總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合評(píng)價(jià)，用于指導(dǎo)我們的進(jìn)一步發(fā)展。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對(duì)性和可操作性？以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

山西歷年高考作文篇一

君不見(jiàn)，勤學(xué)苦讀的青年學(xué)子夸張地?fù)u著自己的雙臂，將自己的人生之箭瞄準(zhǔn)了城里的“白菜”；君不見(jiàn)，汲汲于富貴的成功人士鼓吹著996的福報(bào)，將自己的人生之的圈定在利欲的峽谷。

義利從來(lái)不是非此即彼的對(duì)立物，也絕非君子小人的分界，但是，如果人生的詞典中只剩下利欲，而沒(méi)有了道義，那瘋狂的努力不僅無(wú)法讓人欽佩，反而會(huì)讓人有深深的悲憫和畏懼。過(guò)于狹隘，以自我為中心的義利觀會(huì)將人生困在世俗的囚籠之中，那扭曲的面孔就是靈魂的鏡子。以義為的，立義高遠(yuǎn)，既是對(duì)世界的責(zé)任，也是對(duì)自我的成全！

立義為的，人生偉岸；星河在心，人生璀璨?？吹铰愤咅I殍，袁隆平先生立志讓人們免于饑餓的恐懼，但同時(shí)那潛心鉆研的熱忱也讓他有力量對(duì)抗人生的困境和磨難。俠之大者，為國(guó)為民。為國(guó)為民亦是“義”之大者，而這大義既可匡扶起時(shí)代的大廈，又可矗立起人格的高山。我們常說(shuō)“義不容辭”，每個(gè)時(shí)代，每個(gè)個(gè)體所不容推辭的“義”，都有不同的內(nèi)涵。當(dāng)我們將個(gè)人的才華與國(guó)家人民的發(fā)展和需求結(jié)合起來(lái)，我們就為“義”字找到了適合的方向和內(nèi)容：昆侖山下清澈的愛(ài)，浩瀚星空癡迷的情，抗疫前線無(wú)悔的勇，禾下乘涼幸福的夢(mèng)……這些都是讓人肅然起敬的選擇，而我作為當(dāng)代青年，渴望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為祖國(guó)培養(yǎng)更多襟懷開(kāi)闊，知識(shí)淵博的優(yōu)秀人才。這便是我的理想之的，心中之義。

前浪奔涌，后浪激蕩。理想之路，灼灼其光。

青春之箭，立義為的，修身為弓，矯思為矢，發(fā)必中矣！全國(guó)乙卷高考優(yōu)秀作文16。

山西歷年高考作文篇二

美國(guó)最偉大的專欄作家李普曼認(rèn)為：“如果你想了解一個(gè)國(guó)家，那就去大學(xué)里和新聞學(xué)院的學(xué)生談?wù)劇?。我愿意向你們介紹中國(guó)，順便可以檢驗(yàn)一下這個(gè)結(jié)論的可信度。

調(diào)查顯示你們對(duì)“廣場(chǎng)舞”和“京劇”兩個(gè)關(guān)鍵詞很感興趣。很巧，它們都和文化有關(guān)。在這片正發(fā)生著炫目變化的土地上，它們的命運(yùn)卻迥然不同：一個(gè)是劇變下新興的衍生品，一個(gè)因與變化格格不入而岌岌可危。

以中老年婦女為參與主體，聚集在公共場(chǎng)所，跟著音樂(lè)載歌載舞，這種休閑方式在中國(guó)蔚然成風(fēng)。他們也走出國(guó)門，跳進(jìn)了火車車廂，跳到了莫斯科的紅場(chǎng)、巴黎的盧浮宮。這和你們身邊認(rèn)識(shí)的老人可能完全不一樣。

在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)上，將這一群參與廣場(chǎng)舞的主體人群稱之為“大媽”。這個(gè)稱呼你們一定很熟悉，因?yàn)樗齻儠?huì)出現(xiàn)在你們的華爾街，會(huì)擔(dān)起挽救法國(guó)打折季的重任。只是你未必聽(tīng)得出來(lái)這是略帶貶義的。

從中國(guó)古代的《紅樓夢(mèng)》開(kāi)始，賈寶玉就偏愛(ài)少女，覺(jué)得上了年紀(jì)的女人“面目可憎”，北京話用“事兒媽”去形容那些多管閑事的女人;對(duì)年輕女性形象的批評(píng)也是：“你這么年輕，怎么打扮得跟個(gè)大媽似的”。對(duì)“大媽們”，人們的態(tài)度并不友好。

在中國(guó)，女性的價(jià)值體現(xiàn)在家庭和子女，“自我”這個(gè)詞是模糊的。而到了“大媽”這個(gè)歲數(shù)往往是子女離家的“空巢期”，一下子失去了生活的支柱。心理學(xué)家稱之為“中年危機(jī)”。然而，廣場(chǎng)舞的出現(xiàn)，讓我對(duì)它能夠解決“中年危機(jī)”樂(lè)見(jiàn)其成。

廣場(chǎng)舞讓她們不再孤單，她會(huì)結(jié)識(shí)許多朋友，而不再總是受兒女瑣事的捆綁，她們將越來(lái)越接近“真正的自我”。我看到很多“大媽”因?yàn)槿谌肓思w，變得活潑、快樂(lè)，有了個(gè)性。我相信，再跳上幾年廣場(chǎng)舞，會(huì)分化出更多的小集體，集體讀書、集體公益、集體旅游、集體唱戲……那時(shí)候，所有人都會(huì)變得越來(lái)越好。

我想，包括我自己在內(nèi)的所有人，都正在學(xué)習(xí)包容這種“探索自我”的熱情與活力，因?yàn)槲覀儾辉敢庾约旱某爸S，讓他們?cè)俅位氐剿罋獬脸粒晕夷：?生命狀態(tài)。

一個(gè)國(guó)家是由一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成的，讓每一個(gè)人變成更好的自己，是我們這個(gè)國(guó)家劇變后真正想抵達(dá)的彼岸吧。

巨變之下，有的在誕生，有的在漸漸消亡。比如你們關(guān)心的“京劇”。這種咿咿呀呀的唱腔，變得與這個(gè)凡事追求“快”的時(shí)代越來(lái)越不搭調(diào)。不過(guò)，我這個(gè)圈外人，無(wú)資格斷言這種藝術(shù)形式未來(lái)的命運(yùn)，卻愿意和你分享它的美好。

你去聽(tīng)，程硯秋的《春閨夢(mèng)》：“去時(shí)陌上花似錦,今日樓頭柳又青?？蓱z儂在深閨等,海棠開(kāi)日到如今“，唱得人柔腸寸斷。

你去聽(tīng)，《沙橋餞別》里唐太宗送唐僧之語(yǔ)：“過(guò)橋便是天涯“，相忘于江湖的蒼茫。

你去聽(tīng)，《取成都》，成都王劉璋唱“西川文武刀刀斬盡”，悲憤蒼涼，滿腔憤郁。

京劇與中國(guó)的唐詩(shī)宋詞不同，以通俗白話示人，但仍然雋永、動(dòng)人。京劇的詞還得配合著唱腔，我相信即使你對(duì)詞的理解不夠透徹，當(dāng)你聽(tīng)到那或古樸，或蒼勁，或柔軟，或細(xì)膩的嗓音，你仍會(huì)有自己的體悟。

說(shuō)完這些，不知你發(fā)現(xiàn)了嗎?其實(shí)兩種文化的命運(yùn)決定權(quán)，其實(shí)在于你，在于我，在于每一個(gè)人的態(tài)度。當(dāng)我們懂得包容，懂得欣賞，懂得理解，它們會(huì)呈現(xiàn)出自己最美的樣子。

一個(gè)國(guó)家大抵也是如此，它由一個(gè)個(gè)具體的人創(chuàng)造。巨變之下，我們的靈魂和頭腦，決定著這個(gè)國(guó)家的樣子。

說(shuō)得差不多了，你覺(jué)得李普曼說(shuō)的話還有幾分道理嗎?

很多年前，中國(guó)最富盛名的主持人白巖松去美國(guó)耶魯大學(xué)演講的時(shí)候說(shuō)：“在過(guò)去很多年里頭，美國(guó)人似乎在用望遠(yuǎn)鏡看中國(guó)，但是我猜測(cè)可能拿反了”。

為什么要用望遠(yuǎn)鏡看呢，歡迎你們來(lái)到中國(guó)，用自己的耳朵和眼睛了解最真實(shí)的我們!

山西歷年高考作文篇三

泰戈?duì)栍幸皇字男≡?shī)：河的此岸暗自嘆息，一切歡樂(lè)定在對(duì)岸：河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆;歡樂(lè)盡在對(duì)岸。

人們總是覺(jué)得“這山望著那山高”，或者“直把杭州作汴州”，同樣，人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西，而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

時(shí)光流變，讓昔日的微光成了渺然的虛恍無(wú)痕;歲月的塵埃，讓思想的結(jié)晶鎖在了知音寥落的舞臺(tái)。這不僅是人類的悲哀，更是思想文化的悲哀。

表面上這樣的悲哀源于外界因素的挑釁和誘惑。薩特犀利地揭示了一個(gè)人們不愿承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)：科技對(duì)人文的漠視和侵害?，F(xiàn)今各類萬(wàn)能的搜索工具早把人心靈中閃爍的微光掐死在了搖籃里面。然而在本質(zhì)上，悲哀源于人類的“三心”：菲薄之心：認(rèn)定自己的思想只是“下里巴人”而非“陽(yáng)春白雪”;依賴之心：對(duì)于一個(gè)事件或一個(gè)命題，習(xí)慣性地請(qǐng)求網(wǎng)絡(luò)，缺乏獨(dú)立思考;慵懶之心：即便靈感一閃而過(guò)也懶得速記下來(lái)，過(guò)腦即忘隨風(fēng)而逝。

科技的發(fā)展與人類的“三心”結(jié)為聯(lián)盟，微光成了奢侈，似乎靈感只屬于天才，微光是一門“絕學(xué)”，這樣的后果是科技在掌上眉飛色舞，糜爛生活的姿態(tài)大行其道，可堪思想之花的枯萎頹敗，靈感乍現(xiàn)的涸澤枯竭，社會(huì)文化氛圍的淺顯薄弱。

然而，當(dāng)繁華落盡看到天才作品里被我們舍棄過(guò)的微光時(shí)，我們會(huì)是怎樣的感受呢?值得注意的是，社會(huì)的發(fā)展從來(lái)是靠大眾文化的前進(jìn)，與每一個(gè)個(gè)體的微光息息相關(guān)。星星之火，可以燎原，點(diǎn)燃微光，亦能照亮整片天空！

首先，這需要基礎(chǔ)教育的普及和平等，從“博”而后“專”，改變公眾對(duì)有關(guān)學(xué)術(shù)、靈感的想法的一貫仰望，以一平和的眼光看待，大師出于大眾，教育的發(fā)展可以營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)大師的泥土。其次，可以學(xué)習(xí)西方開(kāi)發(fā)出靈感的新載體。國(guó)外有專家開(kāi)發(fā)了一款游戲，玩家可以任意組合，尋找蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，每個(gè)個(gè)體都有可能成為發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)的大家。再者，我們應(yīng)逐漸告別“三心”，別讓自己的菲薄，依賴、慵懶主宰了思想，限制了微光。

當(dāng)我們重拾自身的好奇心去關(guān)照生活，我們的微光能聚成一片，集體的微光終成一片光明，照亮的不僅是思想文化界，亦為社會(huì)的發(fā)展照亮了前進(jìn)的方向。

微光屬于天才，更屬于大家。我說(shuō)：河的兩岸歡聲笑語(yǔ)，一片祥和。

山西歷年高考作文篇四

我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，

用美麗的雪花寫下：相信未來(lái)。

——食指《相信未來(lái)》。

50年前，那是個(gè)混亂的年代。20歲的食指一如現(xiàn)在的我們，看不清前途，也找不到歸路。青春的迷茫籠罩著奮斗的征途，家國(guó)的命運(yùn)牽扯著每個(gè)人。但相比食指，我們生而有幸。

這是個(gè)偉大的國(guó)度，這是個(gè)發(fā)展的時(shí)代。

縱橫交錯(cuò)的交通大動(dòng)脈上，每天急速行駛著數(shù)不清的和諧號(hào)，傲視全球的高鐵成為中國(guó)速度的完美隱喻;從九天攬?jiān)碌摹版隙鸸こ獭钡轿逖笞谨M的“蛟龍?zhí)枴?，則不斷刷新中國(guó)發(fā)展所能達(dá)到的高度和深度;古老的絲路上，正在續(xù)寫著“一帶一路”的新傳奇，兩千年的時(shí)空交匯見(jiàn)證了中國(guó)影響力的廣度。

這個(gè)不斷創(chuàng)造奇跡的時(shí)代，早已深深地烙印在我們的集體記憶里，凝聚成值得自豪的中國(guó)力量。這份力量伴我們經(jīng)歷了許多歡喜和悲痛，為北京奧運(yùn)會(huì)的盛大開(kāi)幕流下過(guò)激動(dòng)的熱淚，也為汶川大地震的死難同胞流下過(guò)動(dòng)情的淚水。

這還是個(gè)矛盾的國(guó)度，是個(gè)糟糕的時(shí)代。

滿天的黃沙跟隨著蒙古高原南下的風(fēng)，一次次淹沒(méi)了北方的城市;空氣中的pm2.5爆表，一次次牽動(dòng)著公眾的神經(jīng)。越來(lái)越糟糕的環(huán)境讓人質(zhì)疑生活，越來(lái)越高漲的房?jī)r(jià)讓人無(wú)處棲身，越來(lái)越擁堵的馬路讓人不勝其煩。逃離北上廣的話題每年都會(huì)甚囂塵上，但每年依然有許多人懷揣著夢(mèng)想涌入城市。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展伴隨著道德的滑坡，物質(zhì)的豐富伴隨著精神的空虛……這些充滿矛盾的詞匯，一次次成為社會(huì)討論的焦點(diǎn)，而各種熱點(diǎn)事件的爆發(fā)又在不斷地撕裂著輿論場(chǎng)。這個(gè)社會(huì)弊病叢生，身處其中的我們呼喚干凈的空氣，也呼喚公平和正義。

但是，這就是我的國(guó)，這里有我的'家。她取得了舉世矚目的成就，也遇到了“成長(zhǎng)的煩惱”。我們深知，只有自信地看到她的長(zhǎng)處，并且誠(chéng)實(shí)地指出她的不足，才是對(duì)她真正的熱愛(ài)。而我們對(duì)美好的追求，將會(huì)是這個(gè)國(guó)家前進(jìn)中不竭的動(dòng)力，幫助她走出“成長(zhǎng)的沼澤”。

穿越歷史的迷霧，站在這片祖先生活過(guò)的土地上。不知道為什么，總會(huì)想起24歲的張騫，那年他牽著駱駝橫絕朔漠，離開(kāi)了繁華的長(zhǎng)安城，準(zhǔn)備穿越未知的沙漠去“鑿空”西域。兩千多年以后，食指在用美麗的雪花寫下“相信未來(lái)”，同樣看得我熱血沸騰。如今的我們，即使體會(huì)不到他們所經(jīng)歷的苦難，但我們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往，依然會(huì)心潮澎湃。

沒(méi)有誰(shuí)的青春是容易的，我們是這個(gè)社會(huì)中獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)小人物的離合悲歡，構(gòu)建了整個(gè)國(guó)家的時(shí)代圖景。無(wú)論個(gè)人還是國(guó)家，我們都只能忍著成長(zhǎng)的陣痛向前走，可以回首而不能回頭，意志堅(jiān)定地走過(guò)艱苦的歷程。只有虔誠(chéng)地相信未來(lái)，才能更好地做出改變。

這個(gè)時(shí)代，讓我們比任何時(shí)候都更接近夢(mèng)想!

山西歷年高考作文篇五

2022年2月4日，立春。一座古城，一個(gè)新都，一個(gè)冬夜，一次盛典，第24屆奧運(yùn)會(huì)在“鳥(niǎo)巢”開(kāi)幕，奧運(yùn)圣火再次熊熊燃燒，北京，成為全球唯一的雙奧之城2008年8月8日，那個(gè)一鳴驚人的夏夜，29個(gè)煙花“腳印”，從永定門到天安門，再到國(guó)家體育場(chǎng)“烏巢”，中華民族五干年的歷史，盡在這段旅程中。那個(gè)夏夜，世人看到了一個(gè)東方大國(guó)復(fù)興之勢(shì)不可阻擋。

2022年2月4日，這個(gè)萬(wàn)眾矚目的冬夜，美輪美奐的24節(jié)氣，每一幀畫面都飽含著中國(guó)韻味，在這一刻，我們看到天，看到地，看到雨，看到風(fēng)，看到大陸，看到長(zhǎng)空。我們看到虎頭帽、中國(guó)結(jié)，還看到了“黃河之水天上來(lái)”“燕山雪花大如席”。

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)在此時(shí)，完美地融入東方古國(guó)。這個(gè)冬夜，世人看到了富強(qiáng)的中國(guó)自信、從容的一面。

冬奧會(huì)開(kāi)幕式，“不點(diǎn)”主火炬的創(chuàng)意令人驚嘆。中國(guó)美學(xué)的含蓄、空靈、留白風(fēng)格，在此時(shí)此刻展現(xiàn)得淋漓盡致。這個(gè)創(chuàng)意體現(xiàn)出中國(guó)美學(xué)的意蘊(yùn)，同時(shí)，也契合了當(dāng)下低碳環(huán)保的理念，備受贊譽(yù)與認(rèn)可。

2008年飛天點(diǎn)燃主火炬，2022年的星星之火可以燎原，同樣令人印象深刻。

冬奧會(huì)開(kāi)幕式“一‘鴿’都不能少”讓人生感動(dòng)。660個(gè)小朋友唱歌跳舞、最后匯聚成一個(gè)心形。有一個(gè)掉隊(duì)的小鴿子沒(méi)有回到心形里，一個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子，去把她拉回來(lái)?！暗絷?duì)的小鴿子”就引起了許多網(wǎng)友的討論。有網(wǎng)友說(shuō)：“迷路的那個(gè)孩子，一定會(huì)回來(lái)的?！边€有網(wǎng)友說(shuō)，所有的鴿子都看向東南方，等著掉隊(duì)的鴿子回來(lái)。

冬奧會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，沒(méi)有大牌明星，沒(méi)有專業(yè)歌聲。只有運(yùn)動(dòng)員，還有普普通通的大爺大媽。參演的大多數(shù)都是青年學(xué)生，還有很多天真可愛(ài)的孩子。此情此景，讓世人看到了活力，看到了希望，看到了未來(lái)。

北京冬奧會(huì)有91個(gè)國(guó)家、地區(qū)參加，共設(shè)7個(gè)大項(xiàng)，15個(gè)分項(xiàng)和109個(gè)小項(xiàng)。北京冬奧會(huì)主題口號(hào)是“一起向未來(lái)”簡(jiǎn)單五個(gè)字，力量無(wú)窮。這種力量號(hào)召全世界不同膚色、不同種族、不同信仰的人，在奧林匹克旗幟的引領(lǐng)下，筑夢(mèng)冰雪，一起向未來(lái)。

北京冬奧會(huì)恰逢中國(guó)春節(jié)，當(dāng)奧林匹克文化與中華春節(jié)文化相遇，注定了這場(chǎng)冰雪盛宴精彩絕倫。讓我們?yōu)槲覀儌ゴ笞鎳?guó)蒸蒸日上而自豪，讓我們?yōu)槭澜绺鲊?guó)運(yùn)動(dòng)健兒們精彩比賽加油。

2008年，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！2022年，一起向未來(lái)！

從2008年到2022年，從夏奧會(huì)到冬奧會(huì)，北京歡迎你！

山西歷年高考作文篇六

于是，人會(huì)在很多事情面前將門半掩，斟酌再三，最后緩緩地將門合上。我們怕的只是門外又是大雨傾盆。

于是，我們躲在屋子，去翻那有著晴朗天空的照片，看著那熟悉甚至已有些厭倦的笑臉，我們感受著疲憊的幸福卻不敢推開(kāi)門去體驗(yàn)更新鮮的感覺(jué)。

沒(méi)有這種心境，一個(gè)肌無(wú)力患者怎會(huì)成為認(rèn)識(shí)宇宙的學(xué)者，沒(méi)有這種心境，一個(gè)聾耳的音樂(lè)人又怎能譜出世上最偉大華麗的交響。

門內(nèi)是安靜的無(wú)聊，是一成不變的掛滿笑臉的照片，是種子蜷縮的`土壤，是幼雛溫暖的屏障，這里安全，寂靜，風(fēng)平浪靜，可這里少了人生中最應(yīng)擁有的新鮮與活力，即使是痛苦或悲傷，也是我們生命的部分，也是我們應(yīng)去迎接和感受的。

所以，推開(kāi)那扇門，去希望那四分之一的喜劇，去感動(dòng)于那四分之三的悲傷，讓我們的生命可以不留遺憾。

所以，推開(kāi)那扇門，去開(kāi)懷于燦爛的陽(yáng)光普照，去尋找電閃雷鳴中值得銘記的美妙。

雨中，推開(kāi)那扇門，打濕的額頭，絢麗的彩虹……。

山西歷年高考作文篇七

沒(méi)事的時(shí)候總喜歡翻開(kāi)那本影集，那是我一直珍藏的影集，它一直沉睡在我的抽屜里。雖說(shuō)有些舊，但卻沒(méi)有灰塵，因?yàn)槟抢锪魈蔬^(guò)我太多的目光，只有在那里時(shí)間是可以來(lái)回走動(dòng)的。

在影集里有一張黑白照，每次翻開(kāi)第一張總是它。照片上一個(gè)小男孩手扶著一輛已經(jīng)明顯陳舊的老式自行車，個(gè)子與自行車不相上下，但那手扶車把的樣子還是顯得很老練，看得出他曾經(jīng)練過(guò)，更看得出他很少拍照片，熟練、羞澀、緊張、高興、自豪融合在這一張照片里。是的，那就是我，一個(gè)當(dāng)時(shí)還不滿八歲的孩子，而那輛自行車便是父親的，我也不記得它的年代了，只聽(tīng)說(shuō)那是爺爺花了大半年的錢，托人拿到票買的，父親就騎著它，帶回了我的母親;又騎著它，帶著我。父親是裁縫，走家串戶總要用到車，一把剪刀、一把尺子，就這樣來(lái)回奔波，車輪下滾出的是一件件新衣服。要知道，在那個(gè)年代，要一件新衣服真的不容易，需要等待、等待還是等待。就這樣我過(guò)著我的童年，自然父親歇在家的時(shí)候，自行車便屬于我，一個(gè)七歲的孩子，還沒(méi)有車高，但對(duì)學(xué)車卻有強(qiáng)烈的愿望。跌了又跌，鏈條掉了再上，上了再掉，但終究沒(méi)有害怕。就這樣從半踏到全踏，雖然還只能在三角杠下把腳伸過(guò)去騎，但看到自己已經(jīng)能夠駕馭這輛車，已經(jīng)開(kāi)心至極。車是慢的，但在我的耳邊卻一直都有風(fēng)馳電掣般的感覺(jué)，也許這就是童心的力量吧。

慢慢長(zhǎng)大，那輛自行車也退出了歷史的舞臺(tái)，父親因?yàn)槟挲g原因，自然也不做裁縫了。電動(dòng)車成為了他上班的交通工具，帶好頭盔，騎上已經(jīng)不需要讓他花力氣腳蹬的電動(dòng)車，那份滿足自然也流露在他那已布滿皺紋的臉上。原本的嫻熟與靈活如今在這輛不需花力氣的小車上變成了緩慢與機(jī)械。車快了，人慢了;車新了，人老了。車滾過(guò)的是路程，人扶著的是時(shí)間。還記得朱自清的一段話“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候”，但我想問(wèn)朱先生的是，燕子還是那只曾在屋檐下呢喃軟語(yǔ)的燕子嗎?楊柳還是那婀娜多姿的楊柳嗎?這一切也許只有那本一直躺在抽屜的影集知道，只有那張黑白照片里的老式自行車知道。

車來(lái)車往，喇叭聲已經(jīng)傳遍鄉(xiāng)間田野，但我還是喜歡騎著一輛自行車，穿梭在來(lái)回的路上。當(dāng)我回首的一剎那，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有更多的人也開(kāi)始騎起屬于他們自己的那輛自行車。

山西歷年高考作文篇八

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。

有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣?”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。”聽(tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

本沒(méi)有意外。

生活中時(shí)有出人意料的事：懸崖上長(zhǎng)出了樹(shù)，小溪流成了河，著名學(xué)者承認(rèn)不足，政府官員自我檢討……人們心中充滿了疑問(wèn)，感到這些事情大大出乎了意料。

我們不應(yīng)該感到意外。

當(dāng)我們看到嶙峋的山石上屹立著一株蒼翠的青松時(shí)，不必驚奇，因?yàn)槟鞘且环N生命的力量;當(dāng)我們看到長(zhǎng)江的源頭只是一彎細(xì)流時(shí)，我們不應(yīng)感到詫異，因?yàn)槟鞘且环N愛(ài)的廣博;當(dāng)我們聽(tīng)到數(shù)學(xué)大師陳省身先生在回答中學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)說(shuō)“不知道”時(shí)，不必不解，因?yàn)槟鞘且环N大家的風(fēng)范;當(dāng)我們看到溫家寶總理噙著淚水，深情地對(duì)人民說(shuō)“我做得不夠”時(shí)，更不必意外，因?yàn)槟鞘侨嗣窆蛯?duì)人民至深的熱愛(ài)!

我們不應(yīng)感到意外，因?yàn)檫@些看似充滿疑惑的問(wèn)題，背后都掩藏著深刻的答案。我們不應(yīng)感到意外啊，因?yàn)槲覀冎砸馔?，是因?yàn)殡y以讀懂其中的真諦!

我們沒(méi)有理由再感到意外了!我們應(yīng)該做到的，是讀出他們的苦心，驚嘆他們的人生境界，為他們的人格魅力折服。我們應(yīng)該將我們的不解、疑問(wèn)、驚異，化作深深的感動(dòng)，再化作我們向他們學(xué)習(xí)的力量。

我們沒(méi)有理由意外，我們只能震撼。我們不再奇怪：為什么，在困在廢墟中時(shí)，一位母親竟能用自己瘦弱的身軀，承受著無(wú)數(shù)磚石的壓力，為女兒撐起一片狹窄但安全的空間?我們只會(huì)被深深打動(dòng)，感悟母愛(ài)的堅(jiān)定、執(zhí)著和偉大。

我們不再奇怪，為什么，在衡陽(yáng)火災(zāi)中，那消防官兵明知危險(xiǎn)，仍義無(wú)反顧地沖上前去?因?yàn)槟鞘擒娙说呢?zé)任，那是對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)!

我們也不再奇怪：為什么，那些奧運(yùn)冠軍獲得獎(jiǎng)杯時(shí)流下了淚水?因?yàn)?，這是數(shù)年來(lái)流出的血淚催生的花朵，那是為祖國(guó)榮譽(yù)鑄造的豐碑!

是的，我們不會(huì)感到意外了。因?yàn)槲覀冏x懂了其中的理，更讀出了其中的情，一切都在情理之中。

生活中沒(méi)有意外。生活中本沒(méi)有意外。

閱卷老師的現(xiàn)場(chǎng)札記。

在閱卷過(guò)程中，本文之能夠獲得閱卷老師的一致好評(píng)，而沒(méi)有一個(gè)老師提出異議，這是少有的現(xiàn)象。我們認(rèn)為，該文成功的因素有如下方面：

其一，作者立意鮮明而樸素。以“生活本沒(méi)有意外”入題，表面上乍覺(jué)平淡無(wú)奇，但經(jīng)由作者豐富暢快的文字道出，卻使人又覺(jué)得其平凡中含有俊奇，樸素中含有睿智。

其二，作者謀篇布局整齊和諧，思路推進(jìn)有板有眼，感情闡發(fā)有張有弛。首段以平白話語(yǔ)開(kāi)篇，語(yǔ)氣舒緩;次段以簡(jiǎn)短語(yǔ)氣獨(dú)當(dāng)一面，使文章語(yǔ)氣驟顯緊張;進(jìn)而以反復(fù)的排比語(yǔ)句，使得語(yǔ)勢(shì)磅礴，思路宕開(kāi)，給人以無(wú)可阻擋之勢(shì)，并不斷加深主題思想的升華;最后一段重歸平凡，以“生活中沒(méi)有意外，生活中本沒(méi)有意外”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，與前文相互照應(yīng)，相得益彰。

其三，作者多角度、多層面地運(yùn)用不同的寫作手法，恰切地托起文章的主題與立意。如排比手法的運(yùn)用，既有句子的排比，如第三段，又有段落的排比，如第七至第九段，均使作者的主題表達(dá)痛快淋漓，讀來(lái)大快人心;第四段反問(wèn)和第七至九段設(shè)問(wèn)的反復(fù)使用，均顯示了作者在修辭造句上無(wú)與倫比的才華，有效地折射出作者含蓄而深刻的社會(huì)關(guān)懷意識(shí)。

曉看紅濕處。

流星選擇了隕落，于是劃落成了天際那道耀眼的瞬間;瀑布選擇了懸崖，于是跌宕成了那曲激越的歌;曇花選擇了夜晚，于是詮釋了生命的價(jià)值;人選擇了崎嶇，于是，人才有了成長(zhǎng)。

曾有人對(duì)世界前500名富翁做過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)他們將如何對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)分配。出人意料，幾乎所有的人都準(zhǔn)備將大部分的資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)，而只有很少的一部分留給子女做遺產(chǎn)。連任多年首富的比爾·蓋茨，有人曾打個(gè)比方，如果比爾·蓋茨掉了一張1000美元的支票，他根本不會(huì)去撿;因?yàn)樵趶澭乃查g，他所賺的遠(yuǎn)不止1000美元;但是，在調(diào)查中，他只決定給每個(gè)子女1000萬(wàn)美元的啟動(dòng)資金，或許這出人意料的結(jié)果會(huì)讓許多人大吃一驚，因?yàn)?000萬(wàn)美元或許只是他存折上的一個(gè)零頭，但細(xì)細(xì)琢磨，這一切卻又都在情理之中。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者心里最清楚，很少有人能夠一帆風(fēng)順，沒(méi)有艱辛的付出就不會(huì)有輝煌的收獲!這的確又在情理之中。

的確，縱觀古今，出人意料的舉動(dòng)和情理之中的成功息息相生。當(dāng)年，齊桓公出人意料地重用了曾是仇人的管仲，卻又在情理之中成就了一番霸業(yè);毛遂出人意料地大膽自薦，卻又在情理之中顯露了自己的鋒芒;巴蒙特爾出人意料地寫下了“為了看到陽(yáng)光，我選擇了出生”，卻又在情理之中詮釋了自己的生命觀;凡·高出人意料地自創(chuàng)了意識(shí)派，卻在情理之中引導(dǎo)了文化風(fēng)。

一系列的出人意料和情理之中，宛若營(yíng)造了一種“曉看紅濕處，花重錦官城”的柳暗花明之感，讓人在潛移默化中讀懂了人生，讀懂了生命，把握了自我。

面對(duì)生活中的許多出人意料，我們不應(yīng)只究其表面，而應(yīng)仔細(xì)品味其情理中所蘊(yùn)含的深深哲理，大膽地去解開(kāi)墨守陳規(guī)的束縛，大膽去釋放自己的激情，大膽堅(jiān)持自己認(rèn)為是對(duì)的，活出真自我!

或許，如果沒(méi)有流星的隕落，它不會(huì)有情理之中的光芒，只會(huì)塌陷成無(wú)光的矮星;或許，如果沒(méi)有瀑布的跌宕，它不會(huì)有情理之中的雄壯，只會(huì)無(wú)波無(wú)痕從河道滑過(guò);或許，如果沒(méi)有挫折的磨礪，情理中的成功也會(huì)遙不可及!選擇出人意料的舉動(dòng)，選擇情理之中的成功!

閱卷老師的現(xiàn)場(chǎng)札記。

其一，本文標(biāo)題意味雋永，富有詩(shī)意?！皶钥醇t濕處”本是杜甫的名句，本義是寫詩(shī)人想像來(lái)日早上春雨過(guò)后的驚喜之情，但本文作者翻出新意，旨在表達(dá)“意料之外而情理之中”的理性，這充分顯示了作者脫俗不凡的才情和靈氣。

其二，本文使用排比等修辭手段，增強(qiáng)了文采，構(gòu)筑了壯麗的語(yǔ)言美。首尾兩段，由物及人，語(yǔ)言句式整齊劃一，朗朗上口，修辭煉句匠心獨(dú)運(yùn)，氣勢(shì)流暢，與文章主題相得益彰。

其三，文章選材準(zhǔn)確而恰當(dāng)，有力地支持了文章主題的表現(xiàn)。其中引用巴蒙特爾“為了看到陽(yáng)光，我選擇了出生”一句，富有哲理，深含韻味，這不僅契合了文章主題的需要，而且以他人所不言之事例，足以驟然引起閱卷老師的怦然心動(dòng)。有如此巧妙的引用，閱卷老師幾乎無(wú)法拒絕為這位考生打個(gè)高分了。

莊子的世界。

我一直渴望用我拙笨的筆頭來(lái)描摹一下這個(gè)先秦的哲人，但每每提筆，浮現(xiàn)眼前的，總是一個(gè)至玄至幻的影子。這個(gè)影子或隱沒(méi)于江湖，或委身于水田，或翩躚于夢(mèng)幻，或混跡于鬧市，令我無(wú)從下筆，只得興嘆。

大多數(shù)人，對(duì)于莊子，是迷惑不解的。那個(gè)烽火狼煙、豪杰并起的時(shí)代，賦予人的，是激情和斗志，是渴望輔佐君王、救黎民于水火的大丈夫情懷———莊子，這個(gè)槁項(xiàng)黃須、聰明透頂?shù)娜?，卻棄自己的滿腔才情不用，或與水田曳尾的神龜游戲，或研究墻角蝸牛觸角上的彈丸小國(guó)，或臆造出不存在于世的大鵬、大鯤，甚至對(duì)送到眼前的楚國(guó)相位都安然不動(dòng)……這太出乎人們意料了!

莊子就是這樣的特立獨(dú)行，他的行為在兩千年后的今天看來(lái)，依舊那樣的古怪，他真是那個(gè)時(shí)代一個(gè)出人意料的哲人。

然而———。

莊子就像一本書，讀前令人疑惑，讀后令人開(kāi)朗。

閱卷老師的現(xiàn)場(chǎng)札記。

本文可謂是一篇奇文。在閱卷過(guò)程中，本文曾引發(fā)閱卷老師的一番議論，因?yàn)榘凑崭呖荚u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們顯然無(wú)法給定這篇文章很高的分?jǐn)?shù)。但是，經(jīng)過(guò)幾輪評(píng)議，我們還是給予其滿分。其最主要的一個(gè)理由便是，作者寫作此文時(shí)，是憑借自己的感悟和理解，憑借自己的熱愛(ài)和思考而寫的。實(shí)際上，作者似乎不是在寫一篇中規(guī)中矩的高考作文，而寫自己對(duì)遠(yuǎn)在千古的那一位知己的紀(jì)念和懷戀。這便是有心之文，這便是有情之文，這與那些到處充斥虛情假意的考場(chǎng)作文是有很大不同的。

山西歷年高考作文篇九

據(jù)美國(guó)全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有3億多條。

那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）;不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

二、命題意圖。

高考課改區(qū)寧夏吉林黑龍江山西河南新疆海南共用一套題。在命題形式上與去年相同，都屬于新材料作文；命題的價(jià)值取向都與都與現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)聯(lián)，對(duì)于倡導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)、民族前途等具有導(dǎo)向作用。

但細(xì)細(xì)分析還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的作文命題較去年穩(wěn)中有變：

二是社會(huì)關(guān)注點(diǎn)有很大不同，20新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的高考作文是非常值得回味、研究的，因?yàn)檫@個(gè)題目不在僅僅是關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和成才規(guī)律；更是要我們關(guān)注世界和國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的大事，體現(xiàn)了恢弘大氣又能夠緊貼近時(shí)代脈搏的一種命題風(fēng)范。

由此看來(lái)，2011年新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的高考作文命題可謂高屋建瓴。命題具有鮮明的時(shí)代性、深遠(yuǎn)的歷史意義，讓學(xué)生在作文的實(shí)踐中，思考作文要緊跟時(shí)代節(jié)拍，不能脫離現(xiàn)實(shí)，無(wú)病呻吟。偉大的時(shí)代成就宏偉的事業(yè)，宏偉的事業(yè)召喚有為的青年。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要我們的莘莘學(xué)子將個(gè)人的命運(yùn)同民族、國(guó)家、人民的命運(yùn)緊緊連在一起。做關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人，而不是做在象牙塔中坐井觀天的脫離實(shí)際的“書蟲(chóng)”

三、構(gòu)思方略。

新課程在注重高考作文命題限定性的'同時(shí)，也非常注重命題要能夠給考生提供較為充分的自主性與開(kāi)放性。今年的高考作文題在此一方面，做得十分出色。

作文在審題立意上沒(méi)有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，根據(jù)新材料作文審題立意的方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國(guó)崛起、中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)。這是材料的“切入點(diǎn)”。只要圍繞“中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心結(jié)合“經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”這六個(gè)方面來(lái)寫作都是符合題意的。

在立意上可將文章開(kāi)掘得透辟獨(dú)到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自己思維的強(qiáng)度與力度。理性地看待中國(guó)崛起，一分為二地分析中國(guó)崛起，這是對(duì)中學(xué)生思維認(rèn)識(shí)的更高的要求，也就是要辯證地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性思考，分析在中國(guó)崛起中六個(gè)方面內(nèi)部的問(wèn)題和外部的問(wèn)題。

從文體方面說(shuō)，寫成議論文比較容易上手，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”這六個(gè)方面選擇適合自己分論點(diǎn)來(lái)寫作。

雖然作文容易入手，但是要寫出很好的文章則不是很容易，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)此話題比較熟悉，但要寫出新意，尋找恰如其分又新鮮生動(dòng)的素材卻并不容易，當(dāng)然，這需要學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和積累。比如“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”方面可以談“中國(guó)改革開(kāi)放30年所取得的發(fā)展進(jìn)步”；“國(guó)際影響”方面可以談抵制分裂、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的萬(wàn)眾一心，姚明，劉翔，李娜等體育健兒的光榮與從容?！懊裆纳啤狈矫婵梢哉剳?zhàn)勝災(zāi)害，重建家園的眾志成城…“科技水平”方面可以談鳥(niǎo)巢、水立方，和神舟飛天的尖端科技。

從語(yǔ)言方面說(shuō)，考生應(yīng)該明確語(yǔ)言內(nèi)里是思維，這是考試成功一條規(guī)律，良好的語(yǔ)言素養(yǎng)是我們面對(duì)作文題目從容應(yīng)對(duì)的不二法則。良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文風(fēng)。（山西省語(yǔ)文教學(xué)名師徐鷗）。

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山西歷年高考作文篇十

游客所在意的是：玻璃杯的價(jià)值+是否讓主人得知+垃圾是否處理。

老人所在意的是：玻璃碎屑是否妥善處理=是否會(huì)讓他人受傷。

從這個(gè)故事中，我們看到的是兩種態(tài)度，兩種想法，兩種價(jià)值觀。從常理上看，游客所做的似乎沒(méi)錯(cuò)。我們中的大多數(shù)在別人家里打碎了杯子或花瓶，處理的步驟大概也會(huì)是這樣，因?yàn)檫@樣做至少稱得上禮貌。

可這樣的禮貌卻罔顧了一份對(duì)他人的關(guān)心。而我們真正需要的不是這些表面的程序、步驟，而是發(fā)自內(nèi)心的善良。

為何要關(guān)心他人?縱觀人類歷史，關(guān)心是一種拋卻利益的珍貴付出。而現(xiàn)在，這份珍貴卻在漸漸消失。

關(guān)懷他人，于自己是有益的。孟子有云：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?！痹?jīng)讀到一個(gè)故事，美國(guó)得克薩斯州的一名男子因汽車拋錨被困郊外時(shí)受到一個(gè)人幫助，那人不求回報(bào)卻讓他繼續(xù)傳遞這份愛(ài)心。于是他便一直踐行著幫助他人的人生準(zhǔn)則，并讓他幫助的人繼續(xù)傳承這份愛(ài)心。多年后他遭遇洪水，一少年冒死救了他，并對(duì)他說(shuō)：“我不需要你的回報(bào)，但你要將這份愛(ài)心傳承下去……”此時(shí)男子早已熱淚盈眶。關(guān)懷他人，雖然需要付出，還可能會(huì)惹上麻煩，甚至犧牲生命，但這樣的道德接力棒若一直傳遞下去，我相信最終受益的仍是我們自己。

關(guān)懷他人，于社會(huì)亦有益。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)人的努力。國(guó)民素質(zhì)之所以還有待提高，其根源是很多人沒(méi)有一顆設(shè)身處地為他人著想的心。如三毛所說(shuō)，我們并不是刻意抹黑國(guó)人，但部分人的有些行為真讓我們寒心。若心中有他人，便不會(huì)在公眾場(chǎng)所大吵大鬧，影響他人用餐或休息;若心中有他人，便不會(huì)出現(xiàn)摔倒老人無(wú)人扶起，或者老人訛詐好心人的現(xiàn)象;若心中有他人，便不會(huì)有亂插隊(duì)、賣假藥假酒等事件頻頻發(fā)生。

若關(guān)懷，花便開(kāi)。開(kāi)放的是淺紫的道德、天藍(lán)的素質(zhì)、粉紅的善良……我們要的，不是所謂的客套禮貌，而是發(fā)自肺腑地在心中裝下他人。如果心中只有自己，我們的心就會(huì)很小;當(dāng)嘗試著關(guān)懷他人，我們的心就會(huì)變得很大，大到可以裝下很多美好。

我想在城市的鋼筋水泥里種下關(guān)心他人的種子，因?yàn)榭傆幸惶焖荛_(kāi)出絢爛的花朵。那樣，我們就能看到最美最美的自己，最美最美的世界。

山西歷年高考作文篇十一

流星選擇了隕落，于是劃落成了天際那道耀眼的瞬間;瀑布選擇了懸崖，于是跌宕成了那曲激越的歌;曇花選擇了夜晚，于是詮釋了生命的價(jià)值;人選擇了崎嶇，于是，人才有了成長(zhǎng)。

曾有人對(duì)世界前500名富翁做過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)他們將如何對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)分配。出人意料，幾乎所有的人都準(zhǔn)備將大部分的資產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)，而只有很少的一部分留給子女做遺產(chǎn)。連任多年首富的比爾·蓋茨，有人曾打個(gè)比方，如果比爾·蓋茨掉了一張1000美元的支票，他根本不會(huì)去撿;因?yàn)樵趶澭乃查g，他所賺的遠(yuǎn)不止1000美元;但是，在調(diào)查中，他只決定給每個(gè)子女1000萬(wàn)美元的啟動(dòng)資金，或許這出人意料的結(jié)果會(huì)讓許多人大吃一驚，因?yàn)?000萬(wàn)美元或許只是他存折上的一個(gè)零頭，但細(xì)細(xì)琢磨，這一切卻又都在情理之中。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者心里最清楚，很少有人能夠一帆風(fēng)順，沒(méi)有艱辛的付出就不會(huì)有輝煌的收獲!這的確又在情理之中。

的確，縱觀古今，出人意料的舉動(dòng)和情理之中的成功息息相生。當(dāng)年，齊桓公出人意料地重用了曾是仇人的管仲，卻又在情理之中成就了一番霸業(yè);毛遂出人意料地大膽自薦，卻又在情理之中顯露了自己的鋒芒;巴蒙特爾出人意料地寫下了“為了看到陽(yáng)光，我選擇了出生”，卻又在情理之中詮釋了自己的生命觀;凡·高出人意料地自創(chuàng)了意識(shí)派，卻在情理之中引導(dǎo)了文化風(fēng)。

一系列的出人意料和情理之中，宛若營(yíng)造了一種“曉看紅濕處，花重錦官城”的柳暗花明之感，讓人在潛移默化中讀懂了人生，讀懂了生命，把握了自我。

面對(duì)生活中的許多出人意料，我們不應(yīng)只究其表面，而應(yīng)仔細(xì)品味其情理中所蘊(yùn)含的深深哲理，大膽地去解開(kāi)墨守陳規(guī)的束縛，大膽去釋放自己的激情，大膽堅(jiān)持自己認(rèn)為是對(duì)的，活出真自我!

或許，如果沒(méi)有流星的隕落，它不會(huì)有情理之中的光芒，只會(huì)塌陷成無(wú)光的矮星;或許，如果沒(méi)有瀑布的跌宕，它不會(huì)有情理之中的雄壯，只會(huì)無(wú)波無(wú)痕從河道滑過(guò);或許，如果沒(méi)有挫折的磨礪，情理中的成功也會(huì)遙不可及!選擇出人意料的舉動(dòng)，選擇情理之中的成功!

山西歷年高考作文篇十二

生活中時(shí)有出人意料的事：懸崖上長(zhǎng)出了樹(shù)，小溪流成了河，著名學(xué)者承認(rèn)不足，政府官員自我檢討……人們心中充滿了疑問(wèn)，感到這些事情大大出乎了意料。

我們不應(yīng)該感到意外。

當(dāng)我們看到嶙峋的山石上屹立著一株蒼翠的青松時(shí)，不必驚奇，因?yàn)槟鞘且环N生命的力量;當(dāng)我們看到長(zhǎng)江的源頭只是一彎細(xì)流時(shí)，我們不應(yīng)感到詫異，因?yàn)槟鞘且环N愛(ài)的廣博;當(dāng)我們聽(tīng)到數(shù)學(xué)大師陳省身先生在回答中學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)說(shuō)“不知道”時(shí)，不必不解，因?yàn)槟鞘且环N大家的風(fēng)范;當(dāng)我們看到溫家寶總理噙著淚水，深情地對(duì)人民說(shuō)“我做得不夠”時(shí)，更不必意外，因?yàn)槟鞘侨嗣窆蛯?duì)人民至深的熱愛(ài)!

我們不應(yīng)感到意外，因?yàn)檫@些看似充滿疑惑的問(wèn)題，背后都掩藏著深刻的答案。我們不應(yīng)感到意外啊，因?yàn)槲覀冎砸馔?，是因?yàn)殡y以讀懂其中的真諦!

我們沒(méi)有理由再感到意外了!我們應(yīng)該做到的，是讀出他們的苦心，驚嘆他們的人生境界，為他們的人格魅力折服。我們應(yīng)該將我們的不解、疑問(wèn)、驚異，化作深深的感動(dòng)，再化作我們向他們學(xué)習(xí)的力量。

我們沒(méi)有理由意外，我們只能震撼。我們不再奇怪：為什么，在困在廢墟中時(shí)，一位母親竟能用自己瘦弱的身軀，承受著無(wú)數(shù)磚石的壓力，為女兒撐起一片狹窄但安全的空間?我們只會(huì)被深深打動(dòng)，感悟母愛(ài)的堅(jiān)定、執(zhí)著和偉大。

我們不再奇怪，為什么，在衡陽(yáng)火災(zāi)中，那消防官兵明知危險(xiǎn)，仍義無(wú)反顧地沖上前去?因?yàn)槟鞘擒娙说呢?zé)任，那是對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)!

我們也不再奇怪：為什么，那些奧運(yùn)冠軍獲得獎(jiǎng)杯時(shí)流下了淚水?因?yàn)?，這是數(shù)年來(lái)流出的血淚催生的花朵，那是為祖國(guó)榮譽(yù)鑄造的豐碑!

是的，我們不會(huì)感到意外了。因?yàn)槲覀冏x懂了其中的理，更讀出了其中的情，一切都在情理之中。

生活中沒(méi)有意外。生活中本沒(méi)有意外。

山西歷年高考作文篇十三

崩坍停止了，江邊髙壘著巨人的尸骨，多少綠樹(shù)被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎!和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢(mèng)。

孩子別哭，我們還有生命。當(dāng)用沙啞的聲音說(shuō)出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用自己的靈魂承擔(dān)起那些失去了生命和夢(mèng)想的人們對(duì)這個(gè)民族的希望，幫他們圓夢(mèng)。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。

我把我的誓言和愛(ài)刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。

不能放棄夢(mèng)想，不能放棄生的希望!當(dāng)惡魔的爪子伸向了無(wú)辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危!

這一切都在我的心靈開(kāi)了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢(mèng)。

傳說(shuō)中有一種鳥(niǎo)，是沒(méi)有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。我就是那只鳥(niǎo)，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無(wú)所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢(mèng)想!

所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢(mèng)，都在那一刻凝結(jié)成了永恒!夢(mèng)和生命同在，它停在記憶的暖室里，有情感在滋養(yǎng)著。不，他們的夢(mèng)和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩!喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”!我們要用全民族的誓言和愛(ài)去召喚中華民族新的明天和未來(lái)。

一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)!生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想!我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在!我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。

夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。