總結是我們進步的動力，讓我們更加自信和堅定前行。如何準確、流暢地表達自己的思想，寫出優(yōu)美的文字？接下來是一些環(huán)境保護方面的范文，供大家參考學習。

小學教師培訓制度篇一

為規(guī)范學校教師外出學習培訓管理，使全體教師能按照學校制度進行工作、教研和學習，樹立學校教師良好的師表形象，更好地提高教師業(yè)務水平，加快教師專業(yè)化成長，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值，資源共享的目的，特制定本制度：

1.教師外出學習、培訓須根據上級有關部門的文字通知，經學校統(tǒng)籌考慮，由教研處安排并登記。

2.教師外出學習時，須提前調好課并帶調課單向教務處匯報，以便于教務處常規(guī)檢查。

3.外出學習培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論。

4.外出學習培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

5.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

6.外出學習培訓教師學習結束后一周內將學習情況向學校進行匯報，并上交一篇心得體會、一張圖片等資料（上交對口處室）。學校再安排合適時間通過匯報課或講座等形式傳達學習精神，使全體教師了解教育教學新動態(tài)。

7.外出學習培訓教師回校后，學習培訓費用在完成交流匯報、材料上交后，由分管領導簽字證明、校長簽字審批，方可到學校總務處報銷有關費用。

8.學校盡可能多的創(chuàng)造條件安排教師外出學習或培訓，有名額限制時，按對應年級安排，優(yōu)先考慮工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，愛學習，師德高，能力強的中青年教師及骨干教師參加學習或培訓，輪流指派。

小學教師培訓制度篇二

1、開展“拜師育花”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。

2、鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續(xù)教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質保證和時間支持。

3、組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業(yè)務水平。

4、創(chuàng)造機會讓青年骨干教師承擔市、區(qū)、學校的`教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。

5、每年進行以說課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。

6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規(guī)律。

7、通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。

小學教師培訓制度篇三

教師是立校之本，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校。而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”。通過骨干教師、教學能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，進一步適應21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

小學教師培訓制度篇四

為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經驗資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓工作走上制度化、規(guī)范化、科學化途徑，特制定本制度。

依據“充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。

重點培養(yǎng)在教學實際中涌現出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。

1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。

2、對校內組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。

3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。

4、校內將結合上級工作安排及校內工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當的獎勵！

5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

4、初步掌握多媒體教學應用技術，提高課堂教學效益。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、與教育教學密切相關的教育理論知識。

3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

4、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。

5、師德師風建設。

6、現代教育理論與實踐。

7、教育教學實踐能力。

8、計算機應用技術。

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知、文件由學校批示，教務處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教務處檢查并記錄教師出勤情況。

2、外出教師所任課程必須先由自己與相關年級的教師協(xié)商調課，如不能自行協(xié)調報教務處調整，同時報教導處。

3、外出教師，及時向教導處匯報活動情況，凡參加縣、市級聽課學習的教師，必須上交一份參加活動的書面材料，同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行交流。

4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。

5、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

6、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時傳達并轉交資料。

7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

8、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教導處，以便應急調整。

9、凡缺勤達總課時數1/3以上者，必須參加下期培訓。曉春學校教師培訓獎勵制度。

1、學校大力提倡廣大教師積極參加教師培訓，努力提高思想和業(yè)務素質，為教師培訓創(chuàng)造必要條件。

2、學校對參加省、市、縣骨干教師培訓、崗位培訓。所需經費酌情解決。

3、學校鼓勵教師進行在職學歷提高，達本科或本科以上學歷者，在年度崗位目標考核中加記1分。

4、學校支持教師參加普通許培訓測試以及計算機操作培訓，對取得普通話測試等級二乙或二乙以上，計算機操作達中級或中級以上者，在年度崗位目標考核中加記1分。

5、參加上級教育主管部門安排的.一切形式的培訓學習，課務由學校統(tǒng)一安排代課。

6、教師輔導學生獲獎，或參加縣、市、省、國家級競賽獲獎，撰寫論文獲獎均參照《曉春學校獎勵實施方案》進行獎勵。

7、學校每期評選“教師培訓工作先進個人”，對在教師培訓工作中，成績突出者，予以表彰，專項獎勵。

8、按時參加教師綜合素質培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

9、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

10、積極參加上級組織的教師綜合素質培訓，積極撰寫論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。

11、結合所學內容在市、校級做公開教學的教師將記入優(yōu)秀學員考核檔案。

12、在市、校組織的綜合素質培訓有關競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學員考核檔案。

二、懲罰制度。

1、如一學期中在培訓時請假超過三次，那么將扣掉一定的學時分。

2、如無故善自不參加學習者，按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學分。

3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。

小學教師培訓制度篇五

第一條全體教師必須參加繼續(xù)教育工程教學計劃規(guī)定課程課時的學習，并參加由遵義市以及習水縣教育局統(tǒng)一組織的考試?？荚嚦煽冚d入教師個人檔案。

第二條考試將采取閉卷筆試、專題論文等多種形式進行。

第三條考試命題按“一德三新”教學內容的要求，既要反映教師對知識理解程度，也要反映教師對所學知識的實際運用能力。

第四條結業(yè)成績由考試成績和日?？己顺煽儍刹糠纸M成。采用以考試成績占60%，日?？己苏?0%的方法。日常考核的內容包括考勤、討論、讀書筆記、集中學習作業(yè)、心得體會、參加活動等情況。

第五條考試的有關規(guī)定：

1、因公、因病不能按時參加考試者，必須事先書面申請緩考。

2、凡事先未申請緩考或申請未被批準而擅自不參加考試者，成績以“零分”記。

3、教師無故曠課兩次（或不參加討論、活動等）不得參加考試，取消結業(yè)資格。

4、教師參加考試要提前10分鐘入場，按規(guī)定座位就坐，遲到15分鐘以上者，取消考試資格。

5、教師參加考試時應嚴格遵守考場規(guī)則，如有作弊行為，一經發(fā)現立即取消考試資格和本期學員資格，考試成績以“零分”記。

6、考試不及格者，如本人有補考的迫切要求，須寫出書面申請。并經學校審核同意后，方可補考；凡因違紀而考試不及格者，不予補考。

7、綜合考核成績滿60分者，可獲準結業(yè)，發(fā)給結業(yè)證書或繼教登分，未及格者不予結業(yè)。

8、根據有關文件精神規(guī)定，年滿45周歲的教師可免考。

小學教師培訓制度篇六

一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業(yè)務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

二、建立老教師與骨干教師的師徒關系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。

三、定期組織骨干教師赴省內外名校參觀學習。

四、不定期邀請省內外有關專家教授來校作專題報告。

五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學科帶頭人。

六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領導崗位。

七、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學教研論文一篇。

八、學校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學校工作建議。

九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務進修。.

十、骨干教師專業(yè)引領，每年1次送教下鄉(xiāng)（上課），記4課時。

小學教師培訓制度篇七

學校教育教學質量的高低關鍵因素在于教師思想、業(yè)務素質的高低。為了達到全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育，面向全體學生，促進學生全面和諧發(fā)展，能充分體現新課程改革理念的目的，使學校擁有一支高素質的教師隊伍，特制定培訓制度：

一、加強師德師風培訓。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、商洛市教師十不準、商南縣教師的六條禁令，每學年上交兩篇以上的師德師風學習心得體會，并將其納入學年度考核之中。

二、強化業(yè)務理論學習。認真學習相關的教育教學文件，用教育教學理論武裝頭腦，提高自身素質。

三、教導處每月要對教師集中進行一次業(yè)務培訓，要對培訓內容、培訓過程與方法進行詳細記錄，教師也要認真做好筆記，學校每月常規(guī)檢查時要進行詳細檢查，并將檢查結果納入教師量化考核之中。

四、教師還要將每月的教學反思寫在業(yè)務學習筆記上，不得低于800字，要有針對性。

小學教師培訓制度篇八

培訓主導思想：

以素質教育為主導，將素質教育潛移默化的把各門類教育效果聚合起來。所謂“素質教育”，就是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，以全面提高全體學員的基本素質，促進學員身心全面和諧發(fā)展，尊重學員的主體性，開發(fā)學員的智慧潛能，形成學員健康個性為根本目的的教育活動。

第一章藝術課程：

第一條培訓課程應加強素質教學理念，滿足不同學員的需要設專業(yè)藝術課程，并設藝術必修課和選修課。

課程著重提高學員的綜合素質，幫助學員加強美術基礎知識，培養(yǎng)實際應用能力。理論學習與動手實踐相結合，使學員從量的積累到質的飛躍，極大地提高作品的藝術性和專業(yè)性。在學習技能必修課程的同時選擇選修課，這樣有益于作品水準的迅速提升，更能靈活掌握培養(yǎng)學員。

第二條結合實際情況制定藝術必修課和選修課的教學計劃（課程方案）進行教學。開設藝術課程的教材，應通過教師的課程安排來提供給學員。

第三條藝術必修課和選修課將列入考核科目，定期舉辦考試，考試或考查方式由任課教師自行決定，為階段性的考查學員學習程度。

第二章課外藝術教育：

第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應當積極配合中心，對學員的進步、發(fā)展能有很好的提高。學員應按照教師安排進行課外輔助練習。

第五條在根據自身條件，舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富中心藝術教育的內容和形式。中心會定期舉辦學員藝術展演活動、重大節(jié)日慶典活動等，在此活動中對學員進行愛國主義和集體主義教育。

第六條應當充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高，推動中心文化藝術環(huán)境建設。

將定期組織學員參與各種商業(yè)性藝術活動或者商業(yè)性的慶典活動；組織學員參加社會團體、社會文化部門和其它社會組織舉辦的藝術比賽或活動。

第七條為學員創(chuàng)造良好的教學文化藝術環(huán)境。對學員的作品進行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設計，有利于營造健康、高雅的教學文化藝術氛圍，有利于對學員進行審美教育。

第八條設有文化藝術產品的推銷活動，對學員作品銷售出的價值，以期末獎學金的形式賦予學員。

第三章藝術教育的保障：

第九條設有教研開發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、高水平的教育合作團隊，配備教育管理人員，指導藝術教育工作。配有主管藝術教育領導，并明確藝術教育管理部門。

第十條中心配備有專職和兼職藝術教師，做好藝術教師的培訓工作、管理工作，為藝術教師提供必要的工作條件。

中心的專業(yè)藝術教師必須具備開拓新的教學理念和創(chuàng)新的教學模式；兼職教師應穩(wěn)定教學，并嚴格遵守中心規(guī)定完成教學計劃內容；非藝術類專業(yè)畢業(yè)的兼職教師，要接受藝術專業(yè)培訓后上任藝術教師。

藝術教師組織、指導中心課外藝術活動，應計入教師工作量。

第十一條中心設有藝術教室和興趣活動室，并配備有藝術課程、興趣活動課程的教學教材。

小學教師培訓制度篇九

一、教職工要積極進行自我培訓、自我提高,形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業(yè)余時間進修或學習。

二、提倡互幫、互學,有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。

三、堅持走出去和請進來的方針,每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。并根據需要有計劃的派送教師外出學習。

四、堅持業(yè)務學習制度,有計劃的安排業(yè)務學習內容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。

五、每學期各部門進行一次崗位技能競賽,表揚先進,推廣經驗。

小學教師培訓制度篇十

一、教師要堅持政治和業(yè)務學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進自身專業(yè)成長，推進學校的改革和發(fā)展，提高學校辦學水平的目的。

二、教師學習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門制定的各種規(guī)章制度；時事政策；教育教學理論；最新科技和知識等。

三、教師學習方式采取集中學習和自學相結合，以自學為主導。教師參加集中學習時不得遲到、早退，有事需履行請假手續(xù)。集中學習和自學都要做好學習筆記，學期結束交由教導處檢查評比。自學時間每學期不少于32個小時，要制定學習計劃并于每學期開學時上交教導處。

四、除當年參加國培、省教育部門組織或認可的遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書的，其他教師都要參加當年的遠程繼續(xù)教育。

五、學校大力支持教師進修。教師有義務接受學校委派的各類進修學習，包括國培、省培、地市級培訓以及學校根據需要計劃的培訓，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優(yōu)評先。

七、受訓教師培訓期間無故曠課的，學校根據情節(jié)給予批評和100－500元的物質處罰，并在量化得分中扣除1－5分。

八、教師自學考取高級技術資格證書的（非培訓獲得），學校一次性獎勵600元。

小學教師培訓制度篇十一

為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經驗資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓工作走上制度化、規(guī)范化、科學化途徑，特制定本制度。

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

4、初步掌握計算機應用技術，提高課堂教學效益。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、與教育教學密切相關的.教育理論知識。

3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

4、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。

5、師德師風建設。

6、現代教育理論與實踐。

7、教育教學實踐能力。

8、計算機應用技術。

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知、文件由學校批示，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教導處檢查并記錄教師出勤情況。

2、外出教師所任課程必須先由自己與相關年級的教師協(xié)商調課，如不能自行協(xié)調報教導處調整。

3、外出教師，及時向教導處匯報活動情況，凡參加市、區(qū)級聽課學習的教師，必須上交一份參加活動的書面材料，同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行交流。

4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。

5、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

6、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時傳達并轉交資料。

7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

8、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教導處，以便應急調整。

小學教師培訓制度篇十二

為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經驗資料，使我校教師培養(yǎng)、教師培訓工作走上制度化、規(guī)范化、科學化途徑，特制定本制度。

依據“充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。

重點培養(yǎng)在教學實際中涌現出來的優(yōu)秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業(yè)務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。

1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。

2、對校內組織的業(yè)務學習，基本功訓練，現代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。

3、為骨干教師培訓創(chuàng)造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優(yōu)秀學員。

4、校內將結合上級工作安排及校內工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的`人員要給予適當的獎勵！

5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

4、初步掌握多媒體教學應用技術，提高課堂教學效益。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

2、與教育教學密切相關的教育理論知識。

3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

4、學科業(yè)務知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。

5、師德師風建設。

6、現代教育理論與實踐。

7、教育教學實踐能力。

8、計算機應用技術。

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知、文件由學校批示，教務處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會，教務處檢查并記錄教師出勤情況。

2、外出教師所任課程必須先由自己與相關年級的教師協(xié)商調課，如不能自行協(xié)調報教務處調整，同時報教導處。

3、外出教師，及時向教導處匯報活動情況，凡參加縣、市級聽課學習的教師，必須上交一份參加活動的書面材料，同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行交流。

4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。

5、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得早退。

6、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發(fā)的資料，回校后及時傳達并轉交資料。

7、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

8、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教導處，以便應急調整。

9、凡缺勤達總課時數1/3以上者，必須參加下期培訓。

小學教師培訓制度篇十三

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。

1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況(中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結果認定)作評估考核。

2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。

3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。(中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續(xù)教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。)。

4、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。

5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的'事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

小學教師培訓制度篇十四

責任單位：黑河學院人事處。

責任人：承辦人（a角、b角）、分管副處長、處長、分管副校長、校長、校長辦公會成員。

（一）省教育廳關于教師培養(yǎng)培訓相關文件和通知。

（二）《黑河學院“”師資隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃》。

（三）各系（中心、部）教師培養(yǎng)計劃。

（一）學校人事處具體負責教師培訓規(guī)劃的制定和組織管理工作。教學、科研、外事部門應給予積極的配合和支持。

（二）人事處的具體職責是：

1、根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規(guī)劃，保證培訓經費的落實。

2、運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。

3、關心外出教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。

4、明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作實績的考核。

（一）個人申請。

（二）各系（中心、部）、各處簽署意見，報人事處承辦人匯總。

（三）人事處承辦人將匯總的情況報處長審核。

（四）報主管校長審批。

（五）報校長審批。

（六）人事處承辦人協(xié)助辦理有關手續(xù)。

主要包括高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規(guī)、高等學校教師職業(yè)道德基礎知識、高等學校教育教學能力專題等內容，由黑龍江省高校師資培訓中心負責培訓工作。校本培訓的內容主要包括校史校規(guī)校情專題、教學與教學評價專題、教學實踐專題、科研方法專題等內容，由學校組織實施。參加培訓人員經考試合格，取得崗前培訓合格證書，方能申報教師資格和教師職務任職資格。

（二）進修學習。進修一般分單科進修與國內訪問學者進修，也包括短期培訓、獲得國家和省政府留學獎學金的教師外語第一次培訓等。進修分國內進修和國外進修。

外派進修以中青年教師為主，除新建專業(yè)外，學校原則上不再外派單科進修，且重點應選派在教學、科研和教書育人工作中取得顯著成績的優(yōu)秀中青年教師。國內訪問學者進修，要求申請者需具備副教授以上職稱或為學校級以上學科專業(yè)骨干的講師，且近五年沒有任何形式的學習、進修經歷；40歲以下或無高級職稱的教師以及從事教輔、管理工作的人員，原則上不派出從事訪問學者以及其他非學歷學位進修。

（三）提高學歷。是指自行報考國家統(tǒng)招研究生、在職攻讀研究生（含以畢業(yè)研究生同等學力申請碩士、博士學位，下同）。

1、報考在職攻讀研究生的'教師須符合國家有關報考研究生的政治、業(yè)務、身體和年齡等基本條件。

2、學校原則上不再定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)碩士研究生，如個別緊缺專業(yè)需以學校名義定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)研究生，應在學校規(guī)定的時間內辦理報批手續(xù)，未按時辦理手續(xù)的一律不予補辦。

3、教師與學校所簽合同規(guī)定的服務期已滿的，可自行報考統(tǒng)招研究生，但應在報考前向所在部門匯報，避免影響所在部門教學任務的安排。服務期未滿但在校工作時間已滿二年且符合國家報考研究生條件的，報考前須征得所在部門同意并報學校審批后方可報考研究生，其中，實行人事代理的教師報考研究生（除學校同意報考定向或委培研究生外）需辦理擬解除合同手續(xù)后方可報考。

4、以同等學力報考博士研究生，須具有副教授職稱；以同等學力報考碩士研究生，須具有講師職務。

（一）教師培訓超過三個月，應按有關規(guī)定及培訓層次、形式的要求進行考核及鑒定，并記入業(yè)務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據。外出培訓教師的考核主要由派送部門及接受培訓的單位負責。

（二）培訓時間為一學期（含）以上的教師要與學校簽訂協(xié)議。未履行培訓協(xié)議即調離、辭聘或辭職的，學校將根據不同情況收回部分或全部培訓費，同時追繳違約金。

（三）參加培訓的教師要到本單位和人事處辦理請假手續(xù)，并自覺遵守進修學校的規(guī)章制度和國家的法律法規(guī)，按時完成規(guī)定的學習任務，經常與學?；虿块T保持聯(lián)系，學習結束后及時返校銷假，接受教學等任務。

（四）參加進修學習的教師，外出應有明確的研究方向和培訓計劃，培訓結束后要帶回科研成果或書面匯報材料。培訓期間應完成學校規(guī)定的科研工作量。

進修者進修期滿后須回校工作，進修期間不得報考研究生。凡外派進修人員，應到人事處備案。

（五）學習期間，教師一般不得調整學習專業(yè)、時間及形式，如因工作需要確需改變的，須報經學校批準。

進修者回校工作實行2年服務期，學習期滿后如不回學校工作，需首先征得學校同意，并向學校賠償違約金；進修者回校后若工作不滿2年要求調動，每提前一年調出（不滿一年按一年計算），須賠償違約金總額的1/2。如報考定向或委培研究生，則訪學、進修的履約責任合并計入研究生培養(yǎng)合同。

在職攻讀學位的教師實行服務期制。碩士、博士研究生服務期違約，需繳納違約金。學習期間教師自費出國、調離學?；蜣o職等，均按違約處理，應賠償違約金。如畢業(yè)后不回學校工作或回學校后服務期不滿離開學校的，每提前一年（不滿一年按一年計算）須按比例賠償相應違約金。

（七）教師考取統(tǒng)招研究生，人事關系從學校轉出，畢業(yè)后愿意返校工作，則按當年接收應屆畢業(yè)生的相應程序和待遇處理。

（一）學校設立師資培訓專項經費。學校從教育事業(yè)費用中，每年撥出一定數量的專款用于教師培訓，以保證教師培訓順利進行。

（二）國內進修學習所需培養(yǎng)費、住宿費學校不借支。凡經學校批準的進修學習，進修期間學校按學期報銷往返路費一次。進修結束后，憑進修結業(yè)證書、成績單和進修小結，到學校一次結算；參加研究生入學考試、面試、復試等其他費用，學校不予報銷。

（一）教師崗前培訓的費用自理。

（二）在職攻讀博士學位的教師，培訓畢業(yè)并取得相應學位返校工作后，按協(xié)議約定報銷學費總額的100%；在職（脫產學習時間不超過一年）攻讀碩士學位的人員，學校不再報銷學費；經學校批準外出從事訪問學者的人員，學費由學校報銷。所有脫產學習時間超過一學期的人員（含出國進修學習）可享受基本工資（崗位工資和薪級工資），但學習期間不再享受崗位津貼。

取得博士學位并如期回校工作的教師，可向學校申請科研啟動費，額度和管理辦法與當年引進同專業(yè)博士相同。

在職攻讀學位期間符合任職資格條件的教師，可以按照學校有關規(guī)定參加申報高一級專業(yè)技術職務任職資格的評審。

（三）職工在職報考各類成人學院以及考工定級培訓等所需的各種費用，學校不予報銷。

按照《黑河學院關于執(zhí)行規(guī)范權力運行制度監(jiān)督檢查辦法（試行）》執(zhí)行。

按照《黑河學院關于違反規(guī)范權力運行制度責任追究辦法（試行）》執(zhí)行。

小學教師培訓制度篇十五

第一條本公司為提高在職人員素質，改進知識和技能，以改善工作績效特制訂本辦法。

第二條凡本公司在職人員的教育培訓及相關事項均按本辦法辦理。

二、權責劃分。

第三條人力資源部教育培訓的權責：

1.舉辦全公司共同性培訓課程;。

2.擬定、呈報全公司年度、月份培訓課程;。

3.制定、修改全公司培訓制度;。

4.上報全公司在職教育培訓的實施成果和改善方案;。

5.編撰、指定共同性培訓教材;。

6.審議培訓計劃;。

7.檢查、考核培訓的實施情況;。

8.審查、辦理全公司派外培訓人員;。

9.研擬、執(zhí)行其他有關人才開發(fā)方案;。

10.擬定各項培訓計劃費用。

第四條各部門的權責：

1.匯總呈報全年度培訓計劃;。

2.制定、修改專業(yè)培訓規(guī)范;。

3.確定講師的人選;。

4.舉辦內部專業(yè)培訓課程及上報有關實施成果;。

5.編撰專業(yè)培訓教材;。

6.檢查本部門專業(yè)培訓成果。

三、制定培訓規(guī)范。

第五條人力資源部應召集有關部門共同制訂公司人員在職培訓規(guī)范，為實施培訓提供依據，其內容包括：

1.各部門的工作職務分類;。

2.各職務類別的培訓課程及總時數;。

3.各培訓課程的教材大綱。

第六條各部門組織機構、職能改變后，或因技術升級導致生產條件、設計開發(fā)過程發(fā)生變化時，人力資源部門應根據實際需要對培訓規(guī)范進行修訂。

第七條各部門根據培訓規(guī)范和實際需要，填寫在職培訓計劃表，并交人力資源部審核。

第八條人力資源部將各部的培訓計劃匯編成年度計劃匯總表，上報總經理審核、簽發(fā)。

第九條各培訓課程主辦單位應在規(guī)定期限內，填寫在職培訓實施計劃表，上報審核后，通知有關部門和人員。

第十條臨時性的培訓課程，亦需填寫在職培訓實施計劃表，經上報審核后實施。

五、培訓的實施。

第十一條培訓主辦部門應依據在職培訓實施計劃表按時實施培訓，并負責該培訓的全部事宜：如培訓場地的選擇、教材分發(fā)等。

第十二條如有輔助材料，講師應在開課一周前把原稿交人力資源部統(tǒng)一印刷，并確保上課時發(fā)給學員。

第十三條各項在職培訓實施時，參加培訓的學員應簽到，人力資源部應切實了解上課、出席情況。參加培訓的人員應準時上課，因故不能參加者須辦理請假手續(xù)。對于曠課、遲到、早退、不專心培訓的學員參照平時獎懲規(guī)定處罰。

第十四條人力資源部應定期召開檢查會，以評估各項培訓課程的實施成果，并予以記錄，送交有關單位參考以利改進。

第十五條各項培訓結束后，應有相應的考試、測驗，由主辦單位或講師負責監(jiān)考，試卷應分為三至四類，由講師提前選交主辦部門。

第十六條各項培訓考試因故缺席者，事后一律補考，補考不參加者，一律以零分計算。

第十七條培訓考試的成績、成果報告，作為考績和升遷的參考。

六、呈報培訓成果。

第十八條每期培訓結束后，講師應于一周內評定出學員的成績，登錄在職培訓考試成績單，連同試卷交人力資源部，作為員工個人完整的培訓資料保存。

第十九條主辦單位應在培訓結束后一周內填報在職培訓總結表及講師小時費用申請表，會同在職培訓考試成績表和學員意見調查表送交人力資源部，以支付費用并存檔以備查。

第二十條如需支付教材編撰費用，主辦單位應填報在職培訓教材編撰費用申請表，經審核簽發(fā)后支付。

第二十一條各部門應事先填寫公司人員在職培訓資歷表。

第二十二條各部門每隔三個月應填寫在職培訓實施情況報告書上報人力資源部，以便了解該部門在職培訓實施情況。

七、培訓的評估。

第二十三條每期培訓結束后，主辦部門應讓學員填寫在職培訓學員意見調查表同考試答卷一并收回，送講師轉人力資源部審核，為今后再舉辦類似培訓提供參考。

第二十四條為評估各部門培訓成效，各單位主管應填寫培訓成效調查表，由人力資源部匯總，并參考生產及銷售績效的變動，分析、評估培訓成效，之后做成書面報告，經上報審核后分送各部門及有關人員，為下一次培訓提供參考。

八、外派培訓。

第二十五條各部門為適應工作、升遷等需要，推薦有關人員到外接受培訓，須送人力資源部審議并上報總經理核準后，依人力資源管理規(guī)章辦理出差手續(xù)。

第二十六條外派受訓人員返回后，應將有關資料，包括教材、考試成績、結業(yè)證書等送人力資源部存檔，并將其培訓成績記錄于培訓資歷表。

第二十七條外派受訓人員將接受培訓時所學的知識整理成冊，作為講習材料，并舉辦講習會，自任講師，向有關人員授課。

第二十八條凡參加外派培訓人員，均應相應填寫個人外派培訓申請表、個人外派培訓記錄表、及個人教學記錄表。

九、附則。

第二十九條本公司教材講義編撰費用及講師小時費用標準根據具體情況訂定。

第三十條凡舉辦各種培訓，均應以不影響工作為原則。如下班后培訓超過1個小時或上下午均有培訓時，應由主辦單位負責提供學員餐費。

第三十一條人力資源部門進行年度考績、晉升等活動時應參考受訓人員的培訓成績、資歷等。

第三十二條本辦法呈總經理審核批準后頒布實施，修改時亦同。

小學教師培訓制度篇十六

為了提高全校教師的知識水平和業(yè)務能力，更新教育觀念，開闊教師的視野，促進教師專業(yè)化成長，特制定本制度如下：

1、符合相關文件的參訓條件。

2、同等條件下，符合以下條件者優(yōu)先：教齡長者；擔任備課組長工作；擔任班主任工作；參加市級以上說課、講課比賽并獲獎；積極承擔學校及其他教育部門的講課任務；積極參加學校的各項教科研活動者。

3、年度內如有重大教學事故者，取消參訓資格。無故不參加學校組織的教研科研活動三次及以上者，取消參訓資格。

4、由主管校長批準，到教導處、年級組辦理請假手續(xù)后，方可參加。

5、參訓人員培訓結束后，需要在學科組內交流學習經驗、體會。

6、參訓人員培訓結束后，須從教科研處拷貝《培訓記錄表》認真填寫培訓內容及培訓體會，發(fā)送至xxx郵箱（教科研處），交由教科研處檢查備案。

7、參加外出培訓和學習的教師經相關培訓機構審核，按培訓規(guī)范性學時獲得相應的結業(yè)證書（或相關證明），于培訓結束后將證書復印件交由教科研處備案。