總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)和成長方式；如何更好地管理個人財務(wù)是每個人都需要關(guān)注的問題?？偨Y(jié)范文是學(xué)習(xí)和交流的寶貴資源，我們可以從中學(xué)習(xí)他人的思路和寫作技巧。

語文教師必讀名著篇一

2.《哈姆?雷特》。

3.《堂?吉訶德》。

4.《歌德談話錄》。

5.《巴黎圣母院》。

6.《歐也妮?葛朗臺》。

7.《匹克威克外傳》。

8.《普希金詩選》。

9.《復(fù)活》。

10.《張愛玲》。

11.《老人與?！?。

12.《泰戈爾詩選》。

13.《儒林外史》。

14.《朱自清與他的散文》。

15.《花季?雨季》。

16.《契訶夫短篇小說選》。

17.《湯姆叔叔的小屋》。

18.《簡?愛》。

19.《羊脂球》。

20.《麥琪的禮物》。

21.《飄》。

22.《論語通釋》。

23.《孟子選注》。

24.《莊子選譯》。

25.《三國演義》。

26.《紅樓夢》。

名著閱讀的三種策略。

如果你還不知道該讀什么名著，可以先看一看有關(guān)權(quán)威專家或有關(guān)部門給中學(xué)生開列的名著推薦書目，在這個基礎(chǔ)上，你可以結(jié)合自己的興趣及需要進(jìn)行選擇。與一般的文章或文學(xué)作品相比，文學(xué)名著的閱讀是一個比較漫長、比較復(fù)雜的心智活動，根據(jù)名著閱讀的不同要求，我以為高中學(xué)生的名著閱讀可以分為三個過程或者說三個層次。

(一)了解性閱讀。

“了解性閱讀”就是了解名著的基本信息。根據(jù)閱讀條件的差異，可以采取以下兩種不同的閱讀方式。

第一種方式我們稱為“粗讀法”。這種閱讀方法是在閱讀條件相對簡陋、閱讀時間相對倉促下不得已采取的閱讀策略。比如要在一節(jié)閱讀課上閱讀一本或幾本名著，有時候是在圖書館或書店前的書架前，就應(yīng)該盡可能多地瀏覽一些名著。這種方式可以通過閱讀名著的序、跋(前言、后記)等要素來了解名著的基本情況。如閱讀人民文學(xué)出版社--年版巴金的《家》，可以讀讀放在正文前面由編者編寫的導(dǎo)讀文章和作者寫的《〈激流〉總序》，可以了解作品主要人物的悲劇命運，也能了解作者的創(chuàng)作這部作品時的人生觀，“我無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造自己的道路”，“我有我的愛，有我的恨，我的歡樂，也有我的痛苦”，但是我并沒有失去我的信仰：對于生活的信仰”。閱讀如果進(jìn)而讀一讀附在后面的各種版本的序言或后記，就能了解關(guān)于這部名著更多的信息。而閱讀《歌德談話錄》，則可以根據(jù)前面的目次提要，選擇自己喜歡的專題來閱讀，則可以從幾個側(cè)面來了解這位文化名人的深邃而獨特的思想見解。

粗讀法是在閱讀時間非常倉促的條件下采取的一種應(yīng)對策略，只能了解名著的大概，因而不能代替原著的閱讀，當(dāng)然也可以把它們看作一種選擇名著的方法，也就是說，你可以通過這兩個步驟來決定是不是有進(jìn)一步閱讀的必要。

第二種我們稱為“細(xì)讀法”。這種閱讀法需要有比較理想的閱讀條件，有適合于閱讀的環(huán)境，有比較充余的時間，甚至有比較好的心情，對于高中學(xué)生來說，一般是指節(jié)假日、寒暑假等。當(dāng)然這個層次上的“細(xì)讀”是指認(rèn)真地從頭到尾地閱讀一本名著，了解名著基本的內(nèi)容，包括作品的基本情節(jié)，主要人物的基本性格，作品呈現(xiàn)給讀者的基本的思想傾向等。既然是細(xì)讀，就要求學(xué)生養(yǎng)成細(xì)讀的好習(xí)慣，如寫讀書筆記。撰寫名著讀書筆記一般有兩種方式，一是在閱讀中做筆記，如摘錄文中描寫精彩的語言、概括體現(xiàn)作品重要信息的語句，包括表明作者觀點的關(guān)鍵語句，記錄作品的難懂語句等;二是在閱讀后做筆記，如概括作品的基本情節(jié)、對作品內(nèi)容的初步理解，提出對作品理解的疑難問題等。從某種角度上說，讀書筆記是記錄你在閱讀名著過程的初步認(rèn)識，是閱讀心理的外在顯現(xiàn)和閱讀名著的外在見證。

(二)感悟性閱讀。

“感悟性閱讀”是將名著當(dāng)作文學(xué)作品來讀。文學(xué)作品的閱讀特點是以“我”(讀者)之心去會“他”(作者、主人公)之意，讀出“我”的感受、“我”的理解。具體地說，是要求讀者在閱讀原著或撰寫讀書筆記的基礎(chǔ)上，生發(fā)“感”的內(nèi)容，學(xué)會撰寫“名著讀后感”。

有的同學(xué)寫“名著讀后感”，往往先是對這部名著進(jìn)行宏觀式的評價，然后就是概括或羅列作品的情節(jié)就算了事。比如說有同學(xué)寫《家》的讀后感中開頭有這樣的語句，“《家》是一部現(xiàn)實主義杰作，寫的是一個正在崩潰中的地主階段封建大家庭的悲歡離合的故事?！睉?yīng)該說這位同學(xué)寫的一點兒沒錯，但可惜就是沒有“感”，這分明是專家的評價性語言。寫不好名著讀后感的主要原因是沒有找到所“感”的點。我以為中學(xué)生讀文學(xué)名著，首先應(yīng)該關(guān)注的是作品中的人物，所謂“感”也就是作為讀者的“我”與作品的有血有肉的“你”進(jìn)行非功利的、審美的“對話”，如中國的賈寶玉、林黛玉、阿q、祥子、覺慧等，外國的維特、于連、克利斯朵夫、安娜"卡列尼娜等，在作家的筆下，這些人的一顰一笑，言談舉止，特別是復(fù)雜的內(nèi)心世界，豐富的情感體驗和各自的命運性格，在“我”面前一覽無遺，向“我”全方位地展開，與“我”構(gòu)成了無限可能的對話關(guān)系。文學(xué)名作(經(jīng)典)的閱讀，本質(zhì)上就是讀者與古今中外的大師和作品的人物進(jìn)行的對話。

成功的名著讀后感不在于你寫了多少文字，是否能夠發(fā)表，而在于作者的觀點、人物的情感、作品的言語形式是否深入你的肉體、血液、心靈。而要達(dá)到這樣的境界，就不是把名著讀一二篇就能湊效，這是一個不斷閱讀、不斷深入的過程，正如學(xué)者王冶秋在一篇“讀書隨筆”中寫到對《阿q正傳》閱讀感受：

這篇民族的杰作，絕不是看一遍所能消化的：

第一遍：我們會笑得肚子痛;。

第二遍：才咂一點不是笑的成分;。

第三遍：鄙棄阿q的為人;。

第四遍：鄙棄化為同情;。

第五遍：同情化為深思的眼淚;。

第六遍：阿q還是阿q;。

第七遍：阿q向自己身上撲來，要和你“困覺”;。

第八遍：合而為一;。

第九遍：化為你的親戚故舊;。

第十遍：擴(kuò)大到你的左鄰右舍;。

十一遍：擴(kuò)大到全國;。

十二遍：甚至擴(kuò)大到洋人的國土;。

十三遍：你覺得它是一面鏡子;。

十四遍：也許是報警器;……。

王先生在這里要說明的是文學(xué)名著蘊(yùn)藏著豐富的能量，需要讀者用心火不斷去點燃，所“感”的對象也可以隨之不斷擴(kuò)大，不僅可以與主人公、作者，甚至可以自己、與周圍的人進(jìn)行廣泛對話，不斷生成新的意義，來豐富自己的心靈，也同時豐富了作品的內(nèi)涵，因此，真正的文學(xué)名著是常讀常新的。

(三)探究性閱讀。

“探究性閱讀指導(dǎo)”是指如何結(jié)合名著閱讀開展研究性學(xué)習(xí)活動。從名著閱讀的角度來看，開展探究性閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生收集與名著解讀有關(guān)的信息、并利用這些信息進(jìn)行分析歸納，對名著中表現(xiàn)出來的情感、觀點與態(tài)度或藝術(shù)手法等進(jìn)行解讀、鑒賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的解讀能力、鑒賞能力和批判能力。根據(jù)名著研究的步驟，我們可以將這種研究性活動分為以下兩個步驟：

第一步是撰寫名著研究綜述。“研究綜述”是各種學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，高中學(xué)生學(xué)寫名著研究綜述，主要是收集、整理與名著閱讀有關(guān)的研究資料，為開展名著的專題性研究奠定基礎(chǔ)。學(xué)生收集、整理、歸納專家學(xué)者的研究成果，其實就是消化、接受專家學(xué)者的思想、思維的過程，也是一種文化傳承的過程。鑒于目前中學(xué)圖書館的研究資料相對缺乏，因此學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)來收集資料，但網(wǎng)絡(luò)上得來的研究資料需要辨別篩選，需要得到教師的指導(dǎo)，當(dāng)然中學(xué)生所做的研究畢竟不是正規(guī)的學(xué)術(shù)研究，也不能對搜集到的資料要求過高，但是也要遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，注明作者和材料的來源。名著研究綜述就是將收集到的資料進(jìn)行整理、概括、歸納，組織成一篇專家學(xué)者研究這部名著的資料匯編。

語文教師必讀名著篇二

3、達(dá)爾文《物種起源》。

4、斯塔夫理阿諾斯《全球通史》。

5、尼可羅·馬基亞維利《君主論》。

6、司馬遷《史記》。

7、孫武《孫子兵法》。

8、羅貫中《三國演義》。

9、克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》。

10、施耐庵《水滸傳》。

11、曾國藩《曾國藩家書》。

12、中共中央文獻(xiàn)研究室《毛傳》。

13、比徹·斯托夫人《湯姆叔叔的小屋》。

14、司湯達(dá)《紅與黑》。

15、曹雪芹&高鶚《紅樓夢》。

語文教師必讀名著篇三

高中階段要求學(xué)生在課內(nèi)外加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，提升閱讀品位，掌握閱讀方法，提高閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，領(lǐng)略人類社會氣象與文化，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，提高語言文字運用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。

下列篇目僅為舉例。這些內(nèi)容，既可以作為“整本書閱讀與研討”“文學(xué)閱讀與寫作”“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“外國作家作品研習(xí)”等學(xué)習(xí)任務(wù)群的備選，也可以推薦學(xué)生在課外閱讀。

文化經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》等。

詩歌，如毛澤東詩詞，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川等的作品;海涅、普希金、惠特曼、泰戈爾等的作品。小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、吳敬梓《儒林外史》、魯迅《吶喊》和《彷徨》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈從文《邊城》、周立波《暴風(fēng)驟雨》、路遙《平凡的世界》;塞萬提斯《堂吉訶德》、雨果《悲慘世界》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》、列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》、羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等。

2讀書的技巧。

1)關(guān)注書的邏輯結(jié)構(gòu)。

我們讀一本書，不但要關(guān)注他的內(nèi)容，同時還要了解它的邏輯結(jié)構(gòu)。這樣做一方面可以加深對書所討論問題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過讀書鍛煉自己的邏輯思考能力。(中國的教育缺少這方面的鍛煉，只好自己學(xué)習(xí)了)例如：馮侖的《野蠻生長》開篇第一章的名字是原罪，當(dāng)時看目錄的時候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類似馮侖這些80、90年代利用社會變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個說清楚，他所取得的一切成就就會被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書就更不可能了。原來這一章是本書的基礎(chǔ)。

anddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個技巧，“討論”和“寫讀后感”也會有幫助。

2)做標(biāo)記。

大部分人看書，喜歡保持書的干凈，基本不在上面做標(biāo)記。我想說的是，看休閑消遣類的書這樣沒問題，但是看學(xué)習(xí)類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說過的效益問題。我看書時身邊會準(zhǔn)備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍(lán)色圓珠筆。熒光筆用來劃書中經(jīng)典的句子，段落，標(biāo)記重點。藍(lán)色圓珠筆用來記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習(xí)慣變化的段落，我會用熒光筆標(biāo)注重點，然后在旁邊寫上自己的想法，或者在其他書中看到的相同或相反的觀點，再加上自己的理解，和這本書的做一下對比，或者靈光閃現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)的.點子都會記下來。這么做可以讓你漸漸梳理出本書的主線，方便抓住邏輯結(jié)構(gòu)，另外對后來的復(fù)習(xí)有很大幫助。

讀一本書的目的就是要取得最好的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮它的最大價值，而不能因為保持書的干凈漂亮就忽略了讀書的目的，本末倒置。

(如果書是借的，最好別這樣做，尤其是圖書館的書，這樣做其他人看時會很不方便，也不道德。)。

所以我一般不愛在電腦上看書，一方面是累眼睛(上大學(xué)都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結(jié)果卻看東西越來越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無法做標(biāo)記，不方便。

3)常復(fù)習(xí)。

做標(biāo)記另外一個好處就是方便復(fù)習(xí)。從學(xué)習(xí)金字塔中我們知道read的學(xué)習(xí)效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復(fù)閱讀，加深記憶。做好標(biāo)記后，復(fù)習(xí)時就非?？炝耍拖裆洗髮W(xué)時考前老師給劃的重點。復(fù)習(xí)時不用全書都讀，只快速瀏覽標(biāo)記的內(nèi)容，一般半個小時就能重看一本書。次數(shù)多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書越讀越薄就是這個道理。

4)多討論。

和別人討論或者把書的內(nèi)容講個別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內(nèi)容，并按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)講出來，否則內(nèi)容不熟、邏輯結(jié)構(gòu)不合理，別人聽的效率就會很低，甚至?xí)牪欢?。這種對原內(nèi)容進(jìn)行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達(dá)能力。《逆向法學(xué)英語》中就用到這個技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會記得很牢。再進(jìn)一步，如果朋友有人讀過同一本書，互相交流一下，效果也會很好，我有時會主動推薦自己覺得不錯的書給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內(nèi)容的分析理解，又能了解到別人對問題的看法，一舉兩得。

語文教師必讀名著篇四

1.《美學(xué)散步》宗白華。

2.《談美書簡》朱光潛。

3.《美的歷程》李澤厚。

4.《歌德談話錄》(德)愛克曼。

5.《圣經(jīng)故事》房龍。

6.《希臘古典神話》。

7.《音樂的故事》。

8.《人類征服的故事》。

9.《東方哲學(xué)的故事》。

10.《產(chǎn)生奇跡的行動哲學(xué)》。

11.《史記》。

12.《菜根譚》洪應(yīng)明。

13.《傅雷家書》。

14.《知識改變命運》潘燕劉縣書。

15.《成功之路》(美)拿破侖·希爾。

16.《培根論說文集》。

17.《孫子兵法》。

18.《三十六計》。

19.《名人的中學(xué)時代》(自編)。

20.《感動中學(xué)生的個故事》。

21.《蘇菲的世界》。

22.名人傳記：

23.《名人傳》(法)羅曼·羅蘭。

24.《居里夫人》(法)艾夫·居里。

25.《拿破侖傳》(德)艾密爾·魯特維克。

26.《鄧小平傳》伊文思。

27.《我生活的故事》(美)海倫·凱勒。

28.《林肯傳》。

29.《梵高傳》。

30.科學(xué)技術(shù)：

31.《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹膫€瞬間》路甬祥。

32.《科學(xué)與藝術(shù)》李政道柳懷祖。

33.《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王梓坤。

34.《時間簡史》(英)史蒂芬·霍金。

35.《中國：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國度》。

語文教師必讀名著篇五

1.木偶奇遇記.

2.綠野仙蹤.

3.魯濱遜漂流記.

4.三毛流浪記.

5.海底兩萬里.

6.愛的教育.

7.湯姆叔叔的小屋.

8.霧都孤兒.

9.西游記.

10.八十天環(huán)游地球.

11.小王子.

12.寄小讀者.

13.格列佛游記.

14.湯姆索亞歷險記.

15.愛麗絲漫游奇遇記.

16小飛俠彼得潘.

17.比比揚(yáng)奇遇記.

18.好兵帥克.

19.阿凡提的故事.

20.神秘島.

21.中國神話故事.

22.教海鷗飛翔的貓.

提高閱讀的技巧。

首先，閱讀時做標(biāo)記。比如下劃線，高光劃重點，寫注釋等等。文章作者認(rèn)為，這會給人一種徹底閱讀了這本書的感覺。除了標(biāo)記頁面之外，文章作者還建議在書頁空白的地方做筆記。標(biāo)記和記筆記會讓你產(chǎn)生一種主動閱讀的感受。而且在這種方法下閱讀，你始終在思考，更容易總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。

其次，寫書評。讀完一本書后，趁你的感受和思考還很清晰，一定要把它們寫下來。文章作者認(rèn)為，寫書評有很多好處。一是可以幫你整理思路，幫你把雜亂的感受整理成符合邏輯的想法。二是在整理書評的過程中，你需要用自己的話重復(fù)書中的觀點，在這個過程中你相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)了一遍書的內(nèi)容，可以起到強(qiáng)化閱讀的效果。三是和其他讀者產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)習(xí)到一些新的觀點和思路。四是增強(qiáng)寫作技巧，你會逼自己更好地表達(dá)，久而久之就提高了寫作的技巧。

第三，看作者的采訪。這樣你可以了解這位作者的心路歷程，了解寫書背后的思考過程。作者還會分享一些前言和后記中沒有的內(nèi)容，比如一些沒寫進(jìn)書中的觀點，或者當(dāng)時的創(chuàng)作環(huán)境，等等。當(dāng)你看過這些內(nèi)容后，你會和作者建立起更加“親密”的聯(lián)系，作者的思想也會更加長久地影響你。另外，當(dāng)你看采訪或者聽ted演講時，聽作者重復(fù)一遍書中的想法，你會記得更牢固。多項科學(xué)研究表明，視頻比單純地閱讀更能加深對信息的記憶。

第四，聽和讀同時進(jìn)行。文章作者說這是一個非常高效的閱讀方法：在閱讀中，你可以通過作者的描述來體會情感;在聽音頻的過程中，朗讀者的語調(diào)和情緒會進(jìn)一步闡釋作者描述的內(nèi)容。以作者個人的經(jīng)驗來看，好的朗讀者會根據(jù)不同的角色用不同的語調(diào)和情感朗讀，這種專業(yè)態(tài)度讓書中的角色更加真實，也更有戲劇性。

第五，和朋友一起閱讀。美國著名評論家、作家埃德蒙·威爾遜認(rèn)為，即使是同樣一本書，不同的人也會有不同的側(cè)重點和思考。想象一下和朋友一起閱讀一本書，你們可以通過交流而增進(jìn)對書內(nèi)容的理解，從而幫助你更加長久地記憶書中的內(nèi)容。當(dāng)你對書中角色或情節(jié)的看法與他人不一致時，你們之間會展開討論。你可以選擇捍衛(wèi)自己的觀點，或者接受他人的想法。無論如何，在討論的過程中，你會無形中強(qiáng)化對這本書的理解，這比你一個人在角落里背誦這本書要有效地多。

語文教師必讀名著篇六

《親愛的安德烈》這本書讓我意識到，在學(xué)者、批評家、觀察家這些頭銜之前，她更多的是一位母親，一位與普通女人無異的，慈愛、嘮叨、渴望與孩子交流，卻又在孩子的成長中感受著疏離和失落的母親形象。

書源自于母子之間三年的書信往來，共三十五封，每一封都感情真摯，發(fā)人深省。安德烈的觀念現(xiàn)在看來與當(dāng)下的我們并無差異，渴望獨立的人格，對前途的茫然，對政治事件的批判，對東西方文化的感知，對父輩觀點的質(zhì)疑等等。我不知道如果是我向母親提出這樣的疑問，她會如何回答我，也許根本沒有提出的一天。他們正在老去，而他們所經(jīng)歷的也許比龍應(yīng)臺更多，感觸更深但卻無法用準(zhǔn)確的言語表達(dá)，而對孩子的關(guān)切與教導(dǎo)就變成了枯燥的說教，或者是野蠻的強(qiáng)制。安德烈是幸運的，她有一個睿智的學(xué)者母親，可以將自己的思考化作一封封書信?；蛟S，這些書信的意義在于，她寫出了許多人想到卻道不明的思考。

書中母子間對于各種事物的討論，頗有爭鋒相對的意味，也許正是需要這種相對才能讓隔離的兩代人相對的邁出步子，向了解靠近。安德烈如此幸運，他的媽媽愿意放下中國人所強(qiáng)調(diào)的身段，來與他對話；愿意放開中國人所強(qiáng)調(diào)的母親的權(quán)力，來與他對話；愿意試圖站在一個平等的位置，與他對話，甚至愿意因為他不同意而不去做讓自己覺得應(yīng)該是由母親這個身份來做的事情。

一遍遍的閱讀也使我一遍遍地思考。在家里，沒有知識分子的說理和教條，也絕不是走溫馨的母女與父女路線，更像最近播得很火的那則中國移動廣告，除卻最后那句“不是離不開手機(jī)，是離不開你”的煽情橋段。更多時候，是隱藏在說笑和打鬧外衣下的交流。

正如龍應(yīng)臺在序言中感慨的那樣“人生哪有恒長的廝守”。是的，漫長的人生旅途注定了分離飄零，因為生命本身就是在往死亡邁近，人所追求的，是過程的圓滿幸福，盡管在歷史的長河里是多么的短暫，真正如滄海一粟，虛無縹緲。而對我而言，更多的體會，是現(xiàn)在無論如何是感受不到的。而我能做的，只有閉上眼睛來幸福想象。

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語文教師必讀名著篇七

偶然性、荒謬性，其人生悲劇就是如此地不可預(yù)料、不可逃避，更談不到積極地給以預(yù)防。

20世紀(jì)世界10部影響深遠(yuǎn)的小說之一。

影響歷史進(jìn)程的100本書之一。

卡夫卡是現(xiàn)代主義文學(xué)的開山祖師，《變形記》是他的代表作品之一。如果你想了解現(xiàn)代主義文學(xué)，最好的辦法就是從反復(fù)閱讀《變形記》開始。

32、泰戈爾《吉檀迦利》。

語文教師必讀名著篇八

一部中國人自警必讀的教科書。

一部認(rèn)識中國人、剖析中國人的經(jīng)典。

一部毛澤東反復(fù)閱讀、終身珍愛的圣書。

20世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)榜首。

影響中國歷史的經(jīng)典著作。

構(gòu)建中華文明階梯的重要典籍。

在《亞洲周刊》與來自全球各地的學(xué)者作家聯(lián)合評選的"20世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)"中《吶喊》高踞榜首，為世紀(jì)之冠。

25、圣·德克旭貝里《小王子》。

語文教師必讀名著篇九

書籍是最好的朋友。當(dāng)。

生活。

中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會背棄你。下面是小編為你整理的女人必讀的名著，希望大家會喜歡!

紅樓夢。

曹雪芹。

《紅樓夢》，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》《脂硯齋重評石頭記》。此書有120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)。新版通行本前八十回?fù)?jù)脂本匯校，后四十回?fù)?jù)程本匯校，署名“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”。《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品，舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的。

愛情。

婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的。

人生。

悲劇，揭示出封建末世的危機(jī)。

傲慢與偏見。

簡奧斯丁。

奧斯丁的諷刺藝術(shù)，不僅表現(xiàn)在某些人物的喜劇性格上，也不僅表現(xiàn)在眾多情節(jié)的喜劇性處理上，而且還融匯在整個故事的反諷構(gòu)思中，讓現(xiàn)實對人們的主觀臆想進(jìn)行嘲諷。男主角達(dá)西最初斷定，貝內(nèi)特家有那么多不利因素，幾個女兒很難找到有地位的男人，可后來恰恰是他娶了伊麗莎白。而伊麗莎白呢，她曾發(fā)誓決不嫁給達(dá)西，可最后還是由她做了達(dá)西夫人。再看看那個不可一世的凱瑟琳·德布爾夫人，為了阻止伊麗莎白與她外甥達(dá)西攀親，她不辭辛勞，親自出馬，先是跑來威嚇伊麗莎白，繼而跑去訓(xùn)誡達(dá)西，殊不知正是她這次奔走為兩位默默相戀的青年通了信息，促成了他們的美滿結(jié)合。更令人啼笑皆非的是，就在這幾位“智者”受到現(xiàn)實嘲弄的同時，書中那位最可笑的“愚人”貝內(nèi)特太太，最后卻被證明是最正確的。她認(rèn)為：“有錢的單身漢總要娶位太太，這是一條舉世公認(rèn)的真理。”這種荒謬與“真理”的滑稽轉(zhuǎn)化，盡管超越了一般意義上的是非觀念，但卻體現(xiàn)了作者對生活的深刻思索。

梵高傳。

歐文·斯通。

荷蘭畫家溫森特·梵高，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一。他熱愛生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛備嘗。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽。

創(chuàng)新。

在廣泛。

學(xué)習(xí)。

前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派畫家在色彩方面的經(jīng)驗，并受到東方藝術(shù)。特別上日本版畫的影響，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作了許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今飲譽(yù)世界。

被譽(yù)為傳記小說之父的美國當(dāng)代著名作家歐文·斯通先生，在梵高還默默無聞的時候便寫出了這部文學(xué)傳記，時年僅26歲。60余年來，梵高的身世打動了無數(shù)讀者，其魅力至今猶在。這部作品也便成了作家的成名之作，并被譯為80余種文字，發(fā)行數(shù)千萬冊。正如譯者常濤女士所言：“是梵高那在人生的磨難中擺脫了傳統(tǒng)的桎桔而化入永恒的美麗靈魂吸引了一代代讀者，《梵高傳》也許會因此而有幸成為一部可以傳之久遠(yuǎn)的書。”

語文教師必讀名著篇十

3.《紅樓夢》。

4.《吶喊》。

5.《邊城》。

6.《四世同堂》。

7.《紅巖》。

8.《平凡的世界》。

9.《雷雨》。

10.《歐也妮·葛朗臺》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《老人與?！?。

注：如有調(diào)整請以最新公布信息為準(zhǔn)。

1、《論語》。

2、《三國演義》羅貫中。

3、《紅樓夢》曹雪芹。

4、《吶喊》魯迅。

5、《女神》郭沫若。

6、《子夜》茅盾。

7、《家》巴金。

8、《雷雨》曹禺。

9、《圍城》錢鐘書。

10、《談美書簡》朱光潛。

11、《哈姆萊特》莎士比亞。

12、《堂吉訶德》塞萬提斯。

13、《歌德談話錄》艾克曼。

14、《巴黎圣母院》雨果。

15、《歐也尼·葛朗臺》巴爾扎克。

16、《匹克威克外傳》狄更斯。

17、《復(fù)活》列·托爾斯泰。

18、《普希金詩選》普希金。

19、《老人與海》海明威。

20、《泰戈爾詩選》泰戈爾。

關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議。

高中階段要求學(xué)生在課內(nèi)外加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，提升閱讀品位，掌握閱讀方法，提高閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，領(lǐng)略人類社會氣象與文化，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，提高語言文字運用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。

下列篇目僅為舉例。這些內(nèi)容，既可以作為“整本書閱讀與研討”“文學(xué)閱讀與寫作”“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”“外國作家作品研習(xí)”等學(xué)習(xí)任務(wù)群的備選，也可以推薦學(xué)生在課外閱讀。

文化經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》《老子》《莊子》《史記》等。

詩歌，如毛澤東詩詞，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川等的作品;海涅、普希金、惠特曼、泰戈爾等的作品。小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、吳敬梓《儒林外史》、魯迅《吶喊》和《彷徨》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈從文《邊城》、周立波《暴風(fēng)驟雨》、路遙《平凡的世界》;塞萬提斯《堂吉訶德》、雨果《悲慘世界》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》、列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》、羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》、海明威《老人與?！贰⒛瓷６唐≌f、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等。

散文，如魯迅雜文、朱自清散文、葉圣陶散文等。

劇本，如關(guān)漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆雷特》等。

語言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等。

當(dāng)代文學(xué)作品，包括反映中國革命與社會主義先進(jìn)文化的作品，建議教師從各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦。

科學(xué)與人文方面的各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。

怎樣閱讀課外讀物。

無論讀哪一類書，都必須使用工具書，如字典、辭典、圖表，等等。要知道一個字的精密的解釋，一個詞語的正確的涵義，就得翻查字典和各科辭典。要知道一個地方的正確位置，就得翻查地圖。要知道各種東西的實相，就得翻查各種圖譜。要知道一個人物的經(jīng)歷、一件事情的概要，就得翻查年譜和大事表。工具書是不開口的顧問，會回答你的各種疑難;工具書又是包羅萬象的博物館，能讓你查考各種想知道的事物。個人要置備所有的工具書是辦不到的，你得盡量利用學(xué)校圖書館和公立圖書館里的工具書。在閱讀各種課外讀物的同時，你得熟悉各種工具書，養(yǎng)成查閱工具書的習(xí)慣。

語文教師必讀名著篇十一

《白蝴蝶》是我最喜歡的文章，它講述了這樣一個動人的故事：一次，作者到鄉(xiāng)下去，半路上遇到了一場大雨，這時，一位身著白裙的少女走過來，撐開溫馨的小傘，把作者帶到一幢樓房下避雨……這很像影視中的鏡頭，少女的純美、高尚與無私，像一只白蝴蝶刻在我腦海里，久久不能忘記。合上書，我不由得想起了我的鄰居“長叔叔”。

“長叔叔”是我們小伙伴們的共同稱呼，本姓張，快到三十歲了，因為無論我們有什么樣的問題，他總是能幫我們解決。不但如此，大人們的事情他也能管，我們小區(qū)常有的人家門鎖壞了，門鈴不響了，只要找到他，大都很快就能修理好。時間一久，我們幾個小伙伴一合計，“張”就變成“長”了，特長的長，長工的長！

“長叔叔”的好，在我們小區(qū)是出了名的。幫忙充煤氣接小孩是經(jīng)常事，雖然家里還有點窮，但他做好事經(jīng)常分文不收，時間長了形成了一句口頭禪：小事情小事情！

去年夏天，和我們一起玩耍的毛毛突然幾近暈迷，他家又沒人，我們慌亂成一團(tuán)，長叔叔知道后，二話沒說背上他就跑到我們小區(qū)門口的醫(yī)院，毛毛得救了，可是我們的“長叔叔”卻在一邊臉色刷白，上氣不接下氣，好久，緩過神來才想起給毛毛爸爸打電話：毛毛中暑了……毛毛家人千恩萬謝，“長叔叔”只是輕描淡寫地說了句屬于他的經(jīng)典口頭蟬：小事情小事情！

后來，我們才聽大人們議論：長叔叔的心臟有點問題，至今還沒有對象……

昨天晚上，我做了一個奇怪的夢：長叔叔快樂地向我們揮手，身邊，還有美麗的白蝴蝶……

語文教師必讀名著篇十二

愛的教育

狼孩

聊齋志異

紅樓夢

格林童話

王子與貧兒

海底兩萬里

小公主

愛麗絲漫游奇境記

三國演義

十五少年漂流記

小公子

一千零一夜

水滸傳

安妮日記

秘密花園

八十天環(huán)游地球

霧都孤兒

苦兒流浪記

伊索寓言

西游記

湯姆·索亞歷險記

神探神爾摩斯

安徒生童話

王子復(fù)仇記

希臘神話故事

俠盜羅賓漢

魯賓遜漂流記

湯姆叔叔的'小屋

中學(xué)生

中國文學(xué)部分：

《論語通譯》 《三國演義》 《西游記》 《水滸全偉》

《紅樓夢》 《吶喊》 《子夜》 《家》

《駱駝祥子》 《圍城》 《朝花夕拾》 《繁星、春水》

《女神》 《雷雨》 《談美書簡》

外國文學(xué)部分：

《匹克威克外傳》 《魯浜孫飄流記》 《格列佛游記》

《歐葉妮格朗臺》 《巴黎圣母院》 《唐吉訶德》

《童年》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《老人與海》

《歌德談話錄》 《哈姆萊特》 《普希金詩選》

《泰戈爾詩選》

語文教師必讀名著篇十三

作者：(俄)列夫.托爾斯泰著。

內(nèi)容簡介|貴族婦女安娜追求愛情幸福，卻在卡列寧的虛偽、冷漠和弗龍斯基的自私面前碰得頭破血流，最終落得臥軌自殺、陳尸車站的下場。莊園主萊溫反對土地私有制，抵制資本主義制度，同情貧苦農(nóng)民，卻又無法擺脫貴族習(xí)氣而陷入無法解脫的矛盾之中。

推薦理由|1877年，小說首版發(fā)行。據(jù)同代人稱，它不啻是引起了“一場真正的社會大爆炸”，它的各個章節(jié)都引起了整個社會的“蹺足”注視，及無休無止的“議論、推崇、非難和爭吵。但不久，社會就公認(rèn)它是一部了不起的巨著，它所達(dá)到的高度是俄國文學(xué)從未達(dá)到過的。偉大作家陀思妥耶夫斯基興奮地評論道:”這是一部盡善盡美的藝術(shù)杰作，現(xiàn)代歐洲文學(xué)中沒有一部同類的東西可以和它相比!“他甚至稱托爾斯泰為”藝術(shù)之神“。

02、《堂吉訶德》。

作者：[西]塞萬提斯著。

內(nèi)容簡介|故事發(fā)生時，騎士早已絕跡一個多世紀(jì)，但主角阿隆索·吉哈諾(唐·吉訶德原名)卻因為沉迷于騎士小說，時?；孟胱约菏莻€中世紀(jì)騎士，拉著鄰居桑丘·潘沙做自己的仆人，“行俠仗義”、游走天下，作出了種種與時代相悖、令人匪夷所思的行徑，結(jié)果四處碰壁。

推薦理由|《堂吉訶德》是塞萬提斯最杰出的作品。俄國批評家別林斯基說：“在歐洲所有一切文學(xué)作品中，把嚴(yán)肅和滑稽，悲劇性和喜劇性，生活中的瑣屑和庸俗與偉大和美麗如此水乳交融……這樣的范例僅見于塞萬提斯的《堂吉訶德》?！?/p>

03、《雙城記》。

作者:[英]狄更斯著。

推薦理由|《雙城記》結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，語言凝練，狄更斯對革命與人性的深度思考和令人嘆為觀止的寫作才華，在其中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

04、《茶花女》。

作者：[法]小仲馬著。

內(nèi)容簡介|是法國作家小仲馬的代表作，也是一部法國文學(xué)名著。描寫一個妓女的愛情悲劇，取材于當(dāng)時巴黎一名妓的真實故事。據(jù)考證，這個妓女名叫阿爾豐西娜·普萊西。因家境貧困，十五歲出走巴黎，由于她天資聰穎美貌，便開始出入巴黎名大舞場，成了有錢的闊佬、公子哥們獵艷的口肉，以后便靠容貌和肉體換取奢侈的生活享受。終因過度的暴飲、狂歡和不分晝夜的肉欲縱橫而身染肺癆，吐血而死，二十三歲就過早地離開了人世。

推薦理由|小說通過”我"充分體現(xiàn)了作者所主張的人道主義思想，著重表現(xiàn)了人與人之間誠摯的交往、寬容、理解和尊重。阿爾芒和瑪格麗特之間的愛情體現(xiàn)了人間的真情，人與人之間的關(guān)懷、寬容與尊重，體現(xiàn)了人性的愛。

05、《名利場》。

作者：[英]薩克雷著。

內(nèi)容簡介|窮畫家的女兒蓓姬·夏普，自幼失去父母，但絕頂聰明。她以半工半讀的方式從寄宿學(xué)校畢業(yè)后，由一名家庭小教師起步，牢牢抓住每一個機(jī)會，削尖了腦袋鉆進(jìn)維多利亞時代的上流社會，成為一顆光芒四射的交際明星。這一尤物的發(fā)跡歷程，在滑鐵盧戰(zhàn)役波瀾壯闊的歷史大背景映襯下，展現(xiàn)了堪稱世界文學(xué)中最成功的一個女冒險家藝術(shù)形象。

推薦理由|薩克雷的詞鋒犀利，機(jī)智幽默，解剖人生精妙入微。本書問世將近一百六十年來，一直被譽(yù)為一面諷世明鏡、一部警世寶典。

06、《老人與海》。

作者：[美]海明威著。

內(nèi)容簡介|它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗而展開故事的講述。

推薦理由|《老人與?！方沂玖巳祟惞餐拿\，贊揚(yáng)了人類不屈不撓的斗爭精神。也因該書中大師級的敘述藝術(shù)，奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位，這篇小說相繼獲得了1953年美國普利策獎和1954年諾貝爾文學(xué)獎。

07、《百年孤獨》。

著者:(哥倫比亞)加西亞·馬爾克斯著。

內(nèi)容簡介|魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。

推薦理由|作品因其融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實與虛幻，展現(xiàn)出一個瑰麗的想象世界，成為20世紀(jì)最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。1982年加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎，奠定世界級文學(xué)大師的地位。

08、《哈姆雷特》。

著者:(英)威廉·莎士比亞(williamshakespeare)著。

內(nèi)容簡介|講述了丹麥國王的合法繼承人哈姆雷特，其父王被殺，母后被迫改嫁，王位也被篡奪。他經(jīng)歷了艱苦的磨難，最后終于在父親鬼魂的提示下，查明事實真相，替父親報了仇。而他自己卻在仇人設(shè)下的圈套中與其同歸于盡。

推薦理由|《哈姆雷特》的整個故事滲透著屬于莎士比亞那個時代的精神，是莎士比亞人文主義和對現(xiàn)實生活批判精神的最深刻的表達(dá)。

09、《浮士德》。

著者:(德)歌德(johannwolfgangvongoethe)著。

內(nèi)容簡介|它描寫主人公浮士德一生探求真理的痛苦經(jīng)歷，反映從文藝復(fù)興到十九世紀(jì)初整個歐洲的歷史，揭示了光明與黑暗，進(jìn)步與落后，科學(xué)與迷信兩種勢力的不斷斗爭。

推薦理由|《浮士德》演示了廣闊、深邃而崇高的人生內(nèi)容，為人類自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神唱了一出迄今響徹寰宇的凱歌。

10、《基督山伯爵》。

著者:(法)大仲馬(alexandredumas)著。

內(nèi)容簡介|大仲馬，法國著名通俗歷史小說家《基督山伯爵》是他的代表作。法老大副堂泰斯船長委托，為拿破侖黨人送了一封信，遭到兩個卑鄙小人和法官的陷害，被打死牢。獄友法里亞神甫向他傳授各種知識，并在臨終前把埋于基督山島上的一批寶藏秘密告訴了他。堂泰斯越獄后找到了寶藏，成為巨富。從此名基督山伯爵，經(jīng)過精心策劃，報答了恩人，懲罰了仇人。

推薦理由|本書充滿浪漫的傳奇色彩，章章奇特新穎，引人入勝。

書可分哪三類。

第二類是“有用”讀物，包括技能類書籍、思維方式類和流行經(jīng)管類書籍。讀后往往能帶來某種實際“用處”，要么幫我們學(xué)會了某項技能，要么擴(kuò)展了現(xiàn)有的知識體系或視野。

第三類是“經(jīng)典”讀物。包括文學(xué)、藝術(shù)、社科、自然科學(xué)各個領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典款。它們往往“長銷”甚于“暢銷”，沒有什么實效性，讀完后也不會有立竿見影的“用處”，卻能提高智識和思維的厚度。

當(dāng)然，以上是我個人的粗略分法，并不嚴(yán)謹(jǐn)。這個分類更多是為了讓我們審視自己平時所讀的書，究竟是消遣的，還是經(jīng)典的.當(dāng)然有不少書，既可以算經(jīng)典，又可以歸為消遣，那么究竟算哪一類?不必太過深究，硬去歸類。

讀書經(jīng)驗和習(xí)慣介紹。

一、尋找興趣的階段，允許自己追隨樂趣而讀。

這一階段最重要的是找到興趣所在，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

你會發(fā)現(xiàn)自己的興趣比預(yù)期中的要多得多：一會喜歡這個，一會喜歡那個，還可能通過一些漫無目的的閱讀挖掘出讓自己大吃一驚的偏好。

二、讀100本有用的書，也無法取代一本經(jīng)典。

這句話不是指“只要讀一本經(jīng)典，那么就相當(dāng)于讀了100本有用的書”，而是指：

一個人如果只讀那些所謂“有用”的書、并把目光投放在通過讀書解決當(dāng)下的問題，那么其思考的深度和高度，其實很難有本質(zhì)上的提高。

經(jīng)典讀物雖不能夠帶來立竿見影的效果，卻有助于累積你對問題思考的厚度。慢慢的，思想才能夠得到真正的成熟。

近年來市面上大部分“暢銷書”，其實都是打著經(jīng)典招牌的短效“有用”書籍。當(dāng)時讀完后可以解開許多疑惑，但讀的多了，難免有“瓶頸”的感覺，會讓人不甘于只得到作者做好的餐食，還希望能窺探到所謂“術(shù)”后“道”的部分。

而那些所謂的“道”，其實需要在更高一級的層次思考，才能得到，這些往往都蘊(yùn)藏在十年前、甚至是二十年前一些非常經(jīng)典的政治學(xué)社會學(xué)的著作里的。

三、別人的推薦+自己的興趣=你自己的書單。

我自己習(xí)慣的做法是：

在豆瓣上維護(hù)一個叫購書單的豆列。一旦碰到有人推薦書籍、或者分享書單，隨手就挨個在豆瓣讀書里搜索一下，看看更多人的打分、評語和目錄。如果這些操作完成后，我仍然對這本書感興趣，那么我才把它加入到我的“購書單”里。

這樣做的好處是，可以把平時零星碰見的好書記錄在一塊，而且綜合考慮了許多人的建議，和自己的興趣需求。再碰到網(wǎng)站打折時就可以避免沖動購書。買錯的書可能不貴，但浪費的是自己的時間。

四、從全盤輸入，到輸出型閱讀。

和很多人一樣，我從小到大對書也很愛惜，連一個角都舍不得折。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，如果在讀紙質(zhì)書的時候，你能拿著一根筆去讀，則效率大有提升。

讀的過程中，經(jīng)常看到一兩句醍醐灌頂?shù)脑?，或者因為作者說了什么，你一下子有了什么樣的感悟——但這樣的感覺稍縱即逝，如果不立刻用筆在書上標(biāo)注出來，可能轉(zhuǎn)眼就忘掉了，即便再讀第二遍，同樣的感受也不會再出現(xiàn)。

所以最好就是邊讀邊批注。立刻把自己所受到的啟發(fā)，或者是你在當(dāng)時那一瞬間的感想，以最簡單的文字記錄在旁邊。

不要太在意書的品相，因為越是“有用”的書，其所在的領(lǐng)域知識更新的速度也很快，因此不必執(zhí)著于這本書要珍藏多久多久。

就算一本書需要再三閱讀，好的方法肯定是：下一次的閱讀，在上一次閱讀思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不是又從零開始，這樣標(biāo)注起到了記錄思考的作用。

有用書籍的讀法應(yīng)該是：從厚讀到薄。

可能三百多頁的書，對你的價值不過兩三頁紙。整本書讀完、畫花后，再用印象筆記拍照存檔，相當(dāng)于只記錄精髓和收獲，才便于以后調(diào)取。

語文教師必讀名著篇十四

2.孟子選譯。

3.莊子選譯。

5.魯迅雜文精選。

6.子夜。

7.雷雨。

8.家。

9朱自清散文精選。

10.邊城。

11.談美書簡。

12.女神。

13.哈姆雷特。

14.歐也妮.葛朗臺。

15.契訶夫短篇小說精選。

16.歌德談話錄。

17.莫泊桑短篇小說精選。

18.老人與海。

讀書提高閱讀效率的14個技巧。

1確定你閱讀的目的：休閑還是學(xué)習(xí)。

一般來講，讀書的目的有兩大類：休閑或?qū)W習(xí)。如果你的目的是休閑，那么發(fā)展高效的讀書技巧不是最重要的。雖然如此，你依然可以通過提高閱讀技巧來更好地欣賞文學(xué)。在本文中，我主要談?wù)勔詫W(xué)習(xí)為目的的閱讀技巧(順便舉幾個休閑和虛構(gòu)類閱讀的例子)。

2讀書筆記。

你是否注意到大多數(shù)印刷書籍都有頁邊空白?這些空白是留給你寫筆記用的。有些商業(yè)或自我完善型書籍還有些空白書頁，供你做練習(xí)或其他用途。一旦你開始在書上寫筆記，你就會放慢速度，從中獲益更多。

重要備注：只在你擁有的書上寫筆記。圖書館是書籍的極佳來源，而你的責(zé)任是把讀完的書盡量完好地還給圖書館，以便別人能夠繼續(xù)使用。如果你讀的是圖書館的書，你仍然可以通過本文的其他練習(xí)來改進(jìn)自己的閱讀技巧。

3利用群體策略，進(jìn)行深入閱讀。

我是從策略家兼作家瑞安·霍利迪那里學(xué)習(xí)到策略概念的。根本上說，群體策略是指深入地進(jìn)入一個題目，從不同的觀點進(jìn)行學(xué)習(xí)。霍利迪還建議人們盡可能在其他非閱讀性活動中也運用這個策略。這里舉個例子：

學(xué)習(xí)市場營銷：

市場營銷是你能學(xué)到的最重要的商業(yè)技巧之一。幸運的是，這方面有很多書可以參考。你可以閱讀至少從三個角度講市場營銷的書。例如，關(guān)于具體市場營銷方法的書籍(《谷歌廣告終極指南》，第四版，作者佩里·馬歇爾，麥克·羅德和布萊恩·托德)，再讀一本經(jīng)典市場營銷書(《科學(xué)廣告》，作者克勞德·霍普金斯)，再讀一本關(guān)于公關(guān)文案的書(《終極銷售》，作者丹·肯尼迪)。

4了解作者。

你讀的書是誰寫的?讀些關(guān)于作者的書，可以很大程度上加深你的閱讀體驗。去年，我讀了一本威廉·莎士比亞的傳記。才非常驚訝地了解到莎士比亞的工作習(xí)慣。你可能無法找到你讀的每本書作者的傳記。但是有些問題能夠加深你的閱讀理解。

-這個作者還出版過什么書?(這本書與作者其他的書有怎樣的關(guān)聯(lián)?這是該作者的一個新的領(lǐng)域還是對他之前寫作領(lǐng)域的深入開發(fā)?)。

-這本書與作者職業(yè)的關(guān)系(作者是一個全職作家，一個偶爾寫作的商業(yè)專家，還是其他的?)。

5把你讀到的寫下來。

讀書筆記可以考察你對閱讀的理解和欣賞。你可以寫完整的讀后感(我就寫過好幾次，這是很有益處的)。你也可以在書的旁白出寫下自己的筆記，作為對書籍的一個簡短指南。

不知道該寫些什么?考慮以下幾點：

-書中是否提供了一些練習(xí)或模板?有的話就做一下。

-書中是否提到其他有趣的參考書目?有的話就記下來。

-有沒有哪些優(yōu)美的詞句深深震撼了你?也要記下來。

6與他人進(jìn)行討論。

在大多數(shù)情況下，閱讀是件孤獨的事情。但是如果計劃好，你也可以把閱讀變成一個社交活動。例如，你可以參加一個虛擬讀書俱樂部，與別人交換讀書筆記，與其他讀者溝通。如果你想通過閱讀改進(jìn)生活或提高工作能力，那么與對同樣材料有興趣的其他人討論是個很好的方法。

7問自己同意作者的觀點嗎。

在你讀一本好書的時候，會很自然地被其吸引。有些書非常動人，你會看得廢寢忘食。當(dāng)然，熱情地、深入地閱讀是很令人著迷的，但是你還可以做得更多。

大多數(shù)非虛構(gòu)類作品(以及很多虛構(gòu)作品)都試圖證明某種觀點。探索作者是如何開發(fā)這個觀點的，作者是否提供了相關(guān)作品的注釋?作者是以自己的經(jīng)歷來創(chuàng)作的嗎?這些問題能幫你更高效地評估自己的閱讀效果。

8探索你閱讀的內(nèi)容。

對于讀過的大多數(shù)書，我都會看后記，注腳和其他相關(guān)支持性材料。為什么?這些部分對內(nèi)容提供了額外的信息和新鮮的闡述。書籍的前言和簡介也有類似的作用。實際上，經(jīng)典小說和虛構(gòu)故事的簡介經(jīng)常能夠告訴你作品是如何被翻譯的，以及為什么作品成為經(jīng)典。

后記：有時候，作者會在后記中提供一個名單。也有時候，你可以從后記中了解到作者的關(guān)鍵關(guān)系點。你還能學(xué)到編輯對作品的貢獻(xiàn)，以及在編輯過程中誰提供了最好的建議等。

注腳：注腳和參考書為將來的繼續(xù)閱讀提供了很有價值的資料，而這些細(xì)節(jié)可以打開你的眼界。沒必要讀所有的注腳部分，只要看看作者是否在其中附加了有趣的內(nèi)容就可以了。

9把理念記在摘錄本上。

過去，書籍非常昂貴。你只能短時間借閱一本書，然后就必須歸還了。這是為什么人們會開發(fā)出摘錄本。你可以拿一本綁帶筆記本做摘錄，或?qū)⑽募械墓P記用evernote或者其他你喜歡的軟件存在電腦里。

作家瑞安·霍樂迪推薦使用“摘錄本”。他建議尋找那些能讓我們的生活更美好的智慧詞句和想法。舉個例子，你讀的書中的引文或短語就可能很有力量，你把這些想法記錄在摘錄本上以后，你就可以很容易地回頭查閱。

10回憶你喜歡的休閑作品。

讀完一本小說，劇本或其他休閑書籍之后，把書放下。第二天，試著想想書中你最喜歡的是什么。是jr·托爾金作品中那些豐富的想象力令你興奮嗎?你是否因為簡·奧斯汀在作品中對人際關(guān)系的表現(xiàn)而感到愉悅?通過這些觀察，你就能找到將來你會喜歡的其他作品。

實際上，這種反思的技能可以幫助你從他人哪里尋求推薦。你可以解釋你喜歡書中的哪些部分，而不是簡單地說你喜歡那本書。

11讀你讀的那本書的書評。

讀你讀的那本書的書評可以提供一個新鮮的視角?？梢詮膩嗰R遜書評開始但是不要停在那里。在倫敦書評雜志上和紐約書評雜志上都可以找到非常出色的書評。事實是，閱讀有思想的書評可以幫你掌握更有效的閱讀技能。

12確閱讀虛構(gòu)作品開發(fā)心智。

與一般虛構(gòu)書籍不同，虛構(gòu)文學(xué)作品需要讀者有意識地運用創(chuàng)造性思維。現(xiàn)代文學(xué)小說的特性把它們與一般暢銷驚悚或浪漫小說區(qū)別開來。通過體裁修辭的運用，文學(xué)虛構(gòu)作品與讀者拉開了距離。就像在實際生活中，文學(xué)虛構(gòu)作品中充滿了不易了解的復(fù)雜的人物，而這些人物又吸引你去探索他們的內(nèi)心。

13使用工具來幫助自己閱讀。

無論你是讀虛構(gòu)還是非虛構(gòu)書籍，你都可能會時常遇到不熟悉的理念，詞匯和其他的東西。不要跳過去不讀，而是花幾分鐘時間查查字典(書架上的印刷品字典或者在線字典都可以)。同樣的，如果書中提到不熟悉的地方，建議查閱谷歌地圖。

14每天讀書。

很多人設(shè)定目標(biāo)要讀更多的書。但是怎樣才能做到呢?其實只需要形成閱讀的習(xí)慣就可以?？値б槐緯谏磉吘秃芄苡?如果你不是天生的閱讀者，那么就尋找能夠使得閱讀成為例行程序的辦法(比如出門之前或者睡覺前)。

語文教師必讀名著篇十五

2.《三國演義》。

3.《紅樓夢》。

4.《吶喊》。

5.《邊城》。

6.《四世同堂》。

7.《紅巖》。

8.《平凡的世界》。

9.《雷雨》。

10.《歐也妮·葛朗臺》。

11.《巴黎圣母院》。

12.《老人與?！?。

1、《論語》。

2、《三國演義》羅貫中。

3、《紅樓夢》曹雪芹。

4、《吶喊》魯迅。

5、《女神》郭沫若。

6、《子夜》茅盾。

7、《家》巴金。

8、《雷雨》曹禺。

9、《圍城》錢鐘書。

10、《談美書簡》朱光潛。

11、《哈姆萊特》莎士比亞。

12、《堂吉訶德》塞萬提斯。

13、《歌德談話錄》艾克曼。

14、《巴黎圣母院》雨果。

15、《歐也尼·葛朗臺》巴爾扎克。

16、《匹克威克外傳》狄更斯。

17、《復(fù)活》列·托爾斯泰。

18、《普希金詩選》普希金。

19、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

20、《泰戈爾詩選》泰戈爾。

12部名著納入考試范圍。

從高考《考試說明》中可以看出，在所有學(xué)科中變化最大的是語文，其中將《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返?部經(jīng)典作品納入必考范圍，有12部經(jīng)典名著納入考試必考范圍。

對經(jīng)典名著閱讀的考查內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化，其中，對中外文學(xué)經(jīng)典名著的考查內(nèi)容細(xì)化為：對作品基本內(nèi)容、主旨的整體把握;結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對人物形象、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析;基于知識積累和生活經(jīng)驗，對作品價值、意義的感悟和評價。

對中國古代文學(xué)和文化經(jīng)典名著的考查內(nèi)容細(xì)化為：對作品基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握;結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，對人物形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色或表現(xiàn)手法的理解、分析;基于知識積累和生活經(jīng)驗，對作品文化價值、時代意義的感悟和評價。對古代文化經(jīng)典中名言的積累、理解和運用。

怎樣閱讀課外讀物。

無論讀哪一類書，都必須使用工具書，如字典、辭典、圖表，等等。要知道一個字的精密的解釋，一個詞語的正確的涵義，就得翻查字典和各科辭典。要知道一個地方的正確位置，就得翻查地圖。要知道各種東西的實相，就得翻查各種圖譜。要知道一個人物的經(jīng)歷、一件事情的概要，就得翻查年譜和大事表。工具書是不開口的顧問，會回答你的各種疑難;工具書又是包羅萬象的博物館，能讓你查考各種想知道的事物。個人要置備所有的工具書是辦不到的，你得盡量利用學(xué)校圖書館和公立圖書館里的工具書。在閱讀各種課外讀物的同時，你得熟悉各種工具書，養(yǎng)成查閱工具書的習(xí)慣。