健康是人們追求的一種寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行綜合分析和評(píng)估。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇一

親愛的老師、同學(xué)們：

一雙黑葡萄似的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一頭烏黑的頭發(fā)。你知道這是誰(shuí)嗎?這就是我，一個(gè)活潑開朗的女孩——行慧超。

看書、畫畫、騎自行車、游泳，這些都是我喜歡干的一些事情。這里面我最喜歡的就是看書了，因?yàn)闀侵R(shí)的海洋。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡看各種各樣的書，有故事書、科普知識(shí)書、漫畫……當(dāng)我得到一本好書時(shí)，我迫不急待的打開它，津津有味的讀著它，細(xì)細(xì)品味著其中的奧妙。

記得有一次，班上的同學(xué)拿了一本《笑貓日記》，我非常想看這本書，就用最心愛的《小熊維尼》同他交換。拿到這本書，我心里美滋滋的。下午放學(xué)，我就飛快的跑回家。一到家里，拿出書來(lái)就迫不及待的看了起來(lái)。一打開書，就被笑貓勇敢、執(zhí)著的精神吸引住了。當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，媽媽的聲音像炸雷一般在耳邊響起，”超超，叫你幾遍都不聽，該吃飯了!“”馬上馬上“，我頭也沒抬繼續(xù)看書。媽媽生氣的嚷嚷著，我才戀戀不舍的放下書，吃飯去了。吃飯的時(shí)候，我還在想著笑貓找到虎皮貓了嗎?我狼吞虎咽幾口就吃完了飯，又急匆匆的跑去看書了。

這就是我，一個(gè)愛看書的小女孩。朋友們我們都來(lái)看書，讓書帶著我們一起飛翔吧!

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇二

小狐貍走在路上，突然，它感覺鼻尖兒落下來(lái)一滴水，是雨水。

“竟然要下雨了!該死的雨滴!”小狐貍說(shuō)著，用指尖重重的彈走了那顆水滴，疼得小水滴哎喲一聲大叫。

空中的小雨滴聽見了狐貍粗魯?shù)闹淞R，紛紛商議：“狐貍的嘴巴這么臭，咱們?cè)摻o它一次教訓(xùn)瞧瞧!”

它們成千成百結(jié)伴而來(lái)，嘩嘩啦啦~嘩嘩啦啦~。

很快就把狐貍淋成了落湯雞，哦，不對(duì)，是落湯狐貍!

小狐貍不懂禮貌，不僅弄疼了雨滴，還粗魯?shù)恼f(shuō)了很多咒罵話讓雨水們很難受，雨水們紛紛上前給了小狐貍一個(gè)教訓(xùn)，讓它成為了一只落湯狐貍，給它點(diǎn)警示，希望小狐貍知道自己是如何沒有禮貌的，下次不要再這樣粗魯了。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇三

戶外運(yùn)動(dòng)有許多，跑步、溜冰、賽馬、射擊、放風(fēng)箏、競(jìng)走。當(dāng)然，足球也是一種戶外運(yùn)動(dòng)，籃球、羽毛球等也是戶外運(yùn)動(dòng)。一些人喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，而另外一些人喜歡室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。他們喜歡打臺(tái)球、下象棋、打牌、打乒乓球……..

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇四

在一片蔥郁的森林里，有著美麗的蝴蝶在翩翩起舞，有可愛的小鳥在自由自在地飛翔……動(dòng)物們都無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比快樂地生活著。

為這個(gè)曾經(jīng)帶給它們快樂的生存家園已經(jīng)消失了。到處都是一截截的矮樹柩。而，這個(gè)男人邊砍邊心里甜甜地想著：“啊，這下可好了，要發(fā)達(dá)財(cái)了喔!樹木們啊，你們真是我的搖錢樹啊!”

突然，一只忍無(wú)可忍的啄木鳥，沖到那個(gè)男人的肩上，極其憤怒地狠狠地啄了下他那像木頭般的愚蠢的腦袋，說(shuō)：“這根木頭里一定有蟲!”

看了這個(gè)故事，我呼吁：“人類啊!醒悟吧!不要再被金錢蒙混了雙眼，不要再亂砍濫伐，不要再繼續(xù)那貪婪的行為了!人類啊!善待地球就是善待自己，停止砍伐吧!如果在這樣，長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)祟愐簿蜁?huì)受到災(zāi)難，懲罰的啊!人類啊!行動(dòng)起來(lái)吧，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!早一點(diǎn)保護(hù)環(huán)境，多一份身命保證!”

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇五

從前，有一個(gè)好獵手，他的箭術(shù)非常好，可以說(shuō)是百射百中。有一次，獵人又帶著弓箭來(lái)到了大森林。中午的時(shí)候，他躺在一塊大石頭旁睡著了，睡夢(mèng)中，他感到有人在推他。睜開眼睛一看，吃了一驚。原來(lái)他被一只大象用鼻子卷了起來(lái)。他使勁地掙脫，可是那有大象的力氣大啊，只好聽天由命了。他心里想：這一次不知要遭什么樣的殘害了。

正想著，只見大象已把他帶到一棵大樹底下，將他輕輕地放了下來(lái)。這位領(lǐng)頭的大象仰天長(zhǎng)鳴，無(wú)數(shù)只大象紛紛向他靠攏，似乎并不想要傷害他的樣子。獵人不解地看看這只象，又看看那只象，不知象要他做什么。

突然，領(lǐng)頭的象趴在他身邊，眼睛看看樹上，又看看他。這樣反復(fù)幾次，獵人似乎懂了，像是讓他爬上樹去。獵人踩著大象的背爬到樹上，站在樹頂端的樹干上。獵人仍不知道象要他做什么。

突然，遠(yuǎn)處一聲獅子的吼叫聲傳來(lái)，所有的大象都嚇得趴在地上，只見大象渾身發(fā)抖，用企求的眼光望著樹上的獵人。獵人明白了，他拿出弓箭，對(duì)準(zhǔn)兇猛的獅子射了過(guò)去。獅子被射中，倒在地上死了。大象們?nèi)紡牡厣吓榔饋?lái)，圍著他歡快地跳躍，把長(zhǎng)長(zhǎng)的.鼻子伸向天空，表示它們的喜悅和對(duì)獵人的謝意。獵人也很高興，他拍拍這頭象的鼻子，拍拍那頭象的大腿。

這時(shí)，那只領(lǐng)頭的象用鼻子扯他的衣服，然后自己趴在地上，讓他騎上自己的背。獵人照象的意思做了，大象便把他帶到密林深處的一個(gè)地方。

大象用鼻子掘開厚厚的落葉，里面露出一個(gè)深坑，深坑里全是脫落的象牙。獵人明白了大象的意思，大象是要送他象牙做答謝。獵人用繩子捆了幾根象牙，重新坐上象背，大象幫他駝著象牙，把他送到山下。獵人和大象告別后回到家里。從此以后，他逢人便說(shuō)：“大象是很懂義氣的動(dòng)物?。　?/p>

和寶寶們讀完了故事，不要忘記給寶寶們講述下故事的經(jīng)典意義哦。

故事意義：《獵人救象》給孩子們帶來(lái)的就是感恩的教育，讓孩子們知道，在我們的危難之時(shí)，如果別人給你伸出了援手，都要記得這是別人給自己的恩惠，我們要給別人回報(bào)，這就是我們常說(shuō)的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇六

一個(gè)女兒對(duì)爸爸抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活，想要自暴自棄了。她已厭倦抗?fàn)幒蛫^斗，好像一個(gè)問題剛解決，新的問題就又出現(xiàn)了。

她的爸爸是位廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了。他往一只鍋里放些胡蘿卜，第二只鍋里放入雞蛋，最后一只鍋里放入咖啡豆。他將它們浸入開水中煮，一句話也沒說(shuō)。

女兒咂咂嘴，不耐煩地等待著，納悶爸爸在做什么。大約20分鐘后，他把火閉了，把胡蘿卜撈出來(lái)放入另一個(gè)碗內(nèi)，然后又把咖啡舀到一個(gè)杯子里。做完這些后，他才轉(zhuǎn)過(guò)身問女兒，“親愛的，你看見什么了？”“胡蘿卜、雞蛋、咖啡?！彼卮稹?/p>

他讓她近些并讓她用手摸摸胡蘿卜。她摸了摸，注意到它們變軟了。爸爸又讓女兒拿一只雞蛋并打破它。將殼剝掉后，她看到的是一只煮熟的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡。品嘗到香濃的咖啡，女兒笑了。她怯聲問道：“爸爸，這意味著什么？”

他解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，結(jié)實(shí)的，毫不示弱；但進(jìn)入開水后，它變軟了，變?nèi)趿?。雞蛋原來(lái)是易碎的。它薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟。但是經(jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它們倒改變了水?！澳膫€(gè)是你呢？”他問女兒：“當(dāng)逆境找上門來(lái)時(shí)，你該如何反應(yīng)？你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆？”

你呢，我的朋友，你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎？你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎？你先是個(gè)性情不定的人，但經(jīng)過(guò)死亡、分手，離異或失業(yè)，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得倔強(qiáng)了？你的外殼看似從前，但你是不是因有了堅(jiān)強(qiáng)的性格和內(nèi)心而變得嚴(yán)厲強(qiáng)硬了？或者你像是咖啡豆嗎？豆子改變了給它帶來(lái)痛苦的開水，并在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味。水最燙時(shí)，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會(huì)在情況最糟糕時(shí)，變得有出息了，并使周圍的情況變得更好。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇七

狐貍見了很眼饞，想了想便說(shuō)：“烏鴉小姐，你真可愛！”烏鴉閉上眼，擺出很無(wú)所謂的樣子。狐貍繼續(xù)說(shuō)：“你的羽毛真好看！”烏鴉聽了驕傲的張開了翅膀。

狐貍進(jìn)一步贊揚(yáng)說(shuō)：“你一定有金絲雀般動(dòng)聽的歌喉！”烏鴉張開嘴，準(zhǔn)備讓狐貍聽聽它的聲音，“呱！”奶酪掉到了地上，狐貍迅速跑過(guò)去，叼著奶酪跑開了。后面只聽見烏鴉著急的叫喊聲。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇八

上下班高峰期，我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口，一位肥胖的中年婦女從后面沖過(guò)來(lái)，沒想到在平滑的大理石地面上失了腳，仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準(zhǔn)備扶她，她卻自己爬了起來(lái)。她鎮(zhèn)定了一下，對(duì)我擠了一下眉，說(shuō)道：“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎？”

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇九

小熊洛比急匆匆地走在大街上。

“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習(xí)滑板車。

“哦!對(duì)不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見了，我得把它找回來(lái)。”洛比著急地說(shuō)。

“祝你好運(yùn)哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。

小熊洛比繼續(xù)朝前走。

“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽(yáng)的貓奶奶瞇著眼睛問。

“貓奶奶，您有沒有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過(guò)?”洛比比劃著說(shuō)，“它長(zhǎng)著紅紅的嘴巴，滿身金黃色。”

“哦!那倒沒有。”貓奶奶微笑著說(shuō)，“不過(guò)，我好像聽到門外有鴨子的叫聲——”

“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說(shuō)完，洛比就高興地說(shuō)，“您知道它朝哪個(gè)方向走的嗎?”

“應(yīng)該是南邊?！必埬棠陶J(rèn)真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒人要的玩具總是會(huì)去那里，你去那找找。”

“謝謝您!貓奶奶。”告別了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。

“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會(huì)嗎?”

“哦!托蒂，對(duì)不起?！甭灞韧Ｏ聛?lái)，“我的小呷丟了，我要把它找回來(lái)?！?/p>

“真的嗎?你的小呷怎么會(huì)丟了呢?”托蒂見過(guò)那只可愛的橡皮鴨子。

“都是我不好，我不該把它扔到窗外?！甭灞葌牡乜煲蘖?。

“那是你的錯(cuò)，洛比。你不該這么對(duì)待小呷，玩具可是我們最忠實(shí)的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說(shuō)。

“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認(rèn)真地說(shuō)，“我一定要找回它?！?/p>

“好吧!那你趕快去吧?！蓖械贁[擺手，“找到它，你要先說(shuō)聲‘對(duì)不起’哦?！?/p>

“嗯嗯!”洛比和托蒂再見后，繼續(xù)朝前走去。

天黑了，洛比終于來(lái)到了玩具收容站。

玩具收容站其實(shí)就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購(gòu)站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來(lái)到了這個(gè)地方。

灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個(gè)字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會(huì)把我扔出窗子的。”

小呷搖搖頭，準(zhǔn)備抬腳往里走。

“對(duì)不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，“媽媽批評(píng)我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂，你是我最好的好朋友。”

是洛比!小呷轉(zhuǎn)過(guò)身，他看見小熊洛比正大步朝自己走來(lái)時(shí)，便開心地笑了。

“嘎嘎，洛比——”小呷張開翅膀，開心地奔向洛比。

天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個(gè)好朋友快樂地朝家走去。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇十

今天，小猴一個(gè)人在家里覺得很無(wú)聊，就去小象家玩兒。它到了小象家，小猴問：“小象，今天玩什么？”小象說(shuō)：“不知道?！彼鼈兿胙较胙?，小猴靈機(jī)一動(dòng)。說(shuō)：“你想不想讓自己變美兒？”小象說(shuō)：“那太好了，我這么灰不溜秋的一點(diǎn)也不好看。”小猴說(shuō)：“我們今天玩畫鼻子的游戲。”小猴跑回家去拿來(lái)顏料、畫筆，讓小象把眼睛閉上，小猴把小象的鼻子畫得五顏六色的。小猴說(shuō)：“小象，可以睜開眼睛了?！毙∠笠豢矗每礃O了。小象走在路上。動(dòng)物們說(shuō)：“小象，你的鼻子怎么這么好看？”小象說(shuō)：“是小猴把我變得這么好看?！?/p>

秋天到了，小刺猬看見自己家里的糧食沒有了，決定出去找吃的。

走著走著小刺猬看到了一顆又大又壯的蘋果樹，看著樹上又大又紅的蘋果，小刺猬都流口水了。

小刺猬決定爬上樹摘蘋果，可是，小刺猬不是爬樹能手，爬到一半就滑了下來(lái)。小刺猬又決定跳，可是跳到半空就掉了下來(lái)，摔得他鼻青臉腫。小刺猬又決定搖樹，他使出了九牛二虎之力，可是大樹太粗壯了，還是紋絲不動(dòng)。

怎么才能摘到蘋果呢？小刺猬左思右想，忽然，他看到不遠(yuǎn)處有一頭大象正甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，悠閑地向這邊走來(lái)。小刺猬趕緊跑過(guò)去，向大象伯伯請(qǐng)求幫助。小刺猬說(shuō)：“大象伯伯，請(qǐng)您幫幫我，把樹上的蘋果摘幾個(gè)給我吧?！贝笙蟛f(shuō)：“沒問題，小菜一碟。”大象伯伯就用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘了一袋蘋果遞給小刺猬。小刺猬高興極了，連忙說(shuō)：“謝謝大象伯伯。”小刺猬就背著蘋果高高興興地回家了。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小猴覺得很無(wú)聊，就去找好朋友小象玩。

到了小象家，小猴敲了敲門，小象把門打開了說(shuō)：“你好啊，小猴有什么事嗎？”小猴說(shuō)：“我太無(wú)聊了，想找你逛街?！毙∠笳f(shuō)：“好啊?！庇谑撬麄兙腿ス浣至恕Ｗ咧咧?，小象看見別人這么漂亮，他唉聲嘆氣地說(shuō)：“我的鼻子灰不溜秋的真難看?！?/p>

小猴想了想，突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，小猴跑回了家拿來(lái)了很多油漆。小猴說(shuō)：“小象，你閉上眼睛，我給你個(gè)驚喜?！毙∠蠛荏@訝就乖乖地閉上了眼睛。小猴跳上了小象的鼻子上，給小象的鼻子上涂上了油漆，紅一道，黃一道。小猴說(shuō)：“小象你可以睜開眼睛了?！毙∠蟊犻_了眼睛，大吃一驚，說(shuō)：“哇，小猴你可真厲害。把我變得這么漂亮，你真是一位偉大的化妝師。”小猴聽了這話，不好意思地笑了。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇十一

一天，他發(fā)現(xiàn)有件衣服被老鼠咬破了，非常沮喪，因?yàn)橥獾勒J(rèn)為被老鼠咬破的衣服非常不吉利，凡是觸到它的人都會(huì)災(zāi)難臨頭。

他讓兒子用樹枝挑著破衣服送到墳場(chǎng)。

他的兒子在墳場(chǎng)遇到佛陀，就向佛陀說(shuō)明情況。佛說(shuō)：“好，那么就請(qǐng)丟掉它把。”

外道的兒子丟掉了衣服。

佛陀卻把它拾了起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在這件衣服成了我們可用的東西?！?/p>

雖然外道的兒子一再阻止，但佛陀還是把它帶回精舍。

外道聽說(shuō)佛陀把不吉利的衣服拿回精舍，非常驚慌，說(shuō)：“假若佛陀遭受什么不測(cè)，不是要怪罪我們嗎?”

于是就拿了很多衣服供養(yǎng)佛陀，說(shuō)：“佛陀，那件破衣服會(huì)招致災(zāi)禍，現(xiàn)在我拿來(lái)很多衣服，請(qǐng)丟掉那件破衣服吧?！?/p>

“善男子!”佛陀溫和地說(shuō)，“被人遺棄的東西正適合我們出家人，能用的東西盡量愛惜，這是惜福。吉兇我們并不介意?！?/p>

父子倆甚感慚愧，從此歸依佛陀，做了虔誠(chéng)的佛弟子。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇十二

小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)生語(yǔ)言能力和行為能力的基礎(chǔ)教學(xué)，一直是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，而由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)心理發(fā)育和習(xí)慣養(yǎng)成階段，灌輸式的課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文童話故事教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探析，從而針對(duì)存在的問題提出相應(yīng)的措施。

童話作為一種生動(dòng)有趣的故事，在小學(xué)語(yǔ)文課本中受到學(xué)生們的喜愛。小學(xué)語(yǔ)文課本中的童話故事大多淺顯易懂，同時(shí)又富含深刻的人生道理。這對(duì)于小學(xué)生的教育往往起到十分重要的影響。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，應(yīng)該充分發(fā)揮童話故事教學(xué)的積極作用。

一、童話故事教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用。

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師通過(guò)講一個(gè)童話故事，能夠極大地吸引學(xué)生們的注意力。而通過(guò)問答的形式，能夠促進(jìn)學(xué)生們自主思考，這十分有利于學(xué)生們養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣。例如，教師在講到《小貓種魚》這個(gè)短片童話故事時(shí)，教師可以在故事的結(jié)尾留下問題，小貓把魚種在田地里，到底能不能長(zhǎng)出魚呢？學(xué)生們會(huì)回答：“魚都爛了?！苯處熅涂梢皂槃?shì)接著引出這個(gè)童話的主旨，也就是不論做什么事情，都不能生搬硬套，經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義不會(huì)適用于各個(gè)時(shí)期。這樣學(xué)生們?cè)诔錆M興趣的狀態(tài)下充分懂得了《小貓種魚》這一童話故事的內(nèi)涵，同時(shí)也極大地提高了學(xué)生自身的思考能力。

2.提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)思維能力。

童話故事教學(xué)不僅能夠極大地提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維能力。童話故事具有一定的純潔性，十分適用于不諳世事的小學(xué)生。在小學(xué)時(shí)代，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀開始逐漸確立，這一時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是十分重要的。在課堂中，通過(guò)教師科學(xué)合理的引導(dǎo)，能夠極大地促進(jìn)同學(xué)們自主思考的主動(dòng)性，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的思維能力。童話故事教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用十分廣泛，也為小學(xué)語(yǔ)文教育帶來(lái)十分積極的影響。

二、目前童話故事教學(xué)中存在的問題。

1.小學(xué)語(yǔ)文教師的童話素養(yǎng)較低。

教師教學(xué)水平的高低對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的影響是十分重要的。目前，在很多小學(xué)院校中，語(yǔ)文教師并不具備相應(yīng)的童話素養(yǎng)。童話作為富有趣味性的小故事，在講解時(shí)應(yīng)該充滿激情，然而，在很多語(yǔ)文教師中，缺乏講童話的幽默感和趣味性。面對(duì)這些充滿趣味性的童話故事，()教師往往束手無(wú)策，只能將童話故事當(dāng)成具有教育意義的語(yǔ)文課文來(lái)講。這樣極大地減少了語(yǔ)文課堂的趣味性，使童話教學(xué)枯燥無(wú)味。

2.過(guò)分注重教育，忽略學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

受到我國(guó)教育體制的影響，在童話故事教學(xué)的過(guò)程中，往往是教師在引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，這就嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維發(fā)散和自主思考。在課堂中，學(xué)生的思維只能亦步亦趨跟隨著教師的方向。而教師一廂情愿地注重童話素材中教育意義的部分，這就導(dǎo)致在課堂中，教師反復(fù)申述一篇童話故事充滿的各種教育意義，久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒，十分不利于學(xué)生興趣的提高和思維能力的培養(yǎng)。

3.低級(jí)童話較多，高級(jí)童話較少。

語(yǔ)文教材作為小學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的'書本，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向具有十分重要的引導(dǎo)作用。然而，目前小學(xué)語(yǔ)文教材中，雖然出現(xiàn)了數(shù)量眾多的童話故事，可是在眾多童話故事中，水平偏低的童話故事較多。這些低水平的童話故事能夠給人的思考空間很少，例如《小蝌蚪找媽媽》《烏鴉喝水》等，這些童話故事寓意十分簡(jiǎn)單，教師和學(xué)生在共同學(xué)習(xí)此類故事時(shí)，從中得到的啟發(fā)十分有限，其中蘊(yùn)含的道理更是過(guò)于淺顯。根據(jù)小學(xué)課本的調(diào)查和研究，其出現(xiàn)的童話故事大多為低水平的童話故事。高水平童話故事的缺乏，在很大程度上限制了學(xué)生的思維能力。

三、對(duì)于童話故事教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

1.提高語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師而言，如何提高自身專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)是十分重要的。為了能夠更好的進(jìn)行童話故事教學(xué)，提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該多閱讀相關(guān)的童話故事。在課余時(shí)間，教師應(yīng)該進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，爭(zhēng)取將每個(gè)童話故事都能講得生動(dòng)有趣。只有教師自身對(duì)童話有足夠的興趣，才能在這一領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該不斷進(jìn)行溝通和交流，將彼此的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交換，這樣能夠提高彼此的教學(xué)能力，彌補(bǔ)彼此之間的不足。這樣能夠使小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)不斷提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做好充分的準(zhǔn)備。

2.注重想象力的培養(yǎng)，興趣主導(dǎo)課堂。

童話故事教學(xué)，意在通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)豐富學(xué)生的想象力，進(jìn)而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。因此，在日常小學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這就需要教師通過(guò)一些方法來(lái)活躍課堂氣氛，將童話故事講的生動(dòng)有趣。這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入一個(gè)充滿趣味的童話天地。此外，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力，不可以過(guò)分的注重教育。因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生年齡太小，過(guò)多的教育講義會(huì)打消小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)該以興趣主導(dǎo)語(yǔ)文課堂，通過(guò)一些引導(dǎo)來(lái)使同學(xué)們自主思考，通過(guò)旁敲側(cè)擊的方式來(lái)加以教育，這樣既能夠幫助同學(xué)們培養(yǎng)思維能力和想象力，又能夠達(dá)到一定的教育目的。

3.師生互動(dòng)，為童話故事留下懸念。

教師在講解童話故事時(shí)，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生發(fā)問的方式來(lái)提高課堂的氣氛，進(jìn)而能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維方向。這樣能夠拉近學(xué)生和老師之間的距離，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生問題時(shí)，能夠更加及時(shí)的尋求老師排憂解難。在童話故事的結(jié)尾，教師可以問學(xué)生，如果你是主人公，那么你會(huì)怎么辦呢？讓我們下節(jié)課通過(guò)作業(yè)的形式交上來(lái)。通過(guò)這種方式，能夠極大地引導(dǎo)同學(xué)們自主思考。還能夠提高教學(xué)效率。童話故事教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，而方法還需要不斷的改進(jìn)。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇十三

“嗨!把這頂奇怪的帽子偷來(lái)，該有多好!”這話是兩l只耗子說(shuō)的。晚上，它們就悄悄地溜到老爺爺家里去了。老爺爺正睡著呢，那頂帽子就蓋在老爺爺?shù)哪樕??！昂美玻铱催€是小耗子偷最合適，你個(gè)子小，腳步又輕。”大耗子擠擠小眼睛說(shuō)。“吱……”

小耗子害怕地尖叫起來(lái)，“我不去!我怕!”

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。

大耗子生氣了，摸摸長(zhǎng)胡子說(shuō)：“好啦!好啦!都是膽小鬼，你不去，我去。話是這么說(shuō)，其實(shí)，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬頭，剛走到老爺爺床跟前的時(shí)候，呼嚕不響了。這下它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子頂起來(lái)……咦，這是怎么啦?尾巴伸到一個(gè)小窟窿里去了……哎呀，是老爺爺?shù)谋强装?“阿嚏——”老爺爺覺得鼻孔癢癢的，打了個(gè)大大的噴嚏，嚇得大耗子連滾帶爬，一口氣跑到門口，對(duì)小耗子說(shuō)：“快跑，快跑!”它們跑啊跑，跑出好遠(yuǎn)才停下來(lái)。大耗子說(shuō)：“帽子里藏著一個(gè)阿嚏，這個(gè)阿嚏可厲害了。你們一碰它，它就轟你一炮，要不是我跑得快，差點(diǎn)兒就給炸死了?！?/p>

一天早上，小黃鸝的爸爸媽媽要出門了。臨走之前，爸爸特意告訴小黃鸝說(shuō)："孩子，一個(gè)人在家的時(shí)候千萬(wàn)要當(dāng)心。如果有人敲門，一定要問清楚了才開門啊!"。

爸爸媽媽走后，小黃鸝一個(gè)人在家看起了電視。過(guò)了一會(huì)兒，小黃鸝聽見"咚咚咚"的敲門聲。

小黃鸝問道："請(qǐng)問你是誰(shuí)呀?"。

"是我啊，我是喜鵲大嬸。小黃鸝，快開門吧!"門外回答說(shuō)。小黃鸝記得爸爸媽媽的話，就沒有開門。

聰明的小黃鸝搬來(lái)一張凳子，站上去往窗外一看，天啊，原來(lái)是一只老鷹在敲門。

于是，小黃鸝說(shuō)："喜鵲大嬸，你找媽媽嗎?她正在睡覺呢，我這就去叫她。"咦，門外怎么沒動(dòng)靜了?小黃鸝再一看，老鷹早就沒影了。

勇敢機(jī)智的小黃鸝趕走了老鷹這個(gè)大騙子。

小學(xué)生英語(yǔ)故事簡(jiǎn)短篇十四

一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔，用了很長(zhǎng)時(shí)間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意，便恭維她：”你做了極好的選擇，夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲！“但令他沮喪的是，這位女士馬上摘下了她的帽子說(shuō)：”我不想要一頂摘下來(lái)便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看！