總結(jié)通常涉及回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)關(guān)鍵問(wèn)題以及提出改進(jìn)和發(fā)展的建議。避免總結(jié)過(guò)于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇一

1. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

2. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

3. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

4. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

5. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

6. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

7. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

8. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

9. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

10. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

11. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

12. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

13. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

14. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

15. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

16. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

17. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

18. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

19. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

20. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

勞動(dòng)的語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)推薦

1. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

2. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

4. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

5. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

6. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

7. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

8. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

9. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

10. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇二

1、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒?？v觀本期學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文、英語(yǔ)和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見(jiàn)過(guò)你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī)較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俣炔饺雰?yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

3、是個(gè)有恒心、有毅力的孩子，目標(biāo)一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會(huì)對(duì)你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會(huì)成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強(qiáng)大吧!

4、你是我們班的“記憶達(dá)人”，每一次的背誦你總是最快的那一個(gè)，老師好欣賞你。同時(shí)你也是最愛(ài)思考的孩子之一，以后在學(xué)習(xí)中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!

5、懂事、有孝心。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。對(duì)一些問(wèn)題過(guò)于多慮對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績(jī)。

6、老師喜歡你上課認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問(wèn)到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!

7、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績(jī)起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地予以解決。高中時(shí)代已過(guò)去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。

8、尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)關(guān)系融洽，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢(shì)下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級(jí)81名，班級(jí)第9名的好成績(jī)，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績(jī)當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

9、坦率地說(shuō)：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問(wèn)題也較多，主要反映在不能專心聽(tīng)講，因而導(dǎo)致課后問(wèn)題很多，雖然你也能主動(dòng)提問(wèn)，但比起課堂中的知識(shí)來(lái)說(shuō)，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說(shuō)就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。

10、你很有男子漢氣概，看起來(lái)成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語(yǔ)文要注意書寫，數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心哦!

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇三

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，課堂上的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。

教師在課堂上的不同評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)有不同的表現(xiàn)、就會(huì)有非一般的情緒體驗(yàn)。

新理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式正逐步由單一的教師評(píng)向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，也就是既有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

作為教師應(yīng)緊緊抓住課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這一法寶，讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這個(gè)最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)達(dá)到高潮。

就教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)而言，過(guò)去我們教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較為單一，或以籠統(tǒng)的“很好!”、“好的!”“答得不錯(cuò)!”來(lái)回應(yīng)學(xué)生的精彩回答;或以“你說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)座!誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”這類簡(jiǎn)單、缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言否定學(xué)生的回答;或一味給以“你真棒!”、“好極了!”的廉價(jià)表?yè)P(yáng)，缺乏針對(duì)性與激勵(lì)性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！?/p>

那么作為教師如何在課堂教學(xué)中借助評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力來(lái)引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，從而把他們帶入瑰麗的知識(shí)殿堂，下面就此談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、借助準(zhǔn)確生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人，因此在課堂教學(xué)中教師要認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言予以肯定與贊賞，學(xué)生定能如坐春風(fēng)，課堂顯得生機(jī)勃勃。

比如課堂上對(duì)于讀得好的學(xué)生可以這樣評(píng)價(jià)：

“——讀得真不錯(cuò)!聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了!”

“——聽(tīng)你的朗讀真是一種享受!”

“——這個(gè)句子你讀得多好呀!請(qǐng)你再讀一遍，讓大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)!” “——老師聽(tīng)了你的朗讀都被感動(dòng)了。

”

“——你念得比老師還要棒，老師甘拜下風(fēng)!”

“——多動(dòng)聽(tīng)的聲音啊，老師覺(jué)得，你長(zhǎng)大肯定能當(dāng)一個(gè)主持人!”

如此生動(dòng)、親切、富有感召力的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)后怎么會(huì)不被深深感染?怎么會(huì)不大受激勵(lì)呢?學(xué)生在感受到巨大的成就感的同時(shí)就會(huì)產(chǎn)生積極表現(xiàn)自我的欲望，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力，一個(gè)個(gè)教學(xué)的高潮正是如此形成的。

可以說(shuō)，生動(dòng)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語(yǔ)言最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍了課堂的氣氛。

再如現(xiàn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中老師們都積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，面對(duì)學(xué)生提出的一個(gè)個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題老師同樣應(yīng)毫不吝嗇地使用一些有層次性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以贊賞，如：

“——學(xué)貴有疑，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!”

“——你能提出這個(gè)問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單!”

“——這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)用心思考了!”

“——你的思維很敏銳，這個(gè)問(wèn)題很有深度!”

“——你真能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，瞧，都問(wèn)到點(diǎn)子上去了!”

相信我們?cè)谡n堂教學(xué)中經(jīng)常性地運(yùn)用以上這些富有激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生的思維必將向縱深方向發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)更加高漲，學(xué)生的自主探究能力就會(huì)得到較大的提升。

二、借助巧妙機(jī)智的評(píng)價(jià)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生深入思考

由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同。

當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時(shí)候，以往大多數(shù)老師便以“錯(cuò)了，請(qǐng)坐!”“不對(duì)!誰(shuí)再來(lái)?”這些單一的語(yǔ)言來(lái)否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。

而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。

如：

“——今天你的表現(xiàn)真出色，只是說(shuō)得還不夠全面，你能給**同學(xué)打個(gè)‘求助電話’嗎?”

“——你能舉手回答真好，不過(guò)，請(qǐng)你再想一想再說(shuō)，好嗎?”

“——很佩服你的勇氣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答，好嗎?”

“——你的說(shuō)法不太確切，你若能換個(gè)說(shuō)法，相信你一定能表達(dá)出來(lái)，愿意再試一試嗎?”

類似以上這種親切的話語(yǔ)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心與積極性，同時(shí)又能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，使整個(gè)課堂顯示出融洽和諧的氛圍，使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

曾聽(tīng)一位老師在上課時(shí)，先讓學(xué)生初讀課文，然后讓學(xué)生提出一些問(wèn)題，這期間有好幾個(gè)學(xué)生都提出了幾個(gè)重復(fù)的問(wèn)題，這時(shí)老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“重復(fù)的問(wèn)題不要提。”顯然這種評(píng)價(jià)是不妥的，很有可能挫傷學(xué)生思維的積極性。

如果老師能換個(gè)說(shuō)法：“噢，你是認(rèn)為這很重要，想再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎?如果你還有不同的問(wèn)題可以再提出來(lái)。”這一親切、真誠(chéng)的話語(yǔ)不就能有效保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性了嗎?學(xué)生，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，他們課堂上好表現(xiàn)，但由于受認(rèn)知水平、思維能力的限制，學(xué)生的理解有時(shí)不可能十分準(zhǔn)確、全面，這時(shí)教師就要以充滿愛(ài)心、飽含智慧的話語(yǔ)加以引導(dǎo)，這樣既能保護(hù)學(xué)生的自尊心與學(xué)習(xí)的積極性，又能促使學(xué)生深入思考，更有效地參與學(xué)習(xí)。

三、借助飽含深情的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)

古人云：“親其師而信其道”，在師生心與心交流的過(guò)程中，只要老師對(duì)學(xué)生懷著一種積極的希望之情，就會(huì)加深師生之間的情感，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)比原來(lái)做得更好。

曾觀看過(guò)北師大附中特級(jí)教師王少歐給七年級(jí)的學(xué)生上《春》的課堂實(shí)錄。

課堂上，當(dāng)王老師叫同學(xué)們把自己感興趣的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試。

這時(shí)王老師發(fā)現(xiàn)有一位女生低著頭未舉手，于是她走到這位學(xué)生跟前輕聲問(wèn)道：“你為什么不舉手?”小姑娘說(shuō)：“我有點(diǎn)緊張。

”“讀書就不緊張了，能試一試嗎?”小女孩望著老師不吱聲。

王老師扶著她的.肩膀，輕聲說(shuō)道：“我給你起個(gè)頭，能讀嗎?”小女孩說(shuō)：“能!”于是王老師起了頭，小女孩開(kāi)始小聲地讀了起來(lái)，后來(lái)越讀聲音越大，越讀越流利，待她順利地讀完后，王老師接著問(wèn)她：“你現(xiàn)在還緊張嗎?”小女孩答道：“不緊張了?！?/p>

王老師又問(wèn)：“你知道你在多少人面前讀書嗎?”

“不知道?！?/p>

“不知道我告訴你吧，你在四千多人面前讀書，多不簡(jiǎn)單啊，回去告訴你爸媽。

你敢當(dāng)著四千多人的面讀書，多么了不起!”小女孩聽(tīng)了小臉樂(lè)得像綻開(kāi)了一朵花。

膽小的孩子心靈往往敏感而又脆弱，亟需老師的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。

要知道，在關(guān)鍵時(shí)刻老師這一句真誠(chéng)的贊賞，會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，賞識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向，平添無(wú)窮的力量，以飽滿的情緒積極參與課堂，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿快樂(lè)、富有成就感的趣味性活動(dòng)，也使課堂教學(xué)更加契合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教師與學(xué)生之間形成良性互動(dòng)。

四、借助幽默詼諧的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。

幽默的教學(xué)語(yǔ)言，絕不只是為了博得學(xué)生一笑，它在給學(xué)生以愉快歡悅的同時(shí)，促使學(xué)生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用。

特級(jí)教師錢夢(mèng)龍常常以恰到好處的教學(xué)幽默潤(rùn)色課堂，為教學(xué)增添亮色。

給人留下難以磨滅的印象。

如在教《荔枝蜜》時(shí)，于老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀課文，讓其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象情節(jié)。

學(xué)生聲情并茂的朗讀，仿佛把大家?guī)肓斯麑?shí)累累的果園。

這個(gè)學(xué)生讀完后，于老師看了看全班同學(xué)，煞有介事地說(shuō)：“這位同學(xué)讀得多好，王雷同學(xué)聽(tīng)得都入了迷了。

我發(fā)現(xiàn)他在邊看邊聽(tīng)的過(guò)程中，使勁咽過(guò)兩次口水。

”回過(guò)味來(lái)的同學(xué)們都會(huì)心地笑起來(lái)。

于老師接著說(shuō)：“課文中描寫的事物，肯定在他的頭腦中變成了一幅鮮明生動(dòng)的畫面。

我斷定，他仿佛看到了那紅得幾乎發(fā)黑的荔枝，仿佛看到了作者喝荔枝蜜的情景，仿佛看到了那一杯誘人的荔枝蜜正搖搖擺擺地朝他走來(lái)，于是才不由得流出了‘哈喇子’??”學(xué)生們都哈哈大笑起來(lái)。

于老師又鄭重其事地說(shuō)：“如果讀文章能像陸曉榮這樣。

在腦子里‘過(guò)電影’，把文字還原成畫面，那就證明你讀進(jìn)去了.就證明你讀懂了。

老實(shí)說(shuō)，剛才我都流口水了，只不過(guò)沒(méi)讓大家發(fā)現(xiàn)罷了?！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了。

在這節(jié)課中，錢老師用幽默的語(yǔ)言，既肯定了那位同學(xué)精彩的朗讀，又借助聽(tīng)課同學(xué)的表現(xiàn)把一個(gè)重要的讀書方法——“邊讀邊想象，把抽象的文字還原為生動(dòng)的畫面”揭示出來(lái)了，而學(xué)生們發(fā)自肺腑的笑聲。

則表示著他們對(duì)課文的理解和對(duì)教師語(yǔ)言能力的折服與欽佩。

在這樣輕松愉悅的情境下學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么會(huì)不感到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣呢!

著名教育學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！边@句話，精辟地道出了教師課堂語(yǔ)言的重要性。

讓我們牢記這句話，在課堂上適時(shí)、靈活、有針對(duì)性地運(yùn)用精湛的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，營(yíng)造一個(gè)個(gè)優(yōu)化的教學(xué)氛圍，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的情操，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)自由、和諧、全面的發(fā)展。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇四

1.你是一個(gè)較誠(chéng)實(shí)、坦然，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生。但心較為浮躁，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的恒心，信心和決心，常有厭學(xué)的情緒。并總保留著“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的錯(cuò)誤心態(tài)，這是非常要不得的，望努力而改之!

2.該生表現(xiàn)比較優(yōu)秀。在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的好評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系融洽，經(jīng)常幫助同學(xué)。該生有較好的道德素質(zhì)，行為舉止符合規(guī)范，為人處事以大局利益為重。經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，有較好的身體素質(zhì)。假期期間積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀。相信你能在以后的道路上越走越遠(yuǎn)，最終會(huì)到達(dá)成功之顛。

3.你是一個(gè)比較忠誠(chéng)老實(shí)的女孩，在校能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)不夠勤奮刻苦，上課常講閑話，對(duì)學(xué)習(xí)失去了那種認(rèn)真鉆研的精神和魄力。再是在老師面前性格顯得比較內(nèi)向，比較膽小。希望今后能夠改過(guò)自心，在學(xué)習(xí)方面加把努力，克服基礎(chǔ)差的心理，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!

4.該學(xué)生能全力承擔(dān)學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)把同學(xué)們的想法告訴老師，把老師的要求傳遞給同學(xué)們，促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)步。作為一名班干部，她積極參加班級(jí)管理，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的管理能力和組織能力，是老師的好幫手。作為學(xué)習(xí)委員的她，她積極協(xié)助老師工作，是老師信得過(guò)的得力助手。除了學(xué)習(xí)外還有很多工作是繁雜的、瑣碎的。她總是不厭其煩，多次親力親為地教學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，搞好衛(wèi)生。有時(shí)忙的錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，她也沒(méi)有半句怨言，始終面帶微笑。得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

5.該學(xué)生很聰敏，頭腦相當(dāng)靈活，反應(yīng)較快，作為化學(xué)科代表，單科成績(jī)十分突出;學(xué)習(xí)時(shí)有一定的自覺(jué)性，目的基本明確，較開(kāi)學(xué)而言，成績(jī)的較大的進(jìn)步，但是離目標(biāo)還有一段很長(zhǎng)的路要走。在這里我有想提醒你，你是一個(gè)頂天立地的男子漢，將來(lái)做地可能都是大事情，心胸應(yīng)該豁達(dá)，要能沉住氣，不要向一個(gè)小女人一樣斤斤計(jì)較，那是很沒(méi)出息的，況且一個(gè)男子漢嘴太雜也不是一件好事。請(qǐng)記住、沉默是金。

6.該學(xué)生能夠尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，積極參加學(xué)校和班里的各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)。但學(xué)習(xí)目的不夠明確，上課不夠?qū)Ｐ?，學(xué)習(xí)也不夠努力，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。希望今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服不努力學(xué)習(xí)等缺點(diǎn)。爭(zhēng)取在“德、智、體、美、勞”各方面都有較大的進(jìn)步。

7.該學(xué)生為人極有個(gè)性，學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性很強(qiáng)，成績(jī)名列前茅，從你的名次來(lái)看，每次考試都在第七名，這說(shuō)明你是很有實(shí)力的，也同時(shí)說(shuō)明你還有許多地方值得挖掘，值得改進(jìn)。你有時(shí)覺(jué)得我對(duì)你比較嚴(yán)(這是我的猜測(cè)，語(yǔ)言上的些受不了。我是這樣認(rèn)為的、你是一塊好鋼，我有義務(wù)，有責(zé)任使你成才。不行春風(fēng)，難得秋雨。通常有信心未必會(huì)贏，沒(méi)信心一定會(huì)輸。

8.該學(xué)生是一個(gè)非常有信用的男子漢，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)班集體，積極參加元旦的文藝匯演，思想純潔;作為班上的勞動(dòng)委員，工作大膽負(fù)責(zé);你的學(xué)習(xí)目的明確，準(zhǔn)時(shí)到校，依時(shí)開(kāi)門，保質(zhì)保量地完成作業(yè)。上課專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。只是你的文科相比之下差了一點(diǎn)，特別是語(yǔ)文表達(dá)有待提高;其原因是你對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣。新年已經(jīng)開(kāi)始，你如要有大的變化的話就決對(duì)不能對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

9.該生道德素質(zhì)良好，平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。勤儉節(jié)約，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)方面，在上課期間積極回答問(wèn)題，進(jìn)取心強(qiáng)，虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題。取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極參加體育活動(dòng)，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)。該生在三年的學(xué)習(xí)生活中，綜合素質(zhì)有了很大的提高。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé)。即收獲了知識(shí)，又獲得了人格上的提升。保證了德智體美勞全面發(fā)展。

10.首先我代表全班三十八位同學(xué)從內(nèi)心深處向你說(shuō)一聲、“謝謝!”你做事，思考問(wèn)題絲毫不讓須眉，有主見(jiàn)、有魄力，具有很強(qiáng)的自信力;熱愛(ài)班集體，無(wú)論是打理同學(xué)們的生活，還是參加班級(jí)的集體項(xiàng)目，都為班級(jí)贏得了榮譽(yù)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”你有很多的優(yōu)勢(shì)，你有很多的閃光點(diǎn)，但是你的成績(jī)有下滑的趨勢(shì)。我以為你要對(duì)自己“殘酷些”，切忌一曝十寒。

11.該學(xué)生剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，我對(duì)你的印象不是很好，我覺(jué)得你有一點(diǎn)怪怪的，但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)你是一個(gè)多才多藝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很拔尖，體育項(xiàng)目、文藝表現(xiàn)樣樣能行;學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，目的明確，上課很專心，最后我想給你提出一點(diǎn)小小的希望，你是一個(gè)非常聰慧的女孩，我相信在茶余飯后一定考慮過(guò)自己的今后出路，你應(yīng)該還要勤奮些，不要怕吃苦頭，吃不得苦中苦，難為人上人。

12.該學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足，目標(biāo)清楚，基礎(chǔ)扎實(shí)，各科知識(shí)都很拔尖;能模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從開(kāi)學(xué)到放假，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，沒(méi)有遲過(guò)到，實(shí)在是難能可貴，與同學(xué)之間關(guān)系非常融洽，樂(lè)于助人。但是人畢竟是社會(huì)的人，要學(xué)會(huì)把自己放到集體當(dāng)中去，“臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，要敢干把自己的美展示給人看。新春之際送你一句話、相信自己，你就能真正扼住生命的咽喉。

13.果你愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體就很棒;如果你愛(ài)學(xué)習(xí)，腦子就好使;如果你關(guān)愛(ài)別人，別人也會(huì)關(guān)心你;如果你不那么調(diào)皮，大家都會(huì)喜歡你。孩子，老師對(duì)你充滿希望，也常常感到失望。老師就在希望與失望之間無(wú)數(shù)次勸告你、擔(dān)心你。希望你從下學(xué)期開(kāi)始，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

14.你一直相當(dāng)一名優(yōu)秀少先隊(duì)，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你!尊師愛(ài)校，上進(jìn)心強(qiáng)的你，默默地為班集體做事，同學(xué)們也很喜歡你。希望以后專心聽(tīng)講，積極舉手回答題，認(rèn)真書寫，做一個(gè)人人敬佩的好學(xué)生。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇五

1.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)……你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。你的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不快，說(shuō)明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問(wèn)，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過(guò)別的同學(xué)，老師將感到無(wú)比高興。

2.你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。因?yàn)樯险n走神，影響了你自己的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但你多次放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，使你一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。你的學(xué)習(xí)方法也有所不足，有些重理輕文，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練多思多問(wèn)，相信在新的一年，你一定會(huì)有所收獲的!

3.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。不過(guò)有時(shí)在你遇到挫折的時(shí)候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道，在通往知識(shí)頂峰的道路上，在人生旅途中，長(zhǎng)滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!在新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績(jī)。

4.你是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)進(jìn)步不快，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看其中的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法還不科學(xué)，特別是理科。希望你認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練多問(wèn)，戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

5.講義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，但你有時(shí)處理問(wèn)題自以為是，一意孤行，課外有不文明的舉止。你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點(diǎn)牽掛對(duì)象"。你的自我控制能力仍有待提高，紀(jì)律意識(shí)仍有待加強(qiáng)。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但一次次地放松對(duì)自己的要求，使你一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，要增強(qiáng)明辨是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

6.你的平凡樸實(shí)聰明大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心頭。但學(xué)習(xí)成績(jī)還夠突出，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)，如果你能杜絕遲到，更加嚴(yán)格要求自己，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，以你這樣聰明的頭腦，將來(lái)一定會(huì)有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你一定會(huì)美夢(mèng)成真的。

7.轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，老師對(duì)你有了更深更多的了解。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講(大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解方面尚需努力)。生活中的你熱情樂(lè)于助人任勞任怨，能夠及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。如果能在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真一點(diǎn)，就更是錦上添花了。

8.你是一個(gè)很可愛(ài)的女孩，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到你爽朗的笑聲，有時(shí)亦會(huì)看到你深沉的表情。生活中的你總是那么開(kāi)心，能夠與朋友和睦相處;工作上，能夠認(rèn)真完成老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)，班級(jí)的文藝活動(dòng)因?yàn)橛辛四憷蠋熆梢允〔簧傩?，在你的帶領(lǐng)下我們班的文藝活動(dòng)出取得了可喜的成績(jī)。對(duì)于工作你做得無(wú)可挑剔，但作為一名中學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠，雖然時(shí)常也會(huì)看到你勤奮學(xué)習(xí)的身影，但總是不能做到持之以恒，另外要注意提高學(xué)習(xí)效率。

9.對(duì)于你，我是有時(shí)喜歡，有時(shí)生氣。當(dāng)你禮貌的問(wèn)老師好，認(rèn)真聽(tīng)講，積極的回答問(wèn)題，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師喜歡你;當(dāng)你上課低頭，不認(rèn)真聽(tīng)講，自習(xí)課偷懶時(shí)，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步。

10.你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。老師希望你平時(shí)膽子再大一些，勇敢地展示自己。

11.你總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。希望你以后大膽一點(diǎn)，多多展示自己的風(fēng)采。

12.你喜歡簡(jiǎn)單，但思想比較復(fù)雜;心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見(jiàn)，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來(lái)吧，騰飛的日子也許將指日可待。

13.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)出力，與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學(xué)期有感》。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開(kāi)朗一些，活潑一些，十多歲的少年對(duì)生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動(dòng)一些，在學(xué)習(xí)上多問(wèn)多練多探索。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

14.你是一個(gè)思維很活躍的男孩，對(duì)知識(shí)的理解和接受能力也較強(qiáng)，臨近考試，你的學(xué)習(xí)態(tài)度比開(kāi)學(xué)初有了很大的進(jìn)步，字也寫得認(rèn)真多了，老師真為你高興。希望你以后更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

16.你是一個(gè)好學(xué)生，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸，喜歡你的落落大方。

17.有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠(yuǎn)伴隨著你的人生!

18.你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

19.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。

20.你誠(chéng)實(shí)謙虛純樸活潑，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會(huì)更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇六

1.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不管做什么事情，只要想做好就一定會(huì)做好。圖書角的創(chuàng)辦，你為班上出了力，打掃衛(wèi)生你積極認(rèn)真。主動(dòng)積極參加“一路書香伴我行”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中有很好的表現(xiàn)。望今后在學(xué)習(xí)上更努力更刻苦，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)。

2.學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美的蜜來(lái)！

3.你是個(gè)天真、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，上課積極動(dòng)腦，發(fā)言熱烈，成績(jī)有所提高，但不免有點(diǎn)頑皮，希今后改掉這點(diǎn)小毛病，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。

4.你活潑好動(dòng)，對(duì)班級(jí)的活動(dòng)非常熱情，在學(xué)習(xí)上有一顆上進(jìn)、不甘落后的心，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩教岣?。繼續(xù)努力吧！老師等待看到一個(gè)更加出色的你。

5.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對(duì)人有禮貌但。由于你作業(yè)時(shí)，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績(jī)不太理想，希你今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，邁出新的一步。

6.上進(jìn)的你，每次上課都能看見(jiàn)你求知若渴的目光；熱情的你，總是熱心為大家做事；可愛(ài)的你，課后常見(jiàn)你和同學(xué)們友好相處時(shí)甜甜的笑容；懂事的你，尊敬老師，講禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)；好學(xué)的你，作業(yè)按時(shí)完成，積極要求進(jìn)步……親愛(ài)的孩子，希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)！

7.你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

8.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓。

9.你天真活潑、口齒伶俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神！這學(xué)期你好像一下子長(zhǎng)大了許多，做起事情來(lái)干脆利落，變得懂事勤奮了，祝你取得更大的進(jìn)步！

10.你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子。由于你的執(zhí)著與認(rèn)真，學(xué)習(xí)上也取得了較大的進(jìn)步。希望你今后能再接再勵(lì)，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步！

11.無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子；課堂上你總是專心聽(tīng)講，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。愿你在新學(xué)期里優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多！

12.同學(xué)們都喜歡你，因?yàn)槟愕臒嵝目尚牛焕蠋焸円蚕矚g你，因?yàn)槟愕穆斆髂芨伞Ｄ闼季S活躍，富有想象力，寫的文章經(jīng)常作為范文被老師朗讀，真是一名勤奮的好學(xué)生。由于你主動(dòng)積極參加“一路書香伴我行”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中有很好的表現(xiàn)，所以本學(xué)期被評(píng)為“書香少年”。愿你永遠(yuǎn)自信，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

13.瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動(dòng)了老師的心弦。因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝了過(guò)去的你。，老師真希望你能像同學(xué)一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！

14.你可是個(gè)小調(diào)皮！課間經(jīng)常有同學(xué)來(lái)告你的狀。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，你在各方面都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中還要多用心，按時(shí)完成作業(yè)，把字寫端正，爭(zhēng)取在新學(xué)期里帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾！

15.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，課堂上時(shí)常聽(tīng)到你響亮的發(fā)言聲。同學(xué)們常常羨慕你的作業(yè)寫得又好又快，老師知道那是你用心的結(jié)果。要知道光搞好學(xué)習(xí)還不行，要學(xué)會(huì)幫老師管理班級(jí)喲！

16.你是一個(gè)聰明、能干、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的小小男子漢。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)……你還特別愛(ài)參加學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，在活動(dòng)中，你得到了鍛煉和提高，增長(zhǎng)了許多課外知識(shí)。希望你的知識(shí)面越來(lái)越廣！

17.同學(xué)們都喜歡你，因?yàn)槟愕臒嵝目尚?；老師們也喜歡你，因?yàn)槟愕穆斆髂芨伞＿@學(xué)期，你的工作變得主動(dòng)、積極了，成了老師的左膀右臂。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。在新學(xué)年里，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)！

18.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，你興趣廣泛?？吹侥闳沼泴懙谋容^好，老師為你的進(jìn)步感到高興。你的繪畫作品富有創(chuàng)意性，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的稱贊。如果你能在學(xué)習(xí)上再努力、再刻苦一些，那成績(jī)就更好了?。?/p>

19.你是個(gè)乖巧的女孩，對(duì)人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與同學(xué)并肩前進(jìn)。

20.老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。能按時(shí)完成作業(yè)，上課堅(jiān)持聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，字寫得也有進(jìn)步，真了不起！堅(jiān)持下去吧！堅(jiān)持就是勝利！

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇七

1.你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn)，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

2.一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師記不清有多少次作業(yè)你沒(méi)有按時(shí)上交。你不是一個(gè)笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂一個(gè)不勤學(xué)的孩子，總是用各種理由為自己不按時(shí)完成作業(yè)找借口，這樣下去，你的成績(jī)能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識(shí)的花粉吧!

3.你是一個(gè)聰明文靜的好學(xué)生，你自覺(jué)遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)友愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)，常常為班級(jí)默默地做事，為此，老師和同學(xué)感謝你。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，但總少點(diǎn)鉆勁，少份細(xì)心。老師認(rèn)為如果你能更嚴(yán)格要求自己，你可以做得非常出色。

4.每一門學(xué)科你都有著濃厚的興趣，這興趣又讓你在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中展開(kāi)了你的風(fēng)采。各科成績(jī)的優(yōu)秀都是你聰明刻苦嚴(yán)格要求自己的結(jié)晶，你熱心幫助同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)，你是老師的好助手。你是和諧的音符。繼續(xù)努力吧，去攀登科學(xué)的高峰!

5.在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績(jī)像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實(shí)!愿老師的信任同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!

6.老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠(chéng)實(shí)。你的成績(jī)證明了你的努力智慧和進(jìn)步。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明白了一個(gè)道理，以身作則，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步!

7.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天!

8.你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過(guò)，。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高一個(gè)檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更大的進(jìn)步。

10.你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話聲音雖啞，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能使懂事的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡!如果注重?zé)嵝陌嗉w工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作，并且廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇八

1.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

2.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

3.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

4.語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。

5.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。

7.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

8.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

10.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

11.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

12.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將呈現(xiàn)讀者面前。

13.文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

14.觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

15.借景抒情托物詠志很有特色。

16.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味。

17.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒。

18.作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

19.想象力較豐富極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。

20.文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇九

鼓勵(lì)為主。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要留心學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是極其微小的進(jìn)步，在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)該指出來(lái)，給予肯定的贊揚(yáng)。有時(shí)優(yōu)點(diǎn)并不容易發(fā)現(xiàn)，甚至要教師帶著放大鏡去看。即使是對(duì)學(xué)生習(xí)作中的不足之處，也應(yīng)該用一種商量式的評(píng)語(yǔ)。如:“這個(gè)詞是不是可以換一個(gè)?”“這句話太長(zhǎng)了，用標(biāo)點(diǎn)把它們分開(kāi)行嗎?”等。而要盡量避免一些判決書式的冷冰冰的評(píng)語(yǔ)。如:“語(yǔ)句不同，條理不清，中心不明確”等。會(huì)挫傷孩子的寫作積極性和自信心。要盡可能讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中看到自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，一此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的能力感和成就感，讓他們感到自己能行，增強(qiáng)他們的自信心。

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)決不是盲目的吹捧、廉價(jià)的贊揚(yáng)，而是事實(shí)求是，恰如其分，同時(shí)也不排斥滿腔熱情地指正。例如有這樣一多評(píng)語(yǔ):“你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”很有詩(shī)意，也很美，但對(duì)小學(xué)生來(lái)講，太深?yuàn)W了，不懂其中蘊(yùn)含的真正意思。

古人云:“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)?！卑盐蘸霉膭?lì)為主的原則，寫好評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的成功和樂(lè)趣。

最新的小學(xué)低年級(jí)作文評(píng)語(yǔ):評(píng)有所指。這里的“所指”，即是要有真對(duì)性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻來(lái)覆去老是那么幾句套話、空話。

呂叔湘先生曾談到他讀小學(xué)時(shí)一位語(yǔ)文老師批改作文的一位語(yǔ)文老師批改作文的一個(gè)特點(diǎn)，“就是對(duì)不同的人有不同的批改重點(diǎn)。有人錯(cuò)別字多，就著重批他的錯(cuò)別字;有人說(shuō)話羅嗦，就著重批他的羅嗦;有人說(shuō)話不照前顧后，就著重批他的失于照應(yīng)。因此往往同一種錯(cuò)誤，在這個(gè)同學(xué)的本子上隨手改掉，評(píng)語(yǔ)中并不提什么，在那個(gè)同學(xué)的本子上就要先批一通再動(dòng)筆改。當(dāng)然，著重點(diǎn)不是一成不變的，一個(gè)缺點(diǎn)克服了，另一件事又提到日程上來(lái)了。

這段話給我們這樣的啟示:小學(xué)生初學(xué)習(xí)作，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題、毛病，我們不能從文學(xué)的高度去要求同時(shí)們，也不可能指望一次評(píng)語(yǔ)能解決所有問(wèn)題，而應(yīng)因文而異，有所針對(duì)，有所側(cè)重，各個(gè)擊破，最終取得寫作水平的全面提升。

評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性還要做到因人而異。小學(xué)生的性格是各不相同的，有人驕傲，有人謙虛，有人進(jìn)取，有人懶惰，因而導(dǎo)致了他們對(duì)接受事物有不同的一面。所以，寫作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，還應(yīng)站在學(xué)生的角度，去品味你寫的作文評(píng)語(yǔ)會(huì)給他帶去正面還是負(fù)面的影響。對(duì)易驕傲的學(xué)生大肆渲染地加以表?yè)P(yáng)，只會(huì)讓他驕傲自滿，不思進(jìn)取。只有誠(chéng)懇地向他提出不足之處，并提出殷切的希望，才可讓他清楚、正確地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自我。對(duì)懶惰的學(xué)生不可以夸贊他簡(jiǎn)短的習(xí)作為精練之作，只有勉勵(lì)中加一絲認(rèn)可方能讓他認(rèn)識(shí)到自己的可取與不可取之處。

生動(dòng)有趣。一位學(xué)生在習(xí)作中有一段離了題的描寫。他啊的語(yǔ)文老師用一個(gè)特大有力的紅“x”把它給“斃”了。評(píng)語(yǔ)自然是毫不留情的硬梆梆的判決書式的語(yǔ)句:“離題萬(wàn)里，亂址一通，不如不寫!”

簡(jiǎn)單的三個(gè)詞，使學(xué)生如聞老師的責(zé)罵之聲。似睹老師的不屑之態(tài)。這樣的評(píng)語(yǔ)怎能叫學(xué)生有研讀的興趣呢?即使勉強(qiáng)讀了，恐怕也之會(huì)對(duì)作文心灰意冷。這當(dāng)然與我們給作文寫評(píng)語(yǔ)的目的大相徑庭。

活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言中獲得收益，喜歡在歡聲笑語(yǔ)中捂出道理。學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識(shí)廣博、能說(shuō)會(huì)道的。給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)也是這樣，一條有趣的評(píng)語(yǔ)學(xué)生會(huì)竟相傳閱，仔細(xì)體會(huì)評(píng)語(yǔ)中的“味道”，最終捂出其中的道理。

評(píng)語(yǔ)的生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣也要掌握分寸，否則使學(xué)生認(rèn)為老師在諷刺他，從而產(chǎn)生抵觸情緒，那樣就弄巧成拙了。

合乎規(guī)范。評(píng)語(yǔ)是寫給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣。所以教師在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范。要求學(xué)生做到的事，老師首先要做到。

老師寫的評(píng)語(yǔ)，卷面要干凈、整齊，使人看了感到舒服;遣詞造句要力求準(zhǔn)確、生動(dòng);標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要恰當(dāng)，合乎規(guī)范;書寫漢字要正確、工整，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。如果老師龍飛鳳舞的寫上幾個(gè)字:字跡不工整，錯(cuò)別字太多。很難想象學(xué)生會(huì)從中獲得什么有益的啟示。

精彩的作文評(píng)語(yǔ)會(huì)給學(xué)生寫作水平的提高提供有益的幫助，也會(huì)使學(xué)生變得自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。評(píng)語(yǔ)為老師和學(xué)生架起溝通和交流的橋梁，讓老師和學(xué)生共同享受著教與學(xué)的樂(lè)趣。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十

1.特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

2.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

3.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

4.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

5.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

6.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

8.注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

9.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

11.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

12.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

13.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

14.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

16.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

17.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

18.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

19.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

20.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十一

1.你尊敬老師，熱心助人。在學(xué)習(xí)上，你也能做到不甘落后，奮發(fā)向上，課堂上你能大膽舉手發(fā)言，展示自己的才華，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真地完成，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望你以后能學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，這樣你會(huì)更加出色。

2.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎。希正視缺點(diǎn)，向優(yōu)秀生看齊，來(lái)校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

3.你活潑、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體。聰明的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真按時(shí)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。出眾的工作能力和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!今后繼續(xù)努力，相信你的潛力還很大。

4.你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。令老師高興的是，上課也能經(jīng)常見(jiàn)到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，比較馬虎，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺(jué)、自愛(ài)、積極向上的好孩子。

5.一年來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過(guò)目難忘，在班會(huì)中還獲得了好評(píng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，班長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。

6.你是個(gè)有禮貌的好孩子，你是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，你也是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)，你也是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻著實(shí)令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。有志者事竟成，你會(huì)取得好成績(jī)。

7.你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。可是，你有一個(gè)馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。

8.你是個(gè)非?？蓯?ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

10.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

11.李煜翰：沒(méi)有最好，只有更好。期中考試數(shù)學(xué)居然考了全班第一。在這里老師想告訴你：其實(shí)你還可以做得更好，因?yàn)槟阌羞@個(gè)能力?？磕愕闹腔酆陀職?，一定能排除前進(jìn)中的一切障礙。請(qǐng)記?。菏郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。

12.龍尹是個(gè)獨(dú)立、自尊心很強(qiáng)的孩子，樂(lè)意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于運(yùn)算、識(shí)字活動(dòng)很感興趣，但在其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)時(shí)常會(huì)分心，新的一年里，希望能認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)活動(dòng)，做個(gè)全面發(fā)展的孩子!

13.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

14.在老師心目中，你是一個(gè)聰明、活潑的男孩。對(duì)待同學(xué)你也很真誠(chéng)。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。作業(yè)總是一絲不茍，字跡端正。不過(guò)，你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心。在新的學(xué)年里，老師希望你能邁好前進(jìn)路上的每一步，成為一個(gè)更出色的男孩。

15.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次聽(tīng)寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十二

1.你是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好。上課能專心聽(tīng)講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。課堂上你回答問(wèn)題時(shí)那種反應(yīng)的速度和獨(dú)到的見(jiàn)解實(shí)在令老師佩服。但你對(duì)自己取得的成績(jī)?nèi)菀桩a(chǎn)生驕傲情緒。希望戒驕戒躁，積極進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

2.你的平凡、樸實(shí)、聰明、大方，你的神情已深深印在老師的記憶中。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心頭。但學(xué)習(xí)成績(jī)還夠突出，時(shí)間觀念不夠強(qiáng)，如果你能杜絕遲到，更加嚴(yán)格要求自己，把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，以你這樣聰明的頭腦，將來(lái)一定會(huì)有所作為。繼續(xù)努力吧!相信你一定會(huì)美夢(mèng)成真的。

3.你那圓溜溜的眼睛特別有神氣，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。你小小年紀(jì)就懂得自覺(jué)，老師祝賀你!但上課有時(shí)精神不夠集中，你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你今后能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，活躍思維，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4.你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵。你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

5.誠(chéng)實(shí)、熱情，聽(tīng)話，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)好體育鍛煉是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。你是一個(gè)很老實(shí)的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我知道，因?yàn)榛A(chǔ)不好，你學(xué)起來(lái)真的不容易，不過(guò)學(xué)好學(xué)壞是一回事，有沒(méi)有去學(xué)又是一回事，學(xué)得再少，它也是屬于自己的。但愿你多學(xué)多問(wèn)，以此證明你并非弱者。

6.老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好廣泛，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿是你最大的驕傲。但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫不好，我真為你擔(dān)心。你是一個(gè)很聰明的孩子，只是過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽(tīng)講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

7.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，熱愛(ài)集體，樂(lè)意助人是你的美德。對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，上課你能注意聽(tīng)講，課后你能自覺(jué)完成作業(yè)。你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。但你還沒(méi)有適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不夠靈活應(yīng)用，因此你要注意思維能力的培養(yǎng)，從多角度多方面去思考問(wèn)題。這對(duì)你成績(jī)的進(jìn)一步提高有很大的幫助。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

8.你是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)、聰明伶俐的女孩。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度向來(lái)很端正，課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績(jī)不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的突破。

9.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛(ài)說(shuō)話，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)出力，與同學(xué)能和睦相處。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，老師很欣賞你的《新學(xué)期有感》。作業(yè)整潔，字跡漂亮。你應(yīng)該開(kāi)朗一些，活潑一些，十多歲的少年對(duì)生活本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該主動(dòng)一些，在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探索。你定成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

10.你思想純樸，誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，樂(lè)意助人是你的美德。你頭腦是聰明的，富有想象力，否則怎么能畫出如此漂亮的美術(shù)作品呢?只是在學(xué)習(xí)文化課上的潛能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。其實(shí)，你只要上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來(lái)的，你并不是笨，只是還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法。你一直很努力學(xué)習(xí)，在逆境中你沒(méi)有放棄自己，這是最可貴，我希望你能更輕松些，要知道，每個(gè)人的生活中都有陰影，但也有陽(yáng)光。

11.你是一個(gè)文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你是一個(gè)很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，其實(shí)你平時(shí)一向很認(rèn)真，很努力，為什么反而事倍功半呢?我看你成績(jī)不佳的原因，并非你欠缺信心和聰慧，而是基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練、多問(wèn)，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

12.尊敬老師，熱愛(ài)班集體，講義氣是你的優(yōu)點(diǎn)，但你有時(shí)處理問(wèn)題自以為是，一意孤行，課余有不文明的舉止。你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的'重點(diǎn)牽掛對(duì)象'。你的自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但一次次地放松對(duì)自己的要求，使你一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，要增強(qiáng)明辯是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

13.球場(chǎng)上經(jīng)常可以看到你的身影，說(shuō)明你熱愛(ài)體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說(shuō)是班里最淘氣、最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險(xiǎn)啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。在此多么希望你今后能自覺(jué)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

14.你是一個(gè)性格開(kāi)朗、活潑，十分可愛(ài)的女孩，課堂上你專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽(yù)中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個(gè)學(xué)期來(lái)不論是出墻報(bào)，還是帶讀，你都能出色地完成任務(wù)，在此說(shuō)一聲辛苦了!。你的成績(jī)良好，但不夠撥尖，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

15.你是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!你學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真努力，但由于掌握知識(shí)不夠牢固，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，方法也不靈活，成績(jī)進(jìn)步不大。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

16.你性格活潑開(kāi)朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。本學(xué)期你的成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。希望你能再接再厲，堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)知識(shí)的記憶，多練多問(wèn)，我相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

17.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，看到課堂上，你那專注的神情，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。但有時(shí)你解題時(shí)不夠細(xì)心，考慮問(wèn)題不夠全面，導(dǎo)致失了不該失的分，還有你遇到問(wèn)題時(shí)要冷靜處理，不要沖動(dòng)。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!

18.你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)聽(tīng)話的好女孩。平時(shí)你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!

19.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本，就有一種美麗的享受。讓我高興的是你在學(xué)習(xí)上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實(shí)多了。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心頭。盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念，有奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，相信經(jīng)過(guò)努力一定可以取得更大的進(jìn)步。

20.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的。不過(guò)，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，要求自己比較隨便，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每當(dāng)看到你獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)的那種專注的神情，老師也為之感動(dòng)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)才會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。

21.你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個(gè)性活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)。不過(guò)，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，不夠嚴(yán)格要求自己，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，那該多好呀!其實(shí)，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績(jī)定會(huì)有所起色。老師將關(guān)注你的進(jìn)步。

22.你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒(méi)有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求、不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

23.你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)較好，你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己，遇到問(wèn)題敢于向老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個(gè)建議，希望你能接受：你有時(shí)很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說(shuō)錯(cuò)了，但我仍然希望你能以此為鑒。

24.那雙黑亮的眼睛，透射出你的機(jī)靈;你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就懂得自覺(jué)，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。但你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件，但你的成績(jī)卻與之不大相符。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的。

25.能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對(duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)學(xué)到的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，因而成績(jī)不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。

26.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時(shí)粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問(wèn)題不敢問(wèn)老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

27.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在老師同學(xué)的眼里，你是一個(gè)可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)有一定的進(jìn)步，不過(guò)上課你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長(zhǎng)的重望，你可要爭(zhēng)氣啊!

28.你純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母和老師，但對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，這使得你沒(méi)有取得太大的進(jìn)步。其實(shí)你反應(yīng)能力不錯(cuò)，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問(wèn)，成績(jī)是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

29.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，黑板報(bào)中有你傾注的心血，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你本是一個(gè)聰明的孩子，只是平時(shí)過(guò)于貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因此課堂聽(tīng)講常要走神，課后復(fù)習(xí)也不充分，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，一學(xué)期來(lái)，成績(jī)正慢慢下降。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

30.你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛(ài)言語(yǔ)，對(duì)事物卻有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。你能積極參加班的文體活動(dòng)，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，美中不足的是：上課回答問(wèn)題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固。學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因是沒(méi)有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

31.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，這是你的美德。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺(jué)性，但我總覺(jué)得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯐?huì)停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

32.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)??你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，說(shuō)明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問(wèn)，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過(guò)別的同學(xué)，老師將感到無(wú)比高興。

33.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)，你真不愧是我們班里的'首領(lǐng)'，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道'一山還有一山高'，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。

34.你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)，你頭腦是聰明的，可平時(shí)你對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽(tīng)講還不夠認(rèn)真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求、不斷努力，虛心向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，大膽向老師請(qǐng)教，并把打球的那種熱情用到學(xué)習(xí)中去，你必將會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

35.你思想較單純，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在文體方面，再活躍些，你的思維將會(huì)變得更敏捷。上課要專心，因?yàn)樯险n走神，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望，希望得到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，但一次次地放松對(duì)自己的要求，使你一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問(wèn)，相信在新的一年你會(huì)有所收獲!

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十三

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的。

評(píng)語(yǔ)。

毋庸置疑非常重要某種程度上勝過(guò)當(dāng)面交談。你想知道語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)語(yǔ)吧!

1.你近期進(jìn)步可真大，老師為你感到高興，每個(gè)字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續(xù)努力吧!

4.記得《小貓釣魚》的故事嗎?老師相信你會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。

5.你忠厚、誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學(xué)的欽佩，如果你做作業(yè)的速度再快一些就更好了。

7.成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢(shì)，一定會(huì)更好。

9.只要你靜下心來(lái)認(rèn)真寫字，你的字還很漂亮呢!

10.“錯(cuò)誤”不是“句號(hào)”，而是“逗號(hào)”，你的改正是認(rèn)真的，在老師心中你是最棒的。

11.看到你的進(jìn)步，老師真高興。

1.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下嗎?

2.如果再干凈些，筆跡再細(xì)點(diǎn)，你的字會(huì)更漂亮!

3.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!

4.你是一個(gè)好學(xué)的孩子，同學(xué)們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對(duì)，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進(jìn)一些，你一定是個(gè)更出色的學(xué)生。

5.分辨不清的時(shí)候請(qǐng)你教。

字典。

它會(huì)幫助你。

6.爭(zhēng)取一次把字寫好，你的速度一定會(huì)提高。

7.有付出總會(huì)有回報(bào)，你的進(jìn)步有目共睹，希望你做一個(gè)強(qiáng)者，繼續(xù)努力吧!

8.如果能把字寫規(guī)范些，你的字會(huì)更漂亮。

10.是不會(huì)寫呢，還是粗心?你要繼續(xù)努力。

11.今天你的字，讓老師看到了你的認(rèn)真，如果堅(jiān)持下去，你會(huì)寫得更漂亮!

12.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!

14.掉不足，把字寫規(guī)范，老師相信你能夠做到。加油吧!

15.聰明的孩子總會(huì)有不俗的表現(xiàn)，老師相信你是最棒的!

17.個(gè)好的開(kāi)端，以后的作業(yè)會(huì)漸漸好起來(lái)。直起腰，相信自己能行。

18.語(yǔ)言流暢生動(dòng)，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會(huì)更愛(ài)讀。

19.老師祝賀你，這一次的作業(yè)你全對(duì)了。同時(shí)老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。

20.老師看到你的字寫得越來(lái)越好，真為你高興。

1.你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。

2.這兩次作業(yè)你進(jìn)步真快，如果你書寫再干凈一點(diǎn)，那就更好了。(陳浩。

3.你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。

4.加油!未來(lái)的書法家!

5.有進(jìn)步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!

6.把你的字寫得正規(guī)一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)，老師就更喜歡了。

7.你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學(xué)習(xí)。

8.繼續(xù)努力，寫好每一個(gè)字，相信你會(huì)寫得更好，老師期待你的進(jìn)步。

9.你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會(huì)做得更好。

10.你這次寫的作業(yè)進(jìn)步真大呀!給了老師一個(gè)驚喜，多么希望你天天給老師一個(gè)驚喜呀!

11.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊(duì)隊(duì)土兵，整齊劃一，孩子，請(qǐng)你繼續(xù)努力!

12.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規(guī)矩整齊，具有書法家的風(fēng)范。

13.按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊!

15.書寫認(rèn)真，字跡工整是你一貫的風(fēng)格，近幾次作業(yè)，你給同學(xué)的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)努力喲!

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十四

1.笑笑：你是個(gè)好學(xué)懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長(zhǎng)輩。你的小手很能干，會(huì)描繪出美麗的圖畫，你的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學(xué)期，你的動(dòng)手能力有了較大地提高。進(jìn)餐習(xí)慣也很好，從不挑食，午睡也進(jìn)步了，還能認(rèn)真的幫媽媽做一些家務(wù)活，真的很棒!希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，更上一層樓!

2.李曉豐媽媽：你是爸媽的好孩子，在新的一年里，爸媽希望你能多自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)做功課。自己的房間收拾整潔;你已經(jīng)是個(gè)大孩子了，做任何事情都認(rèn)真去做得最好，不要馬馬虎虎，多點(diǎn)耐心。

3.孩子在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后，成績(jī)有了很大提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所增強(qiáng)，當(dāng)又不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評(píng)價(jià)。作為家長(zhǎng)，看到孩子在這一年中懂事了長(zhǎng)大了，也感到很欣慰。馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，希望能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習(xí)之中，在老師的幫助與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓!

4.她是一個(gè)心智健康沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格善良溫和與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽(tīng)取家長(zhǎng)教誨;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛(ài)書法長(zhǎng)笛足球排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂(lè)明朗的好孩子。

5.一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，看著孩子成長(zhǎng)的足跡，有歡笑，有淚水;有成功，有失敗;有進(jìn)步，有不足;不論今后面對(duì)的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路!

6.xxx能自覺(jué)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時(shí)間太長(zhǎng)，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不斷進(jìn)步。

7.本學(xué)期即將結(jié)束，xxx在家里的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。首先是能夠主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長(zhǎng)檢查、簽字。其次，在休息時(shí)，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強(qiáng)交往和友誼。但是有時(shí)意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，且膽小，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

8.在初中短短三年生活學(xué)習(xí),獲益良多.從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)照顧自己,遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決.從小個(gè)子變成高大的小伙子,較好的成長(zhǎng)起來(lái),身體也結(jié)實(shí)了.在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅,但也用功努力能聽(tīng)老師的話,改正許多不良習(xí)慣.在家長(zhǎng)心中是個(gè)聽(tīng)話的好孩子.如果能更合理安排學(xué)習(xí),抓緊時(shí)間,我相信會(huì)做到更好,我們更高興.希望在人生新階段里,努力,奮斗前進(jìn).我們相信會(huì)做到更好!

9.樂(lè)于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表?yè)P(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會(huì)的有用之才，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

10.她是一個(gè)善良，文靜，有愛(ài)心的女孩。她對(duì)人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績(jī)雖然不太理想，但她對(duì)于學(xué)習(xí)是自覺(jué)的，努力的，用心的。她熱愛(ài)自己的民族，常常因?yàn)橐恍﹪?guó)家時(shí)政新聞而感慨萬(wàn)分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物。

11.從小就淘氣的你，隨著時(shí)間的遷移尤其是上了初中以來(lái)，學(xué)會(huì)了孝敬長(zhǎng)輩長(zhǎng)輩，關(guān)心和幫助他人;喜歡運(yùn)動(dòng)的你無(wú)論在學(xué)校還是家里，都會(huì)有你健康俊朗的身影;天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓!

12.在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的進(jìn)步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會(huì)，打下了很好的基礎(chǔ)。

13.希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)父母。希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂?，F(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。

14.你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。待人從不斤斤計(jì)較是你的優(yōu)點(diǎn),但可惜平時(shí)較貪玩，浪費(fèi)了不少時(shí)間，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步。你要清楚：學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。平時(shí)值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽(tīng)組長(zhǎng)指揮。希望你今后把精力全部投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，抓緊時(shí)間，奮起直追，爭(zhēng)當(dāng)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。

15.你生性活潑，善于與同學(xué)交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時(shí)粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績(jī)有所提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。

16.你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不明白的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教他人。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。

17.你能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個(gè)聽(tīng)話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)百尺竿頭,更上一層樓.

18.你是一個(gè)待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個(gè)人得失?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績(jī)有了可喜的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對(duì)自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在初二有大的進(jìn)步。

19.你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想?？上险n時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但還沒(méi)有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過(guò)努力，一定可以取得滿意的成績(jī)。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。

20.你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，有點(diǎn)嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過(guò)，你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里，對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整.希望你今后能進(jìn)一步關(guān)心班內(nèi)的工作，積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十五

王艷：網(wǎng)友們好，主持人好。

主持人：非常歡迎王老師的到來(lái)，現(xiàn)在也是非常緊張的時(shí)刻，各位考生和家長(zhǎng)朋友比較關(guān)注今年關(guān)于高考語(yǔ)文試卷的解析。首先由于時(shí)間關(guān)系，我們今天對(duì)北京卷還有全國(guó)卷的一進(jìn)行解讀，首先請(qǐng)王老師對(duì)北京語(yǔ)文試題進(jìn)行一下總體的點(diǎn)評(píng)。

王艷：我今年不在高三，我在高二，我參加今天下午北京考試院組織對(duì)于高考試題一個(gè)座談會(huì)，評(píng)價(jià)座談會(huì)，我本人也是受考試院的委托，參加高考試題一些評(píng)價(jià)工作，一個(gè)談一下自己的看法，也跟網(wǎng)友們分享一下其他老師一些想法。今年北京這份試卷，總體感覺(jué)它是平實(shí)平易平穩(wěn)，進(jìn)行科改以后的新高考，所以總體感覺(jué)是這樣的，學(xué)生們拿到試卷不會(huì)覺(jué)得很驚訝，感覺(jué)是似曾相似，很熟悉。

主持人：今年難度有什么變化呢?

王艷：難度，我看了一下試卷，感覺(jué)難度比去年要略微難一點(diǎn)?？傮w上的感覺(jué)。學(xué)生覺(jué)得時(shí)間挺緊的，比如寫作文的時(shí)候，還有四十分鐘，這個(gè)時(shí)候看有一點(diǎn)難度。難度的系數(shù)可能稍微再大一點(diǎn)。

主持人：全國(guó)卷呢?

王艷：剛才看了一眼，而北京卷差不多，不太了解，不好多說(shuō)。

[主持人]：好的，剛剛王老師看了我們?nèi)珖?guó)卷的作文題了嗎?19:41。

[王艷]：我看了，匆匆掃了一眼，是一個(gè)寓言故事。19:42。

[主持人]：是一個(gè)小兔子，這個(gè)作文題目大家抓住哪些寫呢?

[主持人]：比北京卷好寫一些?

[主持人]：給大家一個(gè)很好的想象空間。

王艷：對(duì)。19:44。

[主持人]：您剛剛看的在北京卷中，比較典型的和容易失分的題目有哪些呢?19:44。

[王艷]：謝謝網(wǎng)友們。19:56。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十六

1你是一個(gè)積極向上，有自信心的男孩。學(xué)習(xí)上有計(jì)劃、有目標(biāo)，能夠合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好;心態(tài)平和，關(guān)心、幫助同學(xué)，關(guān)心班集體，積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，積極參加體育活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)。希望你再接再厲，不滿足于現(xiàn)狀，爭(zhēng)取做的更好。

2、你是一個(gè)開(kāi)朗、大方、有禮貌的可愛(ài)女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人;積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心班集體，生活上比較儉樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)上認(rèn)真、有目標(biāo)，但缺乏吃苦精神;能積極參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，心理素質(zhì)好。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，各方面取得更好成績(jī)。

3、你是個(gè)樸實(shí)、勤奮、聰明的女生。聽(tīng)課用心，學(xué)習(xí)刻苦，勤于思考，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，能克服在外求學(xué)的諸多困難，有較強(qiáng)的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，積極參加班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良且穩(wěn)定。望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)，相信你會(huì)做的更好。

4、你是個(gè)既聰明又勤奮，有思想、有目標(biāo)的男生。善于思考，聽(tīng)課認(rèn)真，做事仔細(xì)，尊敬老師，友善同學(xué)，尤其是熱情為班級(jí)服務(wù)，協(xié)助老師工作，具有很好的綜合能力。學(xué)習(xí)處事都能冷靜面對(duì)，成績(jī)優(yōu)良且較穩(wěn)定。品質(zhì)好，潛力大，相信你會(huì)更加努力，學(xué)無(wú)止境，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

5、你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富，但不善表達(dá)的男孩，你有思想、聰明。在班里你團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)踏實(shí)，有集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真聽(tīng)老師上課，作業(yè)能按時(shí)完成。老師記住了你的優(yōu)點(diǎn)。老師希望你在學(xué)習(xí)上再刻苦些，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要大膽地問(wèn)，注意學(xué)習(xí)方法。老師相信你一定能做好。

6、你是一個(gè)言語(yǔ)不多，性格文靜的女孩。在班上你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，思想品德好，勞動(dòng)踏實(shí)。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，同時(shí)你的自理能力很強(qiáng)。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十七

教案。

評(píng)價(jià)要看過(guò)程，更要看結(jié)果。以下是小編搜集整理的語(yǔ)文教案。

評(píng)語(yǔ)。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

1)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然。教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹?。教案格式?guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

3)該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

4)撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

5)教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

6)重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

8)該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課.

9)本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表，除六年級(jí)個(gè)別教師使用的修正教案外，其余都是新案，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級(jí)六位老師的口語(yǔ)交際、品德與生活教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂(lè)老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語(yǔ)數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、馬小燕、陳秀麗，雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮，韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學(xué)習(xí)。

在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導(dǎo)。

今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。

本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況，檢查結(jié)果如下：

所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，五、六年級(jí)的語(yǔ)文都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí)，能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)，部分老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級(jí)的六位語(yǔ)文老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，鄭變紅老師的數(shù)學(xué)作業(yè)，黨麥霞老師的語(yǔ)文作業(yè)能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記基本都是一周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定，王玉珍老師布置的周記最多，做了13篇，老師全批全改。對(duì)于

作文。

大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有的老師評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。象崔海燕老師，何艷艷老師的作文批改詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)有針對(duì)性和寫作指導(dǎo)，劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外，重在賞識(shí)，激起學(xué)生再創(chuàng)作的興趣。陳君老師的思品與科學(xué)作業(yè)量次足，內(nèi)容靈活多樣，交送率百分之百。

在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級(jí)只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ)，沒(méi)有針對(duì)性。

今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機(jī)械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。

所有科任教師都能按照時(shí)限將聽(tīng)課記錄送到檢查人處檢查。能按照內(nèi)容如實(shí)填寫，記錄過(guò)程詳細(xì)認(rèn)真，能將師生的雙邊活動(dòng)完整的體現(xiàn)出來(lái)，并能做出客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文老師馮霞聽(tīng)課達(dá)25節(jié)，郭小麗老師聽(tīng)課達(dá)22節(jié)，數(shù)學(xué)老師員淑會(huì)聽(tīng)課達(dá)17節(jié)，曹雪文老師聽(tīng)課達(dá)16節(jié)。

不足之處：個(gè)別老師記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)不詳，，師生雙邊活動(dòng)混為一體，評(píng)價(jià)不能客觀、公正，有的沒(méi)有評(píng)課或者沒(méi)有合理化的建議。

三個(gè)教研組的記錄都有本組教師情況分析，有教研計(jì)劃，分別活動(dòng)了四次，活動(dòng)的主要內(nèi)容是組織討論教研計(jì)劃，學(xué)習(xí)新課程理論，出外學(xué)習(xí)教師傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)課等，記錄詳細(xì)。

13個(gè)備課組的記錄都有備課組計(jì)劃，聽(tīng)課安排，有單元教材分析，有評(píng)課記錄，活動(dòng)最多的是一年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)9次，四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)九次，且記錄詳實(shí)認(rèn)真。

所有老師的政業(yè)筆記書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富，有課堂設(shè)計(jì)，有理論學(xué)習(xí)，有名師講評(píng)，有赴外學(xué)習(xí)記錄等，業(yè)務(wù)記錄最多的有張雄英老師，李延平老師。政治學(xué)習(xí)主要以“大會(huì)“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄最多的有朱菊親老師，趙淑云老師，韓鵬老師，樊小紅等。

不足之處：部分老師記錄空格較多，前后密度不一樣，個(gè)別老師利用舊筆記冒充，學(xué)習(xí)的連續(xù)性不強(qiáng)，只摘錄片段。

總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng)，作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十八

評(píng)改是作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，給學(xué)生下作文評(píng)語(yǔ)，則是這一環(huán)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。然而，傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)大多公式化、模式化。它不僅很難激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和修改錯(cuò)誤的積極性，更談不上對(duì)學(xué)生健康的寫作心態(tài)的引導(dǎo)和高尚人格的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師在批改作文時(shí)要注意評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性和人文性。讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的評(píng)語(yǔ)中得到肯定，享受到成功的喜悅，激發(fā)寫作熱情。

“關(guān)鍵詞”：評(píng)語(yǔ)藝術(shù)性人文性。

《語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?/p>

現(xiàn)在的學(xué)生很怕寫作文,一個(gè)重要的原因就是教師給學(xué)生的作文評(píng)語(yǔ)“打擊有余，激勵(lì)不足”。很多教師的評(píng)語(yǔ)缺乏真情投入，不講求藝術(shù)，多是空話、套話。教師批改作文，不是師生間的平等交流，而是居高臨下的大加挑剔。這種傳統(tǒng)的批改作文的方法，不但起不到指導(dǎo)作用，反而挫傷了學(xué)生的積極性，禁錮了他們活躍的思維，使其個(gè)性和創(chuàng)造力逐漸喪失?！白鋈恕魑摹苯虒W(xué)理念告訴我們，作文評(píng)語(yǔ)必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的方向改革，并以此為契機(jī)教育學(xué)生邊作文邊做人。也就是說(shuō)作文評(píng)語(yǔ)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，更重要的是能夠與習(xí)作者實(shí)際心靈上的交流和溝通，喚起學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的評(píng)語(yǔ)感染，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，磨練意志品質(zhì)，逐步提高寫作能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“做人——作文”素質(zhì)養(yǎng)成和和諧發(fā)展。那么，究竟應(yīng)該怎樣為學(xué)生的作文寫評(píng)語(yǔ)呢?根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，思維是人腦對(duì)客觀事物間接、概括的反映。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)生作文不但是學(xué)生作文能力的體現(xiàn)，也是其世界觀、人生觀的集中表現(xiàn)，所以教師的作文評(píng)語(yǔ)不但要在寫作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，更重要的是在學(xué)生的道德品質(zhì)，為人處世等諸多方面進(jìn)行引導(dǎo)。馬斯洛認(rèn)為人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分，其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要。教師要站在理解、尊重學(xué)生的角度，改變以往作文評(píng)語(yǔ)中作為說(shuō)教者的形象，與學(xué)生進(jìn)行平等的、耐心的心靈交流，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。評(píng)價(jià)學(xué)生的文章，最重要的除了要求他們寫得生動(dòng)、形象、具體外，更要使他們喜歡學(xué)習(xí)、喜歡表達(dá)、喜歡寫作，覺(jué)得那是一種快樂(lè)。針對(duì)學(xué)生的心理，教師要用一種清新、親切的語(yǔ)句，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的自覺(jué)性、自信心和積極性，使每一位學(xué)生都喜歡寫作，從而提高全體學(xué)生的寫作水平。我認(rèn)為真正文質(zhì)兼美的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性和人文性，讓老師良好的語(yǔ)言熏陶學(xué)生，這對(duì)提高小學(xué)生的寫作水平起著不可估量的作用。我就此談一談自己的看法，供大家商榷。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇十九

本文目錄。

如何寫試卷的評(píng)語(yǔ)：

1)先說(shuō)明一下考試的結(jié)果如何：如果好的話，要更上一層樓。如果不好的話那就要更加努力一點(diǎn)。

2)孩子哪些地方是拿云值得表?yè)P(yáng)的，對(duì)孩子一些期望。

3)孩子在家的孩子學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面哪些做的還不到位，有待改進(jìn)的地方。

4)讓老師在學(xué)校的時(shí)候多關(guān)心一下孩子，在學(xué)習(xí)方面給予更大的幫助。

a.試卷已閱，感謝教師平日對(duì)我孩子的培養(yǎng)，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費(fèi)心教育孩子。我們家長(zhǎng)一定會(huì)鼎力支持，配合老師!

b.由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，盡管努力了，但成績(jī)還是不是很滿意。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人生能有幾回?!沒(méi)有真本領(lǐng)又如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生中立身?!希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。

c.希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

d.看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的男孩。

e.孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了!

f.你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

返回目錄。

1、潘潔雪：你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的體，每次批改。

作文。

都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

2、蔡周凱：你是一個(gè)聰明、活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“較真”的正氣，但你從不喜歡外露自己。要是你敢于表現(xiàn)自己，跟學(xué)習(xí)成績(jī)一樣的優(yōu)秀，那你就是一個(gè)絕對(duì)棒的好男孩！

3、張林杰：你是我們班學(xué)習(xí)上最有潛力的學(xué)生，回顧這一學(xué)期的長(zhǎng)長(zhǎng)短短，老師覺(jué)得在你起起伏伏的過(guò)程中，自身的壓力是取決定性作用的。當(dāng)你對(duì)自己的要求嚴(yán)格時(shí)，你是呈上升狀態(tài)的，但是當(dāng)你稍有松懈時(shí)，你是呈滑梯狀的。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實(shí)。老師對(duì)你充滿信心！

4、周秋楊：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。課堂上你答案在胸，卻不輕易舉手；班級(jí)里你滿腔熱情，卻未啟齒表白。你的學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，望你記住要繼續(xù)努力哦！

5、張成龍：你是一個(gè)聰明，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你也是老師心中很守紀(jì)律的一位好學(xué)生?？茨阕鳂I(yè)認(rèn)真，寫得漂亮，的確是一種享受。你學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，但愿繼續(xù)努力，增強(qiáng)信心，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)?。?/p>

6、石秀菁:你的知識(shí)面越來(lái)越廣，無(wú)論是森林、海洋，還是地球、宇宙，在作文中你能侃侃而談。記得這學(xué)期的一次中隊(duì)活動(dòng),你的小品劇本真讓同學(xué)們大開(kāi)眼界！學(xué)好課堂知識(shí)，完成課后作業(yè)是你遨游知識(shí)海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會(huì)使你盡早地到達(dá)知識(shí)的彼岸的。

7、肖宏偉：你是一個(gè)非常聰明的孩子，成績(jī)和作業(yè)是從來(lái)不讓老師操心的。老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步還是明顯的，但就是有時(shí)上課不能很好地聽(tīng)講。請(qǐng)記?。毫己玫牧?xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當(dāng)你進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí),你就像大海上飛翔的海鷗,嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那是一件多么值得人慶賀的事??！

8、張琪：你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，這一點(diǎn)老師非常欣賞。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。成績(jī)方面，你總是那么的穩(wěn)定，也是那么的優(yōu)秀，一點(diǎn)不讓老師擔(dān)心，希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識(shí)面。

9、劉小婷：如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又有一個(gè)聰明的頭腦，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

10、楊文莉：你是個(gè)聰明、愛(ài)思考的女孩，在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問(wèn)題，你是個(gè)多么愛(ài)動(dòng)腦的孩子呀！每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你；每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師祝你的學(xué)習(xí)更上一層樓！

11、徐藝涵：你自我管理能力很強(qiáng)，無(wú)論在哪你都能嚴(yán)格要求自己，上課開(kāi)動(dòng)腦筋積極舉手發(fā)言。你有一個(gè)聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。記?。含F(xiàn)在的磨礪就是將來(lái)成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步！

12、石艷秋：人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。

13、蔡瑤：你是一位知識(shí)面十分廣的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，是多么喜悅。你的特長(zhǎng)真不少，而且成績(jī)也十分優(yōu)異，是老師的好助手，伙伴們的榜樣，是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生?？梢^續(xù)努力，保持優(yōu)點(diǎn)噢！

14、韋嘉琪：你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善問(wèn)的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步?？梢牡魰r(shí)有馬虎的毛病噢！

15、徐曉艷：你是善良、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，老師對(duì)你充滿了感激之情。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來(lái)了可喜的成績(jī)。你愛(ài)集體就象愛(ài)自己的生命，我為你感到無(wú)比的自豪。愿你健康、快樂(lè)、上進(jìn)！

16、邰雯：你的溫柔、文靜得到同學(xué)們的贊賞；你對(duì)工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真，是多么令人難忘；練習(xí)本中你雋秀的跡，時(shí)時(shí)停留在老師的眼前。我總是自豪地對(duì)大家說(shuō)，你是班上最內(nèi)秀、沉穩(wěn)的女孩。如能做事大膽、大方，你會(huì)更優(yōu)秀的！

17、翁韓嘯：老師真的很喜歡你！你很棒，勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上日漸能看到你精彩的回答。你流暢的文筆，一手漂亮的好，同樣能深得大家的信賴。你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。成功總是屬于奮勇不止的人！

18、許君：你是個(gè)聰明、活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩。能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是越來(lái)越豐富，讓老師無(wú)比欣慰。老師相信，只要你上課不說(shuō)“悄悄話”，那就更棒了。

返回目錄。

摘要：有效的作業(yè)批改，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立其學(xué)習(xí)的信心，可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道幾乎每個(gè)人都是為了受賞識(shí)而存在的，因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心都有一種被肯定，被賞識(shí)的需要。所以筆者認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)批改中巧用評(píng)語(yǔ)能收到“四兩拔千斤”的效果，它能成為學(xué)生發(fā)展的“催化劑”。

評(píng)語(yǔ)的使用和批改對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中如何做到評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性和如何讓批改方法富有成效性是我們語(yǔ)文老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。下面是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中常用的一些方法，希望和同行共同探討。

評(píng)語(yǔ)式批評(píng)能維護(hù)學(xué)生的自尊?，F(xiàn)在的學(xué)生都很敏感，自尊心很強(qiáng)，如果不注意批評(píng)的方式方法，往往會(huì)事倍功半。在作業(yè)中，連抄寫生詞這樣簡(jiǎn)單的作業(yè)，也不可能每個(gè)學(xué)生都能百分百地做對(duì)，這時(shí)在批改作業(yè)中光兇巴巴地打上一個(gè)“×”，也許有的學(xué)生聽(tīng)之任之，根本不注意，不訂正。但是寫上“再對(duì)照課本，仔細(xì)看清楚，一定寫得好!老師相信，你能行!”“你的有進(jìn)步，相信你能做得更好”、“別灰心，再來(lái)一次好嗎?”等評(píng)語(yǔ)，在訂正錯(cuò)誤時(shí)，提供給學(xué)生“改正再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生在老師的評(píng)語(yǔ)動(dòng)力啟發(fā)、幫助下改正錯(cuò)誤，維護(hù)了學(xué)生的自尊心，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

采用期待式評(píng)語(yǔ)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)難度較大的作業(yè)，批改中采用期待式評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)，提出富有層次性、指導(dǎo)性、針對(duì)性的改進(jìn)與提高的目標(biāo)，讓學(xué)生樹立起再前進(jìn)一步的信心。

如對(duì)作業(yè)拖拉的，寫上“老師相信你，今后能按時(shí)完成作業(yè)的”;對(duì)書寫糊涂的學(xué)生寫上“能干的你會(huì)把寫得工工整整”、“你準(zhǔn)行!因?yàn)槟愀冻隽藙趧?dòng)”、“你很聰明，如果再寫得好一點(diǎn)，那就更好了!”“不懂的地方，老師歡迎你來(lái)問(wèn)”……諸如此類的期待式評(píng)語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生自主行為的調(diào)控力，確立了認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心。

采用肯定式評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的上進(jìn)心?？炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，是所有孩子的愿望。作業(yè)批改中的人文性激勵(lì)評(píng)語(yǔ)內(nèi)容，讓學(xué)生享受到極富有情趣和人情味的陶冶，溝通了師生情、伙伴情。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識(shí)，更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步，我深深感悟到教育的真諦：愛(ài)學(xué)生要體現(xiàn)在教師的一言一行之中，教師對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)，將使學(xué)生牢記在心，終生受用。如在寫話、小作文等作業(yè)的批改中，更多的是給予學(xué)生肯定的、正面的評(píng)價(jià)。我在一次小作中，發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生用了比喻句，不但畫上了好詞好句的紅浪線，還在最后寫了“你真棒!”“想得妙，用得巧，這比方打得真形象、真生動(dòng)”。后來(lái)再寫作文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在用比喻句、擬人句，都想展示自己的奇思妙想，學(xué)生感受到了作文的樂(lè)趣，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在作業(yè)中，書寫工整，或者是比上一次作業(yè)有進(jìn)步的，我都會(huì)在他的本子上獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)優(yōu)三星給他們，并適當(dāng)加上一句信任的鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)的評(píng)語(yǔ)，如“你的真漂亮”“有進(jìn)步!繼續(xù)努力!”使他們心理因素得到優(yōu)化，進(jìn)入良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。當(dāng)他取得優(yōu)級(jí)評(píng)定時(shí)，會(huì)急著要把本子展示給全班同學(xué)看，渴望也能獲得同學(xué)的好評(píng)，這一舉動(dòng)，又形成了師生、生生之間的相互評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了更加有利的環(huán)境。

1.學(xué)生自我批改，訓(xùn)練推理思維。分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，要想又快又正確，必須學(xué)會(huì)正確地推理。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，單純地談“感悟”是不妥當(dāng)?shù)??！案形颉笔侨说男睦韺?duì)外在事物的反映，往往顯得粗糙與模糊，要想使“粗糙”變得精細(xì)，使“模糊”變得“明晰”，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的論證和嚴(yán)格的推斷。老師或課代表公布答案后，學(xué)生自己評(píng)價(jià)、改錯(cuò)、分析錯(cuò)題原因，找到改錯(cuò)方法，把錯(cuò)改過(guò)來(lái)，這種方式應(yīng)在課堂內(nèi)進(jìn)行，老師給予方法上的具體指導(dǎo)，如批改方法、標(biāo)出錯(cuò)誤的方式等，這種批改方式，有利于學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。

2.學(xué)生相互批改，規(guī)范作業(yè)意識(shí)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生之間(同桌之間、四人小組之間、行列之間)互相批改作業(yè)。當(dāng)然，老師必須在之前提出作業(yè)批改的要求及注意事項(xiàng)，下課時(shí)，老師應(yīng)收回學(xué)生批改后的作業(yè)，進(jìn)行檢閱或抽查，對(duì)學(xué)生互批質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，作出作業(yè)質(zhì)量分析。學(xué)生對(duì)取得批改別人作業(yè)的“資格”很感興趣，在濃厚興趣和高度熱情的支配下，學(xué)生定會(huì)很認(rèn)真對(duì)待，并迫使自己反復(fù)思索，認(rèn)真檢查。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中樹立了正確的語(yǔ)文作業(yè)觀。

3.學(xué)生代表批改，通過(guò)比較培養(yǎng)深刻的思維能力。通過(guò)比較教學(xué)可以很好地增進(jìn)學(xué)生思維的深刻性。比較是確定事物同異關(guān)系的思維過(guò)程和方法。一些復(fù)雜的事物只有借助比較，才能比較一般和特殊的屬性并突出其特點(diǎn)，從而達(dá)到對(duì)事物的較深刻的認(rèn)識(shí)。老師抽四位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改(在班里中、上水平的學(xué)生中輪流挑選)，然后讓他們作為代表對(duì)照參考答案對(duì)其他學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分組批改。對(duì)于相同事物，不同的人有不同深度、不同層面的認(rèn)識(shí)。這四位同學(xué)通過(guò)縱橫比較，不僅加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，并且提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深刻性，這更有助于閱讀理解能力的提高。這種批改方式適用于對(duì)中、上水平學(xué)生的指導(dǎo)。

返回目錄。

對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)看具體內(nèi)容請(qǐng)看下文。

1、以飽滿的激情，描寫了……。

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

14、文章想象合情合理，

15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細(xì)致入微。

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

語(yǔ)文評(píng)語(yǔ)篇二十

文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。

由景生情，結(jié)尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

以飽滿的激情，描寫了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

…特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。