無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關于美麗的農耕園怎么寫一

學校的大門有許多冬青，我發(fā)現冬青冬天時的老葉子還沒有落光，春天又長出了許多又嫩又綠的新葉子。老葉子的顏色是墨綠色的，用手一摸很脆。而春天長出來的綠葉，用手一摸很柔軟。

我發(fā)現教學樓前的花壇里有幾株桃花，上面的花兒還沒有開放，一個個粉紅的花蕾含苞欲放，可愛極了。我知道這是春姑娘的杰作。

在后院，我發(fā)現幾株迎春花開得非常燦爛，一眼望去就像是黃色的海洋，給人一種非常舒服的感覺，我知道這是春姑娘把她們打扮得這么漂亮。在柵欄上的薔薇也被春姑娘喚醒了，它的小葉子長得那么可愛，里面是綠色的，最外層竟然是紫色的，真有意思呀！

?。≡瓉泶汗媚镌缇蛠磉^我們的學校了，只是因為我太不細心了，才沒有發(fā)現。讓我們一起睜大眼睛去尋找春姑娘早春降紅芽，校園它美化”。柳樹姐姐的辮子長又長，風輕輕吹過它好像對我們說：春天你好”！小草也從泥土中偷偷的探出頭來參加春天的聚會。

花園北邊的葡萄也發(fā)出了新芽，走到下面讓我想起了夏日的涼爽，來到木瓜樹下又讓我想起了秋天的香氣。

操場北邊的鳳楊樹，葉子非常多，上面一顆顆的小種子，多像毛毛蟲??！還有學校門口的松樹也換新裝了，遠看真像一位威武的將軍。

我們的校園美麗吧！我愛我們的校園！

關于美麗的農耕園怎么寫二

鄉(xiāng)下的風景是那么的美麗。

彎彎曲曲的小路，彩虹一般的小橋架在清澈的小河兩端，茂盛的樹葉綠得發(fā)亮，所有的景物美的如一幅油畫。

又看到了那條熟悉的小路。那條彎彎曲曲伸向遠方的黃土小路上，留下許多大大小小、深深淺淺的腳印，每一個腳印都記載著一個有趣的故事，哦，這么多的腳印，有多少個故事呢！

小路兩邊的野花開的很燦爛，有知名的、不知名的，總之，都在微風中開心地向它們招手。它們？是誰？哦，是勤勞的小蜜蜂和美麗的蝴蝶，小蜜蜂在花叢中采蜜，比著誰的野花蜜采的最多，花蝴蝶們則在比誰跳的舞最美。哦，還有一些小昆蟲呢！這些小生靈將這兒點綴得多么美??！

再向前走，映入眼簾的是一座彎彎的小拱橋，它造型優(yōu)美，像一條彎彎的彩虹，上面雕刻著小獅子，它們的每一個動作都不一樣，真是太可愛了。

下面呢，是一條清澈見底的小溪。這里的小溪真清?。∏宓目梢钥匆姾拥椎纳呈?。這里的小溪真靜??！靜的讓你感覺不到它在流動。這里的小溪真綠??！綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。哦，水里還有小魚在嬉戲打鬧，小鴨子們也來湊熱鬧了，追著一條條小魚上串下跳。這時，幾個手里提著大小不同、顏色各異木盆的女子，挽著褲腿和袖子，有說有笑地走到了河邊洗衣服，那銀鈴般的笑聲和木錘敲打衣服的啪啪聲交織在一起，那聲音好親切，好純樸。

走過小橋，闖入眼簾的，便是茂盛的樹林了。走進去一看，好多的孩子。他們有的豎蜻蜓，有的捉迷藏，有的跳跳繩，還有的翻跟頭，總之，孩子們玩得高高興興，樹林里一片歡聲笑語。

這就是鄉(xiāng)村的景色，綠樹紅花，碧水藍天。氣候宜人，空氣清新。身處這里，仿佛步入仙境，真是“風景美如畫，人在畫中游??！”

關于美麗的農耕園怎么寫三

第二課時

１、能結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。

２、抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

４、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。

課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。

描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。

計算機輔助教學、音樂。

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的。紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的?，F在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！

二、學習課文第二段

１、學習第三自然段：

⑴ 邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？（學生自由發(fā)言，把讀和理解結合起來。）

⑵ 板書：春抽出枝條葉子嫩綠

⑶ 理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？

⑷ 師：請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

⑸ 師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？

２、學習第四自然段：

⑴ 小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？

板書：夏 密密層層 郁郁蔥蔥

⑵ 出示句子：

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

請學生先看課件，再結合生活實際理解句子的意思。

⑶ 朗讀比賽：

請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？

３、學習第五、六自然段：

⑴ 學生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？

⑵ 學生匯報

師板書：秋 樹葉 飄落 黃中透綠

冬 樹上 積雪 銀色世界

⑶ 小興安嶺的物產資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？（讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？

三、齊讀最后一自然段

四、拓展

你喜歡小興安嶺嗎？你愿意做個小導游，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學生兩分鐘的準備時間）

五、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座大花園。我們如何對待已擁有的一切呢？

美麗的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫

秋

樹葉飄落

黃中透綠

美麗的大花園

冬

樹上積雪

銀色世界

關于美麗的農耕園怎么寫四

我的家鄉(xiāng)達城有許多美麗的景色，風景秀麗的鳳凰山，水平如鏡的蓮花湖，遠近聞名的神劍園……但我最喜歡的還是人民公園的錦鯉池。

進入公園大門，往左走30米左右，便來到了錦鯉池。它的四周有著許多植物：嬌艷的桃花、嫩綠的柳樹、可愛的小草，它們都挺著身軀，像游人們展示著自己的風采。

湖中有一個寶塔形的八角亭，供游人乘涼。亭中有翠綠的欄桿，紅紅的柱子，長長的椅子，再加上許多來來往往的游人，顯得格外熱鬧。

沿著亭子外的回廊一直向前走，可以來到湖中央。許多魚兒在水中游來游去，有白的、紅的、金黃色的以及紅白相間的……它們穿梭在水中，構成了一道美麗的風景線。

當游人把從亭子里購買的魚食投在湖面時，熱鬧的一幕開始了。許多魚兒都如離玄的箭一般沖到魚食面前，張大圓圓的嘴巴，爭先恐后地接著魚食。突然，一條魚的尾巴在空中擺了幾下，頓時濺起無數如白蓮一般的水花。接著，這條魚飛速撲到同伴身上，躍了過去，敏捷地晃動著身子，終于搶到了盼望已久的美食。它們津津有味地吞著食物，那樣子活像一匹匹餓狼。

一個調皮的小孩悄悄地撿起一個小石子，朝湖中扔去，頓時濺起一朵大水花，嚇得鯉魚們紛紛潛入水底，不敢露面?？扇杂袔讞l膽子大點兒的悄悄地探出頭來，試探著吃了幾顆魚食，見沒什么大礙，便又歡快地吃了起來。其它鯉魚見狀，也都跑回大吃起來。多么貪吃的小家伙啊!

錦鯉池的水中偏東是一尊雕塑，刻的是一個小男孩騎在一條大鯉魚的背上。你瞧，那小男孩昂起頭，好奇地打量著眼前的游人;那鯉魚高高昂起頭，嘴里吐著水，好似一條銀鏈。我想，這大概象征著年年有余吧!

錦鯉池的東邊盡頭是一座高大的假山，它由石頭修筑而成，上面有著層層疊疊的石頭，酷似一級級臺階。有時，上面也會流下瀑布，那水花四濺的樣子，令人不禁嘖嘖贊嘆。

美麗的花草、樸素的涼亭、可愛的魚兒、栩栩如生的雕像和高大的假山，構成了錦鯉池——一幅連綿不斷的畫卷!

關于美麗的農耕園怎么寫五

1、故事導入：

動畫創(chuàng)設情境，由孫悟空引入新課。然后設一個懸念，你想不想知道孫悟空都看到了什么？激起學生的欲望。

學生：（興趣濃厚 想）

2、觀察“美麗的田園”，說一說田園里有什么。

教師：請大家通過觀察來說一說，孫悟空都看到了什么？

學生：先小組同學互相交流，然后再全班交流。在交流的基礎上，學生把看到的景物分類。

3、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。

教師：孫悟空的孩子現在也在上小學一年級，他想把看到的景物編成數學問題考考他的孩子們，可是他看得眼花繚亂，怎么也編不出來，想讓同學們來幫忙，我知道咱們班的同學都是樂于助人的孩子。那么同學們想一想，能提出什么問題？

學生：在獨立思考的基礎上，在小組內交流，再全班交流、匯報。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。然后列式計算。（學生學習情趣高漲各個個躍躍欲試）

4、練一練，聯系生活實際，發(fā)現問題，解決問題。

教師：觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題？

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《數學課程標準》指出：人人要學習有價值的數學，學習必需的數學。數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展交流活動。掌握基本的數學基礎知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，發(fā)現問題、思考問題、解決問題。激發(fā)學生對數學的興趣以及學好數學的愿望。

本課在教學設計上先從學生的好奇心入手，利用學生比較喜歡的動畫人物孫悟空導入激發(fā)學生的學習興趣，然后利用色彩鮮明的畫面吸引學生的視線，接著有目的地引導學生觀察畫面，逐步達到教學目的。在觀察過程中采取合作學習的方法，培養(yǎng)學生的合作能力。在教學中不再要求學生必須遵守嚴格的課堂規(guī)矩，給學生一定的自由活動空間。

1、教師適當的引導、啟發(fā)。

2、小組合作學習。