(chuàng)業(yè)經驗的人士到學校從事創(chuàng)業(yè)教學工作，形成一支專兼結合的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。

三、總結。

獨立學院在新媒體環(huán)境下開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會的共同發(fā)力，唯有如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能有效扎實地穩(wěn)步前行，才會成為解決大學生“就業(yè)難”問題的一把“利刃”，實現創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，讓更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。

手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇九

我國自古是個多民族多文化的國家，各民族和諧相處，民族文化共生同榮。然而隨著社會經濟的發(fā)展，許多古老的文化漸漸流失于時光長河，在新媒體大規(guī)模普及日?；沫h(huán)境科學下，如何更好地利用新媒體多樣的方式記載文化，使傳統(tǒng)的少數民族文化得以留傳，是需要國家相關部門及共同生活在這片土地的每個人思考并解決的問題。只有正確認識新媒體的發(fā)展趨勢及對少數民族文化記錄傳承的作用，才能更好地利用其更好地傳播、發(fā)揚少數民族優(yōu)秀文化。

中國是一個以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，以漢族為主體的多民族多文化國家，除漢族外的55個少數民族分布在我國遼闊的土地上，少數民族地區(qū)幅員遼闊、資源豐富、文化繁榮，因此，對于少數民族文化的保護、傳承和發(fā)展，既是中華民族文化和世界民族文化豐富性和多樣性的體現，也是提升中國文化軟實力的需要。

但是，隨著科技的發(fā)展，當今時代涌出了以網絡媒體、手機媒體等為代表的一系列新媒體形式。新媒體是一把雙刃劍，他讓我國少數民族文化傳播在迎來發(fā)展機遇的同時，也對其造成不小的沖擊與挑戰(zhàn)。在此背景下，我們應如何應對挑戰(zhàn)，將挑戰(zhàn)轉化為機遇，更好地將少數民族文化保留并傳播，引領少數民族文化走向世界舞臺，都是需要我們思考并解決的問題。

一、當前新媒體的發(fā)展趨勢。

通常我們所說的新媒體包括網絡媒體、手機通訊或手機終端、數字電視等，利用先進的電子、網絡傳播技術，通過互聯網、無線通信網、衛(wèi)星等多種方式將信息傳播到接收終端如手機等電子產品、電腦等，實現信息和服務的傳播傳遞。因而新媒體應當是一種突破固有的傳播方式借助新的傳播手段而充分實現個體自主選擇和傳播信息的媒介。

(一)互聯網及4g用戶普及率提升，移動網絡應用迅猛發(fā)展。

從國內目前互聯網及4g用戶數量發(fā)展來看，我國新媒體用戶整體規(guī)模增速放緩。2014年底我國互聯網用戶規(guī)模達到6.49億人，比2013年僅增長3117萬人，普及率增長2.1%，達到47.9%。據此估計，2015年我國互聯網網民將接近7億人，普及率達到50%，手機網民將超過6億人。

(二)媒介融合速度加快，傳統(tǒng)媒體不斷采用新媒體技術。

為了順應互聯網傳播移動化、社交化和視頻化的趨勢，傳統(tǒng)媒體積極運用大數據、云計算等新技術，發(fā)展移動客戶端、手機網站等新應用新業(yè)態(tài)，以新技術引領媒體融合發(fā)展。

(三)廣告進一步從傳統(tǒng)媒體轉向新媒體。

作為媒體的主要宣傳形式，廣告日益轉向新媒體，電視廣告和報紙廣告的市場份額已經出現明顯的下滑態(tài)勢，網絡媒體成為第一大廣告收入媒體，未來網絡廣告尤其是移動廣告所占的份額將繼續(xù)增長。

和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體所具有的時代特點和優(yōu)勢更加突出，也更加符合當代社會的背景，為當前信息時代消息的傳播提供了一個更寬廣、更直觀的傳播渠道。新媒體對信息及文化傳播的力量不容小覷，這也為現代媒體的發(fā)展提供了一個新的方向。因此，加強對新媒體發(fā)展趨勢的了解，探索如何利用新媒體的傳播力量宣傳少數民族文化，對新媒體下所形成的廣告帶動少數民族文化發(fā)展都非常有利。

二、少數民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

(一)少數民族傳統(tǒng)文化是民族文化之瑰寶。

中華文化是由我國56個民族共同締造的，在歲月的長河中不斷積淀，形成了和諧多彩的中華民族文化，而在漫長的歷史歲月里，少數民族創(chuàng)造了大量優(yōu)美動人的神話、傳說、史詩以及音樂、舞蹈、繪畫、有價值的科學典籍;建造了很多雄偉壯觀、絢麗多彩、富有民族特色的建筑。這些優(yōu)秀的文化藝術是中華文化的重要組成部分，是中華民族共有的精神財富，是人類文明的重要成果。

(二)少數民族傳統(tǒng)文化傳承面臨的問題。

由于地理環(huán)境、經濟發(fā)展及技術條件等因素的制約，讓許多少數民族人民漸漸與外部失去聯系，許多人都無法更深地了解、接觸少數民族文化。其次，由于外國文化的沖擊，人們似乎更加偏向于去享受國外的文化、節(jié)日等等。這都讓原本流傳區(qū)域極小的少數民族文化受到了更大的沖擊。每一個民族都有自己的文化底蘊，重視少數民族文化的傳承和保護，對保證我國民族文化的完整性和多樣性具有重要意義。

三、利用新媒體技術讓少數民族文化更好地走向世界。

(一)提煉民族文化精髓，打造民族文化精品。

隨著經濟發(fā)展、科技的不斷進步，新媒體技術得到迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領域，如教育、圖書、娛樂等等。在這種形勢下，我們必須充分發(fā)揮現代媒體技術的優(yōu)勢，加強對少數民族文化精髓的提煉與傳播，打造民族文化精品，讓少數民族傳統(tǒng)文化在新形勢下繼承和弘揚，并讓少數民族地區(qū)文化設施建設得到改善與充實。

(二)利用新媒體技術宣傳少數民族文化。

利用新媒體等先進技術將不同少數民族文化展示出來并進行對比，讓人們能更好的`認識并了解其特點，然后取其精華，用微博、微信、視頻等來進行大量的宣傳和報道，讓人們通過自己喜歡的方式了解到自己民族的傳統(tǒng)文化，并為人們熟知。當然，人們還可以在一些少數民族地區(qū)設立旅游景點，并對其加以開發(fā)創(chuàng)作，使少數民族文化得到更好的傳播。在這樣的文化傳播過程中，新媒體技術作為一種全新的傳播形式打破了時間、空間的局限，而其基于網絡的開放性與豐富性，也為少數民族文化的傳播與研究提供了空前的便利。

四、結語。

綜上所述，新媒體時代，媒體的多樣化，無不改善著人們日常生活與精神生活。文化與媒介之間彼此依存。沒有媒介，文化也就喪失了依附的載體。有了媒介，文化才能得以更好的傳播與發(fā)展。因此，新媒體技術的蓬勃發(fā)展不僅是藝術與技術的完美體現，也為少數民族文化傳播提供了新的表現形式。但是，我們必須避免簡單意義上的現代技術與民族文化的堆砌，而要利用數字技術語言，全面深挖少數民族豐富的文化內容，牢牢把握新媒體的價值、原創(chuàng)性、效應及生命力這四個特點。在少數民族文化中尋找新媒體延展的可能，并以認真的態(tài)度對其進行不斷的創(chuàng)新創(chuàng)作。這樣，才能讓具有古老東方氣韻的少數民族文化借著新媒體技術的翅膀，翱翔于世界文化之林。

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手機新媒體環(huán)境下受眾習慣的特點分析論文怎么寫篇十

在小學英語教學中，一些教師盲目的采用新媒體技術，完全拋棄傳統(tǒng)教學模式，導致課堂效果大打折扣。新媒體教學模式與傳統(tǒng)教學方法并不沖突，只有將二者有效結合在一起才能夠真正提升小學英語課堂效率。比如，在學習whatdidhedoyesterday這一口語交際課時，傳統(tǒng)教學模式多采用小組合作問答的形式，這致使口語交際的空間受到一定的限制，而合理運用新媒體技術則可解決這一問題。教師可以先用多媒體展示某一同學、教師的`錄像視頻或圖片，然后要求學生根據這些元素進行小組問答或師生問答，這種將傳統(tǒng)教學模式與新媒體教學技術融合在一起的形式，更有助于提升課堂活動的可行性，促使學生在主動參與的過程中，逐漸掌握相關知識點。

2）充分遵循適度原則。

就小學英語教學內容而言，并非所有的教學內容都適合用新媒體教學形式，因此，教師必須根據實際教學情況適度采用新媒體，并廣泛應用電教設備、直觀教具創(chuàng)設語言環(huán)境，進而增強教學練習效果。部分教師受精力、時間等條件的限制，從互聯網平臺直接下載課件，然后做略微調整，就在課堂上加以運用，未能充分考慮學生的實際學習需求，只是進行僵化的形式操作，這顯然忽視了學生在小學英語教學中的主體地位，導致英語課堂成為演示課堂。還有的小學英語教師為了激發(fā)學生的學習興趣，為學生帶來多種形式的感官刺激，在小學英語教學中運用大量的圖片、視頻、聲音等信息，這導致學生在課堂上一味的觀看和接受，缺乏師生交流和互動環(huán)節(jié)，教師無法及時把握學生的英語學習動態(tài)。這對小學生的英語學習顯然極為不利。

3）靈活使用新媒體技術。

小學英語課堂教學涉及多方面的內容，教師應當根據課堂動態(tài)靈活駕馭和把握。在新媒體課堂形式下，時常會出現一些意想不到的情況，這就要求小學英語教師隨機應變。但在實際教學活動中，部分教師重視將課件制作的過于繁瑣和華麗，導致英語課堂成為機械的展播課。當然，合理運用新媒體技術可以幫助教師減輕教學負擔，擴充課堂容量，引導小學生更好的掌握教材內容，但并不能從根本上代替教學內容。比如，課件或視頻中多為固定的形式、程序和內容，無法根據學生在課堂上的實際情況及時調整和靈活改變。除此之外，一些小學英語教師過于依賴新媒體技術，這不僅不利于小學生形成良好的記憶、閱讀和書寫習慣，而且影響了師生活動交流，最終影響小學生在英語學習中的主觀能動性。因此，在小學英語教學中必須充分尊重小學生的主體地位，正確把握新媒體技術的運用時間，并根據課堂情況靈活調整和改變。

4結束語。

綜上所述，小學英語教學是提升小學生綜合素質的重要途徑，但目前小學英語教學中還存在諸多問題和不足，導致小學生學習積極性較低，因此，必須及時革新小學英語教學模式。新媒體具有鮮明的豐富性、便利性、生動性和直觀性，因此，在小學英語教學中合理運用新媒體技術，能夠活躍課堂氣氛，營造輕松愉悅的課堂氛圍，擴充課堂教學容量，激發(fā)小學生的參與積極性。但在使用新媒體過程中也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學模式，應當根據學生實際需求將二者有機結合在一起。并充分尊重學生的主體地位，靈活運用新媒體技術，避免機械使用，影響課堂教學效率。

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作者:楊勝剛單位:銅仁幼兒師范高等專科學校。