通過總結，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。總結中的重點信息應該如何突出，以便于讀者理解？小編為大家搜集了一些優(yōu)質的總結范文，供大家參考和學習。

采訪提綱好采訪提綱例文篇一

王老師作為我們學生身邊的優(yōu)秀黨員榜樣非常希望各方面表現都很好的同學能積極地加入共產黨，他說，黨需要新鮮血液，因為黨正面臨老齡化。對于我們這些入黨積極分子，他誠摯地給了我們一句警言：“未入黨的門，先做黨的人，入了黨的門，做好黨的人”，要求我們這些入黨的積極分子應嚴格遵守黨章來約束自己，要時時提醒自己，在未進黨的門的時候也要嚴格要求自己。黨的內部是成熟一個發(fā)展一個，不要感覺那個不如自己的人為什么先入黨了，因為我們有了信念就要堅持下去，我們入黨就是因為黨是一個先進的為人民的黨，不要因為要升官發(fā)財才入黨。因為我們黨是為人民服務的黨，沒有為人民服務的觀念就不要入黨。

而對于我們在進行的黨章學習，王老師說，學習了黨的知識上了黨課，要貫徹到日常生活中，不要學過了考試及格了就忘了，比如宿舍同學之間的相處，對班級和學校的關心，不要以為做大事才是為人民服務。我們都是普通的人，我們要從日常生活著手，從自己做起，從最基層做起為人民服務，要求入黨的積極分子，不能放松學習放松對自己的人生觀世界觀的改造。要常常學習，常學，常新，要牢記自己是入黨積極分子。

王老師還對我們今后的生活提了一些十分有用的建議：等入了黨一定要更牢記自己的身份，不能對自己放松，但也不能壓力太重，只要自己盡力了就可以了。盡量不要做出讓人踩尾巴的事，時時刻刻要求自己做好每件事。

王老師帶過的學生都很尊敬他，因為王老師是很關心學生的。而且只要學院有任務，王老師都會盡力完成。

王老師認為我們大學生黨員應該是大學生里比較先進的一部分人。對于在學生中比較流行的“黨員好就業(yè)”一說，王老師是這樣認為的，他說這是因為學生黨員的優(yōu)秀和具備的能力和對自身的高要求得到了社會的認可，要多參加各種活動，這樣能鍛煉自己的各方面的才能。到了社會上，不是社會來適應你而是你去適應適應社會，要在成長中，不斷地磨練自己。要讓同學們了解看到你確實是個不錯的、積極向上的同學。

王老師是1994年入的黨，黨齡對于做一個好黨員并沒有太大影響，而是自身不斷的努力。王老師自學三年日語和英語，晚上聽英語，白天聽日語，對自己有嚴格向上的要求。他一直認為，玩的時候玩，學習的時候就努力學習。王老師和我們談起了他的一些人生經歷，“九幾年的時候，做科研是沒有錢的，但卻一直堅持做科研，做了三篇科研論文，然后就努力學電腦，就評上了教學職稱，……都是靠自身不斷的努力，一直被評為先進，記大功、優(yōu)秀黨員……人要有奉獻精神，沒有回報的事，也應該多做，只要大家需要就應該去做?！蓖趵蠋熯€談了他入黨過程中印象最深的事。那就是黨校的學習過程。王老師一直都覺得黨課是非常的動情，動情得讓人熱淚盈眶。自從上了黨課之后，有了非常深的體會，更堅持自己要入黨的信念，逐步對黨的理解。通過學習，看到了黨員在關鍵時刻的光輝表現，被深深地打動了，從此就樹立下了做任何事都要非常地用心的決心。

王老師談起他對黨的認識有了本質的變化，剛開始他對黨的認識是片面的，一開始對黨內的一些腐敗現象很看不慣。通過對黨的學習，才明白這是一個黨的前進的過程，總有不好的現象出現，但我們要通過不斷地學習，完善自己。有些現象的出現是正常的，但我們要正視它，糾正它。通過學習和理解，每個過程都是有提高的，因此不要認為黨課都是走過場的，要認真學習。

最后王老師說作為入黨積極分子應該在同學間樹立說服力和感染力，要有服務精神，要多關心班級集體，不能脫離群眾，多為同學服務，多關心同學，融入同學，幫助同學共同進步，不能只想自己好，不能因為自己好而看不慣別人，做人不能自私，要幫助別人一起好。群眾的眼睛都是雪亮的，入黨動機必須端正，入黨就是要為人民服務，入黨過程中不斷地端正入黨動機，爭取早日入黨。

王老師曾是我們組里一些同學的液壓實驗老師，在每次做實驗的時候，他們班上有一些不認真的同學，王老師每次都會用最平實的語言向他們講授做人的道理，所以當這些入黨積極分子聽到我們即將采訪的黨員是王德華老師的時候，真的是已經感到十分的敬畏了。在交談中，王老師用他自己的親身經歷，講述了他的入黨過程，對黨的理解，以及在生活中怎樣使自己的行動符合一名合格的黨員，并對我們提出了很高的希望，使我們對黨的認識又更進了一步，對自己的信念更堅定了一些。王老師的經歷對我們有很好的指導作用。通過這樣的一次采訪，我們親身體會到了優(yōu)秀黨員的先進性和感召力，從王德華老師的身上我們看到的是一個共產黨員的奉獻精神和一個老師對于學生的認真和負責的教學態(tài)度和作風。王老師話語樸實，但卻在點點滴滴中透著作為一名優(yōu)秀共產黨員所具備的高尚情操，他告訴我們?yōu)槿嗣穹詹皇且痪淇谔枺膊灰欢ㄒプ鲶@天動地的大事，為人民服務是一種信念，它是體現在生活的每一個細節(jié)上的。作為每一名要求上進的入黨積極分子，王老師無疑是有很強的實踐性的，也是我們作為一個學生入黨積極分子行為的一個很好的指引，從身邊事，從身邊人做起，將黨的話牢記在心，做到“未進黨的門，先做黨的人”真正地從思想上入黨。

采訪提綱好采訪提綱例文篇二

美國內華達新聞學教授拉魯·吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設計問題的輔助公式，有必須的指導好處。他提醒記者在設計提問時就應涉及到下列一些具體的問題：

目標——你們（或組織）要實現的目標是什么？

障礙——你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

解決——你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

開始——這一設想是什么時候開始的？是根據誰的意見提出的？

當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。

提出恰當的問題。

成功的采訪多半取決于提出恰當的問題。杰克·海敦在《怎樣當好新聞記者》一書中寫道：大約有99%的新聞是部分或全部以訪問——也就是向人提問題——為基礎寫成的?！都~約時報》的主編對他手下的記者說：“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當的問題，你就是做得相當出色了?！痹谥鞣N提問技巧，使基辛格說出了很多事后連自我都感到后悔的話。歸根結底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括：

1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴展為比較籠統的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害能夠使對方覺得你懂行，值得交談。

2、由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。深度報道的提問有許多尖銳的問題，有時難免讓記者碰壁，采訪對象要么拘謹不安，支支吾吾，談不到要害，要么有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。能夠先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節(jié)。

3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，采訪對象得有較好的敏感性，并肯于爭辯，而記者則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定性回答。誘導性提問會產生什么樣的結果，取決于記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話到達互不相讓的地步，但只要融洽關系得以持續(xù)，便可能引出意想不到的真話。

4、適度的沉默。沉默也是深度報道采訪體育名人的提問技巧道采訪提問中的一個重要的技巧，因為深度報道的提問多是要點性、針對性、獨家性的提問，需要給采訪對象留出思考和闡述問題的時光。聰明的記者一般不會打斷采訪對象的話，這樣可能得到直接詢問得不到的狀況。故意不露聲色，有時同樣有效。美國著名的電視節(jié)目主持人邁克華萊士說：“我發(fā)現，在電視采訪中最搞笑的做法就是問一個漂亮的問題，等對方回答完畢你再沉默三、四秒鐘，仿佛你還在期盼著他更多的回答。你明白會怎樣嗎？對方會感到有點窘促而向你談出更多的東西?！?/p>

帶上眼睛和耳朵。

善于觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。

1、選取正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現場觀察時的微觀視角?？傊?，正確的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得準確的、直接的、富有特征的資料。

2、做一個有心的聽眾。鄺云妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，個性是一名老練的記者，就應是最善于傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善于傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發(fā)掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。

用較多的時光尋找線索、收集資料，并擬訂一個完善的采訪提綱。

一般的新聞報道也很重視采訪的前期工作，記者就應善于研究分析資料，并以此為據寫出采訪提綱。但這種資料分析是有限的，采訪提綱也是粗略的。因為一般新聞采訪最主要的目的是得到一個相對獨立的事實。所以，只要記者精于提問，往往就會有收獲。

首先，透過對社會現實狀態(tài)和發(fā)展變化的研究分析，找準受眾普遍關注的熱點、難點問題。能否準確、敏銳、富有遠見地選取報道題材直接關系到深度報道的成功與否。這就要求記者對現實生活要有敏銳的嗅覺，對社會動態(tài)有明智的把握。透過艱苦的調查研究在凌亂瑣碎的線索中找到適宜的報道題材。

其次，作好背景資料的收集和分析。

最后，擬訂一個全面的、深入的、思路清晰的采訪提綱。采訪提綱是記者邏輯思維和思考問題層次的體現，一個好的采訪提綱，能夠幫忙記者堅定信心，臨陣不亂、掌握采訪的主動權，使采訪得到完善的結果。在設計提問時就應涉及到下列一些具體的問題：

目標———你們（或組織）要實現的目標是什么？

障礙———你們遇到過什么難題嗎？目前的阻力是什么？

解決———你們是怎樣對付這些難題的？是否有解決矛盾的計劃？

開始———這一設想是什么時候開始的？是根據誰的意見提出的？

當然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習慣、交流方式有很大的關系，但確保問題的獨特、準確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。

歸根結底，一次采訪無非是一場生動活潑而富于思想的交談，具體的提問技巧包括：

1、抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后擴展為比較籠統的問題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺自信的對象。開門見山會讓對方覺得你坦率有效率，切中要害能夠使對方覺得你懂行，值得交談。

2、由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)。這就要求記者具備追問的毅力和技巧。能夠先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節(jié)。

3、誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。誘導性提問會產生什么樣的結果，取決于記者和采訪對象之間建立融洽關系的程度。因為誘導性提問容易使談話到達互不相讓的地步，但只要融洽關系得以持續(xù)，便可能引出意想不到的真話。

善于觀察與傾聽，捕捉采訪問答中所不能顯現的事實。艾豐提醒所有的記者“在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵”。我們強調觀察和傾聽是因為深度報道采訪需要記者全身心地投入，許多鮮為人知的原因和珍貴的新聞事實，都是記者調動所有感官包括心靈去感知到的。

（1）選取正確的視角進行細致入微的觀察。這個視角可能是指宏觀的，把握事物相互關聯的全局視角；也可能是指記者個人情感、思想的視角；還可能是指在現場觀察時的微觀視角?？傊_的視角加上細致的觀察，會讓記者獲得準確的、直接的、富有特征的資料。

（2）做一個有心的聽眾，鄺云妙在《當代新聞采訪學》中提出：一名記者，個性是一名老練的記者，就應是最善于傾聽的人，而不是喋喋不休的人。的確，善于傾聽的記者往往更容易有豐厚的收獲，也更容易與采訪對象溝通。稍縱即逝的新聞線索，談話對象的弦外之音，都會因為你的有心傾聽而被發(fā)掘，對新聞事實的領悟或許就會更接近其本來面目。

采訪具體要求：

1、時光、地址的預約；

2、采訪資料的擬定，包括問題的準備；

3、事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

4、對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

5、采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時光的控制；

6、采訪時要與被采訪者構成互動；

7、采訪時注意自我的表情和語速、說話的清晰和明了；

8、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；

9、采訪后可詢問是否能夠帶給相關資料；

10、贈送必須的禮品表示感謝；

11、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目并可適當讓其修改。

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采訪提綱好采訪提綱例文篇三

陳浩：

1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，

2、慣別人這樣稱呼你嗎？

3、你今年多大了？

4、你被評選為抗震救災少年，你怎樣看待這個稱號？

5、去北京參加抗震救災的節(jié)目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？

6、平時上網嗎？明白網上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？

7、你心目中的英雄是什么樣貌的？

8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？

9、受到過這么多人的關注意外嗎？是否有想過自己也能成為英雄？

10、你適應這個狀態(tài)嗎？習慣嗎？

11、覺得對你以后的生活是否有影響？

12、聽別人說你是個個性有職責心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？

13、班長要有職責心，你是怎樣理解職責心？

14、在校園里你是個熱心的男孩嗎？

15、在校園有幾個好朋友？在地震后有聯系到嗎？

16、自己學習成績怎樣樣？哪幾課最好？

17、最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一向想去的校園，開心嗎？

18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學嗎？

19、你將來的理想是什么？想干什么？

20、對自己未來有什么計劃？你覺得怎樣應對以后的生活。

21、在校園里有什么業(yè)余愛好？

22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？

23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？

24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？

25、你個頭挺高了，是否有想過以后當籃球運動員？

26、你們班多少同學？

27、那天發(fā)生的第一時間，有多少同學跑出來了？

28、地震發(fā)生后你的第一反應是什么？

29、平時校園有這樣的地震的演練嗎？

31、你覺得你是個勇敢的人嗎？

32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的。

33、當是怎樣會想到要救同學，本來你能夠安全的，你覺得這樣值嗎？

34、你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？

35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？

36、回去救他時候你心里害不害怕？

38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？

39、原因是什么？

40、去醫(yī)院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉。

41、此刻身上的傷好了嗎？

42、跟自己的以前的同學有聯系上了？

43、這天有這樣的機會，對這電視此刻想對他們說些什么話嗎？

44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？

45、你是怎樣跟他們說的？

46、爸爸明白后說什么了嗎？對你說什么了？

47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？

48、你覺得家人是什么樣的人？

49、你認為你是什么性格的人。

50、家人對你性格有什么影響嗎？

51、你覺得地震給你帶來了什么？好壞。

52、此刻很多校園發(fā)起學習地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對他們說些什么？

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采訪提綱好采訪提綱例文篇四

一。新聞采訪提綱的格式其實是不受拘泥的，只要具備一下幾點即可：

2.采訪方式。

4.提問提綱:(1)(2)...

5.采訪步驟。

6.可能碰到的問題。

7.設想解決的方法。

8.采訪前要攜帶的器材備注。。?！靖鞣矫?zhèn)渥⒕桑匾亲约盒枰膥】。

采訪提綱好采訪提綱例文篇五

的四川省高考狀元郭怡辰。

深入了解一個狀元的成功原因，以及平時的學習和生活。

三、采訪時間和地點。

206月26。

采訪方式。

個別訪問，一對一采訪。

四、采訪問題。

1.這次作為四川省的高考狀元，自己有沒有什么感想和大家分享一下？

2.平時在生活中你自己覺得自己應該是哪一種類型？內向，外向還是？

4.學習上有沒有自己覺得比較好的習慣和好的復習資料跟大家分享一下？

6.平時生活中有沒有其他的業(yè)余愛好？怎么處理課余愛好和學習之間的沖突？

7.有沒有自己特別喜歡或是崇敬的人或者是書？對自己影響最大的是哪一個？

9.對于即將到來的大學生活，自己是怎么看待的？有沒有一些自己的想法？

11.準備考取哪所大學和專業(yè)，在選擇學校和專業(yè)方面有沒有自己的一些看法和感想？

采訪提綱好采訪提綱例文篇六

一般記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。

我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你能夠借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。

舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人以前發(fā)生過什么樣的事情做個一個全面調查，比如有著他的經歷、讀過什么樣的校園、有著怎樣的性格、辦事風格是什么？最近他發(fā)生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰(zhàn)場一樣，也講究知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

三、深入了解采訪背景。

如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱超多的資料，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

四、整理線索。

透過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

五、設計問題。

透過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環(huán)環(huán)緊扣的，它們之間并不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什么，他本來想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在于你的問題設計不合理。

六、羅列你的問題。

將問題設計之后你就能夠在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。

七、其他。

以上都是采訪前的準備工作，關鍵在于采訪過程。在采訪過程中，你會發(fā)現有時候你的采訪對象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎樣辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移，同時還要注意在采訪過程中發(fā)現線索，可能你在采訪前期的準備時并沒有發(fā)現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

采訪具體要求：

1、時間、地址的預約；

2、如有變動，第二方案的制定；

3、采訪資料的擬定，包括問題的準備；

4、事前對中大歷史（包括康樂園和石牌）要有必須了解；

5、事前對采訪對象的背景了解和資料收集；

6、對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；

7、采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；

8、采訪時要與被采訪者構成互動；

9、采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了；

10、采訪時遇到不清楚的地方要及時提問，絕對避免主觀編造和添加；

11、采訪后可詢問是否能夠帶給相關資料；

12、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝；

13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目并可適當讓其修改；

14、贈送必須的禮品表示感謝。

采訪提綱好采訪提綱例文篇七

【1】尋找相關線索，盡可能多地收集資料。

【2】將未寫的稿件大致地分成幾大部分，從而有針對性地提出問題，寫出采訪提綱。

【3】根據采訪活動的內容擬定采訪提綱，是寫新聞采訪提綱最基本的方法。

【4】根據采訪的目的,決定未來行文的方向,并依此列出采訪提綱,是寫好新聞采訪提綱的另一個方法。

具體如下：

01.列明采訪對象。

就是說你要采訪哪些人。你采訪某一位“魅力人物”的事跡。這名“魅力人物”就是你的采訪對象。他(她)周圍的同學、親友、領導,往往也應當是你的采訪對象。采訪對象確定錯了,或有所漏掉,都會對采訪帶來損失。

一般情況下要采訪什么人?

所有的利益相關人;。

利益無關人(第三方);。

目擊者、旁觀者;。

相關領域的專家學者、權威機構;。

同事:上級同事、下級同事、同級同事;。

服務對象。

02.列明采訪內容,即問題、材料。

根據報道意圖和已經掌握的新聞線索,擬出所要采訪的具體內容,即提問的問題、需要索取的材料。

預先準備的問題,盡可能多些。有些問題不一定能如愿采訪到,仍應列入。

如果需要進行現場觀察,你還得在采訪提綱中列入觀察的具體內容。

如采訪正在發(fā)生的一場校園火災,你就要采訪:起火地點周圍環(huán)境如何?火苗躥起來多高?哪些人在救火?搶救出來的財物,損傷情況如何?等等。

03.列明采訪的時間、地點(場所)。

這里也有個先后順序的問題:先去哪里采訪,后去哪里采訪。同時,時間上也應該規(guī)劃好:前一小時做什么,后一小時做什么,等等。

04.列明采訪的人員分工。

如果參與采訪的通訊員不止一人的話,列明采訪的人員分工。

例如,一人提問,另一人則負責錄音、記錄;或者輪流提問;或者人負責問人,一人負責拍攝;等等。

05.列明采訪所需的設備、道具及注意事項。

此外,在采訪邀請信函中,必須說明采訪者自己的工作單位、本人姓名、聯系方式。

二、采訪提綱例文。

采訪對象：

5、中國社會科學院社會研究所某教授。

采訪問題：

1、北上廣深的幾個名校畢業(yè)生：

l最近很火的一篇公眾號文章“985畢業(yè)生的相親鄙視鏈”你看了嗎?

l你也是985名校的畢業(yè)生，請問你在擇偶的時候有什么具體的標準嗎?

l你的家人有給你相過親嗎?他們的標準是什么?

l對于另一半，你會選擇緣分，還是傾向于父母幫你相親。

【多用閉合式提問，問得比較具體，能夠采訪到核心的事實。】。

2、專訪的北京一位名校畢業(yè)生：

l最近家人在幫您相親，相親的個人資料都是你自己提供的嗎?

l相親要求是你自己列出來的，還是父母列的?

l你大學時候有過戀愛經驗嗎?如果有，對方是個什么樣的人，請簡單說幾句他她的特點?

l網上流傳的“985畢業(yè)生相親鄙視鏈”你怎么看?

l你的擇偶標準有發(fā)生過變化嗎?如果有，是什么驅使了這種改變?

其母親：

l您最近在給孩子相親，有什么合適的人選嗎?如果沒有原因是什么?

l您給孩子相親的途徑有哪些?

l您給孩子擇偶時，會詢問他的意見嗎?比如他對另一半的看法。

l網上流傳的“中國式相親價目表”您怎么看?

【問題問得有針對性，比較尖銳，能夠激發(fā)出采訪對象說出一些自己的觀點和態(tài)度】。

3、北京一家相親機構的“職業(yè)紅娘”：

l他們一般是父母代理的，還是這些畢業(yè)生親自尋找相親對象?

你贊同這種。

4、中國婚家庭咨詢師協會副會長：

l這種功利主義的擇偶標準會對今后的婚姻生活有什么影響?

【問專家的問題比較專業(yè)】。

5、中國社會科學院社會學研究所某教授：

l您覺得應該如何在愛情與婚姻中尋找一種平衡點?

1、確定采訪主題。

一般報社在派記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。

我記得自己在進行中國文化為什么要走創(chuàng)新之路這個采訪主題時整整看了一個下午關于文化創(chuàng)新方面的報道。我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你可以借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。

2、熟悉被采訪人資料。

舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人曾經發(fā)生過什么樣的事情做個一個全面調查，比如有著自己的經歷、讀過什么樣的學校、有著怎樣的性格、辦事風格是什么?最近他發(fā)生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰(zhàn)場一樣，也講究知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

3、深入了解采訪背景。

如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查?你需要調閱大量的資料，你可以看電視上的事件回放、需要看其他媒體對它從各個角度進行的報道，媒體不一樣報道的角度也會有不同，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結，他們各表達出了什么東西，有著怎樣的觀點，被采訪人又是怎樣回答這些問題的，他的回答是否一直都是統一的，也就是說從他的回答里理解他的內心所想。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西?你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。

4、整理線索。

通過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。

5、設計問題。

通過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環(huán)環(huán)緊扣的，它們之間并不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什么，他本來想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在于你的問題設計不合理。

6、羅列你的問題。

將問題設計之后你就可以在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。

7、其他。

以上都是采訪前的準備工作，關鍵在于采訪過程。在采訪過程中，你會發(fā)現有時候你的采訪對象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎么辦?無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發(fā)生偏移,同時還要注意在采訪過程中發(fā)現線索，可能你在采訪前期的準備時并沒有發(fā)現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。

采訪提綱好采訪提綱例文篇八

二、采訪目的。

深入了解一個狀元的成功原因，以及平時的學習和生活。

三、采訪時間和地點。

206月26。

采訪方式。

個別訪問，一對一采訪。

四、采訪問題。

1.這次作為四川省的高考狀元，自己有沒有什么感想和大家分享一下？

2.平時在生活中你自己覺得自己應該是哪一種類型？內向，外向還是？

4.學習上有沒有自己覺得比較好的習慣和好的復習資料跟大家分享一下？

6.平時生活中有沒有其他的業(yè)余愛好？怎么處理課余愛好和學習之間的沖突？

7.有沒有自己特別喜歡或是崇敬的人或者是書？對自己影響最大的是哪一個？

9.對于即將到來的大學生活，自己是怎么看待的？有沒有一些自己的想法？

11.準備考取哪所大學和專業(yè)，在選擇學校和專業(yè)方面有沒有自己的一些看法和感想？