總結(jié)是一種自我反思和成長的方式，可以加深我們對自己的認(rèn)識和理解?？偨Y(jié)要積極向上，表達(dá)自己對未來的期望和計(jì)劃。探尋他人的總結(jié)范文，有助于我們對總結(jié)的寫作方式和技巧有更全面的了解。

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇一

摘要：土木工程概論這門課程肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命，對人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學(xué)中存在多方面的問題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認(rèn)識到該課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問題，通過建立知識體系、理論聯(lián)系實(shí)際和愛國主義教育等方式，培育出德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化土木工程專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：土木工程概論教學(xué)問題教學(xué)方法。

土木工程概論是土木工程專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，對土木工程人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。不僅是所有專業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也肩負(fù)著把完全外行的學(xué)生引入土木工程這個(gè)大家庭的使命。通過土木工程概論的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，為以后學(xué)好專業(yè)課程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。長期以來由于土木工程概論課程固有的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問題，導(dǎo)致同學(xué)們對該門課程的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。文章介紹了筆者對此門課程的教學(xué)模式、教學(xué)手段和教學(xué)方法的一些思考，并取得了較好的教學(xué)效果。

1土木工程概論課程特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問題。

內(nèi)容寬泛，信息量大，缺乏實(shí)踐性的內(nèi)容。

土木工程概論作為一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關(guān)的內(nèi)容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機(jī)場工程、項(xiàng)目管理、防災(zāi)減災(zāi)等，內(nèi)容龐雜粗淺，課本往往只能點(diǎn)到即止。另外，書本概述性文字偏多，但囿于課時(shí)，課堂上大部分時(shí)間只能用于理論知識的講解，缺少實(shí)踐性的內(nèi)容作為支撐。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，內(nèi)容理論性強(qiáng)。

課時(shí)過少，考核方式簡單。

就筆者的教學(xué)經(jīng)歷來看，“土木工程概論”課程的授課學(xué)時(shí)介于16～24學(xué)時(shí)之間，也就是說，每次上課（90min）都要講完一章的內(nèi)容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識點(diǎn)很多，難度較大，教學(xué)效果令人擔(dān)憂?！案耪摗钡目己朔绞酱蠖嗖扇￠_卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學(xué)生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，掌握知識的牢固性大打折扣。

2豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

土木工程概論這門課程因?yàn)樗逃械恼n程特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的一些問題，導(dǎo)致一直以來教學(xué)效果并不理想。為了改變當(dāng)前的這種現(xiàn)狀，筆者時(shí)常去向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教授請教，并根據(jù)此門課程的固有特點(diǎn)思考行之有效的教學(xué)方法和手段，并把這一套教學(xué)方法運(yùn)用在自己的教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)來看，這樣做取得了不錯(cuò)的效果。

知識體系的建立。

由于土木工程概論具有內(nèi)容多、課時(shí)少的特點(diǎn)。教師在教學(xué)當(dāng)中無法對每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行詳細(xì)的介紹，材料的取舍成了教學(xué)中面臨的一個(gè)難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發(fā)揮先導(dǎo)課的作用，這就需要我們老師對于該門課程的特點(diǎn)、內(nèi)容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設(shè)計(jì)院、監(jiān)理單位以及施工單位進(jìn)行工程實(shí)踐及交流，積累了相關(guān)的工程經(jīng)驗(yàn)。通過理論知識與工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，對課本知識進(jìn)行梳理，對課程內(nèi)容的詳略進(jìn)行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡要介b如下：在首堂課時(shí)，會把本課程內(nèi)容的脈絡(luò)介紹給學(xué)生，形成一個(gè)總體的框架，使學(xué)生對于需要掌握的知識更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)不斷地告訴他們土木工程概論作為一門基礎(chǔ)課的重要性，激發(fā)同學(xué)們對知識的探索精神，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

理論聯(lián)系實(shí)際。

土木工程專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，不僅要讓學(xué)生學(xué)好理論知識，更重要的是會把理論知識運(yùn)用到實(shí)際工程當(dāng)中。所以教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，把課本上的知識，通過現(xiàn)場的參觀、講解和討論的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?筆者在教學(xué)過程當(dāng)中，對大部分章節(jié)都配有相關(guān)的、典型的工程實(shí)例，將工程實(shí)例涉及的每個(gè)專業(yè)概念、思想和知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的突出和分析，使學(xué)生在聽任課教師講解工程實(shí)例的同時(shí)能夠把自己對這些概念、思想和知識點(diǎn)的認(rèn)識從生活常識上升到專業(yè)的角度[4]。土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)是規(guī)模大、投資高，一旦出現(xiàn)工程事故，將會導(dǎo)致重大的人員傷亡和嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，筆者會有針對性地挑選部分相關(guān)的工程事故案例進(jìn)行講解，使學(xué)生意識到工程事故后果的.嚴(yán)重性。例如：在講地基沉降章節(jié)時(shí)，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學(xué)生了解導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，學(xué)會以后如何避免以及應(yīng)對此類事故的發(fā)生。又如可通過回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫面和一片廢墟的視覺震撼，讓學(xué)生通過教訓(xùn)真正意識到抗震對建筑安全的重要性以及學(xué)好專業(yè)知識的重要性。這樣更容易讓學(xué)生理解相關(guān)的概念，同時(shí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣[4]。

人文素質(zhì)和愛國主義教育。

土木工程概論作為一門先導(dǎo)課，對于大一的學(xué)生了解專業(yè)課程，掌握大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)思維無疑是有益的。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在土木工程概論的教學(xué)當(dāng)中，還應(yīng)輔以人文素質(zhì)和愛國主義教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)如何做事的同時(shí)學(xué)會如何做人，既有人文素養(yǎng)，又有愛國情懷。使學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，確定好自己今后的奮斗目標(biāo)，成為一個(gè)對祖國、對人民有用的人[5]。例如：講水利工程時(shí)可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓(xùn)，親自帶著測量工具四處奔波勘測地形，觀測洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過家門而不入”一心撲在治水事業(yè)上，皇天不負(fù)有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學(xué)習(xí)的榜樣。在課堂教學(xué)中滲透愛國主義的思想，讓學(xué)生意識到作為中華民族的一員，國家興亡，匹夫有責(zé)，要熱愛祖國，為祖國的前途而奮斗，這是時(shí)代賦予我們的神圣職責(zé)。

3結(jié)語。

土木工程專業(yè)領(lǐng)域廣闊，《土木工程概論》課程內(nèi)容豐富，研究動向前沿，我們必須進(jìn)一步努力，在教學(xué)實(shí)踐過程中，充分認(rèn)識到課程的特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問題，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的改革和嘗試，豐富教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并為其以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要和科技發(fā)展要求的土木工程專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)。

[6]何忠明，劉建華.淺議高校《土木工程概論》課程教學(xué)改革[j].科技資訊，2011（7）：169.

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇二

焊接自動化技術(shù)一直是工業(yè)生產(chǎn)中的重點(diǎn)技術(shù)，隨著時(shí)間的推移和其他技術(shù)的改進(jìn)，焊接技術(shù)也迎來了優(yōu)化的時(shí)機(jī)。經(jīng)過多項(xiàng)測試和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)焊接自動化技術(shù)更加符合需求，并且在實(shí)際的應(yīng)用中取得了較大的積極成果。從概念上來講，焊接自動化技術(shù)主要指的是利用計(jì)算機(jī)，預(yù)先設(shè)定好各種焊接的參數(shù)，以此來實(shí)現(xiàn)焊接工序的自動化。由此可見，利用焊接自動化技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)多項(xiàng)工作的進(jìn)步。例如，加入計(jì)算機(jī)后，焊接參數(shù)的確立會更加準(zhǔn)確，進(jìn)而促進(jìn)焊接的精度和效果提升，對工業(yè)生產(chǎn)而言，會得到更加優(yōu)異的產(chǎn)品。另一方面，鍋爐壓力容器制造主要指的是，鍋爐和壓力容器的全程，兩種設(shè)備都具有一定的特殊性，在工業(yè)生產(chǎn)中占有非常重要的地位。通常而言，鍋爐主要是利用燃料或者是其他的能源，將水加熱，使其成為熱水或者是蒸汽的設(shè)備，倘若能夠承受一定的壓力，便稱之為壓力容器。

2鍋爐壓力容器制造中焊接自動化技術(shù)的應(yīng)用。

膜式壁焊機(jī)。

我國的工業(yè)發(fā)展比較迅速，伴隨著工業(yè)的發(fā)展，焊接技術(shù)也表現(xiàn)出了時(shí)代性的特征。由于人口的增加和社會需求的增加，鍋爐壓力容器的制造水平也獲得提升。在焊接自動化技術(shù)的應(yīng)用中，具有代表性的一種叫做膜式壁焊機(jī)。該設(shè)備主要有氣體保護(hù)焊和埋弧焊兩種工藝。在起初的階段，我國由于技術(shù)不純熟，因此依賴于進(jìn)口。后續(xù)的研究成功后，便開始應(yīng)用自己生產(chǎn)的設(shè)備。從現(xiàn)有的應(yīng)用來看，哈爾濱鍋爐廠、東方鍋爐廠等，主要是運(yùn)用膜式壁焊機(jī)中的氣體保護(hù)焊；而上海鍋爐廠、武漢鍋爐廠等主要運(yùn)用埋弧焊工藝。氣體保護(hù)焊屬于比較簡單的焊接自動化工藝，現(xiàn)有的應(yīng)用范圍不是很大，但其穩(wěn)定性和安全性較高，因此北方運(yùn)用較多。埋弧焊屬于高端一些的焊接自動化技術(shù)，同時(shí)效率較高，但由于在自動化方面融入的元素不是很多，因此需要在一定程度上增加人工操作，日后的提升空間較大。

直管接長焊機(jī)。

鍋爐壓力容器所要承受的壓力是非常大的，僅僅憑借膜式壁焊機(jī)，并不能長久的滿足要求。為此，技術(shù)人員通過長期的調(diào)查和研究，制定了全新的焊接自動化技術(shù)——直管接長焊機(jī)。該焊機(jī)的優(yōu)勢在于，其擁有的自動化程度較高，能夠滿足日常焊接中的較多工作，即便是應(yīng)對一些技術(shù)性較強(qiáng)的焊接，也沒有表現(xiàn)出較多的問題，總體上的滿意度較高。比如說武漢鍋爐廠就與美國的阿爾斯通展開了合作，引進(jìn)了管子預(yù)處理線，該線包括管子定長切斷、管端數(shù)控倒角機(jī)、管端內(nèi)外磨光機(jī)、管內(nèi)清理機(jī)等先進(jìn)的設(shè)備和裝置，采用了plc自動化控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了自動化生產(chǎn)。在所有的設(shè)備當(dāng)中，管端數(shù)控倒角機(jī)是一個(gè)非常重要的設(shè)備，這一設(shè)備利用旋轉(zhuǎn)及軸向進(jìn)刀的過程中，可以根據(jù)管子的規(guī)格及要求編制相應(yīng)的切削程序，快速、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)的切割出各種坡口。由此可見，直管接長焊接的功能性較多，日后可以在鍋爐壓力容器制造中推廣應(yīng)用。

馬鞍形焊機(jī)。

鍋爐壓力容器在現(xiàn)階段的應(yīng)用中，常常是為了滿足一些特殊要求而設(shè)定的，為此，僅憑上述的兩項(xiàng)技術(shù)，依然沒有完全的滿足需求。經(jīng)過探究，技術(shù)人員還研制出了一種名為馬鞍形焊機(jī)的設(shè)備。該設(shè)備能夠應(yīng)對較多的特殊形狀或者是特殊功能的鍋爐壓力容器。第一，該焊接技術(shù)，利用數(shù)控技術(shù)建立數(shù)學(xué)模型，保證設(shè)備的形狀和具體功能不會發(fā)生偏差。第二，主管與焊槍的同步運(yùn)用，使得焊接的效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升，并且有效的解決了兩直徑相近的相關(guān)結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量問題，總體上的焊接效果比較理想。在今后的工作中，可將上述的三種焊接技術(shù)，廣泛應(yīng)用與鍋爐壓力容器制造中，并深入研究，健全技術(shù)體系和應(yīng)用方式，創(chuàng)造更多的效益。

3結(jié)語。

本文對鍋爐壓力容器制造中焊接自動化技術(shù)的應(yīng)用展開討論，從目前的情況來看，焊接自動化技術(shù)變得更加多元化，且每一種技術(shù)都有自己的專屬服務(wù)領(lǐng)域，告別了過去的惡性循環(huán)，工作水平有了很大提升。在今后的工作中，可對鍋爐壓力容器與焊接自動化技術(shù)進(jìn)行深入研究，創(chuàng)新焊接自動化技術(shù)，提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，滿足社會的更多需求。

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇三

我們知道，智能化建筑是高科技與建筑的巧妙集成，是信息時(shí)代的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化建筑的重要發(fā)展方向。樓宇自動化系統(tǒng)，作為智能化建筑的重要組成部分，是建筑智能化的根基。使用智能建筑，可以感受其舒適性、高效性、便捷性、安全性和經(jīng)濟(jì)性，故樓宇自動化系統(tǒng)具有巨大的實(shí)用價(jià)值。

樓宇自動化系統(tǒng)是以集中監(jiān)視、控制及管理為目的，將建筑物或其內(nèi)的照明、電力、給排水、空調(diào)通風(fēng)、車庫管理系統(tǒng)等設(shè)備或系統(tǒng)構(gòu)成綜合系統(tǒng)。廣義的樓宇自動化系統(tǒng)bas一般包含消防自動化系統(tǒng)fas和安全自動化系統(tǒng)sas，但這兩種系統(tǒng)較為特殊，所以常把它們獨(dú)立設(shè)置，并與bas監(jiān)控中心建立通信，確保災(zāi)情發(fā)生時(shí)能按約定進(jìn)行操作權(quán)轉(zhuǎn)移，實(shí)施一體化的協(xié)調(diào)控制。

bas的主要功能是調(diào)節(jié)、控制建筑的各個(gè)設(shè)施，并檢測顯示其運(yùn)行參數(shù)，監(jiān)視它們的運(yùn)行狀態(tài)，根據(jù)外界因素、負(fù)載變化而自動調(diào)節(jié)各種設(shè)備。bas與高層建筑節(jié)能的關(guān)系十分密切，因?yàn)榻ㄖ锔黜?xiàng)能耗的檢測傳感器和儀表是bas的組成部分，集散控制系統(tǒng)是控制bas各子系統(tǒng)的主要手段，也是實(shí)施節(jié)能的媒介?，F(xiàn)在發(fā)達(dá)國家的智能建筑系統(tǒng)大多按照建筑物的使用功能來予以設(shè)置，盡管沒有刻意把智能化放在建設(shè)目標(biāo)上，但是智能化系統(tǒng)的裝備技術(shù)是先進(jìn)的，系統(tǒng)的設(shè)置是完備的，系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)是合理的，故系統(tǒng)能夠良好地實(shí)現(xiàn)其功能。

1.系統(tǒng)集成的定義。

所謂系統(tǒng)集成，是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及綜合布線系統(tǒng)，把智能建筑的各個(gè)主要子系統(tǒng)從分離的設(shè)備、功能和信息等集中于一個(gè)統(tǒng)一的、有關(guān)聯(lián)的和協(xié)環(huán)境之中，在同一個(gè)操作平臺之下運(yùn)行，使大家能共享資源，能高效地完成規(guī)定任務(wù)。系統(tǒng)集成后有如下的特征表現(xiàn)：形式上是一個(gè)完整的綜合系統(tǒng)；統(tǒng)一管理和控制硬件、軟件及多元化信息的流動；用戶的界面統(tǒng)一化，操作簡單方便；功能齊全、完備，各個(gè)子系統(tǒng)派生出許多新功能。

2.系統(tǒng)集成的必要性。

（1）系統(tǒng)集成為管理者提供統(tǒng)一的指揮和協(xié)調(diào)。

通過功能模塊設(shè)計(jì)和軟件編程，智能建筑集成管理軟件可為弱電系統(tǒng)提供聯(lián)動邏輯，進(jìn)而提高全局事件的控制能力，保證人身及設(shè)備的安全。

（2）系統(tǒng)集成為高效物業(yè)管理提供可能。

系統(tǒng)集成利用同一操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)平臺，把建筑物的各個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)控和管理，減少了關(guān)聯(lián)人員，提高了管理效率，也增強(qiáng)物業(yè)管理了對全局事件的控制能力。

（3）開放的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)使信息資源得以共享。

集成系統(tǒng)的建立提供了一個(gè)開放的平臺，這些采集到的各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，使信息系統(tǒng)根據(jù)功能需要，自由選取其所需，這樣就提高了信息的利用率，發(fā)揮出其增值服務(wù)的功能。

（4）智能建筑系統(tǒng)的工程建設(shè)也需要系統(tǒng)集成。

智能建筑系統(tǒng)其實(shí)不是各產(chǎn)品與子系統(tǒng)的簡單堆積，而是采用系統(tǒng)工程方法及技術(shù)，讓不同廠家的產(chǎn)品充分發(fā)揮其功能。這有利于工程建設(shè)，減小工程的承包面，方便工程的實(shí)施及管理，保證工程進(jìn)度及質(zhì)量，降低工程管理費(fèi)用。

3.系統(tǒng)集成應(yīng)遵循的原則。

（1）可靠性與開放性。

應(yīng)該采取多種措施來建立一個(gè)容錯(cuò)性和可靠性極高的系統(tǒng)，使系統(tǒng)能不間斷、有足夠的延時(shí)來應(yīng)對各種突發(fā)事件，以滿足用戶在工作、生活中的個(gè)性需求。

當(dāng)然，因系統(tǒng)集成的過程主要是解決不同產(chǎn)品和系統(tǒng)之間的協(xié)議和接口的標(biāo)準(zhǔn)化問題，故在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，所選用的設(shè)備、系統(tǒng)、及軟硬件產(chǎn)品都應(yīng)符合國家或國際標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是開放式標(biāo)準(zhǔn)，如：靈活性好、可擴(kuò)展性、兼容性等。

（2）先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性。

在設(shè)計(jì)系統(tǒng)和選型產(chǎn)品時(shí)，要采用與技術(shù)發(fā)展潮流相適應(yīng)的、成熟的新產(chǎn)品，確保前期施工與后續(xù)投資的可延續(xù)性。當(dāng)然，因經(jīng)濟(jì)成本是系統(tǒng)集成的重要因素，系統(tǒng)設(shè)計(jì)者應(yīng)從用戶需求和系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)論證，選取合適的產(chǎn)品，用最小的成本改善環(huán)境條件，最大限度地滿足用戶需求。

（3）可擴(kuò)充性和可管理性。

系統(tǒng)的可擴(kuò)充性由系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理性決定，模塊化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有利于功能的擴(kuò)充及系統(tǒng)升級。對于那些基于網(wǎng)絡(luò)平臺的模塊化結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，其集成是一種非常有效的方法。此外，在一個(gè)統(tǒng)一的操作界面下，集成系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)信息共享，對跨系統(tǒng)的全局事件進(jìn)行管理。

4.系統(tǒng)集成模式。

系統(tǒng)集成根據(jù)投資者的投資狀況與需求可分為以下兩種模式：

（1）建筑物管理系統(tǒng)bms集成。

bms集成是將相互關(guān)聯(lián)的、相互獨(dú)立的安全防范系統(tǒng)sas、消防自動化系統(tǒng)fas、樓宇自動化系統(tǒng)bas集成到一個(gè)統(tǒng)一的運(yùn)行系統(tǒng)中進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。bms能進(jìn)一步與通信自動化系統(tǒng)cas、辦公自動化系統(tǒng)oas間建立更高級的智能建筑綜合管理系統(tǒng)ibms，進(jìn)而達(dá)到建筑物設(shè)備的自動監(jiān)測與優(yōu)化控制，使信息資源得以共享。

（2）智能建筑綜合管理系統(tǒng)ibms集成。

ibms集成是在物理上、邏輯上和功能上把智能建筑內(nèi)不同功能的子系統(tǒng)連在一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的綜合化與資源的共享，也即是利用通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，將構(gòu)成智能建筑的oas、cas以及bas三大要素作為核心，綜合布線系統(tǒng)pds將數(shù)據(jù)、語音、圖像和相關(guān)監(jiān)控信號綜合在一起，以pds為介質(zhì)，通過建筑內(nèi)外的pds和公共通信網(wǎng)，協(xié)調(diào)各局域網(wǎng)和各子系統(tǒng)之間的協(xié)議和接口，將那些分離的功能、設(shè)備和信息有機(jī)地組合成一個(gè)完整的系統(tǒng)。

智能建筑樓宇自動化系統(tǒng)及其集成技術(shù)涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)、信息技術(shù)以及通訊技術(shù)等，它是這些技術(shù)的集合體，作為一項(xiàng)規(guī)模龐大、跨多門學(xué)科的系統(tǒng)工程，雖說其發(fā)展的歷史并不長，但隨著新技術(shù)的發(fā)展，樓宇自動化系統(tǒng)一定會有更新的發(fā)展和應(yīng)用，達(dá)到一個(gè)新的高度。

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇四

斷路器：具有過流、短路自動脫扣功能，帶有消磁滅弧裝置，可以用來接通、切斷大電流;。

1.2.1發(fā)變組保護(hù)。

發(fā)變組保護(hù)、廠高變保護(hù)、勵磁變壓器保護(hù)控制。1.2.2發(fā)電機(jī)勵磁系統(tǒng)。

高壓啟/備變壓器控制和操作。

1.2.7柴油發(fā)電機(jī)組和保安電源控制和操作。

柴油發(fā)電機(jī)組和保安電源控制和操作。

1.3.直流系統(tǒng)和lps系統(tǒng)的監(jiān)視。

2.1集中監(jiān)控方式。

4.1電樞繞組絕緣。

4.2匝間絕緣。

5電氣設(shè)備的“健康”狀況存在差異。

6.1故障診斷中的譜分析方法。

6.3模式識別在故障診斷中的應(yīng)用。

6.4基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的故障診斷方法。

[1]賀家李、沈從炬，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理，北京:中國電力出版社，1994.

[2]范輝、陸學(xué)謙，電氣監(jiān)控系統(tǒng)納入dcs的幾點(diǎn)體會，電力自動化設(shè)備，,21(3):。

[5]林躍、秦嶺，納雍發(fā)電總廠ecs方案解決方法的探討,貴州電力技術(shù)，2003,6(7):3-5.

[6]曲兆衛(wèi)、劉耀志，等.ecs系統(tǒng)在蒙華海電的應(yīng)用,內(nèi)蒙古電力技術(shù)，2003,21(5):51.

[7]陳良根、田蘭、張進(jìn)，ecs在巴蜀江油電廠的應(yīng)用,四川電力技術(shù)，2003,26(3):9~10.

[9]朱建梁，電氣控制系統(tǒng)(ecs)進(jìn)入dcs系統(tǒng)力式的探討,湖南電力，2004.

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇五

摘要土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程對土木工程專業(yè)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活具有重要的影響。討論了目前土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)方法和考核評價(jià)體系中存在的問題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，對土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程的建設(shè)發(fā)展有一定的積極意義。

關(guān)鍵詞土木工程；專業(yè)導(dǎo)論；教學(xué)方法；考核評價(jià)。

每當(dāng)新生跨入高等學(xué)校大門，很多學(xué)生都不清楚自己將要從事哪方面的學(xué)習(xí)、將來可能會從事哪些方面的工作。對于土木工程專業(yè)的新生，高校都會安排“土木工程專業(yè)導(dǎo)論”這門課程去解決這些問題。當(dāng)前，“土木工程專業(yè)導(dǎo)論”主要是從宏觀方面入手，通過課堂講解使學(xué)生對土木工程專業(yè)有一個(gè)大致了解，引導(dǎo)土木工程專業(yè)新生正確認(rèn)識和處理以下幾個(gè)方面的問題：土木工程在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用，目前土木工程的概況以及將來土木工程的發(fā)展；學(xué)校將以何種方式培養(yǎng)學(xué)生成為高質(zhì)量的工程專業(yè)人員；學(xué)生在學(xué)校環(huán)境里將學(xué)習(xí)哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，達(dá)到哪些目標(biāo)；中學(xué)教育和大學(xué)教育的不同點(diǎn)有哪些，如何讓自己盡早融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，如何盡快地適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，展示自己，發(fā)揮自己的特長。土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程使學(xué)生認(rèn)識土木工程的作用和發(fā)展，了解土木工程專業(yè)的培養(yǎng)方式和教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能動性，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1存在問題。

土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程是從土木工程概論課程發(fā)展而來的，與其他課程相比，這門課程的發(fā)展歷程比較短。目前土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)存在三個(gè)問題。（1）大部分老師缺乏專業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。土木工程專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，高校老師僅有理論基礎(chǔ)已經(jīng)不太能滿足教學(xué)要求。然而，大部分老師從學(xué)校一畢業(yè)就直接來高校教書，沒有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，授課內(nèi)容缺乏新意，照本宣科，流于表面，尤其對于工程實(shí)例無法很好地展開講解和豐富書本內(nèi)容，無法引起學(xué)生的興趣，加深印象。（2）課程考核方式單一，多以論文的形式進(jìn)行考核，學(xué)生抱有應(yīng)付心態(tài)，存在抄襲現(xiàn)象。同時(shí)，老師無法準(zhǔn)確直觀地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。（3）在后續(xù)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)前、學(xué)后階段，對課程在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位，專業(yè)課程對畢業(yè)后專業(yè)對應(yīng)就業(yè)方向究竟提供什么樣的課程基礎(chǔ)，以及課程之間的聯(lián)系等都不甚了解，更遑論課程間的融匯貫通。這樣的不良現(xiàn)象大范圍的存在，同時(shí)也由于該現(xiàn)象的存在，使得學(xué)生學(xué)前不知為何而學(xué)，學(xué)后又不知有何作用。這種現(xiàn)象很大程度上消弭了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的深度和主觀學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)效率和能力培養(yǎng)兩方面的低效運(yùn)行。

2改進(jìn)措施。

3結(jié)束語。

土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程是土木工程專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育第一課，是一門啟發(fā)性課程。這門課程不僅可以幫助學(xué)生了解本專業(yè)，而且會對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、規(guī)劃、發(fā)展等產(chǎn)生重要影響。因此，高校應(yīng)重視土木工程專業(yè)導(dǎo)論課程的建設(shè)，帶給學(xué)生更優(yōu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)。

[1]付冰冰,吳疆鄂.專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探索———以化學(xué)相關(guān)專業(yè)為例[j].化工高等教育,2015（2）.

[2]楊曉敏，李全意.專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)改革與實(shí)踐[j].中國電力教育,2011（2）.

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[6]羅福午.土木工程（專業(yè)）概論：第4版[m].武漢：武漢理工大學(xué)出版社,2012.

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇六

科學(xué)意義：

目前，在我國北方廣大農(nóng)村，小型農(nóng)副產(chǎn)品深加工企業(yè)日益增多，葵花籽的深加工如榨油、食品加工等小企業(yè)、小作坊也十分普及?？ㄗ训膭儦な强ㄗ言谌∮椭暗囊坏乐匾a(chǎn)工序。如采用不經(jīng)脫殼直接榨油的工藝，不但出油率低，而且油的質(zhì)量也難以保證。因此研制適合我國農(nóng)村現(xiàn)狀的葵花籽剝殼設(shè)備，對于提高剝殼的效率、減少人力和物力資源的浪費(fèi)、提高勞動生產(chǎn)率有重要意義。

國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢：

國外葵花籽剝殼機(jī)的發(fā)展已經(jīng)有上百年的歷史，以美國、原蘇聯(lián)、英國、法國、瑞士等國家發(fā)展較快。國外廠商根據(jù)用戶的不同需求，可在剝殼機(jī)上配備多種工作裝置。國外葵花籽剝殼機(jī)用途廣，市場大，且投入生產(chǎn)的剝殼機(jī)多為離心式的。

我國葵花籽剝殼機(jī)的研制自1965年原八機(jī)部下達(dá)剝殼機(jī)的研制課題以來，已有幾十種葵花籽剝殼機(jī)問世。只進(jìn)行單一剝殼功能的葵花籽剝殼機(jī)結(jié)構(gòu)簡單，價(jià)格便宜，以小型家用為主的剝殼機(jī)在我國一些地區(qū)廣泛使用。但能夠完成脫殼、分離、清選功能的較大型的葵花籽剝殼機(jī)由于經(jīng)濟(jì)性，技術(shù)性等原因，還未能在全國范圍內(nèi)推廣。

應(yīng)用前景：

我國正處于葵花籽剝殼機(jī)械化發(fā)展初期，葵花籽剝殼機(jī)在全國范圍內(nèi)的保有量不高，發(fā)展葵花籽剝殼機(jī)既節(jié)省了勞動力，又提高了生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益，有著極為廣闊的市場和應(yīng)用前景。

研究內(nèi)容。

完成離心式葵花籽剝殼機(jī)設(shè)計(jì)，此設(shè)計(jì)包括離心式葵花籽剝殼機(jī)總體方案、機(jī)架的選用、水平轉(zhuǎn)盤、打板、擋板、轉(zhuǎn)動軸、進(jìn)出料斗及傳動裝置的設(shè)計(jì)及計(jì)算。

具體內(nèi)容有：

1.總體方案設(shè)計(jì)。

2.機(jī)架的選用的選用。

3.水平轉(zhuǎn)盤、打板、擋板、轉(zhuǎn)動軸、進(jìn)出料斗的設(shè)計(jì)。

4.傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)。

其中3、4為重點(diǎn)。

擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。

1研究方法。

收集查閱國內(nèi)外葵花籽剝殼機(jī)的有關(guān)文獻(xiàn)，研究和分析葵花籽剝殼機(jī)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通過對目前市場上優(yōu)秀剝殼機(jī)的各部分構(gòu)成進(jìn)行分析，確定適合離心式葵花籽剝殼機(jī)的總體設(shè)計(jì)方案;對離心式葵花籽剝殼機(jī)的零部件進(jìn)行規(guī)格型號的選擇，設(shè)計(jì)最優(yōu)方案，并繪制出詳細(xì)的總裝圖和部裝圖。

2技術(shù)路線。

3實(shí)驗(yàn)方案：查閱農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)手冊分別對離心式葵花籽剝殼機(jī)工作部分的機(jī)構(gòu)、傳動機(jī)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和參數(shù)優(yōu)化，論文保證所選方法最優(yōu)，數(shù)據(jù)查閱準(zhǔn)確，計(jì)算正確。最后對整機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和參數(shù)的優(yōu)化，保證所設(shè)計(jì)機(jī)械的可行性。

4可行性分析：

1.通過查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，參考目前國內(nèi)外優(yōu)秀葵花籽剝殼機(jī)，所設(shè)計(jì)出的方案具有充分的理論依據(jù)。

2.了解葵花籽剝殼機(jī)的工作原理，根據(jù)工作環(huán)境的要求，進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)參數(shù)和總體方案。

3.葵花籽剝殼機(jī)的普及能夠大大提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益，并有較好的社會市場前景。

研究計(jì)劃及預(yù)期成果。

1、12月-3月8日：文獻(xiàn)資料收集、外文翻譯資料的準(zhǔn)備;撰寫設(shè)計(jì)說明書的前言、完成外文翻譯、并完成開題報(bào)告;思考設(shè)計(jì)的初步思路和技術(shù)路線。

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇七

模塊化教學(xué)是20世紀(jì)90年代傳入我國的一種成功職業(yè)教育教學(xué)模式，目前有兩種主要流派：一種是流行于北美的cbe（competencybasededucation)模式，即能力本位教育，它以知行能力為依據(jù)來確定模塊，以從事某種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的認(rèn)知和實(shí)踐能力為核心，也可稱為能力模塊，以美國、加拿大等國為代表；另一種是由國際勞工組織所研發(fā)的ems（modulesofemployableskills）模式，即模塊式技能培訓(xùn)，它以崗位任務(wù)為依據(jù)來確定教學(xué)模塊，以從事某種職業(yè)所需的崗位工作的完成程序?yàn)殛P(guān)鍵，可稱為任務(wù)模塊。模塊化教學(xué)都強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與能力化，結(jié)合我國職業(yè)教育的具體情況，提出了“寬基礎(chǔ)、活模塊”的教育模式，從以人為本、全面育人的教學(xué)理念出發(fā)，根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程的靈活運(yùn)用，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的人文素質(zhì)基礎(chǔ)和基本從業(yè)能力，然后再培養(yǎng)學(xué)生擁有合格的專門職業(yè)能力，是一種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、職業(yè)能力與職業(yè)崗位能力并重的優(yōu)秀職業(yè)教育模式。模塊化教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法以及研究性學(xué)習(xí)是其經(jīng)常采用的教學(xué)方法，在專業(yè)課程的教學(xué)上強(qiáng)調(diào)教師邊講邊演示，學(xué)生邊操作邊理解，腦動手動相結(jié)合[1]。

為滿足社會對應(yīng)用型人才的需求，中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需具備優(yōu)秀的職業(yè)能力，才能提高就業(yè)率。職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)的重要途徑，作為技能型人才的教育陣地，中職院校對人才的培養(yǎng)應(yīng)與市場的需求接軌。中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才是中職院校的核心任務(wù)。目前我國的生產(chǎn)制造業(yè)不斷壯大，工廠中所采用的都是先進(jìn)技術(shù)，這對電氣自動化人才的需求是極大的，甚至還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況。于此中職院校應(yīng)把握時(shí)機(jī)，重視電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，為企業(yè)輸送更多高素質(zhì)的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才[2]。中職院校需培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生具備以下的職業(yè)能力：第一，專業(yè)能力。電氣自動化專業(yè)的教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室中創(chuàng)建課堂，將實(shí)際崗位中所接觸的`一些具體項(xiàng)目為載體，開展授課、學(xué)習(xí)與動手操作于一體的教學(xué)方式。結(jié)合具體的項(xiàng)目實(shí)施流程進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)所具備實(shí)踐所需的各種操作技能。第二，方法能力。這是說在教學(xué)中，除了要向?qū)W生傳授知識外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生的自學(xué)能力。方法能力的培養(yǎng)是多方面的，教師要將學(xué)生的潛能挖掘出來，使其在工作中能順利適應(yīng)，游刃有余。第三，社會能力。在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)中，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，如協(xié)作能力、團(tuán)結(jié)意識等。這種能力的獲得可通過一些現(xiàn)場實(shí)踐、案例討論以及專題調(diào)研等方式展開，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力。此外還可組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使其融入企業(yè)的工作環(huán)境中，在與企業(yè)員工的交流中體驗(yàn)企業(yè)文化，加強(qiáng)自身的工作意識、效率意識、競爭與合作意識等，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會能力[3]。

模塊化教學(xué)對于中職院校來說是一種新型的教學(xué)方法，該教學(xué)模式需要對教學(xué)活動中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合，圍繞內(nèi)容展開相關(guān)的教學(xué)活動。一般而言，每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容都是不一樣，所以在模塊中融入教學(xué)內(nèi)容中時(shí)需要仔細(xì)分析，使二者能有效地結(jié)合在一起。在電氣自動化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用模塊教學(xué)能將該專業(yè)的理論知識與實(shí)踐操作有效地融合在一起，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題能得到有效解決，實(shí)踐動手能力得到提高，讓中職教育中輕實(shí)踐、重理論的問題得到解決。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，模塊化教學(xué)能有效改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式，使培養(yǎng)的人才更符合社會的需求，使其具有更優(yōu)越的就業(yè)前景。從實(shí)踐中證明，模塊化教學(xué)能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生得到更加充分的實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生在電氣自動化專業(yè)上具有更專業(yè)的技術(shù)能力，更能滿足社會對電氣自動化專業(yè)人才的需求。

（一）根據(jù)就業(yè)前景開展規(guī)劃。

在進(jìn)行中職電氣自動化技術(shù)模塊的實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體專業(yè)分析其就業(yè)前景，課程的教學(xué)目標(biāo)與安排都需圍繞學(xué)生的就業(yè)未來進(jìn)行規(guī)劃，通過教學(xué)手段的創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的專業(yè)人才。教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)和弊端，根據(jù)具體情況，設(shè)置有針對性的課程，將理論課與實(shí)踐課結(jié)合起來，使學(xué)生能力靈活運(yùn)用自身所學(xué)的專業(yè)知識，并能適應(yīng)以后的工作。中職教師在模塊化教學(xué)中應(yīng)明確以下的內(nèi)容：需明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、了解該專業(yè)的就業(yè)前景、對該專業(yè)的課程發(fā)展、專業(yè)證書要求以及社會對人才的需求等。通過對就業(yè)前景的準(zhǔn)確分析，才能將教學(xué)有效的融入實(shí)踐課程中去，才能培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才[4]。

（二）分析就業(yè)崗位的需求。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，不論是外資企業(yè)還是本土企業(yè)，對電氣自動化人才的需求都是越來越大的，但不同的就業(yè)崗位對人才的需要會有所不同，所以中職院校的電氣自動化技術(shù)教學(xué)需分析學(xué)生未來的就業(yè)崗位的需要，根據(jù)社會需求加強(qiáng)對人才的專門性培養(yǎng)，并設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)課程來培養(yǎng)學(xué)生，提高教學(xué)效率與就業(yè)率。

（一）人才培養(yǎng)方案的科學(xué)規(guī)劃。

中職電氣自動化專業(yè)的教學(xué)不是一蹴而就的，需要一個(gè)長期的培養(yǎng)過程，應(yīng)用模塊化教學(xué)首先就要解決如何培養(yǎng)人才這一核心問題。對于人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃與制定，必須是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以實(shí)踐促進(jìn)理論教學(xué)，以理論支持實(shí)踐積累，通過培養(yǎng)能使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)對知識的理解與技能的掌握，這是培養(yǎng)實(shí)用型人才必須解決的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，教師要將學(xué)生的工作能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，圍繞工作能力的培養(yǎng)開展模塊內(nèi)容的教學(xué)，提高素質(zhì)與能力，為學(xué)生以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。此外，還可將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)習(xí)結(jié)合起來，通過實(shí)驗(yàn)獲得相關(guān)知識，到實(shí)習(xí)中將其應(yīng)用出來，獲得鍛煉與鞏固提高。這種工學(xué)結(jié)合的方式是中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)的一種教學(xué)模式，能有效提高教學(xué)效率，對學(xué)生的理論與技能都有極大的幫助[5]。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也能有效幫助電氣自動化技術(shù)專業(yè)開展模塊化教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師上傳教學(xué)資源以及網(wǎng)上公開課等方式來為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會。如有的專業(yè)講座或?qū)嶒?yàn)由于場地或?qū)嶒?yàn)器材的關(guān)系不能讓所有的學(xué)生都參與，而通過網(wǎng)絡(luò)平臺就能讓有需要的學(xué)生都能參與進(jìn)來，通過電腦或其他電子工具就能觀看課程，能極大的方便學(xué)生，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

（二）完善專業(yè)課程體系。

人才培養(yǎng)方案得到科學(xué)規(guī)劃后，需要根據(jù)具體的專項(xiàng)能力開展不同的模塊化教學(xué)，明確電氣自動化技術(shù)專業(yè)的模塊教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方式以及評價(jià)等，并結(jié)合社會的就業(yè)需求對課程進(jìn)行合理的設(shè)置與完善。根據(jù)專業(yè)要求，選擇合適的教材，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐技能，對模塊化教學(xué)的課程體系要不斷完善，在完善的過程中要協(xié)調(diào)好專業(yè)知識與技能之間的關(guān)系，提高學(xué)生理論與技能的結(jié)合程度，相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課程體系的合理與完善能幫助學(xué)生掌握理論知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能有效提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

六、總結(jié)。

綜上所述，在中職院校的電氣自動化專業(yè)應(yīng)用模塊化教學(xué)能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于教師而言，教師不論是開發(fā)模塊化教學(xué)還是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，都能提高教師的責(zé)任心，將每一個(gè)模塊任務(wù)都當(dāng)作是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)專業(yè)技能，通過模塊教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。對于學(xué)生而言，模塊化教學(xué)能幫助其理解知識，掌握技能，學(xué)生可以在具體的模塊中發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握好的知識，從而有所提高。開展模塊化教學(xué)，首先要明確地劃分基礎(chǔ)知識課、專業(yè)理論課與專業(yè)實(shí)踐課三大部分，并明確三部分之間的聯(lián)系，在教學(xué)中要合理科學(xué)地把握好三者的教學(xué)時(shí)間。根據(jù)模塊化的教學(xué)原則，實(shí)施模塊化教學(xué)方案，結(jié)合模塊化教學(xué)讓學(xué)生明白自身的不足，綜合未來的就業(yè)前景和崗位需要，設(shè)置合理的模塊，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)。

自動化專業(yè)概論論文范文簡短篇八

電力系統(tǒng)中自動化技術(shù)是把計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和遠(yuǎn)動控制技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，借助自動檢測調(diào)整、自動化安全傳輸和控制方式對自動化技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，進(jìn)而提升系統(tǒng)運(yùn)行的安全性與可靠性。電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的運(yùn)用一方面能夠精確判斷出現(xiàn)故障的部位，另一方面能夠切實(shí)分析電能的質(zhì)量、負(fù)荷以及潮流趨勢。所以，電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的應(yīng)用非常重要，必須提高重視程度。

1電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的功能。

電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)主要由調(diào)度端口、控制端口以及執(zhí)行端口共同構(gòu)成，屬于一類對電力系統(tǒng)實(shí)行四遙(即遙控遙信遙測遙調(diào))功能，以滿足電力系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性。在電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動控制過程中，自電廠和變電所中斷收集有關(guān)工作數(shù)據(jù)與系統(tǒng)參變量之后，針對電力系統(tǒng)工作狀態(tài)實(shí)行評估和探析，最后對執(zhí)行終端下達(dá)對應(yīng)的操作指令，執(zhí)行終端基于指令實(shí)行對應(yīng)的電力裝置操作與參變量調(diào)節(jié)，最終達(dá)成實(shí)時(shí)監(jiān)測的目標(biāo)。

對上述電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行分析可以看出，自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)本質(zhì)上就是變電所調(diào)度與執(zhí)行端彼此的電力信息傳輸?shù)闹饕緩剑ǔ７殖杉斜O(jiān)測模塊與集中控制模塊。集中監(jiān)測模塊通常在電力系統(tǒng)工作階段對系統(tǒng)工作狀態(tài)實(shí)行全程監(jiān)測，若找到系統(tǒng)故障，則利用集中監(jiān)測模塊快速找到問題且采取解決方式，進(jìn)而確保電力系統(tǒng)工作的安全穩(wěn)定。集中控制模塊以自動化遠(yuǎn)動裝置的應(yīng)用為前提，應(yīng)用人機(jī)交互模式針對電力系統(tǒng)實(shí)行遠(yuǎn)程遙控與遠(yuǎn)程遙調(diào)，該方式一方面可以很大程度提高電力系統(tǒng)工作成效與工作質(zhì)量，另一方面可以有效降低電力系統(tǒng)工作階段所需投入的人力和物力，進(jìn)而降低系統(tǒng)運(yùn)行成本。由于電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)更加熟練與廣泛的運(yùn)用，最終獲得的經(jīng)濟(jì)和社會效益必定會越來越多。

電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)具備的功能為四遙。中央調(diào)度控制系統(tǒng)向執(zhí)行端下達(dá)遠(yuǎn)程指令，重點(diǎn)是執(zhí)行指令與調(diào)節(jié)指令。中央調(diào)度控制系統(tǒng)中需針對一些電力裝置，例如發(fā)電機(jī)的停止啟動和無功功率補(bǔ)償裝置的使用和斷開，該系統(tǒng)就會遠(yuǎn)程下達(dá)對應(yīng)的控制指令。其運(yùn)用通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)了針對兩個(gè)明確狀態(tài)的工作的裝置的遠(yuǎn)程操控與轉(zhuǎn)換。針對電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的運(yùn)用階段，自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)伴隨著電力系統(tǒng)運(yùn)行的需求而持續(xù)進(jìn)步的，對于目前出現(xiàn)的各類電力系統(tǒng)問題和遠(yuǎn)程裝置工作與維護(hù)檢修問題，將來的電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)依然需研發(fā)出自檢功能和自診功能。

2電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的運(yùn)行原理。

通常情況下，自動化遠(yuǎn)動信息數(shù)據(jù)的形成、傳輸和數(shù)據(jù)接收組成遠(yuǎn)動控制系統(tǒng)。信息數(shù)據(jù)從發(fā)送端口下達(dá)，經(jīng)過自動化遠(yuǎn)動控制傳輸通道，由接收端口對信息數(shù)據(jù)實(shí)行接收。信息傳輸通道是自動化控制和遠(yuǎn)動控制的主要差別。所以，與信息傳輸通道中傳送的命令要通過轉(zhuǎn)化方可有效識別，數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化需應(yīng)用特殊的識別裝置。由此可見，遠(yuǎn)動控制具備非常嚴(yán)重的缺陷，就是比較容易遭到外界因素的影響。其是由于數(shù)據(jù)傳送階段通過的距離較遠(yuǎn)，而信息傳輸通道結(jié)構(gòu)的特殊性對其產(chǎn)生影響。這類狀況下，為了防止系統(tǒng)不會遭到外界因素的影響，確保整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，需設(shè)立穩(wěn)定可靠的遠(yuǎn)動控制模式。該模式重點(diǎn)包含四遙功能。而遙測和遙信性能重點(diǎn)進(jìn)行遠(yuǎn)動控制系統(tǒng)端口的裝置工作參數(shù)和狀態(tài)數(shù)據(jù)的收集。獲得數(shù)據(jù)信息之后，把數(shù)據(jù)信息基于有關(guān)的通信指標(biāo)傳輸?shù)秸{(diào)度控制中心。遙調(diào)與遙控性能重點(diǎn)把命令下達(dá)到遠(yuǎn)動控制系統(tǒng)的執(zhí)行端口，這個(gè)指令是調(diào)度控制中心下達(dá)的有關(guān)改變裝置工作狀態(tài)和工作參數(shù)的命令。

3電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的具體應(yīng)用。

電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的應(yīng)用涉及了諸多領(lǐng)域，并需要很多工作為支撐。該技術(shù)的通常包含了信息采集技術(shù)、信道編碼技術(shù)以及通訊傳輸技術(shù)。本文將以這幾類技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，切實(shí)分析遠(yuǎn)動控制技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用方式。以下具體分析。

電力系統(tǒng)中自動化信息采集技術(shù)的應(yīng)用。

電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)的信息采集包含了變送器和模數(shù)轉(zhuǎn)換器，因運(yùn)用了電平信號的方式，且數(shù)據(jù)信號幾乎均為0～5v，可電力裝置通常應(yīng)用較大功率的電壓參變量，所以，此類高壓與大功率電力裝置的工作參數(shù)僅可通過變送器實(shí)行信號轉(zhuǎn)化，以便控制中心針對信號的處置工作。也就是說，將系統(tǒng)中電壓和電流轉(zhuǎn)化為電平信號，且應(yīng)用模數(shù)轉(zhuǎn)換器把有關(guān)數(shù)據(jù)信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，除非如此方可有效暢通的對遙信信號實(shí)行傳輸，且在遙信數(shù)據(jù)的收集階段，把二進(jìn)制碼編入遙信信號內(nèi)，通過通路選擇器將數(shù)據(jù)信號傳輸?shù)浇涌诰€路中去，控制設(shè)備取得電壓和電流的數(shù)據(jù)信號之后，借助濾波放大系統(tǒng)消除其中的高次諧波，得到和信號元同步的數(shù)據(jù)信號，以保證數(shù)據(jù)信號的同步收集。之后應(yīng)用模數(shù)轉(zhuǎn)換器將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，傳送至std空機(jī)，到此才算是結(jié)束了數(shù)據(jù)信息收集。

電力系統(tǒng)中自動化信道編碼技術(shù)的運(yùn)用。

電力系統(tǒng)中自動化遠(yuǎn)動控制技術(shù)中，信道編碼包含了信息傳輸通道的編譯碼和信息數(shù)據(jù)傳送協(xié)議，借助對信道應(yīng)用線性分組編碼保證收集的數(shù)據(jù)信號在不受到外部影響的前提下經(jīng)過信道傳送到調(diào)度中心。為了保證數(shù)據(jù)信號傳送階段不會遭到外界的影響，則需針對傳送的數(shù)據(jù)信號實(shí)行編碼與譯碼。盡管無法徹底消除外界的影響，可借助編碼與譯碼工作，可以盡量降低信道產(chǎn)生的影響。電力系統(tǒng)的通信技術(shù)具備多種編碼和譯碼方式，應(yīng)用最廣泛的編譯和碼方式為二進(jìn)制編碼，且二進(jìn)編制碼通常應(yīng)用循環(huán)碼方式。循環(huán)碼為應(yīng)用相對廣泛的一類二進(jìn)制編碼，而編碼的碼元循環(huán)左(右)位移產(chǎn)生的碼字依然為碼組的碼字(全零碼字除外)。

電力系統(tǒng)中自動化通訊傳輸技術(shù)的運(yùn)用。