總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納，有助于我們積累和成長。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。小編為大家準備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇一

現(xiàn)在，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在各地方高校得到很大的普及。區(qū)別于傳統(tǒng)名校和專業(yè)藝術(shù)院校，各地方高校設(shè)計專業(yè)起步較晚，從學生生源、專業(yè)平臺等方面存在較大差距，并成為了高校的障礙。這些差距主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.學生生源上的差距。

地方普通高校以二類、三類本科院校為主。筆者在對某市幾所普通二類本科院校設(shè)計專業(yè)學生進行訪談時發(fā)現(xiàn)超過80%同學表示選擇專業(yè)時并不了解所選專業(yè)，只是根據(jù)高考成績進行的選擇。其中超過一半的同學在學習了解專業(yè)以后，表示沒有興趣，無意成為一名設(shè)計師。相對于傳統(tǒng)重點院校，地方普通院校學生的自學能力和綜合素質(zhì)較弱;相對于藝術(shù)類院校，學生缺乏學習興趣。這些原因最終造成了學校專業(yè)氛圍差，學生學習目的不明確，畢業(yè)生本專業(yè)就業(yè)了低的現(xiàn)狀。

2.學校硬件和教師配置方面的差距。

專業(yè)藝術(shù)院校和傳統(tǒng)重點院校因為專業(yè)開設(shè)較早，各種硬件設(shè)施設(shè)備齊全，有經(jīng)驗的教師較多。地方普通高校在硬件設(shè)施方面大都在進行建設(shè)和完善，這一點會讓課程設(shè)置受到限制。另外，地方高校在師資方面以青年教師為主，行業(yè)經(jīng)驗和教學經(jīng)驗尚淺，仍需一個能夠提高自身綜合素質(zhì)的環(huán)境和平臺。同時，這些青年教師承擔了大量的課程，完成課程教學和科研任務(wù)之余提升自身專業(yè)素養(yǎng)的時間少之又少。而經(jīng)驗的不足也會對教學產(chǎn)生一定影響。

二、地方高校教育中存在的問題。

地方高校在制定教學計劃時往往模仿具有一定辦學經(jīng)驗的高校。但傳統(tǒng)的分班授課、分段授課的模式雖然體系全面，但也體現(xiàn)出了一些問題。傳統(tǒng)的教學中老師以“講授”為基礎(chǔ)，課堂、教師和教材為中心，注重知識講解。學生普遍覺得這種教學模式單調(diào)乏味，很難提起興趣。筆者在訪談中發(fā)現(xiàn)，不少學生被動地學習，只為順利拿到畢業(yè)證。這樣的現(xiàn)狀和教育的初衷背離，也是對教育資源的一種浪費。

1.學生普遍缺乏創(chuàng)造力。

長期以來，藝術(shù)設(shè)計的課程基本分為基礎(chǔ)課(美術(shù)技能訓(xùn)練課)，專業(yè)基礎(chǔ)課(專業(yè)技能訓(xùn)練)和專業(yè)課(專業(yè)設(shè)計課)三個階段。在課程的具體實施上基本都是采用老師講學生聽，教師布置課題，學生完成課題這種傳統(tǒng)的課堂教學模式。在此過程中，教師統(tǒng)一講授，沒有針對性，對藝術(shù)設(shè)計這種以創(chuàng)意為核心的學科而言是不適合的。學生被教材、教室束縛，被動接受，缺乏興趣。這些因素最終導(dǎo)致了教師授課缺乏個性，學生思維禁錮，缺乏創(chuàng)造力。

2.學生實踐能力欠缺，求職困難。

藝術(shù)設(shè)計是一門應(yīng)用型的學科，設(shè)計實踐能力對學生尤為重要。求職時，具有實踐經(jīng)驗的同學更容易被用人方看中。例如招聘時，設(shè)計能力相當?shù)漠厴I(yè)生中，善于溝通和協(xié)調(diào)的能夠更快地找到工作。由此可以看出設(shè)計的實踐能力是一種綜合能力，它不單是指設(shè)計技能本身，還包含了語言表達、溝通協(xié)調(diào)、項目管理等多方面技能，而這些技能恰恰是傳統(tǒng)課堂教學模式無法帶給學生的。

3.青年教師缺乏提升專業(yè)素質(zhì)的機會。

在地方普通高校中青年教師大都在完成學校學習后直接進入高校工作。就應(yīng)用性學科的教學而言，教師的實踐能力和經(jīng)驗有著重要作用。但青年教師走出學校又再步入學校，課程教學、科研項目、職稱評定、學生工作等占據(jù)了他們絕大部分的時間和精力。即便希望在成為優(yōu)秀教師的同時也成為真正的設(shè)計師，有意愿在教學工作之余承接設(shè)計項目，也沒有足夠的精力去宣傳自己和建立自己設(shè)計團隊。因此，缺乏提升自身專業(yè)技能的機會和平臺成為了高校青年教師職業(yè)發(fā)展中的巨大障礙。

三、建立工作室的作用。

工作室制是借鑒德國“包豪斯”教學的成功之處，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的特點，在教學的不同階段將學生導(dǎo)入若干個方向不同的工作室進行實踐訓(xùn)練，各工作室結(jié)合市場特征進行教學。為了解決上述藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中的問題，幫助跨越發(fā)展中的障礙，有的地方高校已經(jīng)開始嘗試建立工作室，并取得了一定的成績。這些工作室突破了傳統(tǒng)課堂的限制，豐富了教學的形式，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能，為社會輸送了大量理論知識和實踐技能并存的人才?？v觀各高校狀況，總結(jié)建設(shè)藝術(shù)設(shè)計工作室的主要作用有以下幾點:。

1.有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

設(shè)計專業(yè)工作室的運行中大都以實際項目為核心，教師參與并組織、指導(dǎo)學生進行設(shè)計。在設(shè)計專業(yè)上有所建樹是很多青年教師的理想。參與實際項目可以提升其實踐能力，幫助累計實際經(jīng)驗，將理論知識融會貫通，加強理解和運用。這不僅有助于其自身設(shè)計素養(yǎng)的提升，也有利于更好地傳道授業(yè)，使其成為真正的設(shè)計師和經(jīng)驗豐富的教師。

另外，教師不僅是學生在學習道路上的引路人，也應(yīng)該是學生們職業(yè)發(fā)展道路上的榜樣。如果教師能以優(yōu)秀設(shè)計師的身份面對學生，以自身的專業(yè)素質(zhì)影響學生，就能給學生樹立一個目標形象，讓學生有一個“可視”的榜樣。

2.有助于激發(fā)學生學習積極性學生缺乏學習積極性的原因一般有三點，一是對所學專業(yè)缺乏興趣;二是目的不明確，不清楚自己學習的東西能對職業(yè)生涯產(chǎn)生怎樣的影響;三是課程教學方法過于單調(diào)，讓學生感到枯燥乏味。工作室承接實際設(shè)計項目，由具備實踐經(jīng)驗的老師帶隊，學生直接參與到項目中，有利于認識自己所學的專業(yè)以及今后的就業(yè)方向。同時，工作室以實際項目為中心的教學方式和傳統(tǒng)的課程教學模式不同，學生在遇到問題、解決問題的同時，將單方面“聽講”轉(zhuǎn)變成為了主動的參與。一旦問題得到解決，自己的作品得到社會認同，學生就會有成就感，這也有利于學生對所學專業(yè)產(chǎn)生興趣。

3.有助于學生的實踐技能學習。

設(shè)計是應(yīng)用性很強的學科。工作室中大量的操作訓(xùn)練有助于學生運用理論知識。另外，設(shè)計實踐能力所涵蓋的溝通交流、項目管理等能力是無法通過簡單的考試和虛擬課題得以鍛煉的。要得到全面的技能訓(xùn)練，必然需要通過一定的`實踐經(jīng)驗積累。這些都是可以通過工作室項目得以訓(xùn)練的。

4.有利于推動高校的專業(yè)教學改革。

地方高校大都為應(yīng)用型高?！，F(xiàn)在，傳統(tǒng)的教學模式改革迫在眉睫，同時建設(shè)應(yīng)用型本科成為熱點話題。在這樣的背景下，一些高校開始大力推進工作室建設(shè)。有的工作室直接與企業(yè)進行了合作，將企業(yè)項目直接引入高校。這樣的模式不僅可以給學生提供實踐機會，也可以讓老師在實踐中不斷提升自己，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。教師素質(zhì)得到提升是高校教學改革的基石。教學改革應(yīng)順應(yīng)市場的發(fā)展，如果教師思想被書本禁錮，只是簡單地對照書本教學，停滯在自己學生時代的所學，對市場發(fā)展缺乏認識，則教學脫離市場，專業(yè)改革順應(yīng)發(fā)展也就成了無稽之談。

5.有利于學生的就業(yè)。

一個學校地專業(yè)狀況雖然不能簡單地以排名來衡量，但企業(yè)認可度高，畢業(yè)生就業(yè)情況好的學校往往受到業(yè)界更多的肯定。而企業(yè)認可的人才往往是實踐能力更強、適應(yīng)市場能力強并具有創(chuàng)造性思維的畢業(yè)生。以往以課程為核心的教學模式不僅限制了學生的創(chuàng)造性思維，也不能給予學生足夠的操作指導(dǎo)。工作室可讓學生在有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)下參與實際項目，設(shè)計實踐能力逐步提高，適應(yīng)市場能力得到鍛煉，畢業(yè)后則能容易得到用人單位的青睞。

四、總結(jié)。

工作室制人才培養(yǎng)模式成為目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展改革的趨勢。理解改革的原因及重要性是改革成功的重要前提。綜上所述，地方高校建立工作室，不僅可以拔高優(yōu)秀，帶動學習氛圍，給眾多青年教師自我提升的機會，也可以推動專業(yè)教學的改革。但是盲目的推行工作室制度也是不可行的。工作室建設(shè)需要得到學校的支持和大量的社會資源。而在這些基礎(chǔ)工作都還未做好之前就大力推行工作室，則師生只能在課程之余進入工作室，工作時間無法保證。缺乏社會資源則師生依然在學校這座“圍城”中，無法接觸市場和實際項目。因此，地方高校的工作室建設(shè)雖然很重要，但依然需要循序漸進地進行。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇二

深入開展黨史學習教育,“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”，推進黨史學習教育與基層黨建實際工作相結(jié)合，黨支部委員之間、黨支部委員與黨員之間普遍開展談心談話；黨支部書記與流動黨員、退役軍人黨員、家庭生活困難黨員等，進行重點談話。

（二）述職評議查擺問題。

在深入查找問題、差距和不足的基礎(chǔ)上，黨支部以黨員大會等形式召開組織生活會。黨支部書記代表黨支部委員會向黨員大會述職，黨員對黨支部委員會的工作、作風等進行評議，開展批評與自我批評。

書記:下面我代表黨支部進行述職。

請各位黨員對支部委員會的工作進行評議，請發(fā)表意見。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇三

化責任擔當意識，深入查找自己存在的突出問題，提出了今后的努力方向和整改措施，形成以下對照檢查材料：

一、認識和體會——（《關(guān)于召開黨史學習教育專題組織生活會的工作提示》文件要求的第一條要重點學習xxxxxx在黨史學習教育大會、慶祝中國xxx成立100周年大會上的重要講話精神，在內(nèi)蒙古、河南等地考察并指導(dǎo)開展黨史學習教育時的重要講話精神，深刻領(lǐng)會開展黨史學習教育的重大意義、重大部署、工作要求，深刻領(lǐng)會黨史學習教育的重大成果、寶貴經(jīng)驗。要深入研讀xxx《論中國xxx歷史》《中國xxx簡史》《xxx、xxx、xxx、xxx關(guān)于中國xxx歷史論述摘編》《xxx新時代中國特色社會主義思想學習問答》等指定學習材料，學好用好《中國xxx的一百年》《圖說廈門黨史（新民主主義革命時期）》《xxx同志對廈航、民航、國有企業(yè)、安全生產(chǎn)工作的重要指示批示精神匯編》等輔導(dǎo)材料，從精讀原文原著中汲取思想智慧、前進動力。要認真學習xxxxxx今年來閩考察時重要講話精神，學習貫徹xxxxxx關(guān)于廈門建設(shè)高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國際化城市、建設(shè)金磚國家新工業(yè)革命伙伴關(guān)系創(chuàng)新基地的要求，深刻領(lǐng)會xxxxxx在福建、廈門工作期間開創(chuàng)的一系列科學理念、重要部署、寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良作風，學習習xxx對廈航的重要指示批示精神。）。

1.通過加強黨的歷史、新中國史黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社會主義核心價值觀、愛國主義的學習，我明確要堅定信仰，不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以xxx同志為核心的xxx保持高度一致。因此，基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動把自己擺進去，真學深學，真抓實干，學會運用歷史的思維去思考問題，培養(yǎng)歷史的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，增強歷史擔當去抓問題并解決問題，把學習黨史、新中國史形成常態(tài)化機制，切實抓出成效。

3.深刻認識改革發(fā)展成就，自覺繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)。中國鐵路的發(fā)展，走的是一條自力更生、艱苦奮斗的發(fā)展之路,走的是一條銳意進取、改革發(fā)展的創(chuàng)新之路,一直以來鐵路擔當?shù)氖菄窠?jīng)濟先行官的重任。進入90年代,鐵路先后實施六次大提速,鐵路運輸能力在不斷提升中釋放,在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用越來越明顯;進入21世紀,鐵路作為國民經(jīng)濟大動脈、國家重要基礎(chǔ)設(shè)施和大眾化交通工具,在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位作用至關(guān)重要,特別是高鐵建設(shè)取得了巨大成就,今高鐵的快速發(fā)展不僅顯著改善了草原民眾的出行條件,大大增強了人民群眾的獲得感,而且?guī)恿搜鼐€經(jīng)濟增長和相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，推動了區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)，產(chǎn)生了巨大的溢出效應(yīng)。作為一名鐵路人，我們都要立足本崗、干在實處,為踐行“交通強國、鐵路先行”的歷史使命提供不竭動力,推動總公司、呼局集團公司改革事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展,在“交通強國、鐵路先行”實踐中建功立業(yè)、當好排頭兵,讓“交通強國、鐵路先行”進發(fā)出更加奪目的光彩,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出新的貢獻。

二、存在問題（《關(guān)于召開黨史學習教育專題組織生活會的工作提示》文件要求第二條檢視3個方面問題：檢視通讀《論中國xxx歷史》《中國xxx簡史》等中央規(guī)定篇目的情況，通讀了沒有、讀了多少、有什么感悟；檢視對照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對照人民群眾的期待，查找了哪些具體問題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒有改到位；檢視發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況，立足崗位、履職盡責做得怎么樣，為身邊群眾做了什么實事好事，還有哪些差距）。

1.責任意識不強，未能弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)。理論水平不高，黨的理論知識和專業(yè)業(yè)務(wù)知識積累不夠，缺乏科學有效的工作方法，主要表現(xiàn)在日常的工作思路不夠?qū)?，解決問題能力不足，遇到難題時解決的辦法和點子少。工作走過場，在宣傳工作中沒有注重實際，有時只是簡單的看表面，沒有真正的深入到基層挖掘新聞素材。工作精神不夠振作，意志消沉，主要表現(xiàn)在管理方面，有時應(yīng)付差事、漫不經(jīng)心、得過且過，有時存在工作滯后，未能提前謀劃，缺乏科學有效的工作方法。

2.進取精神不佳，勤儉節(jié)約意識欠缺?！皣烙诼杉?，寬以待人”的行為習慣沒有養(yǎng)成，看到有的同事紀律松弛，輕松度日，無意間自己也放松了自己。對自己著手負責的工作不愿管理，主要表現(xiàn)在工作中總認為靠大家的自覺性，管理便能有序運作，結(jié)果導(dǎo)致疏于管理。

3.使命意識發(fā)揮不好，未能履行服務(wù)職工群眾的義務(wù)。對待同事的態(tài)度不佳，在工作中，有時會人云亦云，不能堅持科學、客觀的主張和看法，明知一些事物安排不周全，還堅持的辦下去。主要表現(xiàn)對待班組的有些日常工作未能及時進行指導(dǎo)，導(dǎo)致部分工作相對滯后，效率不高。不能認真和多聽取各方面意見，不能充分發(fā)揮民主，有時固執(zhí)己見，結(jié)果浪費了時間，耽誤了工作。

三、整改措施（針對第二部分存在的問題提出整改措施）。

1.要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2.發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。認真對待本職工作，增強憂患意識，常懷感恩之心，愛崗敬業(yè)，努力工作。與此同時，率先垂范，嚴于律己，堅決抵制享樂主義、拜金主義，號召廣大職工勤儉節(jié)約、合理消費。

3.進一步改進工作作風，求真務(wù)實、真抓實干。在今后的工作中，首先在想問題，辦事情，做決策時都要堅持從實際出發(fā)，在掌握既有規(guī)范標準的基礎(chǔ)上，遵循客觀規(guī)律，不憑主觀臆斷和老套路行事。二要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話和批評的話，重實際，辦實事，求實效，不維護面子，放低身價，虛心學習。三要創(chuàng)造性地開展工作。膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新，不墨守陳規(guī)，不固步自封，不斷探索規(guī)律，研究新問題，解決新問題，不斷總結(jié)完善已有的經(jīng)驗，拓展新思路，拿出新措施，開創(chuàng)工作新局面。

在日后的工作中，我將積極的發(fā)揮xxx員的先鋒模范作用，樹立大局意識，改進工作方法，維護團結(jié)一致的良好局面。嚴格執(zhí)行民主集中制的各項基本原則和具體制度，身體力行地維護好黨支部的凝聚力。自覺做到：充分聽取各方面意見，不搞獨斷專行，多請示多匯報，不越權(quán)行事，堅決執(zhí)行集體決定，不搞自由主義。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇四

摘要：中國近代史是指1840年到1949年這110年間的歷史。本論文是從1840到1919這80年著手，研究的是這80年間的歷史。在人類歷史中，80年只是微不足道的幾十年，可是對于近代中國人來說，這80年卻不容忽視。因為這80年在中華民族史上是一個苦難的歲月，是一段艱辛的歷程。這段歷史，留下了許許許多多值得我們思考的地方。甚至于中國近代起始時間以及以什么作為標志，學術(shù)界還存在多種說法。

一、鴉片戰(zhàn)爭開端說。

一般認為，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代的開端。因為鴉片戰(zhàn)爭在很多學者看來，從鴉片戰(zhàn)爭失敗就標志著中國國家地位開始變化，與此同時，中國的社會經(jīng)濟和思想文化也有了很大的變化。所以把鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代歷史的開端。這個說法是很合理的。雖然很多學者都贊同鴉片戰(zhàn)爭開端說，但是就鴉片戰(zhàn)爭具體開始的時間上，大家存在著三種不同的看法。

(一)1839年說。

1839年發(fā)生了九龍之戰(zhàn)，這是中國近代史上反侵略的第一戰(zhàn)。另外這一年，還發(fā)生了兩件很有意義的事情。第一個是中國禁煙運動開始了，這標志著中國和英國正式進入正面的對立狀態(tài)。第二個是英國政府通過了遠征中國的議案。這就是1839年說。

(二)1840說。

1840年6月，英國的海軍少將曾率領(lǐng)遠征軍，在到達廣州附近的洋面的時候。這事實上也就標志著中國和英國雙方，從那一刻起就正式進入戰(zhàn)爭狀態(tài)。因此1840年也就理所當然地被學者們認為是鴉片戰(zhàn)爭的開始。這就是1840年說。

(三)1842年說。

1842年8月29日，中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》正式簽訂，隨之而來，中國社會開始變化，國家地位也有了改變，這都是這一場戰(zhàn)爭結(jié)束之后所簽訂的一系列不平等條約所導(dǎo)致的。從這個時候起，中國近代的歷史才真正開篇。這就是1842年說。

雖然鴉片戰(zhàn)爭開端說獲得了大多數(shù)學者得認同，但是也有不少學者反對這一說法。尤其是最近幾年來，置疑鴉片戰(zhàn)爭開端說的學者越來越多，甚至有學者這么認為：鴉片戰(zhàn)爭開端說，這實際上也就是一種假說，他假定中國社會，是由于受到外部世界的沖擊，所以自然而然地就會發(fā)生變化。從生產(chǎn)關(guān)系方面來講，也就是會出現(xiàn)新的社會經(jīng)濟因素。但是學者們同樣認為：不論社會如何變化，他都取決于這個社會內(nèi)部的內(nèi)層驅(qū)動力。也就是說，隨著鴉片戰(zhàn)爭之后所簽訂的一系列不平等條約，雖然中國社會經(jīng)濟會發(fā)生變化，但是社會經(jīng)濟怎么變化，變化的趨勢又是什么，這個主要取決于社會內(nèi)部的能動因素。而實際上呢，在鴉片戰(zhàn)爭之后，中國社會內(nèi)部無論是從生產(chǎn)關(guān)系方面來說，還是從新的生產(chǎn)力因素方面來說，他們都沒有發(fā)生明顯的變化。事實上，中國還是一個農(nóng)業(yè)大國。除了這部分學者提出質(zhì)疑，還有一部分學者認為，這個鴉片戰(zhàn)爭開端說，他只不過是所謂的中國社會停滯論基礎(chǔ)上的一個沖擊反應(yīng)模式。這些學者中主要是西方的一些學者，他們認為：中國古代社會就是一個停滯不前、自我感覺良好的社會，就像死水一樣。如果不加以干涉，讓這個社會順其自然地發(fā)展下去的話，中國不會發(fā)生質(zhì)的變化。因此就必須有一股外部力量對他進行沖擊，他才會有所反應(yīng)。

除了以上兩種反對觀點，還有一種觀點就是：這個鴉片戰(zhàn)爭開端說，還存在著一種缺陷。那就是不利于歷史老師的教學。因為清朝歷史被鴉片戰(zhàn)爭分成兩段。講清代歷史的和講中國古代史的，一旦講到清朝中期就結(jié)束了，割斷了歷史的整體性。

所以這些學者是反對以鴉片戰(zhàn)爭作為近代史的開端的。

二、明清之際開端說。

(一)1581年說。

1581年也就是明代萬歷九年，這一年，張居正進行了改革，他推出了一條鞭法。這條鞭法隨之帶來的是：意大利利瑪竇來到中國傳教，這個也就是中西文化交流的起點。因此有學者認為，緊接著一條鞭法的確立和利瑪竇來華而來的，就是一個改革開放的歷史。因為改革開放到現(xiàn)在還是中國的一個重要主題，所以他們認為把1581年作為中國近代歷史的開端，這是毫無爭議的。

（二）明代隆慶帝開放說。

在隆慶帝的繼位后，隆慶帝推出了一個開放措施。那就是在福建彰州設(shè)立海城縣。而且在隆慶元年就是1567年的時候，部分海禁也被開放了。在這之前明朝一直是禁海的。通過這一舉措，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。從此之后，東南沿海地區(qū)的倭寇騷擾，倭患基本平息。海外貿(mào)易也跟著快速發(fā)展起來。并且這時白銀大量內(nèi)流，白銀的大量內(nèi)流，就標著那個時期的銀本位制基本得到確立。更重要的是，這個時期商品經(jīng)濟達到了一個新的水平。所以這些學者主張明代隆慶開放，才是中國近代歷史的開端。這是明代隆慶帝開放說。

(三)1644年說。

1644年，清朝入關(guān)，定都北京，清王朝從此正式開始。這個年份和世界近代歷史開端年代是相吻合的。因為英國資產(chǎn)階級革命是1640年。所以世界近代史就從1640年開始。因此把中國近代史定于1644年，這就非常吻合世界近代史的時間。這就是1644年說。

(四)1600年說。

國外的一些學者就把1600年作為中國近代史的開端，我們可以從徐中約的《中國近代史》看出。他就把1600年作為中國近代史的開端，對此他提出了三個依據(jù)，第一個，他認為東方歷史和西方歷史的匯合，實際上就是在16世紀。16世紀17世紀，歐洲人、俄羅斯人的來臨，為19世紀西方在中國的強烈活動做好了準備工作，這個強烈活動實際上也就是西方來侵略中國。第二個是以1600年為開端，他正好是與歐洲近代開始是相吻合的。第三個是1600年到1800年兩百年間，中國內(nèi)政的發(fā)展，外交的發(fā)展進程，我們可以做一個簡要的概括和探討，這對于我們理解中國近代的歷史是必不可少的。這就是明清之際開端說。

三、太平天國起義和第二次鴉片戰(zhàn)爭說。

最后一種學說認為中國近代的開端是：以太平天國起義和第二鴉片戰(zhàn)爭為標志的。這個年代是1861年。因為這一年發(fā)生了很多有標志性的事件。第一個，他們認為：只有在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，形成了這種《北京條約》體系，才使得西方資本主義真正地侵入了中國內(nèi)地。同時也因為太平天國起義，對清朝統(tǒng)治造成了嚴重打擊，才使得清政府，看到了西方資本主義的某些優(yōu)越先進性，從而掀起了向西方學習的運動。最終清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部開始真正有意識的，改變固有的華夷之辯這么一個政治舊習，這么一個固有的觀念，使得當時清政府開始認真思考如何擺脫內(nèi)憂外患。第二個標志性的事件是：太平天國上游重鎮(zhèn)安慶失守，這個安慶失守基本上可以說，它標志著太平天國的失敗。第三個就是在1861年這一年，曾國藩創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，這個實際上我們又可以把他看作是洋務(wù)運動的開始。當然洋務(wù)運動的開始，大規(guī)模是在19世紀60年代中期。第四個是1861年各國事務(wù)衙門的設(shè)立。通過這一個個標志性的事件，所以他們認為把1861作為中國近代史的開端最好不過。

綜上所述，中國近代史的開端，有學者贊成鴉片戰(zhàn)爭說，有學者贊成明清之際說，還有學者贊成太平天國起義和第二次鴉片戰(zhàn)爭說。可以說，他們都有自己的道理。雖然沒有一個具體的結(jié)論，但是我們從他們的爭執(zhí)中，可以看出歷史在這個時期確實已經(jīng)踏入了近代的門檻。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇五

摘要：五四運動不僅是一場反帝反封建的愛國革命運動，也是一次追求民主、科學的思想解放運動，她孕育了中國傳承近百年的五四精神，即愛國主義精神、民主科學精神、勇于創(chuàng)新精神。在新的歷史條件下，五四精神被賦予了新的內(nèi)涵，并在社會主義核心價值觀中體現(xiàn)。弘揚五四精神，對于當代青年堅持社會主義核心價值觀具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：五四精神；當代青年；社會主義核心價值觀。

五四運動已經(jīng)過去九十多年了，在這些年中，中國經(jīng)歷了比以往任何時期都徹底的改變。五四運動孕育了中國傳承近百年的“愛國、民主、科學、創(chuàng)新”的五四精神，作為當代青年，有責任繼承和發(fā)揚五四精神。改革開放以來，社會價值觀越來越多元，但五四精神永遠不會過時，在新的歷史條件下賦予了五四精神新的內(nèi)涵，并在社會主義核心價值觀中體現(xiàn)，五四精神與當代青年共成長。

一、五四精神的內(nèi)涵。

在國家與民族危亡之際，在反對帝國主義與封建主義的斗爭中，五四精神孕育而出。五四精神代表著積極、進步、平等、和平、自由等，她留給后人的精神內(nèi)涵是十分豐富的。五四精神與當代青年成長，如周策縱所說的“五四運動是活的歷史，因為它的精神還活著，它所提出的目標還沒有完全達到，還有更年輕的人志愿為他而推動。自由、民主、人道、科學，都是永遠不完的事業(yè)?！盵1]五四精神永遠不會過時，她豐富的精神內(nèi)涵永遠激勵著當代青年。

（一）愛國主義精神。

五四運動是我國新民主主義革命的開端，是中華民族偉大復(fù)興的歷史起點。愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族自立于世界民族之林的強大精神動力。胡錦濤曾指出：“五四精神的核心，是偉大的愛國主義?！盵2]愛國主義精神是五四精神的源泉，在五四運動中，大學生及青年知識分子將愛國主義發(fā)揮得淋漓盡致。1919年4月30日，巴黎和會上，中國收回山東主權(quán)的外交失敗，便準備簽訂喪權(quán)辱國的“二十一條”，使得以北京大學生為主體的社會各階層群眾激憤不已，他們積極主動行動起來，在街上游行示威，毫不畏懼軍警的反對與迫害，毅然打出了“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”，“還我山東，廢除二十一條”等旗幟鮮明的口號。為了反對帝國主義的侵略，為了反對北洋政府的賣國，除了學生、商人和工人以外，農(nóng)民、政界、軍界、也有很多人加入到運動中來，組成了一個廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。這次運動中，北京學生和知識分子起著先鋒作用，號召全國人民團結(jié)起來，表現(xiàn)出了強烈的愛國主義精神。5月21日，各地學聯(lián)代表在上海召開群眾大會，北京大學代表在會上明確的說，“孫中山的革命，僅僅把大清門的匾牌換成中華門，這樣革命不算徹底。我們這次是要做徹底的革命?！盵3]這種可歌可泣的、徹底的、不妥協(xié)的愛國主義精神，必然成為五四精神的核心。

（二）民主科學精神。

五四運動有兩個口號，一個是民主，一個是科學，即所謂擁護“德先生”(democracy)與“賽先生”(science)。陳獨秀宣告：“我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?！盵4]民主和科學是五四時期舉起的兩面大旗。20世紀中國的社會制度落后與科學技術(shù)落后，都需要民主和科學來解決，二者緊密聯(lián)系，不可分離，有人將二者的關(guān)系比作“鳥之兩翼”。當時中國人對民主精神的理解與西方有所差異。中國的封建專制統(tǒng)治了幾千年，雖然民國建立，但北洋政府當?shù)?，封建主義在中國社會依然占主導(dǎo)地位，所以當時的五四先鋒提出：個性解放、民權(quán)、女權(quán)、人權(quán)、男女平等、婚姻自由、思想言論學術(shù)集會游行自由等，不但把民主精神提到了新的高度而且把民主賦予了新的內(nèi)涵，即以勞動階級為主體的，體現(xiàn)廣大人民群眾所享有的廣泛民主權(quán)利的民主精神。西方所謂的科學主要指自然科學，包括自然科學中可以實證的這樣一些東西。而五四運動的科學精神主要指科學方法、科學精神，并不是完全指自然科學的實證層面。因此可以看出當時中國的科學精神指的是求真、求是、崇實、去偽?？茖W精神既反對盲從現(xiàn)存的、反對迷信，也反對主觀武斷，總之科學精神就是要追求真善美。民主與科學是五四運動的精神武器與思想的先導(dǎo)，有著鮮明的時代特征，在當代對于青年的成長同樣有著不可小視的作用。從某種意義上說，五四運動成為近代中國民主與科學的開端。

（三）勇于創(chuàng)新精神。

在五四運動時期表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神是十分突出的。“五四運動的基本精神就是拋棄舊傳統(tǒng)并創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代文明以‘拯救中國’”。[5]當時李大釗就提倡創(chuàng)新，他認為創(chuàng)新是最高的要求，是我們需要達到的目的，要創(chuàng)造新生活、新世界，這種理念在當時及大地鼓舞了大學生和青年知識分子的創(chuàng)新精神。比如，“提倡用白話文代替文言文，并且在‘文學革命’的口號下提倡新文學，是五四新文化運動的一個組成部分也是《新青年》的一個重大功績?！盵6]五四運動時期的先鋒勇于創(chuàng)新，敢于提出道德革命，對中國的舊禮教、舊道德進行掃蕩；敢于進行文學革命，主張實行白話文，讓廣大老百姓都能容易看懂。白話文取代文言文是當時人們思想的一次解放同時也是五四先鋒勇于創(chuàng)新的一項碩果。五四運動的創(chuàng)新精神為中國革命革故鼎新，促進人們思想進步，推進社會發(fā)展創(chuàng)造了重要的條件。可以說，五四運動是中國文化發(fā)揚創(chuàng)新精神的一個突出表現(xiàn)。

二、五四精神在當代核心價值觀中的體現(xiàn)。

隨著改革開放的發(fā)展、社會的深刻變革，當代青年的價值觀呈現(xiàn)出多元化、實用化和矛盾化等特點。構(gòu)建當代青年正確的值現(xiàn)成為時代的必然要求。根據(jù)當代青年價值觀的特點，在社會主義核心價值觀的培育中需要引導(dǎo)當代青年正確認識五四精神和社會主義核心價值觀的關(guān)系，充分發(fā)揮五四精神在當代青年價值現(xiàn)形成中的重要作用。黨的十六屆六中全會提出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容?！鄙鐣髁x核心價值觀是實現(xiàn)社會主義價值目標的思想保證和行動指南，它作為馬克思主義與我國的現(xiàn)實國情及時代精神共同結(jié)合的產(chǎn)物，其中有一個重要的文化因素就是五四精神。

第一，五四時期開始引進并且廣泛傳播的馬克思主義思想是社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想。五四運動時期的知識分子反思和批判封建傳統(tǒng)，引進西方的各種學說，希望能找到改造舊中國的方案。在馬克思主義的不斷傳播下，一批革命分子成長起來，開始以馬克思主義的世界觀和方法論觀察、改造世界。馬克思主義成為了五四運動中后期的指導(dǎo)思想。而我黨的革命與建設(shè)的實踐也證明了馬克思主義是我們立黨立國的指導(dǎo)思想。馬克思主義是社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想，只有運用馬克思主義的立場、觀點和方法來正確認識經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢，才能在復(fù)雜的社會現(xiàn)象中找到正確方向。第二，五四精神蘊含著中國特色社會主義共同理想。五四運動舉起民主和科學兩面大旗，掀起了一場空前規(guī)模的思想解放運動。五四時期的先進分子提出從思想、文化上建設(shè)民主共和的任務(wù)，為了達到從舊民主主義發(fā)展到新民主主義的目的，同時蘊含著社會主義共同理想。第三，五四精神弘揚了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。五四運動是一場反帝反封建的愛國主義運動，救國圖存需要標新立異。五四運動中，新進知識分子從舊禮教到新道德，從舊觀念到新思想，從文言文到白話文，五四時期使用頻率最高的詞就是“創(chuàng)新”、“改革”。所以說五四精神蘊含著濃厚的愛國主義精神和勇于創(chuàng)新精神。第四，五四精神孕育了是非榮辱等價值觀念的形成。五四運動批判愚昧落后的封建人格理念，反思社會整體價值準則和道德要求，召喚人們對現(xiàn)代人格理想的覺醒，重樹了人們對榮辱善惡的評價標準，使得人們對道德要求進行了新的認識與重構(gòu)，成為是非榮辱等價值觀念的形成基礎(chǔ)。

2012年11月，黨的報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！边@是對社會主義核心價值觀的最新概括，分別從國家、社會、公民三個維度提出反映現(xiàn)階段全國人民的社會主義核心價值觀，為培育核心價值觀奠定了基礎(chǔ)，同時也充分體現(xiàn)了對五四精神的延續(xù)與發(fā)揚。

三、當代青年與五四精神共成長。

五四精神是五四運動時期的熱血青年自發(fā)形成的一種神圣的精神追求，愛國主義精神、民主科學精神、勇于創(chuàng)新精神，是五四精神的精華與集中體現(xiàn)。但是，在不同的歷史時期與歷史環(huán)境，其主旨又有所不同，因為時代在進步，社會在發(fā)展，沒有一成不變的東西。今天，我們懷念五四運動，不是去重復(fù)當年的斗爭方式與斗爭口號，而是要繼承與發(fā)揚五四精神，把五四精神注入到今天的改革開放與中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中。作為當代青年，身上肩負著建設(shè)祖國、振興中華的重擔，五四精神作為一種正確的價值觀，我們更應(yīng)該繼承并使之發(fā)揚光大。

在五四精神的影響下，一批又一批的青年在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚愛國主義精神、民主科學精神、勇于創(chuàng)新精神，為我國的革命、建設(shè)與改革奉獻自己的力量，不斷發(fā)展并形成長征精神、延安精神、雷鋒精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運精神，等等。這些精神不僅是對五四精神的繼承與發(fā)揚，更是每個時代的青年與五四精神的不斷成長。在新的歷史條件下，當代青年更應(yīng)該發(fā)揚五四精神，繼續(xù)把五四精神與社會主義核心價值觀融入到中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中，將自己的青春與熱血奉獻給國家的偉大事業(yè)。當下，94個春秋過去了，以愛國主義、振興中華為核心的五四精神一直激勵著中國青年去爭取實現(xiàn)祖國繁榮富強、民族偉大復(fù)興。中國青年自五四運動以來一直以自己的敏銳和熱血青春推動著歷史的進步與發(fā)展。同時，他們也與這種進步一起成長，肩負起對祖國的歷史責任，塑造起具有時代光芒的民族精神。

總之，當代青年作為中國特色社會主義事業(yè)的主力軍，應(yīng)該從五四精神中汲取營養(yǎng)，不斷繼承、發(fā)揚與超越五四精神，堅持社會主義核心價值觀，并樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標而不斷努力。五四精神，與當代青年共成長。（作者單位：云南大學馬克思主義研究院）。

參考文獻：

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藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇六

1.宗旨意識有所淡化。面對困難和矛盾，工作中存在一定畏難情緒，對實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的信心不足，勇于擔當精神有待進一步提升。

3.理想信念有所退化。自認為長期受黨的教育培養(yǎng)，理想信念是堅定的、黨性修養(yǎng)是牢固的。但時間久了，不知不覺中對政治理論學習懈怠了，沒有真正全面系統(tǒng)、入腦入心、觸及靈魂，沒有真正做到深學、細照、篤行，致使思想蒙了灰塵，考慮個人得失多，謀劃大局全局少。

4.政治站位高度不夠。深入剖析班子存在的問題，根本在于政治站位不夠高，下意識認為身處基層，并且以業(yè)務(wù)為主，認為談?wù)侮P(guān)系不緊密，只要管好自己的“一畝三分地”就行，做出成績就會“一白遮千丑”，在思想上不同程度存在“實用主義”的現(xiàn)象，遇事不能從政治上來觀察、從全局角度去考慮，行動上習慣埋頭拉車，不善抬頭看路，導(dǎo)致執(zhí)行請示報告制度不嚴格，履行政治責任不到位，發(fā)揮政治功能不理想。

5.黨性錘煉有所放松。隨著年齡增長，面對事業(yè)瓶頸，放松了黨性錘煉，導(dǎo)致政治敏銳性和鑒別力下降，沒有做到時刻警醒警惕。在工作安排上，滿足于按部就班，有時存在“事不關(guān)己、高高掛起”想法，沒有把黨員第一身份時刻記在心頭。

6.自我要求有所降低。隨著職務(wù)逐步升遷，生活水平不斷提高，放松了自我要求，降低了自律標準，放松了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，滿足于不違規(guī)、不違紀、不出事。認真反思，主要是自我要求不嚴、自律意識不強、防微杜漸不夠。

7.思想建設(shè)有所松懈。理論學習存在一知半解、囫圇吞棗、淺嘗輒止，對科學理論的真理性，社會主義的必然性把握不透徹、理解不深刻、執(zhí)行有差距。

8.增強理論自覺不夠。持續(xù)加強理論學習的自覺性不夠，標準不高，要求不嚴，通過理論中心組集中學習研討多，8小時外自覺加強學習領(lǐng)悟少。

9.干事創(chuàng)業(yè)激情減退。注重部門利益，缺乏全局觀念，對工作要求，合意的就認真執(zhí)行，違意的就平淡處之。工作有時不夠深入、細致，創(chuàng)新意識不足，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，推動工作高質(zhì)量發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性不夠。

10.群眾觀念有所淡化。有時認為自己了解群眾、熟悉基層，不經(jīng)意間淡化了“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，淡化了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

11.擔當精神有所弱化。在履職盡責、示范帶頭、貫徹落實方面有差距。沒有做到勇于直面矛盾，不太善于解決問題，沒有以釘釘子精神抓落實，缺乏敢想敢作敢當?shù)挠職狻?/p>

12.理論學習動力不足。雖然時常強調(diào)學習的重要性，但對班子和個人的學習抓得不夠緊，往往忙于業(yè)務(wù)，理論學習投入不夠，沒有真正靜下心來潛心學習。學風問題解決得不是很好，理論聯(lián)系實際不夠緊密，在深學透悟、入心入腦、學用結(jié)合、學用相長、以學促用方面有欠缺。

13.敬業(yè)奉獻精神不強。一直以來，雖然具有較為強烈的事業(yè)心和責任感，但在有的時候存在懶惰情緒。往往滿足于完成工作任務(wù)，沒有做到孜孜以求、精益求精、細致極致。在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴謹程度，缺乏一抓到底、一以貫之、常抓不懈的執(zhí)著精神。

14.工作要求不嚴不實。滿足于完成任務(wù)要求，在高標準、嚴要求上做得不夠。作風不夠扎實，浮在面上多，深入基層少。直接面對面解決問題和困難不多，往往注重于工作的安排部署，聽取工作匯報，抓具體、抓深入、抓落實不夠。

15.理論學習抓得不夠緊。進入新時代，面對新形勢，理論學習的積極性、主動性不足，學習不系統(tǒng)、不全面、不深入，學用結(jié)合不緊密，以致于用科學理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的能力有所欠缺。

16.思想改造抓得不夠?qū)崱Ｃ鎸λ枷腩I(lǐng)域的多元變化，在潛移默化、日久天長的影響下，有時不自覺地放松了警惕、降低了標準，對一些不良現(xiàn)象、不正之風、不當言論，有時會認為是社會大環(huán)境造成的，沒有旗幟鮮明而堅決地加以反對和抵制。

17.自我約束抓得不夠嚴?！白灾亍⒆允?、自警、”“慎獨、慎初、慎微”，這些說在嘴上、響在耳邊的教誨，應(yīng)該是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“座右銘”和“護身符”。對照這些要求，感到自己在一些方面放松了。特別是作為領(lǐng)導(dǎo)干部，恭維的話多了，批評建議少了，在這種情況下，沒有很好地自我提醒、自我告誡、自我警示，面對不良苗頭，更多地是“隨大流”、“和稀泥”。

18.理想信念不夠堅定。作為“一把手”，在執(zhí)行紀律方面，能夠時刻堅定地維護xxx權(quán)威，認真貫徹執(zhí)行xxx的各項方針政策，在大是大非面前頭腦清醒，態(tài)度鮮明，立場堅定，但在一些“細枝末節(jié)”上自我要求還不高。

19.理想信念有所松懈。有時放松了對自身建設(shè)的要求，沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化、專業(yè)知識等修養(yǎng)，放松了持續(xù)加強黨性錘煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求，影響了自己思想的進步和工作的推進。對一些不良作風的斗爭不堅決，對社會上一些違反社會道德的言行也未能堅決批判。

20.制度執(zhí)行存在差距。有時政治敏銳性和政治鑒別力不夠，在執(zhí)行政治紀律、組織紀律上不夠堅決堅定，執(zhí)行各項規(guī)章制度不夠嚴格嚴肅，有時會產(chǎn)生紀律松懈、觀念淡漠的情況，沒有嚴格按照一名合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標準來規(guī)范自己。

21.擔當作為不夠主動。隨著年齡的增長，面對高質(zhì)量發(fā)展的要求，缺乏攻堅克難的勇氣，敢闖敢試敢為的銳氣，習慣于按部就班、穩(wěn)打穩(wěn)扎、四平八穩(wěn)，缺乏大刀闊斧，開拓進取的精氣神。對一些不盡合理的地方，雖有想法改變，但有求穩(wěn)怕亂思想，付諸行動比較遲緩。

22.遵規(guī)守紀不夠嚴格。隨著年齡和黨齡的增長，認為自己作為一名老黨員，能夠時刻保持對黨的政治紀律、組織紀律的敬畏，但有時也會產(chǎn)生紀律松懈、觀念淡化的情況。深刻反思自身出現(xiàn)的這些問題，主要還是沒有嚴格按照一名合格黨員的標準來規(guī)范自己的生活工作，對自身建設(shè)、自身要求有所放松。忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，安于現(xiàn)狀，思想上放松了自己。

23.主觀世界改造不徹底，理論武裝有所松懈。自己在認真學習、查擺問題的過程中，越發(fā)感到一個人不管職位有多高、資歷有多深、黨齡有多長，一旦放松人生“三觀”改造的時候，往往就是放松黨性鍛煉的時候，在思想上沒有足夠的清醒，在言行上就少了抵御病毒的免疫力。分析存在的問題，主要還是自己在深學、透悟、真信方面做得不到位，“總開關(guān)”擰得不夠緊，放松了自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高。

24.宗旨意識樹立不牢固，群眾觀念有所淡化。盡管在不同崗位、不同地方做了一些工作，也為群眾做了一些事情，但干工作的精氣神沒有過去那么足了，那種為群眾做成一件事的成就感少了，尤其是對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡化，重“接天線”，輕“接地氣”。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇七

民主生活會批評與自我批評發(fā)言稿一年來，雖然作了一些工作，但與上級要求和職工期望還有較大差距，現(xiàn)根據(jù)民主生活會的要求，結(jié)合本次民主生活批評與自我批評這一主題，透過與班子成員交心談心，對一年的工作進行了全面總結(jié)，對自我思想生活工作狀況進行了徹底的反思，發(fā)現(xiàn)自我還存在知識水平工作潛力等諸多方面的問題和不足，現(xiàn)將本人存在的有關(guān)問題和今后的整改方向向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作簡要的匯報，講得不夠的地方請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

1、學習上還不夠，個性是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重，在工作中，對社會主義初級段理論、市場經(jīng)濟理論還沒有提到應(yīng)有的高度，個性是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有到達應(yīng)有的深度。有時只顧忙于一些具體工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結(jié)果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、政治理論方面的資料看的少，市場經(jīng)濟理論，法律知識，科學文化知識等鉆研得少，結(jié)果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應(yīng)具備全面的素質(zhì)，掌握更多知識的重要性認識不足。

3、開展批評與自我批評做的還不夠。在會上作自我批評多，在其他狀況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認為開展批評與自我批評也不必須就能解決問題。

4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，個性是對群眾的批評和對公司的同事指導(dǎo)及批評，有時不夠講究方法，結(jié)果使同志們有時候出現(xiàn)比較勉強1的現(xiàn)象，對工作方法，處事藝術(shù)的重要性認識不夠，總認為自我的指導(dǎo)思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。

5、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于干完成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒有機地結(jié)合起來，沒有把自我的工作與統(tǒng)計改革緊密聯(lián)系起來，雖然能按照完成工作任務(wù)，有只求一般標準，把標尺定的不能高，干些工作就有滿足感的傾向。

6、在工作創(chuàng)新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，用心主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃，斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。

7、協(xié)調(diào)潛力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力，在平時工作中，只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，個性是與領(lǐng)導(dǎo)及部分同志的溝通少，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

經(jīng)過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體狀況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自我要求不嚴格的結(jié)果，若長期如此，對自我不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便。就應(yīng)說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向?qū)ぷ魇秦撠煹?，但我總感到自我有些放松，個性是沒有能好好反思自我，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自我缺點的認識是不夠到位，明白缺點，也總給自我找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自我的進步是毫無好處的，也是嚴重損害自我的發(fā)展與成長。歸到根本，這其是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自我的學習的后果，不從自我的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自我的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)，由于對自我壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自我的力度不夠。同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

一是要加強學習，個性關(guān)于貫徹中央開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動及熱愛偉大祖國建設(shè)完美家園這一主題，以思想的大解放推進城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程，實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安的重要思想理論學習。也確定了我們的新思想，進一改造自我的人生觀、世界觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自我的潛力和水平。

二是要嚴格要求自我，嚴厲約束自我，時刻警示自我。在充分認識到自我的缺點的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自我身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，持續(xù)旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠持續(xù)自我用心肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。

三是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，廣泛學習一切有益知識。加強對經(jīng)濟、政治、文化、科技、法律、管理等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，努力學習代科技和崗位專業(yè)知識，良好地完成工作計劃和工作任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)，爭創(chuàng)崗位專業(yè)技術(shù)的最高水平，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、做好工作、多出成果。進一步對照檢查自我的缺點和不足，提出改善方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的xxx員、高素質(zhì)的完成本職工作。沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改善，需要在座的領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予中肯的批評?？傊?，在今后工作中，我愿和大家一齊在開拓中前進，在前進中開拓，持續(xù)用心進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。

延伸閱讀——黨的群眾路線教育實踐活動目標要求。

主要任務(wù)：教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風，解決突出問題，持續(xù)清廉本色，使干部作風進一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立。

總體要求：要堅持圍繞中心、服務(wù)大局，全面貫徹落實黨的十八大提出的各項任務(wù)要求，把作風建設(shè)放在突出位置，以作風建設(shè)的新成效凝聚起推動事業(yè)發(fā)展的強大力量。要落實為民務(wù)實清廉的要求;要牢牢把握基本原則;要著力解決突出問題。

要落實為民務(wù)實清廉的要求：

為民，就是要堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上。

務(wù)實，就是要求真務(wù)實、真抓實干，發(fā)揚理論聯(lián)系實際之風。

清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執(zhí)行廉政準則，主動理解監(jiān)督。

要牢牢把握基本原則：正面教育為主、批評和自我批評、講求實效、分類指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

要著力解決突出問題：堅決反對形式主義;堅決反對官僚主義;堅決反對享樂主義;堅決反對奢靡之風。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇八

1、進一步做好組織委員工作，統(tǒng)籌掌握總支所屬支部黨員發(fā)展中每一階段、每一流程、每一步驟，督促支部組織委員做好黨員發(fā)展工作，熟悉和掌握黨員發(fā)展工作的全過程。

2、主動擔當精神不足。對黨建工作系統(tǒng)性思考和統(tǒng)籌謀劃不夠，主動擔當、積極作為、責任落實上還有不足。

3、與黨員思想溝通交流不夠,還缺少統(tǒng)籌思維和團隊意識。

4、黨史學習還不夠全面，思考還不夠深入，還需要進一步加強。

5、溝通交流不夠，仍需加強與其他同志之間的思想溝通。

6、注重支委角色轉(zhuǎn)換，不能將自己等同于一名普通黨員，在充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用上下功夫。

7、要強化黨史的深入學習，特別是要加強對意識形態(tài)宣傳教育相關(guān)內(nèi)容的理論學習，進一步把握新形勢下思想政治工作的新要求。

8、對總支和支部的指導(dǎo)還不夠，還存在以“會議落實會議、以文件落實文件”的情況，結(jié)合支部實際提出有針對性的指導(dǎo)意見還不多。

9、統(tǒng)籌做好黨總支和各部門之間的工作,解決好工學矛盾，在部門業(yè)務(wù)和總支黨建工作中兩手抓、兩不誤、兩促進。

10、由于業(yè)務(wù)工作繁重，支部工作參與度不高，希望能夠為支部工作開展多出謀劃策。

11、充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)、對外銜接能力，帶領(lǐng)支部多開展一些“走出去”活動。

12、協(xié)調(diào)配合意識不強，在完成好自身工作的同時，還要加強與其他部門的工作協(xié)調(diào)。

13、注意工作的方式方法，有時還不關(guān)于總結(jié)經(jīng)驗，致使工作完成的效果還有所不足。

14、多和辦公室人員溝通交流，多為年輕人傳授經(jīng)驗。強化理論學習，提升服務(wù)意識。

15、與其他同志溝通聯(lián)系不夠，交心談心較少，大膽交流思想不夠。

16、黨史學習的積極性和主動性都還不夠，在深度和廣度上有所欠缺，還不能聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐、推動工作。

17、對新知識、新事物的學習熱情不夠，干事創(chuàng)業(yè)激情有所弱化，存在求穩(wěn)固化思想。

18、對一些重大問題深層次研究不夠，破解難題的新思路、新舉措不多。

19、工作取向上過于求快，還存在問題考慮不周、細節(jié)上把關(guān)不嚴的情況。

20、黨史學習不夠，對黨的基本理論系統(tǒng)學習還不夠深入，學用結(jié)合方面還存在不足。

21、與支部黨員談心談話、溝通交流思想不多，了解黨員思想動態(tài)還不經(jīng)常。

藝術(shù)設(shè)計史相關(guān)論文范本篇九

自開展黨史教育活動以來，我按規(guī)定認真學習了中國xxx黨史的相關(guān)內(nèi)容，學習了有關(guān)方針政策，以及領(lǐng)導(dǎo)的講話，通過深入學習黨史，我的確有很多的收獲，思想認識有了很大的提高，增強了努力提高社區(qū)工作的責任感和使命感。我通過對照《黨章》中的黨員義務(wù)、黨員修養(yǎng)、黨員要求的內(nèi)容，對照科學發(fā)展觀的精神，認真分析自己存在的問題與不足，從自身找原因：

1、學習上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，閑時學得多，忙時學得少，學習還浮在表面，還沒有達到應(yīng)有的深度。

2、對待工作的標準還不夠高。對待工作有時只滿足于認真完成社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)社區(qū)布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強，創(chuàng)新還不夠多。在工作中領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。

4、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對自己關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，對群眾的事沒有熱情主動地關(guān)心，與一些同事交流還不夠。

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進。

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。

2、加強業(yè)務(wù)學習，努力開拓創(chuàng)新，吸取先進的業(yè)務(wù)經(jīng)驗、方法，樹立先進的業(yè)務(wù)思想和理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，提高創(chuàng)新意識和責任意識。

3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創(chuàng)新實踐。

4、平時要多和同事們交流，要熱情主動地關(guān)心同事們的大事和小事。

總之，在活動中，通過學習自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，不去強調(diào)客觀，以高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的xxx員。