教案應(yīng)當合理運用教學技巧和教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案的評價要客觀公正，關(guān)注學生的學習過程和學習成果，為教學提供參考和改進意見。以下是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學習，希望可以對大家的教學有所啟發(fā)。

小學音樂課程國歌教案通用篇一

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風發(fā)的情景，從中受到愛國主義教育。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準節(jié)奏準確，情緒飽滿。

3、理解重音與漸強音記號的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。

有感情地演唱國歌教學難點：有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進。

多媒體等。

一、組織教學，師生問好。

二、新課導入。

1、教師播放國歌的音頻，學生輕聲哼唱，并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學習的歌曲。

師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？

2、多媒體展示歌詞，教師帶著學生一起讀歌詞，感受歌詞中對祖國的熱愛之情，

師：大家對這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。

師：有沒有同學告訴我一下你讀出了什么感受？

生：......

師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”

生：“起來……”

師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學們注意的。

師：

1）第３句：該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

2）第4句，該用蘊藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號角給人以強有力的鼓舞。

3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。

4）結(jié)束的“進”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。

師：大家都會唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“”重音記號標志（板書示意給學生），它表示這幾個字要唱的更有力量。其次，三個“起來”上方，有一個表示漸強的記號（板書示意給學生），這表示，這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外，“敵人的”上面那個是三連音的標記，表示這三個字要唱同樣的時值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止（教師示范演唱這一句）。

師：通過對這首歌曲的詳細分析，我們再來唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）。

生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對歌曲的認識更加深刻，演唱起來也更加堅定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動、更形象。

三、拓展延伸：

師：老師想問同學們，他還有一個名字有沒有人知道呀？

生：......

師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？

生：……師：《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

師：下面我請男生女生分開唱一下，看看哪一隊唱的更好。

男生：……。

女生：......

師：同學們唱的都很好呀！

四、教學小結(jié)：

師：這節(jié)課呢我們學習了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握，請同學們能夠在課下好好的復習鞏固，在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學習的一樣把磅礴的氣勢唱出來。

小學音樂課程國歌教案通用篇二

教學內(nèi)容：

唱唱：頌祖國。

玩玩：

1、復習do、re、mi、sol、la。

2、學會節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。

3、看圖學舞《頌祖國》。

4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。

教學目的：

行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進行愛黨愛祖國的教育，學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

3、認識和學會節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復習唱名d(do)、r(re)m(mi)l(la)。

5、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學分析：

1、《國歌》原名《義勇軍進行曲》，為影片《風云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。

2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個樂句組成。

富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。

教學重點：

以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。

教學難點：

看圖學舞。

課時安排：

三教時。

1、欣賞《國歌》；復習d、r、m、s、l；初步學唱歌曲。

2、學唱《頌祖國》；認識節(jié)奏譜及學會拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學跳雙人舞；敲一敲。

第一教時：

教學內(nèi)容：

1、聽賞《國歌》。

2、學唱《頌祖國》。

3、復習do、re、mi、sol、la。

4、認識節(jié)奏譜。

教學目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調(diào)；對學生進行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進行愛黨愛祖國的教育。

3、復習d、r、m、s、l。

教學重點：

學會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。

教學難點：

唱準五音階d、r、m、s、l。

教學準備：

1、錄音機、磁帶。

2、節(jié)奏譜卡片。

教學過程：

聽進行曲進教室。

提問：

1、剛才我們是怎樣進教室的？

2、我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

小結(jié)：

剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的。

一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學生只聽不唱。

提問：

1、誰能說出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

3、每當升旗奏《國歌》時，我們應(yīng)該怎樣？

小結(jié)：國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或

注目禮），這是每一位學生都必須做到的。

4、復聽《國歌》，全體立正敬禮。

提問：《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）。

小結(jié)：《國歌》是一首非常雄壯的進行曲。

一、新授《頌祖國》。

1、復習歌曲《娃哈哈》，進行歌表演，導入新課。

2、范唱。

3、熟悉曲調(diào)。

先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習，學會拍擊后，為樂曲伴奏。

4、聽樂曲做墊步律動（新疆舞基本動作）。

用“no”或“l(fā)u”哼唱。

5、朗讀歌詞，初步學唱歌詞（注意反復記號）。

一、復習唱名。

1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進行視唱。

2、唱一唱五聲音階。

d、r、m、s、l。

l、s、m、r、d。

3、聽音練習。

出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請學生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

一、教師小結(jié)。

二、師生告別。

三、學生聽音樂出教室。

教后感：今年我教的二年級，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級的學生和高年級的學生不同，二年級好象大班的孩子。欣賞國歌時，小時們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學唱《頌祖國》時，吐字不夠清楚。

第二教時：

教學內(nèi)容：

1、感受2/4拍的強調(diào)規(guī)律。

2、看圖學舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

3、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂游戲《白云飄飄》。

教學目的：

1、學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

2、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

3、學會音樂游戲；白云飄飄。

教學重點：

以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》。

教學難點：

看圖學舞。

教學準備：

1、錄音機、磁帶。

2、圖片、節(jié)奏卡片。

教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進教室。

提問：

1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲。

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練習。

3、聽音練習。

可做“一音開花”游戲。教師彈兩個音，讓學生把這兩個音用線連起來，集體唱后唱出來。

ms。

dsrdmr。

ll。

4、視唱練習。

同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。

三、繼續(xù)新授《頌祖國》。

1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強弱規(guī)律。可以做“踏點步”律動，也可以指導學生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強弱規(guī)律（強拍可用兩手指點大圈，弱拍可用一個手拍點小圈）。

2、繼續(xù)學習第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個小節(jié)配節(jié)奏譜（2）。

3、復習歌詞。

指導學生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導看圖學舞。

先讓學生一起跳，再請男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動作熟練后，可讓學生編配動作。

四、音樂游戲：白云飄飄。

游戲方法：

六個學生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊，依次唱出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。

五、教師小結(jié)。

六、師生告別。

七、學生聽音樂出教室。

教后感：學生學跳舞時，由于是自己看圖學跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個現(xiàn)象，就是全班的學生幾乎都盯著那幾個平時表現(xiàn)好的學生，而不是將自己看得表現(xiàn)出來。

第三教時：

教學內(nèi)容：

1、視唱“白云曲”，并進行即興創(chuàng)作。

2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、復習。

教學目的：

1、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、學看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》。

教學重點：

挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏。

教學難點：學看即興創(chuàng)作。

教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室，到座位后集體復習歌表演《娃哈哈》。

二、練聲與視唱。

1、師生問好。

2、復習前面內(nèi)容。

3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進行即興創(chuàng)作。

三、敲一敲。

1、指導學生看圖。

（1）四個小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復習節(jié)奏譜。

2、四件樂器同時敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》。

四、復習及小結(jié)。

1、一起復習演唱《我有一支歌》。

2、復聽《國歌》。

3、教師小結(jié)。

五、師生告別。

六、學生聽音樂出教室。

教后感：

1、在用打擊樂器時，由于很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

小學音樂課程國歌教案通用篇三

知識能力目標：

初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

人文教育目標：

通過學唱和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學重點：

運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

教學難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

教材分析：

原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

突破口：

通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

教具準備：

電腦鋼琴等。

教學過程：

一、組織教學師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

好，請看大屏幕：

對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。

2、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？

《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽的演唱。（放flash動畫）。

動畫中出現(xiàn)了那些人物？

十大元帥。

你知道是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱。

下面我們同學用自己對的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：

認識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師再加以補充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）。

四、下課。

小學音樂課程國歌教案通用篇四

初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

運用恰當?shù)牧Χ日_的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

達到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

電腦鋼琴等。

一、組織教學師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。

2、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動畫）。

動畫中出現(xiàn)了那些人物？

十大元帥。

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱。

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：認識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師在加以補充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）。

四、下課。

小學音樂課程國歌教案通用篇五

教法：談話法。

教學目的：

1、學習交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學習歌曲的演唱。

2、綜合訓練：輪唱練習、節(jié)奏寫作練習。

3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學生進一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。

教學重點：欣賞《國歌》及輪唱練習。

教學難點：輪唱練習。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂進教室，律動。

2、唱師生問好歌。

二、處理歌曲。

1、集體練唱歌曲。

2、教師用《游子吟》一詩，頌揚母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學們在演唱這首歌曲時應(yīng)用深情的聲音表達出對祖國的熾熱感情。

三、綜合訓練。

（1）輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學生示范，學生分組來唱，要求學生注意音準、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。

（2）指導學生運用已學的拍號，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。

三、欣賞。

1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。

2、聽《國歌》，請學生回答這首歌的演唱形式。

4、齊唱：兩個人以上同時演唱同一旋律，稱為齊唱。

小學音樂課程國歌教案通用篇六

1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

1、音樂磁帶、錄像帶、

2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。

一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。

1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”

2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。

3、聯(lián)系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。

4、第二次欣賞錄音帶。

(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”

教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹?，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。

(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進”

“為什么要唱三個前進?”

教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學習，做個有用的人才。

二、了解國歌的性質(zhì)，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”

幼兒相互討論：(開大會時，運動員頒獎時，檢閱部隊時，迎接外賓時，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。

(2)教師提問：“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌?！?/p>

(3)教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學會行注目禮師：我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

小學音樂課程國歌教案通用篇七

材料準備：ppt、錄像、音樂、地圖、圖片等。

經(jīng)驗準備：知道我們是中國小朋友；會初步地看懂地圖上的一些著名景點等。

感受歌曲的氣勢與雄壯。

看老師的手勢進行即興伴奏。

今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

今天我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢。

“音樂那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡?！保ㄐ蕾p兒歌）。

“為什么說黃河、長江是兩條龍？”出示地圖（長江、黃河）。

小結(jié)：“就像剛才說的，因為長江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標志。”

提：為什么說兄弟姐妹都很多？

這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？

其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風景。

小學音樂課程國歌教案通用篇八

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。

一、學習目標：

1、讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛。

二、教學重點：

體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。

三、教學難點：

準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。

四、教學流程：

（一）組織教學：

1、師生互唱問好歌！

2、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運用多媒體出示）。

3、講解關(guān)于國旗的知識。

（二）新課導入。

同學們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個國家的人民，他們是我們身份的象征，每當洪亮的國歌奏響起來的時候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學習歌曲——《中華人民共和國國歌》。

（三）欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》。

（四）了解國歌的由來。（運用多媒體）。

（五）欣賞范唱《中華人民共和國國歌》。

（六）師生齊讀歌詞。

（七）生跟著音樂唱一遍。（讓學生自己記住第一遍唱國歌的水平）。

（八）學生跟唱歌曲。（師表揚學生在演唱上取得的進步）。

（九）讓學生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點。

（十）學生隨琴有感情的演唱歌曲。

（十一）大屏幕出示奧運健兒獲獎時的場景。

（十二）觀看天安門廣場升旗儀式，讓學生充分的感受那份莊嚴與肅穆。

現(xiàn)場舉行一次升旗儀式，全體同學起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。

下課（學生隨音樂走出教室）。

小學音樂課程國歌教案通用篇九

（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發(fā)學生的愛國主義感情。（了解、接受）。

（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）。

（3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）。

（4）學奏口琴7、1兩個音。（了解、模仿）。

（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。

（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。

一、組織教學。

師生問好，檢查坐姿。

二、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

歌曲、三連音、重音記號、力度記號……。

三、新授。

1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內(nèi)容與情感。

3、復聽全曲：

通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學生展開討論，教師結(jié)合學生的議論進行概括，總結(jié)使學生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進一步引導學生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。

5、鞏固全曲。